流体力学多媒体教学的探讨

（ 三）数值模拟
学生学 习枯燥乏味，主要是由于流体形状不固定，学生对 此缺少感性认识 。如果采用多媒体教学，将流体运动用动画的 形式展现出来，可以让学生看清流场细节 ，通过直观的模拟提 高学 生是 近 年 来应 用 非 常 广 泛 的一 项 技 术 ， 综 合 了 视频动画 、文本 、音乐、图像等多种媒体素材 ，经过计算机控 制和处理 ，展现给学生。多媒体教学既能够提供丰富的教学 内 容 ，又 具 有 良好 的交 互 性 ， 能为 学 生提 供 多样 的 、友好 的交 互 方式 ；多媒体教学不受空间和时间限制 ，一些物理现象很难让 学生们看到，而利用多媒体技术则可以解决这个 问题；多媒体 教学 能够 为 学 生提 供 直 观 、清 晰 的 学 习材 料 ，让 学 生 能够 直 观 地看到事物的变化和运动发展 。多媒体技术具有信息量大 、生 动具 体 、形 象直 接 的优 点 ，便 于 学 生理 解 晦涩 难 懂 的 知识 。在 流体 力学中，诸如空化、流线 、边 界层等 知识，用语言和二维 图像 很 难 解 释 清 楚 ，如 果将 图像 、 动画 和 视 频 结合 起 来 ，就 能 让学 生更 加 深刻 地 理 解 知 识 ，加 深 记忆 ，激 发 学生 的 学 习积 极 性和主动性，培养发散思维。通过多种多样的多媒体素材 ，给 予学生感官刺激 ，帮助学生集中注意力，提高教学效率。
对于流体力学教学来说，采用多媒体教学作为传统教学的 补充，能够改善教学效果，提高教学效率，运用多媒体 能够将 用语言很难描述 的图像、知识等用动画、视频演示出来 ，但是 需要注意多媒体素材必须精 良，根据教学实际情况灵活运用， 将传统教学和 多媒体教学有机地结合起来 。
一
、
采用多媒体教学的意 义
学 生的 学 习主 动性 是 决 定教 学 效 果 的重 要 因素 ， 在流 体 力 学 中，有很多用语言难以描述 的物理图像 ，例如紊流、涡流、 拉 格 朗 目法 描 述 、 欧 拉 法 的描 述 等 ， 如 果 采 用 多媒 体 教 学 手 段 ，能 够让 知 识 更加 清 晰直 观 ，让 学 生对 于物 理 概 念有 更 加 深 入 的理解 ，学习效率提 高。使用Ｐ Ｐ Ｔ 课件 ，将诸如射流流场 、 水头线、莫迪图、静压强分布图等包含信息量较大并且难 以通 过板书讲解 的知识纳入到课件 中，这样学生能够更加容易地理 解 重 难 点 ， 学 习 兴 趣 大 大 提 高 ， 教 学 质 量 得 到 了极 大 改 善 。 对于教师来说，应该选择 日常生活中和流体力学紧密相关 的现 象 ，作 为多媒体教学素材 ，例如 以贝克汉姆的弧线球作 为例 子，讲解气体的流体黏性知识 ，通过分析足球表面压强进一步 讲解到马格努斯效应的知识 。 （ － ）实验教学 流体力学是一 门和 实验 联系非常紧密 的学科 ，因此实验 教学必须贯穿于理论教学中。流体力学实验可 以分为演示型实 验 、验证型实验两种 ，目前的实验教学主要是教师演示，学生 跟着做，实验室实验设备数量有限，不能保证每位学生都掌握 实验方法。实验涉及到很多知识点，适 当地增加演示型实验 ， 能够保证学生掌握实验方法 ，发散学生思维，取得 良好的教学 效果 ，在实验室演示设备不足的情况下 ，运用多媒体教学 的方 式 ，用 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 动 画 、视 频 等 素 材 替 代 ，虽 然 也 有 一些 缺 陷 ，但 是也能保证学生掌握实验技巧和方法，完成教学 目标 。
析 ，其 中一部 分 内容较适用 于传统教学方式 ，对于一些抽 象 的、难 以用语言描述 的理论知识，则很难采用这种方法传授 ， 再加上教学方 式 比较枯燥 ，学生在短时间 内接收 的信 息量 较 少。因此 ，除了传统教学方法 ，我们还可 以恰 当地采用 网络教 学、多媒体教学等其他教学方法，将传统教学和多媒体教学的 优势结合起来，提高教学效率，改善教学效果。
大 部 分 工 科 专 业 基 础 科 目之 一 就 是 流 体 力 学 ，例 如 土 木 工程 、机械工程和水利工程等，流体力学不仅需要专业 的理论 知识 ，还需要技 能实践，因此流体力学是一门兼具实践性和理 论性 的课程。由于我 国教育体制的变化，我国高等院校流体力 学课时数减少，但是需要教授的内容没有变化 ，要在有 限的时 间内向学生完整介绍流体力学的理论知识和其在其他领域的具 体应用 ，就要突 出重难点，解决教学中存在的诸多问题 。如果 采用传统理论传授式的教学方法，虽然能够保证每位学生接收 知识 ，但是显然难 以提高效率 。在计算机和互联网技术飞速发 展的今天 ，多媒体教学被越来越多的高校采用 ，多媒体教学不 受地 点和时间限制 ，多媒体素材多种多样，包含图像、声音和 视频 等 ，能 够 更加 方 便 地 向学 生 传授 信 息 和 知识 。传统 教 学 方 式易于学生接受，但是流体力学包含 了很多推导公式和理论分
现 代交际
２０１ ５年 １ ０月 千 Ⅱ 总 第 ４１ ８期
流体力学多媒体教学的探讨
刘扬 于艳 张微 陶进 １ ３ ０ ０ ０ ０ ） （ 吉林建筑大学城建学院 吉林 长春
【 摘 要 】流 体 力 学是 一 门理 论 性很 强 的课 程 ， 包含 了 多个 学科 的知 识 ，例 如 流 体 性 质 、 高等 数 学 和 理论 力学等 ，对于理工科 学生来说是 非常 重要的课程 。传统教 学方法主要是 传授 理论知识 ，教 授解题 技 巧 ，虽然 能够提 高学生 的知 识 水平和技 能水平 ，但是 流体 力学 中很 多抽 象知 识单 靠 口头讲解很 难 让 学生理 解 ，在这 种情况下 ，运 用多媒 体教 学 能够起 到很 好 的效果。 本文将就 流体 力学的 多媒体 教 学展 开探 讨 。 ［ 关键词 】流体 力 学 多媒 体 教 学 ［ 中图分类号 】Ｇ ６ ４ ２ ［ 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 ］１ ０ ０ ９ －５ ； ５ ４ ９（ ２ ０ １ ５ ）１ ０ —０ １ ７ ５ —０ １