高校学生党建教育的新时代效应

第４０卷　学术专刊　吉首大学学报（社会科学版）２０１９年６月 高校学生党建教育的新时代效应＊石维海１，高　昆２，汪亚云２（１．吉首大学老年科协，湖南吉首４１６０００；２．吉首大学音乐舞蹈学院，湖南吉首４１６０００）摘　要：实现高校学生党建教育的新时代效应，需要高校思政工作者用活新时代教育“奋进之笔”，理直气壮开好思政课。

实现党建教育的新时代效应所追求的结果是让高校学生信仰党的信仰，主张党的主张，认同党的认同。

党建教育的新时代效应的实现，重在对标新时代党的教育方针，胜在对表新时代党的教育目标，赢在对照新时代党的教育定位。

关键词：高校学生；党建教育；新时代效应中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：　Ａ 文章编号：　１００７－４０７４（２０１９）Ｓ１－００３３－０４作者简介：石维海，男，吉首大学老年科协副教授。

高　昆，女，吉首大学音乐舞蹈学院高级政工师。

汪亚云，女，吉首大学音乐舞蹈学院讲师。

中国特色社会主义进入了新时代，高校思政工作者用活新时代教育“奋进之笔”，理直气壮开好思政课，实现高校学生党建教育的新时代效应，对于高校解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题具有举足轻重的作用。

教育的性质是什么？马克思、恩格斯针对资产阶级的教育，严厉指出：“你们的教育不也是由社会决定的吗？不也是由你们进行教育时所处的那种社会关系决定的吗？不也是由社会通过学校等等进行的直接或间接的干涉决定的吗？共产党人并没有发明社会对教育的作用；他们仅仅是要改变这种作用的性质，要使教育摆脱统治阶级的影响”［１］。

在这里，马恩提出了共产党人要将教育的性质变资本主义为社会主义，要使教育摆脱占统治地位的资产阶级的影响，确立无产阶级的主导地位。

我们如果用马克思主义的教育思想来考察当今新时代中国特色社会主义的教育，它一定带有社会主义的时代表征和人民民主专政的阶级属性。

依据新时代中国教育的性质，高校学生的党建教育，如何与新时代党的教育方针、教育目标、教育定位，对标、对表、对照，把高校学生培养成为立志听党话、跟党走，奉献国家的具有坚定共产主义信仰和较高马克思主义理论素养的中国特色社会主义的建设者和接班人，成为了高校学生党建教育研究的重大课题。

对标、对表、对照的术语，最初出于企业通过对比标杆找差距，对比表格抓落实，对照标准提问题的管理表述，至今已被社会管理广泛引用。

高校学生的党建教育，如果参照“三对”管理理念，认真贯彻党的教育方针，落实党的教育目标、领会党的教育定位，高校学生的党建教育一定能使受教育者对党建理论学深悟透、融会贯通、真信笃行，进而筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。

一、高校学生党建教育新时代效应的实现，重在对标新时代党的教育方针“坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

”［２］这是习近平总书记对新时代党的教育方针的全新表述。

让学生信仰党的信仰，是高校学生党建教育新时代效应所追求的结果。

在学生全面发展的格局中，德育是首位，在德育建设的体系中，信仰是核心，这是党的教育方针的要义。

习近平同志认为：没有良好的道德品质和思想修养，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。

意大利诗人但丁觉得：一个知识不全的人，可以用道德来弥补，而一个道德不全的人，却无法用知识来弥补。

他们一语点破了在个人发展、进步＊收稿日期：２０１９－０５－２２过程中，德育相对于智育，其价值和意义更为重要。

所以，在学生全面发展的格局中，德育应当摆在首位。

“信仰是人们对世界和人生的总看法、总方针，是对某种主张、主义或价值理想的极度尊崇和信赖的境界或状态。

”［３］信仰有多种，而共产主义则是共产党人的信仰。

高校学生的德育建设体系由思想教育、政治教育和道德教育所组成。

思想教育以树立高校学生马克思主义的价值观、人生观和世界观，把握人生“总开关”为目标。

政治教育，在新时代以增强“四个意识”、坚定“四个自信”，解决高校学生的政治立场不稳和政治站位偏移，净化政治生态、克服政治行为不端和提高政治能力、提升政治定力的问题为要领。

道德教育以培养高校学生明大德、守公德、严私德为核心。

这三类教育，其核心都是信仰问题。

因为马克思主义的价值观、人生观和世界观，其核心就是对共产主义理论的信仰问题；拥护共产党执政的高校学生，放弃共产主义信仰，其政治立场、方向、站位就会偏移，其政治能力就会减弱，政治定力就会松动；中国特色社会主义的性质，注定了高校学生的道德教育必须以共产主义信仰为核心内容，这是党的教育方针的要义，也是加强党的政治建设的基本要求。

高校学生的党建教育，对标了新时代党的教育方针，让学生信仰党的信仰就一定能实现。

二、高校学生党建教育新时代效应的实现，胜在对表新时代党的教育目标新时代，中国共产党的主张分布在多个领域。

教育领域的新主张莫过于“坚持党对教育事业的全面领导；坚持把立德树人作为根本任务；坚持优先发展教育事业；坚持社会主义办学方向；坚持扎根中国大地办教育；坚持以人民为中心发展教育；坚持深化教育改革创新；坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命；坚持把教师队伍建设作为基础工作”等九个坚持［４］。

让学生主张党的主张，是高校学生党建教育新时代效应所追求的结果。

在高校学生的党建教育中，对表新时代党的教育目标，党的“九个坚持”的主张必定会变成学生的主张。

“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”，这是习近平总书记在最新全国教育大会上了提出的五大教育目标。

高校学生党建教育新时代效应的实现，对表新时代党的教育目标势在必行。

第一，“凝聚人心”目标的对表。

高校学生的党建教育，要在厚植学生爱国主义情怀上下工夫，“坚持党对教育事业的全面领导”的主张就能变成学生的主张。

高校学生的党建教育要凝聚人心，厚植学生爱党爱国的情怀是主线。

面对处于人生“拔节孕穗期”的青年大学生，我们的党建教育工作者要用真实的数据震撼人。

如中国ＧＤＰ位列世界第２位并突破了９０万亿大关等，这类数据最感人。

便利的出行交通，宜居的幸福家园，丰富的物质生活等等，这类城乡巨变的美景最动人。

感动背后的人心拷问，就会明白，是中国共产党的领导，中国人民才得以站起来、富起来、强起来。

在高校学生的党建教育中，如果我们能够遵照习近平总书记提倡的“坚持价值性和知识性相统一”的教育法，厚植学生爱党爱国的情怀，坚持党对教育事业的全面领导的主张就会被学生所接受，党的主张也就变成了学生的主张。

第二，“完善人格”目标的对表。

高校学生的党建教育，要在加强学生品德修养上下工夫，党的“立德树人作为根本任务”的主张就会变成高校学生的主张。

完善人格，是高校学生对理想人格的塑造。

这一过程，也是高校立德树人的过程，其目的是让学生对中国特色社会主义社会的现实有清晰的认识，自觉把实现中华民族伟大复兴的中国梦作为人生的追求。

如果高校教师具备了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的素养［５］，努力在学生品德塑造上下工夫，党的“立德树人作为根本任务”的主张就会被学生所理解，党的主张也就变成了学生的主张。

第三，“开发人力”目标的对表。

高校学生的党建教育，要在增强学生综合素质上下工夫，党的“深化教育改革创新”的主张，就会变成高校学生的主张。

开发人力，是新时代党的教育目标，而目标实现的战略安排离不开深化教育改革和创新；战术安排离不开受教育对象综合素质的提升。

新时代是全媒体时代，信息无处不在、无所不及、无人不用。

全媒体时代的发展，聚焦的重点是网络和青年。

而高校既是网络知识的创新中心，又是高学历社会青年的培养中心；既是国家人才储备的摇篮，又是输送中国特色社会主义高素质建设者的营地。

因此，高校学生的党建教育，只要对表“开发人力”这个新时代的教育目标，党的“深化教育改革创新”的主张，就会被高校学生所奉行，党的主张也就变成了学生的主张。

第四，“培育人才”目标的对表。

高校学生的党建教育，要在增长学生的知识见识、培养学生的奋斗精神上下工夫，党的“坚持社会主义办学方向”的主张就会变成高校学生的主张。

把学生培养成为德智体美劳全面发展的具有坚定共产主义信仰和较高马克思主义理论素养的社会主义建设者和接班人，这是新时代党的教育的人才培养目标。

这个目标富含五大内容。

其一，人才的政治标准。

我国社会主义国家的性质，要求我们党培养的人才必须是拥护中国共产党的领导，坚持社会主义理论自信、道路自信、制度自信、文化自信的建设者和接班人。

其二，人才的思想道德标准。

新时代，我党以明大德、守公德、严私德为人才的思想道德标准。

“明大德，就是要铸牢理想信念、锤炼坚强党性；守公德，就是要强化宗旨意识，．．．．．．做到心底无私天地宽；严私德，就是要严格约束自己的操守和行为。

”［６］其三，人才的人生态度。

要求是树立高远志向，历练敢于担当的精神，自强不息。

其四，人才的意志品质。

与改革年代相伴的人才要有敢为人先的勇气；与现代化强国建设相伴的人才要有激情燃烧的志气，与学习年代相伴的人才要有求知问学的才４３吉首大学学报（社会科学版）　气；与真理探索年代相伴的人才，要有奋发有为的锐气。

其五，人才的综合素质要求。

德智体美劳全面发展。

高校学生的党建教育，按照这样的标准去培养人才，党的主张就会被高校学生所理解，也会变成学生的主张。

第五，“造福人民”目标的对表。

高校学生的党建教育，要在坚定学生理想信念上下工夫，党的“坚持以人民为中心发展教育”等主张，就会变成高校学生的主张。

“造福人民”作为党在新时代的教育目标，是党不忘初心牢记使命的体现。

“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

……全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。

”［７］在这里，造福人民，既是党员铸造共产主义理想的判断标准，也是共产党员树立中国特色社会主义信念的检验标准。

造福人民，既体现了共产党人的初心，也表达了“以人民为中心”的政治立场，点明了新时代党的教育目标。

所以，高校学生的党建教育，对表“造福人民”的目标，党的“坚持以人民为中心发展教育”等主张，就会被高校学生所点赞，党的主张也就变成了学生的主张。

三、高校学生党建教育新时代效应的实现，赢在对照新时代党的教育定位二十世纪四五十年代，美国公众政治行为的核心理论研究，提出了“政党认同”的概念。

在中国的学术界，政党认同通常定义为：“民众对执政党的意识形态、政治纲领、制度规范和执政绩效等的认可、承认和支持。

”［８］可见，政党认同实际上是一种政治认同。

让学生认同党的认同，是高校学生党建教育新时代效应所追求的结果。