最新11小小的和大大的故事_图文.ppt
2024年幼儿园小班数学《大大小小》精彩课件
2024年幼儿园小班数学《大大小小》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《大大小小》。
详细内容包括认识大小概念、学会比较大小的基本方法、能够运用大小概念进行物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，能够识别并描述日常生活中物品的大小。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿的逻辑思维和判断能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，培养幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，学会比较大小的基本方法。
教学重点：能够运用大小概念对物品进行分类。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、水果等物品。
学具：画有大小不同的水果、动物、交通工具等卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的球进行游戏，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现球的大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）利用教具展示大小不同的水果、动物等物品，引导幼儿进行比较，讲解比较大小的基本方法。
3. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一套画有大小不同的卡片，让幼儿自己尝试进行比较，并说出大小关系。
4. 小组讨论与展示（5分钟）将幼儿分成小组，让他们合作完成大小分类的任务，并进行展示。
六、板书设计1. 大小概念：用图示展示大小不同的物品，如球、水果等。
2. 比较大小的基本方法：用箭头表示大小关系，如A>B，B<C。
3. 大小分类：用不同颜色或形状的卡片表示不同大小的物品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家中的大小物品，并进行分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在比较大小的过程中是否存在困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小现象，将数学知识融入日常生活，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解大小概念，学会比较大小的基本方法。
幼儿园小班数学《大大小小》PPT课件
活动三
游戏巩固。组织大小相关的游 戏，如“找大小”、“大小配 对”等，让幼儿在游戏中巩固 所学内容。
活动四
拓展延伸。引导幼儿在日常生 活中寻找大小关系的物品或现
象，进行拓展延伸学习。
03
知识点梳理与拓展
大小概念认知及比较方法论述
大小概念认知
通过直观感知和比较，让幼儿理解大 小是相对的概念，能够区分物体的大 小。
网站推荐
如“宝宝巴士数学启蒙”、“小步在 家早教”等，提供丰富的数学游戏和 互动课程，帮助幼儿在玩中学。
平台支持
在线课程
借助如“腾讯课堂”、“网易云课堂”等在线教育平台，提供多样化的数学课程，满足幼儿个性化学 习需求。
互动教学
通过在线教育平台的实时互动功能，实现师生之间的即时交流，提高幼儿学习数学的积极性。
回答。
讨论
组织幼儿进行小组讨论，让他们分 享自己对于“大大小小”的理解和 经验，提高幼儿的口语表达和思维 能力。
分享经验
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的 与“大大小小”相关的有趣经历， 激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
生生互动：小组合作完成任务或游戏竞技
小组合作
将幼儿分成小组，让他们一起完成与“大大小小”相关的任务，如排序、分类等 ，培养幼儿的团队协作能力和动手能力。
05
评价方式与标准制定
过程性评价：观察记录孩子在课堂表现
参与度
观察孩子是否积极参与课堂活动 ，如举手发言、小组讨论等。
专注度
留意孩子在课堂上的专注程度， 如是否能长时间集中注意力、是
否容易被外界干扰等。
互动性
评估孩子与其他同学和老师的互 动交流情况，如是否能主动表达 自己的观点、是否愿意分享等。
最新小班绘本故事《大大的,小小的》教案
小班绘本故事《大大的，小小的》教案1.理解感知大和小的含义，并运用不同的方法比较物体的大小。
2.利用肢体语言感知表现“大”、“ 小”，体验与同伴游戏的快乐。
3.活动准备：绘本大书、PPT课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地活动过程：一、图片引入，回顾《大大的，小小的》的故事。
1.播放“大大的和小小的我”的作品图片，以谈话的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教师：你们还记得这是什么？看见这幅作品，你会想到哪个故事？2.翻阅大绘本，教师和幼儿共同讲述故事。
边看绘本边讲述，引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。
（设计意图：此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，为接下来的情景游戏做铺垫。
）二、操作PPT感知体验理解同类物体大小的概念。
1. 郊游情景导入，幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是宝宝的。
在建立已知绘本内容经验的基础上，进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏，让幼儿观察、寻找PPT中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。
教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。
教师：爸爸和宝宝要去郊游，他们找不到自己的东西了，请小朋友帮忙，大大的什么东西是爸爸的，小小的什么东西是宝宝的。
2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品，幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。
（设计意图：通过理解绘本中物品的大小，建立经验后迁移到生活中的物品，再次操作感知同类物体大小的概念。
）三、利用肢体语言和游戏感知、比较区分同类物体的不同大小。
1.游戏《吹泡泡》，利用肢体语言表现感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的`音乐一起玩“变大变小”的游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”，围大圆圈、缩成小圆圈，并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。
小班数学课件《大大小小》PPT课件教案下载
小班数学课件《大大小小》PPT课件教案下载这是大大小小下载，活动目标是在认识物体大小上大部分孩子都能够认识到大小的区分，能做到边送礼物边说“大大的XX送给大大，小小的XX送给小小”，但课后老师也给出建议说，可以再增设中等大小的物品让能力强的孩子进行操作，并适时增加排序的数学意识，让孩子在能力发展上有更大的突破。
小班数学游戏《大大小小》设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏，并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中，使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。
引导幼儿在生活和游戏中学习数学、感知数学、体验数学。
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，数学知识属于皮亚杰所说的逻辑数理知识，它所反映的是一种关系，这种关系不存在于实际的物体之中，而是超出物质现实之外，在人脑中建立的一种联系。
《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习；鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
”它还指导我们学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
游戏中开展教学活动，让幼儿在“玩”中学知识。
数学操作游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按照游戏规则进行的一种游戏。
在游戏中为幼儿提供较为丰富的操作材料，让幼儿通过与材料的充分接触，积累相关的具体操作经验，在此基础上教师再引导幼儿，将操作经验加以交流、整理、归纳，主动积极地去发现一些简单的规律，初步建立理性的概念。
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
《大大小小》PPT课件小班数学
《大大小小》PPT课 件小班数学
汇报人：
2023-12-22
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 数字概念初步认知 • 形状识别与比较能力训练 • 颜色辨识与分类能力培养 • 空间方位感知能力提升 • 逻辑思维启蒙教育 • 总结回顾与拓展延伸
2023
PART 01
课程介绍与目标
混色原理初步了解
简单介绍红黄蓝三原色混合可以产生其他颜色的原理，为后续的颜色学习打下基 础。
颜色深浅变化感知训练
同一颜色不同深浅的辨识
展示同一颜色不同深浅的物品或图片，如深红、浅红；深黄、浅黄等，引导幼儿观察并辨识其中的颜色变化。
深浅变化规律初步感知
通过比较不同深浅颜色的物品或图片，帮助幼儿初步感知颜色深浅变化的规律，如颜色越深越暗，颜色越浅越亮 。
问题解决
鼓励幼儿面对问题时，运用逻辑思维分析并寻找解决方法。
语言表达
引导幼儿有条理地表达自己的想法，提高语言表达的逻辑性。
2023
PART 07
总结回顾与拓展延伸
REPORTING
课程重点内容回顾总结
大小概念的理解
通过比较不同大小物品，引导幼儿理解大小概念，并能够运用相关 词汇进行描述。
观察与分类能力
前后里外方位理解巩固
前后方位理解
通过展示物体在视线方向上的位置关系，帮助幼儿理解前后方位 的概念，如“汽车在前面，房子在后面”。
里外方位理解
通过展示物体在容器内外的位置关系，引导幼儿理解里外方位的概 念，如“玩具在盒子里，盒子在玩具外面”。
方位词运用
指导幼儿正确使用前后、里外等方位词描述物体的位置关系，提高 语言表达能力。
幼儿园公开课小班数学《大大小小》ppt
教学环节三：巩固提高
幼儿自主选择操作材料 教师巡回指导，重点指导能力较弱的孩子 鼓励幼儿与同伴交流自己的操作过程和结果 集体分享，梳理巩固知识点
教学环节四：小结作业
回顾所学内容，强调重点。
引导学生思考与拓展，鼓励学生 学以致用。
添加标题
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布置课后作业，提示学生复习巩 固。
幼儿园公开课小班数学《大大 小小》ppt
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汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 教 学 背 景 分 析
05 教 学 反 思 与 总 结
02 公 开 课 教 案 04 教 学 过 程 设 计
01
添加章节标题
02
公开课教案
课程介绍
课程名称： 《大大小小》
适用年龄段： 小班
教学目标：通 过观察、比较， 认识大和小， 培养幼儿的思
维能力
主要教学内容： 学习按大小分 类、排序，学
习词语“大 的”、“小的”
教学目标
认知目标：通过活动，初步比较物体的大小，并学习用语言完整表达。
能力目标：通过观察、操作、比较，培养幼儿初步的观察能力、动手操作能力和语言表达 能力。
操作步骤：播放动 画，教师引导幼儿 进入主题，提问幼 儿相关问题，引出 本节课的课题。
教学环节二：新课学习
认识大小：通 过比较不同大 小的物体，初 步认识大小的
概念
感知大小：通 过观察和操作， 进一步感知大
小的概念
判断大小：通 过比较不同大 小的物体，能 够判断出它们
的大小关系
应用大小：通 过实际操作， 能够将所学的 知识应用到实
小小的绘本大大世界ppt课件
识
绘 本
什
么
是
绘
本
绘本就是指图画书，英 文名称为Picture BookS， 指的是文字与图画相辅相成 的图画故事书，也就是说图 文合奏来共同讲述一个完整 的故事。
1
初 识 绘
本什 么 是 绘 本
带插图的文字书与绘本的区别 漫画书和绘本的区别
2
初 识 绘
本什 么 是 绘 本
“绘本之父”日本的松居 直先生有这样一个精彩的论 述，他认为：图+文=有图的 书，图×文=图画书。也就 是说图画书是图与文结合而 产生的。
《爱心树》在2003年来到 中国，是由中国著名的儿童文 学家梅子涵先生和著名儿童阅 读推广人阿甲大力推介的，这 本书收到了很多儿童和成人的 喜爱。
2003年开启绘本新时代。
7
初 识 绘
本绘 本 的 结 构
绘本分精装本和平装本
精装绘本分为封面、环衬、 扉页、正文、封底五个部分。
8
初 识 绘
本绘 本 的 结 构
第一版块，导入，封面导读 ；第二版块，看图：
19
初 识 绘
本绘 本 教 学
教学案例： 《爱心树》
20
初 识 绘
本绘 本 教 学
教学案例： 《城里最漂亮的巨人》
21
初 识 绘
本绘 本 教 学
教学案例： 《勇气》
22
初 识 绘
本绘 本 教 学
一是观察绘图，
二是体悟文字， 三是根据绘本来想象。
23
本绘 本 的 结 构
扉页：
扉页又叫主书名页，就是 环衬之后，正文之前的一页， 上面一般写着图书的书名、著 作者（作者和译者等）以及出 版者的名称。
11
最新小班绘本故事《大大的,小小的》教案
小班绘本故事《大大的，小小的》教案1.理解感知大和小的含义，并运用不同的方法比较物体的大小。
2.利用肢体语言感知表现“大”、“ 小”，体验与同伴游戏的快乐。
3.活动准备：绘本大书、PPT课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地活动过程：一、图片引入，回顾《大大的，小小的》的故事。
1.播放“大大的和小小的我”的作品图片，以谈话的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教师：你们还记得这是什么？看见这幅作品，你会想到哪个故事？2.翻阅大绘本，教师和幼儿共同讲述故事。
边看绘本边讲述，引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。
（设计意图：此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，为接下来的情景游戏做铺垫。
）二、操作PPT感知体验理解同类物体大小的概念。
1. 郊游情景导入，幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是宝宝的。
在建立已知绘本内容经验的基础上，进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏，让幼儿观察、寻找PPT中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。
教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。
教师：爸爸和宝宝要去郊游，他们找不到自己的东西了，请小朋友帮忙，大大的什么东西是爸爸的，小小的什么东西是宝宝的。
2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品，幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。
（设计意图：通过理解绘本中物品的大小，建立经验后迁移到生活中的物品，再次操作感知同类物体大小的概念。
）三、利用肢体语言和游戏感知、比较区分同类物体的不同大小。
1.游戏《吹泡泡》，利用肢体语言表现感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的`音乐一起玩“变大变小”的游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”，围大圆圈、缩成小圆圈，并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。
小班数学课件《大大小小》ppt
注意事项：在游戏 过程中，教师需要 提醒学生注意安全、 认真听讲、积极思 考等。
总结与延伸
认识大小标记
大小标记的定义和作用
大小标记的分类和特点
大小标记在生活中的应用
如何通过游戏等方式帮助孩子 掌握大小标记
延伸：生活中的大小比较
内容：通过图片展示生活中的大小比较，如水果、动物等
目的：让学生了解生活中的大小比较，加深对大小概念的理解
方法：通过图片展示和问题引导，让学生自主发现和思考生活中的大小比较
示例：展示一张水果图片，让学生比较不同水果的大小，并提问“哪个水果最大？哪个最 小？”引导学生发现和思考生活中的大小比较。
感谢您的观看
汇报人：
认识其他小朋友：引导幼儿 观察图片，认识其他小朋友，
鼓励幼儿交流互动
打招呼：引导幼儿观察图片， 与新朋友打招呼
巩固认识：通过提问、互动 等方式，帮助幼儿巩固对新
朋友的印象
比较大小
比一比，哪个大？哪个小？
通过比较发现大小差异
认识并说出“最大”和“最 小”
区分大小不同的物品并比较
体验比较大小的过程
图片：展示大小不同的动物或物品
按大小排序
排序：将不同大小的物品或数字进 行排序，帮助幼儿理解大小关系
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
数字：展示不同大小的数字，引导 幼儿比较大小
游戏：设计一个比较大小的游戏， 让幼儿在游戏中掌握大小的概念
认识数字
数字1-10的认识
数字1-10的书写 数字1-10的顺序 数字1-10的数数方法 数字1-10的认读方法
数字1-10的大小比较
认识数字：了解数字1-10的名称和基本形态 大小比较：通过实物或图片比较两个数字的大小 数字排序：将数字按照大小进行排序，掌握顺序 数字组合：通过组合数字，得到不同的结果，培养思维能力
“大大”和“小小”
“大大”和“小小”活动设计背景：小班幼儿年龄小，什么事都得示范，因而为了能让幼儿理解比照大小，我结合PPT与实物让幼儿直观感知和亲自体验。
并从中让幼儿知道怎样对待客人。
活动目标1、能够比较同种物品的大小。
2、知道对待客人要有礼貌。
教学重点、难点重点：比较物体的大小难点：在理解物体的大小后请它们吃蛋糕、饮料，选大、小球和他们做游戏活动准备：1、PPT2、实物：大、小球若干3、音乐两段一、说一说1、教师：今天我们班呀来了两位客人，他们是“大大”和“小小”2、教师：你们猜一猜哪个是“大大”、哪个是“小小”？（请幼儿A）3、幼儿A：这个是大大，这个是小小4、教师：呀！你是怎么发现的呀？！5、幼儿A：大大胖胖的，小小瘦瘦的6、教师：喔！大大胖胖的，个子大、饭量大、力量也很大！小小瘦瘦的，个子小、饭量小，力量也很小。
二、分一分1、送蛋糕○1教师：老师准备了好吃的蛋糕给客人，一个大，一个小，小朋友我们要怎么送才好呢？大蛋糕送给谁？小蛋糕送给谁？（请幼儿B）○2幼儿B：这个送给大大，这个送给小小○3教师：小B说，大蛋糕送给小小，小蛋糕送给大大○4教师：不过，小小说蛋糕太大了，她吃不完，太浪费了，而大大说蛋糕太小，她吃不饱，好饿呀，我们换一种送法试试？（请幼儿C）○5幼儿C：把大蛋糕送给大大，小蛋糕送给小小，看，大大小小多开心呀！小C很棒，我们给他鼓鼓掌！2、送饮料○1教师：老师还准备了好喝的饮料，谁来帮我把好喝的饮料送过去？（停顿一下，接着请幼儿D）○2教师：你会怎么送饮料？○3幼儿D：这个给大大，这个给小小。
○4教师：你能完整的说一遍吗？5、幼儿D：嗯……..教师：小朋友，我们一起说，大瓶的饮料送给大大，小瓶的饮料送给小小，看！他们开心的扭起了自己的身体，我们给小D鼓鼓掌！三、游戏：大小球1、游戏规则教师：“大大”、“小小”想和小朋友们做游戏，他们带来了好多球，有大球，有小球，想大大玩的拿大球，想和小小玩的拿小球，但是每个小朋友只能拿一个球哦！2、游戏开始○1教师：拿到大球的小朋友举起来，拿到小球的小朋友，我们招招手！○2教师：紧紧的抱住你的球，说一说，大球要几只手抱？小球要几只手抱？○3教师：现在老师想让大球和小球做朋友，请拿到大球的小朋友去找一位拿小球的小朋友，碰一碰，看看打球和小球一样吗？为什么？四、结束教师：好了！大大和小小已经在外面等着我们了，我们快去吧！。