2015年春季五年级(4)班语文学科教学工作总结(林舒欣)
春季第二学期五年级语文教学工作总结（2篇）
春季第二学期五年级语文教学工作总结按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面____新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：如下一、浓郁的教研氛围没有教研的教学是没有生命力的。
只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。
我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常浓郁。
每单元教学前一周找时间集体教研。
针对本单元的知识点、重难点共同探讨为备好课打下基础，并将收获带入实践，实践的结果又马上在组内反馈，老师们大受裨益。
、吃透文本，提升驾驭教材的能力。
工业每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。
对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。
在学习研究的基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格。
变“教教材”为“用教材教”。
、深入教研，创出特色在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深入细致交流集体备课。
大家彼此开诚布公、各抒己见。
不管是中年教师还是青年教师，都能够积极参与，激情四溢。
有时为了一个问题的研究，展开激烈讨论，甚至争论不休，最后达成一致，形成共识。
这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧，促进着生成，每个人都倍感充实与快乐。
二、抓好平时的常规工作尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。
从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。
对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。
针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。
每月组织好一次单元测试，能够进行认真讲解分析。
大家一起为了更好的教好学生，提高学生素质，展示学生的风采而不懈努力。
春季学期五年级语文教学工作总结
春季学期五年级语文教学工作总结1500字在春季学期的五年级语文教学工作中，我以提高学生的阅读能力和写作水平为主要目标，通过多种教学手段和方法，取得了一定的成果。
一、改进教学方法本学期，我注重拓展教学手段，采用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
比如，在课堂上，我经常运用多媒体教学，利用图片、音频、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解文本的内容。
此外，我还组织了许多小组讨论活动，鼓励学生互相之间交流思想和观点，提高他们的口头表达能力。
二、注重培养阅读兴趣阅读是语文教学的重要环节，我通过引导学生阅读经典文学作品，激发他们对文学的兴趣。
在课堂上，我鼓励学生自主选择自己感兴趣的阅读材料，并引导他们分享阅读心得。
同时，我还组织了读书活动，让学生有机会与作家面对面交流，深入了解作品的背后故事和写作背景，激发他们对阅读的热情。
三、提高写作水平本学期，我重点讲解了写作的基本技巧和方法，帮助学生提高写作能力。
我鼓励学生多读优秀的作文范文，学习优秀作文的结构和语言表达方式。
同时，我还组织了写作比赛，激励学生充分发挥自己的创造力和想象力，写出优秀的作品。
在批改作文时，我重视写作过程，并对学生进行详细的指导和建议，帮助他们进一步提高写作水平。
四、加强与家长的沟通在教学工作中，我重视与家长的沟通，通过家长会和家长工作坊等形式，向家长介绍学生的学习情况和教学计划。
我鼓励家长积极参与学生的学习活动，与学生一起进行阅读和写作训练。
通过与家长的密切合作，我更好地了解学生的学习情况，及时采取相应的措施，帮助学生提高学习成绩。
综上所述，我在春季学期的五年级语文教学中，注重改进教学方法，培养学生的阅读兴趣，提高他们的写作水平，并与家长保持良好的沟通。
通过这些努力，学生的语文综合能力得到了提高，整体的教学效果也得到了肯定。
同时，我也发现了自身的不足之处，例如在课堂管理方面还有很多需要改进的地方。
下学期，我将继续努力完善自己的教学方法，提高教学质量，为学生的学习进步做出更大的贡献。
春季学期五年级语文教学工作总结（精选16篇）
春季学期五年级语文教学工作总结（精选16篇）春季学期五年级语文教学工作总结（精选16篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，一起好好总结过去这段努力的时间吧。
相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的春季学期五年级语文教学工作总结，希望对大家有所帮助。
春季学期五年级语文教学工作总结篇1一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作能够说紧张忙碌而收获多多。
在一学期我继续按新课程标准转变思想，用心探索，改革教学，推进自主创新的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。
一、思想工作方面。
俗话说：活到老，学到老，本人一向在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
透过阅读超多的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和礼貌的接力手，是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和职责。
我清楚要成为优秀的新世纪工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师必须要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。
教育的过程其实就是影响和被影响的过程。
一学期以来，我一向用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、群众的职责感。
二、教育教学工作方面。
这学期，本人担任五年级语文教学工作。
站在新课改的前沿，应对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。
2015年春季五年级(4)班品德与社会学科教学工作总结(林舒欣)
塑造人格磨砺意志——2015年春季五年级（4）班品德与社会学科教学工作总结一学期来，在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
我积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
总结如下：一、基本情况分析：本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。
这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。
为了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
二、主要成绩(一）在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。
我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
（二）注重实效情感的评价标准。
动情用理，辩析导行。
我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。
（三）明确课程性质，全面把握课程目标本课程将"促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础" 定为总目标，实现情感，态度，行为习惯，知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度，价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会，学会做人。
五年级语文学期教学工作总结(5篇)
五年级语文学期教学工作总结（5篇）五班级语文学期教学工作总结1为了加强班级常规管理，保证良好的教学秩序，实现规范化管理班级，使同学得到全面地健康成长，现就本年度的教学工作状况作如下总结。
在师生的共同努力下，我在原有的基础上，不断完善各项规章制度，取得了比较抱负的成果。
一、备课备好课是上好课的前提。
1、仔细执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定教学打算，仔细备课，重视支配好综合实践活动、同学评价方案，并落实到每节课中。
2、通过对教材内容的熟悉、实践、批判和反思，把课程内容〔教材内容〕根据同学实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再制造。
3、深化了解同学，把握同学实际，面对全体，因材施教。
留意在备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发性，重视同学创新思维力量的培育，进行二次备课。
4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。
并坚持写教学反思，和其他老师进行沟通，商量。
二、课堂教学课堂教学是提高教学质量的关键。
1、严格按教学打算、课表上课，不随便调课。
做好课前预备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，不坐着讲课。
2、摆正教与学的关系，激发同学学习爱好，调动同学学习的主动性和主动性，教得轻松，学得开心。
能抓住教学的重难点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的学习方式。
能注意同学思维探究的训练，给同学思索和表述思维过程的机会。
综合实践活动要重视实践性、自主性、制造性、趣味性。
3、正确使用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和同学实际活用教材，制造性使用教材。
充分利用各种的教学手段，利用课程资源，注意实效，努力提高课堂教学效率。
4、教学时间安排得当，课内要有同学动手操作、合作沟通、质疑问难、反馈练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻同学过重学业负担。
5、以身作则，仪表端庄，穿着干净，美观大方，语言文明规范，教态亲切自然，教风朴实，条理清晰，板书规范，培育同学的良好习惯，严禁体罚和变相体罚同学。
春季学期五年级语文教学工作总结(最新)
春季学期五年级语文教学工作总结范文这学期，我担任五（1）班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
1、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，自由表达。
由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。
我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵小红花。
除此之外我还鼓励学生用小纸条或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。
教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。
每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。
我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予红旗奖励。
春季学期五年级语文教学工作总结
春季学期五年级语文教学工作总结在本学期的教学工作中，我按照教材要求和学生实际情况，认真备课，精心设计教学内容，注重培养学生的语言能力和阅读能力。
以下是我个人对本学期语文教学工作的总结：一、教学目标明确。
针对五年级学生的特点和要求，我明确了本学期的教学目标：培养学生的写作能力和表达能力，提高阅读理解能力和文学素养。
在每一节课的设计中，我都明确定义了教学目标，并与学生进行了明确的沟通。
二、多样化的教学方法。
在本学期的教学中，我注重多样化的教学方法，灵活运用讲授、示范、引导等不同的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
我还注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励他们发表自己的意见和观点。
三、注重阅读与写作。
在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。
我引导学生多读优秀的文学作品，帮助他们提高阅读理解能力和分析能力。
同时，我鼓励学生多写作，通过写作来提高他们的表达能力和语言组织能力。
我还设置了写作小组分享会，让学生互相交流和学习，激发他们的写作创作热情。
四、积极引导学生参与课外阅读。
在本学期，我积极引导学生进行课外阅读。
我组织学生参加课外读书会，鼓励他们积极阅读，培养阅读兴趣和习惯。
同时，我还布置了一些阅读任务，让学生通过阅读了解更多的知识和文化。
五、关注学生的个性发展。
在教学过程中，我注重发现学生的个性特点，尊重学生的个性差异，鼓励他们充分发展自己的特长和潜力。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，为学生提供个性化的学习支持。
六、不断反思和改进。
在本学期的教学中，我不断反思和改进自己的教学方法和教学效果。
我通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈和家长的意见，及时调整教学策略和内容，提高教学质量。
综上所述，本学期我在语文教学方面做了大量的工作，取得了一些成绩。
但我也认识到还有一些不足之处，需要进一步改进和提高。
在以后的教学工作中，我将继续努力，不断学习和成长，为学生提供更好的语文教育。
春学期五年级下学期语文教学总结
千里之行，始于足下。
春学期五年级下学期语文教学总结在春学期的五年级下学期语文教学中，我按照教学计划，精心设计了教学内容和教学活动，与学生进行了积极互动和有效合作，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和实际应用能力。
以下是我对这个学期的语文教学总结。
首先，在知识传授方面，我侧重于培养学生的阅读理解和写作能力。
通过精选的课文和故事，在课堂上引导学生学会仔细阅读、理解和分析文本的内容，并培养他们的推理、思考和创作能力。
我通过多种教学方法，如朗读、讲解、分组讨论等，使学生积极参与课堂活动，丰富他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
其次，在写作训练方面，我注重培养学生的写作思路和写作技巧。
我引导学生从生活中的点滴细节中寻找灵感，进行观察和思考，并运用恰当的语言表达出来。
我还组织学生进行写作对照，相互学习和交流，互相评价和指导，以提高他们的写作水平和自我审美能力。
我认为，写作是一种创造性的语文活动，通过写作训练，学生可以提高他们的思维能力、想象力和表达能力。
再次，在语言运用方面，我注重培养学生的语言应用能力。
通过丰富的语言游戏和大量的语言操练，我帮助学生熟练掌握词汇、句法和修辞等语言要素，使他们能够运用准确、丰富、生动的语言进行交流和表达。
我还教导学生注意语言的得体和文化的渗透，使他们能够在正确的语境中运用语言，体会语言的美感和艺术性。
最后，在评价与反思方面，我注重学生的自主学习和自我评价。
我鼓励学生参与课堂讨论和活动，并根据他们的表现和学习成果，给予及时的反馈和针对性的指导。
我还鼓励学生进行课后反思和总结，帮助他们发现自身的问题和第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
不足，并提出改进的措施和计划。
我相信，只有学生自主学习和自我评价，才能真正提高他们的学习质量和水平。
总的来说，我在春学期的五年级下学期语文教学中，注重培养学生的阅读理解和写作能力，提高他们的语言表达能力和实际应用能力。
通过精心设计的教学内容和教学活动，与学生进行互动和合作，激发他们的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
春季学期五年级语文教学工作总结
春季学期五年级语文教学工作总结尊敬的领导、亲爱的同事：大家好！日子过得真快，不知不觉已经快到春季学期的末尾了。
回首这个学期的语文教学工作，我在学生的学习能力、教学方法和教育意义等方面都有了一定的收获。
现将这个学期的工作总结如下：一、学生学习能力提高的情况在这个学期的教学中，我发现学生的学习能力有了一定的提高。
首先，他们的自主学习能力有明显的增强。
在课堂上，他们能够积极思考问题，勇于发表自己的观点，不再依赖教师的引导。
其次，他们的合作学习能力也有了明显的提高。
在小组讨论或合作活动中，他们能够积极参与，团结协作，相互帮助，共同完成任务。
这些都说明了学生在这个学期的学习能力有了一定的提高。
二、教学方法的改进在这个学期的教学中，我不断调整和改进自己的教学方法，以提高教学效果。
首先，我注重启发式教学。
在课堂上，我善于引导学生主动思考，启发他们的思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
其次，我注重多媒体教学。
在教学中，我运用多媒体技术，利用图片、音频、视频等方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
最后，我注重交互式教学。
在课堂上，我善于与学生进行互动，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的言语表达能力和思维能力。
三、教育意义的体现在这个学期的教学中，我注重培养学生的人文素养和社会责任感，使他们成为有道德、有文化、有社会责任感的人。
首先，我注重培养学生的语文素养。
在教学中，我不仅注重学生的语言表达能力，还注重他们的语言思维能力、文化素养和审美能力。
通过欣赏名篇名句、写作练习等方式，培养学生的语文素养，使他们能够真正欣赏和运用语文的魅力。
其次，我注重培养学生的社会责任感。
在语文教学中，我善于带动学生思考社会问题，关注社会热点，培养他们的社会责任感和公民意识。
总之，春季学期的五年级语文教学工作取得了一定的成绩。
学生的学习能力有了明显的提高，教学方法也有了一定的改进，教育意义也得到了有效的体现。
当然，我也深知自己在教学工作中还存在一些不足之处，比如，对学生的个性化教育不够，对学生的自主学习能力培养不够重视等。
小学五年级下学期语文教学工作总结
小学五年级下学期语文教学工作总结(共12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学五年级下学期语文教学工作总结小学五年级下学期语文教学工作总结小学五年级下学期语文教学工作总结1这学期由于一些特殊原因，本人中途接手五（4）班，担任五（4）班语文、地方课程与学校课程、体健等学科的教学工作及该班的班主任工作，对于五（4）这样的班级，说实话，一开始接手感觉压力颇大，担心自己能力有限，无法把工作开展好，但学校安排下来，只能硬着头皮努力探索，一学期下来，我感触颇深，有收获的喜悦，也有一些遗憾，但是不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用，现对本学期教学工作作如下总结：一、在教学工作方面由于这个班学生整体素质非常好，想在原有的基础上有所提升真的很难，所以我只能从最基础的自我转变来做起，一个学期下来，我坚持备好每一节课。
在课堂上，我一边认真落实学科知识，让所教授的知识面从广度和深度延伸，提升他们的知识储备量；一边关注孩子们学习习惯的培养。
因为我坚信，没有好的学习习惯，就不会有好成绩。
所以，从开学第一天的每一节课我就注重课堂常规的训练，要求学生上课认真听讲，积极回答问题，认真完成课堂作业和家庭作业，经常和科任教师交流，探索一套适于本班学生的教学方式方法。
对于学生的辅导，我做到面批面改，对待成绩相对差的孩子更是不能有半点马虎，每一个知识点都尽量落实，争取让每一个学生都能有所进步。
二、在班级管理工作方面在学校，学生的各项行为习惯是教学质量的保证。
开学初，我结合本班学生的实际情况，经常利用班队会，教育学生怎样遵守课堂纪律。
平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。
在班里定下班规，让学生自己管理自己。
并通过班队会训练学生的胆量、口语交际能力，语言表达能力，同学之间的相互配合能力等，并把它们平时的表现、活动图片等通过文档编辑出来，打印后张贴于学校的班务公示栏，激励他们继续努力，大胆表现自己，使自己的各方面能力都能得到到锻炼和提升。
五年级语文科工作总结范文
五年级语文科工作总结范文时间过得真快，一转眼间，五年级的语文科学习已经结束了。
回顾这一段时间的学习和工作，我感到非常庆幸和满足。
在五年级的语文课程中，我得到了很多成长，取得了一些突破。
以下是我的五年级语文科工作总结。
一、教学工作总结作为五年级的语文老师，我充分了解了儿童的语文学习特点和需求，注重培养他们的语文兴趣和思维能力。
在教学中，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
我通过多样化的教学手段，如讲解、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，我注重提高学生的语言表达能力和阅读能力。
我引导学生多读好书，丰富他们的阅读经验，提高他们的阅读理解能力。
我鼓励学生多写作，锻炼他们的写作能力和表达能力。
通过这样的教学设计，学生的语言表达能力和阅读能力得到了较大的提升。
此外，我还注重培养学生的思维能力和创新精神。
我鼓励学生积极思考，培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
我组织学生开展各种创新活动，如写作比赛、演讲比赛等，激发他们的创新精神和动手能力。
二、教材选用总结在五年级的语文教材中，我们选用了一套富有启发性和针对性的教材。
这套教材既符合学生的学习特点和需求，又具有一定的挑战性。
通过这套教材的学习，学生能够提高自己的语文素养和综合素质。
在教材的选用过程中，我注重课堂教学和生活实践的结合。
我根据课堂教学的内容和要求，选用了一些与学生生活密切相关的课文。
通过学习这些课文，学生能够在实际生活中运用所学知识，提高他们的语文应用能力。
此外，我还注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
在课堂的教学中，我鼓励学生多读好书，提供了大量的阅读材料供学生选择。
通过阅读这些材料，学生的阅读兴趣和阅读习惯得到了极大的提升。
三、改进措施总结在五年级的语文工作中，我也发现了一些问题，并及时采取了一些改进措施。
首先，我发现学生的听力理解能力较弱。
为了提高学生的听力理解能力，我增加了听力训练的时间和内容。
我采用了多种听力材料，如录音、电台等，让学生积极参与到听力活动中去。
小学五年级语文教学工作总结和反思报告
小学五年级语文教学工作总结和反思报告尊敬的领导：时光匆匆，一学期的语文教学工作已接近尾声。
回想这段时间的教学工作，我充满了收获，同时也要反思自己的不足之处，以便不断进步。
我特将此次语文教学工作进行总结和反思如下：一、教学工作总结1. 坚持因材施教，关注个性发展。
针对每个学生的学习特点和兴趣，提供多样化、个性化的教学策略和方法。
通过情景导入、角色扮演、故事讲解等方式，激发学生的学习热情。
2. 注重培养阅读习惯。
在课堂上增加阅读环节，让学生主动阅读，提高阅读能力和理解水平。
同时，通过布置作业、口头表达等方式，鼓励学生多读好书，培养良好的阅读习惯。
3. 强调课堂互动，增强学生的参与性。
运用小组合作学习、问题探究等方式，让学生在课堂上积极参与讨论、互相帮助，培养学生的合作精神和创造力。
4. 注重学生写作能力的培养。
在教学中注重写作训练，通过模仿写作、逐步引导写作等方式，培养学生的写作意识和写作技能。
同时，给予学生充足的写作时间和指导，帮助他们提升写作水平。
二、反思与改进1. 对学生的因材施教不够精准。
在实施个性化教学时，没有充分了解到每个学生的学习特点和需求，导致部分学生没有得到良好的教学效果。
因此，今后我要更加注重对学生的分析和了解，制定更有针对性的个性化教学方案。
2. 对于阅读教育的重要性认识不够。
在课堂上的阅读环节设计不充分，学生参与度不高。
今后我会更加注重提高学生的阅读能力，培养他们对阅读的兴趣，并通过各种方式创设更多的阅读机会。
3. 课堂互动不够充分。
在教学中我对学生的参与度掌控不够好，造成了一些学生的被动听讲情况。
今后我会更加注重提高学生的参与度，鼓励他们积极发言、提问，培养学生的合作精神和创造力。
4. 在写作教学中缺乏实践机会。
学生缺乏对写作的实践操作，只停留在理论层面。
今后我会增加写作训练的时间和机会，提供更多的写作素材和指导，帮助学生提升写作能力。
三、改进措施1. 做好学生调查工作。
了解每个学生的学习特点、优劣势，为个性化教学提供依据。
小学五年级下学期语文教学工作总结（通用7篇）
•••••••••••••••••小学五年级下学期语文教学工作总结小学五年级下学期语文教学工作总结（通用7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编为大家整理的小学五年级下学期语文教学工作总结（通用7篇），希望能够帮助到大家。
小学五年级下学期语文教学工作总结1这学期我担任五（4）班的语文教学工作。
我认为教语文就是要学生：听得懂——乐于倾听，听他人说话认真耐心；说得清——敢于表达，表达有条理，注重语言美；读得透——善于阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好——勤于写作，倾述真情实感。
能长此以往做好这一点，定能提高语文能力。
要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。
少做题，多读书，好读书，读整体的书。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学习。
经过一个学期的努力，获取了一些点滴收获。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
我班的同学比较活跃，上课气氛积极，我备课时注意到这点，教学效果比较好。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习积极性，记得有位教师曾经说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
春季第二学期五年级语文教学工作总结
春季第二学期五年级语文教学工作总结一、教学目标的达成情况在本学期的教学工作中，我通过合理安排教学计划和选用优质教材，积极引导学生主动学习，积极开展多种教学形式，使学生在语文知识、能力和情感态度等方面都取得了明显的进步。
学生的学习成绩有了明显的提高，对于课堂上的问题和教师布置的任务能够有计划地完成，教学目标的基本达成情况是良好的。
二、教学方法的运用情况在教学中，我积极运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、示范法等。
在讲解新知识时，我采取了讲解结合示范的方式，使学生能够更好地理解和掌握知识。
在巩固和练习环节，我注重培养学生的自主学习能力，采用了小组合作学习、问题导学等教学方法。
通过这些方法的运用，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果也得到了提高。
三、课堂管理情况在课堂管理方面，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围。
我通过制定明确的纪律要求和行为规范，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
在课堂上，我注重与学生的互动交流，启发学生的思维、倾听学生的声音，并根据学生的实际情况进行及时的调整和指导。
通过这些措施，学生的课堂纪律得到了有效的维护。
四、教学资源的利用情况在教学工作中，我充分利用了各种教学资源，如多媒体教室、教学视频、网络资源等。
通过利用这些资源，我能够更生动形象地介绍知识，提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和记忆。
通过这些教学资源的有效利用，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、学生成绩的评价情况通过本学期的教学工作，学生的学习成绩有了明显的提高。
不仅在课堂表现上，学生在考试中的成绩也得到了较大的提高。
通过分析学生成绩的变化，我发现学生的语文知识和能力都有了明显的提高，学生的写作水平也得到了较大的提高。
六、教育教学的反思与计划在本学期的教学工作中，我认识到自己在课堂教学方面还存在一些不足之处。
首先，我在讲课过程中有时候可能会过于依赖教材，没有很好地组织自己的教学内容，下学期我要加强自己的教学内容的设计能力，让学生更好地理解和掌握知识。
2015年春季五年级(4)班写字学科教学工作总结(林舒欣)
规范写字陶冶情操——2015年春季五年级（4）班写字学科教学工作总结写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
在本学期我们加大学生写字教学工作的指导，具体从以下几个方面开展教学工作：提高对写字的认识，规范写字姿势，做到姿势不规范不动笔“说一口普通话，写一手规范字”，这是国家对中小学生的基本要求。
作为教师，要让学生认识到写字的重要性。
因为小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯，还影响生长发育，不利于身心健康。
学生认识写字的重要性后就要对他们进行正确的书写的指导。
首先，从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯，严格要求学生握笔时，手指离笔尖一寸，胸口离课桌边沿一拳以及眼睛离本子的距离一尺。
通过激励、提醒等方法，让学生过好执笔关。
向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。
从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
一、基本情况分析：（一）运用新理念，构建新课堂，注重指导的示范性努力为学生创建一种生动活泼的氛围，让学生积极主动的去发现汉字的构字规律，研究笔画的书写笔法，加深学生对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁，教师既当先生，又要作学生习字的伙伴。
改变以往教师讲解写字知识，学生按照要求抄写，或学生只是简单地抄抄写写的做法，在培养学生学写之前要求他们先让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，再进行描红，教师以身示范，做学生的表率和学生一起练字。
有了表率的作用，学生们能静下心来，认认真真地一笔一笔把字按要求仿写。
春季学期五年级语文教学工作总结（2篇）
春季学期五年级语文教学工作总结时间飞快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结：一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。
面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。
每天三读语文：早晨7：30到校后读十分钟，中午1：30到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。
一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。
二、牢牢打好基础就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。
该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。
我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册，人人做到提前做，组内讨论，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区……三、读写训练，常抓不懈“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。
因此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。
首先，力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。
其次，鼓励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。
四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。
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笃实好学励精图进
——2015年春季五年级（4）班语文学科教学工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我担任五年级（4）班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生48人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了。
针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类是品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力；第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊；第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对本学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作中下了不少苦工，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
二、主要成绩
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。
在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。
（二）注意德育渗透，体现语文的情感性
我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。
另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。
因此，我努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展
（四）开展了丰富多彩的语文实践活动
努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
使教学充满活力。
（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养
大力提高学生的写作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。
三、具体做法
（一）抓基础知识和基本技能
在本学期的几次考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。
这是与平时对字词的着重锻炼有很大关系。
可见付出就有收获。
字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。
我已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自
觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。
我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
（二）做好学习方法的指导
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。
我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。
另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。
通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
四、存在问题
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。
对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
五、努力的方向
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
执笔人：林舒欣
2015年7月8日。