语文 教研组活动记录
语文组教研记录8篇
语文教研组记录8篇第一教研组教研活动记录教研时间：2014、9、8 教研地点：会议室参加人员：第一教研组全体教师教研内容：《关于加强小学语文教学的五十八条建议》摘抄;一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。
2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。
3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。
二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。
5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。
6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。
7、为学生设立识字档案。
三、写字教学：8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程;扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。
3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业不能当成家庭作业来布置，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。
低年级的写字课以铅笔字为主;中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。
同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。
9、教师发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
10、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。
依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。
11、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。
语文教案万能 语文教研活动记录优秀7篇
语文教案万能语文教研活动记录优秀7篇语文教案万能语文教研活动记录篇一一、指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。
钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。
二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。
2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。
并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。
2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。
从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。
3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。
课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。
培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。
4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。
每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。
四、具体工作安排第一周新生入学，制定教研组工作计划第二周教研组会议，确定教学进度第三周讨论拼音教学的若干问题第四周交流班级朗诵会的情况，并组织开展活动第五周讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业第六周国庆放假第七周区教研会，集体听课，讨论评课第八周组内教研课，集体评课第九周拼音复习，准备拼音过关测试第十周讨论低段阅读教学，观摩优秀视频第十一周组内教研课，集体评课第十二周参加青年教师课堂评比，并作教后反思第十三周集体备课第十四周“同课异构”教研第十五周教研后评课第十六周组内教研课，集体讨论评课第十七周优秀课录像观摩，讨论学习第十八周组内教研课，集体评课第十九周讨论一年级口语交际的开展第二十周优秀口语交际课观摩第二十一周制定复习计划第二十二周复习迎考这就是本学期根据教导处计划，以提高课堂效率为重点，认真贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。
小学语文教研组记录_共10篇完整篇.doc
★小学语文教研组记录_共10篇范文一：小学语文教研组会议记录会议时间：2016年3月3日会议地点：六年级二班教室主持：袁艳参加人员：宋涛郑媛马丽王达琼梁炜传新兰李晓燕张茗溪闵燕宋晓梅陈洁周玉敏尤美芳聂筱莉焦安秀唐艳梅周芬宋青梅马丽娟学习内容：一、学习教研室学校教研计划；制定本组教研组计划；二、研修《基于“语用”的小学语文中高段创新教学行为的案例研究》课题准备。
三、教研组全体教师学习有关集体备课知识1、要求每组教师按要求完成集体备课。
2、注意收集全套的集体备课资料。
附：活动照片会议时间：2016年3月15日会议地点：五楼小会议室主持：袁艳参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟活动内容：一、组内成员制定自己的个人业务学习计划。
二、三、四、（范文）小学语文教研组活动记录三会议时间：2016年3月日会议地点：主持：袁艳参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟活动内容：一、组内成员介绍自己的个人业务学习计划和安排情况。
二、周玉敏汇报小学语文自治区选拔赛情况。
2015年9月20日，乌鲁木齐13小学进行自治区选拔赛，昌吉玛纳斯县乐土驿学校马春丽以绝对高分胜出。
昌吉州教研中心盛世老师评价这节课：马春丽上的是《爬山虎的脚》现将这节课谈如下感受，仅供大家参考：30分钟备课，30分钟上课，短时间解读文本，确定教学点，想好教学策略，安排好教学流程对老师是极大的挑战：首先，马老师清楚教什么？1、本文是大家叶圣陶之作，又是中段教材，教学生理清作者写作思路学会把握文脉是首要的。
2、作者的观察精神（耐心）和观察方法（有顺序）值得学生认识、了解，尽量习得。
3、作者将观察所得能如此准确的表达出来，值得学生领教领教。
怎么教？三点：1、入课要快，整体把握要清楚（注意点：开课初读问题要准；借助板书梳理要清；）2、聚焦要准（马老师借助板书由整体把握巧妙聚焦在最后两段）3、要点凸显（以最后两段文本为依托，突出观察顺序和作者表达上的准确性：尤其是变得、巴住、紧贴表现爬山虎爬的动作词的品味，马老师处理的扎实而有效）。
小学语文教研组教研活动记录11篇(26页)
小学语文教研组教研活动记录1教研时间：20XX、9、8教研地点：会议室参加人员：全体语文教师教研内容：如何进行语文教学一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。
2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。
3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。
二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。
5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。
6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。
7、为学生设立识字档案。
三、写字教学：8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。
3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业不能当成家庭作业来布置，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。
低年级的写字课以铅笔字为主；中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。
同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。
9、教师发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
10、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。
依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。
11、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。
12、开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高写字技能。
语文组集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：如何提高语文课堂教学效率四、活动参与人员：语文组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“如何提高语文课堂教学效率”。
（2）分组讨论：将语文组教师分成若干小组，针对备课主题进行讨论。
A组：针对不同年级学生的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。
B组：研究课堂教学中如何提高学生的参与度。
C组：探讨如何优化课堂结构，提高课堂效率。
D组：分析如何运用现代教育技术手段，提升语文课堂教学效果。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
2. 课堂观摩（1）观摩优秀教师课堂：组织全体教师观摩优秀语文教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
（2）交流心得：观摩结束后，教师们针对观摩内容进行交流，分享自己的心得体会。
3. 教学案例分析（1）选择典型案例：选取具有代表性的语文课堂教学案例进行分析。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对案例进行讨论，分析案例中的优点和不足。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
4. 教学策略分享（1）教师分享教学策略：邀请部分教师分享自己在语文课堂教学中的成功经验。
（2）讨论与交流：全体教师针对分享的教学策略进行讨论，提出自己的意见和建议。
5. 活动总结（1）回顾活动内容：回顾本次集体教研活动的各个环节，总结活动成果。
（2）提出改进措施：针对活动中发现的问题，提出相应的改进措施。
六、活动成果：1. 提高教师对语文课堂教学效率的认识，明确了提高教学效率的重要性。
2. 学习了优秀语文教师的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
3. 通过案例分析，发现了自身教学中存在的问题，为今后改进教学提供了方向。
4. 分享了教学策略，促进了教师之间的交流与合作。
5. 总结了活动成果，为今后的教学提供了参考。
七、活动反思：1. 集体备课环节：在集体备课过程中，部分教师未能充分发挥自己的优势，导致讨论效果不佳。
语文教研组学期活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，语文教育作为基础教育的重要组成部分，面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，加强教师队伍建设，我校语文教研组在本学期开展了系列教研活动，旨在提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握；2. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 探索语文教学的新思路、新方法，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 主题研讨（1）时间：3月15日（2）地点：会议室（3）主题：语文课程标准的解读与实施（4）内容：本次研讨活动邀请了我校资深语文教师，对语文课程标准进行深入解读，并结合教学实践，探讨了如何将课程标准落实到课堂教学中。
2. 教学观摩（1）时间：4月10日（2）地点：录播教室（3）主题：同课异构，展示教师教学风采（4）内容：本次观摩活动由两位教师分别对同一课题进行教学展示，课后进行评课交流，旨在促进教师之间的相互学习，共同提高。
3. 教学研讨（1）时间：5月20日（2）地点：会议室（3）主题：语文教学中的问题与对策（4）内容：本次研讨活动针对语文教学中存在的问题，如课堂气氛不活跃、学生参与度低等，探讨了解决问题的有效方法。
4. 教学论文撰写（1）时间：6月15日（2）地点：教师办公室（3）主题：以教学实践为基础，撰写教学论文（4）内容：要求教师结合自身教学实践，撰写一篇教学论文，旨在提高教师的教学研究能力。
5. 教学公开课（1）时间：7月10日（2）地点：录播教室（3）主题：展示教师教学成果，促进教师成长（4）内容：本次公开课由两位教师分别展示自己的教学成果，课后进行评课交流，旨在提高教师的教学水平。
四、活动成果1. 教师对语文课程标准的理解和把握得到提高；2. 教师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平；4. 探索出了一些语文教学的新思路、新方法，为学生的全面发展奠定了基础。
二年级语文组教研活动记录8篇
二年级语文组教研活动记录8篇摘要：一、二年级语文组教研活动概述1.教学策略研讨2.教材解析与研讨3.阅读教学方法探讨4.作文教学策略分享5.课堂管理方法研究6.学科融合教学探讨7.教师队伍建设与培训8.教学质量评价与反思正文：在过去的二年级语文教学过程中，我们二年级语文组开展了一系列的教研活动，以期提高教学质量和教师的教学水平。
以下是这8 次活动的总结概述。
首先，我们进行了教学策略研讨活动，目的是分析当前课程教学存在的问题，并探讨改进措施，分享优秀教学经验。
通过这次活动，我们深入了解了二年级语文教学的现状，为后续的教学工作提供了借鉴。
其次，我们解析了二年级语文教材，挖掘教材内涵，研讨教学方法。
这次活动帮助我们更好地理解教材，为教学提供了有力的支持。
接着，我们针对阅读教学的现状，探讨了有效的教学方法，以提高学生的阅读能力。
我们认识到阅读教学在提高学生语文素养方面的重要性，因此积极寻找有效的教学方法。
此外，我们还分享了作文教学的优秀经验，探讨如何提高学生的写作水平。
我们意识到作文教学是语文教学的重要组成部分，因此努力提高作文教学的水平。
在课堂管理方面，我们研究了有效的课堂管理方法，以提高课堂教学质量，营造良好的学习氛围。
我们认识到课堂管理对于教学效果的重要性，因此在这方面进行了深入的探讨。
在学科融合教学方面，我们探讨了如何将二年级语文与其他学科进行有效融合，提高学生的综合素质。
我们认识到各学科之间的融合对于学生全面发展的重要性，因此在这方面进行了积极的探索。
此外，我们还加强了教师队伍建设，提高了教师教育教学水平，促进了教师专业发展。
我们认识到教师队伍的建设对于提高教学质量的关键作用，因此在这方面进行了大力投入。
最后，我们对教学质量进行了评价与反思，总结了经验教训，为下一阶段教学提供了借鉴。
我们通过评价与反思，不断优化教学过程，努力提高教学质量。
总之，在过去的一段时间里，我们二年级语文组通过开展一系列教研活动，提高了教学质量和教师的教学水平。
语文教研组活动记录
语文教研组活动记录【篇一】语文教研组活动记录这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。
教研组小学语文活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文阅读教学策略研讨四、活动参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
她强调，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学质量对于培养学生的语文素养具有重要意义。
2. 阅读教学案例分析（1）案例分享：由教研组成员张老师分享了自己在阅读教学中的成功案例。
张老师以《狼和小羊》这篇课文为例，详细介绍了她在课堂教学中如何引导学生进行自主阅读、合作探究和表达交流。
张老师通过设置问题、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
（2）讨论交流：听完张老师的案例分享后，其他教师纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，张老师的课堂设计新颖、教学方法灵活，值得借鉴。
同时，针对案例中存在的问题，大家也提出了自己的意见和建议。
3. 阅读教学策略研讨（1）阅读教学方法探讨：针对阅读教学中的重难点，教研组成员们展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高学生的阅读能力。
（2）阅读教学评价策略：在评价阅读教学效果时，教师应关注学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。
通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
（3）阅读教学资源整合：教师应充分利用教材、网络、课外读物等多种资源，为学生提供丰富的阅读材料。
同时，加强家校合作，鼓励家长参与阅读活动，共同提高学生的阅读素养。
4. 总结发言活动最后，教研组长李老师对本次研讨活动进行了总结。
她肯定了大家在阅读教学方面的努力和成果，并强调，今后要继续深入研究阅读教学策略，不断提高阅读教学质量。
六、活动效果：通过本次教研活动，小学语文教研组成员们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和方向。
语文教学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高语文教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 主题讲座：由我校高级教师张老师主讲，主题为《如何提高语文教学质量》。
2. 分组讨论：针对讲座内容，分组讨论如何将理论应用于实践，提高课堂教学效果。
3. 经验分享：邀请我校优秀教师分享教学经验，共同探讨提高语文教学质量的方法。
4. 制定教学计划：针对本学期教学任务，制定切实可行的教学计划。
五、活动记录：1. 主题讲座张老师从以下几个方面讲解了如何提高语文教学质量：（1）明确教学目标，把握教材重难点；（2）注重课堂氛围，激发学生学习兴趣；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）加强阅读教学，提高学生阅读能力；（5）注重写作指导，提升学生写作水平。
2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们针对讲座内容，结合自身教学实际，展开了热烈的讨论。
以下为部分讨论内容：（1）如何激发学生学习兴趣？教师A：可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师B：可以利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的参与度。
（2）如何关注学生个体差异，实施分层教学？教师C：可以通过课前预习、课后辅导等方式，了解学生的学习情况，有针对性地进行教学。
教师D：可以设置不同难度的作业，满足不同层次学生的学习需求。
3. 经验分享优秀教师李老师分享了她的教学经验：（1）注重课堂互动，鼓励学生提问、发言；（2）关注学生的情感需求，营造温馨的课堂氛围；（3）善于运用教学评价，激发学生的学习动力。
4. 制定教学计划针对本学期教学任务，教研组制定了以下教学计划：（1）加强备课，明确教学目标，把握教材重难点；（2）优化课堂设计，提高课堂教学效果；（3）加强阅读教学，提高学生阅读能力；（4）注重写作指导，提升学生写作水平；（5）开展课外活动，丰富学生的语文素养。
六、活动总结：本次教研活动，教师们积极参与，共同探讨提高语文教学质量的方法。
语文教研组活动记录【汇编三篇】
语文教研组活动记录【汇编三篇】篇一语文教研组活动记录时间：20__年10月23日地点：学校会议室参加人：低年级语文组全体教师活动资料：课堂教学、教师专业发展、教学质量大家谈活动活动过程：1.教师谈课堂教学中的问题设置“今日上课真没劲，提的问题都没有人举手回答。
”“回家大概也没好好预习，问题提出来，都不明白到哪里去找。
”“是的，上课的时候就那么几个好学生能配合，其他人叫起来，一句话也没的。
”“仅有学生字的时候热闹一点，拼拼读读，分析字形，找朋友组词，他们喜欢的。
”“我们班也是，尤其是课文学完以后的说话训练，要么没人说，要么一个人说了什么，后面的人再把他的话重复几遍。
”在办公室，常常能听到类似这样的“交流”.近几年来，我一向任教于小学低年级（一、二年级），自我的课堂上也经常出现这种时而热闹，时而冷清的现象：学生字时异常热闹，“教师，我！我！”有几个所谓的后进生一旦遇到学生字的环节，就异常激动，边举手边叫着，仿佛错过了这次机会，就再也没机会站起来回答问题了似的。
可是在学习课文环节中，遇到“怎样样”、“为什么”的问题时，教室里立刻鸦雀无声，即使我微笑着鼓励那些所谓的好学生，他们也会为难地皱皱眉，摇摇头。
问题究竟出在哪儿呢是学生预习没做好吗是他们上课时没有进取动脑筋吗还是教师的教学设计出现了问题在校内外听课时，我一向在思考这个问题，我得到了一些启发。
我深刻地体会到：课堂教学中的问题设置很重要。
就低年级语文课堂教学中的问题设置要注意这样几点：一、问题要具体明确，可操作性强。
形象思维本事较强，抽象思维本事较弱，这是小学低年级学生的思维特点。
那么设计的问题就不能太抽象，如“同样是桃花，为什么山里的桃花开得迟”这样的问题学生在理解上有难度，操作起来就更难了，尤其是对于中等偏下的学生，往往会觉得无从下手，不明白应当如何思考，课堂表现必然不进取，课堂就会显得冷清。
如果把问题具体化，分成一个个能够从文本中找到的小问题，经过小问题的解决，帮忙他们更好地理解课文，在理解的基础上思考“为什么”“怎样样”,就容易多了。
教研组活动记录中学语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校中学语文教研组于2021年9月28日开展了主题为“提升中学语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
全体语文教师共同研讨了人教版高中语文教材必修一第一单元的教学内容。
备课过程中，教师们针对单元主题、课文结构、教学目标、教学重难点等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验和教学策略。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课由我校语文高级教师张老师主讲，课题为《祝福》。
张老师以学生为主体，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美能力。
课后，全体教师对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
3. 经验分享在课堂观摩环节结束后，张老师结合自己的教学实践，分享了以下教学经验：（1）关注学生个体差异，制定分层教学目标。
针对不同学生的学习基础和兴趣爱好，制定分层教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）关注学生情感体验，培养学生的审美能力。
引导学生从文字中感受作者的情感，培养学生的审美情趣。
（4）注重课外阅读，拓宽学生知识面。
鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面，提高语文素养。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他认为，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
全体教师积极参与，相互学习，共同进步。
同时，他还对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）继续加强集体备课，发挥团队优势，提高备课质量。
（2）加强课堂教学研究，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
小学语文教研活动记录三篇
小学语文教研活动记录三篇
篇一：教研活动记录
教研活动记录
教研活动形式：集中学习第3次
教研活动记录
教研活动形式：集体学习第1次
教研活动形式：集体学习第2次
教研活动形式：集体学习第5次
教研活动形式：讨论第4次
教研活动形式：第次
（20XX--20XX学年度第二学期）XX市XX小学
低年级语文组
篇二：小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录。
二年级语文组教研活动记录8篇
二年级语文组教研活动记录8篇记录一时间：XXXX年XX月XX日地点：二年级语文教研室参与人员：二年级语文组全体教师主题：探讨二年级语文教学策略活动内容：1. 回顾上一学期二年级语文教学的成果和不足，针对存在的问题提出改进意见。
2. 讨论二年级语文教学策略，包括识字、阅读、写作等方面的教学方法和手段。
3. 分享各自的教学经验和实践案例，共同探讨如何提高教学质量。
4. 确定本学期教研活动的计划和目标。
记录二时间：XXXX年XX月XX日地点：二年级语文教研室参与人员：二年级语文组全体教师主题：探讨识字教学策略活动内容：1. 回顾上一周的教学情况，针对存在的问题进行深入探讨。
2. 重点讨论识字教学策略，包括如何提高学生的识字兴趣、如何帮助学生掌握汉字的音形义等方面的教学方法和手段。
3. 分享各自在识字教学中的实践案例和经验，共同探讨如何提高教学效果。
4. 确定下一阶段教学工作的重点和目标。
记录三时间：XXXX年XX月XX日地点：二年级语文教研室参与人员：二年级语文组全体教师主题：探讨阅读理解教学策略活动内容：1. 回顾上一周的教学情况，针对阅读理解教学中存在的问题进行深入探讨。
2. 重点讨论阅读理解教学策略，包括如何提高学生的阅读兴趣、如何帮助学生理解文本内涵等方面的教学方法和手段。
3. 分享各自在阅读理解教学中的实践案例和经验，共同探讨如何提高教学效果。
记录四时间：XXXX年XX月XX日地点：二年级语文教研室参与人员：二年级语文组全体教师主题：探讨写作教学策略活动内容：1. 回顾上一周的教学情况，针对写作教学中存在的问题进行深入探讨。
2. 重点讨论写作教学策略，包括如何激发学生的写作兴趣、如何帮助学生组织写作思路等方面的教学方法和手段。
3. 分享各自在写作教学中的实践案例和经验，共同探讨如何提高教学效果。
4. 确定下一阶段教学工作的重点和目标。
记录五时间：XXXX年XX月XX日地点：二年级语文教研室参与人员：二年级语文组全体教师主题：观摩优秀课堂教学活动内容：1. 观摩了二年级语文组一位优秀教师的课堂教学，内容为《小马过河》。
语文教研组活动记录资料(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新学期语文教学策略，提升学生语文素养四、活动参与人员：语文教研组全体教师五、活动记录（一）活动开场主持人：各位老师，大家下午好！今天我们语文教研组的活动主题是“探讨新学期语文教学策略，提升学生语文素养”。
新学期伊始，为了更好地开展教学工作，提高教学质量，我们特此召开这次教研活动。
下面，请各位老师畅所欲言，分享自己的教学经验和看法。
（二）教学经验分享1. 老师A：我认为，新学期的语文教学首先要注重激发学生的学习兴趣。
可以通过引入一些生动有趣的教学案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 老师B：我同意老师的观点。
同时，我认为在教学中要注重培养学生的阅读能力和写作能力。
可以通过布置一些阅读任务和写作练习，让学生在实践中提升自己的语文素养。
3. 老师C：在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
对于学习基础薄弱的学生，要多给予关注和辅导，帮助他们逐步提高。
（三）教学策略探讨1. 老师D：在新学期的教学中，我们可以尝试采用小组合作学习的方式，让学生在合作中互相学习，共同进步。
2. 老师E：我认为，教师应注重课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的参与度。
3. 老师F：为了提升学生的语文素养，我们可以结合教材内容，开展一些课外活动，如举办诗词朗诵比赛、作文比赛等，让学生在实践中锻炼自己的语文能力。
（四）教学资源分享1. 老师G：我最近发现了一些优质的语文教学资源，如在线教育平台、教学视频等，可以和大家分享一下。
2. 老师H：我也推荐一些好的教学软件和教材，希望对大家有所帮助。
（五）总结与展望主持人：感谢各位老师的精彩发言。
通过今天的教研活动，我们明确了新学期语文教学的目标和策略，相信在大家的共同努力下，我们一定能够提升学生的语文素养。
接下来，我想对大家提出以下几点要求：1. 深入研究教材，把握教学重点和难点。
高中语文教研活动记录【六篇】
高中语文教研活动记录【六篇】篇一高中语文教研活动记录一、指导思想在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将参照20__年上半年市教研市高中语文教研活动工作计划，以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。
结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：①加强理论学习，深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心;以新课程标准下的教学改革为动力;以教学科研为生命;以课堂为主阵地;以学生为载体;全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。
本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程标准和20__年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。
新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
语文教研组活动记录小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，提升教师的专业素养，我校语文教研组于近日组织了一次主题为“深化课程改革，提高语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，共同探讨提高语文教学的有效途径。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
教研组长组织全体语文教师针对近期即将开展的教学内容进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同分析教材，研究教学目标，探讨教学方法，确保教学内容符合新课程标准的要求。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由教研组指定的优秀教师进行公开课展示，其他教师现场观摩并记录教学过程。
观摩课后，全体教师针对公开课进行点评，交流教学心得。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何在新课程改革背景下，提高语文课堂教学的有效性？（2）如何培养学生的语文素养，使其具备终身学习的能力？（3）如何运用现代教育技术手段，丰富语文课堂教学形式？（4）如何加强语文教师队伍建设，提高教师的专业素养？在研讨过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得。
通过交流，大家一致认为，提高语文教学质量需要从以下几个方面入手：（1）转变教学观念，树立以学生为本的教育理念。
（2）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
（3）创新教学方法，提高课堂教学效率。
（4）关注学生个体差异，实施差异化教学。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学观念得到更新，教学方法得到改进，专业素养得到提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们在活动中相互学习、借鉴，使课堂教学更加生动、有趣，学生的学习兴趣得到激发，教学质量得到提高。
3. 教研氛围更加浓厚。
本次活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围，为今后的教学研究奠定了基础。
开学语文教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年9月15日活动地点：学校教师会议室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：新学期教学计划讨论与教学方法研究一、活动背景随着新学期的开始，为了确保教学工作有序开展，提高教学质量，我校语文教研组于9月15日举行了新学期首次教研活动。
本次活动的目的是讨论新学期的教学计划，研究教学方法，分享教学经验，并针对教学中的难点和重点进行深入探讨。
二、活动内容1. 新学期教学计划讨论活动伊始，教研组长张老师首先对上学期教学工作进行了简要总结，肯定了全体语文教师在教学过程中取得的优异成绩，同时也指出了存在的问题。
接着，张老师就新学期的教学计划进行了详细解读。
（1）教学目标：以培养学生语文素养为核心，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力，激发学生的学习兴趣，为学生的终身发展奠定基础。
（2）教学内容：根据课程标准，结合学生实际情况，合理安排教学内容，注重知识性与趣味性的结合。
（3）教学方法：倡导启发式、探究式教学，注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（4）教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
2. 教学方法研究在教学方法研究环节，教研组全体教师结合自身教学经验，就如何提高课堂教学效率、培养学生的语文素养等问题进行了深入探讨。
（1）王老师分享了她的“小组合作学习法”，通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（2）李老师介绍了她的“情境教学法”，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）陈老师则分享了她的“翻转课堂”经验，通过课前预习、课中互动、课后巩固，提高学生的自主学习能力。
3. 教学难点和重点探讨在讨论环节，教师们针对教学中的难点和重点进行了深入探讨。
（1）针对阅读教学，教师们认为应注重培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
（2）针对写作教学，教师们认为应注重培养学生的写作兴趣，提高写作技巧，关注学生写作过程中的思维发展。
开学语文组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了更好地开展语文教学工作，提高教学质量，我校语文组于2023年9月1日下午在教师会议室召开了新学期首次教研活动。
本次教研活动旨在明确新学期的工作重点，分享教学经验，探讨教学方法，为教师们提供交流与学习的平台。
二、活动时间2023年9月1日下午14:00-16:30三、活动地点教师会议室四、参与人员语文组全体教师五、活动流程1. 主持人开场由教研组长王老师主持活动，对全体教师表示欢迎，并简要介绍本次教研活动的目的和议程。
2. 上学期工作总结王老师对上学期语文组的工作进行了总结，肯定了全体教师在上学期取得的成绩，同时也指出了存在的问题和不足。
3. 新学期工作重点王老师结合学校教学工作计划和语文组实际情况，明确了新学期的工作重点：- 深入推进新课标学习，更新教育观念；- 加强集体备课，提高备课质量；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 加强课堂教学研究，提高课堂教学效率；- 深入开展课外阅读活动，提高学生语文素养。
4. 教学经验分享教师们结合自身教学实践，分享了以下教学经验：- 张老师：通过情境创设，激发学生学习兴趣；- 李老师：运用多媒体技术，丰富课堂内容；- 王老师：关注学生个体差异，实施分层教学；- 刘老师：开展小组合作学习，提高学生合作能力。
5. 教学方法探讨教师们就教学方法进行了深入探讨，提出了以下建议：- 加强课堂互动，提高学生参与度；- 注重学生阅读能力培养，开展阅读指导；- 结合生活实际，开展实践活动；- 注重学生写作能力培养，开展写作指导。
6. 活动总结王老师对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：- 全体教师要认真学习新课标，更新教育观念；- 加强团队合作，共同提高教学质量；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 深入开展教研活动，不断提高自身教育教学水平。
六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过活动，教师们明确了新学期的工作重点，分享了教学经验，探讨了教学方法，为提高语文教学质量奠定了基础。
语文组教研培训活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为提高语文组教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于2022年9月15日下午在会议室举行了教研培训活动。
本次活动由语文教研组长张老师主持，全体语文教师参加。
二、活动目的1. 提高语文教师对教材、教学方法和教学评价的认识，进一步明确教学目标。
2. 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 促进教师对教育理念、教育方法的深入研究，为提高教育教学质量奠定基础。
三、活动内容1. 领导致辞首先，学校领导对本次教研培训活动表示高度重视，对语文组教师提出了殷切期望。
领导强调，语文教师肩负着培养民族优秀文化传承者的重任，要不断提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。
2. 教研组长发言张老师对本次教研培训活动进行了简要介绍，并就教材、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析。
她强调，教师要根据学生的实际情况，合理设计教学活动，注重培养学生的语文素养。
3. 教学经验分享（1）课堂导入技巧李老师分享了自己在课堂导入方面的经验。
她认为，课堂导入是教学的重要组成部分，要抓住学生的兴趣，激发学生的学习热情。
例如，在讲解《荷塘月色》时，她通过播放荷塘月色的视频，让学生身临其境地感受荷塘的美丽，从而引出课文内容。
（2）阅读教学策略王老师分享了她在阅读教学方面的经验。
她认为，阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生学会从多角度、多层次解读文本。
例如，在讲解《背影》时，她让学生分组讨论，从人物形象、情感表达、写作手法等方面分析课文。
（3）作文教学心得赵老师分享了她在作文教学方面的心得。
她认为，作文教学要注重培养学生的写作兴趣和写作能力，引导学生学会观察生活、感悟生活。
例如，在讲解《我的家乡》时，她鼓励学生结合自身实际，写出真实、感人的作文。
4. 教学评价探讨张老师就教学评价进行了探讨。
她认为，教学评价要关注学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观。