《手术台就是阵地》教学实录_教案教学设计_1

《手术台就是阵地》教学实录
课前谈话：围绕课前唱的歌曲展开
一、读课题目
检查预习的情况
1、这些词语谁会读。

谁来再读一遍。

注意了词语的停顿，我们听起来非常清楚，我们现在再来读一读。

（齐读）
填空。

连续、陆续、继续
试着自己填一填。

谁再来读一遍。

知道自己错了，及时调整，很好！
黑烟滚滚、弹片纷飞、敌机盘旋、爆炸、烧着
（词语读能把当时的情景再现出来，谁来再读一下。

）
怎么读才能把当时的情景再现出来，这就叫读出情镜
还有点冷静，再来读。

好多了，咱们来给他鼓鼓掌。

咱们来读。

2、现在王老师把词语放在句子中，你还会读吗？放开声音来读，用心体会那个情境。

指名。

更紧急了，再指名；更危险了，再指名。

第三组词语，又还是描写什么的呢
3、镇定、敏捷、沉思、争分夺秒
这些词语是写谁的呢/（白求恩）他是什么人啊？他是一个医生，你能从课题中的哪个词语中可看出白求恩是个怎么样的人？
（加拿大人）
看图片——这是白求恩的故居，虽然已经过去了很多年，但仍然可以看出是一个精致的房子。

再看另一张图片——你有什么问题？白求恩为什么跑到中国来呢？
二、导入背景介绍：
请看录象：
到底是在什么情况下，为什么而来到中国呢？说这段话的是诺尔曼。

白求恩，在中国最苦难的时刻，他成为了我们中的一员。

谁来回答？（在中国人民最苦难的时候，1937年）
那个时候我们是什么样子的呢？（在中华民族最危急的时刻来的，和我们生活战斗在一起。

）
我们今天学习的课文就是他和我们生活工作的事情。

如果说他是个医生，他是一个什么样的医生？如果说他是一个战士，他又是一个怎样的战士呢？请你用笔将白求恩的品质在文章的空白处写出来。

（感悟：王老师的课真的是扎实的语文课，短短的几分钟，她用大量的语言训练告诉我们语文就应该是这样的，从词语到句子，再到段落。

为了一个词语的理解，她不惜大量的时间进行反复的练习，这跟我们平时的急功近利的教学是截然不同的。

另外，她每一个课堂环节都设计得恰到好处，教学无痕，真的很难让我分辨清楚到底该进行到什么环节了，仔细地品味和体会后，才发现她课堂教学的匠心所在。

）
三、整体把握
1、把你认为白求恩是一个怎样的人，用几个词语概括出来写在空白处。

叫几个同学上黑板来写自己的词语，其他同学则大声地读自己写的词语。

刚才同学们写出了这么多的形容白求恩的词语，让我们一起来读一读这些词语。

2、你们都是从哪儿体会到，谁来给大家读一读有关的文字？
四、交流并读书
学生读
1、什么叫镇定啊？遇到紧急的情况不慌张。

还有那些词语和镇定的意思相近？
白求恩凭借着什么就能如此镇定呢？
凭借着医术高超。

还缘于什么呢？缘于他的一种正义感。

我要和战士们在一起，这是凭借着什么？（职业的坚守，医生信念）
战士们都没有离开，我也不会离开，这句话又体现了凭借了什么？（凭着勇敢）
读得很流利，但变化不明显，突然，该怎么读？一起来，再来。

就这样，才能读出当时环境太恶劣了，情况太紧急了。

别着急，一着急了就不镇定了，扔在盘子里。

这样读就读出了文章的情意。

3、你又从哪里体会到的，谁来读给大家听？
最打动人的是这69个小时，感受到“恪尽职守”。

什么叫沉思呢？白求恩到底在想什么呢？
要是我离开了战士们该怎么办呢？战士没有离开阵地，我怎么能离开阵地呢？
老师告诉大家，把医院建到前沿的地方，就是白求恩提的建议。

那你们说，白求恩此刻到底在想些什么呢？
白求恩仅仅是医生吗？更是一个精神的指挥家，当他们的身体和精神都需要他的时候，所以说是恪尽职守这段话该怎样读呢？自己练习，放开声音来读。

不能这样来读，这不能体现敌机来了，想象着当时的情境来读。

白求恩怎么说这段话啊？谁来读？很好，谁还能读？一起来读。

4、另外一段话
你在读文章中的语言的时候，不能认为是你在读，而是你在替文章中的作者来读。

白求恩认为他不是我们客人，你认为他是吗？
他没有把自己当作客人，而是当作了什么?当作了自己人，一家人。

4、看图片并读白求恩的一段日记，学生一起读。

（学生和老师一起读）
（感悟：恰当地引入了这个图片和这段文字，不仅更深刻地理解和感受了人物形象，而且拓展了学生的课外阅读。

）谁都劝过他呢？白求恩就是这样默默地为我们奉献着一切。

争分夺秒，什么意思？和时间争夺一样，想要更快！从这个词语的哪些字可以看出跟时间有关系。

（感悟：把词语放在语言环境中进行理解。

重视对词语的分析，让学生形成一定的语言素养）
他都和谁争？和敌人争、跟死神争。

回过头来看第二段，他也在跟自己争，从哪些句子可以看出来？（他已经两天两夜都没有睡觉了，两眼不满了血丝。

）有人认为他是一个忠诚的人，你认为对谁忠诚？对信念，对我们忠诚，对和平忠诚。

再回到课文中，你还能读好这些文字吗？谁能把紧急的情况读出来，谁能把白求恩的忠诚和镇定读出来，自己练。

5、指名读“一连几发炮弹。

”
72个小时，仅剩下的三个小时，你希望他做些什么呢？休息、喝水
五、拓展延伸
1、信。

白求恩在中国只工作八个月，后来因为手术感染，而永远离开了我们，写了一封信给当时的聂荣臻将军，我们来看一下，上面都写些什么呢？
配乐师朗诵这封信件。

同学们当我们读到这些文字的时候，你有什么感受呢？
风风光光地离去，人们想把他葬在一个安静的地方。

那可能也是你们想说的话。

2、照片。

有些人有些事情是我们一辈子都不能忘记的。

让我们在看一下白求恩生前给我们留下的照片。

而你们现在看到的是他的遗像，你觉得他有多大年龄？这有些不切实际。

他看上去格外苍老。

我跟你们想的都不一样：因为他花白的头发，也可能想到他的精神，也可能你以往的经验就教会你们。

他在去世的时候才四十九岁。

为什么看上去那么苍老呢？
六、小练笔
我们不能忘记——————
不能忘记————————
我们还不能忘记——————
更不能忘记————————
要说真话。