五年级上册科学备课

通册备课一、教材分析本册教材分了五个单元，第一单元是《地球与变化的地表》《地球的内部有什么》主要让学生认识地球的内部构造，知道地球内部有炽热的岩浆。

在此基础上，再学习《火山和地震》一课，目的是让学生利用知识的迁移，认识火山和地震现象发生是如何发生的。

通过《卵石的自述》，初步认识各种自然力量对地表的改变作用。

《各种各样的矿物》主要是让学生了解地球上的能源矿产和金属矿产，认识它们与人类的密切关系。

《变化的地表》让学生认识地球的表面是不断变化的，各种自然力量和人类的活动都会对地表的改变发生作用，意识到为了人类社会的可持续发展，保护陆地物质的重要性。

第二单元是《声音的秘密》本单元课与课之间存在着紧密的联系，本着来源于生活、指导生活的原则，环环相扣。

《各种各样的声音》主要让学生通过回忆、制造声音来感知各种声音，从而体会到声音与我们生活和生产的密切关系以及声音的特点；在此基础上编写的《声音的产生》与《谁能传播声音》重点研究声音的产生和传播；《噪音的危害与防治》主要从声音的两面性入手，重点认识噪音的危害与防治，从而提高学生的环保意识。

第三单元是《秋冬星空》本单元由《秋季星空》和《冬季星空》两课组成，主要让学生通过长期的观察活动了解秋冬季的代表星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

第四单元是《生活中的材料》本单元由《木头》、《纸》《陶瓷》、《金属》、《玻璃与塑料》、《材料的分类》等六个课题组成，主要研究常见材料的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。

第五单元是《水循环》认识水蒸发要吸收热量，探究雨、雪、雾、霜的成因及水在自然界循环的规律。

本册教科书以学生发展为本，以科学研究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

二、学生现状分析五年级三个班，年龄大多数在11岁左右，天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。

多数同学已经认识到学习的重要性，不甘就落后，但仍有个别同学存在“当一天和尚撞一天钟——得过且过”的思想，需要给予正面引导。

经过五年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑,头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。

三、教学目标（一）科学探究能力能对所提出的问题进行比较和评价，能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能制作简易科学模型。

能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对探究过程和结果进行评议。

学会制定并写出书面观察计划，会查阅书刊及其他信息源，能运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。

（二）情感、态度与价值观培养学生想知道、爱提问，喜欢大胆想象；意识到科学探究要尊重科学证据，愿意与他人合作与交流；培养学生关注身边的科学，关注科技新产品，新事物；用一定的方式赞美自然；意识到人与自然要和谐相处；对待科学学习，能参与中长期科学探究活动。

（三）科学知识1．知道地球内部有炽热的岩浆；2．了解火山喷发现象；认识火山喷发的原因；调查火山喷发的危害；3．了解地震的现象；研究地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害；4．研究风化对岩石的作用；探究沉积、搬运作用对地表的影响；5．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解煤和石油的形成；6．知道主要的能源矿产、金属矿产极其提炼物的名称；7．了解人类活动对地表改变的影响；8．查阅资料、讨论交流人类对植被、土壤、水的影响；9．针对人类对地表的破坏作用提出合理化建议。

10．知道秋冬季的代表星座。

11．识木头、陶瓷、金属、玻璃、塑料的性质，能根据这些性质对材料进行分类，能将材料的特性与它的用途相联系。

12．认识蒸发现象，知道蒸发要吸收热量，了解影响蒸发快慢的因素。

13．认识沸腾现象，知道水的沸点和冰点。

了解不同的情况下水的沸点可能会不一样。

14．知道在一定条件下，水的状态会发生变化。

15．探究云、雾、雨、雪、露、霜等的形成；认识水在自然界中的循环变化过程，并认识到水循环对人类的影响。

四、教学重难点以学生的“生活经验”为线索切入到科学探究活动之中，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合，以整合信息为主要手段，重点强调用联系实际和发展的眼光观察事物，分析解决问题的能力，落实“引导学生参与中长期的科学探究活动”。

五、教学措施1．认真学习新课标，树立全新教育观念，从本学科特点出发，使学生以亲身经历和探究为主的学习活动为主要途径，发展培养对科学的理解力、思维能力，以及多方面的科学素养。

2．重视对学生科学的探究活动的设计，充分运用现代化教学手段，把握教材的重难点，把教教材变成用教材教，运用灵活的教学方法，培养学生获取知识的能力。

3、注意以学生的“生活经验”为线索切入到科学探究活动之中，体现“生活经验”引领下的内容综合化。

4．从生活现象入手，引导学生经历探究过程，建立事物间的联系，将学到的知识用于丰富多彩的现实生活。

5．激发学生对生命世界的兴趣，引领学生感受大自然中生命与环境之间的关系，综合运用所学知识研究问题。

6．以整合信息为主要手段，重点强调用联系和发展的眼光观察事物，培养学生搜集与处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力。

7．落实“引导学生参与中长期的科学探究活动”和“反思探究过程”的探究目标要求。

第一单元地球与变化的地表一、教材分析地层、化石、卵石这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学生对此也非常感兴趣。

对于地球及地层运动的知识，科学课程有责任使小学生对此获得更完整的印象，这包括地层运动的一些典型例子，如：火山、地震和风化现象等。

让小学生用探究的方法研究地层的运动现象，不仅可以使他们学习有关的知识，了解科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣，还可以使他们意识到地层变化运动的价值和与人类生活关系的密切性。

为此，教科书在遵循儿童的心理和认知发展规律的基础上，依据《科学课程标准》中知道地球内部有炽热的岩浆；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解地球表面是不断变化的；了解火山喷发和地震现象；认识各种自然力量对地表的改变作用；了解人类活动对地表的影响等相关内容编写了《地球与变化的地表》单元。

特别指出的是《科学课程标准》增加了“了解地表是在不断变化的”和“了解人类活动对地表变化的影响”两条新内容。

增加“了解地表是在不断变化的”这一内容标准的理由在于地表的变化可分剧烈的和缓慢的两种。

缓慢的地表变化不易察觉，以致各年龄阶段的学生都会持有“世界始终如今天这个样子”的观点，因此有必要让儿童了解这些缓慢的地表变化，渗透唯物辨证法思想。

这一内容标准的增加还有助于儿童学习地理的兴趣。

“了解人类活动对地表变化的影响”这一标准内容的增加是想让儿童了解，除了各种自然力量在影响地表的变化外，人类的自身活动也是影响地表变化的重要力量。

有必要让未来的公民从小关注人类活动对地表变化的不良影响，提高对这一问题的敏感性。

本单元课与课之间有着紧密的联系。

《地球的内部有什么》主要让学生认识地球的内部构造，知道地球内部有炽热的岩浆。

在此基础上，再学习《火山和地震》一课，目的是让学生利用知识的迁移，认识火山和地震现象发生是如何发生的。

通过《卵石的自述》，初步认识各种自然力量对地表的改变作用。

《各种各样的矿物》主要是让学生了解地球上的能源矿产和金属矿产，认识它们与人类的密切关系。

《变化的地表》让学生认识地球的表面是不断变化的，各种自然力量和人类的活动都会对地表的改变发生作用，意识到为了人类社会的可持续发展，保护陆地物质的重要性。

二、教学目标（一）科学探究1．知道不同的问题要用不同的探究方法。

2．能用简单器材作模拟实验。

3．能制作简易科学模型。

4．会查阅书刊及其它信息源。

5．能对探究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。

6．了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

7．能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。

8．能对所提出的问题进行比较和评价。

9．能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。

（二）情感态度与价值观1．想知道爱提问。

2．大胆想象。

3．能够尊重证据。

4．愿意合作交流。

5．知道科学是不断发展的。

6．善于用学到的知识改善生活。

7．不迷信权威。

8．知道人与自然和谐相处。

9．意识到科学技术给人类发展带来好处，也有负面影响。

（三）科学知识1．知道地球内部有炽热的岩浆。

2．了解火山喷发现象；认识火山喷发的原因；调查火山喷发的危害。

3．了解地震的现象；研究地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害。

4．研究风化对岩石的作用；探究沉积、搬运作用对地表的影响。

5．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解煤和石油的形成。

6．知道主要的能源矿产、金属矿产极其提炼物的名称。

7．了解人类活动对地表改变的影响。

8．查阅资料、讨论交流人类对植被、土壤、水的影响。

9．针对人类对地表的破坏作用提出合理化建议。

三、教学重难点1. 认识地球的内部结构及特点。

2.了解火山喷发现象；了解地震现象；知道火山、地震的利与弊。

用简单器材做模拟实验。

3. 了解卵石的形成原因；科学探究中证据、逻辑推理的重要性。

4.认识几种常见的矿物，知道这些矿物的用途。

矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。

5.认识影响地表改变的因素有哪些。

四、教学时间安排：六课时1地球内部有什么 1课时2火山 1课时3地震 1课时4做一块卵石 1课时5各种各样的矿物 1课时6地表的变化 1课时1地球内部有什么课时：1课时课型：研讨课教学目标1．能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅、整理从书刊及其他信息源；能用自己擅长的方式表达自己的想法，进行交流，并能对别人的研究结论提出质疑。

2．保持和发展想要了解新事物、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；知道科学已经能解释许多的奥秘，但还有许多的内容等待我们去探索；在活动中愿意合作与交流。

3．知道地球内部有些什么；认识地球的内部结构及特点。

教学重难点：认识地球的内部结构及特点。

教学准备让学生有针对性的搜集有关地球内部特点的资料。

能用自己擅长的方式表达自己的想法，进行交流，并能对别人的研究结论提出质疑。

教学过程一、导入新课出示一组图片师：刚才的图片，同学们知道他们在干什么吗？生：钻探石油。

生：开采煤矿师：能向同学介绍一下你了解的有关知识吗？生：……二、探究活动（一）猜测地球内部有什么师 : 听同学们这么说，我们知道了地球的内部有石油和煤等等。