新课标人教版3-1选修三1.6《电势差与电场强度的关系》WORD教案5

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高中物理 1.6电势差与电场强度教案 新人教版选修3-1(2篇)

高中物理 1.6电势差与电场强度教案 新人教版选修3-1(2篇)

1.6电势差与电场强度的关系一【教材分析】本节内容主要是研究电势差与电场强度之间的关系,虽然前者是标量,后者是矢量,但通过静电力做功在两者之间建立了联系。

本节内容的重点是匀强电场中两点间的电势差等于电场强度与这两点沿电场方向的距离的乘积。

二【教学目标】1、知识与技能定性把握电势差与电场强度的关系,理解匀强电场中电势差与电场强度的定量关系。

2、过程与方法通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关系的学习,培养学生的分析、解决问题的能力.3、情感态度与价值观从不同角度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系,培养对物理学科的兴趣、坚定思考探索物理的的信念,领略物理方法的奥妙,体会物理科学的力量。

三【重点、难点】重点:匀强电场中电势差与电场强度的关系难点:对公式 U=E d中d的理解及公式的正确运用(d为沿场强方向两点所在等势面的距离)四【学情分析】电场强度和电势都是描述电场性质的物理量,两者从不同的角度对电场性质进行描述。

对于这节课的讲解,只要求让学生定性了解电势差与电场强度的关系就可以了。

对于匀强电场,在讲授时,只要求学生了解它们的定量关系式,即在匀强电场中推导出电场强度与电势差的关系公式,并通过公式变形,用比值的方法指出电场强度在数值上等于沿电场方向每单位距离上降低的电势。

通过分析,培养学生的分析能力。

五【教学方法】讲授法、推理法、归纳法六【课前准备】多媒体辅助教学设备、练习资料七【课时安排】一课时八教学过程(一)预习检查、总结疑惑★问题:电场的两个基本性质是什么?☆答:电场的两个基本性质:电场的力的性质()(二)情景引入、展示目标电场的能的性质(电势能、电势、、电势差)电势↓电场强度E →?→电势差()↓↓电场力()→电势能的变化等于电场力所做的功()电场强度描述电场的力的性质,而电势描述电场的能的性质,且电势差跟电场力做功相联系,那么电场强度E和电势差U又有什么关系呢?倾听、思考、回答培养学生的思维能力、【新课教学】:●一、电场强度与电势差的关系通过匀强电场的例子来推算U和E之间的关系。

人教版选修【3-1】1.6-电势差与电场强度的关系【说课稿】

人教版选修【3-1】1.6-电势差与电场强度的关系【说课稿】

第6节电势差和电场强度的关系说课稿一.说教材1. 教材地位.本节课学习电势差与电场强度的关系.教材以匀强电场为例进行,介绍二者的关系.电势差与电场强度是本章重要的概念,因为它们分别描述了电场的两大性质:能的性质和力的性质.因此从教材地位来说,本节内容起一个桥梁、纽带的作用,将电场的两大性质联系起来.2. 教材特点.①内容较小 (只有11行文字) ,应用性强,在以后的许多问题中都会涉及本节知识的应用;②逻辑推理能力的要求较高,在推导U=Ed的过程中要能够切实理解推导的条件,需要相关知识点(W=Fs)方可完成推导.二.说教学目标知识与能力目标:1、理解匀强电场中电势差与电场强度的关系U=Ed,并能推导这个关系式。

2、会用U=Ed进行有关计算。

3、通过分析寻找物理量之间在内在联系,培养学生分析推理能力。

(一)过程与方法1、教师通过问题教学法,启发引导学生分析推理。

2、学生利用学过的知识分析推理,在教师的指导下总结应用辩析。

(二)情感目标1、从不同的角度认识电场,让学生学会多角度多方面看问题。

2、通过公式的推导让学生体会到物理中推理过程的逻辑美。

三、教学重点:理解匀强电场中电势差与电场强度的关系U=Ed,并且能够推导出这个关系式。

教学难点:会用关系式U=Ed进行有关计算。

三.说教学重难点1. 重点是对U=Ed的推导和理解(尤其是成立条件的理解).2. 难点是对电势与场强无直接关系的理解.3、突破方法:首先强调电场强度和电势分别是描述电场这一事物的不同特性的物理量;然后在把电场强度和电势依附于电场的基础上,借助于电场力移动电荷做功而导致电势能的改变这一动态过程,导出电势差与电场强度间的关系;最后又通过分析、运用等环节,帮助学生深刻的体会所建立起来的关系的物理含义,较好的达成教学目标。

四.说教学方法教师提出不同的情景,提问点拨,让学生思考探究,最后师生共同归纳本节知识结构。

教师引导、学生探究五、学习方法:自主探究+小组讨六、教学过程1、电场强度量化了电场的力特性,电势量化了电场的能特性。

选修3-1 1.6电势差与电场强度的关 教案

选修3-1 1.6电势差与电场强度的关 教案

1.6 电势差与电场强度的关系教材分析教材使用人教版物理选修3-1,本节内容主要是研究电势差与电场强度之间的关系,电势差与电场强度是本章重要的概念,它们分别描述了电场的两大性质:能的性质和力的性质,前者是标量,后者是矢量,但通过静电力做功在两者之间建立了联系,因此本节内容起一个桥梁、纽带的作用,将电场的两大性质联系了起来。

在教学过程中,对于非匀强电场,只要求学生定性了解电势差与电场强度的关系;对于匀强电场,也只要求学生了解它们的定量关系式即可。

学情分析已知前面已经学过了电场强度、电场力、电势差以及电场力所做的功,两种求电场力的功的方法学生也相对比较熟悉未知1.理解匀强电场中电势差与电场强度的关系U=Ed,并能推导这个关系式。

2.会用U=Ed进行有关计算,明确d的含义。

3.定性把握非匀强电场中电势差与电场强度的关系。

想知1.从不同角度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系,培养对物理学科的兴趣、坚定思考探索物理的的信念,让学生学会多角度多方面看问题。

2.通过公式的推导,让学生体会到物理中推理过程的逻辑美,领略物理方法的奥妙,体会物理科学的力量。

难知1.非匀强电场中,对电势差与电场强度的定性比较。

2.用关系式U=Ed进行有关计算错知1.对匀强电场中电势差与电场强度的关系U=Ed的理解。

2.场强方向是电势降低最快的方向。

【教学过程】一、复习旧知,引入新课1.电场强度:3.静电力功的两种计算方法:2.电势差的概念:4. 看知识结构图:复习巩固旧知识引出新课问题:既然电场强度E、电势差U都可以描述电场,那么两者之间有何关系?AB U E d =二、展示学习目标,明确学习任务三、新课教学(一)、匀强电场中电势差与电场强度的关系(教学设想:让学生阅读教材相关内容,自己完成多媒体所展示的内容,学会亲自推导,了解该关系的来龙去脉,使学生在获取知识的同时,感受到成功的愉悦,进一步培养学生的科学探究精神。

)1、如图所示,匀强电场中A 、B 两点的电势差为AB U ,一试探电荷q 从电场中A 点移动到B点,求:静电力做的功W 为多少?2、如图所示,匀强电场的电场强度为E ,电荷q 从A 点移动到B 点,求:静电力做的功W 为多少?(由学生自己推导,教师巡视,解答学生在推导过程中可能存在的一些疑问。

人教版高中物理选修3-1第一章第6节电势差与电场强度的关系说课稿

人教版高中物理选修3-1第一章第6节电势差与电场强度的关系说课稿

§1.6《电势差与电场强度的关系》说课稿一、说教材1. 教材地位:电势差与电场强度是本章重要的概念,因为它们分别描述了电场的两大性质:能的性质和力的性质。

本节课是学生在学习了描述静电场的各个物理量后比较重要的一节课,是通过分析推理探索得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关系,进一步熟悉静电场的各量之间的内在联系,为应用本部分知识解决常见问题奠定基础。

教材以匀强电场为例进行,介绍二者的关系。

因此,从教材地位来说,本节内容起一个桥梁、纽带的作用,将电场的两大性质联系起来。

2. 教材特点:①内容较少,应用性强,在以后的许多问题中都会涉及本节知识的应用;②逻辑推理能力的要求较高,在推导U=Ed的过程中要能够切实理解推导的条件,需要相关知识点(W=Fs)方可完成推导。

关系式U=E·d中d为沿场强方向两点所在等势面间距离,其核心是注意公式,理解它关键就是要注意d为沿场强方向两点所在等势面间距离。

二、学情分析作为学生而言,已经对电场强度、电势差、等势面等静电场基本概念有了初步的了解,学习难度不算大。

学生可能遇到的问题是对公式不理解,产生这一问题的原因是没有理解公式中距离的物理意义。

要解决这一问题,就要弄清关系,其中关键是从匀强电场入手,注意理顺关系。

三、说教学目标知识与技能:1、理解匀强电场中电势差与电场强度的关系U=Ed,并能推导这个关系式。

2、会用U=Ed进行有关计算。

3、通过分析寻找物理量之间在内在联系,培养学生分析推理能力。

过程与方法:通过对电场力做功的两种不同方式的比较推导得出电势差与电场强度的关系。

情感、态度与价值观:1、从不同的角度认识电场,让学生学会多角度多方面看问题。

2、通过公式的推导让学生体会到物理中推理过程的逻辑美。

四、说教学重点、难点1、教学重点:匀强电场中电势差与电场强度的关系。

2、教学难点:电势差与电场强度的关系在实际问题中应用。

3、突破方法:教学过程中建议教师首先强调电场强度和电势分别是描述电场这一事物的不同特性的物理量,然后在把电场强度和电势依附于电场的基础上,借助于电场力移动电荷做功而导致电势能的改变这一动态过程,导出电势差与电场强度间的关系,最后又通过分析、运用等环节,帮助学生深刻的体会所建立起来的关系的物理含义,较好的达成教学目标。

高中物理1.5 6电势差与电场强度 教案 新人教版选修3-1

高中物理1.5 6电势差与电场强度 教案 新人教版选修3-1

第五节 、电势差 (1课时)教学目标(一)知识与技能理解掌握电势差的概念、定义式与应用。

过程与方法结合电势、电势能、静电力做功,通过对比让学生深入理解电势差及其之间的关系 情感态度与价值观培养学生对比的学习方法,培养学生的逻辑能力重点:理解掌握电势差的概念、定义式。

难点:根据电势差的定义式进行有关计算。

教学过程:(一)复习上课时知识要点:1、静电力做功与电势能的关系。

2、电势概念。

-----后引入新课(二)新课教学-----第5节、电势差通过对重力场中的高度、高度差和电场中的电势、电势的差值进行类比,并结合P18图1、4-1分析得出:电势差(1)定义:电场中两点间电势的差值,也叫电压。

用AB U 表示。

(2)公式:B A AB U ϕϕ-= 或 A B AB U ϕϕ-= ① 所以有:AB U =-BA U ②注意:电势差也是标量,可正,可负。

2、静电力做功与电势差的关系电荷Q 在电场中从A 移动到B 时,静电力做的功WAB 等于电荷在A 、B 两点的电势能之差。

推导:()AB B A B A PB PA AB qU q q q E E W =-=-=-=ϕϕϕϕ所以有: AB AB qU W = 或 q W U ABAB =③即:电场中A 、B 两点间的电势差等于电场力做的功与试探电荷Q 的比值。

注意:电场中A 、B 两点间的电势差跟移动电荷的路径无关,只与AB 位置有关 分析P24例题(这里略)先引导学生画示意图。

后解之。

并对A 、C 间的电势差的计算过程做补充说明。

(三)小结:对本节内容要点进行概括。

(四)巩固新课1。

引导学生完成问题与练习。

作业1、2,3做练习。

2.阅读教材内容第六节 、电势差与电场强度的关系 (1课时)教学目标(一)知识与技能掌握电势差与电场强度的关系过程与方法通过对电场力做功的两种不同方式的比较推导得出电势差与电场强度的关系情感态度与价值观习感知科学的价值和应用培养对科学的兴趣、坚定学习思考探索的的信念重点:匀强电场中电势差与电场强度的关系难点:电势差与电场强度的关系在实际问题中应用。

新人教版高中物理选修3-1同步教案 第1章 1-6电势差与电场强度的关系

新人教版高中物理选修3-1同步教案 第1章 1-6电势差与电场强度的关系

6 电势差与电势强度的关系教学三维目标(一)知识与技能1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用解决有关问题.(二)过程与方法通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关系的学习,培养学生的分析、解决问题的能力.(三)情感态度与价值观从不同角度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系,培养学生对科学的探究精神,体会自然科学探究中的逻辑美.教学重点与难点分析前面几节的内容是研究描述电场的各个物理量,本节内容是研究电势差与电场强度的关系,注意电场强度是描述电场力的性质,电势是描述电场能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系(如下图),电场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系,这两个关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握其内部联系.教法建议本节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关系的,教学中重视启发学生联想,分析物理量之间的关系,要使学生不仅知道结论,并会推导得出结论,在一定的条件下正确应用结论.教学过程电势差与电场强度关系一、课题引入:教师出示图片:讲解:场强是跟电场对电荷的作用力相联系的,电势差是跟电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢?我们以匀强电场场为例来研究.问题1:如图所示匀强电场E中,正电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B 点,已知A B两点之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间有什么关系?AB间距离为d,电势差为,场强为E.把正电荷q从A点移到B时,电场力所做的功为.利用电势差和功的关系,这个功又可求得为,比较这两个式子,可得,即:这就是说,在匀强电场中,沿场强方向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘积.如果不是沿场强方向的呢?(学生可以进行讨论分析)如图所示(教师出示图片)并讲解AD两点间电势差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角,将正电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右,与位移夹角,故电场力做功为,,所以.利用电势差和功的关系,,比较这两个式子可得.d为AB两点间距离,也是AB所在等势面间距离或者可以说是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于公式,需要说明的是:1、U为两点间电压,E为场强,d为两点间距离在场强方向的投影.2、由,得,可得场强的另一个单位:.所以场强的两个单位伏/米,牛/库是相等的.注:此公式只适用于匀强场.二、例题讲解(具体内容参考典型例题资料)三、教师总结:场强表示单位电量的电荷所受的电场力,而电场中两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做功的大小,由于力和功是互相联系的,所以场强与电势差之间存在着必然的联系.在非匀强电场中,电势差与场强的关系要复杂的多,但是电场中两点间距离越小时的电势差越大,则该处场强就越大.只能是定性判断教后记:1、这节课的重点就在公式的理解,特别是在d不在场强方向时如何处理。

人教版选修(3-1)1.6《电势差与场强的关系》word学案

人教版选修(3-1)1.6《电势差与场强的关系》word学案

1.6 《电势差与场强的关系》导学案【学习目标】1、理解匀强电场中电势差与电场强度的关系U=Ed,并能推导出这个关系式。

2、会用关系式U=Ed进行计算。

3、通过分析寻找物理量之间的内在联系,培养分析、推理能力。

【重点难点】场强与电势差关系的理解及应用【学法指导】认真阅读教材,体会电势差与电场强度的关系;理解公式的应用条件和各符号的意义【知识链接】电场中等势面的特点:1.在同一等势面上各点电势,所以在同一等势面上移动电荷,电场力功2.电场线跟等势面一定,并且由电势的等势面指向电势的等势面。

3.等势面越密,电场强度【学习过程】1、电势差与电场强度:在匀强电场中两点间的电势差等于_____________与这两点沿__________方向上距离的乘积.2、电场强度与电势差:在匀强电场中,电场强度的大小等于两点间的_____________与两点沿___________方向距离的比值,公式E=___________,单位___________.3、如图所示将电荷量为q的电荷由A移动到B点,AB间距离为d,场强为E,AB两点间电势差为U AB。

(1)求电场力的功。

(2)推导U和E的关系思考:如果AB两点不在同一条电场线上,AB两点间的电势差和场强的关系应当怎样表示?【训练测试】1.(2009·长沙市一中高二检测)下列公式中,既适用于点电荷产生的静电场,也适用于匀强电场的有()①场强E=F/q②场强E=U/d③场强E=kQ/r2④电场力做功W=UqA.①③B.②③C.②④D.①④2.下列说法哪些是正确的() A.电势处处相等且不为零的空间中各点场强必为零B.电势降落速度最大的方向必为场强方向C.电场中电势高的点场强较大D.电场中场强相等的两点间电势差一定为零3.如下图所示,匀强电场场强E=100V/m,A、B两点相距10cm,A、B连线与电场线夹角为60°,则U BA之值为()A.-10V B.10VC.-5V D.-53V4.(2009·河南宝丰一中高二检测)A、B在两个等量异种点电荷连线的中垂线上,且到连线上中点O的距离相等,如图所示,则()A.同一电荷在A,B两点的电势能相等B.把正电荷从A点沿直线移动到B点,电荷的电场强度先增大后减少C.把正电荷从A点沿直线移动到B点,电荷的电势能先减少后增大D.A、B连线上的任意两点的电势差为零5.夏季某日,某地区距地面一定高度的空中有两块相距3km的足够大的云团,受湿气流影响,两块云团正在以5m/s的相对速度靠近,不断与空气摩擦带电.设两云团之间电势差保持3×109V不变,已知空气电离的电场强度(即发生放电时的电场强度)为3×106V/m,云团间的电场可视为匀强电场,则大约经过________秒,将会发生放电现象;在这次放电中,若从一块云团移到另一块云团的电荷量为500C ,闪电历时0.01s ,则此过程中的平均电流为________安培.(提示:电流I =q t) 【参考答案】1.答案:D2.答案:AB解析:沿场强方向电势必然降低,在某空间中电势处处相等且不为零,则只有场强为零才可能,故A 对,由电势差与场强的关系可知B 对C 错D 错.3.答案:C解析:U BA =-Ed =-100×0.1×cos60°V =-5V .4.答案:ABD5.答案:400 50 000解析:设经过时间t 后发生放电现象,则由U =Ed 可知,d =U E ,而t =3×103-d 5解之得,t =400s由I =q t 可知,I =5000.01A =50 000A【学习反思】电场强度的单位有几个?它们之间的联系是怎样的?。

人教版高中物理选修3-1电势差与电场强度的关系(教案)

人教版高中物理选修3-1电势差与电场强度的关系(教案)

电势差与电场强度的关系学案【教学目标】1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.2、对于公式要知道推导过程.3、能够熟练应用解决有关问题.重点:理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。

难点:掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题【自主预习】1.电场强度和电势差分别从和的角度描述了电场,它们分别与电荷在电场中受的电场力和电荷在电场中的能相联系。

我们已经知道电场力做功W AB=U AB q,这个公式适用于一切电场。

如果在匀强电场中移动电荷,电场力做功还可以用公式W AB=Fd=Eqd计算。

比较上述两式得:U AB=Ed。

此式只适用于匀强电场。

上式告诉我们:在匀强电场中,沿的两点间的电势差等于场强和这两点间距离的乘积。

在国际单位制中,场强的单位是或。

2.由E=U/d可知,在匀强电场中,场强在数值上等于沿场强方向每单位距离上的电势差。

据此,场强的方向就是电场中电势降落最的方向。

3.在非匀强电场中,E=U/d可以理解为E=ΔU/Δd,由此可见电场强度就是电势对空间位置的变化率。

也就是说电势随空间位置变化越快的地方电场强度越大。

这类似于重力场中,地势随位置变化越快的地方越陡峭。

【典型例题】【例题1】关于匀强电场中的电势差与场强的关系,正确的说法是()A .任意两点间的电势差等于场强和这两点间距离的乘积B .电势降落的方向必定是场强方向C .沿电场线方向任意相同距离的两点间的电势差必相等D .不沿电场线方向任意相同距离的两点间的电势差不可能相等【例题2】:如图,在匀强电场中的A 、B 两点距离为2 cm ,两点间的电势差为5V,A 、B 连线与场强方向成60°角,则此电场的电场强度多大?【例题3】如图图1-6-3所示,在匀强电场中,同一条电场线上有A 、B 两点,它们之间的距离为6㎝,现测得U AB = 150V 。

求:⑴电场强度E 的大小和方向;⑵电场中A 、C 两点相距14㎝,A 、C 两点的连线与电强方向成600角,则C 、A 两点的电势差U CA 为多大?【例题4】如图1-6-2,A 、B 、C 三点都在匀强电场中,已知AC ⊥BC ,∠ABC =600,BC=20cm ,把一个电量q =10-5CA d BE60A C B图1-6-2的正电荷从A移到B,电场力做功为零;从B移到C,电场力做功为-1.73×10-3J,则该电场的场强大小和方向怎样?【课后练习】1.下列公式适用于任何电场的是( )A.W=qU B.U=EdC.E=FqD.E=kQr22.如图1-6-9所示是一个匀强电场的等势面,每两个相邻等势面相距 2 cm,由此可以确定电场强度的方向和数值是( )A.竖直向下,E=100 V/mB.水平向左,E=100 V/mC.水平向左,E=200 V/mD.水平向右,E=200 V/m3.如图1-6-10中a、b、c是一条电场线上三个点,电场线的方向由a到c,a、b间的距离等于b、c间的距离,用φa、φb、φc和E a、E b、E c分别表示a、b、c三点的电势和电场强度,可以断定( )A.φa>φb>φc B.E a>E b>E cC.φa-φb=φb-φc D.E a=E b=E c4.a、b、c、d是匀强电场中的四个点,它们正好是一个矩形的四个顶点.电场线与矩形所在的平面平行.已知a点的电势是20 V,b点的电势是24 V,d点的电势是 4 V.如图3所示,由此可知,c点的电势为( )A.4 V B.8 VC.12 V D.24 V5.下列说法正确的是( )A.匀强电场中各处场强相等,电势也相等B.等势体各点电势相等,场强也相等C.沿电场线方向电势一定越来越低D.电势降低的方向就是电场线的方向6.下列关于匀强电场中场强和电势差的关系,正确的说法是( ) A.在相同距离上的两点,电势差大的其场强也必定大B.场强在数值上等于每单位距离上的电势降落C.沿着电场线方向,任何相同距离上的电势降落必定相等D.电势降低的方向必定是电场强度的方向7.下图中,A、B、C是匀强电场中的三个点,各点电势φA=10 V、φB=2 V、φC =6 V,A、B、C三点在同一平面上,下列各图中电场强度的方向表示正确的是( )8.如图4所示,匀强电场场强E=100 V/m,A、B两点相距10cm,A、B连线与电场线夹角为60°,则U BA之值为( )A.-10 V B.10 VC.-5 V D.-5 3 V9.如图5所示,A、B、C三点都在匀强电场中,已知AC⊥BC,∠ABC=60°,BC=20 cm,把一个电荷量q=10-5 C的正电荷从A移到B,静电力做功为零;从B移到C,静电力做功为-1.73×10-3 J,则该匀强电场的场强大小和方向为( )A.865 V/m,垂直AC向左B.865 V/m,垂直AC向右C.1 000 V/m,垂直AB斜向上D.1 000 V/m,垂直AB斜向下10.如图1-6-11所示的匀强电场中有a、b、c三点,ab=5 cm,bc=12 cm,其中ab沿电场方向,bc和电场方向成60°角.一个电荷量为q=4×10-8 C的正电荷从a移到b,静电力做功为W1=1.2×10-7 J.求:(1)匀强电场的场强.(2)电荷从b 移到c ,静电力做的功.(3)a 、c 两点间的电势差.答案例1.C 例2.500N/C 例3解⑴E=U/d= 150/0.06 = 2.5×103(V/m )U AB =150V >0,则φA >φB ,沿电场线方向电势降低,故场强方向向右。

2019-2020年高中物理 1.6《电势差与电场强度的关系》教案 新人教版选修3-1

2019-2020年高中物理 1.6《电势差与电场强度的关系》教案 新人教版选修3-1

2019-2020年高中物理 1.6《电势差与电场强度的关系》教案新人教版选修3-1(一)知识与技能掌握电势差与电场强度的关系(一)过程与方法通过对电场力做功的两种不同方式的比较推导得出电势差与电场强度的关系(二)情感态度与价值观1、习感知科学的价值和应用2、培养对科学的兴趣、坚定学习思考探索的的信念重点:匀强电场中电势差与电场强度的关系难点:电势差与电场强度的关系在实际问题中应用。

教学活动教学过程:复习提问1、电场的两大性质:①力的性质,由电场强度描述,可用电场线形象表示;②能的性质:由电势、电势差描述,可用等势面形象表示。

2、等势面有哪些特点?①沿等势面移动电荷电场力不做功;②等势面与电场线垂直,且电场线从高电势指向低电势;③任两个等势面不相交。

既然场强、电势、电势差都描述电场的性质,它们之间一定存在关系。

新课教学一、电场强度与电势的关系(1)电场强度大的地方电势是否一定高?反之?(2)电场强度为零的点电势一定为零吗?反之?E值是客观存在的,而电势的值与零电势点选取有关,所以上述问题不可能有肯定答复。

E大处不一定高,高处E也不一定大。

E为零处不一定为零,为零处E不一定为零.结论:场强与电势无直接关系.二 、电场强度与电势差的关系.根据电势差的定义式,得U =用d 表示A 、B 在场强方向上的距离AB ′,则上式可写为: U = E d1、 上式是在匀强电场中推出的,它不适用于非匀强电场。

2、 在匀强电场中,电场强度在数值上等于沿电场方向每单位距离上的电势差。

3、 U 是两点间的电势差,d 是沿电场方向的距离4、 计算时代入绝对值5、 由,可得E 的单位三 、场强的三种求法1、 E =F / q 定义式,适用于任何电场(真空、介质)2、 E =KQ / r 2 适用于点电荷的电场(真空、点电荷)3、 E =U / d 适用于匀强电场(真空)应用1、如图,在匀强电场中的M 、N 两点距离为2 cm ,两点间的电势差为5 V ,M 、N 连线与场强方向成60°角,则此电场的电场强度多大?2、如图所示,在场强为E =4.0×103 N/C 的匀强电场中有相距5.cm 的A 、B 两点,两点连线与电场强度成30°角。

高中物理《1.6电势差与电场强度的关系》教案选修3-1

高中物理《1.6电势差与电场强度的关系》教案选修3-1

第六节 、电势差与电场强度的关系 (1课时)教学目标(一)知识与技能掌握电势差与电场强度的关系(一) 过程与方法通过对电场力做功的两种不同方式的比较推导得出电势差与电场强度的关系(二) 情感态度与价值观1、 习感知科学的价值和应用2、 培养对科学的兴趣、坚定学习思考探索的的信念重点:匀强电场中电势差与电场强度的关系难点:电势差与电场强度的关系在实际问题中应用。

教学过程:(一)复习上课时知识要点:电场强度、电势差的概念问题:既然电场强度、电势差都可以描述电场,那么两者有何关系?--引入新课(二)新课教学---第6节、电势差与电场强度的关系结合图1、6—1及电场力做功的两种不同途径推导,再引导学生比较得出:匀强电场中电势差与电场强度的关系:Ed U AB =即:匀强电场中两点间的电势差等于电场强度与这两点沿电场方向的距离的乖积◎ 引导学生思考讨论P 26问题 电势差与电场强度的关系也可以写做:dU E AB = 它的意义为:在匀强电场中,电场强度的大小等于两点间的电势差与两点沿电场线方向的距离的比值。

◎ 引导学生思考讨论P 27问题注意:(1)上式的适用条件:匀强电场;(2)d 为匀强电场中两点沿电场线方向的距离(等势面间的距离)。

(3)电场强度与电势无直接关系①.电场强度为零的地方电势不一定为零,电势为不为零取决于电势零点。

如:处于静电平衡的导体内部场强为零,电势相等,是一个等势体,若不选它为电势零点,导体上电势就不为零。

若选它为电势零点,则导体电势就为零。

(结合说一说)②.电势为零的地方电场强度不一定为零。

如:点电荷产生的电场中某点定为电势零点,但该点电场强度不为零,无穷远处场强和电势都可认为是零。

③.电场强度相等的地方电势不一定相等,如在匀强电场中场强相等,但各点电势不等。

而处于静电平衡的导体内部场强为零,处处相等,电势也相等。

④.电势相等的地方电场强度不一定相等。

如在等量的异种电荷的电场中,两电荷连线的中垂面是一个等势面,但场强不相等。

新课标人教版物理选修3-1 1.6 电势差与电场强度的关系 导学案

新课标人教版物理选修3-1 1.6 电势差与电场强度的关系 导学案

16 电势差与电场强度的关系课前篇(学会自主学习——不看不清)【学习目标】1.理解匀强电场中电势差跟电场强度的关系U AB=Ed2.知道电场强度另一个单位“伏特每米”的物理意义.【知识储备】1.静电力做功与电势差的关系:.2.计算电场力做功的方法:.【自主预习】1.电势差和电场强度的关系关系式:.物理意义:.2.电场强度的另一种求法:.场强单位:【我的困惑】课上篇(学会合作交流——不议不明)【要点突破】1.电势差和电场强度的关系2.电场强度的另一种求法【典例剖析】【例1】匀强电场中沿电场线方向相距5 cm的A、B两点的电势差U AB=15 V,则沿电场线方向相距11 cm的B、C两点的电势差U BC=________ V.【例2】如图所示,A、B两平行金属板间的匀强电场的场强E =2×105V/m,方向如图所示.电场中a、b两点相距10 cm,a、b连线与电场线成60°角,a点距A板2 cm,b点距B板 3 cm,求:(1)电势差U Aa,U ab和U AB;(2)用外力F把电荷量为1×10-7C的正电荷由b点匀速移动到a点,那么外力F做的功是多少?【例3】如图所示,两个大平行金属板M、N间距离d=1.2 cm,两板接在电压U=240 V 的电源上,M板接地,板间A点距M板0.2 cm,B点距N板0.5 cm.一个q=-3×10-4 C的电荷放在A点处,试求:(1)该电荷在A点所受的静电力;(2)该电荷在A点所具有的电势能和A点的电势;(3)若该电荷由A点运动到B点,静电力做多少功,是正功还是负功.【达标检测】1.在匀强电场中,关于电势差与电场强度的下列说法正确的是( )A.任意两点间的电势差等于电场强度与这两点间距离之积B.沿电场方向,任意相同距离上电势差必定相等C.电势降低的方向就是电场强度的方向D.距离相同的两点上,电势差越大,这两点间的电场强度越大2.如图所示,在E=500 V/m的匀强电场中,a、b两点相距d=2 cm,它们的连线跟场强方向的夹角是60°,则Uab等于( )A.5 V B.10 VC.-5 V D.-10 V3.如图所示,匀强电场场强为1×103 N/C,ab=dc=4 cm,bc=ad=3 cm,则下述计算结果正确的是( )A.ab之间的电势差为4000 VB.ac之间的电势差为50 VC.将q=-5×10-3 C的点电荷沿矩形路径abcda移动一周,静电力做功为零D.将q=-5×10-3 C的点电荷沿abc或adc从a移动到c,静电力做功都是-0.25 J4.如图所示,三个同心圆是同一个点电荷周围的三个等势面,已知这三个圆的半径成等差数列.A、B、C分别是这三个等势面上的点,且这三点在同一条电场线上.A、C两点的电势依次为φA=10 V和φC=2 V,则B点的电势是( )A.一定等于6 V B.一定低于6 VC.一定高于6 V D.无法确定5.关于静电场,下列结论普遍成立的是( )A .电场强度大的地方电势高,电场强度小的地方电势低B .电场中任意两点之间的电势差只与这两点的场强有关C .在静电场中,场强方向都指向电势降低最快的方向D .在场强大的匀强电场中移动电荷,静电力做功多6. 在场强为E 的水平方向的匀强电场中,有一质量不计的轻杆,可绕杆的一端点O 自由的转动,另一端连一质量为m的带正电的小球,把杆拉成水平后由静止释放,如图所示.若小球达到最低位置时速度恰好为零,则小球所带的电量是_____________.课后篇(学会应用与拓展——不练不通)1.下列对关系式U ab =Ed 的理解,正确的是( )A .式中的d 是a 、b 两点间的距离B .a 、b 两点间距离越大,电势差越大C .d 是a 、b 两个等势面的距离D .此式适用于任何电场2. 如图所示,a 、b 是电场线上的两点,将一点电荷q 从a 移到b ,电场力做功W ,且知a 、b 间的距离为d ,以下说法正确的是( )A .a 、b 两点间的电势差为q WB .a 处的电场强度qdW E = C . b 处的电场强度qd W E = D .a 点的电势为qW 3.如图甲是某电场中的一条电场线,A 、B 是这条电场线上的两点,若将一负电荷从A 点自由释放,负电荷沿电场线从A 到B 运动过程中的速度图象如图乙所示,比较A 、B 两点电势的高低和场强大小可知( )A .φA >φB B .φA <φBC .E A >E BD .E A <E B4.如图所示,A 、B 、C 是匀强电场中的等腰直角三角形的三个顶点,已知A 、B 、C 三点的电势分别为φA=15 V ,φB=3 V ,φC=-3 V ,试确定场强的方向,并画出电场线.E O L m5.如图所示A、B、C、D是匀强电场中一正方形的四个顶点,已知A、B、C三点的电势分别为φA=15V,φB=3V,φC=-3V.用作图法求D点的电势φD.6.如图,A、B、C三点都在匀强电场中,已知AC⊥BC,∠ABC=600,BC=20cm,把一个电量q=10-5C的正电荷从A移到B,电场力做功为零;从B移到C,电场力做功为-1.73×10-3J,则该电场的场强大小和方向怎样?C BA高考理综物理模拟试卷注意事项:1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

高中物理教案选修3-1 1.6电势差与电场强度的关系(2篇)

高中物理教案选修3-1 1.6电势差与电场强度的关系(2篇)

教学设计:高中课程标准.物理(人教版)选修3-1§1.6电势差与电场强度的关系(一)内容及解析1、内容:本节主要介绍电势差与电场强度的关系。

2、解析:这一节主要使学生知道在匀强电场中,两点的电势差等于场强与沿电场强度方向两点间的距离d 的乘积,即U=Ed 。

(二)目标及其解析1.知道在匀强电场中,两点的电势差等于场强与沿电场强度方向两点间的距离d 的乘积,即U=Ed.2.知道电场强度的单位V/m 与N/C 是相等的.3.知道电势与电场无直接关系.思考题1:W (功)与F (力)有关吗?思考题2:公式U=E ·d 的适用条件是什么?(三)教学问题诊断分析学生很难知道在匀强电场中,电场强度的大小等于沿电场强度方向单位距离上的电势差,即E=U/d.(四)、教学支持条件分析为了加强学生对这部分知识的学习,帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍,本节课要对公式U=E ·d 进行反复讲解练习。

(五)、教学过程设计1、教学基本流程复习电场强度和电势差→电势差与电场强度的关系→练习、小结2、教学情景问题1.本节以什么电场为例讨论电场强度和电势差的关系?问题2.在推导U 与E 的关系中用到的相关知识有哪些?问题3.你认为课本中加着重号的那段话哪部分值得深究?问题4.电势与电场有必然的大小关系吗?例题1. 如图所示,在场强为E =4.0×103 N/C 的匀强电场中有相距5.cm 的A 、B 两点,两点连线与场强成30°角.求A 、B 两点间的电势差.解析:A 、B 连线不沿场强方向,不能直接用公式U =Ed计算A 、B 两点间的电势差.根据匀强电场的等势面是与场强方向垂直的平面这一性质,可过B 点作一等势面,在等势面上找一点B ′,使A 、B ′的连线沿场强方向,求B A U '即可.过B 点作一垂直于电场线的平面即等势面,过A 点作电场线的平行线,二者交于B ′点,如图,显然B A AB B B U U U U '='=,.2305.0100.430cos 3⨯⨯⨯=='= AB E B A E U AB N/C=1.7×102 N/C 说明:用本节的两个公式解题一定要注意适用条件,还要注意必须使用国际单位.通过此题可以看出场强方向是电势降落最快的方向,即是通过相同距离电势降落最大的方向.这个结论对非匀强电场也成立.例题2. 图中 ,A 、B 、C 三点都在匀强电场中,已知AC ⊥BC ,∠ABC =60°,BC=20 cm.把一个电量q =10-5 C 的正电荷从A 移到B ,电场力做功为零;从B 移到C ,电场力做功为-1.73×10-3 J ,则该匀强电场的场强大小和方向是( )A.865 V/m ,垂直AC 向左B.865 V/m ,垂直AC 向右C.1000 V/m ,垂直AB 斜向上D.1000 V/m ,垂直A B 斜向下 解析:把电荷q 从A 移到B 电场力不做功,说明A 、B 两点在同一等势面上.因该电场为匀强电场,等势面应为平面,故图中直线AB 即为等势线,场强方向应垂直于等势面,可见,选项A 、B 不正确.53101073.1--⨯-==q W U BC BC V=-173 V ,B 点电势比C 点低173 V ,因电场线指向电势降低的方向,所以场强方向必垂直于AB 斜向下.场强大小 60sin BC U d U E ===232.0173⨯ V/m=1000V/m.选项D 正确.说明:本题涉及到较多的知识点,如电场线、等势面、电场力的功、电势差、场强与电势差的关系,等等.解题时要把握准特点,如等势面的特点:在等势面上移动电荷不做功、匀强电场的等势面是一族平面、电场线与等势面垂直等;搞清楚关系,如电场线与等势面的关系、场强与电势差的关系、电场力的功与电势差的关系等.对这些知识及其内在联系的学习和理解,是解决复杂问题的基础.三、目标检测1.匀强电场中电势差与电场强度的关系:沿场强方向的两点间的电势差等于 即U = ,上式可以改写成E = .它表明:在匀强电场中,场强在数值上等于 .2.如图所示已知一匀强电场中任意两点AB 的距离为l , AB 连线与电场线的夹角为θ,AB 间的电势差为U ,则E= .3. 电场强度的单位: 或 ,两者有 关系.4. 电势为零处场强就为零吗?电势越高场强就越大吗?配餐作业从下列三组题中任意选择两组题完成,建议选择AB 或BCA 组题1.沿着电场线方向( )A.电场强度一定越来越大B.在电场力作用下,带电粒子一定沿着电场线方向运动C.两点之间的距离越大,则这两点之间的电势差一定越大D.负电荷沿着电场线方向移动时,电势能一定越来越大B组题1.关于场强和电势的下列说法中,正确的是()A.在电场中a、b两点间移送电荷的过程中,电场力始终不做功,则电荷所经过路径上的各点的场强一定为零B.电场强度的方向就是电势降落最快的方向C.两个等量同种电荷的电场中,从两电荷连线的中点沿连线的中垂线向外,电势越来越低,场强越来越小D.两个等量异种电荷的电场中,两电荷连线的中垂线上各点的电势均相等,而连线的中点场强最大,沿中垂线向外,场强越来越小2.对两个电量均为+q的点电荷连线中点O和中垂线上某点P正确的关系是()A.U0<U p,E0>E pB.U0>U p,E0<E pC.将正电荷从o点移至p点,电场力做正功D.将正电荷从o点移至p点,电场力做负功3.对于公式E=U/d的说法中,正确的是()A.它适用于任何电场B.在匀强电场中,场强的数值等于每单位距离上降低的电势C.场强的另一单位伏/米,适用于任何电场D.只要测出两点的电势差和两点的距离,即可算出电场强度4.如图所示,将两个带等量异性电的点电荷,分别置于A、B两点,CD是AB连线的垂直平分线,O为其垂足,AB线上M、N两点分别与O点等距.CD线上S、T两点分别与O点等距.若定无限远处电势为零,下面说法正确的是()A.M、N两点比较,场强E M=E N,方向相同;电势φM=φN≠0B.S、T两点比较,场强ΕS=E T,方向相同,电势φS=φT=0C.若M、N、S、T四点与O点均等距,则场强E M=E N=E S=E T,且方向相同D.电势差U SM=U NT,且均为负值C组题1.如图,在场强为E的匀强电场中,有一个带电量为q的负电荷,从A点移到B点,设AB连线与电场线平行,AB间距离为d,则可知此电荷在B点的电势能比在A点的电势能()A.增加了qEdB.减少了qEdC.增加了qE/dD.减少了qE/d2.如上图所示,是匀强电场中的一组等势面.若A、B、C、D相邻两点间的距离都是2 cm,则电场的场强为V/m,到A点距离为1.5 cm的P点电势为V.6 电势差与电势强度的关系教学三维目标(一)知识与技能1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用解决有关问题.(二)过程与方法通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关系的学习,培养学生的分析、解决问题的能力.(三)情感态度与价值观从不同角度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系,培养学生对科学的探究精神,体会自然科学探究中的逻辑美.教学重点与难点分析前面几节的内容是研究描述电场的各个物理量,本节内容是研究电势差与电场强度的关系,注意电场强度是描述电场力的性质,电势是描述电场能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系(如下图),电场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系,这两个关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握其内部联系.教法建议本节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关系的,教学中重视启发学生联想,分析物理量之间的关系,要使学生不仅知道结论,并会推导得出结论,在一定的条件下正确应用结论.教学过程电势差与电场强度关系一、课题引入:教师出示图片:讲解:场强是跟电场对电荷的作用力相联系的,电势差是跟电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢?我们以匀强电场场为例来研究.问题1:如图所示匀强电场E中,正电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B 点,已知A B两点之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间有什么关系?AB间距离为d,电势差为,场强为E.把正电荷q从A点移到B时,电场力所做的功为.利用电势差和功的关系,这个功又可求得为,比较这两个式子,可得,即:这就是说,在匀强电场中,沿场强方向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘积.如果不是沿场强方向的呢?(学生可以进行讨论分析)如图所示(教师出示图片)并讲解AD两点间电势差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角,将正电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右,与位移夹角,故电场力做功为,,所以.利用电势差和功的关系,,比较这两个式子可得.d为AB两点间距离,也是AB所在等势面间距离或者可以说是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于公式,需要说明的是:1、U为两点间电压,E为场强,d为两点间距离在场强方向的投影.2、由,得,可得场强的另一个单位:.所以场强的两个单位伏/米,牛/库是相等的.注:此公式只适用于匀强场.二、例题讲解(具体内容参考典型例题资料)三、教师总结:场强表示单位电量的电荷所受的电场力,而电场中两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做功的大小,由于力和功是互相联系的,所以场强与电势差之间存在着必然的联系.在非匀强电场中,电势差与场强的关系要复杂的多,但是电场中两点间距离越小时的电势差越大,则该处场强就越大.只能是定性判断教后记:1、这节课的重点就在公式的理解,特别是在d不在场强方向时如何处理。

人教版高中选修3-1第1章第6节电势差与电场强度的关系(教案).doc

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笫1章笫6节电势差与电场强度的关系【知识与技能】1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用U二田解决有关问题.【过程与方法】通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关系的学习,培养学生的分析、解决问题的能力.【情感态度与价值观】从不同角度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系,培养学生对科学的探究精神,体会自然科学探究中的逻辑美【教学过程】★重难点一、电第差与电场强度的关系★电势差与电场强度的关系式推导如图所示,在匀强电场屮把电荷q从力移动到3,静电力做功W A8=qU AIi静电力是恒力,所以静电力做的功也可以这样求:W AB=qElc^O=qEd 由以上两式得q UAB=qEd,U AB=ED.匀强电场中电势差与电场强度的关系(1)匀强电场川两点间的电势差等于电场强度与这两点沿电场方向的距离的乘积.(2)公式:U AB=ED.⑶应用此公式注意两点:①公式只适用于匀强电场,但可对非匀强电场进行定性分析;②公式屮的一定是“沿电场方向的距离”3.U=Ed的两个推论⑴在匀强电场中,沿任意一个方向,电势下降都是均匀的,故在同一直线上相同间距的两点间电势差相等.如杲把某两点间的距离平均分为门段,则每段两端点间的电势差等于原电势差的1/n.⑵在匀强电场中,沿任意方向相互平行且相等的线段两端点的电势差相等.4.在非匀强电场屮,公式E=号可用来定性分析问题,由£=号可以得出结论:在等差等势面屮等势面越密的地方场强就越大,如图甲所示.再如图乙所示,G、方、c为某条电场线上的三个点,且距离ab=bc,由于电场线越密的地方电场强度越大,故U ab<U hc.【特别提醒】应用U AB=E-d时注意〃必须是沿电场强度方向的距离,如果A、B两点间距为厶,两点连线不沿电场强度方向,计算电势差时,d的取值应为厶在电场强度方向上的投影, 即为人、B两点所在的等势面的垂直距离【典型例题】如图所示,两个平行金属板AB中|'可为一匀强电场,AB相距10cm,CD为电场中的两点,CD=8cm,CD连线和电场方向成60。

【精品】高中物理(人教版)选修3-1 优秀教案--1.6《电势差与电场强度》

【精品】高中物理(人教版)选修3-1 优秀教案--1.6《电势差与电场强度》

【精品】高中物理(人教版)选修3-1 优秀教案--1.6《电势差与电场强度》与电场强度的关系就可以了。

对于匀强电场,在讲授时,只要求学生了解它们的定量关系式,即在匀强电场中推导出电场强度与电势差的关系公式,并通过公式变形,用比值的方法指出电场强度在数值上等于沿电场方向每单位距离上降低的电势。

通过分析,培养学生的分析能力。

五【教学方法】讲授法、推理法、归纳法六【课前准备】多媒体辅助教学设备、练习资料七【课时安排】一课时八教学过程(一)预习检查、总结疑惑★问题:电场的两个基本性质是什么?☆答:电场的两个基本性质:电场的力的性质()(二)情景引入、展示目标电场的能的性质(电势能、电势、、电势差)电势电场强度E →?→电势差()电场力()→电势能的变化等于电场力所做的功()电场强度描述电场的力的性质,而电势描述电场的能的性质,且电势差跟电场力做功相联系,那么电场强度E和电势差U又有什么关系呢?倾听、思考、回答培养学生的思维能力、【新课教学】:●一、电场强度与电势差的关系通过匀强电场的例子来推算U和E之间的关系。

如图所示:表示某一匀强电场的等势面和电场线。

沿场强方向把正电荷q由A点移动到B点,设A、B两点间的距离为d,电势差为U,场强为E。

★问题:电场力所做的功是多少?分析:由功的定义和电场强度的定义可知:W=Fd=qEd由电势差定义可知综合上式得到U=Ed(三)合作探究、精讲点播☆结论:匀强电场中两点之间的电势差等于电场强度与这两点沿电场方向的距离的乘积。

1、表达式:U=EdU为两点间电压,E为场强,d为两点间距离在场强方向的投影.2、适用条件:匀强电场3、公式变形:在匀强电场中,场强在数值上等于沿场强方向每单位距离上的电势差。

但此公式不是U=Ed简单的变形,它的物理意义是:电场强度的大小等于两点间的电势差与这两点间沿电场方向的距离的比值。

这一比值在非匀强电场中也适用,它表示两点间的平均电场强度。

思考、分析、推导、回答培养学生的思维能力、分析解决问题的能力●二、电场强度三个公式的区别公式含义适用条件电场强度的定义式任意电场是真空中点电荷电场的场强计算公式真空中点电荷电场是匀强电场的场强的计算公式(d为沿场强方向的距离)匀强电场倾听、回答巩固知识点,培养总结归纳的能力(四)反思总结1、在匀强电场中,电势差和电场强度的关系为:UAB = E d 或 E = UAB/d注意:(d为沿场强方向上的距离)2、电场强度三个公式的区别发学案布置作业作业P23-1、2 ;P24-3、4 ;资料九【板书设计】第六节电势差与电场强度的关系电势电场强度E →?→电势差()电场力()→电势能的变化等于电场力所做的功()电势电场强度E →?→电势差()电场力()→电势能的变化等于电场力所做的功()电势电场强度E →?→电势差()电场力()→电势能的变化等于电场力所做的功()电势电场强度E →?→电势差()电场力()→电势能的变化等于电场力所做的功()电势电场强度E →?→电势差()电场力()→电势能的变化等于电场力所做的功()一、电场强度与电势差的关系1、表达式:U=EdU为两点间电压,E为场强,d为两点间距离在场强方向的投影.2、适用条件:匀强电场3、公式变形:二、电场强度三个公式的区别十【教学反思】讨论电势差和电场强度方向的关系时,为了便于学生接受,可以以生活实例让学生加强理解;在介绍平行板电容器实验装置时,应讲清静电计张角的大小为什么能够表示电容器两极板之间的电压大小;关于恒定电场,学生知道这些就足够了,不必分析导体内电荷分布的具体情况,也不必分析电荷分布达到平衡的过程。

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电势差与电场强度的关系
姓名 班级 组别 使用时间 学习目标
知识与技能:掌握电势差与电场强度之间的关系
过程与方法:通过对电场力做功的两种不同方式的比较,推导得出电势差与电场强度的关系 情感态度与价值观:感知科学的价值和应用
学习重难点:
重点:匀强电场中电势差与电场强度的关系
难点:电势差与电场强度的关系在实际问题中的应用
使用说明:
将前面的知识归纳总结一下在进行新的知识的推导。

知识链接:
1:电的两大性质:①力的性质,由电场强度描述,可用电场线形象表示;
②能的性质:由电势、电势差描述,可用等势面形象表示。

2:等势面的特点 ①沿等势面移动电荷电场力不做功;②等势面与电场线垂直,且电场线从高电势指向低电势;③任两个等势面不相交
自主学习:(全部层次的同学都要认真完成)
1:电场强度与电势的关系:
(1)电场强度大的地方电势是否一定高?反之?
(2)电场强度为零的点电势一定为零吗?反之?
E 值是客观存在的,而电势的值与零电势点选取有关,所以上述问题不可能有肯定答复。

因为:E 大处ϕ不一定高,ϕ高处E 也不一定大。

E 为零处ϕ不一定为零,ϕ为零处E 不一定为零. 结论:场强与电势无直接关系.
2:电场强度与电势差的关系.
根据电势差的定义式,得U =B A E q
B A qE q W '⋅='⋅= 用d 表示A 、B 在场强方向上的距离AB ′,则上式可写为: U = E d
1)
上式是在匀强电场中推出的,它不适用于非匀强电场。

2) 在匀强电场中,电场强度在数值上等于沿电场方向每单位距离上的电势差。

3)
U 是两点间的电势差,d 是沿电场方向的距离 4)
计算时代入绝对值 5)
由E= ,可得E 的单位 , , , 。

3:电场强度的三种求法
1)
E =
F / q 定义式,适用于 。

2)
E =KQ / r 2 适用于 。

3) 3) E =U / d 适用于 。

合作探究
1、(C 层—B 层)如图,在匀强电场中的M 、N 两点距离为2 cm ,
两点间的电势差为5 V ,M 、N 连线与场强方向成60°角,
则此电场的电场强度多大?
2、(C 层—B 层)如图所示,在场强为E =4.0×103 N/C 的匀强电场中有相距5cm 的
A 、
B 两点,两点连线与电场强度成30°角。

求A 、B 两点间的电势差。

3、(B 层—A 层) 已知:E =1.2×103 V/c d AB = 0.05 m
L =0.005 m U b =0 V 求:D 、C 、A 三点的电势
4、(B 层—A 层)已知:d = 0.08 m U = 2400 V m = 5×10-3 kg θ = 30 0 1)将线剪断,小球如何运动? 2)q = ?
课堂小结: 把到现在为止我们所学习的公式整理出来!
当堂检测:
(B 层—A 层)电场中A 、B 两点的电势是ϕA =800 V , ϕB = -200 V ,把电荷q = -1.5×10-8C 由A 点移到B 点,电场力做了多少功?电势能是增加还是减少,增加或者减少多少?。

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