人教版三年级下册_语文园地三_1

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人教版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教学课件

(2) 蒲公英是靠风来传播种子的, 苍耳是靠动物的皮毛来传播种子的, 豌豆是靠太阳光来传播种子的。植物妈妈的办法真多! ( 分—总 )
【点拨】本题考查构段方式。两个语段都是围绕一个意思
来写的。语段(1) 先总写了“春天到了, 百花盛开”, 后面分别写了迎春花、桃花、丁香花盛开了, 是 “总—分”的结构。语段(2) 先分写了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法, 最后总结“植物妈妈的办法真多”, 是“分—总” 的结构。
2. 做生意的叔叔今天要去( ① ) 交税。
【点拨】联系生活实际, 想想这六个场所都是做什么的,
再根据语境选填即可。
三词句段运用。读一读, 完成练习。他(蔡伦) 把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断, 浸在水里捣烂成浆; 再把浆捞出来晒干, 就成了一种既轻便又好用的纸。 1. 这句话写了蔡伦 _造__纸__的__过__程__________。
【点拨】本题考查对内容的理解和概括。结合《纸的发明》
一文, 可知这句话写的是蔡伦造纸的过程。
2. 圈出表示动作的词。他(蔡伦) 把树皮、麻头、破布等原料剪碎或
切断, 浸在水里捣烂成浆; 再把浆捞出来晒干, 就成了一种既轻便又好用的纸。
【点拨】本题考查提取动词。边读边做动作, 即可找出
表示动作的词, 注意不要有遗漏。
1 下列加点字的读音完全正确的一项是( A )
A. 毛驴(lǘ)
•
B. 笼罩(lónɡ)
•
C. 选择(zhé)
•
D. 鹰爪(zhuǎ)
•
方便• (biàn) 积累(lěi)
•
朝鲜• (xiǎn)
乘法(chéng)
•
2 下列加点字的书写有误的一项是( B )

介绍我自己——人教版小学语文三年级下册“语文园地三”习作指导

老师：丫的办法ｆ小！＿允
｛忆的丛础，ｆ以选择某ｊ我『Ｊ的特米， “ 笑的我” 爱，
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自己的语言、动作、心理等方面的描写把事情写具体些，让别人
小读了你的文章更容易了解你的特点。学老师：把人物放到事件中写，这样写出来的作文才能血肉丰中生动感人。习作时就要这样，先想清楚写自己哪方面的特点年满、级最具特色；再认真思考该选用哪些材料最具代表性，最能表现自版己的特点；最后再动笔去写。好题一半文，写完习作以后要记得
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丁丁姐姐说：
本栏目投稿信箱２≮．三＠墨．１一Ｖ一三）Ｉ１
’ 错在哪了吗？乔乔木的脸红了。 ”
恐龙化石的整个身体轮廓很庞大，只能放在比较大的大厅
隼里，因此“ 字的“ 外面加个“ 字头；庞” 龙” 广” 而如果把大恐龙带回
家当宠物的话，它能把屋顶挑起来，因此 “ 宠物” “ ￣的 “ 的宠” －龙” －
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认以自，住自与众不同的特抓采这样才能把自写得活灵活
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小学三年级语文下册语文园地三第一课时

4、要说他的长相，就一个字──小，个子小、眼睛小、鼻子小，真像一个小不点。别看他什么都小，做作业却是时间最长的，哪一科的老师都要留他赶作业。他是谁呢？（进一步引导学生要抓住特点）
五、总结特点，补充内容
课件出示：__________的我
板书设计
说说我自己
外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点……
说真话、抓特点
2．小组交流。
3．同学自愿上讲台做自我介绍。
4．其他同学可以补充，也可以评一评。
四、游戏活动──猜猜他是谁
下面我们做一个游戏，猜猜他（她）是谁？[出示课件]
(一)我说你猜
1、他个子不算太高，皮肤有些黑，胖胖的脸上有一双炯炯有神的小眼睛。上课很好动，坐在座位上老爱和同桌说话。喜欢动脑子，回答问题总是很有创意。
2、同学们一下子说了这么多，真不错，我们看着黑板一起来齐读一遍。
3、现在让我们请出这两位特殊的客人，（课件出示孙悟空和猪八戒的图片）在上学期我们练习过《观察中的发现》这样的口语交际，现在就要请同学们仔细观察他们，并说一说你发现他们两人有什么不同的地方？你最喜欢谁你就介绍谁。
4、过渡语：你把别人介绍的这么生动，下面我们来介绍一个你最熟悉不过的人——你自己
二、明确口语交际要求
1、自读园地《说说我自己》，指名说本次口语交际的基本要求。
2、师出示幻灯片，补充交际要求。
3、帮助学生找出自己身上的特点，特点是指一个人所具有的独特的地方，如：贪玩、调皮、倔强、爱提问题、喜欢读书等等。
（边出示图片，边让学生寻找自己的影子。）
三、介绍自我
1．教师提醒，先想一想要怎样向别人展示自己，都想向别人介绍自己的哪些方面。
（三）年级
第（三）单元
授课人：霍书珍
课题：语文园地三

三年级语文下册语文园地三教案：汉字书写与笔画训练

在学习语文的过程中，汉字书写是非常重要的一环。

掌握汉字的正确书写方法，不仅能够提高写字的美观度，更是有利于学生在阅读、写作等方面的提高。

教育部规定，小学语文教学中应特别注重汉字书写的训练，提高学生汉字书写的规范性和美观度。

在三年级语文下册的教学中，第三单元语文园地三中，教师将进行汉字书写与笔画训练的课程教学，帮助学生更好地掌握汉字的书写方法和笔画规律。

一、常用汉字的笔画在汉字的书写中，需要掌握每个字的笔画，才能确保字体的正确性。

笔画是汉字的组成部分，是汉字的基础，也是一种特定的图形形式。

古代的汉字书写历程中，笔画逐渐发展成了一个独立的学科领域，也就是笔画学。

在三年级语文下册的语文园地三中，教师将针对常用汉字的笔画进行训练。

常用的汉字总共有不少于3000个，而在学习中，教师会为学生提供逐渐增加的范围，以便于学生掌握。

但是，在训练常用汉字的书写时，教师不会每个字都让学生都进行笔画训练。

相反，教师会根据学生的能力水平和学习需要，选择有代表性的、常见的、具有变体的笔画训练，以达到事半功倍的效果。

二、笔画训练的方法在学生进行笔画训练时，教师主要通过两种方法进行训练：板书演示和学生自行书写。

1、板书演示在板书演示中，教师会用不同颜色的粉笔一笔一笔地演示汉字的书写过程，在讲解的同时，让学生全程观察和记录。

这种方法有助于学生理解字形、笔画顺序和结构，并能够培养学生的观察能力和注意力。

2、学生自行书写在学生自行书写中，教师会提供一些示例，让学生进行反复练习，培养学生的书写技巧和书写韵律感。

在练习过程中，教师会逐一指导学生，纠正学生的笔画顺序，帮助学生达到规范、流畅的书写效果。

三、笔画训练的注意事项在进行汉字书写和笔画训练时，教师需要注意以下几点：1、注意字形的标准和规范。

学生在学习过程中，需要对字形、笔画、笔顺有一个清晰的认知和说明，否则会影响整体的书写质量。

2、注意学生的心理活动。

在学生学习过程中，教师应该因材施教，注重启发式教育，开发学生的创造力和兴趣。

部编人教版三年级语文下册日积月累汇总

部编人教版三年级语文下册日积月累汇总【语文园地一】忆江南 [唐] 白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？译文：江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。

春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。

怎能叫人不怀念江南？【语文园地二】邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影【语文园地三】文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切【语文园地四】滁州西涧 [唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

译文：最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。

傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。

【语文园地六】轻诺必寡信。

《老子》失信不立。

《左传》诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

《孟子》小信诚大信立。

《韩非子》【语文园地七】兵来将挡，水来土掩。

不入虎穴，焉得虎子。

眼见为实，耳听为虚。

近朱者赤，近墨者黑。

【语文园地八】大林寺桃花 [唐]白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。

我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。

1.古诗三首绝句 [唐] 杜甫(fǔ )迟日江山丽，（沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，）春风花草香。

（春风送来花草的芳香。

）泥融飞燕子，（泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，）沙暖睡鸳鸯。

（暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

惠崇春江晚景 [宋] 苏轼竹外桃花三两枝，（竹林外两三枝桃花初放，）春江水暖鸭先知。

（水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。

）蒌蒿满地芦芽短，（河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，）正是河豚欲上时。

（河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

人教版小学语文三年级下册语文园地三-说说我自己-作文指导 (1)

快速行文，一气呵成
想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，两出精彩的自己吧。
• 看前方的大树坐着一个少年，他正捧着一本《海底两万里》，津津有味的读着呢，他有一关乌黑发亮的头发，卧蚕眉下有一双炯炯有神的大眼睛。他是谁呢？走近点瞧瞧，咦！这不是我吗？ • 说到我，我是一顽皮的孩子，我最爱恶作剧。有一次，我和小伙伴去按别人的门铃，然后马上跑，别人开门却空无一人。 • 我很爱看书，由共是一些中外名著更吸我的眼球，我常常捧着书到很晚，妈妈叫我才睡觉。我的一个理想，要写本好的小说，让别人也尝到读书的滋味，书的味道是甜的。我的梦想还不是很稳定，我想做生物学家，去研究奇趣的大自然，我想做一个医学家，为与病魔博斗的人们解除痛苦；我想做一个天文学家，去探索神密莫测的宇宙；也想做一个企业家，让父母和儿子过上舒适的生活。但已经明确了一个目标，我要先考上美国哈佛大学。 • 这就是我，一个顽皮，爱看书，而又理想远大的孩子。
范文：我
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就组成了我这张可爱的脸！千万不要被我这张可爱的脸“迷住”！我可没有你们想象中的那么完美！如果想知道答案，就一定要往下看哦！快乐的我。我有许许多多的特长和爱好，但是，最值得一提的，还是网球和舞蹈！先说网球吧！如果你有兴趣到和平网球馆去看看我，那么你一定会大吃一惊的，身体较小的我从小体弱多病，但自从打了网球后，我变得健康起来，而且，对网球越来越感兴趣了，经过不懈的努力，我现在已经是二级运动员啦！舞蹈应该是每个女孩子心中最完美的舞台！当然我也不例外， 10年来，我没有放弃过对梦想舞台的追求，当然，结果是完美的。但是，我依然不会放弃！善良的我。嘿，其实，善良在我的身上是一个缺点呢。因为我天生耳根子软，甚至，有时候软得没有原则了，为此，我真的非常苦恼。但是，更令人无法接受的是，我根本就不懂得什么叫恨！即使别人怎样欺负我，甚至让我生气生到极点，我也不会恨他，总是每隔几个小时气就全消了。记得有一次，我不小心打翻了同学的水瓶子，我连忙道歉，说对不起！可是她不但不接受还不依不饶说了好多的伤人的话，当时，我发誓3天不理她，可是，课间休息的时候，那些让人生气的话早就被我抛到九霄云外了，就像什么都没有发生过似的与那个同学在一起说说笑笑了。胆小的我。我知道你们认为女生就是胆子小嘛，没有什么大惊小怪的，但是，我的胆小是跟别人不一样的。举个例子吧，我向来是不怕考试的，但是我只要听见要交卷的铃声，我的心马上就揪起来，因为我怕分数呀！还有，现在女生多少有点“叛逆”心理，一般是不怕家长和老师训的，但是，犯了什么错误，一看见老师和家长就跟老鼠见了猫一样！怎么样?以上只不过是我性格及爱好的大概介绍，了解我的人会知道我更多更多的优点，希望会有更多的人加入到了解我的行列里！

人教版三年级下《语文园地三》

开头的方法
1．概括介绍法。如：嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学三年级三班上学．我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫 “文睿”。 2．描述外貌特点法。如：我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴． 3．直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、画画。
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。这不恰好表明有数不尽骆驼吗？这恰好表明有数不尽骆驼。
每组的两个句子意思一样，但语气不同。
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。这不恰好表明有数不尽骆驼吗？这恰好表明有数不尽骆驼。
猪八戒
抓住人物特点与众不同
小活动：
1、照一照，说一说
找一面镜子照一照自己，看看自己的长相，同桌之间互相说一说。
2、猜一猜。
把你说的写下来，交给老师，同学们闭上眼睛仔细听，看看能不能猜出描写的是谁。
这次口语交际让我们来向别人介绍自己。可以说说性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有那些补充。最后还可以评一评，看谁说的最像他本人。
了解自己
一、是自我观察。可以通过照镜子，观察自己的长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什麽优点或缺点、有什么兴趣爱好或最不愿干什么、性格怎么样等。
二、是向他人了解自己。如请爸爸妈妈、老师、同学谈谈，在它们眼里，你的性格、爱好如何，你有什么优缺点…通过他人的评价来进一步认识自己，总结出自己的特点。

《三年级下册语文园地三》3400字三年级下册语文园地三

《三年级下册语文园地三》3400字三年级下册语文园地三作文一：《三年级下册语文园地三》3400字三年级下册语文园地三１４．船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印（ｙìｎ）。

鱼印的体型长得苗条匀称。

它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。

所以，人们称它为船底鱼。

鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。

然后，再寻找一条新“船”，继续前进。

一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。

这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。

鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！１、写出下列各词的反义词。

前进——（）短暂——（）附近——（）２、理解带点的字，再联系上下文理解词语。

良机：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿海中乘船周游，一举两得，指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、鱼印乘的“船”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１５．回首二十世纪，我们唯（ｗãｉ）一的家园──地球，由于环境污染，变得千疮（ｃｈｕāｎｇ）百孔，不堪（ｋāｎ）重负。

回想起中国长江的洪涝（ｌàｏ）灾害、频（ｐīｎ）繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问：“我们的地球怎么了？”大自然在报复人类，地球在哭泣。

保护环境，拯（ｚｈěｎｇ）救地球，让我们都来关心环保。

人教版三年级下册语文园地三_习作

第三单元这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。

怎样才能更好地完成这次习作呢？首先，简介自己的基本情况。

习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。

其次，描写自己的外貌特点。

外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。

描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。

描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。

习作中要写一写自己的性格。

有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。

介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。

也可写写自己的优点或缺点。

人无完人，各有所长，也各有所短。

是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。

最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

思路1──流水帐式介绍法。

这种写法最简单了，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，让读者从这些直白的叙述中了解自己。

思路2──自我画像法。

这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。

人教版语文三年级下册语文园地三及习作指导

.《自画小像》的两种开头
• 第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外貌特征。 • 第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行— —我在班级里有“相扑运动员”的美称呢！
2.《我这个人》的两种开头
• 第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。 • 第二种开头：在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：“包打听。”

3、我中等个子，鹅蛋脸，塌鼻子，皮肤黝黑，大家给我取了个外号叫“灰姑娘”。

4、我是一个潇洒、帅气的老头子。爱穿黑色的西装，爱把头发梳得光光的，布满褶子的长脸上有双炯炯有神的大眼睛，还有我引以为傲的高鼻梁。
二、性格
1、优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢、自信、
同情心,认真,理智,耐心,谦虚,有孝心正直乐观善良大方宽容热心勤劳坚强谦虚
我的自画像我是一名三年级的女生，叫××。今年8岁多。我虽然年纪小，个子却有点高。我的小脸又圆又胖，眼睛也是圆圆的，样子可爱极了。我非常爱看书，我最爱看的是《爱的教育》，出自意大利亚米契斯的文章。这篇文章可以让我们懂得什么是真正的爱。我也爱上网，有一天，妈妈出门了，我在家上了一天的网，结果让妈妈大发了一顿火。现在我再也不敢在电脑前一坐老半天了。我十分调皮。有一次，爸爸在看电视，我就一边琢磨一边打扮爸爸,后来，我把爸爸打扮成了一个妖怪。妈妈和奶奶都说我是调皮鬼。我从不小气。有一次，我不小心被xxx推到了墙上，我不但没哭,还笑着安慰她，叫她别担心。可我非常粗心。有一次做数学作业的时候，我居然把“96”写成了“69”，这不是要把我妈妈气死吗？听了我的介绍，你们觉得我调不调皮？

三年级下册语文园地三

读一读课本45页中的两段话，思考这两段话有
什么共同特点？再照样子写一段话。
有的
有的……有的……
我会造句哦！
第三单元语文园地
我发现：这两段话有一个共同的
特点，都是先在开头概括这段话
的主要内容，后面用一个排比句来进行具体描写。
第三单元语文园地
有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
第三单元语文园地
写法小锦囊
◊写前首先确定自己要围绕什么意思写，明
白重点写什么。
◊写作时，可以先用一个重点句概括主要意
思，然后围绕重点句写。
◊可以从不同方面展开写，文从字顺，把内
容写具体。
第三单元语文园地
评议小妙招
一看是否围绕一个意思来写。
二看句子是否通顺。
三看哪里写得特别好，值得我学习。
第三单元语文园地
第三单元语文园地
本单元我们了解了这么多有趣的课文，今天，让我们一起走进语文园地，领略其中的风景吧。
第三单元人教版语语文文园地三年级下册
第三单元语文园地
第三单元语文园地
交流平台
第三单元语文园地
交流平台
第三单元语文园地
交流平台
这两段话在写法上有什么共同的特点吗？
第三单元语文园地
我会读
在生活中，只要我们经常留意，也会学习很多字哦。(课本45页)
第三单元语文园地
shuì
税务局
第三单元语文园地
dàn ɡ 档案馆
第三单元语文园地

三年级语文下优质课件语文园地三

识字加油站生活中，你见过这些标牌吗？
本题是教我们通过一些场所名称来识字。
shuì yì kā fēi
税疫咖啡
yù fèi mào
寓废贸
三年级语文下优质课件语文园地三
词句段运用
对照流程读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
三年级语文下优质课件语文园地三
三年级语文下优质课件语文园地三
读一读想一想下面连段话有什么共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术，他把树皮、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸
三年级语文下优质课件语文园地三
三年级语文下优质课件语文园地三
这一题以蔡伦造纸的过程为例，指导我们如何来介绍一次手工活动的过程，我们可以按照例子中展示的方法来介绍一下剪纸、捏泥人等的活动过程。
三年级语文下优质课件语文园地三
三年级语文下优质课件语文园地三三年级语文下优质课件语文园地三
本文通过对《清明上河图》的介绍与画面内容的描绘，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
交流平台
围绕一个意思把话写清楚，就是围绕一个中心展开来写。本组课文中的《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》中有些段落就是采用这种方法来写的。我们可以认真读这些段落，看看文中是怎样围绕一个意思把话写清楚的，然后运用到自己的习作中。

小学语文人教2001课标版三年级下册第三组语文园地三习作 (1)

读书破万卷下笔如有神
如“鼠”般的我
我叫王园，上三年级了。我有一头乌黑乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴不爱说话，上课很少发言，因此，我变得越来越胆小了。记得一次上语文课时，我向以往一样没有举手发言，下课被老师叫进办公室，老师严肃地说：“你能说话吗?”我疑惑地说：“能。”老师又问：“你能与我沟通吗?”我说： “可以。”老师微笑着说：“你可以说话，为什么不举手发言呢?只要你把老师提出的问题认真思考几遍，就可以有精彩的回答了，不管你回答得对不对，只要你有勇气举手发言，我们都不会嘲笑你的。希望你能进步，加油!”听完老师的话我点了点头，可是，到现在我还是没有改掉这个缺点，我一定要不停的锻炼自己的胆量，改掉这个坏毛病。我相信通过我努力，我一定能积极举手发言，做事仔细认真，优点会越来越多的。这就是我，一个既胆小又文静可爱的我。
如“鼠”般的我
我叫王园，上三年级了。我有一头乌黑乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴不爱说话，上课很少发言，因此，我变得越来越胆小了。记得一次上语文课时，我向以往一样没有举手发言，下课被老师叫进办公室，老师严肃地说：“你能说话吗?”我疑惑地说：“能。”老师又问：“你能与我沟通吗?”我说： “可以。”老师微笑着说：“你可以说话，为什么不举手发言呢?只要你把老师提出的问题认真思考几遍，就可以有精彩的回答了，不管你回答得对不对，只要你有勇气举手发言，我们都不会嘲笑你的。希望你能进步，加油!”听完老师的话我点了点头，可是，到现在我还是没有改掉这个缺点。我想：我一定要不停的锻炼自己的胆量，改掉这个坏毛病。我相信通过我努力，我一定能积极举手发言，做事仔细认真，优点会越来越多的。这就是我，一个既胆小又文静可爱的我。
挑“兵”点“将”

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我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
练习 1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 6、这是伟大的奇观。
10、星期天,我们必须去看排球赛。 10、星期天,我们不可不去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。 11、报纸的诱惑力如此之大，没有哪日不读他它。 12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 12、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。 13、他见义勇为的行为，让我们深受感动。 13、他见义勇为的行为，不得不让我们深受感动。
他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必不” 等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手练习：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。可以改为
南辕北辙
叶公好龙
拔苗助长
负荆请罪
双重否定句改成肯定句：
1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
双重否定句改成肯定句：
1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。
陈述句变双重否定句练习
双重否定句双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。例如“不……不”、“没有……不”、 “非……不”等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
爸爸的教诲，让我一生受用。
2、手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
1、认真学习正是好学生的表现。
2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。
1、认真学习正是好学生的表现。
认真学习不正是好学生的表现吗？
拟人句示例
• 9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 • 10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！ • 11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 • 12.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。 • 13.宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。 • 14.绿油油的草被风吹弯了腰。 • 15.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。 • 16.油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
这是五句表现思想方法的谚语。
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
买椟还珠楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。
7、你应该知道这件事。
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 1、香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 2、您为我们付出了这样高的代价，不可能不足以表达您对中国人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 3、没有哪个小孩子不喜欢小动物。
无疑而问，只问不答，把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问。
什么是陈述句？
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号。
如何把改反问句成陈述句？
•
“不”加“不”。 • 第二步，去除疑问词。 • 第三步把问号改成句号。 • 句子整理通顺。
反问有两种类型： 1、否定形式的反问，表示肯定的内容。 2、肯定形式的反问，表示否定的回答。
1、羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
2、杨桃是这个样子的吗？
1、羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，不用修羊圈了。 2、杨桃是这个样子的吗？杨桃不是这个样子的。
2、大雁离开了同伴，不是感到很孤单了吗？
3、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗?
1、大雁离开了同伴，不是感到很孤单了吗？大雁离开了同伴，感到很孤单。 2、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗?
这些句子用了比喻，使描写更加生动、形象。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，也就是说用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。
拟人句示例
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4.花儿在秋风中笑弯了腰。 5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
14、写得不怎么样，但还是有希望。 14、写得不怎么样，但不是没有希望。
语文园地三

我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。
每组中的两个句子……
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。
每组中的两个句子的意思是一样的。
10、星期天,我们必须去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。 12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。 14、写得不怎么样，但还是有希望的。
8、我们建成了希望小学。 8、我们不是没有建成了希望小学。
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 9、詹天佑不可能不是我国杰出的爱国工程师。
成语故事：买椟还珠
1、郑国人买了什么？“椟”指什么？ “珠”指什么？ 2、练习讲述这个故事。 3、这个故事说明了什么道理？ 4、联系实际说一说。
这个成语故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。
我喜欢读成语故事
一鸣惊人世外桃源入木三分一箭双雕三顾茅庐水滴石穿东山再起刻舟求剑鹤立鸡群江郎才尽杞人忧天望梅止渴
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 4、我对同学们的勇敢精神，不得不从心底里感到无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 5、信赖，无不创造出美好的境界。 6、这是伟大的奇观。 6、这不会不是伟大的奇观。 7、你应该知道这件事。 7、你不可能不知道这件事。
8、我们建成了希望小学。 9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。