《电流的测量》导学案
物理人教版九年级全册15.4《电流的测量》导学案设计
流光岭中学导学案展示质疑2、电流表的使用规则：（以小组为单位，认真阅读P46页，相互讨论，完成下列问题，然后进行展示）（1）必须将电流表与被测用电器____________；（2）必须让电流从色 (或标着号) 接线柱流进；从色(或标着号)接线柱流出；（3）必须正确选择电流表的______________；（4）绝对不允许把电流表直接连到______________________！3、电流表的读数：（自主阅读P46-P47页内容，小组讨论完成下列问题，然后展示）①明确所选电流表的 ;②确定电流表的 ;③根据指针偏过的格数读数4、实验：用电流表测量电路中的电流。
（以小组为单位进行合作探究）点拨拓展1、小明在使用电流表测量电路中的电流实验中碰到了这样的问题，你们能帮他找到原因及解决办法吗？（1）电流表指针不偏转；（2）电流表指针反向偏转；（3）电流指针满偏；（4）电流表指针只偏转很小角度。
2、（1）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如上图所示，产生这一现象的原因是（2）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0—0.6A量程，而小丽却按照0—3A量程读得测量值为 2.4A，则实际测得得电流应该是（） A．1.2A B．4.8A C．0.12A D．0.48A总结测评小结：通过本节学习，你有哪些收获？测评：1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）2、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（）A．指针不动 B．指针反向偏转 C．指针摆动偏小 D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏3、某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是（）A．电视机 B．白炽灯 C．洗衣机 D．空调4、根据电路图连接实物图（电流表的连法，电路中电流约0.2A）疑问反思。
电流的测量 导学案
课题 15.4 电流的测量 小组 班级 姓名
备课教师：刘静
自 主 学 习
通读教材，勾画出本节内容的基本知识点，完成问题. 1、连接在电路中的小灯泡发光是因为有____________持续流过小灯泡。同一个 小灯泡明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的__________不同。 2、电流是表示_______________的物理量，用字母___________表示。 3、电流的国际单位是___________，符号是_________。 电流的常用单位有___________和_____________。 1A=__________mA=____________uA 4、 计算器中电源的电流约为____________， 家庭节能灯中的电流约为_________， 家用电冰箱的电流约为___________，家用空调器的电流约为______________。 5、 测量电路中电流大小的仪表叫做_________， 在电路图中用符号________表示。
（3）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿． 5、 （2016 河南）甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前， 他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时， 发现电流表指针摆动分别出现了如 图甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下 面的横线上.
探究二：电流表的正确使用
1、电流表必须和被测用电器 2、电流必须从标着 联； 号的接线柱流出；
号的接线柱流进；从标着
3、被测电流不能超过电流表的__________，在预先不能估测被测电流大小的情 况下，可采用___________的方法选择合适的量程。 4、任何情况下都不允许不经过用电器把电流表 表将被损坏。 思考：如图所示电路，电流表测的是通过 ______的电流。 ______ ，否则，电流
电流的测量-导学案
电流的测量导学案10姓名一、学习准备1、电路的两种基本连接方式是___________和_________ 。
2、家庭的用电器大部分都是__________电路3、电流的方向（标出电路图中电流的方向,开关全部闭合）二、自学导航1、阅读教材第45面，完成下列填空：（1）电流是表示的物理量.通常用字母表示. 电流单位是安培，简称符号是比安培还小的单位还有、（2）家用电冰箱的电流约为，房间灯泡中的电流约为，家用空调器的电流约为 . 2、阅读教材第45、46面，完成下列填空：测量电路中电流的仪表叫，要测量电路中的电流，必须使它跟这部分电路，并使电流从接线柱流入，从接线柱流出，还要注意被测电流不能超过它的 .三、新课导学任务一：电流的强弱电流的符号:I 电流的单位：主单位: 简称: 符号: 常用单位：单位间的换算：1A= mA= μA 0.25A= mA 120mA= A 100μA= A任务二：电流的测量1、电流表用来测量电路中的的仪表叫电流表，其电路元件符号为。
2、仔细观察电流表（1）三个接线柱：、、。
（2）若接“-”和“0.6”,量程为 , 选用这一量程时，此时电流的大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取，每一大格表示A，分度值为。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的大小要按指针所在位置表盘上排的数值读取，每一大格表示A，分度值为。
3、电流表的连接使用电流表测量电流时应注意：（1）必须将电流表和被测的用电器（2）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱，再从黑色（或标识“—”号）接线柱（3）必须正确选择电流表的。
（4）不允许把电流表连到的两极（注：电流表的电阻很小，相当于导线）问:下列连接是否正确?请说明理由。
4、电流表的读数读数步骤：①明确；②确定；③数出。
练习：把各电流表的示数写在相应的横线上。
0.6 3 0.6 3 —0.6 3 —0.6 3当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗？5、思考交流讨论：①为什么要进行零点校正？若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值（偏大，或偏小）。
《第4节 电流的测量》教案(附导学案)
第十五章电流和电路第4节电流的测量【知识目标】【教学过程】情景导入出示多媒体课件，展示如图所示的电路，让学生观察，当把开关闭合后，观察灯泡的亮暗是否相同？为什么会出现这样的现象？让学生在质疑中导入新课！合作探究探究点一电流的强弱活动1：根据上面的实验现象，学生进一步的交流、讨论引起灯泡亮暗不同的原因。
总结：灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同，说明电流有强有弱。
活动2：对于电流强弱的问题，你还想获得哪些知识？知道哪些问题？小组之间交流、讨论提出问题。
根据学生所质疑的问题来自学课本的45页，完成问题。
活动3：阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。
归纳总结：（1）电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。
1A=103mA=106μA。
（2）几种常见的电流值：家用电冰箱的电流值约1A；家用空调的电流值约5A，家用节能灯的电流值约0.1A。
知识拓宽：让学生课下阅读关于安培的故事。
探究点二电流的测量活动1：电流是有强弱的，电流的大小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。
归纳总结：（1）电流表有3个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。
（2）电流表的两个量程分别是0～0.6A和0～3A；对应的分度值分别为0.02A、0.1A。
活动2：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出下面电流表的示数？归纳总结：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。
活动3：阅读课本实验“练习使用电流表”归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。
老师巡视检查，指导，及时指出错误。
提醒注意点。
活动4：小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值，在实验中出现的问题，解决的办法。
归纳总结：要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。
《电流的测量》导学案
专题：《电流的测量》学习过程备注◆正面思考主动学习一、电流的大小1、预习自学（1）(1)如图所示的瀑布，水定向移动形成了多条水流，多条水流的大小有什么区别？(2)电荷定向移动可以形成电流，电流会不会像水流一样有大小之分？2、知识点（1）(1)电荷的会形成电流，电流像水流一样有大小之分——人们把电流的大小，即：单位时间内通过导体横截面的电荷量，叫电流强度，可简称电流，用符号表示。
(2)电流的国际单位是，简称：，符号是：。
电流的单位还有：、。
它们的换算关系是：1A= mA，1mA= μA【典型试题】1、台灯正常发光时，通过它的电流约为0.15A= mA；收音机播放节目时，通过它的电流约为80mA= μA；家用电冰箱工作时，通过它的电流约为0.4—0.7A= A；液晶显示电子计算器工作时，通过它的电流约为130μA= A；二、电流（强度）的测量——电流表的使用1、预习自学（2）(1)你知道用什么测量仪表测量电流强度吗？(2)你知道如何正确使用电流测量仪表吗？2、知识（2）(1) 认识电流表电流表表盘符号电路符号作用接线柱量程分度值(2)电流表的使用电流表使用使用前看：指针是否指零指针未指零的须重新调节使用串联在被测电流中并联，会造成被测用电器短路电流从“+”接线柱流进、从“—”接线柱流出否则会反偏，将指针打弯被测电流不能超过电流表量程会损坏电流表；量程太大，误差大绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上会烧坏电流表读数一看量程、二看分度值、三看指针位置（多少大格、小格）特别要注意量程和分度值【典型试题】2、甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。
当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如A、图B、图C所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：；乙同学的问题：；丙同学的问题：。
3、某同学用“0-0.6A”和“0-3A”两个量程的电流表测手电筒中通过灯泡的电流．她应选用量程进行试触，试触时发现指针偏转角度很小，这时它应选用量程进行测量。
电流的测量
《电流的测量导学案》编写人：徐寿浩审核人：时间：2014-9班级：组号：组名：姓名：【目标导学】：1：认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解一些用电器的工作电流。
2：知道电流表的用途、符号，量程，接线柱。
知道正确使用电流表的规则。
3：能将电流表正确接入电路中。
4：能正确读出电流表的示数。
【学习过程】：导学一: 通过看书，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。
自主评价1：1、电流①电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是．②其他常用的电流单位是：，。
③1mA= A；1μA=A．2.了解不同的用电器工作时，电流的大小一般不同。
①房间灯泡中的电流约0.1 。
②半导体收音机电源的电流约50 ，等于A．③计算器中电源的电流约100 ，等于A．④家用电冰箱的电流约1 ．导学二：知道电流表的用途、符号，量程，接线柱。
自主评价2：看书，观察电流表，完成下列内容：1：电流大小可用测量。
电流表的电路符号是2：观察电流表：有几个接线柱：，旁边分别标有什么：。
表盘上有几排数字：，分别是多少：思考：1、表盘上的量程和接线柱如何产生联系？2、当读0—0.6A的量程时，每小格表示多少？当读0—3A的量程时，每小格表示多少？导学三: 知道正确使用电流表的规则。
自主学习：阅读46页实验内容，明确电流表的连接方法。
一、必须将电流表和被测的用电器联。
二、必须让电流从接线柱流进，再从接线柱流出。
（填＋或－）三、必须正确的选择电流表的量程，被测电流（能或不能）超过电流表的最大测量值。
思考：1、被测电流超过电流表最大测量值，有什么危害？2、如何确定被测电流是否超过电流表最大测量值？3、试触时是应该先试电流表的大量程还是小量程，为什么？四、 （允许或不允许）把电流表直接连到电源的两极上，否则，电流表将损坏。
思考：为什么把电流表直接连到电源的两极上电流表会损坏？导学四：电流表的读数自主学习：阅读46--47页实验内容，明确电流表的读数方法。
《电流的测量导学案》
《电流的测量》导学案一、导学目标1. 了解电流的观点及其在电路中的重要性。
2. 掌握电流的测量方法和测量仪器的应用。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
二、导学内容1. 电流的定义和单位2. 电流的测量方法3. 电流表的应用三、导学步骤1. 导入引导：请同砚们回顾一下电流的定义是什么？电流的单位是什么？电流在电路中的作用是什么？2. 进修探究：通过实验，让学生探究电流的测量方法。
起首，让学生了解安培表的原理和应用方法。
然后，让学生用安培表测量不同电路中的电流值，并记录下来。
3. 知识拓展：引导学生思考，当电流值很小或很大时，应该如何选择合适的测量仪器？让学生了解示波器等其他测量仪器的应用方法。
4. 拓展应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
例如，如果需要测量一个未知电路中的电流值，你会选择什么样的测量仪器？为什么？5. 总结反思：让学生总结本节课的重点知识，并思考电流测量在平时生活中的应用。
四、导学作业1. 阅读相关资料，了解电流的测量方法及仪器的选择原则。
2. 设计一个实验，测量一个简单电路中的电流值，并写出实验报告。
3. 思考电流测量在实际生活中的应用，并写出自己的观点。
五、拓展延伸1. 可以邀请专业人士或学长学姐来讲解电流的测量方法和仪器的选择原则。
2. 组织学生参与相关比赛或实践活动，提高学生对电流测量的兴趣和实践能力。
六、导学反馈1. 下节课开始前，让学生回顾本节课的重点知识，并准备提问。
2. 在教室上进行小测验或讨论，检验学生对电流测量的掌握水平。
3. 鼓励学生提出问题和建议，增进学生对知识的深入理解和应用。
人教版九年级物理导学案：第4节 电流的测量
第4节电流的测量导学案课型：新授一【教学目标】：【知识与技能】：知道怎样表示电流的强弱，会进行电流单位换算，知道正确连接电流表的方法，会读数。
【过程与方法】通过观察灯泡发光明亮程度，间接分析电路中电流的强弱，通过电流表的使用，体验科学实验与研究中记录数据的感受。
【情感、态度与价值观】：通过对电流表的探究，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
二【教学重点、难点】：知道电流强弱的物理意义，会正确地使用电流表测量电流并记录电流值。
三【实验器材】：电脑平台、自制课件.小灯泡、开关、电源、导线、电流表四【课堂导学】一导入新课：1 实验演示：在电路中，接入不同节数的干电池后，灯泡的亮度变化不同。
原因之一是流过灯泡的电流强弱不同。
2．引导：电流的强弱可以通过观察灯泡的亮度来了解。
通过可观察的现象获得间接信息，是一种很重要的科学方法。
二推进新课（阅读课本110页至113页内容，请自主完成下列问题。
）（一）电流的强弱：（1）电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是．（2）其他常用的电流单位是、．（3）电流的单位：毫安和微安，换算关系如下：1mA=10-3A 1μA=10-3mA=10-6A①房间灯泡中的电流约0.2A，等于mA．②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于A．③计算器中电源的电流约100μA，等于A．④家用电冰箱的电流约1 A，等于μA．（4）测量：（二）用电流表测电流电流表的结构、使用、及注意问题（结合视频课件）1．观察电流表的外形、接线柱、表盘、刻度等。
2．阅读电流表的使用说明3.强调：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极。
（三）怎样连接电流表（结合视频课件）阅读课本111页回答下面的问题（1）电流必须从色接线柱或者从带号的接线柱流进去，从色接线柱流出来，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电表。
（注意：如果预先不知道所测电流的大小，要用“试触法”试触选择合适的量程）（2）电流表一般有三个接线柱一个标有“”号另两个标有0.6和3的字样，把和连入则量程为0-0.6A，同理把和连入电路量程为。
第4节 电流的测量导学案
第4节电流的测量导学案[学习目标]1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。
2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表接入电路中，画出相应的电路图。
3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
[学习重点]1.在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表；2.正确读出电流表示数。
[学习难点]把电流表正确的接入电路。
[学习关键点]一定要让学生多动手做实验，在实验过程中多分析多思考，多画电路图。
【学习过程】第4节电流的测量课节基本概念规律知识点一、电流的强弱1.电流：电流是表示电流强弱的物理量，用符号I表示。
2.电流的单位及其换算：安培，简称安，符号A。
比安培小的单位还有毫安（mA）和微安（μA）,1A=103 mA 1mA=103μA 1A=106μA知识点二、电流的测量1.电流表：测量电流的仪表叫电流表。
符号为○A，其内阻很小，可看做零，电流表相当于导线。
2.电流表的构造及其说明3.正确使用电流表的规则（1）电流表必须和被测的用电器串联。
如果电流表与用电器并联，不但测不出流经此用电器的电流，如果电路中没有别的用电器还会因为电流表直接连到电源的两极上使电流过大而烧坏电流表。
（2）“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电流表，从“－”接线柱流出来。
否则电流表的指针会反向偏转。
（3）被测电流不能超过电流表量程。
若不能预先估计待测电流的大小时，应选用最大量程进行试触。
若被测电流超过电流表的量程将使指针转出刻度范围把指针打弯或把电流表烧坏。
在试触过程中若指针偏转超过最大值则应断开开关检查；如果指针偏转幅度太小（小于0.6A），会影响读数的准确性，应选用小量程档。
（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
否则将烧坏电流表。
使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。
一、自主学习，获取知识。
1.阅读课本45页“电流的强弱”部分，自主完成下列问题：（1）电流是表示的物理量，通常用字母表示。
专题15.4 电流的测量(导学案)(解析版)
人教版九年级第十五章电流和电路第4节《电流的测量》导学案【学习目标】1．知道电流的概念，会进行电流单位的换算；2．通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表；3．会对电流表正确读数。
【学习重点】1.知道电流有强弱，知道如何表示电流的强弱2.了解电流的单位及单位间的换算【学习难点】会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数.【自主预习】1.电流的强弱（1）定义：电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示.（2）单位：电流的国际单位是安培，简称安，符号A .1A= 103 mA= 106μA.2.认识电流表(1)电流表的作用：测量电路中的电流大小.(2)电流表的图形符号是○A，电流表有3 个接线柱，有2个量程，对于0~3A量程，刻度盘上每小格表示的电流是0.1 A；对于0~0.6A量程，每小格表示的电流是0.02 A .3.电流表的使用规则(1)使用前，应检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需先校零；(2)电流表必须串联在被测的那部分电路中，使电流从电流表的红色（“+”）接线柱流入，从黑色（“-”）接线柱流出；(3)被测电流不要超过电流表的量程；(4)在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用最大的量程，并用试触法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程.(5)严禁将电流表与电源或用电器并联，否则会烧坏电流表.【合作探究】探究活动一：电流的强弱演示实验：同一个灯泡，分别用一节干电池和三节干电池做电源，观察亮度的变化1.通过实验看到3 节干电池做电源灯泡更亮，灯泡越亮说明通过灯泡的电流越大。
2. 电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I代表，它的单位是安培，简称安，符号是A．探究活动二：认识电流表1．测量电流的仪表叫电流表，其元件符号为。
2．观察电流表：（1）三个接线柱：负接线柱、3A接线柱、0.6A接线柱。
（2）若接“-”和“0.6”,量程为0—0.6A ___ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示0.2A，每一小格表示0.02A，分度值为0.02 A。
电流的测量导学案
《电流的测量》导学案一、学习目标1、认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器工作的工作电流。
2、知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应电路图。
3、能认识电流表的量程，正确读出电流表示数。
二、学习重点：画电路图和连接实物电路中正确接入电流表三、学习难点：把电流表正确接入电路四、学习过程(一)自主预习课本第45页，电流的强弱完成：1.是表示的物理量. 通常用字母表示.，它的单位是安培，简称，符号是，比安培还小的单位还有、。
单位之间的转换，1mA= A,1uA= mA200mA= A 50 mA= A2.了解生活中常用电器的电流。
（二）电流的测量1.观察电流表,接线柱对应量程量程、分度值2.读数3. 自主预习课本第46页，电流表的使用完成：A.与被测用电器（选填“串联”“并联”）B.电流从接线柱流进，接线柱流出C.选择合适的量程。
不能事先估计电流的情况下，要D. （选填“能”“不能”）将电流表直接接在电源的两极。
4.实验：测量电路中的电流：以串联电路为例，设计实验电路图根据电路图连接实物电路，改变电流表位置，测出电流，记录数据量程读数五、评学检测1.读出下面电流表示数（）（）2.以下电路中，电流表连接方法正确的是（）3.利用下图元件，设计电路图，并连接实物图。
要求两灯串联，电路中电流电流（约0.3 A）电路图4.利用下图元件，设计电路图，并连接实物图。
要求两灯并联，电流表测干路电流（约0.5A），开关控制整个电路。
电路图。
《电流的测量》导学案
第4节 电流的测量【学习目标】1.识记电流是有强弱的以及电流的单位。
2.说出电流表的使用方法并会读数。
3. 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。
4.在电流表的读数中，培养严谨的科学态度。
【学习重点】电流表的使用。
【学习难点】如何进行“试触”。
【预习检测】1.电流是怎么形成的？2.如何判断电流的方向？3、测量电流的仪器是________，符号________；电流的基本单位是________，符号________，常见的得电流单位还有________，5mA=________A=________uA 。
4、电流表是用来测量电流的仪器，它应该______（选填“串联”或“并联”）在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应______________，电流表量程一般是_______。
【共同探究】探究点一 电流1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。
① 小灯泡为什么会亮？ ②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？由此我们可以得出什么结论：2、怎样表示电流的强弱①电流是表示 的物理量，通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 ．②其他常用的电流单位是 、 ．③1mA= A ； 1μA= A ．④讨论生活中常见的用电器的电流：探究点二 电流表1、认识电流表，并学会读数。
①请同学们认真观察电流表的结构，并填空。
表座上有 个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。
这证明此表有 个量程.不同的量程下，每一小格所电表的电流值各是多少呢？我们知道电流是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正极，_______可能是负极。
思考：我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢？②学会读数：讨论：课本113页第3题，尝试进行读数。
请讨论并总结“怎样在电流表上读数”，写在下面横线上，看那组最完善最快完成。
《电流的测量》导学案
高效课堂“12345”教学案课题《电阻的测量》导学案课时 1 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标1、知道电流的单位及单位换算。
2、知道电流表的用途和符号。
3.记住并理解电流表的使用方法及读数方法。
教学重点电流表的使用方法教学难点电流表的使用及读数。
一、情境创设师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。
下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。
教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？（生：灯泡______，电路中有了______.）师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗。
师：看到了什么现象？（生：灯泡的______程度不一样，学生讨论，为什么？）教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流______，灯泡越暗表明电路中的电流______，即是说电流有______。
二、探究展示师：同学们请翻开书P45，了解如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？1.表示电流强弱的物理量是______，通常用字母____表示，它的单位是_____，用符号_____表示。
2.观察电流表（1）三个接线柱：______、______、______。
（2）若接“-”和“0.6”,量程为______ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示______A，每一小格表示______A，分度值为______。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为______ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示______A，每一小格表示______A，分度值______。
《电流的测量》导学案
15. 4电流的测量【学习目标】1. 知道电流的概念单位及单位换算。
2. 会认识电流表、会读数。
3. 知道电流表的使用规则，会连接电流表。
【重点难点】正确使用电流表测量电流。
学习内容一：电流的强弱学习指导：阅读课本P45文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1. 表示电流强弱的物理量叫电流 ,通常用字母丄表示，它的单位是安培，简称安，符号是A。
2. 比安培小的单位是毫安（mA）和微安（注）,它们同安培之间的关系是1A = 1000 mA , 1 mA =1000_ 卩A【合作探究】教师巡视辅导。
看P45的小资料,了解常见的电流的大小。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】安是一个比较大的单位，在家庭电路中，超过1A电流的用电器有空调、电冰箱。
【即时练习】完成P48第1题。
学习内容二：电流的测量学习指导：阅读课本P45- P47文字内容与插图，将使用电流表的方法的相关内容作上记号。
【自学检测】1. 电流可以用电流表来测量，它的符号是：o学生实验用的电流表一般有三个接线柱，两个量程，分别是0〜0.6_A和0〜3_A。
【合作探究】教师巡视辅导。
观察电流表，弄清它的构造和各个部分的作用。
j ___ —0*・ 6 ____ 3>1. 电流表上的红色接线柱要接在电源正极，黑色接线柱要接在电源负极。
2. 电流表有两个量程，其中0〜0.6 A的量程的分度值是Q02_A, 0〜3 A的量程的分度值是0.1_A。
3. 电流表的中间有一个螺丝，它叫调零螺丝，它的作用是：在使用前如果指针不指在零刻度线，则可以旋转调零螺丝，使指针指到零刻度线上。
以小组为单位，利用老师提供的器材，完成P46的实验“练习使用电流表”。
在利用电流表测量小灯泡的电流的时候，应该按照怎样的顺序连接电路。
答：开关要断开，按照电源正极一一开关一一小灯泡一一电流表正极一一电流表负极一一电源负极的顺序连接。
动手做一做，想一想在这个连接过程中学到了什么，讨论并交流连接实物的心得。
人教版物理九年级全册电流的测量导学案
15.4 电流的测量同步卷1一．选择题（共10小题）1．能正确测量通过灯泡L1电流的是（）A．B．C．D．2．在如图所示中，能直接测量通过灯L2电流的电路是（）A．B．C．D．3．在如图所示的电路中，将导线夹夹在下列哪个元件的两个接线柱，会造成灯泡L1被短接（）A．电压表B．电流表C．小灯泡D．定值电阻4．在如图所示的电路中，闭合开关能正确地测出小灯泡L1的电流的电路是（）A．B．C．D．5．如图所示，能正确地测出小灯泡L2电流的电路是（）A．B．C．D．6．将两只不同规格的灯泡接在如图所示的电路中，闭合开关S1、S2后，下列说法中正确的是（）A．电流表测干路电流B．L1与L2的亮度一定相同C．通过L1和L2的电流一定相等D．只断开S2，L1发光L2不发光7．如图所示的电路中，用甲、乙两只电流表测量电路中的电流，以下说法中正确的是（）A．甲表测的是L2的电流B．乙表测的是L2的电流C．甲表与灯L1并联了D．甲表测的是干路中的电流8．下列家用电器正常工作时的电流约为5A的是（）A．空调B．手电筒C．节能灯D．电冰箱9．下列电路图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（）A．B．C．D．10．如图所示，以下四件家用电器正常工作时电流最接近5A的是（）A．电风扇B．笔记本电脑C．台灯D．空调二．填空题（共3小题）11．如图所示，将A、B两种不同的金属片分别插入土豆，制成“土豆电池”。
闭合开关S，发光二极管发光，电流表的数示为0.02A，则金属片（选填“A”或“B”）是该“土豆电池”的正极。
12．在用伏安法测量某定值电阻的阻值时，应将电流表在电路中（选填“串联”或“并联”），若闭合开关时发现电流表指针向左偏转，则说明连接电路时，电流表的。
13．如图所示的电路，闭合开关电流表测量的是通过的电流，有电流经过灯泡，是满足了两个条件。
三．作图题（共1小题）14．如图所示，请在两个虚线框内选填“电源”和“电流表”的符号，使开关都闭合时两灯均能工作。
电流的测量(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第4节电流的测量（导学案）【学习目标】1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2. 知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
【学习重点】1. 在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表；2. 会正确读出电流表的示数。
【学习难点】把电流表正确地连入电路。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电流的强弱（1）定义：电流是表示的物理量，用字母I表示.（2）单位：电流的国际单位是，简称，符号A。
其它单位有：（mA）、（μA）.1A= mA= μA.2. 认识电流表（1）电流表的作用：测量电路中的.3. 电流表的使用规则（1）使用前，应检查指针是否对准，如有偏差，需先；（2）必须将电流表和被测用电器联。
（3）必须让电流从接线柱流进，从接线柱流出。
（3）必须正确选择电流表的量程。
被测电流不要超过电流表的；在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用的量程，并用法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程.（5）不允许把电流表直接连到电源的！否则，电流表将被损坏。
【合作探究】探究一、电流的强弱1. 实验探究：电流的强弱（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。
（2）实验过程：把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。
（3）实验现象及分析：同一个灯泡接在一节干电池两端时，接在二节干电池两端时，说明通过灯泡电流的不同。
（4）实验结论：电流有强弱。
【想一想】怎样表述电流的强弱呢？它的单位有哪些呢？单位之间是怎样换算的？请同学们阅读教材后进行回答。
2. 电流的强弱（1）电流：表示电流的物理量。
用字母I表示。
（2）电流的单位在国际单位制（SI）中：，简称安，符号A。
常用单位有（mA）、（μA）.单位换算：1安= 毫安1毫安= 微安3. 常见的电流【例题1】下列对常见的家用电器正常工作时所通过的电流大小的估测合理的是（）A．计算器中电源的电流约100mA B．家用空调器的电流约5AC．家用电冰箱的电流约10A D．手电筒中的电流约1A探究二、电流的测量【活动】观察实物电流表，了解电流表的结构.1. 电流表：①电流表是测量电路中电流的仪器。
初中物理导学案【电流的测量】
初中物理导学案【电流的测量】【学习目标】1．知道电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。
2．了解生活中一些用电器的工作电流。
3．知道电流表的用途，并能正确使用电流表测量电路电流。
【学习重点】：电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法。
【学习难点】：正确使用电流表测电路中的电流。
【预习生成】1．电流是表示_____________的物理量，用符号________表示，国际单位是______，用符号_______表示。
2．电流表使用时，必须_______联在电路中，但绝不允许不经过______而直接连在_____上。
3．电流表使用时，必须让电流从其______接线柱流入，从__________接线柱流出。
4．电流表的大量程是____A-_____A，相应的分度值是______A；小量程是_____A-_____A，相应的分度值是_________A。
被测电流不能超过量程。
5．读出如图所示两个电流表的示数。
【新知探究】★学生活动一：认识电流表观察桌面上电流表，并阅读课本45页内容，认识电流表的结构及各部分的作用。
学生活动二：练习电流表的使用1.调：调节调零旋钮，使指针指在零刻度线处。
2.认：认清量程和分度值。
3.连：①电流表必须与被测用电器串联。
②电流必须从正接线柱流进，从负接线柱流出（正进负出）。
③通过“试触”，正确选择电流表的量程。
被测电流不能超过电流表的量程。
④决不允许将电流表直接连到电源两极上，会造成短路。
4.读：①明确量程。
②确定分度值。
③接通电路，读数。
★ 学生活动三：讨论1. 为什么要进行零点校正？如果不校正，测量值会偏大还是偏小？2.为什么要串联？如果并联后果会怎样？3.为什么要“正进负出”？接反了会怎样？4.如果被测电流超过了电流表的量程，会出现什么后果？如果电流表示数在小量程范围内，为什么再改接小量程？5.为什么绝不允许把电流表直接接到电源的两端？ 【归纳整理】【巩固练习】1．常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是( ) A ．电风扇约 2 AB ．电冰箱约1 A电流①定义_______________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
见《导学测评》P12
第4节电流的测量
1.描述电流的强弱,记住电流的单位和符号。
2.重点:说出电流表的用途、符号、使用方法,会用电流表测电流。
3.通过正确使用电流表,正确读数,培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。
一、电流的强弱
1.电荷的定向移动形成电流,电流是表示电流强弱的物理量,在国际单位制中,电流的单位是安培,简称安,符号 A 。
1 A =103mA=106μA。
2.房间灯泡中的电流约为0.2 A=200 mA=200000 μA。
二、电流的测量
3.观察电流表,你可以获得哪些信息?
(1)电流表的标志: A 。
(2)在电路图中的符号:。
(3)有三个接线柱:“-”接线柱、“0.6 A”接线柱、“3 A”接线柱。
(4)量程和分度值:实验室用的电流表有两个量程,0~0.6 A量程,分度值为0.02 A;0~3
A 量程,分度值为0.1 A。
4.电流表的用法,电流表在使用时应注意哪些问题?阅读课本并回答。
(1)校零:检查电流表的指针是否对准零刻度线。
(2)连接:电流表必须串联在电路里,即需要测量哪一段电路的电流,电流表就得与这一段电路串联。
电流应从电流表的正接线柱流入,从负接线柱流出。
(3)被测电流的大小不能超过电流表的量程。
(4)绝不允许不经用电器直接把电流表接到电源两极上。
(5)选择量程:实验室用电流表测量电流时,先选大量程,用开关试触,若被测电流在0.6 A~3 A则可以直接测量,若被测电流小于0.6 A则应换用小的量程进行测量。
(6)电流表的使用要做到“一不二要三看清”。
“一不”是指不超量程;“二要”是指电流表要串联在电路中,电流要从正接线柱流入,从负接线柱流出;“三看清”是指看清所选量程,看清分度值,看清指针的位置。
5.电流表读数的步骤:
(1)明确所选电流表的量程;
(2)确定电流表的分度值;
(3)接通电流后看看表针向右共偏过了多少个小格,这样就知道电流是多大了。
1.小组合作,按要求连接实物图。
(1)要测量通过L1小灯泡的电流,电流估计在0.3 A左右,请将图甲中的电流表正确连入电路中。
(2)连接图乙所示电路各元件。
要求:在图甲基础上给L1并联一灯泡L2,电流表接在干路,开关控制干路,注意观察电流表的示数的变化。
甲乙
答案电流表示数变大。
(3)将图丙连接完整。
要求:两灯并联,电流表测L1的电流,开关控制干路,体会电流表示数与图甲中电流有什么变化。
答案电流表示数与甲图相同。
丙
2.某电流表有两个量程,只知道大量程是0~9 A,小量程刻度值未标明,王强为了探究电流表的小量程是多少,他先用大量程测一较小的电流,其示数如图甲,再改用小量程测同一电流,指针指在图乙的位置。
(1)他测得的电流值是 1.5 A;
(2)在下表中填写与大量程数字相对应的小量程的数字。
大量程0369
小量程0 1 2 3
3.违反电流表使用规则会造成什么后果?
使用规则违反规则造成的后果
实验前要检查指针是否对准零刻度线;
如有偏差,需调零
读数不准确
电流表应与被测用电器串联如果与用电器并联,用电器被短路,还有可能烧坏电流表或电源
使电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出如果电流表的“+”“-”接线柱接反,电流表的指针会反向偏转,不仅测不出电流值,指针还会被打弯
被测电流不能超过电流表的量程如果被测电流超过了电流表的量程,则指针偏转的角度过大,指针会被打弯,还可能烧坏电流表
不允许把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上,会造成电源短路,将烧坏电流表或电源。