鲁教版语文三年级下册秦兵马俑课件2-PPT文档资料
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秦兵马俑(完美版)-PPT课件
6.神态安详，镇定，充满必胜的信心。 神态自若
2021
20
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少。 享誉世界：在全世界享有盛誉。 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气
旺。
身材魁梧：指人的身材长得高大，强壮。
若有所思：若：好象。好象在思考着什么。
2021
21
阅读课文，思考：
1、找出全文的过渡段。 2、课文是以什么结构来叙述兵马俑的？ 3、分段。 4、兵马俑的总体特点是什么？ 5、课文介绍了几种秦兵马俑？各是什么样 的？各有什么特点？
6、找出文中作者想象的句子。 7、兵马俑的发现有何影响？
第十一自然段
2021
22
整体感知：
通过朗读我知道，课文先总写秦兵
马俑
，再写它 和
，
个性鲜明，最后又总写秦兵马俑在古今
中外的雕塑史上是
的。由此
பைடு நூலகம்
，我发现课文的结构是
。
2021
23
整体感知：
通过朗读我知道，课文先总写秦兵马俑 举世无双，再写它规模宏大 和类型众多，个 性鲜明，最后又总写秦兵马俑在古今中外的 雕塑史上是绝无仅有的。由此，我发现课文 的结构是总 分 总。
文物名称：秦兵马俑
信 占地总面积:20000平方米。
兵马俑总数量:近八千个。
息 一号坑总面积: 14260平方米。 卡 一号坑长: 230米。
一号坑宽: 62米。
一号坑兵马俑数量:六千多个。
2021
29
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达 19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内 有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大， 东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方 米。坑里的兵马俑也最多，有6000多个。一号坑 上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进 大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制 作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一 行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长
《秦兵马俑》ppt课件_OK
37
❖ 总-分 -总
总 介绍兵马俑的出土位置，它举世无双，享誉世界
规模宏大 类型众多 个性鲜明
分 首尾呼应
总 兵马俑是世界雕塑史上绝无仅有的，它展
示了中华民族的强大力量和英雄气概
38
板书
19.秦兵马俑
规模宏大 类型众多 个性鲜明
39
作业：
课后大家可以继续查找秦兵马俑的有 关资料，摘抄课文中的四字词语，向 家长介绍秦兵马俑。
一、揭示课题，导入新课
1. 36年前，也就是1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队， 这个发现震撼了整个世界，这就是 （板书：秦兵马俑）。 “俑”是什么？（俑是木头、泥土做的像， 供陪葬用。也就是说，是葬墓中的陪葬品。）
2. 释题：秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵马形状的如：战车、战马、士兵等形状的殉葬品。让我们 一起通过课文到这个神奇的地下王国去看一看吧！
二、交流方法，识记生字 1.抽查读，并纠错 2.提醒容易读错和写错的字，交流识记方法 3.全班齐读
三、初读课文，整体感知 1、昨天已经预习了课文，摘录了很多课文的四字词语，我们来交流一下。(这些词语中，最能体现秦兵马
俑的是哪些词语？)
2、交流预习情况：（板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）
3、读读黑板上的三个词语，谁能用这三个词语说一句话。这个句子在课文里有没有？
整装待发。
27
骑兵俑上 身着短甲， 下身着紧口 裤，足登长 靴，右手执 缰绳，左手 握弓箭，好 像随时准备 上马冲杀。
28
陶 马
29
陶马
30
❖ 陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下 ，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
❖ 总-分 -总
总 介绍兵马俑的出土位置，它举世无双，享誉世界
规模宏大 类型众多 个性鲜明
分 首尾呼应
总 兵马俑是世界雕塑史上绝无仅有的，它展
示了中华民族的强大力量和英雄气概
38
板书
19.秦兵马俑
规模宏大 类型众多 个性鲜明
39
作业：
课后大家可以继续查找秦兵马俑的有 关资料，摘抄课文中的四字词语，向 家长介绍秦兵马俑。
一、揭示课题，导入新课
1. 36年前，也就是1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队， 这个发现震撼了整个世界，这就是 （板书：秦兵马俑）。 “俑”是什么？（俑是木头、泥土做的像， 供陪葬用。也就是说，是葬墓中的陪葬品。）
2. 释题：秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵马形状的如：战车、战马、士兵等形状的殉葬品。让我们 一起通过课文到这个神奇的地下王国去看一看吧！
二、交流方法，识记生字 1.抽查读，并纠错 2.提醒容易读错和写错的字，交流识记方法 3.全班齐读
三、初读课文，整体感知 1、昨天已经预习了课文，摘录了很多课文的四字词语，我们来交流一下。(这些词语中，最能体现秦兵马
俑的是哪些词语？)
2、交流预习情况：（板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）
3、读读黑板上的三个词语，谁能用这三个词语说一句话。这个句子在课文里有没有？
整装待发。
27
骑兵俑上 身着短甲， 下身着紧口 裤，足登长 靴，右手执 缰绳，左手 握弓箭，好 像随时准备 上马冲杀。
28
陶 马
29
陶马
30
❖ 陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下 ，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
《秦兵马俑》ppt课件
秦兵马俑坑总面积为19120平方米， 现已发掘出三个俑坑。
秦兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰出 代表，被誉为“世界第八大奇迹”。
三个俑坑呈品字形排列，坑内有兵马 俑近8000个，战车百余乘，战马千余 匹。
02
秦兵马俑的制造工艺
陶冶烧制技术
陶冶烧制是秦兵马俑制作的主要工艺， 通过高温烧制使得陶土变得坚硬和稳 定。
《秦兵马俑》ppt课件
目录 CONTENT
• 秦兵马俑简介 • 秦兵马俑的制造工艺 • 秦兵马俑的军事组织 • 秦兵马俑的文化内涵 • 秦兵马俑的保护和展示
01
秦兵马俑简介
秦兵马俑的发现
01
1974年春，陕西省临潼县西杨村 村民在秦始皇陵园东侧1.5公里处 打井时偶然发现。
02
村民发现后，经过考古工作者的 发掘，埋藏了两千多年的兵马俑 重见天日。
兵马俑的阵列和布局
阵列
秦兵马俑的阵列严谨，体现了秦朝军 队的严密组织结构和严明的纪律。
布局
兵马俑坑内的布局反映了秦朝军队的 实战阵型和战术安排，如前锋、后卫 、左翼、右翼等。
秦朝军队的编制和装备
编制
秦朝军队实行严格的编制制度，各级规武器装备外，还有各种攻城器 械和通讯工具，充分展示了秦朝高超的军事技术和装备水平 。
多媒体展示
利用多媒体技术，如投影、触摸屏等，展示秦兵马俑的历史背景、制 作工艺等信息，增强观众的互动和体验感。
临时展览
举办临时展览，展示秦兵马俑的精品和最新研究成果，提高观众的认 知度和兴趣。
虚拟展示
通过虚拟现实技术，让观众在虚拟环境中参观秦兵马俑，打破时间和 空间的限制，提供更加便捷的参观方式。
秦兵马俑的参观信息
较为复杂。
《秦始皇兵马俑》PPT课件 (共9张PPT)
自学第三自然段，选择1—2项学 习任务：
军事家：画、摆军阵图
文学家：研究作者的观察顺序、 写作顺序，结合完成课后习题4 导游：练说导游词 播音员：读出军阵的威武雄壮
阅读课文第3自然段，选择正确的答案。 1.这个自然段的写作顺序是（ ）。
（1）从整体到部分
（2）从部分到整体
（3）从整体到部分再到整体
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令异，栩栩如生。有的兵俑，留 着胡子，虎视眈眈，神情十分严肃， 这也许是久经沙场、屡建战功的老 战士；有的兵俑，束着头发，一脸 稚气，这可能是刚入伍的新兵。一 匹匹战马，膘肥体壮，竖耳瞪眼， 似乎在倾听雄壮的号角声。
《秦兵马俑》 精品PPT课件2(共24张)
①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。
②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的 数量 。
人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有 什么感受？
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢 宏气势和高超的制作工艺所折服。
（1）这是什么句？ （2）换一种说法。
请同学们找出承上启下的句子， 读一读。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型 众多，个性鲜明。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界 的珍贵历史文物。它出土于西安以东30 千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第 八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王 国看一看吧！
同学们看完之后,秦兵马俑给你们留下 了怎样的印象呢?
我会认
ɡǒnɡ wǔ
lì
xuē
拱 伍 吏
拱桥 队伍 官吏
靴
靴子
我会认
ɡēqíΒιβλιοθήκη ɡ《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散 文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模 宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反 映了中华民族的聪明才智,表达了作者对 光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
1.自主积累喜欢的词句，有感情读一
读，再抄一抄。
2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资 料。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
小学课文--秦兵马俑(完美版)PPT课件
14 .秦 兵 马 俑
2021
1
全文的过渡段：
• 第三自然段：
兵马俑不仅规模宏大，而且 类型众多，个性鲜明。
2021
2
设问导读（二）
学习课文第4----7自然段，先读读， 抓住关键词来体会每种兵马俑个性鲜明 的特点，在小组里说一说。
2021
3
兵马俑
类型众多
个性鲜明多
个性鲜明
紧握双拳 随时出征
眼如铜铃
神
神态庄重
态
各
凝视远方 思念亲人
异
2021
28
2021
29
发挥想象，精彩仿写
• 兵马俑的“神态各异”还
体现在哪里？请学习课文写法， 快乐仿写。
2021
30
它们神态各异：有的
，
好像在
；有的
，
好像在
；有的
，
好像在
。
2021
31
仿写欣赏
1、有的龇牙咧嘴，瞪着眼睛，好像准备为牺牲的兄弟报仇；
将军俑
武士俑
骑兵俑
车兵俑
弓弩手
马俑
2021
5
将军俑
将军俑身材魁梧，
头戴金冠，身披铠甲， 手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是 在指挥身后的军吏和 士兵行进。那神态自 若的样子，一看就知 道是久经沙场、肩负 重任的高级将领。
2021
6
将军俑
将军俑身材魁梧，头戴
金冠，身披铠甲，手握宝 剑，昂首挺胸，站在队伍 前列，像是在指挥身后的 军吏和士兵行进。那神态 自若的样子，一看就知道 是久经沙场、肩负重任的 高级将领。
2021
22
有的 微微颔首，
若有所思，好像在考 虑如何相互配合，战 胜敌人。
2021
1
全文的过渡段：
• 第三自然段：
兵马俑不仅规模宏大，而且 类型众多，个性鲜明。
2021
2
设问导读（二）
学习课文第4----7自然段，先读读， 抓住关键词来体会每种兵马俑个性鲜明 的特点，在小组里说一说。
2021
3
兵马俑
类型众多
个性鲜明多
个性鲜明
紧握双拳 随时出征
眼如铜铃
神
神态庄重
态
各
凝视远方 思念亲人
异
2021
28
2021
29
发挥想象，精彩仿写
• 兵马俑的“神态各异”还
体现在哪里？请学习课文写法， 快乐仿写。
2021
30
它们神态各异：有的
，
好像在
；有的
，
好像在
；有的
，
好像在
。
2021
31
仿写欣赏
1、有的龇牙咧嘴，瞪着眼睛，好像准备为牺牲的兄弟报仇；
将军俑
武士俑
骑兵俑
车兵俑
弓弩手
马俑
2021
5
将军俑
将军俑身材魁梧，
头戴金冠，身披铠甲， 手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是 在指挥身后的军吏和 士兵行进。那神态自 若的样子，一看就知 道是久经沙场、肩负 重任的高级将领。
2021
6
将军俑
将军俑身材魁梧，头戴
金冠，身披铠甲，手握宝 剑，昂首挺胸，站在队伍 前列，像是在指挥身后的 军吏和士兵行进。那神态 自若的样子，一看就知道 是久经沙场、肩负重任的 高级将领。
2021
22
有的 微微颔首，
若有所思，好像在考 虑如何相互配合，战 胜敌人。
鲁教版三年级语文下册《秦兵马俑》PPT课件模板
背景知识
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一号坑平面呈长方形，东西长230米，宽62米，深5米，总面积 14,260平方米，为坑道式土木建筑结构，东西两端各有斜坡门道5个， 坑道内有10道2.5米宽的夯土隔墙，隔墙上架著粗大的横梁，再铺芦席、 细泥和填土。底部以青砖墁铺。一号坑兵马俑按实战军阵排列。俑坑的 东端是一个长廊，站著三排面向东的战袍武士俑，每排70件，共210件， 手持弓弩，他们是一号坑军阵的前锋部队。长廊南边有一排面向南的武 士俑，是右翼；北边有一排面向北的武士俑，是左翼；西头有一列面向 西的武士俑，是后卫。他们手执弓弩等远射兵器，担任整个军阵的警戒 任务。在10道隔墙隔开的11个过洞里排列着38路面向东的纵队，每路 中间都排列有驷马战车。陶俑全部身披铠甲，手执长兵器。他们是一号 坑的主力部队。一号坑共有27个探方，根据每个探方里兵马俑排列的密 度推算，全部发掘后可出土兵马俑6000余件，其中以步兵居多。
秦兵马俑以其巨大的规模，威武的场面，和高超的科学、艺术 水平，使观众们惊叹不已。国内外游人纷纷慕名而来。来我国访 问的外国元首和其他贵宾，多数都要把参观兵马俑列入日程。
课文简介
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一号坑
兵
马
俑
的
分
布
三号坑
二号坑
课文简介
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一号坑
二号坑的四个部分既相对独立，又彼此密切联系，集各军兵种于一个 阵列中。如果说一号坑是步兵阵，这里就是快速机动反应部队骑兵军阵。
二号坑的走廊上还分别展览了兵俑的几个类别，放在一起更容易看出 区别，兵俑的制作精雕细刻、一丝不苟，大到铠甲，服饰冠带，小到发髻，
《秦兵马俑》课件2.PPT
武士佣高1.8米左 右，体格健壮，套着 铠甲，脚上蹬着前端 向上翘起的战靴，头 发一律挽成了偏向左 侧的发髻。他们有的 握着铜戈，有的擎着 利剑，有的拿着盾牌。 个个目光炯炯，双唇 紧闭，神态严峻，好 像一场大战就在眼前。
骑兵佣上 身着短甲，下 身着紧口裤， 足蹬长统马靴， 右手执缰绳， 左手持弓箭， 随时准备上马 冲杀。
车兵佣则 分为驭手和军 士，驭手居中 而立，驾驭着 战车，军士分 列在战车两侧， 保护着驭手。
弓弩手个个张
弓搭箭，两眼盯着
前方，或立、或跪， 随时准备将利箭射
出去。
马佣与真马 一般大小，一匹 匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好 像一声令下，就 会撒开四蹄，腾 空而起，踏上征 程。
每一件兵马俑都是极 为精美的艺术珍品。仔细 端详，它们神态各异：有 的颔首低垂，若有所思， 好像在考虑如何相互配合， 战胜敌手；有的眼如铜铃， 神态庄重，好像在暗下决 心，誓为秦国统一天下作 殊死拼搏；有的紧握双拳， 勇武干练，好像随时准备 出征；有的凝视远方，好 像在思念家乡的亲人…… 走近它们的身旁，似乎还 能听到轻细的呼吸声。
已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不
为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在 高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行、一列列， 十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真 像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大
军。
将军俑
武士俑
骑兵俑
车兵俑
弓弩手
马 俑
将军佣身材魁 梧，头戴金冠，身 披铠甲，手握宝剑， 昂首挺胸，站在队 伍前列，像是在指 挥身后的军吏和士 兵行进。那神态自 若的样子，一看就 知道是久经沙场、 肩负重任的高级将 领。
秦兵马俑 课件(22张PPT)
①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。
②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的 数量 。
人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有 什么感受？
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢 宏气势和高超的制作工艺所折服。
（1）这是什么句？ （2）换一种说法。
请同学们找出承上启下的句子， 读一读。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型 众多，个性鲜明。
戈擎 跪拟
戈壁 引擎 下跪 拟定
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 久经沙场：形容参加过多次战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容 非常少有。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（1）写秦兵马俑和它出土的地方。 （2）写秦兵马俑规模宏大。 （3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 （4）写将军姿态。 （5）写武士姿态。
《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散
文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模 宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反 映了中华民族的聪明才智,表达了作者对 光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
1.自主积累喜欢的词句，有感情读一
读，再抄一抄。 2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资 料。
说说这句在文中有什么作用。
请同学们小组合作学习第4至9段，完 成下面的表格。
类型众多
个性鲜明
请同学们读读第10段，找出中心句。
每一件兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。
仔细端祥，它们都有哪些神态呢？
齐读最后一段，思考几个问题。
（1）这一段写了什么？ （2）与第一段是怎样呼应的？ （3）画出相互呼应的句子。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（6）写骑兵俑姿态。 （7）写车兵俑姿态。 （8）写弓弩手姿态。 （9）写马俑姿态。
②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的 数量 。
人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有 什么感受？
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢 宏气势和高超的制作工艺所折服。
（1）这是什么句？ （2）换一种说法。
请同学们找出承上启下的句子， 读一读。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型 众多，个性鲜明。
戈擎 跪拟
戈壁 引擎 下跪 拟定
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 久经沙场：形容参加过多次战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容 非常少有。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（1）写秦兵马俑和它出土的地方。 （2）写秦兵马俑规模宏大。 （3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 （4）写将军姿态。 （5）写武士姿态。
《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散
文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模 宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反 映了中华民族的聪明才智,表达了作者对 光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
1.自主积累喜欢的词句，有感情读一
读，再抄一抄。 2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资 料。
说说这句在文中有什么作用。
请同学们小组合作学习第4至9段，完 成下面的表格。
类型众多
个性鲜明
请同学们读读第10段，找出中心句。
每一件兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。
仔细端祥，它们都有哪些神态呢？
齐读最后一段，思考几个问题。
（1）这一段写了什么？ （2）与第一段是怎样呼应的？ （3）画出相互呼应的句子。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（6）写骑兵俑姿态。 （7）写车兵俑姿态。 （8）写弓弩手姿态。 （9）写马俑姿态。
鲁教版三年级语文下册25 秦兵马俑课件
将军俑
将军俑 武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手 马俑
武 士 俑
将军俑
武士俑高1.8米左右， 体格健壮，体态匀称。 身上穿着战袍，套着铠 甲，脚上蹬着前端向上 翘起的战靴，头发大多 挽成了偏向右侧的发髻。 它们有的握着铜戈，有 的擎着利剑，有的拿着 盾牌。个个目光炯炯， 双唇紧闭，神态严峻， 好像一场大战就在眼前。
规模宏大 类型众多，个性鲜明
将军俑
车兵俑
武士俑
弓弩手
骑兵俑
马俑
小组合作：
请同学们默读课文4-10自 然段，选择你最喜欢的兵马俑， 先在小组内交流每种俑的独特 之处，来感受它们的个性魅力 ， 然后用你喜欢的方式介绍给大 家。小组内成员不要重复选择。
将军俑 武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手 马俑
将军俑身材魁梧， 头戴金冠，身披铠甲， 手握宝剑，昂首挺胸, 站在队伍前列,像是在 指挥身后的军吏和士兵 行进。那神态自若的样 子，一看就知道是久经 沙场、肩负重任的高级 将领。
武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手 马俑
骑兵俑上身 着短甲，下身着 紧口裤，足蹬长 统马靴，右手执 缰绳，左手持弓 箭，随时准备上 马冲杀。
骑兵俑
将军俑 武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手 马俑
车兵俑
车兵俑则 分为驭手和军 士，驭手居中 而立，驾驭着 战车，军士分 列在战车两侧， 保护着驭手。
将军俑
武士俑
有的 有的
， 好像 ， 好像
； ；
秦兵马俑惟妙惟肖地模 拟军阵的排列，生动地再现 了秦军雄兵百万、战车千乘 的宏伟气势，形象地展示了 中华民族的强大力量和英雄 气概，这在古今中外的雕塑 史上是绝无仅有的。
推荐一本书： 《苏醒的地下军团》 Nhomakorabea拱
将军俑 武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手 马俑
武 士 俑
将军俑
武士俑高1.8米左右， 体格健壮，体态匀称。 身上穿着战袍，套着铠 甲，脚上蹬着前端向上 翘起的战靴，头发大多 挽成了偏向右侧的发髻。 它们有的握着铜戈，有 的擎着利剑，有的拿着 盾牌。个个目光炯炯， 双唇紧闭，神态严峻， 好像一场大战就在眼前。
规模宏大 类型众多，个性鲜明
将军俑
车兵俑
武士俑
弓弩手
骑兵俑
马俑
小组合作：
请同学们默读课文4-10自 然段，选择你最喜欢的兵马俑， 先在小组内交流每种俑的独特 之处，来感受它们的个性魅力 ， 然后用你喜欢的方式介绍给大 家。小组内成员不要重复选择。
将军俑 武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手 马俑
将军俑身材魁梧， 头戴金冠，身披铠甲， 手握宝剑，昂首挺胸, 站在队伍前列,像是在 指挥身后的军吏和士兵 行进。那神态自若的样 子，一看就知道是久经 沙场、肩负重任的高级 将领。
武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手 马俑
骑兵俑上身 着短甲，下身着 紧口裤，足蹬长 统马靴，右手执 缰绳，左手持弓 箭，随时准备上 马冲杀。
骑兵俑
将军俑 武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手 马俑
车兵俑
车兵俑则 分为驭手和军 士，驭手居中 而立，驾驭着 战车，军士分 列在战车两侧， 保护着驭手。
将军俑
武士俑
有的 有的
， 好像 ， 好像
； ；
秦兵马俑惟妙惟肖地模 拟军阵的排列，生动地再现 了秦军雄兵百万、战车千乘 的宏伟气势，形象地展示了 中华民族的强大力量和英雄 气概，这在古今中外的雕塑 史上是绝无仅有的。
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《秦兵马俑》-优质精选PPT
1.数据中体会规模宏大。 “总面积近20000平方米，差不多有五十 个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”
2.单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进 一步说明规模宏大。
“在三个俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有14260平方米； 坑里的兵马俑也最多，有六千多个。”
3.兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作 工艺精湛，体会到规模宏大。
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是 一种方 法也是 一种能 力，未 来社会 的人没 有合作 的态度 是不行 的。这 节课我 要求学 生合作 学习， 培养学 生的合 作意识 。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
3.骑兵佣：上着短甲，下着紧口裤， 足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭。
4.马佣：形体健壮，肌肉丰满，跃 跃欲试，腾空而起。
5.每个兵马俑神态各异：有的…… 好像……；有的……好像……；有 的……好像……；有的……好像……
“每个兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。仔细端详，神态各 异……”
1.“极为”放在“精美”的前 面，更加突出了兵马俑的举世无双， 绝无仅有的地位。
2.单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进 一步说明规模宏大。
“在三个俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有14260平方米； 坑里的兵马俑也最多，有六千多个。”
3.兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作 工艺精湛，体会到规模宏大。
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是 一种方 法也是 一种能 力，未 来社会 的人没 有合作 的态度 是不行 的。这 节课我 要求学 生合作 学习， 培养学 生的合 作意识 。
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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
3.骑兵佣：上着短甲，下着紧口裤， 足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭。
4.马佣：形体健壮，肌肉丰满，跃 跃欲试，腾空而起。
5.每个兵马俑神态各异：有的…… 好像……；有的……好像……；有 的……好像……；有的……好像……
“每个兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。仔细端详，神态各 异……”
1.“极为”放在“精美”的前 面，更加突出了兵马俑的举世无双， 绝无仅有的地位。
鲁教版三年级语文下册《兵马俑课件》课件
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
规模宏大：面积大
项目 面积大 数量多 排列整齐 总数
数量多 排列整齐 1号坑
19120 50多 14260来自230 个篮球场 ×62 8000多个 6000多个 巨大的军阵
类型众多、个性鲜明
类型众多 将军俑 个性鲜明 身材魁梧、头戴金冠、身披铠甲、 手握宝剑、昂首挺胸、神态自若、
（提示：你想对秦始皇、秦朝的将士、对制 作兵马俑的工匠、或者和你一样的参观者说 些什么？）
武士俑 骑兵俑 车兵俑 驭手和军士 弓弩手 马俑 神态各异：有的……有的……有的……有的…… …………
自读课文开头和结尾， 看哪两个词语最能概括秦 兵马俑在世界文化史上地 位？
总
分
举世无双
规模宏大 类型众多 个性鲜明
总
绝无仅有
拓展训练：
假如你正站在秦兵马俑的坑 边，你会发出怎样的感慨？
秦兵马俑
秦骊山陵墓和兵马俑：
公元前246年，秦王嬴政开始在骊 山修建自己的陵墓。最多时曾役使刑 徒70多万，历时38年才修建完毕。 1974年发掘了三个兵马俑坑，出土 8000多个，青铜兵器10000多件和大量 战车，是研究秦代军事和雕塑的珍贵 资料。
自读课文，要求：
1、了解课文的主要内容。 2、找出最能概括文章主要 内容的句子。
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朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（6）写骑兵俑姿态。
（7）写陶马姿态。 （8）写每一件兵马俑都是极为精美的艺 术珍品。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（9）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强 大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是 绝无仅有的。
课文从哪些方面来表现秦兵马俑 的规模宏大？
①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。
齐读最后一段，思考几个问题。
（1）这一段写了什么？ （2）与第一段是怎样呼应的？ （3）画出相互呼应的句子。
《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散 文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模பைடு நூலகம்宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反 映了中华民族的聪明才智,表达了作者对 光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
1.自主积累喜欢的词句，有感情读一读， 再抄一抄。 2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资 料。
ɡuì
nǐ
戈 擎
戈壁 引擎
跪 拟
下跪 拟定
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 久经沙场：形容参加过多次战斗。 绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容 非常少有。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（1）写秦兵马俑和它出土的地方。 （2）写秦兵马俑规模宏大。 （3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 （4）写将军佣姿态。 （5）写武士佣姿态。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界 的珍贵历史文物。它出土于西安以东30 千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第 八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王 国看一看吧！
同学们看完之后,秦兵马俑给你们留下 了怎样的印象呢?
我会认
ɡǒnɡ wǔ
lì
xuē
拱 伍 吏
拱桥 队伍 官吏
靴
靴子
我会认
ɡē
qínɡ
②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的 数量 。
请同学们找出承上启下的句子， 读一读。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型 众多，个性鲜明。
说说这句在文中有什么作用。
请同学们小组合作学习第4至7段，完 成下面的表格。
类型众多
个性鲜明
请同学们读读第8段，找出中心句。 每一件兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。
仔细端祥，它们都有哪些神态呢？