练习课(第1~3课时)
人教版六年级数学上学期第四单元比——练习课(第1-3课时)
剩下的按 2 ∶1 的面积比种黄瓜和茄子。三种蔬菜
的占地面积分别是多少平方米？【教材P54 练习十二 第7题】
800 2 320(m2 ) 5
800 320 480(m2 )
1 2 3
480 2 320(m2 ) 3
480 1 160(m2 ) 3
答:西红柿的占地面积是320m2;黄瓜的占地面积是320m2;
的比是（7∶5 ），女生与合唱队总人数的比是（5∶12 ）。 34..甲0.3的m∶1 9和0c乙m的的最1简相单等的（整甲数、比乙是均（不1为∶03）），，甲比与值乙是的（比13是）。 （3∶5 3）。 5
备选练习
一、想一想，填一填。 5.在一块800m2的地里按3∶2的面积比种胡萝卜和白菜，萝 卜的种植面积是（ 480 ）m2，白菜的种植面积是萝卜的（ 2 ）。 6.一个三角形三个角内角度数的比是1∶3∶5，这个三（角形3 ） 是（ 钝角 ）三角形。 7.一块长方形土地，周长是160m，长和宽的比是5∶3。这 块长方形土地的面积是（ 1500 ）m2。
拓展练习
1. 某仓库储存了150 t大米、60t面粉和15t杂粮， 求这个仓库储存的大米、面粉和杂粮的比， 并把这个比化成最简单的整数比。
150∶60∶15 =(150÷15)∶(60÷15)∶(15÷15) =10∶4∶1
【教材P54 练习十二 第9题】
【教材P54 练习十二 第10题】
2. 搅拌一种混凝土中水泥、沙子和石子共20t，水泥、 沙子和石子的比是2∶3∶5。 这三种原料分别需要 多少吨？
3 4
:
9 10
=
(
3 4
不比比比2变0的号值) 。:相相后(19当当项0 于于相20分分当) =数数于1线值分5 :和和母18除商和=号。除(15;数;3)
六年级上册数学 练习课(第1~3课时)
人教版四年级数学上册练习课教案(第1-3课时)
764186 23647
答案：1表示1个千；第一个2表示2个万，第二个2表示2个百；6表示6个万；3表示3个千。
知识点2：亿以内数的读法。
课件出示1
教材第8页练习一第3题。
你能正确地读出下面的数吗？
北京：19612368人
西藏：3002166人
四川：80418200人
河南：94023567人
新疆：21813334人
黑龙江：38312224人
分析：先读万级，再读个级，严格按照含有两级的数的读法来读。
答案：一千九百六十一万二千三百六十八、三百万二千一百六十六、八千零四十一万八千二百、九千四百零二万三千五百六十七、二千一百八十一万三千三百三十四、三千八百三十一万二千二百二十四
读出下面各数。
3240581读作:
达标检测
知识点1：认识亿以内数的计数单位、进率及数级、数位。
Байду номын сангаас课件出示
教材第8页练习一第1题。
写出横线上的数字表示的含义。
32086 93787
107398 690250
分析：找对横线上数字的数位。
答案：8表示8个十；7表示7个百；1表示1个十万；9表示9个万，0表示0个千。
写出横线上的数字表示的含义。
练习课（第1-3课时）
学习目标
1.能根据数级正确地读出亿以内的数。
2.能正确地写出亿以内的数。
3.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。
4.引导学生循序渐进地掌握知识，使学生体验到学习的乐趣。
学习重点
能够正确读写亿以内的数。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
《练习课(第1～3课时)》5 3课时练
第4课时练习课（第1～3课时）1.列竖式计算，带★的要验算。
68÷4＝978÷3＝586÷9＝★453÷7＝2.下面的计算对吗？对的打“√”，错的打“×”并改正。
3.填一填。
（1）536÷□，要使商是两位数，□里最小填（）；要使商是三位数，□里最大填（）。
（2）在A÷B＝45……4中，当B是（）时，A最小，这时A是（）。
4.选一选。
（1）小明用竖式计算36÷3的过程如下图所示，竖式中箭头所指的“3”相当于下面选项（）中圈出的小棒数量。
（2）下图中，点M表示的数可能是（）的商。
A.639÷3B.844÷2C.996÷3D.843÷3（3）明明在计算有余数的除法时，把被除数325错写成352，所得的商比原来多3，但余数相同，则除数是（）。
A.6B.7C.8D.9（4）超市准备将2瓶洗手液、3块香皂包装成1个礼盒，根据存货表，最多可以包装（）个这样的礼盒。
A.211B.183C.140D.1225.李老师买一种笔刚好用去108元，买一种球刚好用去60元。
他买的是哪一种笔和哪一种球？各买了多少？6.先给下面问题选择合适的条件，再选择其中的一个问题列式解答。
①全班有26名男生，22名女生。
②全班同学平均分成4个小队。
③每2人用一张课桌。
④每人发3本数学练习本。
（1）求教室里一共有多少张课桌，需要用到的条件是（）。
（2）求平均每个小队有多少名同学，需要用到的条件是（）。
（3）求全班一共需要发多少本数学练习本，需要用到的条件是（）。
7.小强有367根小棒，按图1的方式，每4根摆成一个正方形，最多能摆成多少个正方形？芳芳也有367根小棒，她按图2的方式摆图形，摆出的图形中一共有多少个正方形？参考答案1. 17 326 65......1 64 (5)（竖式、验算略）解析：按照一位数除两位数、三位数的笔算方法进行计算，注意每次除得的余数要小于除数。
2024人教版小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》练习课(第1~3课时)
重点剖析
十位进位： 69
65
+ 38
1
+ 37 1
10 7
接近1100 1 0 3
十位进位时，和还有其他可能吗？
接近1000
重点剖析
十位不进位： 61
64
+ 30
+ 35
91
接近900
99
十位不进位时，和还有其他可能吗？
接近1000
重点剖析
继续摆下去，它们的和有可能接近1100、 1000或900。
加数+加数=和 和-加数=另一个加数
被减数 869 692 405
减 数 578 323 147
差
291 369 258
被减数-减数=差
被减数-差=减数
差＋减数=被减数
基础练习
3. 【课本P44 练习九 第5题】
被减数 459 745 702 963 800
减 数 68
679 564 804 695
解决问题
1.把表格补充完整。【课本P45 练习九 第7题】
105 310
。【课本P45 练习九 第8题】
980 – 76 =980 – 80 + 4 =900 + 4 =904
256 + 475 =731
256 + 41715
731
解决问题
2.选择合适的方法计算。【课本P45 练习九 第8题】
29
十位不够减时，差还有其他可能吗？
接近300
重点剖析
继续摆下去，它们的差有可能接近200、300 或400。
重点剖析
小结： 继续摆下去，它们的和有可能接近1100、
1000或900。 继续摆下去，它们的差有可能接近200、
北师大版数学二年级下册第七单元《时、分、秒》练习课(第1~3课时)课件
(4) 填上合适的时间单位。 ①一节课的时间是40（ 分 ）。 ②小学生每天在校时间大约是6（ 小时 ）。 ③ 做30道口算大约5（ 分 ）。 ④看一场电影的时间是2（ 小时 ）。 ⑤李明从家走到学校要15（ 分 ）。 ⑥读150个字大约1（ 分 ）。
2. 填一填。
（1）80秒=（ 1 ）分（ 20 ）秒
3. 写出钟面上的时刻。
10 35 5 40 4 20 1 15
4. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜ ＞
6 20 8 1天，连一连。
第七单元 时、分、秒
4 练习课（第1~3课时）
基础巩固
1. 填空题。
（1）钟面上又细又长的针叫（ 秒 ）针，又短又粗的针叫 （ 时 ）针。
（2）时针走一圈是（ 12 ）个小时，分针走一圈是（ 1 ） 小时，秒针走一圈是（ 1 ）分。
(3)时针从“2”走到“5”走了（ 3 ）小时；分针从“2”走 到“5”走了（ 15 ）分钟。
（2）75秒=（ 1 ）分（ 15 ）秒
（3）1分30秒=（ 90 ）秒
（4）84秒=（ 1 ）分（ 24 ）秒
（5）1分15秒=（ 75 ）秒
（6）70分=（ 1 ）小时（ 10 ）分
（7）1小时20分=（ 80 ）分
（8）3小时20分=（ 200 ）分
（9）65分=（ 1 ）小时（ 5 ）分 （10）1小时18分=（ 78 ）分
人教版数学一年级上册《练习课》(第3课时)教案
人教版数学一年级上册《练习课》（第3课时）教案一. 教材分析《练习课》（第3课时）是人教版数学一年级上册的教学内容，主要是对前面所学知识进行巩固和练习。
本节课通过各种练习题，让学生复习和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
教材内容丰富，难度适中，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学知识有强烈的好奇心，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。
学生已经掌握了加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识，具备了一定的数学思维能力，但仍需要通过大量的练习来巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生通过练习，巩固和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：通过练习，让学生巩固和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.难点：培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.通过大量的练习，让学生在实践中掌握和巩固所学知识。
3.分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备练习题，包括加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.准备教学课件，通过图片、动画等形式展示教学内容。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
4.准备小组合作学习的小组牌。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的数学故事，引导学生进入学习状态。
通过问题引导，让学生复习和回顾加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立完成。
题目包括加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
在呈现过程中，注意引导学生思考和解决问题，培养学生的数学思维能力。
人教版数学二年级上册练习课(第1课时)教案与反思
练习课（第1课时）知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰▶教学内容完成教科书P73~74“练习十七”中第4~10题。
▶教学目标1.进一步理解7的乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀，能熟练地进行计算。
2．会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．熟悉乘法口诀之间、乘法口诀与乘法算式之间的联系，为后面的解决问题打好基础。
▶教学重点运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。
▶教学难点能熟练地进行计算，培养学生思维的敏捷性。
▶教学准备课件，数字卡片。
▶教学过程一、复习导入1.完成教科书P73“练习十七”第4题。
师：上节课我们学习了7的乘法口诀，还记得吗？背一背吧。
师生对口令，同桌对口令。
2.完成教科书P74“练习十七”第6题。
学生以开火车的形式回答。
【设计意图】复习乘法口诀和相关的计算，使学生的计算准确、流利，并逐步做到迅速。
二、分层练习1．完成教科书P73“练习十七”第5题。
【教学提示】解决问题时，一定要让学生说说这样列式的理由，明确算理。
师：从图中你知道了什么？【学情预设】学生很会看图，都能说出：从图中知道每只骆驼运4箱，一共有7只骆驼，求一共运了多少箱。
明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。
师：说说你是怎么想的，用了哪句口诀。
【学情预设】一般学生都知道用了哪句口诀，这里也可以追问：为什么用乘法计算？引导学生从乘法的意义上说明理由。
2．完成教科书P74“练习十七”第7题。
师：认真观察这幅图，说说你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。
【学情预设】在观察图时，有的学生可能是横着观察，有的学生可能是竖着观察，教师要引导学生表达清楚奶粉的桶数组成。
师：要求一共有多少桶奶粉，该怎样解决呢？请同学们讨论，然后独立完成，集体订正。
【学情预设】预设1：7+7+7+5=26（桶）。
预设2：7×3+5=26（桶）。
预设3：4×5+6=26（桶）。
预设4：7×4-2=26（桶）。
由于观察方法不同，所以解决方法也多样化。
2022年人教版六年级数学上册练习课(第1~3课时)教案与反思牛老师
练习课（第1~3课时）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】，不迷路！▶教学内容教科书P35～36“练习七”中第7、8、11、12、13、14、15、16、17*题。
▶教学目标1.在练习中进一步体会分数除法的意义；熟练掌握分数除法的算理,并能够正确计算；能利用分数除法解决有关分数的实际问题,体会数学与实际生活的联系。
2.通过专题训练,体验有针对性地解决问题的过程,提高学习效率。
3.培养学生愿意合作交流、喜欢数学的情感,让学生感受数学来源于生活，体验成功的乐趣。
▶教学重点熟练掌握分数除法和分数混合运算的计算方法，并能用于解决实际问题。
▶教学难点正确计算分数除法和分数混合运算，提高计算能力。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、谈话导入1.梳理旧知识。
师：同学们，前面我们已经学习了与分数除法相关的计算，并解决了一些简单的实际问题。
关于分数除法，你知道了什么？【学情预设】预设1：如果两个数的乘积是1,那么这两个数互为倒数,且其中一个数是另一个数的倒数。
预设2：1的倒数是1,0没有倒数。
预设3：除以一个不为0的数,等于乘这个数的倒数。
【教学提示】本环节重在引导学生梳理前面学习的关于分数除法的知识点，教师要放手让学生自主整理，相互补充。
预设4：分数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同。
①一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法，要按照从左到右的顺序依次进行计算；②在没有括号的算式里，要先算乘、除法，再算加、减法；③有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的,最后算括号外面的。
2.导入新课。
师：同学们对分数除法的基础知识掌握得很好,那么这节课我们就对前面所学的分数除法的知识进行练习和巩固。
【设计意图】通过谈话引导学生回顾前面学过的分数除法的知识，既复习了旧知识，又为这节练习课打下基础。
二、基础练习1.课件出示习题。
（）×15＝1165×（）＝1（）×32＝34（）×18＝92（1）指名口答，集体订正。
最新北师大版五年级上册数学第3单元倍数与因数4课时练习课(第1～3课时)
2.选择。（把正确答案的字母填在括号里）
（1）一个数最大因数和最小倍数都是15，这个数是（ C ）。
A.3
B.5
C.15
（2）同时是2和5的倍数的最大的两位数是（ A ）。A.90B.Fra bibliotek5C.99
（3）要使17能整除3，里可以填（ A ）。
A.1
B.2
C.3
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3.按要求填一填。
12346
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素养提升扩展
6.在1～300的所有自然数中，既不是3的倍数，又不是5的倍数的数一共
有多少个？
在1～300的所有自然数中，
5的倍数的数有300÷5=60（个）
3的倍数的数有300÷3=100（个）
同时是3和5的倍数的数有
300÷（3×5）=20（个）
既不是3的倍数又不是5的倍数的数有300-60-100+20=160（个）
。
返回目录
4.填一填。
2 4 6 8 12 14 16 18 22 24 26 28 32 34 36 38
10 20 30 40
5 15 25 35
返回目录
5.从0，5，6，7这四个数字中任选三个数字组成符合下面要求的三位 数。 （1）同时是2和3的倍数的数：____7_5_0_,_5_7_0_,_5_7_6_,_7_5_6_____。 （2）同时是2和5的倍数的数：__5_6_0_,_6_5_0_,_5_7_0_,_7_5_0_,_6_7_0_,_7_6_0__。 （3）同时是3和5的倍数的奇数：____7_6_5_,_6_7_5_,_7_0_5___________。 （4）同时是2,3,5的倍数的最大数：_________7_5_0___________。
人教版小学三年级数学上册慕课教案-【练习课(第1-3课时)】 (2)
第4课时 练习课（第1-3课时）同学们好！欢迎来到慕课堂，我是小千老师。
今天我们对前面3个课时所学的内容进行 “梳理和练习”一、单元知识点回顾师：本单元我们认识了“倍”， 会用倍的知识，解决两种问题。
问题1：求一个数是另一个数的几倍？也就是求一个数里面有几个另一个数，这样的问题用除法计算。
问题2：求一个数的几倍是多少？也就是求几个几，这样的问题我们用乘法来计算。
师：今天这节课我们就通过练习来进一步巩固这些知识。
二、基础练习，巩固知识1. 师：大家可以翻开课本53大家做完了吗？我们一起来看看吧。
（1）第1大题的两个小题都是求一个数是另一个数的几倍？先数出相应水果的个数，然后用除法计算。
桃子有8个，香蕉有4个，所以桃子的个数是香蕉的2倍。
苹果有9个，梨有3个，所以苹果的个数是梨的3倍。
师：其实第2小题，苹果和梨的排列是有规律的，3个苹果1个梨为一组，每一组苹果的个数都是梨的3倍。
那么，无论再增加一组或减少一组，它们的倍数关系是不会变化，还是3倍的关系。
（2）第2大题，长跳绳的长度是短跳绳的几倍？大家一定要注意，这里比的是跳绳的长度。
这里长跳绳正好与1、2、3，3根短跳绳一样长，所以长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
师：我们在比较两个量之间的倍数关系时，只需要明确一个量里有几个另一个量那么多，就可以知道它们之间的倍数关系了。
2. 师：课本54页的第6题，4大家做完了吗？我们一起来看看吧。
这里4个小题都是求一个数的几倍是多少？都用乘法计算。
蝴蝶有5只，5的4倍是20只。
饼干是8元，8的3倍是24元。
母亲有3只，3的5倍是15只。
一只小熊收7个玉米，6只小熊也就是6个7共收42个玉米。
倍的理解了吧。
接下来我们继续用有关倍的知识，解决生活当中的一些实际问题吧。
三、拓展练习，锻炼思维1. 师：课本54页的第7题，孩子们都在开心的踢毽子，这里的两个问题你能完成吗？第1题（读题）李芳踢的18个，是王平踢的3个的6倍。
六年级上册数学人教版比练习课(第1~3课时)教学设计
1.重点：
（1）理解比的概念，掌握比的表达方式。
（2）熟练运用比的基本性质，解决实际问题。
（3）掌握比的计算方法，如求比值、化简比等。
2.难点：
（1）理解比的意义，尤其是比例关系在生活中的应用。
（2）解决比的相关问题时，能够灵活运用比的基本性质。
（3）在解决实际问题时，能够将比的知识与其他数学知识综合运用。
（1）注重启发式教学，引导学生从实际问题中发现比的规律，培养学生的观察力和概括能力。
（2）加强师生互动，鼓励学生提问、发表观点，激发学生的思维火花。
（3）采用小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
3.教学评价：
（1）注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，如思维活跃度、合作交流能力等。
2.比的计算方法：我会详细介绍求比值、化简比、比较比的大小等计算方法，并通过典型例题进行演示。同时，鼓励学生上台演示，讲解解题思路，提高学生的参与度。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论，以达到以下目的：
1.巩固知识：让学生互相讨论比的性质和计算方法，加深对所学知识的理解。
2.交流思路：学生可以分享各自解题的思路和方法，取长补短，提高问题解决能力。
2.实际应用题：选取一些与生活密切相关的实际问题，让学生运用比的知识进行解答。此类题目旨在培养学生的应用意识，让学生体会数学在生活中的价值。
3.提高拓展题：针对学有余力的学生，设计一些具有一定难度的题目，引导学生深入思考，提高解题技巧。此类题目可以包括比的应用、比例关系等，鼓励学生在解决问题中发展思维能力和创新精神。
（2）实施多元化评价，结合课堂练习、课后作业、小组讨论等多种形式，全面评估学生的学习效果。
三年级上册数学.5 倍的认识练习课(第1~3课时)
练习课（第1~3课时）▶教学内容教科书P53~55“练习十一”第1、2、6、7、10、11题。
▶教学目标1.进一步建立“倍”的概念，能结合具体情境，比较灵活地求出“一个数的几倍是多少”和“一个数是另一个数的几倍”。
2.能运用“倍”的基本概念，解决一些比较简单的实际问题。
3.引导学生通过观察分析、动手操作和合作交流等方式，提高学习效率，体会数学学习的作用。
▶教学重点分析数量之间的关系，正确解答有关倍数问题。
▶教学难点灵活运用知识解决问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、单元知识点回顾师：本单元我们学习了“倍的认识”，同桌之间互相说一说你们学到的知识。
教师根据学生的交流，板书本单元的知识点。
师：今天这节课我们就通过练习来进一步巩固这些知识。
【设计意图】回顾本单元基础知识，为本节课的知识运用做铺垫。
二、基础练习，巩固知识1.完成教科书P53“练习十一”第1题。
学生独立完成，并完整表达两个量之间的倍数关系。
【学情预设】香蕉有4个，桃子有2个4个，所以桃子的个数是香蕉的2倍。
梨有3个，苹果有3个3个，所以苹果的个数是梨的3倍。
师：苹果和梨的排列有什么规律？如果再增加一组或减少一组，它们的倍数关系会变化吗？【设计意图】回顾前面所学内容，渗透比例的初级模型，让学生再次感受比例的关系。
2.完成教科书P53“练习十一”第2题。
师：说一说它们之间的倍数关系吧！【学情预设】预设1：长跳绳是短跳绳的3倍。
（教师及时予以纠正，指出一个物体有多种属性，需要完整表达才能明确两个数量之间是什么样的倍数关系，让大家明白比的不是根数，不是粗细，更不是其他，而是长度。
）预设2：长跳绳里有3个短跳绳那么长，所以长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
师：我们在比较两个量之间的倍数关系时，只需要明确一个量里有几个另一个量那么多，就可以知道它们之间的倍数关系了。
3.完成教科书P54“练习十一”第6题。
学生独立完成，然后集体展示。
引导学生再次回顾解决求一个数的几倍是多少的方法。
四年级数学人教版(上册)练习课(第1~4课时)
一条直线与两条平行线相交，所 成的同方向的角的度数一样。
a
b
3
440°
1
40°
2
a∥b
∠1 =∠2=40°
四、拓展练习
2.下图中，哪些线段互相平行？哪些线段互相垂直？
【课本P63页 “练习十” 第15题】
75° 60° 80° 90° 80° 60° 90°
l
ab
c
def
g
b∥f c∥e d∥g
四、拓展练习
2.画垂线
边线重合
边点重合
画垂线 标直角符号
①
②
③
④
一、复习回顾
3.点到直线的距离
A
点到直线的距离 垂直线段最短
a 平行线之间的距离 处处相等
b
一、复习回顾
4.画长方形
①画出长 ②画垂线 ③连线
二、基础练习
1.下面各图中，哪些线段互相平行？把各组平行线段涂上 相同的颜色。【课本P62页 “练习十” 第10题】
二、基础练习
2.你能在长方体和正方体的各个面上找到互相垂直的 线段吗？【课本P62页 “练习十” 第8题】
每个面上，相邻两条线 段都是互相垂直的。
二、基础练习
3.观察右图，指出正方形中哪些线段互相垂直。
【课本P63页 “练习十” 第14题】
每相邻两条边 互相垂直。
对角线 互相垂直。
三、巩固练习
2.下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？
【课本P63页 “练习十” 第15题】
l
ab
c
defgb∥f ce d∥gd⊥lg⊥l
五、课堂小结
今天的知识你学会了吗？ 赶快做几道练习试试吧！
课后作业 完成对应课时的练习。
新人教部编版小学三年级数学上册练习课(第1~3课时)
新人教部编版小学1练习课（第1~3课时）▶教学内容完成教科书P44~46“练习九”部分习题。
▶教学目标1.进一步巩固三位数减三位数退位减法的计算方法。
2.增强学生应用数学的意识，培养他们解决实际问题的能力。
3.培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。
▶教学重点正确运用所学知识解决实际问题。
▶教学难点灵活运用加、减法之间的关系计算。
▶教学准备课件，每组一份0~9的数字卡片，加号和减号磁性教具（与数字卡片同样大小）。
▶教学过程 一、基本练习1.算一算，说一说笔算时应该注意什么。
学生自主完成，同桌之间相互说一说笔算要注意的地方。
2.完成教科书P44“练习九”第3、5题。
学生独立计算，汇报交流。
重点说一说加、减法中各部分之间的关系。
小结：加数＋加数=和和－一个加数=另一个加数被减数－减数=差减数＋差=被减数被减数－差=减数3.完成教科书P44“练习九”第4题。
学生独立完成，集体交流。
【学情预设】预设1：学生用列竖式的方法进行计算，然后再连线。
此时注意交流算法。
预设2：学生根据被减数和减数百位及个位的数字就做出了判断。
让学生用竖式计算的方法进行检验。
注意运算过程要写得整洁和有序。
4.完成教科书P45“练习九”第9题。
将计算卡片发给学生，小组合作以游戏形式进行，得数相同的两个算式的小朋友是好朋友。
师：找到自己的好朋友了吗？你是怎么快速找到自己的好朋友的？ 【学情预设】预设1：直接计算。
预设2：先看个位，若不能区分，再继续看十位。
学生没有出现第二种预设情况，或者只看个位就直接连线时，要及时纠正。
课件展示两种方法，巩固练习内容，培养学生数感。
【设计意图】复习巩固三位数减三位数的算理，让学生能够充分理解算理，掌握算法，正确计算。
改正学生不良的表达习惯，进一步规范表达和书写过程。
二、重点剖析，培养数感完成教科书P46“练习九”第13题。
1.猜想。
指名学生说一说如果继续摆下去，两人摆出的三位数的和接近多少？差呢？◎教学笔记◎教学笔记 【教学提示】交流算法，巩固加法算式、减法算式各部分间的关系。
人教版四年级数学上册练习课教案(第1-4课时)
（1）过一点O，能画直线吗？能画几条？
（２）经过两点A、B，能不能画直线？能画几条？
分析：过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。
答案：（１）能，能画无数条；
（２）能，能画一条 。
填空：线段有（）个端点；从一点出发可以画（）条射线。
答案：2无数
知识点2：角的度量。
角度: 150°120°90°180°
知识点３：认识平角和周角。
课件出示教材第４５页练习七第７题。
看图填一填。
（1）已知
∠１＝70°，那么∠２＝。
（2）已知∠１＝40°，那么∠２＝，
∠3＝，∠4＝。
分析：先找出平角，再通过平角和已知的角计算出剩下的角。
答案：（１）110°
（2）140°40°140°
本节课主要的巩固内容是直线、射线、线段和角以及学习角的度量和画角。课堂内容很多，而且大多是很抽象的概念，因此在讲解直线、射线和线段时，重点要对这三种线的特征进行正确地区分，了解每种线各自的特点，如：线段有两个端点，直线没有端点，射线有一个端点。还要了解到，线段是直线的一部分。要让学生能正确地画出直线、线段、射线,经过一点可以画几条直线，经过一点可以画几条射线等。让学生通过亲自动手画，看一看能画出多少条。
已知∠1=130°，则∠2=（），∠3=（），∠4=（）。
答案：50°130°50°
布置作业
布置作业完成教材第44~46页第6、8、9、12题。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题有哪些需要注意或不太熟练的地方。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思