2.iuu
拼音2iuüyw完整版公开课件
拼音2i u ü y w完整版公开课件一、教学内容1. 韵母2i、u、ü的发音要领及练习。
2. y、w的发音及其与韵母组合的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母2i、u、ü及y、w的正确发音，并能熟练运用。
2. 培养学生正确书写这些韵母及其与y、w组合的能力。
3. 提高学生运用所学韵母进行词语拼读的能力。
三、教学难点与重点难点：韵母ü的发音以及y、w与韵母的组合。
重点：韵母2i、u、ü的发音及其书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一个有趣的动画，其中包含大量含有韵母2i、u、ü及y、w的词语，让学生在观看的过程中注意这些韵母的发音。
2. 例题讲解（15分钟）a. 讲解韵母2i、u、ü的发音要领，并进行示范。
b. 指导学生正确书写这些韵母。
c. 讲解y、w的发音，以及它们与韵母组合的规则。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让学生进行韵母2i、u、ü的发音练习。
b. 学生上台展示韵母的书写。
c. 学生分组进行y、w与韵母组合的练习。
4. 互动环节（10分钟）学生互相提问，检查对方对韵母发音及书写的掌握情况。
六、板书设计1. 韵母2i、u、ü的发音及书写。
2. y、w的发音及其与韵母组合的规则。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请用韵母2i、u、ü各写10个词语。
b. 请用y、w与韵母组合各写10个词语。
c. 选取一篇短文，标注出含有2i、u、ü、y、w的词语。
2. 答案：a. 例：比（bǐ）、女（nǚ）、绿（lǜ）、路（lù）、需（xū）、雨（yǔ）、无（wú）、五（wǔ）等。
b. 例：鸭（yā）、蛙（wā）、月（yuè）、为（wéi）等。
汉语拼音2iuüyw优质课件精版编号46优质版
汉语拼音2iuüyw优质课件精版编号46优质版一、教学内容本节课，我们将在教材第二章节深入探讨汉语拼音中韵母2iuü以及yw组合。
具体内容包括：准确发音2iuüyw口型与发音规则，通过例词掌握其应用，并学习相关拼写规则。
二、教学目标1. 让学生掌握2iuüyw准确发音及拼写规则。
2. 培养学生运用所学韵母拼读词语能力。
3. 提高学生对汉语拼音兴趣，激发他们自主学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：2iuüyw发音及拼写掌握，尤其是相似韵母区分。
2. 教学重点：通过大量练习，使学生熟练运用2iuüyw拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首含有2iuüyw韵母儿歌，吸引学生注意力，激发他们对本节课兴趣。
2. 新课内容：详细讲解2iuüyw发音方法，并以PPT展示相关例词。
3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生进行口头拼写和拼读练习，及时检查并纠正错误。
5. 小组合作：将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高学生团队协作能力和拼音运用能力。
六、板书设计板书分为两部分：左边板书为2iuüyw发音及拼写规则，右边板书为相关例词及典型错误。
七、作业设计答案：牛（niú）、流（liú）、女（nǚ）、雨（yǔ）、玩（wán）、园（yuán）。
2. 作业题目：根据所给音节，组成一个词语。
答案：yī（衣）+ wǒ（我）= yīwǒ（衣我）八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，应反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
同时，布置拓展延伸作业，如让学生收集生活中含有2iuüyw词语，增强学生对拼音实际运用能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我特别关注2iuüyw这几个韵母发音和拼写规则，因为它们是学生容易混淆部分。
汉语拼音iuu课件2幻灯片课件
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
ěěě
èèè
ééé,大白鹅的鹅， ěěě，恶心的恶， èèè，恶人的恶。
u u
iw
u
iuü
yw
i uuyw源自yi wu yu 小ü见到y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
yi wu yu
整体认读音节
yı yı yı yı wu wu wu wu
复习单韵母 a o e
儿歌: 汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
类别：声母、韵母、整体认读音节
单韵母
Oe
儿歌：
圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
一声汽车平平走，
āāā
二声汽车要上坡，
ááá
三声汽车下坡又上坡， 四声汽车一直往下走，
ǎǎǎ ààà
嗨!你们好,我
yu yu yu yu
á ó ìé
ǘ
àwǔ
yù
ī
ǜ
è
ò yī ǖ
ú
拼拼读读
qī tǔ wǒ
七 土我
hé mù lǜ
河 目绿
这些字读什么？你们看，它 们的拼音里有你认识的朋友吗？
mǎ bó hé dì chū nǚ 马伯禾地出 女
是O,是 的
哥哥,我们都 是韵母家族中 的最小的一辈。
一只大公鸡， 早晨OO叫，叫 我早起上学校
儿歌：
太阳出来红通通 公鸡一叫 o o o
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
ǒǒǒ òòò
e 扁扁嘴巴eee
《汉语拼音2iuü》课件上课讲义
《汉语拼音2 iuü》课件上课讲义一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音2》的第五章“iou、uei、uen”，着重讲解韵母iuü的发音规则和书写方法。
详细内容包括韵母的结构、发音特点、与声母的拼读以及相应的词语举例。
二、教学目标1. 熟练掌握韵母iuü的发音规则，并能正确拼读。
2. 学会书写韵母iuü，了解其在不同声母中的运用。
三、教学难点与重点重点：韵母iuü的发音、书写及与声母的拼读。
难点：区分相近韵母的发音，如iu与ui、ü与ue等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的漫画，漫画中的人物因为发音不准确而闹出笑话，引出本节课的主题——韵母iuü的学习。
2. 讲解：讲解韵母iuü的发音规则、书写方法，并结合例词进行展示。
3. 实践：学生跟随老师一起拼读，互相交流学习心得，老师进行纠正和指导。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析和解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行拼读练习，老师巡回指导。
7. 互动环节：开展“拼音接龙”游戏，提高学生的积极性，巩固所学知识。
六、板书设计1. 韵母iuü的发音、书写方法。
2. 重点词语举例。
3. 拼音接龙游戏示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写韵母iuü各10遍。
（2）用韵母iuü拼写出10个词语。
（3）结合本节课所学，编写一个拼音故事。
答案：（1）见学生作业。
（2）例如：牛（niú）、流（liú）、女（nǚ）、绿（lǜ）等。
（3）见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高汉语拼音水平。
检验中iu和u的换算
检验中iu和u的换算1. 引言在医学领域，特别是在临床药理学和药物治疗领域，常常会涉及到药物的剂量计算和换算。
其中一个重要的换算关系就是iu（国际单位）和u（单位）之间的转换。
本文将详细介绍iu和u的概念、定义以及它们之间的换算关系。
2. iu（国际单位）iu是一种用于表示生物活性物质含量或浓度的国际标准化单位。
它是根据生物活性物质对某种生物效应产生的影响进行比较而得出的。
由于不同物质对不同生物效应产生的影响程度不同，因此无法直接通过质量或体积来表示其含量或浓度，而需要使用iu进行标记。
例如，在维生素D的检验中，通常会以iu为单位来表示其含量。
1iu维生素D相当于0.025微克（μg）维生素D3。
3. u（单位）u（unit）是一种常用于表示药品剂量的单位。
它通常用于表达固定剂量制剂中所含有活性成分的数量或浓度。
例如，一种常见的感冒药物中可能含有500u维生素C，这意味着每片药物中含有500个维生素C单位。
4. iu和u的换算关系iu和u之间的换算关系取决于具体的物质和测量方法。
不同的物质可能具有不同的换算因子。
以维生素D为例，1iu维生素D相当于0.025μg维生素D3。
因此，可以使用以下换算公式将iu转换为u：u = iu × 0.025反之，将u转换为iu的公式为：iu = u / 0.025需要注意的是，这只是针对维生素D的换算关系，在其他物质中可能存在不同的换算因子。
5. 实际应用示例示例1：计算补充剂量假设需要补充1000iu维生素D，我们可以使用以下公式计算所需剂量（以u为单位）：u = iu × 0.025= 1000 × 0.025= 25u因此，需要补充25个维生素D单位。
示例2：计算日常摄入量假设某种食品标注每100g含有2000u维生素A，现在我们想知道摄入1个维生素A 单位需要摄入多少克的食物。
使用以下公式可以计算所需食物重量（以g为单位）：g = u / (2000 / 100)= 1 / (2000 / 100)= 0.05g因此，每摄入0.05g的食物就相当于摄入了1个维生素A单位。
汉语拼音(2iuu)PPT课件(2024)
例子3
这个周末你有空吗？我们可以一 起去逛街或者看电影，你更喜欢 哪个？2个小时的逛街还是2个小
时的电影？
2024/1/27Βιβλιοθήκη 172iuu在感叹句中的运用
例子1
哇，这个蛋糕真好吃，我一下子吃了2块！
例子2
太棒了，我这次考试得了98分，只差2分就满分了 ！
例子3
这里的风景真是太美了，我已经拍了200多张照片 了，根本停不下来！
8
2iuu的书写规范
01
02
03
2的书写
在拼音本上占中格，起笔 向左下方写半圆，再向右 上方写竖弯钩，注意竖弯 钩要饱满。
2024/1/27
i的书写
占上中格，先写竖，写在 中格，上下顶格；再写点 ，写在上格靠近第二条线 的地方。
u的书写
占中格，中竖要直，中格 写满。
9
2iuu的常见错误及纠正
发音错误
例子1
我今天买了2本书和1支笔 ，总共花费了22元。
2024/1/27
例子2
他每天晚上都会花费2小时 来学习，非常努力。
例子3
这个城市的面积是2000平 方公里，人口数量超过了 200万。
16
2iuu在疑问句中的运用
例子1
你今天晚上要加班到几点？2点 还是3点？
例子2
这个菜真好吃，你放了多少盐？ 2勺还是3勺？
与2iuu相关的文化现象
1
文学作品
列举含有2iuu拼音组合的著名文学作品，如诗歌 、小说等，并分析其在作品中的意义和表达。
2 3
民俗传统
介绍与2iuu相关的民俗传统和习俗，如民间故事 、谚语、歌谣等，展示其在民间文化中的丰富内 涵。
艺术表现
部编版一年级上册语文课件：汉语拼音2iuuyw(26页PPT)
i 一声平平左到右，ī ī ī
二声就像上山坡，í í í
三声下坡又上坡，ǐ ǐ ǐ
四声就像下山坡， ì ì ì
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
ī í ǐì
衣服 阿姨 椅子 意思
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页Байду номын сангаасPPT)
w
小屋相连 w w w 屋顶屋顶 w w w
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
wū 一只乌龟 wú 无处不在 wǔ 一二三四五 wù 一团迷雾
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
y
一个树杈 y y y 蚂蚁蚂蚁 y y y
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
yī
衣服
yí
阿姨
yǐ
椅子
yì
意思
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
四声一直往下走，ǜǜǜ
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT) 部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音2iuuy w(26页 PPT)
ǖ 迂回 ǘ 金鱼
ǚ 雨伞 ǜ 玉石
小学语文人教一年级上册汉语拼音2iuü教案邓佳
u> u教学目标知识与技能：1、学会i、u、U 3个单韵母,读准音，认清形。
2、掌握i、u、U的四声，能直接读出它们带声调的音。
过程与方法：采用故事、图片、编儿歌、多媒体等多种方法创设情境，让学生在玩中学、比中学、激发学生学生学习拼音的兴趣,并了解i、u、U在生活中的运用。
情感态度与价值观：1、根据故事情境、拼音宝宝加声调的规则,让学生懂得要做一个讲文明、懂礼貌、乐于助人的好孩子。
2、让学生体会学习拼音的快乐。
教学重难点教学重点:正确认读i、u、ti,读出i、u、U的四声，。
教学难点：1、掌握正确的发音方法，读准音。
2、i加声调时先去掉圆点，再加声调。
3、认清i、u、U的形,能正确书写。
教学过程【导入】一、复习a o e o.小朋友们,昨天咱们一起去了美丽的山村游玩,还认识了3位可爱的字母朋友，它们分别是：a o co （指名说）.瞧，a o e戴着漂亮的小帽子来和我们打招呼啦，你能大声地喊出他们的名字吗？（课件出示a o e的四声）二、学习的iuU发音。
（一）看图说话引出。
1.看来，小朋友们已经和这三个字母成为好朋友啦!真令人高兴。
今天,我们还要去一个有趣的地方呢,下面就让我们一起出发去看看,好吗？呀,到站了，你看到了谁?他们在干什么？你还看到了什么？（1）学习"i"。
a.念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的,牙齿要对齐。
“i”，你来试一试？（念得真好）你也来试试？（不错!）b.你有什么好方法记住“i” ？（像根蜡烛“iii”、小棍头上有一点“iii”）比老师还编得好，当小老师带大家读一读。
C.瞧,“i”看见咱们这么喜欢她,高兴地带着四顶漂亮的帽子出场啦，你还认识她吗?谁来读？还有谁想读?我们一起读。
d.小朋友们读得真好,那你们有没有发现小i标上四声跟Q oe标上四声的时候有没有不一样的地方？（它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。
）小眼睛观察得真仔细!小i有礼貌, 标调就摘帽。
《汉语拼音2 i u ü》课件
iuü
一声高又平， 二声向上升， 三声拐个弯， 四声往下冲。
yī yí yǐ yì
wū wú wǔ wù
yū yú yǔ yù
牙齿对齐 i i i 小嘴鼓鼓 u u u 翘起嘴巴 ü ü ü
同学们，喜欢儿歌吗？ 今天老师再说一首儿歌给你听听好 不好？ 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮， 鱼儿见了笑呵呵。好听吗？ 通过这首儿歌，老师又要和大家一 起结交三位新的朋友，他们是i u ü(板贴）他们分别是蚂蚁、乌龟、 鲤鱼。（分别将这三张图片贴到相 应字母的下面）
教读字母Βιβλιοθήκη iuü那么这三个字母，你们会写吗？ 怎样写呢？ 看老师，蝗虫捉食i i i 乌龟龟壳u u u 金鱼嘴在吐泡泡，合成一个 ü ü ü（边读边板演） 想不想自己动笔写一写？ 边写边读儿歌描横。
还记得上节课老师教给你们的儿 歌吗？ 他们就是i u ü
那还记得老师教给你们的四声吗？ 那i u ü该怎样读他的四声呢？ (i i i i标上声调符号后有什么变化？ 头上的点不见了。为什么不见了？ 因为声调符号给挡住了。i加声调 符号时，i上的点省去不写。）
2 iuü
2 Iuû［教学目标］知识与技能1.学会三个单韵母i u û，能够读准音，认清形并正确书写。
2.掌握单韵母i u û的四种声调，能直接读出带声调的i u û。
3.复习巩固6个单韵母。
情感态度与价值观激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学习热情。
［教学重难点］1.分清u和û的形，读准音。
2.了解i上标调时，要省去上面的点；û上标点时，不能省去上面的点。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、旧知回顾，导入新课1.练习ɑo e三个单韵母的发音。
2.指名认读随机抽取的带声调的三个单韵母。
3.师：谁还记得我们刚刚复习的三个字母是什么韵母？（单韵母）今天，我们再学习3个单韵母。
（板书：ｉｕû）二、观察图画，初步感知1.出示挂图，观察并引导学生说话。
问：图上画了哪几只小动物？（依次出示i u û）小蚂蚁为什么要坐在乌龟背上？小鱼会说些什么呢？2.总结图意：小蚂蚁（i）要过河，乌（u）龟爷爷把它驮，鱼（û）儿见了笑呵呵。
三、学习i u û1.出示i u û，学生试读。
2.老师教读，再指名个别学生读。
3.对比发音口形。
（1）请同学们观察一下，这三个字母在发音时口形有什么变化。
（2）老师范读，学生边看边说：发“i”音时，嘴巴拉长，牙齿对齐；发“u”音时，嘴巴撅起；发“û”音时，嘴巴留一点儿小缝隙就可以了。
4.巩固练读。
编顺口溜：牙齿对齐i i i，嘴巴翘起u u u，“u”上加点ûûû。
四、指导书写1.复习四线格。
（请学生认一认四线格）2.指导书写i u û。
（1）观察这三个字母分别写在四线格的哪个格子里。
（i：中、上格u：中格û：中、上格）（2）学习笔顺。
（老师边示范边讲解）i：先在中格写I，然后在上格中间写小圆点。
u：先在中格写一个竖右弯（弯要写得长一些），再写一个小一点的竖右弯。
汉语拼音(2iuu课件赞芽
汉语拼音(2iuu课件赞芽一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的iuu组合，这一内容属于教材的第二章第三节。
详细内容包括：iuu的发音方法，音节拼读，以及含有iuu音节的词汇和句子。
二、教学目标1. 让学生掌握iuu的发音方法，能正确拼读含有iuu的音节。
2. 培养学生运用含有iuu的词汇和句子进行简单交流的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：iuu的发音方法，尤其是u的发音，容易与其它韵母混淆。
教学重点：掌握iuu的正确发音，能熟练拼读含有iuu的音节。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔学具：拼音卡片、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受iuu音节的魅力。
例如，播放一段含有iuu音节的儿歌，让学生跟着唱，感受音节的韵律美。
2. 讲解：利用PPT课件，展示iuu的发音方法，讲解发音要领，让学生跟随老师一起练习。
3. 例题讲解：给出几个含有iuu的音节，如“秋、休、优”，讲解如何正确拼读，并进行示范。
4. 随堂练习：让学生自主拼读一些含有iuu的音节，如“流、邮、修”，并及时给予反馈。
5. 互动环节：组织学生进行拼音接龙游戏，以巩固iuu音节的发音和拼读。
六、板书设计1. iuu的发音方法2. 含有iuu的音节示例3. 拼音接龙游戏规则七、作业设计2. 答案：秋（qiū）、休（xiū）、流（liú）、邮（yóu）、优（yōu）、修（xiū）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、讲解、互动等环节，让学生掌握了iuu的发音方法和拼读技巧。
但在教学中，要注意观察学生的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集一些含有iuu的词汇和句子，下次课上与同学们分享，以提高他们的自主学习能力和口语表达能力。
重点和难点解析1. iuu的发音方法2. 含有iuu的音节的拼读3. 教学互动环节的设计4. 作业设计及课后拓展延伸一、iuu的发音方法iuu的发音是本节课的核心内容。
汉语拼音2iuüyw课件精版编号46优质版
汉语拼音2iuüyw课件精版编号46优质版一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》的第二部分，具体涉及教材的第2章，详细内容包括复韵母iuü的学习，以及yw的特殊发音规则。
我们将通过课件精讲的方式，让学生掌握这些音素的发音要领和运用。
二、教学目标1. 让学生能够正确发出复韵母iuü以及yw的音，并能在实际语境中准确运用。
2. 培养学生自主拼读和书写含有这些韵母的拼音。
3. 通过学习，使学生掌握拼音的基本规则，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuü的发音及yw的特殊发音规则。
教学重点：拼音的正确书写和运用，以及在实际语境中准确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段含有复韵母iuü和yw的儿童故事，引起学生兴趣，进而导入新课。
2. 新课讲解：展示多媒体课件，详细讲解复韵母iuü和yw的发音要领，配合教学录音机播放标准发音，让学生跟读。
3. 例题讲解：以黑板为例，书写含有这些韵母的拼音，讲解书写规则，指导学生进行书写练习。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生进行填空、拼写等形式的练习，及时检查学生掌握情况。
5. 互动环节：组织学生进行拼音接龙游戏，巩固所学内容，提高学生运用能力。
六、板书设计1. 复韵母iuü的发音要领2. yw的特殊发音规则3. 拼音书写示例七、作业设计1. 作业题目：（2）请用今天学习的韵母组成词语，并正确书写拼音。
2. 答案：（1）niu、tui、lüè、xiu、yue、wan（2）例如：绿树（lǜ shù）、小雨（xiǎo yǔ）八、课后反思及拓展延伸本节课通过课件精讲和实践情景引入，让学生掌握了复韵母iuü和yw的发音及书写规则。
课后，教师应反思教学效果，针对学生掌握不足的地方进行针对性辅导。
拼音教案2单韵母iuu
千里之行，始于足下。
拼音教案2单韵母iuu教学目标：1. 学生掌握拼音字母组合“iuu”的发音规律；2. 学生能够熟练识别和拼写包含“iuu”韵母的拼音单词；3. 学生能够正确运用“iuu”韵母拼音进行听、说、读、写。
教学准备：课件、白板、拼音卡片、绘本、练习册教学过程：Step 1：导入新知教师出示包含“iuu”韵母的拼音卡片，如“求、流、新”等，请学生猜测单词的读音和拼写。
Step 2：教授发音规律1. 出示与“iuu”韵母相关的拼音字母和音标，如“i、u、ü”；2. 让学生注意观察并回忆“iuu”的发音规律，即发音时先读“i”音，再读“u”音，最后读“ü”音；3. 引导学生模仿发音，并纠正发音错误。
Step 3：示范与练习1. 出示包含“iuu”韵母的拼音卡片，引导学生跟读并练习正确发音；2. 制作练习册，让学生完成拼写“iuu”韵母的拼音单词；3. 安排小组活动，让学生在小组内相互练习拼写这些单词。
Step 4：运用拼音进行听、说、读、写第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 出示绘本或相关图片，让学生观察并识别图片上的物品或人物，然后运用“iuu”韵母拼音进行说出；2. 教师念出包含“iuu”韵母的拼音单词，学生听后写出相应的拼音；3. 安排小组活动，让学生自由操练听、说、读、写。
Step 5：巩固和拓展1. 出示一些包含“iuu”韵母的拼音单词，让学生读出拼音后用句子形式进行组合，如“我求新鲜的水果”；2. 布置课后作业，让学生用“iuu”韵母写出拼音单词并进行朗读。
Step 6：总结与反思教师引导学生回顾、总结所学内容，并进行互动问答，巩固学生的学习成果。
Step 7：作业布置要求学生用“iuu”韵母写出拼音单词，并进行朗读。
拼音介母iuu练习题
拼音介母iuu练习题拼音是汉语拼音方案的核心，通过学习拼音，我们可以正确地发音和拼写汉字。
在拼音中有一种介母叫做iuu，它的音是由i和u组合而成。
为了帮助大家更好地掌握这个音节，下面我为大家准备了一些iuu 的练习题。
练习题一：找出下面单词中包含iuu音的拼音1. 宝贝 ( )2. 娇媚 ( )3. 久久 ( )4. 摇晃 ( )练习题二：用iuu音填空1. 这只小狗好可 ( ) 。
2. 天上有一 ( ) 星星在闪烁。
3. 石头 ( ) 在溪流中跳跃。
4. 你的笑 ( ) 很灿烂。
练习题三：选择正确的音节填空1. 温 ( ) 莎是一个美丽的城市。
a. iub. iuuc. iiu2. 做人要 ( ) 四个字。
a. 讲信用b. 说实话c. 行动快3. 小草在 ( ) 中摇摆。
a. 风b. 雨c. 爱4. 他们是一对 ( )。
a. 情侣b. 好朋友c. 父子答案解析：练习题一：1. (宝贝) bǎo bèi 2. (娇媚) jiāo mèi 3. (久久) jiǔ jiǔ 4. (摇晃) yáo huàng练习题二：1. (可爱) kě ài 2. (闪烁) shǎn shuò 3. (跳跃) tiào yuè 4. (灿烂) càn làn练习题三：1. (b. iuu) 2. (a. 讲信用) 3. (a. 风) 4. (a. 情侣)通过以上的练习题，我们可以更好地熟悉iuu的发音和应用。
通过不断地练习，我们会越来越熟练地发出正确的拼音，从而更好地掌握汉语。
除了iuu，还有许多其他的介母，希望大家能够对它们都能熟练掌握。
拼音2 i u ü 教案教学设计(人教版一年级上册)
拼音2 i u ü 教案教学设计(人教版一年级上册)单元名称第一单元主备教师授课时间课题2iuü教学目标1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学重、难点1.学会iuü的音、形，能正确书写。
2.掌握iuü的四声。
3i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学方法与手段情景创设法、对比教学法教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程设计第一课时教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母Iuü。
（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）一、学习字母（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。
）（二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。
）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。
）二、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
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2. i u û
教学目标：
知识与能力：1．学会“i、u、û”三个单韵母，读准音，认清形，正确
书写。
2．学习“i、u、û”的四声读法，了解如果“i”上加调
号“·”要省写的规则。
3．学习“y、w”两个大写字母，学会用之与单韵母相拼，会正确书写。
4．学会整体认读音节“yi、wu、yu”。
过程与方法：利用儿歌、图片激发学生学习汉语拼音的兴趣，通过严格要求和督促，培养学生良好的写字习惯。
情感态度价值观：激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
教学重点：“i、u、û”的发音方法和书写，“y、w”与“i、u”的区别。
教学难点：“û”的发音，“yi、wu、yu、i、u、û、y、w”之间的区别。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：1．学会“i、u、û”，读准音，认清形，正确书写。
2．学习“i、u、û”的四声读法，了解如果“i”上加调号
“·”要省写的规则。
教学过程：
一．复习检查、准备谈话
1．抽读带调a o e卡片（齐读、开火车读）。
2．准备谈话提出新课教学内容。
二．学习单韵母“i”
1．指导看“衣服”图，谈话引出单韵母“i”。
2．示范发i音，学生模仿，体会发i的要领。
（开口小，嘴角向两边咧开，舌尖靠下齿背，发音响亮，口形不变）3．反复练读。
4．联系插图帮助记“i”形。
引导观察课文下方“i”的笔画分解图，师示范书写，学生边书空边说：先写竖，再写点，i i i。
三．学习单韵母“u”
1．看“乌鸦”图，引出“u”。
2．师示范发“u”音，学生模仿体会发“u”的要领。
（双唇拢成图形，中间只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，发音响亮，口形始终不变。
)
3．反复练习。
4．联系课文插图记形，引导观察四线格及“u”的笔画分解图，让学生边书空边说笔顺：竖右大弯，竖右小弯。
四．学习单韵母“û”
1．看“鲤鱼”图，谈话引出鱼——“ǘ”，再引出“û”。
2．师示范发“û”音，学生模仿体会“û”的发音要领。
（双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接近下齿背。
发“u”时注意与发“i”区别，发“u”圆唇，发“i”嘴扁，嘴角向两边咧开。
) 3．反复练习发“û”音，结合正音。
4．联系插图记“û”形，指导观察课文下方“û”的笔画分解图。
师示范，学生边书空边说笔顺。
五．学习“i”的四声读法
1．板书：īíǐì—→学生观察回答“i”头上加调以后有什么变化。
2．让学生试发“i”的四个声调，结合正音，反复练读，逐渐熟练。
六．学习“u、û”的四声读法
1．让学生给“u、û”加上四声调号。
板书：ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
2．试读、练读“u、û”的四声，练读“i、u、û”的四声。
（横读、竖读、顺读、倒读、抽读）
七．指导书写
1．指导学生观察“i、u、û”在四线三格中的位置，说说他们几笔写成，写在哪一格。
2．师范写，学生观察。
3．全班试写，练习在拼音格里书写。
八．总结和作业
1．你们今天的表现都很好。
现在，老师要表扬表现最好的同学。
2．在拼音本上，写“i、u、û、ī、í、ǐ、ì、ū、ú、ǔ、ù、ǖ、ǘ、ǚ、ǜ”各一行。
3．今天回家后，把课上所学到的内容跟你的爸爸妈妈说一说，然后让爸爸妈妈在你的联系本上签字。
板书：
第二课时
教学目标：1．学习“y、w”两个大写字母，学会用之与单韵母相拼，会正确书写。
2．学会整体认读音节“yi、wu、yu”。
教学过程：
一．检查复习
抽读带调的“i、u、û”卡片。
（先让学生复习“声调路”歌，再读“i、u、û”四声）
二．学习“y、w”
1．出示“y”—→它像什么？它和“i”有什么不同？
（声母y要读得又轻又短，韵母i可以读大声，可以加标调读四声）2．出示“w”，它像什么？它和“u”有什么不同？
（声母w要读得又轻又短，韵母i可以读大声，可以加标调读四声）3．学习声母“y、w”与韵母相拼。
4．指导书写“y、w”。
三．学习整体认读音节“yi、wu、yu”
1．出示“y、w、i、u”—→请学生说哪个是声母，哪个是韵母。
2．出示“yi”—→讲解：这是一个音节，该怎么读呢？
声母“y”，韵母“i”，合起来就是整体认读音节“yi”。
区别“i、y、yi”：“i”是韵母，“y”是声母，发时轻短；“i”称
小“i”，“y”称大“y”；“yi”是整体认读音节，
要整体认记，读得长些。
3．用同样的方法学习“wu、yu”。
4．指导书写“yi、wu、yu”。
四．巩固练习
1．练读“i、u、û”的四声。
2．练习“y、w”和单韵母相拼。
3．练读“yi、wu、yu”。
五．总结和作业
1．你们今天的表现都很好。
现在，老师要表扬表现最好的同学。
2．在拼音本上，写“y、w、yi、wu、yu”各一行。
3．今天回家后，把课上所学到的内容跟你的爸爸妈妈说一说，然后让爸爸妈妈在你的联系本上签字。
板书：
课后小记：。