《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》》
《折纸课千纸鹤》课件
根据目标选择适合的折纸作品和技巧 ，如教授基本折法、折纸符号等。
学习折纸的方法与技巧
学习基本折法
掌握基本折法如对角线折 、集中折等，是学习折纸 的基础。
观察与模仿
观察老师的示范或教程， 逐步模仿并练习。
掌握折纸符号
了解并掌握常见的折纸符 号，有助于理解折纸图解 。
折纸艺术的学习资源
教学PPT
《折纸课千纸鹤》PPT课件详细 展示了千纸鹤的折法，是学习折
千纸鹤作为折纸艺术的代表之 一，其制作技艺和表现形式也 在不断演变和创新。
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千纸鹤的折法
基础折纸技巧
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纸张选择
选择质地均匀、厚度适中 的纸张，有利于折出平整 、美观的千纸鹤。
折痕清晰
在折叠之前，确保纸张没 有污渍或潮湿，以获得清 晰的折痕。
折叠技巧
掌握基本的折叠技巧，如 对角线折叠、中心点折叠 等，是完成千纸鹤的基础 。
被赠予亲朋好友以表达祝福。
爱与关怀
在某些文化中，千纸鹤还代表深 深的爱意和关怀，尤其是一千只 纸鹤，常常与长久的爱情或对某
人的深厚情感联系在一起。
作为情感表达的方式
手工制作的情感
千纸鹤作为一种手工艺术，其制作过程本身就是一种情感的表达。 通过精心折叠每一只千纸鹤，人们可以表达对某人的情感和关心。
心意传递
千纸鹤常被用作礼物，用以传递对他人的心意和情感。它们可以用 来装饰房间、礼物或作为信物，以表达对某人的特别情感。
寓意与祝福
每一只千纸鹤都代表一种愿望或寓意，通过折叠和赠予千纸鹤，人们 可以向他人传递祝福和美好的愿望。
通过千纸鹤传达心意
特别时刻的礼物
在生日、纪念日或特殊节日等特别时刻，千纸鹤可以作为一份特 别的礼物，用以表达对他人的关心和祝福。
手工折纸千纸鹤折法
01 折 纸 材 料 准 备
02 千 纸 鹤 折 纸 步 骤
03 千 纸 鹤 折 纸 技 巧
04 千 纸 鹤 折 纸 创 意
折纸材料准备
纸张选择
纸张类型：建议使用A4纸或信 封纸
纸张颜色：可以选择自己喜欢的 颜色
纸张厚度：建议选择厚度适中的 纸张，太薄或太厚都不利于折纸
纸张质量：选择质量较好的纸张， 避免折纸过程中出现破损或折痕
千纸鹤折纸技巧
● 准备一张正方形纸 ● 对折纸，形成两个三角形 ● 将三角形的两个角对折，形成两个正方形 ● 将正方形的两个角对折，形成两个三角形 ● 将三角形的两个角对折，形成两个正方形 ● 将正方形的两个角对折，形成两个三角形 ● 将三角形的两个角对折，形成两个正方形 ● 将正方形的两个角对折，形成两个三角形 ● 将三角形的两个角对折，形成两个正方形 ● 将正方形的两个角对折，形成两个三角形 ● 将三角形的两个角对折，形成两个正方形
04
千纸鹤装饰还可以与各种节日、庆典等主题相结合，制作出独特的创意作品。
折叠力度：控制折叠力度，避免纸张 03 破损。
耐心细致：折纸需要耐心和细致，避 04 免出现错误。
千纸鹤折纸步骤
● 准备一张正方形纸 ● 对折纸，使纸变为长方形 ● 再次对折，使纸变为更小的长方形 ● 展开纸，可以看到中心有一条折痕 ● 沿着折痕，将纸的上半部分向下折，使纸变为三角形 ● 再次对折，使纸变为更小的三角形 ● 展开纸，可以看到中心有一条折痕 ● 沿着折痕，将纸的上半部分向下折，使纸变为正方形 ● 再次对折，使纸变为更小的正方形 ● 展开纸，可以看到中心有一条折痕 ● 沿着折痕，将纸的上半部分向下折，使纸变为菱形
态准确。
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折纸顺序：在折纸 过程中，需要按照 一定的顺序进行折 叠，以保证千纸鹤
千纸鹤折法ppt课件
各色千纸鹤的含义
• 红色千纸鹤———红色对于中Байду номын сангаас人来说是吉 祥如意的象征。 白色千纸鹤———别以为是白色的就不吉利。 到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟 那不是天鹅就是喜鹊。 黑色千纸鹤———黑色是庄重的象征。
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• 蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样 的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画 意的写手们最喜欢的颜色。 绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思， 但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。 黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温 馨，更是中国人自己的本色
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千纸鹤的折法
• 1. 一张正方形的纸，横折一次，竖折一次，对角各 折一次，这样留下一个“米”字形的折痕，方便下 一个步骤。
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• 2. 以一个小正方形为低，沿着折痕叠成如 图所示的状态，用手按下，是一个正方形。
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• 3. 沿中缝对折，如图所示：
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• 4. 反面同上。 •
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• 5. 一般的纸鹤到此就接近完成了。我的这 个还有进一步美化、加工。
• 接下来，把一角对折到中缝中心，其他三 个角同样。如图所示;
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• 6. 两两对折，如图： •
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• 7. 把翅膀放下来，折好脑袋，一个漂亮的 纸鹤就做好啦!
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黄色千纸鹤黄色是暖色给人一种温暖和温馨更是中国人自己的本色一张正方形的纸横折一次竖折一次对角各折一次这样留下一个米字形的折痕方便下一个步骤
手工折纸
——千纸鹤
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千纸鹤的含义
• 开始时只为了纸折千只鹤祈祷得病的人早日 病愈，后来也有祈祷某事情的成功而折叠千 纸鹤。千纸鹤，是代表你对被送的人的祝愿， 每只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿 望。千纸鹤有着美丽的传说和文化底蕴，成 为人们的感情寄托。
《千纸鹤(折纸)》一课教学有感
《千纸鹤（折纸）》一课教学有感-----走进22团中学校本课程《纸工（折纸）》学段：小学学科：美术单位： 22团中学姓名：高丽娟联系方式： 130********《千纸鹤（折纸）》一课教学有感-----走进22团中学校本课程《纸工（折纸）》素质教育早已进入教学，如何在课堂中让学生成为学习的主人；在学习过程中让学生乐于探究；让学生学得轻松，学得快乐，学的有意思，就成了挑战我们教师在校本课程领域里，如何让课堂就好像一个乐园，让同学乐在其中？结合我校四年级开设的校本课程《纸工（折纸）》的一课，谈谈我在实际教学中的一些感想。
一、努力挖掘民间纸艺随着历史演变而积淀的丰富的文化内涵，让学生了解纸艺技巧以外的传统人文寓意。
新课程标准中明确的定义了美术课程具有人文性质。
在《千纸鹤》一课，千纸鹤作为学生们日常接触的常见折纸形式之一，不仅综合了众多基本的折纸技巧，也是人们传情达意的一个很为重要的载体，因此，把“千纸鹤”作为本课程教学的一个案例，有着很强的示范性和带动意义，为课程的发展在技法和文化价值的深沉挖掘上奠定了一个很好的基础。
在“直接导入－－感知内涵”这两个环节里，我力求达到过程目标：初步知道本课中的“千纸鹤”（折纸）在人们生活中起到得诸多传情达意得作用。
为了有效率地解决目标，我选用了多媒体课件的形式，把汶川地震后边防官兵叠漂流纸船和千纸鹤表缅怀的画面呈现展学生面前。
为了强调课程对文化的认识，我把各种寓意告知学生们，让他们在认识纸艺地丰富而又美地造型的同时，更关注人们美好的纪念和寄托意义；进而带着一种对文化的了解的态度来认识更多的纸工形式。
我试图给学生创造一个“有感而发”的状态来激励学生乐于用纸鹤的形式表达愿望，从而乐于去学习纸鹤的折纸方法和技巧。
二、培养学生学会学习、终身学习的能力，从而达到少教多学，最终实现“教是为了不教”。
本课针对手工教学的特点和小学生的认知特点，我主要采用了“直接导入－－感知内涵——自学分析——巩固练习——举一反三”的教学结构；结合学生对折纸的兴趣，在教学方法上，采用了探究式学习。
折千纸鹤教案
教课设计－－千纸鹤一、教课目的：1、认识 xx 民间纸艺，认识折纸艺术；2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，认识千纸鹤的美好寓意；3、增强实践活动，培育合作精神，培育学生的爱心，对学生进行感恩教育。
二、教课要点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作千纸鹤。
三、教课难点：千纸鹤的叠法四、教具准备：正方形纸一张、彩色笔。
五、学具准备：挂历纸或彩纸、彩色笔。
六、教课过程：：（一）、导入师：看一看今日老师带来了什么？（展现一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？师：是啊，“千纸鹤”寄望了人们不一样的美好梦想和祝愿。
有一个漂亮的传说：把梦想折进纸鹤里，折够一千只，你的梦想就能实现；把祝愿折进纸鹤里，折够一千只，你祝愿的人就会获得幸福。
千纸鹤承载了多么美好的感情！在马上到来的节日里我们折一些千纸鹤送给我们的亲人和朋友们好吗？(二)、活动体验——学折千纸鹤。
1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展现在黑板上）。
2、下边我们就一步的来玩闯关游戏，好不好？记着！你们每个小组是一个团队，一定所有经过，才算过关，因此，我们要相互学习，相互帮助，团结协作！有没有信心？（一）、第一关：折双正方形。
（课件出示）1、自学试试(1)对边折。
(2)一角向前折，一角向后折。
(3)从中间向外拉，两角向里压折。
（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。
）（二）、第二关：我们一起折。
（课件出示）（师：这一关难度比较大，仔细学呀，过关有奖品的！1、教师带领一步折。
（语速要慢，动作要慢，频频让学生看。
）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：此刻小组里的成员要表现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。
完成的同学举起手。
）2、恭贺大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神奇盒子，看看是什么？师：老师送给每人一只千纸鹤，祝愿大家可以健康快乐的成长！同学们，你们收到老师的祝愿了吗？生：xx老师。
幼儿园折纸手工千纸鹤教案 幼儿园手工教育
幼儿园折纸手工千纸鹤教案在幼儿园手工教育中，折纸手工是一种常见而又具有一定难度和技巧的手工活动。
其中，折纸千纸鹤更是备受学生和老师喜爱的手工作品之一。
为了让幼儿更好地学习和掌握折纸千纸鹤的制作技巧，制定一套科学合理的教案就显得尤为重要。
本文将针对幼儿园折纸手工千纸鹤的教案进行详细的阐述和说明，希望能够对广大幼儿园教师在手工教学中提供一定的参考和帮助。
一、教学目的1. 让幼儿了解千纸鹤的寓意和来源，培养他们的美感和审美能力。
2. 让幼儿掌握折纸千纸鹤的基本制作方法，提升他们的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的耐心和细心，让他们在制作千纸鹤的过程中培养自律和自控的品质。
二、教学准备1. 纸张：准备彩色正方形折纸或普通白纸剪成正方形。
2. 工具：备好小剪刀和胶水。
3. 教具：准备好千纸鹤的折纸教具展示和制作视瓶。
4. 环境：保持教室环境整洁，桌面宽敞，方便幼儿进行手工制作。
三、教学过程1. 导入：通过图片、故事或视瓶等形式向幼儿介绍千纸鹤的故事和寓意。
2. 示范：老师向幼儿们展示折纸千纸鹤的制作过程，注重每个步骤的细节和技巧。
3. 练习：让幼儿跟随老师的示范，一步一步对折，制作出自己的千纸鹤。
4. 辅导：老师在幼儿制作的过程中进行耐心的辅导和指导，帮助他们克服困难。
5. 创作：鼓励幼儿发挥想象力，制作出自己的千纸鹤作品。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，老师进行点评和表扬，鼓励幼儿们共同欣赏。
四、教学要点1. 对折技巧：讲解折叠的技巧和方法，注重每个步骤的细节和注意事项。
2. 美感培养：引导幼儿在制作过程中注重色彩搭配和形象造型，培养他们的审美能力。
3. 动手能力：重点训练幼儿的手部灵活性和手眼协调能力，提升他们的动手能力。
4. 耐心细心：教育幼儿在制作千纸鹤的过程中培养耐心和细心，注重制作的细节。
五、教学效果评估1. 观察幼儿在制作千纸鹤的过程中是否能够按照教学要点进行操作，是否能够掌握折纸的技巧和方法。
折千纸鹤的步骤用字来写作文
折千纸鹤的步骤用字来写作文在我的记忆中，折千纸鹤是一件充满乐趣和挑战的事情。
那一只只小巧玲珑、色彩斑斓的千纸鹤，仿佛承载着无数的梦想和祝福，能带着我们的心意飞到想去的地方。
要折出一只漂亮的千纸鹤，首先得准备一张正方形的纸。
这纸的选择可有讲究啦，不能太厚，不然折起来费劲；也不能太薄，不然容易破，没折几下就“惨不忍睹”。
我一般喜欢用那种有点韧性、颜色鲜艳的彩纸，看着就让人心情愉悦。
准备好纸后，第一步，把正方形纸沿着两条对角线对折，形成一个大大的“X”形折痕。
这一步简单得很，就像给纸做了个十字按摩，让它舒展开来，准备迎接接下来的“变形之旅”。
接下来，把纸沿着其中一条对角线对折，将纸压平，变成一个三角形。
这时候，纸就像是一个乖乖听话的小孩子，服服帖帖地变成了你想要的形状。
然后，把三角形的左右两个角往上折，让它们对齐三角形的顶点。
这两个角就像是两个调皮的小捣蛋，一开始总是不太愿意听话，对得歪歪扭扭的，但只要你多摆弄几下，它们总能乖乖就位。
折好这两个角后，再把纸翻过来，把另一面也按照同样的方法折好。
这时候，纸就有点像一个小房子的屋顶啦。
紧接着，把纸沿着中间的折痕对折，将刚才折上去的两个角藏在里面。
这一步可得小心点，别把纸给弄破了，不然前面的功夫可就白费啦。
现在，把纸的一端沿着中线对折，然后再对折一次，形成一个细长的纸条。
这纸条就像是千纸鹤的脖子，细细长长的。
折好脖子后，把另一端的两个角打开，向外折成千纸鹤的翅膀。
这翅膀的大小和形状可要把握好，太大了显得笨拙，太小了又飞不起来。
到这一步，千纸鹤的大致形状就出来啦。
但别急，还有关键的一步——给千纸鹤整形。
用手指轻轻把千纸鹤的翅膀撑开一些，让它看起来更有飞翔的姿态；再把头部稍微弯曲一下，让它有一种昂首挺胸的感觉。
当一只千纸鹤在你手中逐渐成型的时候，那种成就感简直无与伦比。
我还记得第一次折千纸鹤的时候，手忙脚乱的，不是这里折歪了，就是那里对不齐。
看着那皱巴巴的纸，心里别提多沮丧了。
千翼纸鹤折法-概述说明以及解释
千翼纸鹤折法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述纸鹤折法是一种古老而精巧的手工艺术，起源于中国传统文化，被誉为纸艺中的瑰宝。
千翼纸鹤折法则是在传统纸鹤折法的基础上进行改进和创新，使得纸鹤展现出更加逼真和华丽的特点。
在千翼纸鹤折法中，通过折叠纸张和雕刻细节，能够使纸鹤的翅膀更加丰满，增加纸鹤动态的感觉，给人一种飞翔的美妙感受。
千翼纸鹤折法不仅是一种手工艺术，更是一种与古代传说和神话有着紧密联系的创作方式。
据古籍记载，纸鹤在中国传统文化中有着深厚的象征意义，被视为吉祥、长寿和幸福的象征。
而千翼纸鹤则是对这种象征意义的进一步提炼和扩展，以多变的翅膀形态和独特的折叠技法，表达着人们对美好生活的向往和追求。
在过去的几十年里，千翼纸鹤折法逐渐引起了越来越多人的兴趣和喜爱。
不仅在中国，也在世界范围内，许多人通过学习和掌握千翼纸鹤折法，来展示自己的创造力和美学眼光。
同时，随着社交媒体的普及和发展，千翼纸鹤折法在网络上也得到了广泛的传播和分享，形成了一个独特的虚拟社群，使得更多人有机会交流和展示自己的作品。
千翼纸鹤折法不仅仅是一种艺术创作方式，更是一种培养专注力、动手能力和创造力的方式。
通过仔细地观察和学习纸张的折叠和雕刻技巧，人们可以提高自己的手工艺术水平，培养自己的想象力和创造力。
此外，学习和传承纸鹤折法也能够加深人们对传统文化的理解和认同，继承和弘扬中华民族的传统精神和美学观念。
在本篇文章中，我们将深入探讨千翼纸鹤折法的历史背景、折法步骤，以及它所具有的意义和学习传承的重要性。
通过这样的探索，我们希望读者们能够更加深入地了解千翼纸鹤折法的魅力，并且被它所激发的创作灵感，亲自动手体验这项古老而又现代的艺术表达形式。
1.2文章结构1.2 文章结构本文主要介绍千翼纸鹤折法的步骤和其在纸鹤折法历史背景中的地位。
文章将分为以下几个部分进行叙述和阐述。
首先，我们会简要概述本文的主题和内容。
接着，我们将详细介绍纸鹤折法的历史背景，包括其起源和发展，以及它在日本文化中的重要性。
《我有一双小巧手-----折千纸鹤 》(课件)(共17张PPT)苏教版劳动三年级上册.ppt
Hale Waihona Puke 谜底 —— 鹤折纸艺术：
折纸起源于中国，其历史 可追溯到公元583年。
现代折纸已经不再只是儿 童的游戏，而是一种既富挑战 性又能启发思维的活动。
千纸鹤的寓意：
开始折千纸鹤是为了祈祷得 病的人早日康复，后来也有祈祷 事情的成功而折叠千纸鹤,成为 人们的感情寄托。
1.翅膀会动的千纸鹤
2.立体的千纸鹤
拆分探究、还原纸鹤
小比赛：
折一只新千纸鹤 看谁折的又快又美观
小组互助
《我有一双小巧手 -----折千纸鹤 》
谜语
红冠黑嘴白衣裳， 双腿细瘦走路晃， 漫步水中捕鱼虾， 凌空展翅能飞翔。
(打一动物)
• 【教学目的】 • 1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术； • 2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓
意；
• 3、锻练孩子动手、识图能力； • 4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改
(完整word版)折千纸鹤教案(word文档良心出品)
教案－－千纸鹤一、教学目的：1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；3、加强实践活动，培养合作精神，培养学生的爱心，对学生进行感恩教育。
二、教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作千纸鹤。
三、教学难点：千纸鹤的叠法四、教具准备：正方形纸一张、彩色笔。
五、学具准备：挂历纸或彩纸、彩色笔。
六、教学过程：：（一）、导入师：看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。
有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。
千纸鹤承载了多么美好的情感！在即将到来的节日里我们折一些千纸鹤送给我们的亲人和朋友们好吗？(二)、活动体验——学折千纸鹤。
1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
2、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？（一）、第一关：折双正方形。
（课件出示）1、自学尝试(1)对边折。
(2)一角向前折，一角向后折。
(3)从中间向外拉，两角向里压折。
（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。
）（二）、第二关：我们一起折。
（课件出示）（师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！1、教师带领一步一步折。
（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。
）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。
完成的同学举起手。
）2、恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘盒子，看看是什么？师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！同学们，你们收到老师的祝福了吗？生：谢谢老师。
千纸鹤折纸教案
第三课千纸鹤折纸教案
一、授课年级：高年级
二、教学安排：一个课时
三、所需教具：正方形彩纸
四、教学目标：
通过折千纸鹤让学生进一步体会手的作用并让学生掌握折千纸鹤这项技能。
五、教学难点
折出印痕部分和按印痕里折部分较难。
同时步骤较多较难记忆。
六、教学设计思路
先告诉学生今天要教学的内容（千纸鹤），引入寓意。
然后开始教一遍。
然后让同学们评出最好看的千纸鹤，给予奖励。
七、教学过程
1、千纸鹤寓意：师：同学们，今天我们要学习折纸千纸鹤，它可以寄托我们的美好祝
愿，可以送给好朋友，亲人、老师。
2、分发纸张
3、折纸过程：
（1）拿出分发的纸，两对折再展开，弄出对称的折痕。
（2）角的两边向里对折对称。
（3）其他三边同上折出印痕。
（5min)
（4）四角同时按照印痕向里折，对角两边三角同时往外折，向上折起（5min)
（5）两边往下折
（6）将四角边对称向里折(6min)
（7）之后向两边折
（8）下面的两角往上折
(3min)
（9）将两边往上折
（10）折一个千纸鹤的头出来(5min)
4、学生自己独立完成一次，老师一旁辅导。
(5min)
5、选出最漂亮的千纸鹤，并且给予奖励。
(2min)
6、摆千纸鹤：收集所有的千纸鹤，让同学们围成一个圈，一起用所折的千纸鹤摆一个
大千纸鹤。
（老师注意控场，以防太混乱）
八、作业
每个人这一个千纸鹤送给一个老师。
折纸千纸鹤教案
折纸千纸鹤教案一、教学目标1.了解折纸千纸鹤的历史和文化背景。
2.学会折纸千纸鹤的基本步骤和技巧。
3.提高学生的手工能力和创造力。
4.培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 折纸千纸鹤的历史和文化背景折纸千纸鹤是日本传统手工艺品之一，起源于日本的传统文化。
据说，折纸千纸鹤最早出现在日本的平安时代，当时人们相信折千纸鹤可以实现愿望和祈福。
后来，折纸千纸鹤成为了日本文化的一部分，被广泛应用于各种场合，如婚礼、庆典、祭祀等。
2. 折纸千纸鹤的基本步骤和技巧折纸千纸鹤的基本步骤如下：1.准备一张正方形的折纸。
2.将折纸对角线对折，然后展开。
3.将折纸的左右两边对折，然后展开。
4.将折纸的上下两边对折，然后展开。
5.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
6.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
7.将折纸的左右两边向中心对折，然后展开。
8.将折纸的上下两边向中心对折，然后展开。
9.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
10.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
11.将折纸的左右两边向中心对折，然后展开。
12.将折纸的上下两边向中心对折，然后展开。
13.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
14.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
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16.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
18.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
19.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
20.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
21.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
22.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
23.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
24.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
25.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
26.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
27.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
28.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
29.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
30.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
折千纸鹤教案
折千纸鹤教案教案－－千纸鹤一、教学目的：1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；3、加强实践活动，培养合作精神，培养学生的爱心，对学生进行感恩教育。
二、教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作千纸鹤。
三、教学难点：千纸鹤的叠法四、教具准备：正方形纸一张、彩色笔。
五、学具准备：挂历纸或彩纸、彩色笔。
六、教学过程。
（一）、导入师：看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。
有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。
千纸鹤承载了多么美好的情感！在即将到来的节日里我们折一些千纸鹤送给我们的亲人和朋友们好吗？(二)、活动体验——学折千纸鹤。
1、千纸鹤的折叠进程能够分为三个局部：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
2、上面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好欠好？记住！你们每个小组是一个团队，必须所有通过，才算过关，以是，我们要互相研究，互相帮助，团结协作！有没有自信心？（一）、第一关：折双正方形。
（课件出示）1、自学尝试(1)对边折。
(2)一角向前折，一角向后折。
(3)从中间向外拉，两角向里压折。
（4）完成。
（师：折完的同学把XXX形举起来，老师就知道你闯关成功。
）（二）、第二关：我们一起折。
（课件出示）（师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！1、教师带领一步一步折。
（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。
）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。
完成的同学举起手。
）2、恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长翻开神秘盒子，看看是什么？师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够安康快乐的成长！同学们，你们收到老师的祝福了吗？生：谢谢老师。
折纸千纸鹤教案
折纸千纸鹤教案一、简介：折纸千纸鹤，又称为千纸鹤，是一种源自日本的传统手工艺品。
它以其独特的形式和美丽的外观而闻名于世。
折纸千纸鹤不仅寓意着吉祥、幸福和长寿，还代表着人们对美好生活的向往。
在本教案中，我们将探讨折纸千纸鹤的制作步骤和教学方法，帮助学生掌握这一技能，并培养他们的创造力和耐心。
二、教学目标：1.了解折纸千纸鹤的历史和文化背景；2.掌握折纸千纸鹤的制作步骤和技巧；3.培养学生的动手能力和创造力；4.通过制作折纸千纸鹤，培养学生的耐心和毅力。
三、教学方法：1.讲解与展示：老师向学生介绍折纸千纸鹤的历史和文化背景，并进行制作步骤的讲解。
2.实践操作：学生根据老师的示范，亲自动手制作折纸千纸鹤，并在制作过程中遇到问题时，老师及时给予指导和帮助。
3.合作交流：学生可以相互交流和分享自己的制作经验和心得体会，促进合作学习和交流。
四、教学步骤：Step 1：引入介绍折纸千纸鹤的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
Step 2：教学示范向学生展示折纸千纸鹤的制作步骤，并详细讲解每个步骤的操作要点。
Step 3：学生实践学生根据老师的示范，自行动手制作折纸千纸鹤。
在制作过程中，及时给予学生指导和帮助。
Step 4：学生交流学生可以交流和分享自己的制作经验、心得体会，促进合作学习和交流。
Step 5：总结和展示老师与学生一起总结制作过程中的要点和技巧，并展示学生制作出的折纸千纸鹤作品。
五、教学注意事项：1.注意学生的操作安全，避免使用尖锐的工具。
2.在制作过程中，培养学生的耐心和细心，帮助他们养成良好的动手习惯。
3.鼓励学生创作，并展示自己的独特风格。
六、教学评估：教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1.观察学生的制作过程，包括操作技巧和态度表现。
2.收集学生的作品，评估其创造力和艺术水平。
3.与学生进行交流，了解他们对折纸千纸鹤制作的理解和体验。
七、教学延伸：1.组织学生参加折纸比赛，激发他们对折纸千纸鹤制作的兴趣和热情。
手工简单折纸千纸鹤教程
手工简单折纸千纸鹤教程
方法/步骤
准备一张正方形的纸，横竖各对折一次，两个对角各对折一次，展开。
如图折叠，展开。
如图所示操作，折叠成图二形状。
把步骤三中的图二，前后两个角拉下来。
如图对折，前后都要折两次。
把步骤五如图一，上面的角拉下来，前后都要拉，然后如图二左右翻折，然后把图二中手握住的部分前后两个角折上去，再左右翻折，千纸鹤的头和尾巴就做完了。
折出纸鹤的嘴巴，然后双手拉开翅膀，就完成了。
成品图.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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《走进纸艺——千纸鹤（折纸）》》
类型：设计．制作
年级：七年级
教具：部分新闻网页、《小青蛙折纸》程序、20CM方形纸张等。
学具：20CM方形纸张3张、钢笔一支。
教学目的：
1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；
2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；
3、锻练孩子动手、识图能力；
4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。
教学重点：
千纸鹤（折纸）的制作方法。
教学难点：
了解纸艺的象征寓意。
教学过程：
一、组织教学
引导学生有秩序的入座，检查学具准备情况。
二、导入
教师：不久前，我从一位朋友那里听到了一个关于“放河灯”的故事，我很好奇的想知道“放河灯”的一些知识，于是我在互联网上搜索发现，原来“放河灯”是一项非常古老而传统的民间活动。
今天，我把我收集到的一些相关知识带到了这里来，想让大家也来看看人们在这个活动中的盛况。
出示相关新闻网页（《农历七月十五“中元节”南湖放河灯祭亲人》、《市民放河灯江畔祈和平》），以标题和图片结合的形式介绍。
提问：1、人们为什么要“放河灯”？
2、大家猜猜，这里的“河灯”使用什么材料制作而成的？
三、新授
1、教师：在中国，人们很早就开始利用纸来作为民间艺术表现的一种材料，并形成了丰富多样的纸艺表现形式，而这些形式，在产生的初期几乎都是为祭祀服务的。
现在，人们充分享受着剪纸、折纸等这些纸艺术所带来的乐趣，并在作品中表达着追求美好、幸福的生活的愿望。
纸艺作品欣赏
2、活动一：出示新闻网页《重医师生折千纸鹤写祝福语鼓励重病同学》
提问：a、这里的“千纸鹤”（折纸）有着什么样的美好寓意？
b、在生活中，“千纸鹤”（折纸）还有其他什么寓意呢？
教师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。
现在，我要给孩子们一人一只“千纸鹤”，希望大家用你的笔在“千纸鹤”上写下你的一个愿望，也许，愿望真的就会变成现实。
学生展示自己的愿望。
3、教师：小小的一只“千纸鹤”，竟然蕴含着如此丰富的内容。
大家想不想自己动手来折一只“千纸鹤”呢？
出示教学软件《小青蛙折纸》。
要求：1、把刚才许愿的“千纸鹤”慢慢打开，观察“千纸鹤”折纸的痕迹；
2、观看教学软件，并按软件展示步骤在刚才的折纸上依次制作学习；
3、利用手中的纸张自己独立完成一只“千纸鹤”的制作。
4、鼓励在折纸制作过程中，掌握较好的孩子对提出帮助的孩子进行指导、帮助。
四、拓展
1、教师：孩子们，今天，大家用自己灵巧的双手折出许多美丽的“千纸鹤”；我想，面对这些载满我们美好愿望的“纸鹤”们，大家多么希望它们带着我们的梦想远远飞翔。
但是，孩子们，我想请大家和我一起来看这样的一组图片，看看这些和我们一样而又不一样的人们。
2、出示网页《２００３年最具震憾的图片》，根据图片，配合文字说明进行讲解。
教师：面对他们，我有一种说不出来的悲伤，因为疾病、灾难、贫困，甚至战争，他们，活得那么艰辛和无奈。
难道，我们不能为他们做点什么吗？把你们手中的美好愿望献一个给他们吧。
3、学生利用手中折出的“千纸鹤”为图片以及我们的世界许一个愿望。
4、总结：今天，我不仅仅看到了一群天使般的你们，我的孩子们，我还看到一句真谛，那就是：用爱心，可以改变世界！谢谢大家。