一年级(下册)认识人民币_元角分
小学一年级下册数学《元角分的认识
小学一年级下册数学《元角分的认识》教案元角分的认识教案一、分析任务:六年制小学数学教材第二册"元、角、分的认识"。
用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。
本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。
了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。
二、课前调研：一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。
调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：(1)你知道世界上都有哪些钱吗?(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币)通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。
根据这些问题，我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。
三、教学设计：教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。
知道1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。
人教版一年级数学下册第五单元第1课时《认识元 角 分》授课课件
教材习题 （选题源于教材P55第1题）
1．把纸币和相应的硬币连起来。
2．写出下面的钱数。
（选题源于教材P55第2题）
（ 1 ）元（ 1 ）角
（ 2 ）元（ 6 ）角 （ 1 ）元（ 2 ）角
3．（选题源于教材P55第3题）
5角 =（50）分 80角 = （ 8 ）元 6元 =（60）角 10 分 =（ 1 ）角
5 认识人民币
认识元、角 、分
买东西时要用到钱，我们 国家的钱叫人民币。
看一看，小朋友 们都在做什么？
我们平时不要乱花钱。 可以把钱存起来，养 成勤俭节约阿的姨好，习我惯买。一份晚报。
我要买两个练习本和一个 铅笔盒，一共花了……
我想玩碰碰船， 需要多少钱？
是呀！买东西要用人民币。 我们要爱护人民币。
易错辨析
2.在 里填上“＞”“＜”或“＝ ”。
<
＝
＝
<
辨析：不能直接比较时，就先转化再进行比较。
提升点 1 灵活运用元、角、分60角＝( 6 )元
60分＝( 6 )角
3元＝( 30 )角
40分＝( 4 )角
30角＝( 3 )元
9角＝( 90 )分
元和角之间有 什么关系？
人民币的单位有元、角、 分。你们知道元、角、分 之间有什么关系吗？
＝ 1元=10角
＝ 1角=10分
1．连一连。
2．写出下面的钱数。
2
1
1
5
1
6
6
8
3．填空。
(1)人民币的单位有( 元 )、( 角 )、( 分 )。这些单位中，最大的是( 元 )，
最小的是( 分 )。
探究点1 认识较小面值的人民币
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计 6 篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家采集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢送大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。
2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵便性和有序性。
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。
2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。
1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识(人民币的认识)。
1．提醒课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)2．教学例 1教师：出示 1 元、 5 元、 10 元、 100 元、 1 角、 5 角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么样子的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。
(板书：人民币的单位：元、角、分)人民币有纸币和硬币两类。
3．教学例 2(1)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多? 哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。
(板书)(4)引导学生想一想： 1 元等于多少分? (1 元=100 分)(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。
一年级数学下册教案认识人民币优秀5篇
一年级数学下册教案认识人民币优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下第1课时认识人民币及元角分
一年级下第1课时认识人民币及元角分对于一年级的小朋友来说，认识人民币是一项非常实用且重要的知识。
在这第一课时里，我们将一起走进人民币的世界，了解元角分的奥秘。
人民币是我们日常生活中用来买东西、进行交易的重要工具。
当我们走进商店，想要买一块糖果、一本本子或者一个玩具时，就需要用到人民币。
那人民币都有哪些样子呢？我们常见的人民币有纸币和硬币。
纸币的颜色和图案各不相同，比如 1 元纸币是绿色的，上面印着三潭印月的图案；5 元纸币是紫色的，印着泰山的风景；10 元纸币是蓝色的，有长江三峡的画面；20 元纸币是棕色的，展现了桂林山水的美景；50 元纸币是绿色的，印着布达拉宫；100 元纸币是红色的，上面有人民大会堂。
硬币也有不同的面值和样子。
1 角硬币是银色的，比较小；5 角硬币是金黄色的，比 1 角硬币大一些；1 元硬币也是银色的，比 5 角硬币更大更厚。
接下来，我们要认识人民币的单位——元、角、分。
“元”是人民币中比较大的单位。
比如说，我们买一个书包，可能需要几十元；买一件衣服，可能要上百元。
“角”比“元”小一些。
我们买一支铅笔，可能只需要几角钱。
“分”则是更小的单位啦，现在在生活中不太常用到，但是我们也要知道它的存在哦。
那元角分之间有什么关系呢？1 元等于 10 角，1 角等于 10 分。
为了更好地理解，我们来举几个例子。
假如我们有 1 元钱，它可以换成 10 个 1 角；如果我们有 5 角钱，再加上 5 角，就凑成了 1 元。
在生活中，我们经常会遇到关于人民币的计算问题。
比如，一个棒棒糖5 角钱，一块巧克力2 元钱，那买这两样东西一共要花多少钱呢？我们先把 2 元换算成 20 角，然后 20 角加上 5 角，就是 25 角，也就是2 元 5 角。
小朋友们，学会认识人民币可重要啦！当我们和爸爸妈妈一起去购物的时候，就可以帮忙算一算价格，还能知道自己的零花钱该怎么合理使用。
比如说，我们有 10 元零花钱，想买一本 5 元的漫画书和一个 3 元的小玩具，那我们算一算，5 元加上 3 元等于 8 元，买完这两样东西后，我们还剩下 2 元钱。
一年级下册认识人民币
认识人民币【教学内容】人教版一年级数学下册第五单元【教学目标】知识与技能：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角,1角=10分。
过程与方法：通过模拟购物活动，使学生在简单付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生的观察力和实践能力。
情感、态度与价值观：1.养成独立思考、认真审题的学习习惯。
2.法制教育目标：向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》的相关知识，使学生知道要爱护人民币。
【教学重点】认识人民币的单位元、角、分；知道1元=10角、1角=10分。
【教学难点】1.培养学生的观察力和实践能力。
2.元，角，分之间的关系。
3.向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》的相关知识，使学生知道要爱护人民币。
【教学方法】直观展示法：利用多媒体课件、视频资料等为学生创设情境，引导探究新知。
【学习方法】合作交流，归纳总结。
【教学准备】1、教师准备：（1）多媒体课件（2）与人民币有关的视频资料（见备课资料）2、学生准备：搜集有关人民币的相关知识【教学课时】1课时【教学流程】第一课时课时目标：1.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2.通过模拟购物活动，使学生在简单付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生的观察力和实践能力。
3.向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》的相关知识，使学生知道要爱护人民币。
教学过程：（一）创设情境，引出课题1、谈话：同学们，过年的时候你们最想收到什么？（学生汇报:红包）为什么？那你知道咱们中国人用的钱叫什么？（学生汇报）小结：我们中国人用的钱就叫做人民币。
（板书课题：人民币）谈话：在我们日常生活中什么时候可以用到人民币呢？（学生汇报：买衣服、买学习用品、买吃的……）除了买东西还有其他用途吗？师：（出示幻灯片）看这位小朋友在干什么？(生：他在往存钱罐里存钱。
)师：你们有存零花钱的习惯吗？（生：有。
苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]
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苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]第一篇：苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案第五单元元角分第一课时：认识人民币教学内容：第66～67页。
教学目标：1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。
2.在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
3.培养节约用钱和爱护人民币的良好习惯。
4.在认识小面额的人民币时向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生认识到：保护人民币是我们每个人的责任。
教学重点: 学生能正确辨认人民币,能认识人民币的单位——元、角、分，并能掌握1元=10角，1角=10分。
教学难点：会进行人民币的等价兑换，并能正确使用人民币。
教学过程（一)、初步感知人民币 1.认识钱的名字同学们分得非常好。
那么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢？生：人民币。
师：今天，我们就一起来认识人民币。
板书课题：认识人民币。
你们都认识哪些人民币呢？生１：我认识１００元的，（出示人民币）生2：我认识50元的，（出示人民币）生３：我认识20的，１０元的，５元的，和１元的。
（出示人民币）生4：我认识１角和５角的；（出示人民币）生5：我认识２角和１分的。
（出示人民币）生6：我认识５分的和2分的。
（出示人民币）师：看来同学们对人民币已经有了一定的认识了。
今天我们先研究小面值的，大面值的我们下节课再研究。
（出示，小面值人民币）(二).在实践活动中探索新知师：我们看到这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢？会不会把１０元的当成１元来用呢？请小组同学交流一下，你们是怎样区分的，交流完以后，老师考考你们大家。
1.分组讨论师：现在老师要来考考你们，看看你们是不是真的认识人民币了。
你们看看这张是多少面值的？（出示面值是１元的人民币）生：１元。
(一年级)一年级数学认识人民币知识点
一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。
让人民币的认识对学生来说有初步的概念。
这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢送阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3、主要题型：填适宜的单位。
(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角〞不够减向“元〞借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角+几元几角〞的形式来表示，不用小数形式列式。
5、换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行保护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!二、探究新知1、参观文具店答复下列问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生答复)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢(学生答复)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗(2)初认人民币。
人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》知识点、练习及答案!
人教版一年级|数学下册第五单元?认识人民币?知识点、练习及答案 !人教版一年级|数学下册第五单元知识点1.人民币的单位有:元、角、分2.人民币各单位之间的换算1元 =10角10角 =1元1角 =10分10分 =1角10角 =100分1元 =100分3.主要题型： (填适宜的单位 )【注意和生活实际联系】计算：元 +元角 +角满10角记得换成一元元 -元角 -角不够减向 "元〞借1元当10角再计算如：2元8角 +6角 =2元14角 =3元4角65元 -3元7角 =64元10角 -3元7角 =61元3角4.解决问题先画批 ,找准数据 ,再列式计算列示时用〞几元几角 +几元几角〞的形式 ,不用小数形式列示 .5.换钱一张10元可以换五张2元一张100元可以换五张20元一张100元可以换两张50元一张50元可以换十张5元6、2.00元 =2元0.50元 =5角59.9元 =59元9角9.25元 =9元2角5分人教版一年级|数学下册第五单元练习及答案一、我会认 .二、我会填 .(1 )人民币的单位有 ( )、 ( )、 ( ) .(2 )目前最|大面额的人民币是 ( ) ,最|小面额的人民币是 ( ) .(3 )1角1角地数 ,数到1元 . ( )个1角是1元 ,1元 = ( )角 .(4 )5角5角地数 ,数到1元 . ( )个5角是1元 .(5 )1分1分地数 ,数到1角 . ( )个1分是1角 .三、换一换 .四、比一比 .10角 ( )1元7角 ( )7元8元 ( )60角18角 ( )2元50分 ( )4角50分 ( )4元五、解决问题 .参考答案一、20元100元1元50元5元10元二、 (1 )元角分 (2 )100元1角 (3 )1010 (4 )2 (5 )10三、 (1 )10 (2 )5 (3 )1025 (4 )13 (或21 )四、＝＜＞＜＞＜五、 (1 )2把(2 )略(3 )1张5元、1张1元和1张5角(4 )略(5 )略人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案一一、填一填 .(每空1分 ,共23分)1．人民币最|大的面值是() ,最|小的面值是() .2．1张可以换()张 ,也可以换()张 .3．1张可以换()张和()张.4.()元()角1元－7角＝()角2元4角＋6角＝()元四、在里填上 ">〞 "<〞或 "＝〞 .(8分)80角8元7元9角8元90分9角27元27角8元4角4元8角99元9角100元78分87分4角3元9角五、给出的钱能买什么 ?在能买到的物品下面画"√〞 .(每题3分 ,共6分)1.2.六、买下面的物品可以怎样付钱?连一连.(6分)．我来当收银员 .(12分)2.3.4.(1)1元2角＋8角＝2元(2)12元6角－2元＝10元6角(3)答案不唯一 ,如：买一个转笔刀和一副三角尺共需多少钱 ?2元＋8角＝2元8角人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案二1．人民币的单位有()、()、() .2．一张可以换()张 ,还可以换()张 .4．在()里填上适宜的单位 "元〞 "角〞或 "分〞 .5.6．我会买物品 .(1)买一本和一个 ,一共()元()角 .(2)上面三种物品各买一个 ,一共()元()角 .(3)小华买了一个和一个 ,付给售货员40元钱 ,应找回()元()角 .1元＝()角＝()分8角＝()分里填上 "＞〞 "＜〞或 "＝〞 .(每题1分 ,共6分)2．我会比大小 .在4元50角38角60分20角2元6元4角4元6角16角16分54角5元4角4．超市购物 .(1)比贵多少钱 ?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗 ?5.(1)和一共()钱 .(2)李明用()张5角钱正好买两把直尺 .(3)用2张买一个 ,应找回()钱 .[点拨]一共付了80元,又找回的钱比10元少,说明了布娃娃的价格一定是70多元 .2．13元2元4角13元7元1角2元3．12元＋4元＝16元7元＋9元＝16元口答：用16元钱正好能买玩具企鹅和排球 ,也能买玩具车和帽子 .4．(1)3元7角－1元5角＝2元2角口答：拼图比棒棒糖贵2元2角钱 .(2)购置一把和一把要花多少钱 ?6元5角＋8元＝14元5角口答：购置一把梳子和一把剪刀要花14元5角钱 .[点拨]答案不唯一 .5．(1)7元5角(2)4(3)5角。
一年级下 -数学-元角分
总复习——元、角、分教学过程：一、认识不同面值的人民币及单位之间的进率１、人民币的单位有哪些？从大到小排列。
元角分2、这三个单位之间有怎样的关系呢？ 1元=10角 1角=10分 1元=100分3、反过来还可以怎样说？ 10角=1元 10分=1角 100分= 1元4、为了能更好记住他们之间的关系，我们可以给他们搭桥 10010 10 5、比较大小： 10角分 说说原因：二、单位之间的换算与不同价格间的大小。
1、换算单位。
2元9角=（）角2、练习2角9分=（）分 8元3角=（）角独立完成后说说答案是怎么来的。
3、29角=（）元（）角4、练习并说说答案是怎么来的。
100角=（）元 43分=（）角（）分 98角=（）元（）角5、比较大小 10元角三、简单的计算1、出示：8分+5分= 8角+5角= 8元+5元=2、出示：7元4角-3元= 7元4角-3角= 7角4分 -3角=7元4角+3角= 7元4角+1元3角=3、 7元4角+3角= 7元4角+1元3角=7元4角+8角= 7元9角+1元3角=练习：（1）填空题：1、以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。
以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。
2、一张一元的人民币可以换( )张2角和( )张1角一张一元的人民币可以换( )张2角或( )张1角3、一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（）张十元？小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（）张？（2）选择题：1.一个篮球的价格为（）A：68分 B：68元 C：68角2.一本字典的价格为（）A：8元2角 B：8角2分 C：82分3. 2角可以兑换成（）个5分。
A：1 B：2 C：4（3）解决问题（列式计算）1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？2.小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱？3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？认识元角分练习卷一、单位的转换：1元= 角100角= 元1角= 分10分= 角1元=分10元5角= 分2元= 角100分= 角2角= 分10元5角= 分3元= 角50角80分= 元角5元= 角60分= 角5角= 分65分= 角分2元= 元78角= 元角1元1角= 角63角= 元角1角1分= 分88分= 角分2元= 分75角= 元角2元3角= 角83分= 角分2角2分= 分150分= 元角10元50分= 角170分= 元角4元5角= 角210分= 元角3角5分= 分7元8角= 角50角= 元6元50分= 角84角= 元角7元= 分52分= 角分19元= 角100角= 元270分= 元角二、简单的计算：5分+3分=分5角+2角=角2元+10元=元5分+5分=角5角+5角=元13元+7元=元5分+7分=角分2角+9角=元角7元2角+3元=元角9分－4分=分8角－3角=角20元－10元=元1角5分－5分=角1角3分－5分=分7元5角－1元5角=元角１元２角＋２元＝元角１元－５角＝角２元５角－７角元＝元角５元＋１元5角＝角3元6角+9角=元角3元3角+5元8角= 元角8元3角+50分= 元角7元2角-3元6角= 元角5元5角+70分= 元角10元8角-2元9角= 元角3元3角+5元8角= 元角9元7角-120分= 元角15元3角-9元5角= 元角120分-30分=角80分+33角= 元角76角-50分= 元角88角-80分=元7元+3角= 元角5元2角+50分= 元角8元7角+3元5角= 元角12元-8角= 元角人民币的转换1元2角=（）角1元5角=（）角1元＝（）张１角（）张１角＝５元1元＝（）分1元2角=（）角1元5角=（）角2元6角=（）角2元9角=（）角3元=（）角1元=（）角28分+2分=（）角1角8分=（）分1角6分=（）分（）分=2角1分2元6角=（）角2元9角=（）角1元8角=（）角1元3角=（）角（）元（）角=13角3元=（）角12角=（）元（）角15角=（）元（）角54角=（）元（）角1元=（）角3元7角=（）角4元3角=（）角14角=（）元（）角17角=（）元（）角1角=（）分5元5角+5角＝（）元1角3分=（）分1角8分=（）分1角6分=（）分（）分=2角1分２张２元＋３张１元＝（）元１张５元＋４张２元＝（）元１张５角＋３张２角＝（）角5分+4分=（）角4元+6元=（）元9元+5元=（）元8元+60元=（）元3角+7角=（）元8角+2角=（）元6分+4分=（）角5角+8角=（）元角6角+7角=（）元角9角+7角=（）元角1元2角+4角=（）元角2元+1元1角=（）元角12元-1元=（）元16元-9元=（）元13元-10元=（）元27元-20元=（）角45元-5元=（）元15元-8元=（）角1元-6角=（）分1元-3角=（）分2元-9角=（）角4元-3元5角=（）角１０元－９元５角＝（）角８元－６元８角＝（）角１００元－９元５角＝（）分２５元－１６元３角＝（）角4元3角＋7角＝（）元9角＋9元1角＝（）元20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元70角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分3元6角=（）角23分=（）角（）分3元6角＋3角＝（）元（）角6元9角－6角＝（）元（）角５元４角＋６元２角＋２元７角＝（）元（）角２元３角＋３元４角＝（）元（）角２０元６角＋８角＝（）元（）角人民币练习一一、（1）.1、2、3……9都是()位数,其中最小的数是(),最大的数是()．（2）.10、11、12……99都是()位数,其中最小的数是(),最大的数是()（3）.按规律填数．①、6、9、12、()、()②、20、18、16、()、()③、3、5、7、()、()④、5、（）、15、（）、25⑤、（）、11、9、7、（）（4）、一个乒乓球5角钱,一根跳绳9角钱,买一个乒乓球和一根跳绳一共用()角,合()元()角．买2个乒乓球、2根跳绳一共用()角,合()元()角．（5）、一支铅笔8分钱,买一块橡皮与买两支铅笔的价钱同样多,一块橡皮()分钱,合()角()分．买一块橡皮一支铅笔共花()分钱,合( )角()分．（6）写出十位上是7的数.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（7）写出个位上是7的数＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（8）写出所有比48大、比60小的数．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9）写出个位和十位上数字相同的两位数．＿＿＿＿＿＿＿＿＿（10）在7、51、63、6、17、4和81中,一位数有()个,其中最小的数是()．两位数有( )个,其中最大的数是()．（11）小新的储蓄盒里有许多5分、2分和1分的人民币,他要从中拿出8分钱,有几种不同的拿法?拿法一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿拿法二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿拿法三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人民币练习二一、单选题1.每千克苹果价钱为：[]A．3元5角B．3角5分C．35元2.钢笔每支的价格约为： []A．3元B．3角C．3分3.妈妈给小林9元,爸爸给6元,小林一共有[]A．3元B．9元6角C．15元4.姐姐有1元8角,买铅笔用去3角,还剩的钱数是：[]A．9角B．1元5角C．1元二、填空题（1）（2）７元９角＋４元４角＝（）元（）角５元＋３元４角＝（）元（）角１００元＝（）张１０元＝（）张２０元=（）张５０元５０元＝（）张１０元＝（）张５元１０元＝（）张５元＋（）张２元＋（）１元２张５角＋１张２角＋４张１角＝（）角＝（）元（）角３张２０元＋２张１０元＋１张５元＋４张２角＝（）元（）角（3）在○里填上>、<或=．（4）人民币的单位有（）、（）、（）.（5）三、应用题(1-2每题4分,3-5每题5分,共23分)1.买一件上衣30元,买一条裤20元,买一套衣服用多少钱?2.妈妈买苹果用了5元2角,买青菜用了2元,一共用去多少钱?3.小新有1元钱,买练习本用去3角,还剩多少钱?。
人教版认识人民币ppt完美版1
硬币: 1元
5角
1角
1元 1角 5角 5分 2分 1分
按人民币单位来分
一元纸币
一元硬币
它们都是一元的人民币
按人民币单位来分
一角纸币
一角硬币
它们都是一角的人民币
五角纸币
五角硬币
它们都是五角的人民币
按人民币单位来分
1分 硬币
2分 硬币
5分 硬币
人民币的单位有元、角、分
＝ 1元=10角
＝ 1角=10分
2.写出下面的钱数。
（ 1 ）元（ 3 ）角
（ 1 ）元（ 8 ）角
（ 5 ）元（ 3 ）角
•
本节课的内容是在学生学习整数、百 分数的 意义和 计算的 基础上 进行教 学的,本 节课的 内容是 学习和 理解纳 税的相 关知识 。在这 节课的 教学中,不仅要 了解纳 税的含 义和重 要意义 ,还要 懂得什 么是应 纳税额 和税率,能根据 具体的 税率计 算,更要 在教学 中使学 生通过 数学知 识的学 习感受 到数学 与生活 的紧密 联系,激发学 习的兴 趣,增强 法制意 识,从小 养成依 法纳税 的意识 。通过 计算税 款的过 程加深 对社会 现象的 理解,提 高学生 动手解 决问题 的意识 和能力 。
•
教学目标
•
1.通过对纳税的含义和意义的理解,学 习掌握 应纳税 额和税 率的含 义,并能 计算应 纳税额 。
•
2.通过计算应纳税额,培养学生独立观 察思考 能力和 动手能 力,激发 学生学 习数学 的兴趣 。
•
3.通过计算应纳税额知道依法纳税是 每个公 民的义 务,对学 生进行 法制教 育,提高 依法纳 税的意 识。
nǐ rèn shí zhè xiē rén mín bì mɑ qǐnɡ xiě chū tā men de miàn zhí
小学数学一下教学设计：5.1 认识人民币及元、角、分
《认识元、角、分》学案一、学习内容数学书P52-54二、教材分析和学情分析《认识人民币》是人教版教材一年级下册第五单元第一课时的教学内容。
是学生学习了100以内的数的认识基础上进行学习的。
在此之前，学生们已经认识了小面值的人民币，并且已经能够进行一元以下人民币的简单兑换；而且对于人民币，他们有自己的认识和生活经验，这为本课的学习起到了铺垫的作用。
本节课的教学内容是“认识大面值的人民币”。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识来学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。
教材十分关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。
另外新教材以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。
三、学习目标1.认识各面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。
2.在付币、找币等活动中加强体验，与生活实际相联系，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。
3.培养良好的学习习惯，激发对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节约等思想教育四、核心学习任务认识人民币及它们之间的进率关系五、重点、难点认识人民币，掌握它们之间的换算关系：1元=10角，1角=10分六、导学单、学习单、预学单等六、学导过程教学环节导学策略学的活动（学生活动内容，利用的“支架”和活动形式）备注一、创设情境，引入新课。
（6分钟）1.课件分别出示5套人民币。
苏教版数学一年级下册第五单元认识人民币元角分
认识人民币 认识人民币
以元为单位的人民币有（ 7 ）种 以角为单位的人民币有（ 3 ）种 以分为单位的人民币有（ 3 ）种
人民币有（纸币）和（硬币）两类。
硬币:
认识人民币
_3_元_8_角 = _3_8角
认识人民币
① 人民币的单位名称有（元）、（角 ）、（分）。
② 1元=（10） 角 1角=（10 ）分
③ 3元=（30） 角
5角=（50 ）分
4元=（40） 角
7角=（70 ）分
20角=（ 2 ）元
60分=（ 6 ）角
1角=（2 ）个5分=（ 5 ）个2分=（10）个1分
第五单元
认识人民币
认识人民币
认识人民币
认识人民币
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
认识人民币
人民币的分类：
元：
（二） 角：
分：
认识人民币
认识分
1分 2分 5分
下一步
认识人民币
1分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
2分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
5分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
相同点：都是圆形，正面、背面都 有图案和发行的时间。 不同点：大小和面值不同。
认识角
认识人民币 仔细观察
1角
1角硬币
2角
5角
5角硬币
下一步
认识人民币
1角
正面：高山族、满族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
认识人民币
1角硬币
人教版一年级下数学第五单元第1课时《认识人民币及元角分》教案
一年级下数学第五单元第1课时《认识人民币及元角分》教案◎教学笔记教学内容教科书P52～53例1、例2，完成P53“做一做”，P55“练习十二”第1～4题。
教学目标1.知道人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币单名数之间的简单的换算。
2.经历认识人民币的过程，初步培养学生观察、比较、分析、推理等能力。
3.体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
教学重点认识1元及1元以下面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
教学难点理解1元=10角，1角=10分的道理。
教学准备课件，模拟人民币。
教学过程一、情境呈现，引入人民币1.课件出示三幅图。
师：观察这三幅图，从图中你知道了什么？【学情预设】第一幅图中的小朋友在买文具，第二幅图中的小朋友在买票，第三幅图中的小朋友在买报纸。
师：谁来说说买东西都要用到什么？【学情预设】买东西时都要用到钱。
2.课件出示图。
师：这是在做什么？【学情预设】数存钱罐里的钱、清点零钱等。
【设计意图】通过主题情境图唤醒学生的生活经验，让学生体会到人民币的功能和在生◎教学笔记活中的重要作用，同时对学生进行爱护人民币的教育。
3.揭示课题。
师：买东西要用到钱，我们国家现在使用的钱叫“人民币”，人民币是国家的法定货币，◎教学笔记我们要像图中的小朋友一样， 爱护人民币。
今天我们就一起来认识人民币，首先认识小面值的人民币。
（板书课题：认识人民币及元、角、分）二、分类探究，认识小面值人民币1.认识不同面值的人民币。
(1)课件出示1元及1元以下面值的硬币和纸币。
师：这些钱你们认识吗？你是怎么辨认出它们的？【学情预设】学生认出这些面值的人民币不难，但是辨认的方法和角度会不同，引导学生根据数和单位这两个关键信息进行辨认。
(2)同桌之间相互认一认。
师：请同学们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币，看看是不是每一张都认识。
学生从已经准备好的学具袋里取出模拟人民币，和同桌合作认一认不同面值的人民币。
一年级下5.1认识人民币及元角分
一年级下5.1认识人民币及元角分《一年级下 51 认识人民币及元角分》对于一年级的小朋友们来说，认识人民币及元角分可是一项很重要的生活技能呢！今天，咱们就一起来好好了解一下。
人民币是我们日常生活中用来买东西的重要工具。
小朋友们想想，去商店买糖果、玩具，是不是都得用到钱呀？而人民币就有不同的面值和单位，其中最常见的单位就是元、角、分。
先来说说“元”。
一元钱看起来好像不多，但是能买到不少小玩意儿呢！比如一根棒棒糖、一块小橡皮。
如果有十元钱，那就能买一本漂亮的笔记本或者一套简单的绘画工具啦。
再想想，如果有一百元，是不是能买更多更大的东西，比如一个新书包或者一套新衣服？接着是“角”。
一角钱比一元钱要小一些，十个一角钱才等于一元钱。
一角钱能买到一颗小小的糖果，或者一个小小的夹子。
那五角钱呢？能买一支铅笔或者一块小饼干。
最后是“分”。
在现在的生活中，分这个单位用得比较少啦，但咱们还是要知道。
一分钱能买到的东西就更少啦，要一百个一分钱才等于一元钱呢！那小朋友们可能会问，怎么才能认识不同面值的人民币呢？这就需要我们仔细观察啦。
人民币上都有数字和图案，数字就代表着它的面值。
比如，一张人民币上写着 5，那可能就是 5 元；如果写着 10，那可能就是 10 元。
而且，人民币的颜色和图案也不一样哦。
比如 100 元是红色的，上面有毛主席的头像；50 元是绿色的，也有特别的图案。
小朋友们可以多看看、多比较，就能很快记住啦。
学会了认识人民币，那咱们来看看怎么使用人民币买东西吧。
比如说，小明去商店买一支铅笔，铅笔的价格是 1 元 5 角。
小明给了售货员 2 元钱，那售货员应该找给他多少钱呢？这就需要我们算一算啦，2 元减去 1 元 5 角，应该找给他 5 角钱。
在生活中，爸爸妈妈带我们去买东西的时候，小朋友们可以试着自己算算要花多少钱，给了多少钱，应该找回多少钱。
这样不仅能锻炼我们的数学能力，还能让我们更熟练地使用人民币呢。
小学一年级数学《认识元角分》教案5篇
小学一年级数学《认识元角分》教案5篇小学一年级数学《认识元角分》教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编给大家整理的小学一年级数学《认识元角分》教案5篇，希望对大家能有所帮助!小学一年级数学《认识元角分》教案1教学要求：1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
重点难点：教学重点：知道人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
教学过程：一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2、提问：你们从图中看到些什么你们买过东西吗买东西要用什么各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么3、揭示课题，齐读课题。
二、自主探究1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。
分组活动。
组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
認识人民币单位间的进率。
让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。
总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。
2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。
提问：图中的小朋友想买什么(手表)买手表该付多少钱(1元)请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。
学生汇报拿1元钱的不同方法。
当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢(1角=10分)完成填空：1元=()角1角=()分3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的几张2角的可以换1张1元的同桌互换。
一年级下册元角分排序
一年级下册元角分排序教学目标：1、在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分，能排序元、角、分。
2、经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。
3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用，形成爱护人民币的意识。
教学重点：认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位，以及元、角、分的排序。
教学难点：认识元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。
教学准备：1元以内的纸币、硬币若干；铅笔、橡皮、尺子、羽毛球、邮票等。
教学过程：一、导入新课谈话：小朋友，你们买过东西吗？买东西需要什么？（钱）对了，钱在每个国家都有不同的名称。
美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）揭题：小朋友真聪明，我们每人的生活里少不了人民币，每张人民币面值大小不一，有几元的，有几角的，有几分的。
为了了解人民币的一些知识，这节课，我们就来认识元、角、分。
（板书课题）二、认识人民币1、4人小组合作：在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说：拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？引导：人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。
谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？2、根据教师的统一要求拿出相应的人民币。
要求：下面请每个小朋友拿出1元的人民币。
板书：1元。
（教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上，纸币正面朝上）用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。
课件展示1元以内的纸币。
归纳：纸币上都印有什么？学生可能回答：一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行，另一面都印有中华人民共和国国徽。
对学生进行爱护人民币的教育：人民币是受法律保护的。
一年级下册认识人民币,元角分
（第一课时）
第三小学 武敏
你认识他们吗？
你是怎样辨认的？
•1、看数字。 •2、看汉字。
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
人民币的分类：
元： （二） 角：
分：
人民币的单位：元 角 分
在人民币上， 国徽代表我 们的祖国， 我们爱护人 民币，就是 热爱我们伟 大的祖国， 所以我们不 要故意损坏 它。
认识角
仔细观察
1角
1角硬币
2角
5角
5角硬币
下一步
1角
正面：高山族、满族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
1角硬币
正面：面额
背面：兰花等
返回
认识分 1分 2分 5分
正面
反面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下一步
换一换 能换（ 5 ）张
换一换
能换（2 ）张 和（ 1 ）张
数一数
( 1 )元( 5 )角
数一数 ( 2 )元( 6 )角
聪明的同学们想一想，我们的 钱用在哪？又是谁给的呢？钱 又是如何得来的呢？
父母辛苦赚得钱，我们应该如 何去用呢？
怎样节约用钱
• 不乱买零食吃 • 把压岁钱存起来 • 保护好文具，不要伤害你得文具 • 养成良好的卫生习惯 • ………
第三套人民币
第四套人民币
第五套人民币
1角 + 2个1元5角 + 2角 = 1元3角
认识人民币
① 人民币的单位名称有（元）、（角 ）、（分）。
② 1元=（10） 角 1角=（10）分
③ 3元=（30） 角
5角=（50 ）分
4元=（40） 角
7角=（70 ）分
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父母辛苦赚得钱，我们应该如 何去用呢？
怎样节约用钱
• 不乱买零食吃 • 把压岁钱存起来 • 保护好文具，不要伤害你得文具 • 养成良好的卫生习惯 • ………
第三套人民币
第四套人民币
第五套人民币
知识回顾 Knowledge Review
_1_元_2_角 = 1_2_角
=
1角=_1_0__分
• 2角是2个10分就是（ 20 ）分
• 1元＝（ 10 ）角 4角＝（ 40 ）分 8角＝（ 80）分
1角＝（ 10 ）分 60分＝（ 6 ）角
买1我块我想橡想买皮买一擦一个，把铅2支尺笔铅子刨笔，，，应还1找差本回多本多少子少钱，钱？我呢的？钱够吗？
认识角
仔细观察
1角
1角硬币
2角
5角
5角硬币
下一步
1角
正面：高山族、满族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
1角硬币
正面：面额
背面：兰花等
返回
认识分 1分 2分 5分
正面
反面
下一步
换一换 能换（ 5 ）张
换一换
能换（2 ）张 和（ 1 ）张
数一数
( 1 )元( 5 )角
数一数 ( 2 )元( 6 )角
（ 1）元（ 8）角
（ 8）元（ 6）角
付1元钱可以怎样付呢？
• 1个1元
2个5角
1元
5+5=10(角)
5个2角
2+2+2+2+2=10(角)
10个1角 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10(角) •1元与10角的关系是???
=
1元=__1_0__角
6角 2角 8角 4角 9角 哪两件商品的价钱合起来是1元？
1角 + 2个1元5角 + 2角 = 1元3角
认识人民币
① 人民币的单位名称有（元）、（角 ）、（分）。
② 1元=（10） 角 1角=（10）分
③ 3元=（30） 角
5角=（50 ）分
4元=（40） 角
7角=（70 ）分
20角=（2 ）元
60分=（ 6 ）角
1角=（2 ）个5分=（ 5 ）个2分=（10）个1分
祝您成功！
元、角、分
（第一课时）
第三小学 武敏
你认识他们吗？
你是怎样辨认的？
•1、看数字。 •2、看汉字。
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
人民币的分类：
元： （二） 角：
分：
人民币的单位：元 角 分
在人民币上， 国徽代表我 们的祖国， 我们爱护人 民币，就是 热爱我们伟 大的祖国， 所以我们不 要故意损坏 它。