用列表的策略解决简单的实际问题

用列表的策略解决简单的实际问题
导学内容：课本71—73页例1
学习目标：我会探究用列表的策略找到解决问题的思路和解题步骤，进一步分析，归纳和解决问题的能力。

重点难点：用列表或列式的方法解决实际问题的过程和方法。

一知识链接
小猴帮妈妈摘桃。

第一天摘了30个，第二天比第一天多摘5个，小猴第二天摘了多少个？
二．我会探究
1．自主学习71页例1
（1）题中有哪些已知条件？要求什么？（想好了和对子相互交流）
（2）你知道“以后每天都比前一天多摘5个”是什么意思吗？
（3）根据题中的数量之间的关系，你打算怎样解答？
（4）你能通过列表或列式计算求出答案吗？
第三天
第四天
第五天
答：第三天摘了个，第五天摘了个。

2．对子交流导学案，说说你的想法，小组内汇报。

3．小组代表大展示
4.想想刚才你解决问题的过程，能总结出解决问题的方法吗？（小组讨论）
三．我能达标，先独立完成，再在小组展示。

课本72页想想做做的第1、2、3、4题
四．我会总结
1.这节课我我学会解决问题的思考过程：
2.我的满意度：☆☆☆☆☆
3.小组的满意度：☆☆☆☆☆
. 用画图的方法解决简单的实际问题
导学内容：课本74—75页例2
教学目标：1．我会探究用画图的策略理清思路并能根据具体问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。

2．我能学会分析、归纳和解决问题的能力
重点难点：会用画图的策略解决实际问题的方法
一．知识链接
1. 想一想，上一节我们探究了解决问题的一种策略叫。

2.某水果店要购进一批水果，第一天购进200千克，以后每天比前一天多购进50千克，水果店第四天购进了多少千克水果？第六天呢？（请你用列表的方法解决这个问题。

）
二．我会探究
1．自主学习72页例2、。

﹙1﹚从题中你知道了什么？
﹙2﹚填一填，再看图说说题中的条件和问题
（）朵
绿花
┊
黄花┊
┊多（）朵
红花┊
？朵
(3)上图中已把题目的已知条件和问题、数量关系表示出来，你打算怎样解答？可以先求，再求，（4）想想每一步可以怎样算，再列式解答
①
②
答：红花有朵。

（5）如果“红花比黄花少7朵”应该怎样解答？
①
②
答：红花有朵。

2.对子交流导学案互相检查自学情况，再在小组内交流汇报。

3.小组代表大展示。

5．观两题的解答过程，想想有什么相同，有什么不同？小组讨论。

集体展示。

三、我能达标，先独立成，再在小组展示。

75页想想做做第1、2，3,4题
1.①
②
2.
3.
4.
五、我会总结
1.这节课通过探究学习我学会了。

2.我的满意度：☆☆☆☆☆
3.小组的满意度：☆☆☆☆☆
间隔排列
导学内容：课本78—79页
学习目标：1.我会探究“两个物体间隔排列时外面的物体比里面的多1，里面的物体比外面的少一”这一规律
2.我能利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。

重点难点：怎样通过观察，找到间隔排列的规律。

导学过程：
一、知识链接
按要求排队：请出10名同学，排成一列，要求每个男生的前后必须是女生。

1.仔细观察这个队伍的头和尾，你发现了什么？
2.男生多还是女生多？多几人？
3.男生和女生是怎样排列的？
二、我会探究
1.自主学习课本78—79页的内容
（1）仔细观察，图中小兔和蘑菇的排列有什么特点？木桩和篱笆，夹子和手帕又是怎么排列的？想好了和对子说说，小组交流你的发现。

②每排两种物体的数量都相差（），为什么？
③请你把图中的一只小兔和一个魔姑看成一组，一根木桩和一块篱笆看成
一组，一个夹子和一块手帕看成一组，用笔圈一圈，最后余下的是什
么？谁比谁多？谁比谁少？和对子说说。

④你发现了什么规律？小组讨论交流，再集体展示。

三、我能达标，先独立完成，再小组交流展示。

1.20只小兔排成一排，每相邻两只小兔中间有一个蘑菇，一共有（）个
蘑菇.
2.把20块手帕像课本图中那样夹在绳子上，一共需要（）夹子.
3.道路一边种上25棵柳树，每相邻两棵柳树中间种上一棵桃树，一共有
（）棵桃树.
四、拓展延伸
如果把□与○一个隔一个地排成一行，□有十个，○最少有（），最多有（）
五、我会总结
1.这节课我学会了根据物体间隔排列的规律找出物体的个数，排在外面的物
体总是比排在里面的物体（）。

2.我的满意度：☆☆☆☆☆
3.小组的满意度：☆☆☆☆☆。