部编版小学语文二年级上册识字课《田家四季歌》教学设计7
部编版语文二年级上册识字4《田家四季歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册识字4《田家四季歌》（教学设计）一、教学内容今天我将要教授的是部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。
我将带领学生一起学习这一章节，主要包括理解课文内容，掌握生字词，以及通过课文学习，了解田家的生活情景。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解课文的意思，掌握生字词，提高他们的阅读理解能力。
同时，我也希望学生们能够通过课文的学习，感受到田家的生活情景，培养他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握生字词，并能够正确地阅读课文。
难点则是通过课文的学习，让学生们理解田家的生活情景，并能够运用课文中的词语来表达自己的感受。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和视频资料，以及生字词卡片，希望能够通过这些教具和学具，让学生们更好地理解课文内容。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过播放一些农村四季的图片和视频，让学生们直观地感受到田家的生活情景。
2. 课文朗读：我会带领学生们朗读课文，让他们通过自己的声音去感受课文的韵律和节奏。
3. 生字词学习：我会逐一讲解生字词，并通过生字词卡片让学生们进行巩固学习。
4. 课文解析：我会详细讲解课文内容，让学生们深入理解田家的生活情景。
5. 随堂练习：我会给出一些与课文相关的问题，让学生们进行思考和回答，以检验他们的学习效果。
6. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们能够通过练习，进一步巩固所学知识。
六、板书设计我将设计一张板书，将课文的重点内容进行展示，让学生们可以通过板书，直观地了解到课文的结构和重点。
七、作业设计1. 请学生们默写生字词。
2. 请学生们复述课文内容，并用自己的话描述田家的生活情景。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看有没有达到教学目标，学生们是否掌握了生字词，是否理解了课文内容。
同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够通过课后练习，进一步提高自己的阅读理解能力。
二年级上册语文教案-识字《田家四季歌》部编版
今天的学习，我们了解了四季的基本概念和农耕情景，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对四季农耕的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尊重劳动者的辛勤付出。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对《田家四季歌》的学习充满了热情。他们在学习四季变化和农民劳作的知识时，表现出了浓厚的兴趣。我感到很高兴，因为这样的兴趣是学习的最好动力。
1.讨论主题：学生将围绕“四季农耕在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.朗读与表达：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，提高学生的表达能力。
4.写话练习：结合课文内容，让学生用所学生字词进行写话练习，巩固所学知识。
5.情感教育：通过学习课文，培养学生热爱大自然、珍惜粮食、尊重劳动的思想感情。
二、核心素养目标
1.语言素养：培养学生对课文中字词的识别、理解和运用能力，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
5.社会责任：通过学习课文，引导学生关注农村生活，了解社会分工，培养关爱他人、服务社会的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-字词学习：正确读写生字词“春、夏、秋、冬、播种、耕田、收获、欢笑”等，理解其在课文中的含义和用法。
-内容理解：把握课文《田家四季歌》中描述的四季变化和农民劳作的情景，领会作者表达的思想感情。
部编版语文二年级上册识字4田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。
这首诗歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景，旨在让学生通过诗歌感受大自然的美丽和农家生活的辛勤。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季、农”等10个生字，理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语感。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽和农家生活的辛勤，培养他们热爱生活、珍惜劳动的价值观。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生字，理解诗歌内容，流利朗读。
难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我会利用课件展示田园风光的图片，让学生说说自己认识的农作物，从而引出本节课的主题——田园农家四季。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）我会带领学生朗读诗歌，让学生注意“季、农”等生字的发音。
（2）学生自读诗歌，并圈出生字。
（3）我会讲解生字，让学生跟读，巩固记忆。
（4）学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 诗歌理解（10分钟）（1）我会提问：“诗歌中描绘了农家哪些季节的景色？”引导学生回答。
（2）学生小组讨论：“诗歌中描绘了农家哪些劳作情景？”（3）我会请学生分享讨论成果，并进行讲解。
4. 朗读训练（5分钟）（1）我会指导学生进行感情朗读，注意语气、节奏的变化。
（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
5. 随堂练习（5分钟）我会出示一些与诗歌内容相关的练习题，让学生进行书写训练。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵诗歌，家长签字。
3. 家长引导学生谈论诗歌中描绘的景色和劳作情景。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对生字的掌握情况和朗读能力的发展。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
部编版语文二年级上册第二单元识字4田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册第二单元识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容我正在教授的是部编版语文二年级上册第二单元识字4《田家四季歌》。
这一课主要让学生通过学习诗歌，了解田家的生活以及四季的变化。
二、教学目标我的目标是让学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的意思，并且能够背诵。
我还希望学生能够通过诗歌，对田家的生活以及四季的变化有更深入的理解。
三、教学难点与重点重点是让学生能够正确地朗读和背诵诗歌。
难点则是让学生能够理解诗歌中描绘的田家生活和四季变化的意境。
四、教具与学具准备我已经准备好了课文朗读录音、PPT以及相关图片等教具。
学生需要准备的学具有字典、笔记本等。
五、教学过程1. 引入：我会通过播放课文朗读录音，让学生对诗歌有一个初步的了解。
2. 讲解：我会逐句讲解诗歌，让学生理解诗歌的意思。
我会结合PPT和图片，让学生更加直观地理解诗歌中描绘的田家生活和四季变化。
3. 练习：我会让学生跟读和背诵诗歌，确保他们能够正确地朗读和背诵。
4. 讨论：我会让学生讨论他们对诗歌的理解，以及他们对田家生活和四季变化的看法。
六、板书设计我会设计一个简洁的板书，列出诗歌的《田家四季歌》，并在旁边画上简单的四季变化的图案，帮助学生记忆。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，把《田家四季歌》背诵给家长听，并让家长签名确认。
答案：请学生家长在孩子的作业本上签名，表示已经听到孩子背诵了《田家四季歌》。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了我的教学目标。
如果学生对诗歌的理解和背诵有困难，我会在下一节课中进行针对性的辅导。
我还会引导学生进行拓展延伸，让他们尝试自己创作关于田家生活和四季变化的诗歌。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，我选择了播放课文朗读录音的方式。
这个细节是我的重点之一，因为通过声音的传递，学生可以更直观地感受到诗歌的韵律和节奏。
录音中的情感表达也能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中对诗歌产生好奇心。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思教案：教学目标：1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解田间劳作的四季变化，增加对农田劳动的认识和尊重。
2. 学会朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。
3. 培养学生观察、描述和表达的能力。
教学重点：1. 学会朗读诗歌，体会韵律和节奏。
2. 理解诗歌中描述的田间劳作的四季变化。
教学难点：1. 培养学生的语感和节奏感。
2. 学生的观察和描述能力。
教学过程：1. 导入：与学生谈论一下农田劳动的重要性，引导学生思考农田劳动与季节的关系。
2. 听录音：播放《田家四季歌》的录音，让学生先听一遍，初步了解诗歌的内容和节奏。
3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌中的四个季节和描写的田间劳动，帮助学生理解诗歌的意义。
4. 朗读诗歌：分角色给学生分发诗歌的文本，让学生跟着录音朗读，注重语感和节奏。
5. 讨论：与学生一起讨论诗歌中的词语和描述，帮助学生加深理解。
6. 小组活动：分成小组，每个小组选一个季节进行创作，描述田间劳动的情景。
7. 展示和讨论：每个小组展示他们创作的短文，大家共同讨论和欣赏。
8. 反馈：总结学习内容，让学生谈谈他们对《田家四季歌》的理解和感受。
反思：1. 教师应提前准备好录音和诗歌的文本，确保教学顺利进行。
2. 课前导入应引起学生的兴趣和思考，以便更好地理解和欣赏诗歌。
3. 教师应注重学生的朗读训练，对于节奏和语感的培养有着重要的作用。
4. 小组活动可以激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们更深入地理解和表达。
5. 反馈环节需要引导学生总结学习内容，评价自己的学习效果，帮助他们形成良好的学习反思习惯。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上语文《识字4田家四季歌》优质教学设计二年级语文上册田家四季歌
部编版二年级上语文《识字4田家四季歌》优质教学设计二年级语文上册田家四季歌教学目标：1. 通过学习《识字4田家四季歌》，培养学生观察、感知和描绘事物变化的能力。
2. 培养学生对四季变化的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学重点：1. 掌握《识字4田家四季歌》中的关键词汇和句型。
2. 理解四季的变化及其特点。
教学准备：1. 录音机或者多媒体教具。
2. 明信片或图片，展示四季变化的场景。
3. 用于小组合作的材料。
教学过程：Step 1: 情境导入1. 师生共同观察学校周围的景色，引导学生注意到四季的变化。
2. 引导学生思考和讨论：“你们喜欢哪个季节？为什么？”Step 2: 导入新课1. 准备一段录音或者多媒体教具，播放《识字4田家四季歌》。
2. 教师先速读一遍，然后逐句解释每一句话的意思。
Step 3: 学习新课1. 教师指导学生逐句跟读课文，学生依照教师的节奏和语音读出每一个字。
2. 学生分角色朗读课文，并且注意把握整体的声音和节奏。
Step 4: 扩展阅读1. 教师展示明信片或者图片，让学生观察每个季节的变化特点。
2. 学生以小组为单位，选择一个季节，创作一首简短的小诗歌，并用图片或绘画表现出来。
Step 5: 课后反思1. 教师引导学生回顾整个教学过程，检查学生对课文的理解程度。
2. 学生自我评价自己这节课的表现，提出自己的不足和改进的方向。
教学延伸：1. 老师可以安排学生观察周围的植物和动物的变化，设计一个长期观察和记录变化的小项目。
2. 教师引导学生继续探索四季变化的原因，可以进行实地考察或者查找相关的资料。
3. 提供更多关于四季的课外阅读材料，让学生进一步了解四季变化的知识和文化。
部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌(教案)
3.指导朗读，读出节奏。
点拨：儿歌的字数整齐一致，读起来特别有节奏感。
2.再读全文，读出韵味。
活动五：阅读丛书中的《四季农事歌》，圈出农事活动并运用多种方法自主识字。
1.出示自读要求：
自由读儿歌，借助拼音读准每个字的字音。圈出农民伯伯都忙些什么。
预设：种田的人家、农家、农村、乡村……
4.指导学习“季”字。（出示课件4）
（1）记忆字形：你是怎么记住这个“季”字的？
预设①：对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
预设②：加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
（2）教师指导书写：“季”字上窄下宽，“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。
（2）出示“麦”的字理图，引导学生说说自己的发现。
预设：甲骨文中的“麦”字字形就很像长在田里的麦穗。
4.朗读指导。（出示课件16）
要读出春天生机盎然的感觉，整体节奏舒缓。“花开草长”语气舒缓，语调含情，读出花草的优美。“蝴蝶飞”语速轻快，读出蝴蝶的可爱。强调“多嫩”“正肥”，读出赞美和欣赏的感情。
2.指导朗读：师生对读—生生对读—问答读—看图读—想象画面读，读出诗歌的韵味，达到熟读成诵。
学生描红，教师展示评价，学生再书写。
（3）在三单中的田字格工工整整地写一写““季”字，写完后对照范字和同桌互相星级评价。做完这件事，就开始自由读课文，注意读准字音，读通句子。
二、初读儿歌，整体感知
活动二：初读诗歌，圈出诗歌中写了哪些季节。
借助拼音读通诗歌：开火车读，每人一小节朗读诗歌，读完一小节，集体正音一次，依据学情及时正音。
（2）拓展其他表示喜悦心情的ABB形式的词语，乐呵呵、笑哈哈、美滋滋等。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌(教学设计)
部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，感受大自然的美好，培养观察力和想象力；掌握课文中的生字、新词，并能流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察、体验、表达等环节，提高学生的审美情趣和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养积极向上的生活态度；培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 课文《田家四季歌》的阅读与理解。
2. 课文中的生字、新词的学习。
3. 四季景色的观察与描述。
4. 四季景色图片的欣赏与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词，能够流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。
2. 教学难点：培养学生观察、体验、表达能力；激发学生对大自然、对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季景色图片、课文插图。
2. 学具：田家四季歌课文、田家四季歌生字卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季景色图片，引导学生观察、讨论四季的变化，激发学生对《田家四季歌》的学习兴趣。
2. 课堂阅读：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子；教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 生字、新词学习：教师引导学生学习生字、新词，掌握字词的正确发音、书写；学生通过游戏、竞赛等形式巩固生字、新词。
4. 四季景色描述：学生分组讨论，用简单的句子描述四季景色；每组推荐代表进行分享，全班交流、评议。
5. 四季景色欣赏与创作：学生欣赏四季景色图片，发挥想象，用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的季节景色；全班展示、交流作品。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获；学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。
最新部编人教版二年级语文上册识字 4《田家四季歌 》教案(教学设计、导学案)
识字4 《田家四季歌》教案教学目标：1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗”等18个生字；会写“季、肥、吹、农”等10个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3.感受一年四季田间耕作的景象，了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。
教学重难点：1.有节奏地朗读课文、背诵课文。
2.了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、复习导入，揭题写“季”1.同学们，在一年级的时候，我们学过两篇与四季有关的课文，有谁记得？能不能背给大家听？（《四季》《四个太阳》）2.嗯，这一年中四个季节的神奇和美丽之处呀，说也说不完，今天老师又要和大家分享一篇关于四季的好听又有趣的儿歌。
你们想不想一起来呢？认真看老师写课题《田家四季歌》，相机识认“季”并指导书写。
（1）“季”是我们本节课要学习的生字朋友，谁有好方法记住它？（2）指导书写：仔细观察，说一说书写时应当注意什么？（引导学生从结构和占格两方面去说）；师范写，生书空；学生描红、临写，教师巡回指导。
3、齐读课题。
同学们，读完课题，你知道了什么？（引导发现“田家”）那么，田家的四季又有什么不同的景象呢？快跟着老师一起去看看吧。
二、初读课文，整体感知1、听录音，边听边圈画出生字词并标注好小节序号。
2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
遇到不认识的字我们要怎么做？（借助拼音、寻求同学或老师帮助都可以）3、（1）我们一起来看看这节课要认识哪些生字宝宝呢？（ppt呈现）这些生字宝宝藏在哪里呢？（书里）。
他们还在睡懒觉呢，赶紧轻轻把它们叫醒。
（自由练读）（2）叫醒之后请同学们互相读给你的同桌听，我读你听，你读我听。
注意，声音不要太大，两个人互相能听到就可以。
（互读正音）（3）哪个小组愿意站起来展示？（自由选择读词方式：齐读、轮流读或领读）其余同学正音、跟读。
（4）下面，老师想考考你们，怎样去记住这些生字呢？用我们之前学过的方法，四人一小组交流。
部编版二年级语文上册7-4田家四季歌教学设计
《田家四季歌》这是一首描写一年四季环境的变化的识字儿歌，主要是描写了农民面对一年四季不同的场景表现的不同状态,表现出了对劳动的热爱。
【知识与能力目标】1、认识14个生字,会写八个字；2、正确流利的朗读课文。
【过程与方法目标】1、掌握儿歌的节奏加快对儿歌内容的记忆；2、学会比较每个季节的不同特点。
【情感态度价值观目标】1、初步了解农民在不同季节的劳动内容；2、体会农民的辛苦和快乐。
【教学重点】1、正确流利的朗读课文；2、认识生字会写生字。
【教学难点】1、会写生字；2、体会农民的辛苦和快乐。
多媒体课件、生词卡片、图片一、创设情景，激情导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。
因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更丰富。
四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》。
读课题,理解课题中词语的意思。
你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?再读题目,想一想告诉了我们什么?二、初读课文，扫清障碍：1、初读诗歌,认读14个生字。
2、听教师范读课文,听准会认字的字音。
3、学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
5、读十四个会认字,在口头组词。
6、指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,在观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“谷”“冬”的写法。
(3)其余五个字,学生先描红,再写。
(4)师生评议。
（5）“草”：草字头要写得扁、高。
上下结构。
“黄”：中间的“由”字注意竖要出头。
“冬”：横撇、捺的笔画要写得大。
“香”：上下结构。
“又”：写在田字格中央，笔画要舒展。
三、细读课文，整体感知：1、请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。
学生自由读一读。
2、每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。
3、大家评议。
4、学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
部编版语文二年级上册识字4《田家四季歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册识字4《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确读写“季、吹、农、忙、戴、归、辛、苦、粒”等生字，理解“农事、戴月、辛苦、甘甜”等词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际、交流讨论等方法，理解课文内容，体会田家四季的不同特点及农事活动的情景，培养观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受农民劳动的辛苦，进一步树立珍惜粮食、热爱劳动的思想感情。
二、教学内容1. 课文《田家四季歌》的生字、词语的学习。
2. 课文内容的理解、体会和朗读、背诵。
3. 田家四季的不同特点及农事活动的情景的了解。
4. 珍惜粮食、热爱劳动的思想感情的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字，理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：理解课文内容，体会田家四季的不同特点及农事活动的情景；培养珍惜粮食、热爱劳动的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、田家四季歌挂图。
2. 学具：田家四季歌课文、生字卡片、词语卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示田家四季的景色，引导学生观察、讨论，激发学生对田家四季的好奇心和兴趣。
2. 学习生字、词语：通过田家四季歌挂图、生字卡片、词语卡片，引导学生学习生字、词语，理解词语的意思。
3. 朗读课文：教师示范朗读课文，学生跟读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文内容：通过讨论、交流，引导学生理解课文内容，体会田家四季的不同特点及农事活动的情景。
5. 背诵课文：教师指导学生背诵课文，检查背诵效果。
6. 总结课文：教师引导学生总结课文内容，强调珍惜粮食、热爱劳动的思想感情。
7. 作业布置：布置课后的练习题，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 田家四季歌2. 生字、词语3. 课文内容4. 珍惜粮食、热爱劳动七、作业设计1. 抄写生字、词语。
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
____________________本文选自朱文叔编《一年短期小学用国语读本第三册》。
【篇二】部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案1知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题? 指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
部编版语文二年级上册识字4《田家四季歌》教案
1.正确流利的朗读课文2.认读生字词、会默写3.初步了解农民在不同季节的的劳动内容4.体会农民的辛苦和快乐第4讲、田家四季歌同学们，你能说说上面四幅图片分别是哪个季节吗？你是怎么看出来的呢？我们在不同的季节都可以干些什么事呢？1.诗歌朗读春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农活忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，金黄稻谷飘清香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新做棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
2.初读诗歌,认读生字cǎo qiū huáng xiāng dōng Jì hú dié草秋黄香冬季蝴蝶mài miáo gŭ féi nóng guī sāng suī麦苗谷肥农归桑虽xīn kŭ liăo yíng辛苦了盈3.词语积累四季蝴蝶麦苗桑叶农事夏季暖和谷子辛苦回归走了春风桑叶金黄采桑养蚕稻谷插秧棉衣一、用“√”标出正确的读音。
麦苗（mài màn）蝴蝶(déi dié ) 桑叶（sāng cāng）暖和（héhuo）谷子（gŭ gú）辛苦（xīn xīng）黄色（huáng huán）肥料（féi fēi）农事（nóng néng ）秋天（qiū jiū )青草（săo căo）清香（xiāng xiăng ）二、给下列生字组词，每个字组两个。
草（）（）季（）（）桑（）（）麦（）（）肥（）（）又（）（）香（）（）谷（）（）三、补充句子。
春季里，，蝴蝶飞。
夏季里，，采了又。
秋季里，，金黄稻谷。
冬季里，，新做棉衣。
一、写出划线字的反义词（用本课生字）1.我喜欢吃瘦肉，不喜欢吃（）肉。
2.农民冬季闲，其他季节很（）。
3.节目看完了，大家都（）去。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生能够了解到自然的四季变化和与人类的关系，能够正确理解课文的含义，能够运用简单的语言描述自己的感受。
2.情感态度价值观：激发学生热爱自然的情感，培养学生对美好生活的向往和追求，培养学生乐观向上，积极向美好生活追求的价值观。
二、教学重难点1.教学重点：准确理解课文的含义，感受课文中展现的田园风光和人与自然的关系，发表简单的感想。
2.教学难点：理解四季的变化和温度适应，反映四季变化对人物活动的影响。
三、教学过程设计1. 导入环节1.教师通过制作的四季图片，引发学生对四季的认识，学生围绕着图片谈论各自喜欢的季节。
2.教师通过季节变化的图片，逐渐引发学生对四季变化的认识。
3.引导学生体验课文的情境，进一步激发学生对《田家四季歌》的兴趣。
2. 学习环节1.教师通过读课文、引导、演示和自主学习方式等途径，让学生更好的理解课文的含义。
2.教师通过图片、实物、故事、音乐等途径，生动形象地展示课文中画面与情景。
3.教师组织学生分组阅读课文，互相解释理解课文疑难问题，再进行自主朗读和模仿朗读，提高丰富学生的情感体验。
3. 交流分享1.学生按照季节的变化，利用自己的语言描绘课文中的情景和感受。
2.学生运用自己学习到的知识，为他人介绍一下自己所熟悉的季节，适当的表达自己对四季的感受、喜爱和理解。
四、教学反思在本次课堂教学中，我主要采用了多种教学方式，既有导入环节呈现季节图片引起学生对四季了解的启发，还有通过各种形式的阅读让学生理解课文的含义，让学生能够体会课文中展现的自然四季的魅力，同时也更好的展现了人类与自然积极和谐共处的关系。
在交流分享环节中，学生们互相分享了自己对四季的感受和理解，互相学习自己不懂的知识，达到了良好的教学效果。
在今后的课堂教学中，我将继续探究多种教学方式的组合，提高教学效果，使学生更加深入和广泛地掌握学习方法和知识技能。
部编小学二年级语文上册识字4.《田家四季歌》教案
田家四季歌教学设计教学目标：1、知识与技能：认识17个生字，会写2个字。
2、过程与方法：通过欣赏，感受一年四季春夏秋冬的大自然变化。
3、情感态度与价值观：了解农民在不同的季节里的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学重、难点：1、正确、流利地朗读诗歌。
2、通过学习，了解农民在不同的季节里的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学过程：一、图片导入1.小朋友们，请看老师给大家带来的四幅图片，大家边看边思考这四幅图片中的景物分别代表什么季节。
（“春、夏、秋、冬”）是啊，因为季节的更替变化，大自然也会随着季节变化而变化，每个季节都有各自不同的美丽景色展现在大家面前。
这节课，让我们一起来欣赏美丽的四季吧！二、听课文，说美景1. 请小朋友们们展开书本，双手放好，双耳仔细听课文朗读，边听边思考，每个季节都有什么不同的美丽景色？同时把本课的生字在课文中用圈画出来。
2. 小朋友们听得真认真，也圈得很认真，老师要问大家刚刚的那个问题了，每个季节都有哪些不同的景色？（请生回答，出示相应图片）三、读课文，认生字3. 我们的小朋友都有着一双顺风耳，听出了这篇课文描绘的四幅美丽的图景，光会听可不行，接下来，老师给大家三分钟时间，请小朋友们自己来试着读一读课文，请大家自由朗读课文，把刚刚圈画出来的生字细细认读。
读的时候，大家也可以看ppt上的节奏划分，不仅要会读，还要读得有节奏，倒计时开始！4. 倒计时结束！想必小朋友们都读完了课文，老师相信大家都已经与我们的新生字交上了好朋友，我们一起来看看它们是谁，请跟老师读。
5. 在这群生字宝宝中，隐藏着两个多音字，有谁已经发现了？（放大场、了）6. 讲解多音字。
7. 好，请大家再读一次这些生字，男生读一个，女生读一个。
8. 开火车读。
哪一组小朋友已经全部记住这些新朋友了？我请坐姿最端正的一组来。
小火车往哪里开？9.火车开得真顺，我相信其它没开到的火车一定也已经会读了。
四、看微课，写生字10. 认识了新朋友，我们来看看这节课我们要求会写的两个生字“肥、苦”，请大家跟老师读，然后我们一起来观看微课，学着写一写吧。
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识字4：田家四季歌教学设计
教学目标：
1、认识17个字，会写10个字、重点会写“季、忙、苦”等生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：
认识17个字，会写10个字、背诵课文
教学难点：
认识农作物，了解农事，尊重劳动人民
课时：第一课时
教学过程：
一、导入新课：
1．课件出示农事图片，欣赏
2．也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》、（板书课题，齐读课题）
二、整体感知：
1．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2．自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字：
1．出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读
2．小组学习。
（1）组长检查生字读音
（2）交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、
（3）接读课文、
3．检查小组学习情况
出示生字词:
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民
回归穿戴谷子米粒虽然辛苦
去掉拼音朗读、齐读、开火车读
四、合作探究：
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、出示题目：
1．本文写了哪四个季节的农忙活动？
2.农民伯伯还要干哪些农活？
3．课文是怎样描写这些作物的？
五、学写生字：
1．课件出示“季、吹、肥”等三个生字、
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，通过什么方法认识的。
3．指导书写
（1）课件出示“季、吹、肥……”等生字、
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右宽，“辛”“丨”占中线，“苦”横占中线等。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
（5）展示学生作品。