【教育资料】小学五年级语文：滴水穿石的启示 作业设计
滴水穿石的启示教案设计
滴水穿石的启示教案设计一、教案概述教学目标：通过深入学习滴水穿石的故事，了解咬定青山不放松的坚持精神，培养学生的毅力和恒心，以及正确认识时间和积累的重要性。
适用对象：中小学学生（建议适用于高年级学生）教学时间：1-2课时教学形式：小组合作学习、讲解探究、个人思考二、教学内容与过程设计1.导入环节（1）教师先给学生出示一张图片，上面有一颗石头和一滴滴水，让学生观察图片并展开思考：-这张图片给你的第一感受是什么？-你有什么想法或疑问？（2）学生思考完毕后，进一步引导学生回答如下问题：-石头上每一滴水的作用是什么？-怎样的力量可以让滴水穿石？2.导入故事（1）教师慷慨激昂地讲述滴水穿石的故事，以引发学生的共鸣和思考。
（2）教师提问学生：-从故事中你学到了什么？-你能说出故事中所涉及到的智慧和道理吗？3.探究归纳讨论（1）小组合作讨论：-学生分成小组，每组讨论并写下故事启示的关键词或短语，如奋斗、坚持、毅力、积累等。
（2）展开全班讨论：-让每个小组代表分享自己整理的关键词或短语，并进行展示。
-整理共同点，形成学生共识。
（3）引导学生总结讨论：-经过探究讨论，学生应能总结出滴水穿石的核心启示和教训，如坚持不懈，积累持续，力量薄弱但持久，时间的巨大力量等。
4.将所学知识运用到生活中（1）小组活动：-学生以小组为单位，分工合作，设计一个小项目或任务，要求在一个月的时间内完成。
-每个小组在完成任务的过程中要遵循滴水穿石的原则和精神，记录下自己的体会和感悟。
（2）展示和分享：-每个小组将自己完成的任务和感悟进行展示和分享。
-全班进行评论和互动，评选出最佳的小组。
5.总结和反思（1）教师引导学生对整个学习过程进行总结和反思：-请回顾教学活动，你在本节课中有哪些收获和体会？-你对滴水穿石有什么新的认识？（2）教师总结：-教师对学生学习的重点和难点进行总结，强调滴水穿石的重要性和启示，以及学生在实际生活中的运用。
三、教学评估1.学生小组讨论和总结的质量和深度。
滴水穿石的启示教案
滴水穿石的启示教案
一、教学目标
1. 让学生理解“滴水穿石”的含义和精神。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。
3. 引导学生在日常生活中树立持之以恒的信念。
二、教学重难点
1. 重点：理解“滴水穿石”的精神，并能运用到实际生活中。
2. 难点：如何引导学生将“滴水穿石”的精神运用到实际生活中。
三、教学方法
1. 阅读法：通过阅读文本，让学生理解“滴水穿石”的含义。
2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维。
3. 体验法：让学生通过实际体验，感受持之以恒的重要性。
四、教学过程
1. 导入
讲述一个关于“滴水穿石”的小故事，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解
学生自行阅读《滴水穿石的启示》这篇文章。
教师提出问题，引导学生思考并回答。
3. 小组讨论
将学生分成小组，讨论“滴水穿石”的精神在生活中的应用。
每个小组选派一名代表，在全班范围内分享小组讨论的结果。
4. 体验活动
让学生在一周内选择一项任务，如每天坚持锻炼、每天阅读一定时间等，并记录自己的感受和体会。
5. 总结
教师对本节课的内容进行总结，强调“滴水穿石”的精神在生活中的重要性。
布置课后作业，让学生写一篇短文，谈谈自己对“滴水穿石”的理解和应用。
五、教学反思
通过本次教学，学生对“滴水穿石”的精神有了更深刻的理解，并能将其运用到实际生活中。
但在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和讨论的方向，以确保讨论的有效性。
同时，体验活动的设计也需要更加贴近学生的实际生活，以提高学生的参与度和积极性。
苏教版小学五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案三篇
苏教版小学五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.苏教版教材第九册第_课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。
介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能”滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教材分析：苏教版教材第九册第_课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。
介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。
第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。
第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。
二、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，有条理地复述课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语，会用“滴水穿石”和“启示”造句。
3、了解本课正反说明的写作方法。
4、引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标转移、持之以恒的去做。
三、教法与学法这是一片说理性文章，教学时可以安排读、说、写三个环节，培养学生的语文学习能力。
在教学过程中，先让学生充分地读“滴水穿石”给我们的启示，然后抓住“滴水穿石”这一自然现象的形成方式，展开讨论，让学生说说从着一自然现象中，你看到了什么样的精神，对课文中的句子是怎样理解的。
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案教学目标1.通过阅读教材中的《滴水穿石的启示》一文，让学生理解坚持不懈、持之以恒的重要性。
2.培养学生的观察力、思考力和创造力，能够从生活中发现和提炼出精神实质和人生哲理。
3.培养学生的语文综合运用能力，提高阅读理解和写作表达水平。
教学重点1.深入理解文章中的“滴水穿石”这个典故，并学会将其应用到生活中，体会到不懈努力、持之以恒的力量。
2.学习如何提取和体会一篇文章的主旨和核心思想，训练自己的阅读与理解能力。
3.通过语文表达训练，提高学生的写作技巧与综合应用能力。
教学难点1.将文章中的典故与实际生活联系起来，引导学生深入探讨“滴水穿石”背后的含义。
2.通过课堂活动，激发学生的主动思考和创造力，引导学生进行自我表达和思考实践。
教学过程活动一：导入1.引导学生回忆生活中的那些不懈努力与坚持，如学习、运动、兴趣爱好等，通过图片、视频等多种方式展现和激发学生的情感。
2.让学生思考这些成功背后的价值与意义，抛出问题：“有哪些事情是可以靠一蹴而就的？请举例说明。
”活动二：学习阅读1.分组阅读教材中的《滴水穿石的启示》一文，鼓励学生自己尝试朗读一遍，并针对自己所理解的主题和思想进行初步讨论。
2.整合全班学生对文章的理解和看法，让学生重新理解文章中的“滴水穿石”寓言故事，帮助学生把这种古老的智慧应用到现实生活中。
3.通过讨论，梳理文章的主旨和核心思想，帮助学生理解文章的寓意，提升学生的阅读理解能力。
活动三：演练写作1.让学生通过分析短文的结构和内容，掌握撰写类似寓言故事的技巧，并培养独立的写作技能。
2.通过提供几个方向的提示，引导学生写出类似的电影情节或短故事。
3.通过分享和小组讨论，促进学生思维的互动和交流，扩大学生的思维空间和想象力。
活动四：总结收官1.通过小组展示和个人述说的方式，让学生互相汇报和分享自己的经验和体验。
2.整合全班学生的学习成果，对教材中的文章及课程知识进行复习总结。
滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）
滴水穿石的启示教学设计滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）滴水穿石的启示教学设计篇1一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，能借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。
2、引导学生凭借课文的具体语言，明白古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得目标专一、持之以恒，才能实现完美的理想。
3、揣摩写作顺序，领悟表达方法。
二、教学重难点体会思想感情，揣摩写作顺序，领悟表达方法。
三、课时划分第一课时：初读课文，粗知大意，理清思路，初步把握中心。
把课文读正确，读流利，指导学生借助工具书或联系上下文理解生字新词。
描红既识又写的生字，听写词语。
第二课时：引导学生进一步体会思想感情并将体会出的思想感情透过朗读表达出来；揣摩写作顺序，初步领悟文章基本的表达方法。
四、教具准备1、老师制作电脑投影片若干张。
2、学生上课用新华字典。
第一课时（一）导入课题1、祖国的语言文字有一词多义的特点，同一个词在不同的语言环境中，意思不同。
比如说“启示”2、投影出示：启示：（1）启发提示，使人领悟。
（2）从启发提示中领悟的道理。
（1）“这一切启示我们，艺术贵在创新。
”这个句子中的“启示”是什么意思呢？（2）“滴水穿石的启示”这个词组中的“启示”是什么意思呢？齐读这个词组。
这个词组的意思是――从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟了一个道理。
3、有人以这个词组为题，写了一篇很好的文章。
文章选入我们的课本中。
你们想读吗？那我们这天就来学习这一课——《滴水穿石的启示》（二）引导初读1、默读课文，遇到不认识或不懂的字词跳过去。
读后说说作者从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟到什么道理？2、从哪儿看出这个道理是受“滴水穿石”的启发提示获得的？这个道理正确吗？让我们继续读课文。
这次读书请大家自由朗读，依据拼音，读准、记住生字的字音，读通句子。
注意持续正确的读书姿势。
（三）评价初读1、投影出示有关词语。
苏教版小学五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案范文三篇
苏教版小学五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案范文三篇1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。
3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神。
4、引入漫画“挖井人”，通过课内外联系，深化理解“滴水穿石”精神的、［^k At左精髓：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
一、揭题导入普普通通的水（板书：水），平平凡凡的石（板书：石，书写较大），却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。
（板书：的启示）留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？1、真是英雄所见略同，老师也找到了（出示小黑板：我们要铭记……实现我们美好的理想），大家读一读，自己体会体会。
2、哪位同学愿意读给大家听。
3、实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？二、初识奇观，浅悟“启示”。
让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！大家细读第一节，思考水滴为何能够穿石？1 、谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。
读第一节，很有感情2、你是一位出色的导游，谁来说说微不足道的水滴为何能够穿石？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断的从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方一大奇观。
3、你再读读这部分，看能不能让大家听出来水滴是如何滴穿石头的。
4、停，打断一下，老师感觉水滴着滴着停了，你再读一读，希望能给大家带来不同的感觉。
5、谁听出来了，滴水是如何穿石的，6、哪些词语表现了水滴的品格？因为水滴接连不断的滴，而且总是滴在一个地方。
水滴靠的是锲而不舍，日雕月琢的精神。
7、的确，功到自然成。
大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢？先自己自由读这部分，然后读给你的同桌听，看你的同桌有没有与你相同的感受。
苏教国标版五年级语文上册教案滴水穿石的启示-1
苏教国标版五年级语文上册教案滴水穿石的启示-1一、教案背景在苏教国标版五年级语文上册教案中，有一节关于“滴水穿石”的课程，本节课主要讲述了通过反复努力，深耕细作，不断积累，最终达到成功的过程。
这节课可以帮助学生锤炼毅力和耐心，培养正确的学习态度，提高学生的积极性和自信心。
二、教学目标1.了解“滴水穿石”的故事。
2.拓宽学生的学习思路，培养学生的耐心和毅力，树立“持之以恒，不断努力”的学习理念。
3.引导学生思考成功的过程需要经过反复的实践和努力，并以实际经历去体验总结。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解故事中的寓意以及人物形象，引导学生进行思考和回答。
2.互动法：通过提问和讨论，让学生积极参与，激发思考能力和创造力。
四、教学过程1.导入•显示图片：一块木头上长出了许多圆形凹陷的痕迹。
•引入问题：你们看到这块木头，这些圆形的痕迹是怎么来的呢？2.讲授•讲解故事：讲述“滴水穿石”的故事，并解读其中寓意。
3.互动•提问：你们现在掌握了哪些“滴水穿石”的经验和方法？•讨论：分小组讨论如何通过“滴水穿石”的方式解决自己遇到的问题。
4.总结•总结：通过学习和讨论，你们有了哪些收获和体会？•抽象：将学到的“滴水穿石”的经验和方法抽象出来，形成口号：坚持不懈，努力不止。
五、课堂作业•家庭作业：通过“滴水穿石”的方式悟出生活中的道理。
•考试安排：在下次课堂上，进行小组比赛，展示自己通过“滴水穿石”的方式解决问题的经验和方法。
六、教学反思通过这节课，学生们了解了“滴水穿石”的故事，并深刻领悟到坚持不懈的重要性。
通过讨论，他们也明白了通过这种方式解决问题的好处。
作为教育工作者，我们要不断总结教学反思，吸取经验，进一步提高教学质量。
【教育资料】小学五年级语文《滴水穿石的启示》教案(4)
【教育资料】小学五年级语文《滴水穿石的启示》教案(4)2、理解课文，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、滴水穿石的可贵精神。
教学重难点：抓住重点段落和句子，引导学生在朗读课文时注意关键字词，体会滴水穿石给予我们的启示：目标专一、持之以恒。
教学过程：一、揭示课题1、师：同学们，今天我们继续学习课文《滴水穿石的启示》。
2、复习词语（出示12个词语，指名读，齐读）3、请同学们再仔细读一读，找一找和滴水穿石意思相近的词语。
指名说，教师点击课件。
4、齐读和滴水穿石意思相近的词语。
二、导入课文1、在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。
这个小洞是怎么形成的呢？你们想知道吗？2、请同学们打开课本，自由读读课文的第一自然段，看看课文是怎么描述的？三、学习第一自然段1、学生自读第一自然段2、出示：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且是滴在同一个地方。
几百年过去了,几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。
指名读，其他同学仔细听，找一找小洞形成的原因是什么。
3、指名交流4、小结：水滴一刻不停地往下滴，从来没有改变过方向，它是多么专一啊。
水滴就是这样日复一日，年复一年，锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块。
这是多么漫长的过程啊。
5、指导读好这两句话四、学习第四自然段1、其实，我们知道，水滴的力量是微不足道的，可它能把石块滴穿。
那么雨滴呢？你认为雨滴能滴穿石块吗？指名多人说，并说明理由。
2、小结：雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定要比太极洞里的水滴大得多，却不能把石块滴穿。
这是因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。
而水滴呢？五、学习第二自然段1、出示第二自然段第一句，齐读。
教师点击目标专一、持之以恒。
2、多么了不起的水滴啊。
让我们再读一读这两句话，感受水滴的这种目标专一、持之以恒的精神。
出示原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且是滴在同一个地方。
滴水穿石的启示教学设计精品3篇
滴水穿石的启示教学设计5★课程资源举出事例姓名国籍身份付出的努力获得的成就李时珍中国医药学家二十几年不懈努力写成药学巨著《本草纲目》爱迪生美国发明家毕生孜孜不倦拥有一千多项发明专利权齐白石中国画家坚持不懈地创作技艺炉火纯青★精选教案滴水穿石的启示一、教学目标1、学会本课生字新词，滴水穿石的启示。
能正确区分多音字“给”。
会用“滴水穿石”“启示”造句。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。
3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重点难点凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
三、教学方法：感情朗读、合作探究等方法四、课前准备：课文录音、写有字词的小黑板、写有课文重点句的小黑板、课文插图。
五、教学时间：两课时六、教学过程第一课时一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。
它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。
用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。
板书课题。
二、初读课文，解词通文1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。
同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？……）3、提出自读要求：（1）读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学)4、检查自学情况（1）出示生字词：持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、二类词：安徽、日雕月琢、锲而不舍、孜孜以求、白炽灯、碳粒、给予(先自读，指名读，最后齐读)（2）学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解（3）指名分节朗读课文。
以滴水穿石的启示为主题的小学语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解滴水穿石的故事，领悟到坚持不懈的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，让学生深入体会滴水穿石的过程和道理。
3. 情感态度与价值观：培养学生坚持不懈、持之以恒的品质，鼓励学生面对困难不退缩，勇于追求自己的目标。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）领悟滴水穿石的道理，培养坚持不懈的品质。
2. 教学难点：（1）理解并体会滴水穿石的过程和道理。
（2）将课文中的道理运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放“滴水穿石”的动画短片，引起学生兴趣。
（2）引导学生思考：为什么滴水能穿石？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词的学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解释滴水穿石的道理。
（2）引导学生深入理解课文，联系生活实际。
4. 练习巩固：（1）学生朗读课文，加深对课文的理解。
（2）学生进行滴水穿石的相关练习，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 练习成果评价：检查学生练习的正确率，了解学生对课文知识点的掌握情况。
3. 情感态度评价：观察学生在学习过程中是否表现出坚持不懈、勇于面对困难的精神。
五、教学拓展：1. 课后作业：（1）家庭作业：让学生回家后和家长分享课堂所学，家长签字确认。
（2）课堂作业：让学生绘制一幅“滴水穿石”的图画，并附上自己对课文的理解。
2. 课外活动：（1）组织一次以“坚持不懈”为主题的班会，让学生分享自己在学习、生活中的坚持经历。
（2）开展“滴水穿石”成语接龙活动，培养学生对成语的积累和运用。
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《滴水穿石的启示》。
掌握文中出现的关键词语和成语。
理解课文中所讲述的滴水穿石的故事和其中的启示。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思考能力。
学会通过课文中的故事，提炼出人生哲理。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的耐心和毅力，明白只有坚持不懈的努力才能取得成功。
培养学生对自然界的观察和思考能力，增强对自然界的敬畏之心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够正确朗读和理解课文《滴水穿石的启示》。
学生能够掌握文中出现的关键词语和成语。
学生能够理解课文中所讲述的滴水穿石的故事和其中的启示。
2.2 教学难点：学生能够通过课文中的故事，提炼出人生哲理。
学生能够培养耐心和毅力，明白只有坚持不懈的努力才能取得成功。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《滴水穿石的启示》。
相关的水滴石穿的图片或视频资料。
3.2 教学环境：教室环境安静，有利于学生集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示相关的水滴石穿的图片或视频资料，引起学生的兴趣。
引导学生思考水滴石穿的现象，并提出问题：“你们认为水滴为什么能够穿石？”4.2 朗读课文：学生朗读课文《滴水穿石的启示》。
教师指导学生正确发音和朗读节奏。
4.3 理解课文：学生通过阅读课文，理解课文内容。
教师提问学生关于课文的问题，检查学生的理解程度。
4.4 讨论启示：学生分组讨论课文中的启示。
每组选代表分享他们的讨论结果。
4.5 总结：教师引导学生总结课文中的启示。
强调坚持不懈的努力和耐心的重要性。
第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，写一篇关于“坚持不懈的努力”的作文。
5.2 作业要求：作文要求结构清晰，语言流畅。
学生可以根据自己的经历或举例说明坚持不懈的努力的重要性。
第六章：教学反思6.1 教学效果评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和吸收程度。
以滴水穿石的启示为主题的小学语文教案
以滴水穿石的启示为主题的小学语文教案一、教学目标1. 让学生理解滴水穿石的故事，感悟到坚持不懈、持之以恒的重要性。
2. 培养学生通过阅读感悟人生哲理的能力。
3. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。
二、教学重点1. 理解课文内容，感悟滴水穿石的启示。
2. 学会通过课文内容进行思考，培养学生的阅读感悟能力。
三、教学难点1. 引导学生理解并体会滴水穿石的坚持与毅力。
2. 学会运用课文中的词语和句式进行表达。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考并讨论课文中的启示。
2. 采用案例分析法，分析滴水穿石的故事，培养学生的阅读理解能力。
五、教学准备1. 课文文本《滴水穿石的启示》2. 相关图片或视频资料3. 教学卡片或黑板4. 学生阅读记录本第一课时：1. 导入新课，展示滴水穿石的图片或视频，引导学生思考滴水穿石的意义。
2. 阅读课文《滴水穿石的启示》，理解故事内容。
3. 分组讨论：课文中的启示是什么？怎样做才能滴水穿石？第二课时：1. 回顾上节课的讨论成果，引导学生总结滴水穿石的启示。
2. 分析课文中的关键词语和句式，如“坚持不懈”、“持之以恒”等。
3. 课堂练习：用课文中的词语和句式造句或写段落。
第三课时：1. 学生分享自己准备的关于坚持不懈、持之以恒的故事或例子。
2. 教师引导学生通过讨论、对比，总结出滴水穿石的重要性。
3. 课堂练习：写一篇以“我眼中的滴水穿石”为主题的短文。
第四课时：1. 学生展示自己的课堂练习成果，进行互评和自评。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调滴水穿石的启示。
3. 布置课后作业：阅读一本有关坚持不懈、持之以恒的书籍，下节课分享阅读心得。
第五课时：1. 学生分享阅读心得，交流关于坚持不懈、持之以恒的故事或例子。
2. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾滴水穿石的启示。
3. 课堂练习：以“我学会了滴水穿石”为主题，写一篇作文。
六、教学评价1. 通过学生的课堂参与、讨论表现、作业完成情况等方面，评价学生对滴水穿石启示的理解和应用能力。
【教育资料】苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案
【教育资料】苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案教学目标：1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课6个生字，一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、赁借滴水穿石这一现象，初步感觉课文告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一、持之以恒。
教学重点：1、朗读课文，初知道理。
2、在读中体会语言文字，懂得滴水穿石的启示，并提高表达能力。
教学难点：在读中体会语言文字，懂得滴水穿石的启示，并提高表达能力。
教法学法：情感教学法，阅读法、以读促悟教学过程：第一课时一、谈话导入新课同学们，给大家一个机会，当着大家的面推荐一下自己，谈一谈自己的理想。
谁来？（板书：理想）学生：我的理想是成为科学家，为人类的文明进步留下浓重的一笔。
学生：我的理想是成为医生，为所有的人根除疾病的痛苦。
学生：我的理想是成为作家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。
老师：同学们的理想真伟大，今天，老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。
它在哪儿呢？就在一个山洞里。
（出示图片）二、初读课文，学习生字、新词1.同学们自由朗读课文。
2.用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义。
3.老师板书生字、新词，详细讲解。
4.理解下列词语的意思。
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。
三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。
常指不安心，不专一。
微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。
持之以恒：长久地坚持下去。
炉火纯青：炼丹炼至炉火呈现纯洁的青色时方可成丹。
比喻知识和技艺达到博大精深的地步。
坚持不懈：一直坚持不懈怠。
半途而废：半路上停下来。
比喻工作没做完就停止了。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
孜孜，勤勉，不懈怠。
翻山越岭：翻过重重山岭，形容野外生活或旅途的艰辛。
也比喻克服了种种困难。
锲而不舍：不停地镂刻。
比喻坚持不懈。
三、细读课文，了解大意1.学生交流自己读后的初步感受，谈谈文章主要写了什么。
（文章通过讲述安徽广德太极洞里的滴水穿石的奇观以及李时珍、齐白石、爱迪生三人成功的事例，告诉我们要想实现美好的理想，就应目标专一，持之以恒。
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【教育资料】小学五年级语文：滴水穿石的启示作业设计三心（）微不（）（）月琢炉火（）
坚持（）锲而（）（）山（）岭（）不倦
（）而废持之（）（）不断光滑圆（）
二、选用课文中的有关词语填空。
1、他的魔术已经玩到了出神入化的( ) 。
2、他时常( )，天生我才必有用。
3、他的那手绝活如今已是( )了。
4、做事要有始有终，不能( )。
5 、这点事( )，你不必放在心上。
三、按课文填空。
1、课文中列举了、、三个人物的事例，
说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠这种的精神，取得成功的。
2、太极洞内有一块的石头，这便是的奇观。
3、我们要铭记滴水穿石给予我们的启示：
四、阅读课文片断，完成练习。
现代著名书画家齐白石，在他数（shǔ sh ）十年的艺术生涯中，
始终没有停止过挥毫作画。
他的画室里挂着用以自勉的条幅：不教（jiāo jio ）一日闲过。
就是到了晚年，也仍( rēng rng )然坚持每天花三幅。
正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗?
1、用标出括号中正确的读音。
2、从文中找出三组意思相反的词：
3、文中挥毫作画的毫意思，坚持不懈的懈
意思是。
4、文中不教一日闲过这句话的意思是在
你的积累中，也表达这一意思的名句有
5、用画出文中地一句反问句，把它改成陈述句
6、文中顽石指的是，滴穿这个词上加上引号，表示，滴水穿石这个词上加上引号，表示
7、与滴水穿石意思相近的词语有：
五、拓展练习。
1、古诗文赏析。
蜡梅（宋杨万里）
蜜蜂底物是生涯，先作餱粮蜡作家。
岁晚略无花可采，却将香蜡吐成花。