3岁前是宝宝性格培育的关键期
幼儿性格培养的方法大全
【导语】在⼈的⼀⽣中，性格的培养和锻炼的确是⽐较重要和关键的。
当⼀个⼈拥有好性格的时候，对他的⽣活、学习、⼯作都有不少益处。
下⾯是⽆忧考分享的幼⼉性格培养的⽅法⼤全。
欢迎阅读参考！1.幼⼉性格培养的⽅法 1、0-2岁是培养孩⼦的信任感、希望感的关键期，母亲是最重要的教育者，不是靠语⾔，⽽是⾏动。
孩⼦饿了，母亲能及时喂奶;孩⼦⼤⼩便了，母亲能及时更换;孩⼦想动了，母亲也跟着动。
总之，此时的孩⼦能⼼想事成，不长时间感到痛苦，他就会信任世界、母亲和他⼈。
如果他的需求总不能及时得到满⾜，渐渐就会产⽣绝望感、悲观感、多疑、⾃卑等。
2、2-4岁培养⾃主性和主动性的⽅法原则⼀样，就是让孩⼦做他想做的任何事，同时设置底线，就是什么事可以做，做得什么程度可以被接受。
让孩⼦为所欲为的⽬的是让他们的天性得到释放、潜能得到发挥、⼼情愉快、幸福，感到这个世界是美好⽽⼜可控的。
当然，⽗母也要设置界限，哪些事是绝对不可以做的，如玩⽕、闯红灯，那些事是不能过度的，如吃东西不能吃太多、看电视不能看太久。
于是，孩⼦们也学到了有很多事是不可以碰的，但⼤多数事情是可以⼲的，但必须有节制。
如果对孩⼦限制过多，这个不能做那个不能做，孩⼦就会觉得这个时间很可怕，陌⽣⼈很可怕，以后注定是个宅男宅⼥;相反，对孩⼦的欲望如果没有任何限制，那他就不会尊重法律法规，不尊重长辈、权威，长⼤会遇到⼤⿇烦。
3、4-6岁要保护孩⼦的好奇⼼，发掘兴趣和天份，培养孩⼦的能⼒感，为勤奋、韧性和⾃尊奠定基础。
如果孩⼦的探索⼼、独创⾏为和想象⼒被家长笑话，那么孩⼦就会形成内疚感，逐渐失去⾃信⼼。
如果孩⼦被管教控制得太严，孩⼦会逐渐失去开创幸福⽣活的主动性，⽋缺创造⼒和⽬标。
不过最应该注意的⼀点是：管教孩⼦永远都应该建⽴在良好的亲⼦关系的基础上。
⼏乎99%的失败管教都是亲⼦关系没有建⽴好。
2.孩⼦性格培养的⽅法 1.让孩⼦学会性格当中的独⽴ 现在家庭很多都只有⼀个⼩孩，多的也就两个。
孩子性格培养的关键期有哪些
孩子性格培养的关键期有哪些？1、婴儿期。
一岁之前的孩子，家长往往会容易忽略到孩子的心理，认为这个时候的孩子还没有自己的思想意识，没有必要过多的去关注，其实这个时候孩子是最需要和父母接触的，他们的内心已经对安全感有了认识，很容易缺乏安全感，影响到孩子性格的形成。
2、幼儿期。
1-3岁这个阶段，孩子已经有了自我意识，认识到“我”原来是一个独立的个体，对自己的东西占有欲很强，别人动他的东西，他会大哭，不想要和别人分享，对于自己想做的事情，也会表现的特别固执。
3、学龄阶段前期。
在这个时期，孩子照顾自己的能力进一步提高，主动性，但当主动性失败时会产生失望和内疚。
也是孩子性格培养的一个关键时期。
4、学龄期。
当孩子发现自己在某些方面表现突出、成熟的能力时，就会得到社会的认可；如果孩子没有发现自己勤奋的潜力，他就会发展出低自尊。
5、青春期。
青春期孩子的体格、认知学习能力都在发展，社会对他们的要求也在不断变化，如果孩子在感情问题、伙伴关系、职业技术选择、道德文化价值等问题上处理方法不当，孩子就会产生不同身份紊乱。
怎样对孩子的性格进行培养？1、给孩子延迟满足的教育。
其实在生活中的许多场所，拖延是为了获得更大的满足感，能接受满足感拖延的孩子做事更有耐心。
所以，家长要想培养孩子的好性格，就要给孩子拖延满足的教育。
2、跟随孩子。
每个孩子都有其独特的成长规律，家长要培养良好性格的孩子，就要先观察孩子，了解孩子，并跟随他的成长步调做出相应调整。
3、无视孩子的无理要求。
当家长需要纠正孩子的坏性格时，就要保持一个坚定态度，无视孩子的无理要求。
从你坚定的态度，孩子就可以知道，这真的是不可能的，他就会放弃自己的要求和诱惑。
4、从小培养孩子的表达能力。
孩子是否拥有好性格，从表达、沟通管理能力就能很好的体现出来。
当自己的意见和人产生一些分歧时，暴脾气的性格，容易着急上火，而温和性格的孩子，会耐心的解释，和他人进行协调，最终目标达成意见一致。
0-3岁儿童关键期及养育要点
0-3岁儿童关键期及养育要点在儿童成长的过程中，0-3岁是一个至关重要的阶段，被称为儿童的关键期。
这个时期是儿童身心发展最迅速的阶段，对于他们未来的成长和学习能力起着至关重要的作用。
本文将探讨0-3岁儿童关键期以及养育要点，帮助家长们更好地照顾他们的孩子。
一、认知发展0-3岁是儿童认知发展的关键时期。
在这个阶段，儿童开始探索世界并逐渐学会使用语言表达自己的需求和感受。
家长应该为他们提供富有刺激性和互动性的环境，如通过游戏和玩具激发他们的好奇心和学习兴趣。
此外，给予儿童充足的关注和赞扬，可以帮助他们树立自信心并培养积极的学习态度。
二、语言发展0-3岁是儿童语言发展的关键阶段。
在这个时期，儿童的大脑正在迅速发展，吸收语言的能力非常强。
家长可以通过与儿童进行互动对话，为他们提供丰富的语言输入。
此外，阅读给儿童听也是非常重要的，它可以帮助他们听到不同的语言声音，并提升他们的阅读能力。
创造语言丰富的环境，让儿童主动尝试说话，也是促进语言发展的关键要点。
三、社交能力0-3岁是培养儿童社交能力的关键时期。
在这个阶段，儿童逐渐学会与他人建立联系，并开始理解和表达情感。
家长可以为儿童创造亲密的关系，与他们进行亲密互动，帮助他们建立信任和安全感。
此外，鼓励儿童参与集体活动，如幼儿园的小组活动，可以培养他们的合作意识和社交技巧。
四、情绪管理0-3岁是儿童情绪管理能力形成的关键时期。
在这个阶段，儿童经历着各种情绪，但由于他们尚未完全掌控自己的情绪，所以需要家长的帮助和引导。
家长可以通过给予儿童安全感和稳定的环境，帮助他们学会适当地表达情感。
此外，教育儿童认识自己的情绪，并引导他们寻找适当的应对方式，也是培养情绪管理能力的重要要点。
五、身体发展0-3岁是儿童身体发展的关键阶段。
在这个时期，儿童的大脑和身体发展迅速，他们需要充足的营养和适量的运动来促进生长发育。
家长应该提供均衡的饮食，并鼓励儿童进行多样化的运动，如爬行、走路和跑步等，以帮助他们发展肌肉和提高协调能力。
培养孩子性格的最佳时期
培养孩子性格的最佳时期？1、1~3岁幼儿时期很多家长会忽视这个时间段的孩子，其实孩子的性格，在这时候会产生微妙的变化。
孩子已经有了自我的意思，会根据自己的意识做出判断。
这时候家长一定要换位思考，尊重孩子的想法。
能够认真倾听孩子的想法，不要一味的否认从而打击孩子的自信心。
2、6岁之后伴随着经验和刺激神经元之间的连接会出现扩展或消除。
某些经验因为不断被强化而被保留下来，而一些不常用的联结就会慢慢地被修剪，这就是大脑所谓的“用进废退”原则。
3、青春期青春期大脑继续发展，其中尤以负责理性决策、管理情绪等功能的前额叶的变化最大，因此青春期也被称为大脑的“第二次机会”。
怎样培养孩子的性格？1、行动上，培养孩子的自制力和解决问题的能力在心理学上，对自己行为的控制水平和应对问题的行为风格属于性格的意志特征。
也就是说，孩子自制力的强弱、面对问题时是勇敢还是怯懦、是沉着还是慌张等都是家长可以改变的方面。
可以从孩子很小的时候起就帮助他养成良好的行为习惯，比如今日事今日毕等，并在孩子的成长过程中持续强化这些习惯，直到孩子性格成型。
2、情绪上，培养孩子的情绪管理能力由于人的先天气质差别，比如，有人生来情绪稳定性更低—这种差别对孩子可能造成的影响就可以通过后天的性格培养来改变。
比如说，有些孩子天生情绪稳定性比较低，家长从发现这一点时起就应该早早培养孩子掌握更多识别、表达与管理情绪的方法，以降低孩子被自己的情绪波动所困扰的程度。
3、认知上，培养孩子开放的思维模式人在感知、记忆和思维等认知活动过程中表现出来的性格特质，又称为性格的认知特征。
比如，在思维模式方面，就存在有创新型和保守型、灵活型和固定型等区别。
家长应该从孩子小时就注意培养孩子形成开放、创新的思维模式，这对孩子未来的语言学习、决策能力等都有好处。
4、学习上，培养孩子良好的学习习惯学生阶段是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。
小学阶段，重要的不是学习成绩，而是习惯的培养，有些孩子虽然很聪明，但就是不爱学习的，往往缺乏良好的习惯。
0-3岁宝宝性格养成
0-3岁宝宝性格养成0-3岁宝宝性格养成宝宝的性格养成是一个渐进的过程，从诞生到三岁期间，宝宝的性格特征会渐渐显现出来。
父母在这个时期扮演着至关重要的角色，他们的言行举止将对宝宝的性格进展产生深远的影响。
下面将介绍一些有效的方法，关心父母在这个关键时期塑造宝宝乐观健康的性格。
关注宝宝的情感需求。
在这个阶段，宝宝的情感需求是最为重要的，父母应当时刻关注并满意宝宝的需求。
当宝宝哭泣时，父母应当急躁倾听并准时响应，让宝宝感到被关爱和重视。
这样的回应将关心宝宝建立平安感，培育乐观的心情调整力量。
供应稳定的环境。
稳定的环境对宝宝的性格养成至关重要。
父母应当为宝宝制造一个平安、温馨的家庭环境。
定期的日常生活规律，如固定的睡眠时间和饮食时间，可以让宝宝感到安心和稳定。
避开家庭冲突和争吵也是特别重要的，由于宝宝会敏感地察觉到这些负面心情，对其性格产生不良影响。
第三，鼓舞宝宝的探究精神。
宝宝在这个时期特别奇怪，对四周的世界布满奇怪心。
父母应当鼓舞宝宝主动探究和尝试新事物，供应适当的玩具和环境，以促进宝宝的认知和感官进展。
在宝宝遇到困难或失败时，父母应当赐予鼓舞和支持，让宝宝学会面对挑战和克服困难的力量。
培育良好的社交技能。
在这个时期，宝宝开头与他人互动，并建立起初步的社交关系。
父母应当鼓舞宝宝与他人沟通，并供应合适的社交机会，如与其他同龄宝宝一起玩耍。
同时，父母也要做好表率，展现乐观的社交行为和友好的态度，以关心宝宝建立良好的人际关系和情感连接。
0-3岁是宝宝性格进展的关键时期，父母在其中扮演着重要的角色。
通过关注宝宝的情感需求、供应稳定的环境、鼓舞探究精神和培育社交技能，父母可以关心宝宝塑造乐观健康的性格。
这样的努力将为宝宝将来的进展奠定坚实的基础。
培育0-3岁宝宝乐观健康的性格特点宝宝的成长阶段对于其性格的形成起着至关重要的作用。
在0-3岁这一关键时期，父母和照看者需要以正确的方法和态度来培育宝宝的乐观健康的性格特点。
宝宝发育的各个阶段的敏感期和关键期
宝宝发育的各个阶段的敏感期和关键期（摘要）转(2010-11-15 14:09:07)转载标签：分类：小佛爷的小小脚印育儿敏感期蒙特梭利口头语言书面语言宝宝发育的各个阶段的敏感期和关键期（摘要）根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，归纳出九个敏感期：（1）语言敏感期（0-6岁）（2）秩序敏感期（2-4岁）（3）感官敏感期（0-6岁）（4）对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）（5）动作敏感期（0-6岁）（6）社会规范敏感期（2.5－6岁）（7）书写敏感期（3.5-4.5岁）（8）阅读敏感期（4.5-5.5岁）（9）文化敏感期（6-9岁）根据蒙特梭利对婴幼儿关键期的观察与研究，归纳出十一个关键期：（1）4～6个月是吞咽咀嚼关键期；（2）8～9个月是分辨大小、多少的关键期；（3）7～10个月是爬的关键期；（4）10～12个月是站走的关键期；（5）2～3岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期；（6）2.5岁-3岁是立规矩的关键期；（7）3岁是培养性格的关键期。
（8）4岁以前是形象视觉发展的关键期；（9）4～5岁是开始学习书面语言的关键期；（10）5岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口头语言发展的第二个关键期；（11）5～6岁是掌握语言词汇能力的关键期。
敏感期是大自然赋予婴幼儿的一种神奇的生命助力，以内在需求的方式呈现出来。
当婴幼儿处在某个敏感期的时候，他会以前所未有的毅力与激情，执着地去做某些事情。
敏感期是发展宝宝能力的最佳时期，如果宝宝在某个时期的这种内在需求没有得到满足，甚至受到阻碍，就会丧失某项能力发展的绝好机会，导致他日后需要耗费更多的精力和时间才可以获得这种能力，甚至可能与这种能力失之交臂，终身无法再获得这种能力。
敏感期不仅是婴幼儿学习的关键期，也是影响其心灵、人格发展的重要时期。
婴幼儿成长过程中存在9个敏感期，分别是：0-6岁，语言敏感期；2-4岁，秩序敏感期；0-6岁，感官敏感期；1.5-4岁，对细微事物感兴趣的敏感期；0-6岁，动作敏感期；2.5-6岁，社会规范敏感期；3.5-4.5岁，书写敏感期；4.5-5.5岁，阅读敏感期；6-9岁，文化敏感期。
培养孩子性格的最佳时期
培养孩子性格的最佳时期培养孩子性格的最佳时期教育就是培养习惯，尤其是孩子处在4-15岁这个年龄阶段。
在孩子15岁之前帮助他养成好习惯，不仅会让孩子受益一辈子，父母自己也会省心很多。
所以孩子性格培养的最佳时期就是4—15岁之间。
有数据研究表明，孩子85%~95%的性格在3~6岁的阶段形成。
这个阶段孩子的性格处于起步阶段，可塑性非常强，所以心理学上也把这个阶段称为“潮湿的水泥期”。
如果在这一期间，孩子受到伤害、暴力或其他障碍的影响，其个性就会发生偏离。
正所谓的性格决定命运，性格造就未来。
每个人的未来都各不相同，性格也都各有特色，无论是内向还是外向都有自身的优势。
性格对于人的影响是潜移默化，因为每个人性格的形成是源于生活里的习惯偏好所成。
所以一个人的性格是藏不住的，什么样的性格就有什么样的人生。
父母应该重视孩子性格养成的重要阶段，抓住了关键黄金阶段，让孩子养成一个积极阳光向上、活泼自信的新性格。
家长怎么帮助孩子形成一个好的性格1、创设一个适宜的成长环境。
父母要为孩子创建一个有趣的生活环境，并且不要给孩子提供太多不必要的帮助。
如果孩子想自己做某件事情，父母就不要打扰他，更不要替代他去做。
假如环境适合孩子的生长需求，他就会被环境中的事物吸引，就能自主地去进行创造性的活动。
2、爱与接纳。
对于性格有缺陷的孩子来说，性格缺陷问题不能通过道德教育来解决，成人的说教、威胁、利诱对孩子都是没有用的。
换句话说，孩子的性格不是成人来教授或塑造的，对于性格的塑造，我们成人只能为孩子提供一些帮助或引导。
当你发现孩子有这样那样的问题的时候，作为父母，都应当在第一时间无条件地接纳孩子。
3、要允许孩子犯错。
孩子就是孩子，家长们不能以成年人的标准来约束他们，要给他们成长的空间，给他们慢慢长大的机会，否则孩子的内心就会开始抵触你。
因此，当你面对孩子想要发火的时候，心里就默念“他还只是个孩子”吧。
4、制定一个坚定的标准。
父母还可以培养孩子一些比较良好的生活习惯，比如每天带孩子散步一小时，或打一小时篮球等等，渐渐的孩子能从运动中找到乐趣，形成爱运动的习惯，也会降低对电子产品的关注度。
[宝宝性格形成的关键时期] 孩子性格形成的三个期
![[宝宝性格形成的关键时期] 孩子性格形成的三个期](https://img.taocdn.com/s3/m/fd2d53a8a2161479171128c8.png)
[宝宝性格形成的关键时期] 孩子性格形成的三个期孩子的性格发展和形成的关键时期是在0~3岁，在这个年龄段中，孩子的性格是最容易进行塑造的，各位家长想孩子拥有好的性格，那么下面小编给你分享一下宝宝性格形成的关键时期吧。
0~3岁宝宝性格形成的关键时期一个人的性格就是在0～3岁这个最富创造性的年龄阶段里塑造而成的。
如果孩子的良好性格在这一阶段没有得到形成，也许就很难形成了，因为它错过了最适宜发芽的时期。
此后，大人们灌输再多的恐吓和道德教育都可能无济于事。
根据不同人群在社会上的表现，心理学家归纳出不同人群的相互。
图中心标识完美的方框代表这样的人群他们在性格上基本达到了完美。
他们不但身体健康，而且拥有更多的精力和活力，有着令人羡慕的人生和成就，他们有的对社会做出了伟大的贡献。
一般来说，这类完美人群都要归功于他们幸运地拥有一个比较良好的生活环境。
他们应该感谢他们明智的父母。
标识向中心的吸引的方框所代表的人群具有一种坚强的性格，并且有追求完美的倾向。
这是一种自动自发的力量。
他们不去偷东西不是因为怕蹲监狱;不肯去抢占别人的一只瓶子，也不是因为有国家法律的约束，而是因为他们的性格中有这种追求完美的天性。
毫无疑问，这些人群在性格形成阶段都是发展比较完善的。
标识渗透的方框所表示的群体比较脆弱，处于摇摆不定的状态。
堕落的诱惑就像地球引力一样几乎让他们无从抵抗。
他们既可以成为完美的一份子，也可能稍有失足即沦为危害社会的反动分子或罪犯。
这种人群如果不做出努力就有堕落的危险。
只有父母和环境给予支持和帮助，才能摆脱掉堕落的诱惑。
最外的方框所代表的人群，是性格存在缺陷的极端化。
他们具有反社会的本性，其中一些个性较强、情绪激烈的人极可能沦为罪犯和暴徒;另一些个性柔弱、缺乏意志力的一群将沦为乞丐和流浪汉。
不管怎么说，他们都是不能适应社会的一个群体。
可以想象，在他们的孩子时期，在成长中曾遇到过多少的障碍啊!这些障碍造成了他们偏离正常的人格轨道，滑入堕落的深渊。
幼儿个性的发展
幼儿个性的发展幼儿个性是指孩子具有的稳定的行为特征和内在的性格结构，包括情感、意志、智力、风格等几个方面。
在幼儿期，一个孩子的个性特征正在逐渐发展成型。
对于家长和幼儿教育工作者来说，了解孩子的个性特征和如何促进幼儿个性的发展，是非常重要的。
一、幼儿个性的发展规律幼儿个性的发展是逐渐递进的过程，从习惯性行为到自觉的个性特征，呈现出不同的发展特点。
1、初生期-1岁：这个阶段的孩子没有清晰的个性，一般表现为习惯性行为，如吸吮、握手等。
2、1岁-2岁：在这一年龄段，幼儿开始表现出自己的意愿和情感，比如说不高兴时会生气、哭闹，开心时会笑。
3、3岁-4岁：这个阶段，幼儿的个性特征逐渐显现，比如说有些幼儿天生活泼，有话直说，对时间没有概念；而另一些幼儿则沉默寡言，喜欢自己玩耍，内敛。
4、5岁-6岁：随着幼儿认知能力的提高，他们也逐渐变得有条理、有目的，有明确的愿望和通往目标的方式。
二、促进1、提供多样化的体验：孩子在接触丰富多样的事物后，更容易发现自己的兴趣和能力，从而发挥个性特点。
家长和教师可以将自然环境纳入幼儿教育中，亲近自然，开展户外活动，让幼儿接触到不同的文化、艺术、体育、科学等领域。
2、尊重孩子的个性：对不同个性的幼儿要给予充分尊重和认可，不要强行要求孩子按照自己的模式去发展。
尊重孩子的兴趣和动机，允许孩子在兴趣爱好方面有所发挥。
3、合理规划幼儿活动：幼儿活动应该是既可以锻炼他们身体的各项能力，又能促进幼儿个性的发展。
幼儿教师可以根据不同幼儿的特点和需要，为他们提供适宜的活动，让他们在愉悦中发展自己的才思和个性特点。
4、发挥家长的主导作用：家长是孩子个性的形成和发展过程中最重要的人，应该引导孩子积极情感表达、有清晰的思想和愿望、坚韧不拔的动力，培养乐观向上的人生态度。
5、注重情感教育：幼儿阶段的情感教育是个性发展中的重要部分。
教师和家长要尽可能多地关注幼儿的心理状态和情感表达方式，并针对幼儿问题进行有针对性的引导和训练。
不同年龄段的孩子的性格特征
孩子的性格会随着年龄的增长而发展和变化。
以下是不同年龄段孩子的性格特征：1.幼儿期（0-3岁）：在幼儿期，孩子的性格主要是由先天的遗传因素和后天的环境因素双重影响的。
由于幼儿时期儿童的主要需求是满足基本的生理需求，他们的性格特征主要体现在与人的互动和情绪表达上。
幼儿期的孩子往往表现出以下特点：-对周围环境的好奇心和求知欲：幼儿时期的孩子对周围的世界充满了好奇心，他们喜欢探索和尝试新事物，并且对问题提出疑问。
-情感丰富：幼儿期的孩子对自己的感受和他人的感受很敏感，他们对父母和亲近的人表达深深的情感。
-自我中心性：幼儿期的孩子往往没有明确的和他人进行共享的概念，他们认为自己是世界的中心，很难体验到他人的需求和感受。
-善于模仿和学习：幼儿期的孩子对于模仿行为和学习新事物有很高的兴趣和天赋。
2.学龄前儿童期（3-6岁）：学龄前儿童期是孩子发展的关键时期，他们开始上学，与其他孩子进行社交和学习。
在这个时期，孩子的性格特征主要受到家庭和学校环境的影响。
学龄前儿童期的孩子往往表现出以下特点：-社交性强：学龄前儿童期的孩子愿意和其他孩子一起玩耍和学习，他们喜欢和别人分享和合作，对于团队活动有很高的兴趣。
-情感稳定：学龄前儿童期的孩子逐渐学会控制情绪，表现出情感稳定和自我调节的能力。
他们对于自己和他人的情感有更深入的理解。
-个性特点逐渐显现：在学龄前儿童期，孩子的个性特点开始显现，例如活泼、安静、内向、外向等。
这个时期孩子的兴趣和爱好也开始形成。
3.小学生期（6-12岁）：小学生期是孩子性格发展的关键时期，孩子逐渐展现出自己独特的个性和特点。
小学生期的孩子往往表现出以下特点：-探索和好奇心：小学生开始独立思考和主动探索，他们对于知识的渴望增加，对各种学科有更深入的理解和兴趣。
-对同伴关系的重视：小学生期的孩子更加关注和同伴之间的关系，他们喜欢和同伴进行交流和合作，同时也开始形成自己的朋友圈。
-自我意识的增强：小学生期的孩子对于自己的形象和身份开始有更多的考虑，他们渴望被认可和接受。
3-7岁关键期“三岁看大,七岁看老”是真的吗
3-7岁关键期“三岁看大,七岁看老”是真的吗俗语讲：“三岁看大，七岁看老”，儿时的性格脾气会阻碍一生。
意大利闻名教育家蒙台梭利讲：“人一辈子的头三年胜过以后进展的各个时期，胜过3岁直到死亡的总和。
”据英国《每日邮报》报道，英国爱丁堡大学的研究人员发觉，小孩7岁时的数学和阅读技能会阻碍到他们今后是否能获得事业的成功。
“三岁看大七岁看老”是确实吗？研究者选取了1.7万多人为对象，进行了长达50多年的跟踪调查。
结果发觉，如果小孩在7岁左右时数学和阅读技能方面专门出众，那么他们在成年后拥有较高的收入、较好的住房条件和较好的工作的可能性会明显增加。
如果儿童在7岁时的阅读能力提升了一个档次，那么他们在42岁时的收入就会增加5000英镑。
即使将家庭环境、教育方式等因素考虑进来，如此的关联依旧存在。
一项发表在《美国国家科学院》杂志上的最新研究也发觉，三岁时自控能力差的小孩，长到32岁时更有可能显现健康和财务咨询题，甚至会有犯罪记录。
而上述推论并不考虑背景和情商情形。
据悉，来自英国、美国和新西兰的研究人员在分析了两个大型研究项目的数据后得出上述结论。
参与这些研究的小孩们需要完成一系列躯体检查并同意采访，以供研究者评估可能阻碍其生活的基因和环境因素。
研究者发觉，自控力较差的小孩在长大以后更有可能显现健康咨询题，如高血压、超重、呼吸咨询题等。
而这些人也更有可能显现对烟草、酒精和毒品的依靠，成为单亲家长的可能性更高，可不能治理金钞票，有犯罪记录等等。
研究负责人、英国国王学院和杜克大学的教授莫菲特讲：“我们的研究第一次证明，孩童时期的意志力的确对成年之后的健康和财宝状况有阻碍。
”此外，还有许多研究能够证明“三岁看大，七岁看老”确有其存在的道理：对比4项特点美国加利福尼亚大学里弗赛德分校、俄勒冈大学和俄勒冈研究所的研究人员共同开展这项研究。
他们第一找来上世纪60年代对夏威夷州约2400名不同种族的一至六年级小学生的一份调查。
3岁儿童的心理特点
3岁儿童的心理特点三岁的儿童正处于幼儿阶段，这个阶段是儿童人格和身心发展的关键时期。
心理特点主要表现在以下几个方面：1.自我意识的形成：三岁儿童开始逐渐意识到自我和他人的区别，开始意识到自己是一个独立个体。
他们开始使用“我”和“你”的称谓，学会表达自己的意见和需求，并逐渐发展出一定的自我认知。
2.独立性的增强：三岁儿童具有强烈的好奇心和探索欲望，他们希望能够独立完成一些事情。
他们渴望自己能够穿衣、吃饭、洗澡等，因此家长可以逐渐给予他们一些独立的任务，如穿衣、整理玩具等，以满足他们的需求。
3.情绪的波动：三岁儿童的情绪较为复杂和多变，他们可能会因为一点小事而发脾气或者大哭，但同时也能迅速从情绪波动中恢复过来。
家长需要正确引导他们的情绪，教他们逐渐控制和表达情绪。
4.想象力的丰富：三岁儿童的想象力开始发展，他们能够通过角色扮演和幻想游戏来表达自己的想法和体验。
他们常常能够将简单的玩具变成丰富的情节和故事，这有助于他们发展创造力和思维能力。
5.区分正误的能力：三岁儿童开始懂得区分事物的对与错，开始明白什么是可以做的，什么是不能做的。
但对于一些情况他们的判断可能仍然不准确，因此家长和老师需要适时给予他们正确指导和培养他们的价值观。
6.社交能力的发展：三岁儿童喜欢与他人一起玩耍，表达自己的需求和想法。
他们开始学习与他人分享、互助以及合作。
在社交互动中，他们也能够初步体验到友谊的快乐和亲密感。
家长可以鼓励他们参加一些团体活动，提高他们的社交能力。
7.语言能力的大幅提升：三岁儿童的语言能力得到了明显的提升，他们能够用简单的句子和词语表达自己的意见和需求。
他们开始能够理解简单的指令和故事，并能够进行基本的对话。
家长可以通过与他们进行对话、阅读故事书和唱歌等方式来促进他们的语言发展。
总之，三岁儿童的心理特点在自我意识、独立性、情绪、想象力、道德判断、社交互动和语言能力等方面都得到了明显的发展和提升。
家长和教育者应该尊重和关心儿童的感受和需求，以适合他们年龄特点的方式进行教育和引导，促进他们健康、积极、全面地发展。
1到三岁儿童形成的人格品质-概述说明以及解释
1到三岁儿童形成的人格品质-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：在孩子的成长过程中，早期的1到三岁阶段被认为是塑造其人格品质的重要时期。
在这个阶段，儿童的大脑和个性正在迅速发展，他们所接受的刺激和经验将对其未来的发展产生深远的影响。
本文旨在探讨1到三岁儿童形成的人格品质，包括其重要性以及所受因素的影响。
通过对相关研究和理论的综合分析，我们将探讨儿童在这一关键阶段所形成的人格品质对其日后的行为、情绪和社交关系的重要性，并提供对儿童形成人格品质的启示。
通过了解1到三岁儿童形成人格品质的重要性，我们可以更好地指导和关注他们的成长。
同时，了解形成人格品质的因素也能帮助我们创造一个更好的环境，以促进儿童全面发展和健康成长。
接下来，本文将先介绍形成人格品质的重要性，然后深入探讨1到三岁儿童所面临的因素对其人格品质的影响。
最后，我们将总结并提出对儿童形成人格品质的启示，以便家长、教育者和社会各界能更好地支持和引导孩子们的成长。
文章结构部分是指来描述整篇文章的结构和组织方式。
下面是文章结构部分的内容：1.2 文章结构本文将从引言、正文和结论三个部分进行论述。
第一部分为引言，将概述本文所涉及的主题和问题，并解释其重要性。
同时，介绍文章的结构和目的，为读者提供一个整体的认识和期望。
第二部分是正文。
在正文中，首先会探讨形成人格品质的重要性，这将凸显为什么我们需要关注1到三岁儿童阶段的人格发展。
随后，将详细讨论1到三岁儿童形成人格品质的因素，包括家庭环境、社交互动、基因遗传等。
通过深入研究这些影响因素，我们可以更好地理解儿童人格的形成过程和发展特点。
第三部分是结论。
首先通过总结前文的研究结果和讨论，对1到三岁儿童形成人格品质的重要性进行再强调。
然后，结合之前的探讨，提出对儿童形成人格品质的启示和建议，以期为教育和家庭环境提供合理的指导。
通过以上的结构安排，本文将系统性地阐述1到三岁儿童形成人格品质的相关问题，帮助读者更好地理解该阶段儿童的成长过程和人格特点。
孩子“3岁看老”究竟对不对？
孩子“3岁看老”究竟对不对？
一、揭秘：3岁看老对不对？让科学来说话
“3岁看老”究竟对不对？3岁以前是否真的对孩子起到至关重要的作用呢？且看3大科学证据！
证据一：研究显示，3岁是大脑发育的重要时期
科学研究显示，3岁之前是一个人大脑发育的重要时期。
一个人出生时脑重量只有370克，第一年年末时，婴儿脑重就已经接近成人脑重的60%；第二年年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%；到3岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了。
所以孩子在出生后2～3年内，无论在生理和心理方面，良好的育儿刺激对大脑的功能和结构都有重要的影响。
证据二：实验表明：3岁是孩子性格形成与能力培养的关键期
据1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比同伦敦国王学院的精神病学家们给1000名3岁幼儿做的实验观察表明，这些3岁幼童的言行准确预示了他们成年后的性格，为“3岁看老”的说法提供了强有力的证据。
卡斯比教授指出，一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。
这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。
和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。
证据三：事实证明：3岁学习事半功倍
一个真实的事例：印度“狼孩”卡玛拉被人发现时已有7岁多，身上毫无正常儿童的特征，没有语言能力，不能直立行走，更不会与人交流。
重返人间后经过长达6年的专业人员的护理，也只学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只有4岁孩子的水平。
这个事实证明，3岁是孩子学习的关键期，把握了关键期，在关键期对孩子及时教育，能够达到。
婴幼儿心理发展关键期
心理发展关键期在3岁、6岁、12岁出现逆反心理。
人类胚胎最易受到损坏的关键期是怀孕6周之内。
大脑发展最快的时期是胎儿6个月—出生后10个月，几乎每分钟增加20万个神经细胞。
出生后6个月以内是学习咀嚼的关键期，也是婴儿性格形成的关键期，如缺少大人的关心、照顾、易养成孤僻的性格。
4～6个月是吞咽咀嚼关键期；8～9个月是分辨大小、多少的关键期；7～10个月是爬的关键期；10～12个月是站走的关键期；出生到3岁是视觉发展的关键期。
2.5——3岁是教幼儿做事及生活有规律的关键期。
3岁是培养幼儿独立性的两个关键期之一。
3岁左右是幼儿开始学习自我约束，建立规则意识的关键期。
2～3岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期；3岁是培养性格的关键期。
4岁以前是形象视觉发展的关键期；4～5岁是开始学习书面语言的关键期5岁是掌握数学概念的关键期儿童口头语言发展的第二个关键期5～6岁是掌握语言词汇能力的关键期.1岁半左右：有意识注意发展关键期。
2岁左右：分解性观察能力发展关键期。
3岁－3岁半：永久记忆能力发展关键期。
3.5岁是幼儿注意力发展的关键期。
3——4岁是幼儿学习小提琴的关键期。
3——4岁是幼儿观察能力开始形成的关键期。
3——5岁是幼儿学习音乐的最佳时期，也是学习钢琴的关键期。
3——6岁是对文化的敏感期。
3——8岁是幼儿学习外语的关键期。
5岁左右是幼儿学习生活语言的关键期，也是综合语言能力开始开成的关键期。
5岁左右是幼儿掌握数概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。
5岁半是幼儿悟性开始萌芽的关键期，也是幼儿学习心态、学习习惯及学习成功感开始形成的关键期。
6岁是掌握的词汇最快的关键期，也是知觉（形状、大小、方位、浓度）发展的关键期。
6岁左右是社会组织能力开始形成的关键期。
6岁左右是创造性开始成熟的关键期。
6岁左右是超常能力结构开始建构，并快速发展的关键期。
6——16岁是身体锻炼最有效的关键期。
6——7岁是速度、灵敏度发展的关键期。
3岁孩子是孩子比较重要的阶段
【导语】孩⼦性格形成和能⼒培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩⼦跟随什么样的⼈，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。
和其朝⼣相处的成⼈所说的每⼀句话，有⼀定的作⽤的。
3岁看到⽼的科学依据科学研究显⽰，3岁之前是⼀个⼈⼤脑发育的重要时期。
⼀个⼈出⽣时脑重量只有370克，第⼀年年末时，婴⼉脑重就已经接近成⼈脑重的60%；第⼆年年末时，约为出⽣时的3倍，约占成⼈脑重的75%；到3岁时，婴⼉脑重已接近成⼈脑重的范围，以后发育速度就变慢了。
所以孩⼦在出⽣后2～3年内，⽆论在⽣理和⼼理⽅⾯，良好的育⼉刺激对⼤脑的功能和结构都有重要的影响。
为证实3岁在⼀个⼈⼀⽣中究竟起到多⼤作⽤，1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯⽐同伦敦国王学院的精神病学家们进⾏了⼀项别具⼀格的试验观察。
研究者以当地1000名3岁幼⼉为研究对象，先是经过⼀番调查分析，然后将他们分为5种类型：充满⾃信型、良好适应型、沉默寡⾔型、⾃我约束型和坐⽴不安型。
到2003年，当这些3岁孩⼦都长成了26岁的成⼈时，卡斯⽐教授再次与他们进⾏了⾯谈，并且对他们的朋友和亲戚进⾏了⾛访。
这些3岁幼童的⾔⾏竟然准确预⽰了他们成年后的性格，让卡斯⽐教授⼗分惊讶。
他对⾃⼰的试验结果进⾏总结，并在2005年发表了报告演说，这⼀报告在国际育⼉学术界引起了轰动，为“3岁看⽼”的说法提供了强有⼒的证据。
由此可见，在孩⼦3岁之前的成长过程中，⽗母和幼⼉园⽼师担当着不可推卸的重任。
⽗母和⽼师只有深谙育⼉之道，抓住3岁这⼀关键期，才能赢得孩⼦未来的成功和胜利。
3岁⼤脑开发关键期脑科学和⽣命科学的最新研究表明：⼉童的脑细胞组织到3岁就已经完成了60%，这时期的⼉童脑部具有天才般的吸收能⼒。
出⽣之后的最初⼏年是脑发育的关键时期，因此开发⼤脑潜能必须尽早。
我们知道，出⽣时⼈脑有1000亿个神经元，之后不再增加。
刚出⽣时孩⼦的⼤脑共有50亿个突触；出⽣后第⼀年，突触数⽬会增加20倍；3岁时⼤脑⼤⼩即是成⼈的80%；4岁时，脑的代谢达到⾼峰，脑逐渐成熟，对能量的利⽤也更有效。
孩子的性格几岁定型
孩子的性格几岁定型1这个孩子的性格有多大一般在12岁以后，孩子的性格基本上得到巩固和形成。
到了12岁以后，孩子已经进入青春期，基本上很难真正想改变孩子的性格。
因此，父母必须重视孩子的早期性格发展。
2儿童性格形成的三个阶段1.0-3岁，父母主要培养安全感和信任感，1岁以内要尽可能无条件满足宝宝的需求，不要认为会宠坏孩子，这一阶段的孩子需要通过你对他的及时反应来获得最基本的安全感。
简而言之，在3岁之前，父母应该注重培养孩子的安全感和信任感。
2.3-6岁主要发展儿童的人际关系模式。
在家庭中，父母需要明白首要的必须是夫妻关系，而不是亲子关系。
只有当夫妻关系稳定并有了爱，孩子才能真正成为孩子，孩子也有了学习如何与他人相处的榜样的概念。
3.6至12岁是儿童性格发展的最佳时期。
如果孩子在这个阶段仍然爱发脾气，脾气暴躁，他仍然可以通过教育和指导来改变孩子。
3如何培养孩子的良好性格首先，出身家庭对孩子的性格发展非常重要。
对孩子来说，最好的家就是有父母，爱，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，他们都爱我。
在充满爱的环境中成长的孩子不会有坏的性格。
其次，父母应该有他们自己的一套成熟的价值观和正确的行为准则来指导他们的孩子成长。
第三，鼓励孩子多读书，养成热爱阅读的习惯。
多买一些儿童性格发展的图画书，这样他们可以互相学习，下意识地形成一个好的性格。
第四，父母经常和他们的孩子玩角色扮演游戏，或者把他们带到指定的环境中。
例如，问孩子们更多的问题，老师在学校没收了你的玩具。
你会怎么做？你没有交作业。
老师批评了你。
你会怎么做？等等。
第五，让孩子适当吃些苦。
父母不能解决他们孩子的所有问题。
逆境商也是他们生活幸福指数的一个重要指标。
这一点应该不时地慢慢理解。
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3岁前是宝宝性格培育的关键期
人们常说的“三岁看大，七岁看老”。
一个人在幼小成长发育阶段形成的自我个性，会影响到他未来的学习、事业、婚姻、家庭和社会等方方面面的领域。
培养正常健康的宝宝，才给他未来的成功奠定根基。
科学佐证“三岁看老”
1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了面试，每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。
根据面试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。
2003年，也就是当他们26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查。
结果如下：
当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8%，是比例最低的一类。
如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。
10%的幼儿被列为“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。
如今，与其他人相比，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。
熟悉他们的人对其评价多为：不
现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。
还有14%的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。
高危“性格信号”家长应干预
3－6岁，通常被人称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形塑最重要的阶段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。
俗话说3岁看大，7岁看老。
人的很多性情在很小时候，就初见倪端了。
年轻的父母希望自己的孩子成为一个快乐、自信、受欢迎的人。
只不过这些特质不会只是因为父母的“希望”，就会出现，更多情况下，是需要家长关注和进行培养的。
以下的几个信号是提醒父母们对孩子要进行帮助和干预了。
1.害羞！
很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。
最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。
事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。
我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都可以成材。
害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。
但不可否认的是，害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，因此适应慢，花费时间长；由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去很多机会；更重要的是，在这个快速、激烈的竞争年代，害羞的孩子也可能产生自卑心理，从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要关注的。
改进办法：害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”，跟那些在公众面前表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态，好像在搭积木时，他会比活跃的表哥搭得快。
虽然他愿意到外面玩，却很不希望别人“注视”他，被放在“聚光灯”下的感觉，只能让他更不自在。
他要知道在某些情况下，如何争取并把握住自己的权利；他还需要了解公众表现的具体方法和技巧，这些方法不能只是空空而谈，需要详细体会到能够指导他每一个尴尬的困境。
2.坏脾气！
一位妈妈这样描述她的烦恼：“我三岁多的孩子常常大发脾气。
当他不愿意做某件事情时，他就会赖在地上，手舞足蹈。
如此我很不愿意带他出去，因为他常常大发脾气。
每次他发脾气，哄劝、呵斥、打骂、教训等各种各样的方法，我都尝试过，尽管当时花费力气和时间能把他‘安抚’或者‘镇压’下去，可是这
种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。
”
情商(EQ)在80%的程度上决定了一个人的成功。
而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。
情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。
对于那些性子本身就急躁的父母而言，教导孩子管理情绪无疑更加困难。
通常的情况是，坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。
警惕孩子知道如何激怒你。
如果你是个急脾气的人，孩子就很容易从你那引发一场战争，两人相互大叫，没有赢家。
如果你忽略他发脾气或者走开，其实很清楚的传递了这样的信息：发脾气是不可以接受的。
这也是孩子学习规则重要的一部分。
父母需要牢记的是：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，他就会再发脾气，一而再、再而三地使用这种手段。
改进办法：其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。
不同的是，情绪管理能力强的人，是会用健康地方式表达出情绪。
尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式，却不是健康的。
总的说来，你需要清晰地传达这样一个信息：生气可以，但是以消极、发脾气或者造成伤害的方式发泄怒气是不可以接受的。
因此，孩子需要知道，如果不用地上打滚等发脾气的方式表达，还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑？在专门的儿童情商训练机构中，健康的情绪表达方法被大力倡导。
“安
全发泄岛”、“情绪垃圾箱”、“气球操”等被广泛使用。
孩子知道，当自己特别生气的时候，可以被带到自己的房间，可以通过打枕头、把头埋在被子里进行发泄；还可以把不开心的事情画下来，扔到情绪垃圾箱；还可以做“呼吸气球操”，以使自己平静下来，以更健康的方式表达自己的想法。
3.“我不行”！
这是爸爸妈妈听到孩子说得最揪心的话。
退缩的孩子让人感觉沮丧。
毕竟自信心是人最重要的特质。
一个人如果没有自信，他就根本不会开始去做事，即使在别人的促使下开始了，一个小小的困难就能绊倒他，因为他从来没有相信过自己是可以的。
从发展心理学的观点看，3－6岁是保护儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立地怎么样，对小学甚至成年都有举足轻重的影响。
苦恼的父母经常用尽各种表扬、鼓励的方式，孩子还是“挫折过敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边。
近来研究人员发现，挫折承受力弱，居然是家庭误用“赏识教育”的结果。
很多父母(老人)为了鼓励孩子，动辄将“真棒”、“最聪明”、“最厉害”挂在嘴边，一点点好的表现都夸赞不已。
但是，孩子在外获得的信息与此反差极大。
他很容易就发现，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，还差得很远。
自信心从此一落千丈。
经历教育往往比语言教育来得深刻。
关注过多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。
备受关注的孩子通常敏感，怕出错，非常在意周围人对自己的看法，在没有十足把握的情况下，不敢轻易尝试。
改进方法：自信心是从经历中获得的。
在力所能及的情况下，能让孩子自己的事情自己做。
是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。
最重要的是，家长应多去表扬孩子的努力，而不是当下的某个结果。
不要说：“你今天表现很好”，而是说：“因为你今天努力控制住自己，上课不乱跑，所以我要表扬你”。
清楚地让孩子知道，父母更重视自己努力的过程，能使他们有信心地面对困难。
在情商训练营中，“失败的样子”、“给努力一个A+”都能传递给孩子关于自信的重要观念和实用技巧。
4.不合群！
3－6岁的孩子仍然以自我为中心。
在人际交往上，他们还不理解友谊真正的含义。
“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。
但是，家长却仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。
在这些孩子身上，大都能发现这样的特质：愿意分享、有爱心、愿意帮助他人、遵守规则、主动。
而另一些则是“另类人物”。
有的孩子很容易与他人发生冲突；有的孩子不断地“故意”“撩”别人，让同伴反感；还有的孩子游离在人群之外，很难参与游戏。
这个阶段的孩子已经开
始学习成为一个“社会人”，如果他们在人际方面有困难，是一定需要大人帮助和支持的。
通常孩子不合群有以下原因：最常见的是，这个孩子的行为常常触怒他人。
跟大人一样，儿童也不喜欢霸道、自我中心或者破坏性的行为，他们不喜欢跟不遵守游戏规则的人玩。
有注意力问题的孩子通常也会有人际交往的问题，因为他们理解游戏规则有困难，也容易在游戏中稍有不如意时发脾气。
此外害羞的孩子也会存在不合群的问题，他们很容易被别人嘲笑。
专家们深信，父母务必认真对待小孩子的所作所为。
父母的抚育和教育方式，以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。
若是父母、老师和社会的友人给予正确健全的身体力行的影响，其未来的发展走向就比较乐观，反之亦然。