四年级音乐上册《侗家儿童多快乐》教案 人教版
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版一、教学目标1.了解侗族文化及其传统民歌；2.培养学生对民族音乐的兴趣；3.培养学生的音乐鉴赏能力；4.学习一首民族乐曲并能够演唱。
二、教学内容1. 传统民族音乐欣赏侗族音乐是中国民族音乐的一个重要分支之一，具有浓郁的民族特色。
通过让学生欣赏侗族的民歌和器乐，让他们对侗族音乐有一定的了解和了解。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》《侗家儿童多快乐》是一首侗族民歌，是侗族文化的精华之一，也是中小学音乐课程教材中的重要内容。
通过学习这首歌曲，让学生进一步了解侗族文化和民间艺术。
3. 集体合唱引导全班学生共同合唱这首歌曲，锻炼学生的音乐表演能力和协作精神。
三、教学步骤1. 民族音乐欣赏1.给学生播放音频，让学生听侗族的音乐，让学生感受侗族音乐的独特魅力；2.让学生进行讨论和分享，了解学生对侗族音乐的看法和体验。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》1.给学生播放歌曲，让学生跟着节奏拍手，并了解歌曲的整体情感；2.分段学唱歌曲，注意音准和感情的表达；3.针对学生对部分唱法和语言理解能力进行讲解和解释；4.练习配合动作进行歌曲表演。
3. 合唱练习1.将全班学生分为若干个小组，由小组协作完成节奏部分；2.全班共同合唱，重点做好和声合唱和合奏部分；3.进行歌曲的表演和演唱。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解侗族文化和民族音乐；2.让学生学会一首民族乐曲并进行演唱；3.学会表达歌曲情感和用心讲解歌曲唱法和意义。
2. 教学难点1.学生对侗族文化和民族音乐的接触比较少，可能会对歌曲节奏和音符陌生；2.部分学生对部分语言理解困难，可能会对歌曲演唱造成困难。
五、教学评价1.评价学生对侗族文化和民族音乐的了解程度；2.评价全班学生的演唱和表演能力；3.对于个别学生存在的困难给予帮助和引导。
六、教学参考资料1.《新编音乐(三起)》第一册；2.《侗家儿童多快乐》音频。
人教版四上第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教案
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学分析的乐趣。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
典型例题讲解
1.题目：请简要概括课文《侗家儿童多欢乐》的主要内容。
答案：课文主要描述了侗族儿童的欢乐生活，展现了侗族文化的独特魅力。
2.题目：请分析课文《侗家儿童多欢乐》中的人物形象。
答案：课文通过描述侗族儿童的快乐生活，塑造了活泼、开朗、热情的侗族儿童形象。
3.题目：请谈谈你对课文《侗家儿童多欢乐》中侗族文化的认识。
学情分析
本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品的欣赏和分析能力也在逐步提高。在知识层面，学生已经学习了侗族的一些基本知识，对我国的多民族文化有了一定的了解。在能力方面，学生的思维活跃，具有较强的学习能力，能够通过自主学习、合作学习等方式获取新知识。
然而，学生在学习过程中仍存在一些问题。首先，部分学生对侗族文化的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来加深认识。其次，学生在阅读理解方面存在差异，部分学生对课文内容的理解不够到位，影响了他们对课文主题的把握。此外，学生的表达能力参差不齐，部分学生需要在课堂上进行更多的引导和鼓励。
人教版四上第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《侗家儿童多欢乐》是人教版四年级上册第六单元第二课时的内容，本节课主要让学生了解侗族的文化和风土人情，通过学习课文，学生能够理解侗族儿童的快乐生活，感受侗族文化的独特魅力。课文内容丰富，语言生动，插图精美，符合四年级学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和文化素养。同时，本节课还与单元主题“我们的民族”相呼应，使学生更加了解我国多民族的特色，增强民族自豪感。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
唱歌《侗家儿童多快乐》教案-人教版音乐四年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《侗家儿童多快乐》这首歌曲的基本旋律、侗族音乐特色以及合唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传递快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：通过观看侗族音乐表演视频、教师的现场示范，让学生直观地感受侗族音乐的风格特点。
（4）合唱技巧的实践：在实际合唱过程中，学生可能难以将合唱技巧应用到实践中，需要教师在教学中不断指导和纠正。
-例如：分组练习，教师巡回指导，针对每个小组的问题提供具体的改进建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.通过歌曲学习，引导学生感受侗族儿童快乐的生活氛围，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，体验民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学唱《侗家儿童多快乐》，引导学生感受侗族音乐的旋律美和节奏感，培养他们对民族音乐的鉴赏能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《侗家儿童多快乐》这首歌曲，来了解侗族音乐在实际中的应用，以及它如何传递快乐情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、侗族音乐特色和合唱技巧这三个重点。对于难点部分，如音准、节奏和风格体现，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《侗家儿童多快乐》相关的实际问题，如如何准确地演唱旋律、如何体现侗族音乐风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱技巧的基本原理，如呼吸控制、声音融合等。
人教版音乐四年级上册 第六单元《侗家儿童多快乐》教案
《侗家儿童多快乐》教案教学目标：1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2、在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学重难点：1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
教学过程：1、导入：师：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢？播放背景音乐，展示侗族风情图。
师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
在侗族这个地方，不管是大人还是小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。
每逢过年过节，他们都要聚到一块快乐地载歌载舞，今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们过着怎样的快乐生活？2、完整欣赏歌曲：师：同学们听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌的？生：活泼的、快乐的；中速。
3、读歌词：师：为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍，我们这首歌是一首二声部歌曲，我们先来学习第二声部，也就是下面一行，同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
读歌词时教育学生要做文明礼貌的孩子。
师：同学们读的很好，接下来跟范唱轻声唱一遍。
找出个别难点乐句反复跟琴唱，直到整首歌掌握为止。
主要是唱好休止符的停顿感。
4、跟伴奏演唱：5、处理歌曲情绪、感情，用欢快活泼的情绪演唱歌曲：师：同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐地）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱。
师：同学们唱的真不错，学习第一声部。
可由老师先唱第一声部，学生和二声部，然后反过来师范一遍，给学生建立和声概念。
学生尽量轻声演唱，不能喊唱。
人教版四年级音乐上册【教学方案】《侗家儿童多快乐》教案03
《侗家儿童多快乐》教案教学目标：1．通过学唱《侗家儿童多快乐》能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，指导学生用真挚的情感演唱歌曲。
2．能体会少数民族音乐的风格特点，掌握二声部，体验侗族大歌的魅力。
3．积极调动同学们学习的积极性，培养他们自主研究的探究精神。
教学重、难点：歌曲二声部的音准，并能和谐的演唱；学习感受侗族歌曲的风格。
教具准备：电子琴、课件。
教学过程：一、导入课题师：“同学们好！今天我们学习一首少数民族的歌曲——《侗家儿童多快乐》。
有同学了解侗族吗？”生回答。
师：“侗族居住区主要在贵州、湖南和广西壮族自治区的交界处，湖北恩施也有部分的侗族居住。
主要从事农业，兼营林业。
语言属于汉藏语系壮侗语族侗水语支。
侗族音乐最主要的就是民歌，由于侗族南北两格方言区在生产方式、社会生活以及文艺形式上存在着较大差距，因此在音乐方面也形成了不同的特点。
例如，北部方言区的民歌基本上是单声调的，如“酒歌”、“伴嫁歌”、“儿歌”等；而南部方言区就有“大歌”、“拉路歌”等复调民歌；北部地区的调式较为多样，而南部绝大部分是羽调式和部分宫调式；北部民歌结构多为二至四句的分节歌，而南部的结构较为多样，既有短小的分节歌，而南部的结构较为多样，既有短小的分节歌，又有一口气可以唱二十多分钟的“大歌”，还有可以唱几个晚上的叙事歌。
”二、学习歌曲二声部1、初步感受二声部。
①出示第一声部和第二声部的节奏，轻轻拍出来二声部节奏。
②将两个声部的节奏组合成二声部，要求学生和谐拍出二声部。
2、学唱二声部。
①出示二声部旋律，用哼鸣跟琴哼唱第一声部的旋律，唱准音准后加进歌词演唱。
②用“LU”跟琴哼唱第二声部的旋律，唱准音准以后，加进歌词演唱。
③全班同学分成两个声部，进行合唱。
（要求：轻声演唱，能听到对方同学的声音，同时能感受、表现出二声部和谐之美。
演唱完之后请同学来讲讲演唱中出现的问题和不足，再进行修改。
）④对自己和同学的演唱做简单的评价。
3、学习简单的舞蹈动作。
人教版四年级上册教案第六单元唱歌侗家儿童多快乐
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与侗族儿童生活相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示侗族儿童音乐作品的基本特点。
（4）参加侗族文化活动：如果条件允许，学生可以参加侗族文化活动，如侗族节庆、侗族音乐演出等，深入了解侗族文化。
教学反思与总结
今天这节课，我教授了《侗家儿童多快乐》这首歌，整体来说，教学效果还是达到了预期。学生们对侗族文化表现出了浓厚的兴趣，也在歌唱技巧和音乐表现力上有所提升。
在教学方法上，我采用了情景教学法和分组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过设置富有情境的音乐活动，学生们能够更好地感受民族音乐的魅力。同时，分组合作的方式也让学生在合唱练习中培养了团队协作能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
为了让学生更深入地了解侗族文化和音乐，提供以下拓展阅读材料：
《侗族文化概览》：本书介绍了侗族的历史、文化、民俗、音乐等方面的内容，为学生提供了全面的侗族文化背景知识。
《侗族音乐》：本书详细介绍了侗族音乐的起源、发展、特点和代表性作品，有助于学生深入理解侗族音乐的魅力。
《侗族儿童歌曲集》：本书收录了大量侗族儿童歌曲，包括《侗家儿童多快乐》在内的多首歌曲，供学生欣赏和学习。
板书设计
①侗族文化背景：侗族的历史、民俗、音乐特点
②歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、音准特点
③歌曲的表现技巧：呼吸、发声、情感表达
2.艺术性和趣味性：
①侗族文化图片：侗族建筑、服饰、节日庆典等
侗家儿童多快乐 四年级上册音乐教案
板
书
设
计
侗家儿童多快乐活泼地课 Nhomakorabea后
反
思
6.学生完整，流畅地演唱歌曲。
【课堂小结】
同学们这节课你学到了什么？
第二课时
【组织教学】
师生问好。
【复习回顾】
复习上节课歌曲。
1.旋律记忆，再听音乐。
2.随琴演唱歌曲。
ａ.在老师的琴声下，学生采用中速，活泼情绪，和谐完整地把歌曲演唱一遍。
ｂ.分男、女声演唱歌曲。
ｃ.挑选两位同学演唱歌曲。
【拓展延伸】
2.聆听歌曲。
老师在欣赏前提出问题，让学生细心体会老师是用什么样的感情和速度去唱这首歌的？
（生：活泼 中速）。
3.讲解反复跳跃记号，下滑音记号的演唱以及作用（通过演唱，进一步体现侗家儿童生活幸福，活跃可爱的形象）。
4.教唱歌曲。
5.学生跟琴演唱歌曲第二声部。
把学生平均分为两个声部，分别练习，然后合唱。
课题
侗家儿童多快乐
所属单元
第六单元
课时
2课时
教学
目标
1.指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2.在老师的指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学
重难点
学习重点：
指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。
①师：这首歌表现了侗家儿童在党的关怀下，茁壮成长。我们现在的生活也是一天比一天过的好，这是因为有了共产党的领导，我们应该怎样来报答党对我们的思情呢？
生：热爱祖国好好学习，将来为建设祖国出力。
第六单元八音盒唱歌 侗家儿童多快乐(教案)
本节课将围绕歌曲《侗家儿童多快乐》展开教学，引导学生感，激发学生对音乐与科技的兴趣。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，培养他们对侗族音乐风格和民族文化的认识与理解。
2.培养学生运用音乐术语和符号进行表达的能力，增强音乐理论知识与实践相结合的意识。
1.讨论主题：学生将围绕“侗族音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生发现、分析和解决问题。
3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，记录在黑板上或投影仪上供全班参考。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了侗族音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对侗族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造快乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.通过合唱、合作演唱等形式，提升学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.激发学生创新思维，探索音乐与科技的结合，培养科学探究精神。
5.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐表现力和自信心，促进个性全面发展。
本节课旨在通过歌曲学唱和实践活动，关注学生音乐核心素养的培养，使他们在音乐学习过程中不断提升自身综合素质。
四年级上音乐教案侗家儿童多快乐_人教新课标
四年级上音乐教案侗家儿童多快乐_人教新课标教材分析：《侗家儿童多欢乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且差不多相同，表现儿童的天真爽朗的性格特点，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，使歌曲更加生动，较好地揭示出儿童的风趣可爱的表情。
教学目标：１、指导学生用爽朗的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多欢乐》表现侗家儿童在党的关怀和培育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
２、在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行制造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学重难点：1、指导学生用爽朗的情绪，真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
导入：1、师：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗适应，生活适应各不相同，他们的歌舞风格也不同!师:今天老师想带着大伙儿到漂亮的侗族去看看,大伙儿想不想去呢？[来源:学,科,网]播放背景音乐，展现侗族风情图片2、师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
在侗族那个地点，不管是大人依旧小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。
每逢过年过节，他们都要聚到一块欢乐的载歌载舞，今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们过着如何样的欢乐生活？教学过程：完整观赏歌曲师：同学们听听看侗族小朋友们是用如何样的感情和速度去唱这首歌？生：爽朗的欢乐的中速读歌词师：为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍，我们这首歌是一首二声部歌曲，我们先来学习第二声部，也确实是下面一行，同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
[来源:学,科,网]处理难点节奏[来源:ZXXK]追得画眉大声和读歌词时教育学生要做文明礼貌的小孩3、师：同学们读的专门好，接下来跟范唱轻声唱一遍，4、师：放开声音跟唱找出个别难点乐句反复跟琴唱，直到整首歌把握为止。
《侗家儿童多快乐》教案人教版(2012)音乐四年级上册
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和八分音符的节奏，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与侗族音乐相关的问题，如“侗族音乐与我们的生活有什么联系？”
2.教学难点
-节奏掌握：四年级学生对于复杂的节奏掌握可能存在难度，特别是附点音符和八分音符的连续使用。
-音高辨识：侗族音乐中的五声音阶与西方音乐的十二平均律不同，学生可能难以准确辨识和演唱。
-舞蹈动作的协调性：舞蹈动作中可能包含一些复杂的身体协调动作，对于小学生来说，动作的连贯性和协调性是一大挑战。
3.学习侗族舞蹈的基本动作，体验侗族舞蹈的风格；
4.通过对侗族音乐文化的学习，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。
二、核心素养目标
《侗家儿童多快乐》教学过程中，核心素养目标如下：
1.提高音乐感知能力：通过学习侗族音乐，让学生能够辨别和欣赏不同民族的音乐风格，增强音乐审美能力；
2.增强音乐表现力：学唱侗族儿歌及表演侗族舞蹈，培养学生用音乐表达情感的能力，提高音乐表现力；
举例：为了帮助学生突破节奏难点，教师可以设计节奏练习，如用手拍击、脚踩地等方式让学生感受并练习节奏。对于音高辨识，可以通过乐器辅助教学，让学生通过乐器演奏来理解和记忆侗族音乐的音阶。在舞蹈教学中，教师可以分解动作，逐步教授，并提供足够的练习时间，帮助学生克服协调性难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
此外，学生小组讨论环节，大家围绕侗族音乐在日常生活中的应用展开讨论，提出了许多有创意的想法。但在讨论过程中，我也发现部分学生发言不够积极，可能是因为对主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在下次课程中提前环节，学生们对侗族音乐有了更为全面的了解，但我也意识到，仅仅依靠课堂教学是远远不够的。为了让学生更深入地感受民族音乐的魅力，我打算在课后组织一次侗族音乐欣赏活动，让学生们有机会欣赏更多优秀的侗族音乐作品。
四年级上册音乐教案第六单元 唱歌 侗家儿童多快乐｜人教版
四年级上册《侗家儿童多快乐》教材分析：《侗家儿童多快乐》是根据侗族民歌音调创作的儿童歌曲。
该曲节奏感强，旋律欢快活泼，歌词简练，朗朗上口，并较多的运用了衬词，具有民族语言风格，生动的表现了侗家儿童在和谐社会中的幸福生活。
教学目标：1、通过侗家儿通多快乐的学习和演唱，感受侗家儿歌的风格特点，准确的把握好歌曲的音准、节奏以及二声部合唱。
体验侗族民间音乐的美感和侗家儿童的生活情趣。
2、亲身体验《侗家儿童多快乐》的“罗也舞”表演，充分感受侗族人民边歌边舞的活动。
3、观赏侗族风光、服饰，在观赏事物和听赏侗族歌舞的同时，感受侗乡文化的无穷魅力，激发学生对我国民族民间音乐的兴趣与喜爱之情。
教学重点：1、引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》。
2、能够用和谐、自然的嗓音演唱歌曲的二声部，做到音色统一，声部和谐、均衡。
教学难点：1、二声部节奏、旋律的和谐。
2、歌曲中休止符、反复记号、下滑线的学习和处理。
教具准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、组织教学，师生问好。
1=c 2/41 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 -同学们好！高老师您好！1 2 3 5 5 - 5 4 3 2 1 -同学们请坐，老师辛苦了。
（要求：坐姿端正，情绪饱满热情，气息流畅）二、组织复习上节课学习的歌曲《那达慕之歌》。
（播放伴奏音乐，回顾演唱，师生共同评价）三、多媒体课件导入新课教学。
1、播放少数民族典型音乐片段，以及少数民族的风光、服饰等。
激发学生的兴趣。
2、视频导入：播放侗族歌舞，引导学生听出歌曲的特点。
（侗家大歌：歌曲里面有多个声部参与演唱，其中女生的声音比较亮，比较高。
)3、教师导出本课学习的新歌《侗家儿童多快乐》，板书课题。
四、新歌学唱。
（一）教师播放歌曲《侗家儿童多快乐》，学生聆听感受歌曲欢快活泼的情绪，以及歌曲旋律、节奏的特点。
（引导学生听出二声部）（二）歌曲重点：二声部的学习与练习。
1、分声部节奏练习（多媒体展示节奏图）2/4 x -▕ x - ▕ x - ▕ x -▕2/4 xxx x▕ xxx x▕ xx xx▕ xx x▕①、将全班同学分为两大组：a组为第一声部；b为第二声部。
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版教材分析本节课的教材是《四年级音乐上册》的第六单元《侗家儿童多快乐》。
该教材主要讲述了侗族民歌中的唱腔、节奏、伴奏等特点，并通过教学活动让学生感受侗家儿童的生活和音乐。
教学目标1.知识目标：了解侗族民歌的特点及其表现形式，理解歌曲中的节奏和伴奏。
2.能力目标：通过演唱和伴奏，感受侗家儿童的生活和音乐。
3.情感目标：培养学生的音乐兴趣和民族文化意识。
教学内容【课前热身】听歌赏析可以放一段侗族民歌《鼠婆婆》，让学生带着自己的感受聆听这首歌曲，了解歌曲的基本情节和歌词。
然后请学生简单谈谈自己的感受，交流分享。
【课堂主题】唱腔、节奏、伴奏1.唱腔：通过教师的示范和引导，让学生感受侗族民歌的唱腔，特别是声音的高低变化和音调的抑扬顿挫。
2.节奏：让学生模仿教师的鼓声，学习简单的击鼓方法，并用鼓声配合歌曲的节奏和情感表现来演唱。
3.伴奏：通过简单的打击教具（如手拍、扔球等），让学生体验不同的节奏和伴奏，理解伴奏对歌曲节奏的影响。
【课后拓展】创作乐曲学生自己编排节奏，创作自己的鼓乐，让学生感受打击乐的乐趣，同时也可以锻炼学生的音乐创造力。
教学重难点1.重点：让学生感受侗族民歌中的唱腔、节奏和伴奏，并加以体验和表现。
2.难点：教师需要较强的音乐素养和演唱能力，能够带领学生感受、理解和表现歌曲的情感。
教学步骤1.【导入】听歌赏析，了解歌曲的情节和歌词。
2.【铺底知识】简单介绍侗族民歌的特点和表现形式。
3.【示范引导】利用教具和教学方法，示范唱腔、节奏和伴奏，引导学生跟随。
4.【学生模仿】让学生集体演唱歌曲，并配合唱腔、节奏和伴奏。
5.【小组合作】分小组演唱，让学生互相交流演唱技巧和体验心得。
6.【个人表现】鼓励学生个人表现，通过学生的表现，检测学生对歌曲的理解和把握。
7.【创作乐曲】通过自由创作乐曲的方式，调动学生的创造力，锻炼学生的音乐素养。
教学评估1.【课堂表现】观察每个学生在课堂上的表现和音乐理解程度。
四年级上册音乐教案第六单元 唱歌 侗家儿童多快乐｜人教版
人教版小学音乐四年级上册《侗家儿童多快乐》教学设计教学目的：１.指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，幸福生活的精神风貌。
２.指导学生运用恒拍把握音乐的节奏，学习两声部的歌曲演唱方式。
教学重难点：1.和谐地演唱二声部。
2.休止符的停顿。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：一、导入1.欣赏歌曲，调动情绪。
（视频文件）正式上课前，教师播放侗族大歌，让学生感受侗族歌曲的美妙。
2.了解侗族，进入课题。
（课件第1—3帧）老师播放图片并介绍侗族，让学生了解侗族的风土人情，出示课题。
二、新授1.初听歌曲，整体感知（课件第4帧）请同学们听一听：这首歌曲的速度是怎样的？这首歌曲的演唱形式是什么？2.学唱第三、四乐句（合唱部分）（课件第5—14帧）（1）同学们手打恒拍，用“da”读第一声部的节奏。
（2）同学们手打恒拍，用“da”读第二声部的节奏。
（3）同学们分成甲乙两组，做节奏合奏练习。
（4）同学们视唱第一声部旋律。
（5）同学们用“lu”演唱第一声部旋律。
（6）同学们填词演唱第一声部，注意二分音符的时值要唱满。
（7）同学们视唱第二声部旋律。
（8）同学们用“lu”演唱第二声部旋律。
（9）同学们填词演唱第二声部，注意一字一音处，吐字要清晰。
（10）同学们分成甲乙两组，填词演唱这两个乐句，注意两个声部的互相配合。
3.学唱第一、二乐句（课件第15—16帧）（1）同学们跟琴演唱旋律，注意音准。
（2）同学们试着填词演唱第一段歌词，注意一字一音，吐字要清晰。
4.学唱第五、六乐句（课件第17—18帧）（1）同学们跟琴演唱旋律，注意色块中的休止符。
（2）同学们试着跟琴填词演唱第一段歌词，注意八分休止符处要做到声断气连。
5.完整演唱歌曲（课件第19—23帧）（1）甲组同学试着跟琴完整演唱歌曲的第一段歌词，注意听前奏，吐字要清晰（2）乙组同学试着跟琴完整演唱歌曲的第一段歌词，注意听前奏，吐字要清晰（3）同学们试着跟琴完整演唱歌曲的第一段歌词，注意听前奏，吐字要清晰，合唱时两个声部的声音要和谐。
人教版四年级上册音乐第六单元 唱歌 《侗家儿童多快乐》(教案)
一.教材分析：《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。
第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以较快的反映出儿童天真活泼和好动的年龄特征。
接下来的是衬词部分，它是歌曲的扩充, 也是歌曲的高潮。
第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人以既变化又统一的感觉，而类似戏曲中紧拉慢唱的效果，把歌曲推向高潮。
休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，突然停顿了一下，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。
二.教学目标：1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
2.请同学们到侗族做客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
3.感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌，激发学生喜爱民族歌舞之情。
三.教学重难点：歌曲二声部的音准，并能和谐的有感情的演唱；学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲。
四.教学过程：（一）了解侗族师问：同学们，咱们中国有56个民族，其中有55个少数民族，那你知道有哪些少数民族？同学们，你们看看老师表演的是哪个民族的舞蹈？（师跳舞）师：刚才老师跳的是侗族的舞蹈，这节课我们就来学习一首侗族的歌曲，问：你们了解侗族吗？下面让我们一起走进侗族吧！师小结：这就是美丽的侗族，侗族山美、水美、小朋友的歌声更美，他们能歌善舞，过着开心快乐的生活，他们开心快乐的时候就会用一首歌曲来表达他们心情，也是我们这3、风情体验，拦路对歌（1）拦路对节奏师：哦，原来是侗族的习俗，那侗家朋友出的什么难题呢？师：这条对我们来说不是难题，请同学们一起拍打这条节奏。
（出示第一行节奏x—l X-I x-∣ X- H）师：同学们拍的非常整齐，那我们要对什么节奏呢？老师已经把节奏准备好啦？瞧！（出示第二行节奏XXX X I XXX X XX XX XXXll）听！生打：谁来试试？师：掌声送给这位同学，你来带着大家拍打一遍。
四年级上册音乐教案-第六单元八音盒唱歌侗家儿童多快乐人教版
（3）侗族民俗风情：侗族民俗风情是侗族文化的重要组成部分，包括侗族的服饰、建筑、节日等。教师可以为学生提供侗族民俗风情的图片和文字资料，让学生了解和感受侗族的风土人情。
2. 教学方法：在教学方法上，可以考虑更多样化的教学手段，如引入多媒体资源、进行音乐游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学评价：在教学评价上，需要更全面和客观地评价学生的学习成果，不仅关注学生的音乐表现，还要关注学生的学习态度和努力程度。
（三）改进措施
1. 加强课堂管理：在未来的教学中，我会更加注重课堂管理，通过设置明确的学习目标和规则，引导学生积极参与课堂活动，避免学生分心和走神。
课后作业
为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：
1. 作业题目：请根据《侗家儿童多快乐》的旋律，创作一段侗族风格的节奏。
答案示例：X - X - | X - X - | X - X - | X - X - |
2. 作业题目：观看一场侗族音乐演出或相关视频，并写一篇观后感，分享你对侗族音乐的认识和感受。
2.拓展建议：
（1）让学生课后搜集更多关于侗族音乐文化的资料，如侗族音乐的起源、发展历程、代表人物等，提高学生的文化素养。
（2）组织学生参观侗族民俗风情展览或侗族音乐演出，让学生亲身体验和感受侗族文化的魅力。
（3）邀请侗族音乐专家或舞蹈艺术家到学校进行讲座或表演，让学生更近距离地了解和欣赏侗族音乐和舞蹈。
答案示例：观后感：今天我看了侗族音乐演出，深深被他们的音乐所吸引。侗族音乐独特的旋律和节奏让我感到非常兴奋和愉悦。我觉得侗族音乐是一种非常具有特色和文化底蕴的音乐，我希望能有机会更深入地学习和了解。
唱歌 侗家儿童多快乐-人教版四年级音乐上册教案
唱歌侗家儿童多快乐-人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解侗家民歌
2.学唱《侗族欢歌》
3.培养学生的音乐表现力和音乐欣赏能力。
二、教学重点难点
重点：学唱《侗族欢歌》。
难点：通过欣赏侗族音乐，了解侗族民歌。
三、教学步骤
1.导入【3分钟】
讲解今天要上的内容：侗族民歌、《侗族欢歌》。
（引入）同学们说，歌是什么？为什么要唱歌？
2.听歌【5分钟】
观看侗族欢歌的视频，认真欣赏仔细听，留意音乐特点。
3.学歌【10分钟】
学唱《侗族欢歌》。
（1）师生对唱。
（2）分组合唱。
（3）个人自行练习，巡回检查，及时纠正。
4.分析音乐元素【10分钟】
分析侗族欢歌的音乐元素。
从谱面上了解歌曲的节奏、旋律、节拍。
5.编排动作【10分钟】
在认真听、学唱《侗族欢歌》后，可以根据歌曲的旋律编排一些简单的动作，激发学生的音乐表现力。
6.合唱【20分钟】
选择学生领唱，全班齐唱《侗族欢歌》。
逐渐提高唱歌的速度，使唱歌愉快而充满活力。
7.课堂小结【2分钟】
请一名学生总结今天上的内容。
四、教学方式
1.灌输式教学法；
2.教师示范法；
3.学生合作式学习法。
五、教学手段
1.投影仪；
2.MP3等音乐播放器；
3.教师现场演示等。
六、教学评价
1.学生能听懂侗族民歌、欣赏侗族音乐。
2.学生能唱好《侗族欢歌》、并能根据旋律编排相应的动作，激发学生的音乐表现力。
3.学生有积极参与、认真听讲、配合同学合唱等好表现。
人教版四年级上册音乐《唱歌 侗家儿童多快乐》教学设计(4)
人教版四年级上册音乐《唱歌侗家儿童多快乐》教学设计 (4)一. 教材分析《唱歌侗家儿童多快乐》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以侗族儿童的生活为题材，歌词描绘了侗族儿童在田野、溪边、山冈上快乐地唱歌、跳舞的场景，展现了侗族儿童天真烂漫的性格和热爱生活的情感。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律欢快、简洁，富有民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解侗族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
然而，部分学生对民族音乐的了解还不够深入，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解侗族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《唱歌侗家儿童多快乐》，提高音乐素养。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
4.通过音乐教学，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学会歌曲中的民族特色唱法。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境，感受侗族儿童的生活场景。
2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.小组合作法：分组进行歌唱、舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲中的民族文化，提高学生的思考能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.乐谱、音响设备。
3.教学课件。
4.舞蹈道具（如花环、纱巾等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示侗族儿童的生活场景，引导学生了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《唱歌侗家儿童多快乐》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
学生分组进行歌唱练习，教师及时纠正错误，提高学生的歌唱能力。
唱歌 侗家儿童多快乐-人教版四年级音乐上册教案
唱歌侗家儿童多快乐-人教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国侗族的文化及其音乐特征；2.让学生能够听懂歌曲的旋律，认识歌曲的节奏；3.能够正确使用“气息”、“音量”等唱歌基本技巧。
二、教学重点与难点教学重点1.让学生认识中国侗族民歌《唱歌，侗家儿童多快乐》；2.学生理解民歌的旋律、节奏等基本要素；3.学生掌握唱歌的基本技巧。
教学难点1.学生如何正确运用“气息”、“音量”等唱歌基本技巧；2.学生如何感受歌曲的情感。
三、教学准备1.课件；2.讲义；3.唱歌的音乐资源；4.板书。
四、教学过程1.热身与导入（5分钟）教师请学生根据自己的感受，通过舞蹈、游戏等方式活动身体，放松心情。
2.歌曲欣赏（10分钟）在热身之后，教师播放“唱歌，侗家儿童多快乐”一曲，让学生仔细听歌，认真感受歌曲。
3.学习歌曲（20分钟）教师在学生听完歌曲后，通过板书等方式，教授歌曲的基本要素，如旋律、节奏等。
4.跟唱练习（20分钟）在学习完歌曲的基本要素后，教师请学生跟唱歌曲，帮助他们掌握歌曲的歌词、音调等基本技能。
5.唱歌表演（10分钟）在跟唱练习后，教师让学生一起唱歌，锻炼他们协调唱歌和表演的能力，增强他们的自信心和合作意识。
6.课堂总结（5分钟）教师请学生回顾今天的课程，通过互动问答等方式检测学生对于今天所学知识的掌握情况，并对学习侗族音乐文化所获得的收获与体会进行简单的总结。
五、课堂作业请学生在家中复习完整首歌曲，并尝试掌握歌曲的基本节奏和唱歌技巧。
六、教学扩展1.可以补充讲解中国民族音乐文化，让学生了解不同民族的音乐特色；2.可以邀请侗族人或侗族民间艺术家专程前来讲解侗族音乐文化等课程内容，让学生亲自接触侗族音乐文化，深入了解中国的多元文化。
七、教学反思本节课，通过以侗族文化为主题的唱歌教学方式，让学生了解并感受到了中国民族音乐的多样化和魅力，同时锻炼了学生的听力、口感、协调性等方面的能力。
在今后的教学中，还需结合具体实际情况，适时组织学生进行更为深刻、全面的文化体验和学习。
小学音乐人教版四年级上册第六单元《(唱歌)侗家儿童多快乐》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐人教版四年级上册第六单元《（唱歌）侗家儿童多快乐》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》,学习二声部的演唱,并了解常用的知识与技能。
2.请同学们到侗族做客的情景串起整个教学过程,调动多种感官关联性学习,培养各种能力。
3.感受侗族风情,跳起罗也舞,聆听侗族大歌,激发学生喜爱民族歌舞之情。
2学情分析小学四年级的孩子,他们相对于高年级的孩子来说:还是比较好动、好奇的,思维方式偏向于形象思维,富于想象、乐于表演。
因此我用乘车旅游这一情景来贯穿我的整堂课的教学。
众所周知,兴趣是最好的老师,为了能更好的激起学生的学习兴趣,我利用游戏和体验式教学,让学生在玩中学,学中玩,同时,在歌曲教学上,我用了听唱教学法,因为音乐是听觉的艺术,所以我让学生在多次不同的听赏中来学唱歌曲,使学生在愉快的课堂中享受音乐、学习音乐。
四年级的孩子在之前三年的教学中已经接触过简单的二声部的歌唱作品,为本节课堂打下了一定的基础。
3重点难点歌曲二声部的音准,并能和谐的演唱;学习感受侗族歌曲的风格,用各种手段表现歌曲。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】创设情景，导入新课1、启发谈话:同学们我国有多少个民族?(56个)今天老师带领大家去其中的一个少数民族去看一看,请同学们看一段视频,猜一猜老师要带同学们去哪个民族做客呢?2、你看出是哪个民族了吗?(侗族)是的,我们来到了美丽的侗族,侗族是生活在我们西南地区的一个少数民族,刚才大家欣赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌表演。
今天我们一起来感受学唱一首具有侗族大歌风格的歌曲,《侗家儿童多快乐》。
师:现在就让我们走进侗族吧! (设计意图:一下子使课堂气氛活了起来,并在无形中感受侗族音乐魅力,激发了学生的学习兴趣。
)。
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《侗家儿童多快乐》教案
教学目标：
1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2、在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学重难点：
1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
教学过程：
1、导入：
师：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢？播放背景音乐，展示侗族风情图。
师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
在侗族这个地方，不管是大人还是小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。
每逢过年过节，他们都要聚到一块快乐地载歌载舞，今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们过着怎样的快乐生活？
2、完整欣赏歌曲：
师：同学们听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌的？
生：活泼的、快乐的；中速。
3、读歌词：
师：为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍，我们这首歌是一首二声部歌曲，我们先来学习第二声部，也就是下面一行，同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
读歌词时教育学生要做文明礼貌的孩子。
师：同学们读的很好，接下来跟范唱轻声唱一遍。
找出个别难点乐句反复跟琴唱，直到整首歌掌握为止。
主要是唱好休止符的停顿感。
4、跟伴奏演唱：
5、处理歌曲情绪、感情，用欢快活泼的情绪演唱歌曲：
师：同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐地）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱。
师：同学们唱的真不错，学习第一声部。
可由老师先唱第一声部，学生和二声部，然后反过来师范一遍，给学生建立和声概念。
学生尽量轻声演唱，不能喊唱。
6、拓展——欣赏侗族大歌音频：
7、总结：
今天我们学习了歌曲《侗家儿童多快乐》，并且欣赏侗家风光，听赏侗族大歌，感受到了侗家儿童爱家乡，爱生活的情感，也感受到了我国民族音乐的魅力。
希望大家从中领悟到我们祖国的伟大，各民族相互团结。
伴随歌声走出教室。