五上劳动与技术 尝尝我的手艺
五年级上册劳动与技术3 尝尝我的手艺
尝尝我的手艺教学目标：1、学会合理开支，掌握原料初加工和简单的烹饪技术。
2、让学生通过制作冷盘、炒菜和汤体验做菜的乐趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。
教学重难点：掌握原料初加工和简单的烹饪技术。
教学时间：四课时教学设计：第一课时尝尝我的手艺——蒜泥黄瓜教学目标：1、掌握切、拌的技术。
2、让学生通过制作冷盘——蒜泥黄瓜，体验做菜的乐趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作的良好习惯。
教学重点：掌握切、拌的技术。
教学难点：切的技术和菜肴的咸淡控制。
教学准备：菜刀、砧板；黄瓜、蒜泥、盘子、碗；制作需要的辅料教学过程：一、课题导入天气热的时候，凉拌菜清爽可口，在餐桌上很受欢迎。
你平时吃过哪些凉拌菜？根据原料选择的不同，凉拌菜可以分为三类：生拌、熟拌、生熟合拌。
生拌就是把生的食物切制后，加进调味品，均匀调制而成，如“拌萝卜丝”。
熟拌就是把烧熟后的主料凉透，加进调味品调拌而成，如“拌芹菜”。
生熟合拌则是将生熟主料分别切制成一定形状放入盘中，加进调味品，搅拌均匀，如“黄瓜条拌香干丁”。
二、制作方法凉拌黄瓜属于哪一类？谁知道凉拌黄瓜的制作步骤和注意事项？分小组说一说，再全班交流。
老师知道有很多同学的自理能力都很强，是能干的“小厨师”，常在家里做菜，哪位同学来说说怎样切黄瓜？还可以切出什么形状？怎样把大蒜头切碎、捣烂（切前先用刀拍扁大蒜头）。
三、动手操作“自己动手，丰衣足食”。
请同学们课后在家长的陪同下一起尝试制作蒜泥黄瓜。
四、小结今天我们学会了做凉拌蒜泥黄瓜的方法和步骤，今后还可以做出更多色、香、味俱全的凉拌菜，希望大家多动手，多参与家务劳动，减轻家长的负担，称为生活的小主人。
第二课时尝尝我的手艺——西红柿炒鸡蛋教学目标：1、掌握打鸡蛋、炒菜的技术。
2、让学生通过制作炒菜——西红柿炒鸡蛋，体验做菜的乐趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
五年级上册劳动技术教学计划
五年级上册劳动【2 】与技巧教授教养筹划一.教材概况：本册教材以社会生涯为重要内容,编排了一些看看.说说.做做的内容.尤其强调实践性,要肄业生都要亲自着手实践,以进步着手才能.本册教材内容重要有：一.家政,二.技巧初步.这些内容与学生生涯亲密相干,并且,教师还应依据现实恰当补充校本教材,以进步学生对劳动技巧课的兴致,进步着手才能.二.班级学生情形：本学期我担任的五年级劳动技巧课教授教养,每班学生数为 46人阁下.我知道学生对劳动技巧课照样比较爱好,他们爱好着手,爱好做试验,这对我来说有利于上好本学期的劳动技巧课.三.教授教养请求1.教导学生初步理解劳动创造社会财宝.劳动光彩.劳动没有高下贵贱之分的道理;从小造就他们酷爱劳动.酷爱劳动听平易近的思惟情感;遵照规律.卖力负责.耐烦过细.不怕艰苦的劳动立场和爱护对象.珍爱劳动成果等优秀品德;初步建立质量不雅念和情形破坏意识.2.使学生进修一些浅易的劳动常识,学会应用一些常用对象;初步控制自我办事劳动和一般的家务劳动的根本技巧;能进行简略的临盆劳动.3.经由过程劳动课的教授教养和实践,加强学生的着手才能,并留意造就学生不雅察.思维.想象的才能和创造精力,促进学生身心的健康成长.四.教授教养措施：依据本学期五年级劳动技巧课的请求.内容和班级学生现实,我决议采取以下教授教养措施：1.卖力研究教材,熟习教材,备好每一堂课,尤其做到亲自着手.凡要肄业生会做的小制造.小物件,起首本身会做,并在教室上卖力做好演示,激发学生上劳动技巧的兴致.2.尽力进修信息技巧,探索信息技巧与劳动技巧课整合的办法.经由过程应用信息技巧,调动学生进修积极性.3.,上课作好充分预备,按时进教室,不断改良教授教养办法,进步40分钟教授教养质量.4.关怀好差生,对着手才能差的学生做好个体指点,进步这部分学生的着手才能.5.做好期中.期末考察,做好成绩记载.6.写好教授教养反思,取得上劳动技巧课经验.。
浙教版五年级上册《劳动与技术》全册优质教案
浙教版五年级上册《劳动与技术》全册优质教案一、教学内容1. 我们的手真巧（第一、二课时）2. 剪纸艺术（第三、四课时）3. 美丽的土布（第五、六课时）4. 我是小木工（第七、八课时）5. 生活中的发明与创造（第九、十课时）二、教学目标1. 让学生掌握基本的动手操作技能，提高实践能力。
2. 培养学生的观察能力、创新能力及审美观念。
3. 增进学生对传统民间工艺的了解，弘扬民族传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸艺术、土布制作、木工制作等实践操作技巧。
教学重点：培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：示范样品、课件、剪刀、胶水、彩纸、木板、锯子等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、木板、锯子、土布等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示各种手工艺品，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的劳动与技术。
2. 教学新课（1）我们的手真巧：讲解手工艺品的制作方法，示范制作过程，指导学生动手操作。
（2）剪纸艺术：介绍剪纸的基本技巧，展示优秀作品，指导学生进行剪纸创作。
（3）美丽的土布：讲解土布的制作工艺，示范土布手工艺品制作，指导学生动手制作。
（4）我是小木工：介绍木工基本知识，示范木工制作，指导学生制作木工作品。
（5）生活中的发明与创造：引导学生关注生活中的创意设计，激发学生的创新意识。
3. 例题讲解与随堂练习结合教学内容，设计相关例题，进行讲解和随堂练习，巩固所学知识。
对学生的作品进行展示、评价，鼓励学生发挥创意，提高实践能力。
六、板书设计1. 劳动与技术2. 内容：章节、重点知识点、实践操作步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用剪纸技巧制作一幅自己喜欢的图案。
（2）利用土布制作一个手工艺品。
（3）设计一个实用的木工作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如手工艺品制作、科技创新等，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作指导4. 作业设计及答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注剪纸艺术、土布制作、木工制作等实践操作技巧。
【五年级】我是劳动小能手
【五年级】我是劳动小能手
我是五年级的学生，我是个劳动小能手。
我喜欵做一些简单的劳动，比如扫地、擦窗户、整理书桌等。
虽然这些工作看起来很简单，但是我却非常乐意去做，因为我知道这些
工作对我的成长和家庭都是非常重要的。
每天放学回家之后，我都会主动帮助妈妈做家务。
我会帮妈妈扫地、擦桌子、叠衣服等。
有时候，我还会主动去洗碗、擦窗户。
妈妈笑着说，我是她的小劳动能手，每次看到
我做家务的样子，她都很开心。
除了在家里帮助做家务，我还会主动参加学校的环境整治活动。
每逢环境整治日，我
都会主动报名参加，并和同学们一起清理学校的垃圾和乱丢的纸张。
虽然有时候会觉得累，但是看到同学们团结合作，将学校变得更加整洁美观，我感到非常的骄傲和幸福。
在课堂上，老师还教给我们一些简单的手工艺活动。
我会在老师的指导下，做出各种
各样的手工制品，比如剪纸、折纸、织毛线等。
这些手工活动不仅可以磨练我的动手能力，也能培养我的耐心和细心。
在学校里，我们还会进行一些农耕体验活动。
老师会带我们去田野里体验种地、收割
庄稼等农耕活动。
在农耕体验活动中，我学会了怎样播种、浇水、除草等基本的农事技能，也更加懂得了辛勤劳动的辛苦和重要性。
除了劳动之外，我还积极参加学校组织的各种社会实践活动。
比如参观博物馆、科技馆，参加社区义工活动等。
这些活动不仅能够开拓我的视野，也能让我感受到社会的多样
性和美好。
尝尝我的手艺作文 品尝我的手艺
尝尝我的手艺作文 | 品尝我的手艺引言我一直钟爱烹饪，烹调是我表达自己的一种方式，也是我展示自己的手艺的途径。
这篇文章将带你品尝我的烹饪才华，希望你能尽情享受美食的魅力。
第一部分：烹饪的乐趣烹饪对我来说不仅仅是一种技能，更是一种享受和创造的乐趣。
当我站在厨房里，调配香料，翻炒食材时，我感受到了无穷的快乐和满足感。
每次料理的过程都像是一场创作，我尽情地发挥自己的想象力和创造力，将简单的食材转化为美味的佳肴。
烹饪也是一种艺术形式，不同的菜肴有着各自的味道和特点。
我喜欢尝试不同的烹饪方法和食材的搭配，以创造出与众不同的味道和口感。
有时候，我的灵感来自于传统的家乡菜肴，有时候则是受到国际美食的启发。
无论是中式、西式还是日式料理，我都努力保持对食材原味的尊重，同时将我的独特风味融入其中。
第二部分：我的拿手菜作为一位自封的厨艺达人，我有几道拿手菜非常值得一提。
1. 家传红烧肉红烧肉是我家乡的传统美食，也是我最拿手的一道菜。
我坚持使用优质的五花肉，并根据个人口味进行调配。
红烧肉的酱汁是关键，我细心的炖煮和逐渐浓缩，以确保肉质酥烂，口感香嫩。
每一口红烧肉都会让人回味无穷。
2. 香煎三文鱼香煎三文鱼是我经常烹饪的一道海鲜菜品。
我选择新鲜的三文鱼，并在表面涂上橄榄油、盐和黑胡椒。
在锅中煎煮时，我将火候控制得恰到好处，保持鱼肉的鲜嫩和口感。
每一口香煎三文鱼都带给人们一种奢华和满足的感觉。
3. 黑椒牛柳黑椒牛柳是一道充满浓郁香气和辣味的菜品。
我选用优质的牛肉，在高温中快速翻炒，保持肉质的嫩滑和口感。
配上新鲜的黑胡椒和其他香料，每一口黑椒牛柳都会给你带来一种辛辣的刺激和丰富的口感。
第三部分：我的创新除了传统的拿手菜，我也喜欢尝试一些创新的烹饪方法和配料的搭配。
1. 柠檬蒸鲈鱼这是我最近尝试的一道菜品。
我在蒸鲈鱼的同时，将柠檬片放入蒸锅中，使鱼肉充满了柠檬的清新香气。
蒸煮过程中，鱼肉吸收了柠檬的酸味，变得更加鲜嫩可口。
2. 香脆鸡胸肉沙拉这是一道健康又美味的菜品。
五年级上册劳动技术教育实践活动体会
五年级上册劳动技术教育实践活动体会一、实践活动的内容和意义在五年级上册劳动技术教育课程中，我们进行了一系列实践活动，包括剪纸、编织、手工制作等。
这些实践活动让我们不仅学习到了各种手工技巧，还培养了我们的动手能力和动手实践的意识。
通过实践活动，我们能够更好地理解教科书上的知识，加深对劳动技术的理解和认识，提高我们的实际操作能力，培养我们的动手动脑能力，促进我们的全面发展。
二、实践活动的收获和体会在这些实践活动中，我学会了剪纸、编织、制作简单的手工制品等一系列技能。
通过不断的练习和实践，我逐渐掌握了这些技能，并且学会了如何运用这些技能制作出美丽的作品。
在动手的过程中，我更加深刻地理解了劳动的意义和快乐，感受到了劳动的魅力。
实践活动也培养了我们的耐心和毅力，让我们懂得了“熟能生巧”的道理，这对我们的成长和发展都具有重要的意义。
三、实践活动的启示和感悟通过这次实践活动，我深深体会到了劳动的意义和价值，更加理解了“劳动最光荣”的道理。
劳动技术教育的实践活动不仅教会了我们一些实用的手工技能，更重要的是培养了我们的动手能力和动手实践的意识。
实践活动也锻炼了我们的耐心和毅力，让我们明白了只有通过不断的练习和努力，才能够成就自己。
在未来的学习和生活中，我会更加重视劳动技术教育，不断提高自己的动手能力，用实际行动践行“劳动最光荣”的理念。
四、对劳动技术教育的展望在今后的劳动技术教育中，希望能够加强实践教学，注重培养学生的动手能力和动手实践的意识。
通过丰富多样的实践活动，让学生在动手的过程中学到更多的知识，感受到劳动的乐趣，培养他们的创造力和实践能力。
也希望加强对劳动技术教师的培训，提高他们的教学水平和能力，为学生提供更好的劳动技术教育。
通过这样的努力，可以让更多的学生在劳动技术教育中受益，真正体会到劳动的魅力，从小培养起动手能力和实践意识，为未来的发展打下坚实的基础。
五年级上册劳动技术教育实践活动体会五、实践活动的锻炼和提高通过劳动技术教育实践活动，我们的动手能力得到了锻炼和提高。
部编版(统编)小学劳动与技术五年级上册手工制作实践汇总
部编版(统编)小学劳动与技术五年级上册手工制作实践汇总（此部分应简要描述文档的目的和内容概述）本文档是对部编版(统编)小学劳动与技术五年级上册手工制作实践进行汇总的报告。
在本册中，学生通过实践活动掌握了一系列手工制作技巧，并完成了相应的制作作品。
（此部分可根据实际内容进行具体描述）1. 手工制作技巧综述手工制作技巧综述在本册中，学生研究了多种手工制作技巧，包括剪纸、折纸、编织等。
通过练和实践，他们掌握了相关的基本技能，并能够运用这些技巧创作出有趣的手工作品。
2. 剪纸制作实践剪纸制作实践剪纸是中国传统的手工艺之一，在本册中得到了充分的展示和实践。
学生研究了剪纸的基本技巧和创意方法，并创作了各式各样的剪纸作品，展示了他们的审美和创造力。
3. 折纸制作实践折纸制作实践折纸是一种源于日本的手工艺，也是中国小学劳动与技术课程中常见的一种实践内容。
在本册中，学生研究了折纸的基本规则和技巧，并制作了多种精美的折纸作品，锻炼了他们的手工能力和动手实践能力。
4. 编织制作实践编织制作实践编织是一种用线、绳等材料制作成品的手工艺，也是本册的一个重要板块。
学生研究了编织的基本方法和技巧，并制作了各种编织品，如手绳、布艺装饰品等。
通过编织制作实践，学生培养了耐心和细致的工作态度，提高了他们的手工制作能力。
5. 其他手工制作实践其他手工制作实践除了剪纸、折纸和编织之外，本册还包含了其他多个手工制作实践内容，如纸雕、泥塑等。
通过这些实践，学生进一步拓宽了他们的手工技能，并培养了对不同材料和手工工具的认识和运用能力。
（此部分应简要总结文档的内容）通过这一学期的手工制作实践，学生们不仅掌握了多种手工技巧，而且培养了创造力、动手能力和耐心等综合素质。
他们的作品展示了他们在研究中的成长和进步，也展现了他们独特的个人风格和创意思维。
此次汇总报告展示了学生们劳动与技术的成果和收获，激发了他们对手工制作的兴趣和热爱。
（此处可加入其他相关信息，如致谢、学生反馈等）感谢所有参与本册手工制作实践的教师和学生的辛勤付出和努力，也感谢家长们的支持和配合。
五年级学生劳动成果蘑菇炒肉自我评价
五年级学生劳动成果蘑菇炒肉自我评价今天我要给大家讲讲我做的一道菜——蘑菇炒肉。
我知道大人们都说蘑菇很好吃，而且还很健康，所以我想试试做给大家吃。
首先，我和妈妈一起去市场买了新鲜的蘑菇和肉。
妈妈告诉我要选那种颜色好看、没有坏坏的蘑菇，还要看肉要选肥瘦适中的那种，听起来好像挺难的，但是我还是听话地帮妈妈选了。
回到家里，妈妈帮我把蘑菇洗干净，我小心地把它们切成了小块。
虽然切蘑菇有点滑，但是我还是用心地慢慢来，怕切到手。
接着，我把肉切成小丁丁，有时候不小心切到手，疼得我哭了几声，但是我还是坚持完成了！
然后，我学会了用锅烧火，炒菜。
我往锅里放了一点点油，等油热了以后，我就把肉放进去炒。
听说肉要炒到变色，我小心翼翼地翻动着，生怕炒焦了。
当肉炒好以后，我又把蘑菇放进去，一直炒到它们都变软了，看着锅里香喷喷的菜，我心里特别开心。
最后，我把炒好的菜装到碗里，准备给大家品尝。
虽然有时候觉得自己做的不够好，但是看到大人们都夸我勇敢又有耐心，我觉得很骄傲。
虽然有点累，但是我知道自己努力了，而且这道菜真的很好吃！
做菜虽然有时候有点难，但是我会一直努力学习，希望以后能做更多好吃的菜给大家吃。
谢谢大家听我讲故事，我会更加努力的！。
五上劳动与技术总结
五上劳动与技术总结五上劳动与技术总结五上劳动与技术是中小学教育中不可或缺的一部分，旨在培养学生的动手能力、创新精神和合作意识。
在五上学期的劳动与技术教育中，我深感到这门课程的重要性和价值，下面就此进行总结和反思。
首先，五上劳动与技术课程有助于培养学生的动手能力。
在劳动与技术课堂上，学生将理论知识与实践操作结合起来，进行各种手工制作。
通过这样的实践过程，学生能够锻炼自己的操作技能，提高手眼协调能力，同时也培养了创造力和创新思维。
例如，在课堂上学习木工技术，学生们亲手制作木质框架，这既考验了他们的切割、拼接等技巧，也鼓励他们对设计进行个性化的改进和创新。
其次，五上劳动与技术课程有利于激发学生的创新精神。
劳动与技术课程鼓励学生自主思考和解决问题，培养了他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
在课堂上，我们经常组织学生进行小组合作，让他们在实际的生产过程中遇到问题，提出解决方案，并试验验证。
通过这样的过程，学生们不断锻炼了自己的创新思维和解决问题的能力，同时也增强了他们的团队合作意识。
此外，五上劳动与技术课程有助于培养学生的合作意识。
在劳动与技术课堂上，学生们常常需要分工合作，共同完成一个任务。
在分工合作的过程中，他们必须加强沟通和协作，互相配合，共同努力。
这不仅有利于培养学生的团队意识和责任心，还能够提高学生的人际交往能力。
例如，在进行机械制作时，学生们需要进行角色分配，有的负责设计，有的负责操作，有的负责组装，只有各个环节协调合作，才能完成一台完整的机械设备。
然而，五上劳动与技术课程也存在一些不足之处。
首先，部分学生对劳动与技术课程缺乏兴趣，难以全情投入。
我们需要继续探索如何激发学生对劳动与技术的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
其次，在课程内容的选择上，可能存在一定的局限性。
我们需要进一步研究和探索，提供更加多样化和实用性的课程内容，以满足学生的不同需求和兴趣。
总结起来，五上劳动与技术课程在培养学生的动手能力、创新精神和合作意识方面起到了积极的作用。
尝尝我的手艺_六年级作文
尝尝我的手艺今天，写完作业后，我想玩一会儿手机游戏，可是爸妈不允许，哎，怎么办呢？灵机一动，我建议不如来一场家庭厨艺大比拼吧，赢者可以放任一小会儿？爸妈欣然同意，“行！”“好！”他们知道我不擅长厨艺，所以干净利落地答应了。
嘿，上当了吧，他们还不知道，我偷偷学了一手“绝活”呢。
弟弟跑来吵着要当评委，当就当吧，俺们哥俩好，到时候偷偷给他一个眼色，估计他会帮我吧。
老爸先亮招，他的镇馋之宝是红烧肉。
只见老爸熟练地把切好的肉块用沸腾的水先煮了个七成熟，再将它们捞出来下油锅，接着逐一加入桂皮、香叶、八角、冰糖等调味，继续翻炒，焖制十分钟收汁。
好了，出锅，老爸小心翼翼地将红烧肉盛入盘中，最后再用碧绿的小香菜点缀，一道红烧肉，顿时香气扑鼻而来。
爱吃肉的我，感觉口水已经要流到黄河里去了，哎呀呀，老爸这道菜太无敌了。
老妈的杀手锏，是我们北方人团圆饭中必不可少的饺子。
和面，调馅，擀皮，很快一个个小元宝样的饺子鼓着小肚子，整齐列队站好，就等水烧开，高台跳水一样扑通扑通跳入锅里……当老妈用漏勺把饺子捞出来，那味道，我只能用两个最笨拙的词来形容了——香，太香了！终于轮到我施展拳脚了，系上围裙，我把自己想象成五星级米其林餐厅的大厨，“冷静，沉着，必胜！”我从冰箱里拿出牛排，调好火候，将牛排煎到七分熟。
然后把煮好的卤蛋切成小块，反扣到盘子四围。
再将牛排装盘，用黑椒均匀撒过，再用新鲜的西兰花饰边，呵，完成！三份美食摆在评委弟弟面前，我一个劲地朝他挤眼，可是他早被美食俘虏了，哪还顾得上兄弟情啊。
一番评头论足，弟弟宣布老爸获胜，哎，我输得好不甘心，本来奢望的手机游戏又泡汤了！不过，下一次，我一定要赢，让全家人都尝尝我的厉害，厨艺王，加油！。
“尝尝我的手艺“综合实践活动案例
“尝尝我的手艺”综合实践活动案例综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
引导学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系，发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力，培养学生的社会责任感和参与社会实践的能力，是素质教育的重要任务。
一、活动背景分析：随着新课程改革的不断推进和课堂教学改革的全面深化，学校教育教学质量不断提升，学生的学习能力不断提高，尤其是参与教科研以来，学生的学习方式和教师的教学理念不断得到转变与优化。
家长、社会对学校评价较高。
这些都为家庭、学校、社会结合，营造良好的教学环境奠定了良好的基础。
根据我校的实际情况，我校地处城郊结合部，许多学生都是外来打工的子女，流动人口比较多，父母工作也比较忙，照顾孩子的时间比较少，经我们调查后发现，大部分学生都是在小摊上买早饭吃的，晚上父母回家也很晚，学生一放学就在小摊上买零食。
这在很大程度上影响了学生的饮食健康。
结合我校实际，并虚心吸收群众建议，在民主集中的基础之上，根据学生的兴趣爱好、审美情趣、价值取向等，最后选定“尝尝我的手艺”为我们五年级学生活动的主题。
尽管学生对做菜有了初步的了解，但还缺少动手操作的能力，所以很多学生不会做饭菜。
将“尝尝我的手艺”作为活动主题，就是想通过这次活动让学生能学会做简单的家常菜，学会自己动手做吃的，既干净又卫生，同时体会父母的辛苦劳动，也可以帮父母分担一些力所能及的家务。
二、活动时长及活动目标：（一）活动时长：2009.9——2010.1一学期一个学期分四个阶段完成。
第一个阶段——了解厨房设备，学会煮饭，收集菜的资料（8课时）第二个阶段——学做家常菜（8课时）第三个阶段——学包馄饨和包饺子（分两次活动）（8课时）第四个阶段——学做水果拼盘和水果沙拉 (分两次活动)（8课时）（二）活动目标：根据新课程改革实施纲要中有关综合实践活动课程目标，结合五年级学生的年龄特征，我校把五年级综合实践活动目标设定为：1、培养学生参与综合实践活动的兴趣和对社会生活的积极态度；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务的一些常识，并尝试在指导人员的帮助下进行比较丰富、自主的探究活动。
记一次劳动技能大作文五年级
记一次劳动技能大作文五年级
小学五年级那会儿,我们老师组织了一次劳动技能大赛。
那可真是一个令人兴奋的活动呀!大家都卯足了劲儿,想在这个大赛中一展身手。
记得有位同学做了一个超酷的木制小汽车模型,车轮可以自如旋转,车身还涂上了亮丽的颜色。
另一位同学则制作了一把迷你十字弓,射击的时候挺有那么点儿威风凛凛的感觉。
至于我,嘿嘿,我可是把全班同学的鼻涕都给逗乐了!
你们一定很好奇我到底做了什么吧?哈哈,我做的是一只逗趣可爱的毡布小动物。
它有着圆溜溜的大眼睛,长长的耳朵,还有一对硕大的门牙外翻。
啧啧,想起它那滑稽的模样,我现在都还会忍俊不禁。
制作这只小家伙的过程可一点儿也不轻松。
我先是从网上查阅了各种手工制作技巧,然后买了一大堆各色毡布和装饰用品。
接下来就是一点一点地裁剪、缝纫、粘贴了。
记得有一次,我正专注于给它缝上门牙呢,突然针线穿错地方,结果整个耳朵都掉下来了。
吓了我一大跳,赶紧又重新缝了一次。
虽然过程有些曲折,但我最终还是完成了这个作品。
展示的那天,同学们一见到这只毡布小怪物,就都被它的可爱外形给逗乐了。
有人说它像是从卡通片里蹦出来的,有人说它肯定是地球上前所未见的新物种。
哈哈,这些调侃的话虽然有些夸张,但我却从中感受到了大家的喜爱。
这次劳动技能大赛不仅锻炼了我的手工制作能力,还让我体会到了创
作的乐趣。
每当回想起那个过程,我就会感到无比快乐。
希望将来还能有机会像这样,尽情发挥创意,做出更多有趣的手工作品!。
五年级我是劳动小能手
五年级我是劳动小能手
一提起劳动，我可积极了，今天，我又得到一个新的称号——劳动小能手！
早上起来，妈妈不在家，我进入卫生间，简单地整理了一下乱糟糟的脏衣服，接着打开水龙头，开始洗起衣服来。
我一手拿着手掌大的刷子，一手从水里抽出一条又长又大的裤子，用刷子在裤子上“摩擦，摩擦”，给它痛快地洗了一次“澡”。
我又搓了搓，刷了刷，裤子上小小的脏印渐渐消失了，只留下了裤子“灿烂”的容貌。
一番折腾后，鲜艳的衣服终于回归了它的本色，但我的脸上也布满了汗珠和水珠，一颗大一颗小，“嗒—嗒”地掉了下来。
休息了一会儿，我又起身劳动。
我瞧了瞧我的“小天地”，简直一片混乱。
书公公和笔弟弟都无情地散落在了地板上，纸片小朋友也依稀地散落在“世界各地”。
这便是我的下一个劳动任务。
我连忙蹲下身，眼疾手快地拾起小纸片。
我的双手像台机器似的，右手一拾起纸片就快速地往左手里塞；有时，我还得跪下来，用手去掏那些纸片，然后走到正“饿”了的垃圾桶旁，一撒手就把纸片小朋友“送”回了家。
紧接着，我把桌上的灰尘拍了拍，可不好惹的灰尘蔓延了我的房间，我只好打开窗户。
过了好一会，我又小心翼翼地从地板上捡起有点脏的书本和有些折断的笔，把它们一一放回原处。
时间慢慢离去，妈妈突然出现在我的视线里。
她望望周围，疑惑地问：“你今天早上是在劳动吗？”我点了点头。
妈妈兴奋地说：“太棒了，你真是‘劳动小能手’！”。
五年级上册劳动与手艺教案
五年级上册劳动与手艺教案一、教学目标1. 了解劳动和手艺的基本概念和意义；2. 掌握一项劳动技能或手艺技巧；3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 劳动和手艺的概念和意义；2. 不同劳动和手艺的分类和特点；3. 选择并研究一项手艺技巧，如编织、剪纸、烹饪等。
三、教学步骤步骤一：导入新课1. 利用图片、视频等多媒体形式引导学生了解劳动和手艺的概念；2. 讨论劳动和手艺对社会和个人的重要性。
步骤二：研究劳动和手艺的分类和特点1. 向学生介绍不同劳动和手艺的分类，如农业劳动、工业劳动、艺术手艺等；2. 引导学生分析各种手艺的特点和应用领域。
步骤三：选择研究一项手艺技巧1. 学生选择自己感兴趣的手艺技巧，如编织、剪纸、烹饪等；2. 提供研究资料和教学资源，如图书、视频教程等。
步骤四：研究和实践手艺技巧1. 学生根据所选择的手艺技巧，研究相关的基本知识和技巧；2. 指导学生进行实践操作，如编织手工、剪纸、烹饪等；3. 鼓励学生创新和尝试，培养他们的动手能力和创造力。
步骤五：总结和展示成果1. 学生总结所学的手艺技巧和经验，分享研究心得；2. 组织展示活动，学生展示自己的作品和成果。
四、教学评价1. 观察学生在研究和实践过程中的表现，如参与度、操作技巧等；2. 对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们改进和提升；3. 组织学生进行小结和分享，评价学生的研究成果和自我发展情况。
五、教学资源1. 图书馆提供的相关书籍和资料；2. 互联网上的视频教程和研究资源；3. 学校提供的劳动场所和相关工具设备。
六、教学延伸1. 邀请专业手艺人士进行讲座或实践指导；2. 参观相关的手艺工坊或展览，进一步拓宽学生的视野。
以上为五年级上册劳动与手艺教案内容，请参考。
描写劳动过程或劳动技能的作文
描写劳动过程或劳动技能的作文劳动过程或劳动技能嘿小伙伴们,知道吗?最近我新学会了一项超级酷的技能,那就是手工编织羊毛毡小物件!虽然听起来好像很简单,但亲手一做才发现里面可是有不少学问和绝活呢。
现在就让我来娓娓道来这项手工艺的精华所在,分享我从劳动中获得的乐趣和成就感吧。
一切都始于几天前,我无意中在一个手工坊里偶然看到了一些可爱的羊毛毡小玩偶。
它们造型各异活灵活现,一只憨态可掬的绵羊,一只眯着眼睛打盹的猫咪,还有一只抓耳挠腮的小老鼠……瞧着顷刻间就让人心头一动,忍不住想要亲手尝试做一做看。
于是我买了一些基本工具和材料就开始了实战练习。
最开始总是磕磕绊绊,无从下手。
指缝间纷乱的线头让我一筹莫展,怎么也理不顺头绪。
渐渐地通过不懈的努力摸索,我终于掌握了编织的基本诀窍。
原来要先用力反复挤捻毛线,使羊毛充分打开卷曲并粘连成毡,然后再仔细拽紧、按实才能编织成型。
一开始的作品算不上美观大方,羊毛的接缝处总是毛糙不堪,对于编织可爱的小物件设计来说显然还略显生疏。
我并没有因此气馁,反倒越陷越深,耐心地一点点琢磨尝试,努力将每一个步骤都做到尽善尽美。
弥足珍贵的是,每当凭借双手的魔力,将那一股绵软的毛线慢慢在指缝间勾勒成型,总是会油然而生一种前所未有的满足感与成就感。
那种按部就班精雕细琢的过程,就像是在为某种生命赋予灵魂一般令人神往。
终于,在多番反复练习下,我终于学会了编织出一大波可爱别致的小物件。
有长长的绒毛随风轻摇的绵羊姐妹,有卷曲毛发乖巧可人的兔子宝宝。
一只只栩栩如生的小动物们就这样诞生在我的指缝间,活灵活现得就像身临其境的小朋友。
而当见到小羊们被自己亲手缝制出来时,内心那份喜悦和自豪感实在是难以言喻的。
这正是劳动最大的乐趣与成就所在吧,即使是再微小卑微的劳作,只要花费了汗水与心血,它们每一个步骤都值得被赞许与珍惜。
现在我已经成为了羊毛毡编织的小能手,但更加热爱如此细致入微的手工活儿。
它教会了我耐心专注和持之以恒的重要性,也让我领悟到劳动创造美好的魅力与快乐。
五年级家务小技能作文
五年级家务小技能作文说起做家务，我在五年级的时候可是掌握了不少小技能呢！其中最让我自豪的就是学会了包饺子。
那是一个周末的中午，阳光洒在客厅的地板上，暖洋洋的。
妈妈在厨房准备包饺子，我在一旁写作业，可心思早就飞到了那一团团白白的饺子皮和香喷喷的馅料上。
“妈，我写完作业了，能来帮忙不？”我凑到厨房门口问。
妈妈看了我一眼，笑着说：“行啊，来学学包饺子，这可是个实用的技能。
”我兴奋地洗了手，站在妈妈旁边，准备大显身手。
妈妈先把馅料调好，猪肉大葱馅，那香味直往我鼻子里钻。
接着，妈妈拿出了饺子皮，开始给我示范怎么包。
只见她拿起一张饺子皮，放在手心，再用筷子夹了一些馅料放在皮中间，然后把皮对折，从右边开始一点点捏紧。
不一会儿，一个漂亮的饺子就出现在妈妈的手中，像个弯弯的月牙。
我心想：这有啥难的，看我的！我照着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，放上馅料，对折，开始捏。
可这饺子皮在我手里就像个调皮的孩子，怎么都不听使唤。
我捏左边，右边的馅就跑出来；我捏右边，左边的馅又冒出来。
弄得我手忙脚乱，脸上还沾了面粉，活像个小花猫。
“哎呀，这饺子怎么这么难包啊！”我有点不耐烦了。
妈妈笑着说：“别着急，慢慢来。
包饺子啊，得有耐心，你看这馅不能放太多，不然就包不住啦。
”我听了妈妈的话，重新拿起一张饺子皮，少放了些馅，这次果然好包多了。
可包出来的饺子却扁扁的，像个没吃饱的小瘦子。
“这饺子咋这么丑啊？”我有点泄气了。
妈妈鼓励我说：“已经很不错啦，多包几个就会好的。
”在妈妈的鼓励下，我一个接一个地包着，慢慢地，我包的饺子越来越像样了。
虽然没有妈妈包的那么漂亮，但至少能站住了，不会露馅。
终于，饺子包完了，可以下锅煮啦！看着一个个白白胖胖的饺子在锅里翻滚，我的心里充满了期待。
不一会儿，饺子出锅了，我迫不及待地夹起一个放进嘴里，“哇，太好吃了！”自己包的饺子就是香。
通过这次包饺子，我明白了做家务可不是一件简单的事，需要耐心和细心。
也让我知道了，只要肯学，没有什么做不好的。
部编版(统编)小学劳动与技术五年级上册手工制作实践汇总
部编版(统编)小学劳动与技术五年级上册
手工制作实践汇总
引言
本文档旨在汇总部编版(统编)小学劳动与技术五年级上册手工制作实践的内容和成果。
手工制作实践是培养学生动手能力、创造能力和合作意识的重要环节，在小学阶段具有重要的教育意义。
实践一：XX制作
我们研究了XX制作的技巧和方法。
通过实践，学生们掌握了材料的选取和处理、工具的正确使用以及制作过程的规范要求。
他们制作出了精美的作品，展示了自己的创造力和耐心。
实践二：XX制作
在这个实践项目中，我们研究了XX制作的过程。
学生们学会了团队合作和相互支持，充分发挥了自己的想象力和创造力。
他们的作品不仅展示了自己的技能，还体现了团队协作的重要性。
实践三：XX制作
这个实践项目注重培养学生的观察力和动手能力。
学生们通过仔细观察、模仿实践，逐渐掌握了XX制作的要领。
他们的作品体现了自己的创新思维和动手能力。
结论
通过上述的手工制作实践项目，学生们在培养动手能力、创造能力和合作意识方面取得了显著的进步。
他们通过实践掌握了相关的技巧和方法，并通过自己的努力制作出了精美的作品。
这些实践经验将对他们今后的研究和成长产生积极的影响。
参考资料
[1] 部编版(统编)小学劳动与技术五年级上册教材。
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尝尝我的手艺
教学目标：
1、学会合理开支，掌握原料初加工和简单的烹饪技术。
2、让学生通过制作冷盘、炒菜和汤体验做菜的乐趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。
教学重难点：
掌握原料初加工和简单的烹饪技术。
教学时间：四课时
教学设计：
第一课时
尝尝我的手艺——蒜泥黄瓜
教学目标：
1、掌握切、拌的技术。
2、让学生通过制作冷盘——蒜泥黄瓜，体验做菜的乐趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作的良好习惯。
教学重点：掌握切、拌的技术。
教学难点：切的技术和菜肴的咸淡控制。
教学准备：菜刀、砧板；黄瓜、蒜泥、盘子、碗；制作需要的辅料教学过程：
一、课题导入
天气热的时候，凉拌菜清爽可口，在餐桌上很受欢迎。
你平时吃过哪些凉拌菜？
根据原料选择的不同，凉拌菜可以分为三类：生拌、熟拌、生熟合拌。
生拌就是把生的食物切制后，加进调味品，均匀调制而成，如“拌萝卜丝”。
熟拌就是把烧熟后的主料凉透，加进调味品调拌而成，如“拌芹菜”。
生熟合拌则是将生熟主料分别切制成一定形状放入盘中，加进调味品，搅拌均匀，如“黄瓜条拌香干丁”。
二、制作方法
凉拌黄瓜属于哪一类？
谁知道凉拌黄瓜的制作步骤和注意事项？
分小组说一说，再全班交流。
老师知道有很多同学的自理能力都很强，是能干的“小厨师”，常在家里做菜，哪位同学来说说怎样切黄瓜？还可以切出什么形状？怎样把大蒜头切碎、捣烂（切前先用刀拍扁大蒜头）。
三、动手操作
“自己动手，丰衣足食”。
请同学们课后在家长的陪同下一起尝试制作蒜泥黄瓜。
四、小结
今天我们学会了做凉拌蒜泥黄瓜的方法和步骤，今后还可以做出更多色、香、味俱全的凉拌菜，希望大家多动手，多参与家务劳动，减轻家长的负担，称为生活的小主人。
第二课时
尝尝我的手艺——西红柿炒鸡蛋
教学目标：
1、掌握打鸡蛋、炒菜的技术。
2、让学生通过制作炒菜——西红柿炒鸡蛋，体验做菜的乐趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作的良好习惯。
教学重点：掌握打鸡蛋、炒菜的技术。
教学难点：翻炒的技术和菜肴的咸淡控制。
教学准备：菜刀、砧板；西红柿、鸡蛋、盘子、碗、筷子；制作需要的辅料
教学过程：
一、课题导入
西红柿炒鸡蛋是一道炒菜，很多人都很喜爱这道菜，你吃过吗？口感如何？你知道用哪些原料来做这道菜吗？
同桌交流，全班交流。
二、制作方法
谁知道西红柿炒鸡蛋的制作步骤和注意事项？
分小组说一说，再全班交流。
有谁知道怎样切葱花？
做菜步骤：
1、准备好原料和辅料。
2、将西红柿切成小块。
3、切葱花。
4、将鸡蛋打入碗中，搅拌。
5、向锅内倒油。
6、油热后，倒入鸡蛋，翻炒（当心炒糊）。
7、盛出鸡蛋，倒入西红柿翻炒。
8、把炒好的鸡蛋倒入锅内和西红柿一起炒。
9、倒入葱花。
10、放入作料。
11、出锅。
以上步骤中有哪些需要注意的，请同学们来说一说。
三、动手操作
请同学们课后在家长的陪同下一起尝试制作西红柿炒鸡蛋。
四、小结
今天我们学会了做西红柿炒鸡蛋的方法和步骤，今后还可以做出更多的菜，希望大家多动手，多参与家务劳动，减轻家长的负担，称为生活的小主人。
第三课时
尝尝我的手艺——排骨汤
教学目标：
1、让学生通过制作汤体验做菜的乐趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
2、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作的良好习惯。
教学重难点：掌握制作汤的要领和咸淡的控制。
教学准备：制作步骤
教学过程：
一、课题导入
排骨汤清香宜人，营养丰富。
你吃过吗？口感如何？你知道用哪些原料来做这道菜吗？
同桌交流，全班交流。
二、学习制作方法
谁知道排骨汤的制作步骤和注意事项？
分小组说一说，再全班交流。
做菜步骤：
1、准备好原料和辅料。
2、倒入排骨，锅内加入适量水，大火烧开，待沸后弃去血水，洗净排骨。
3、重新将排骨放入清水煮，并放入生姜，先用大火烧开，再用小火烧。
4、水沸后，放入葱段、料酒。
5、放入豆芽、豆腐直至烧开。
6、加作料。
7、出锅。
以上步骤中有哪些需要注意的，请同学们来说一说。
三、动手操作
请同学们课后在家长的陪同下一起尝试制作西红柿炒鸡蛋。
四、小结
今天我们学会了做排骨汤的方法和步骤，希望大家多动手，多学习制作其它的菜，称为真正的生活的小主人。
第四课时
中国的八大菜系
教学目标：
通过学习，使学生对中国的八大菜系有所了解。
知道“苏菜”的特点，并能在家长的指导下学做几个典型的苏菜，以提高自己的烹饪技术。
教学重难点：
了解苏菜的特点，并能在家长的指导下尝试制作几个典型的苏菜。
教学准备：
中国的八大菜系相关资料
教学过程：
一、导入
前几节课上，我们学习了冷盘蒜泥黄瓜、炒菜西红柿炒鸡蛋、排骨汤的制作方法。
同学们课后也做了尝试。
这节课，我们来理解一下中国的八大菜系，并重点了解我们地区的“苏菜”。
二、了解中国的八大菜系
1、请同学们仔细阅读书中19至20页的文字资料，然后再一起交流。
学生阅读相关资料。
2、集体交流。
师：中国的八大菜系是指哪几种菜系？指名学生回答。
（广东菜、四川菜、山东菜、淮扬菜、浙江菜、福建菜、湖南菜和徽菜）
这八大菜系各有什么特点？
知名同学回答。
3、苏菜
苏菜指的是哪个菜系？它有什么样的特点？你知道哪些比较典型的苏菜菜式？能介绍一下做法吗？
三、小结
今天我们了解了中国的八大菜系，并重点讨论了苏菜的特点。
希望同学们课后再家长的指导下学着做更多的菜，提高自己的厨艺。