坪寨小学职称改革调研表
平寨小学教师基层申报小中高任职资格工作情况认定表
任教主要课程
语文、体育 语文、体育 语文、体育 数学、语文 语文 语文 数学、语文 数学、语文 数学、语文 数学、语文 数学、语文 数学、语文 数学、语文 数学、语文 数学、语文 数学、语文 数学 数学、数学 数学、美术 数学、美术
任教周课时数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
兼职管理工作
年任教总课时数
教导主任 教研组 教研组 两基 两基 两基 两基 两基 两基 两基 两基
两基 两基
继续教育 继续教育
基层单位认定签字（公章）：
主管部门认定签字（公章）：
教师基层申报认定小中高任职资格工作情况认定表
备注
主管部门认定签字（公章）：
开阳县高寨乡中心完小 开阳县高寨乡中心完小 开阳县高寨乡中心完小 开阳县高寨乡光中小学 开阳县高寨乡平寨民族小学 开阳县高寨乡平寨民族小学 开阳县高寨乡新卜教学点 开阳县高寨乡新卜教学点 开阳县高寨乡新卜教学点 开阳县高寨乡新卜教学点 开阳县高寨乡新卜教学点 开阳县高寨乡新卜教学点 开阳县高寨乡新卜教学点 开阳县高寨乡顶趴初级小学 开阳县高寨乡顶趴初级小学 开阳县高寨乡顶趴初级小学 开阳县高寨乡顶趴初级小学 开阳县高寨乡顶趴初级小学 开阳县高寨乡平寨民族小学 开阳县高寨乡平寨民族小学
开阳县小学（幼儿园）教师基层申报认定小中高任职资格工作情况认定表
申报人姓名：王朝军
学年度 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-1998 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 工作单位
职称评聘岗位设置测评表
从教学成绩方面进行考核。1、人平分、及格率在第一、二名（五个班及以上）得7分，三、四名得4分，五名以后
团结协作 8分
出勤率 10分
合计得分
考核小组 成员签字
说明： 1、论文、表彰加分项等需出示证件原件。 2、上一年年度考核不合格的不参评；上一年度受到县级及以上行政处分的不参评；有严重违法乱纪的 不参评。
工作 得2分；四个班及以下的一名得7分，二名得4分，三名以后得2分；优分率得分标准为：一、二名得7分，三、四名得4 业绩 分，五名以后得2分；初、点校同类相比近一年每学期全镇同年级同科目人平分、及格率在第一名得7分，二名得4 40分 分，三名以后得2分；优分率得分标准为：一名得7分，二名得5分，三名以后得2分。2、提升计分比照名次分计分。 优秀 团结同志、同事关系融洽，配合意识很强，有合作精神，积极主动与有关方面沟通情况，能处 8 理好各种工作关系。 较好 较好地团结同志，配合意识较强，有合作精神，能主动与有关方面沟通情况，处理好各种工作 7 关系。 一般 能团结同志，一般情况下，能配合其他成员工作，也能沟通情况，互相协作。 6 差 在同志之间存在非原则性纠纷，不够团结，经常犯自由主义，造成不良影响，配合意识差，沟 5 通情况和互相协作不够。 请病事假连续2个月及以上的不记分；连续1月及以上的记6分；两周至一月以内的记8分；两周以内的记 9分；满勤10分。 政府表 受县级及以上党委、政府表彰优秀共产党员、劳动模范、综合性表彰的先进工作者有一次加2分, 彰 累计加分。 加 分 项 部门 镇级1分，县级主管部门一次加2分，州级3分，依次类推累计加分。（同级别取一次） 表彰 外宣报 县级每次1分，州级每次1.5分，省级每次2分，国家级每次3分，（累计加分，联名发表的除以人次 道 再计分）
陕西省中小学教师职称(职务)评审表
陕西省中小学教师职称（职务）评审表单位：吴起县第一中学姓名：刘松林任教学科：数学现任专业技术职务：中教二级申报专业技术职务：中教一级填表时间：2011 年10月18日陕西省职称改革办公室制填表说明1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报专业技术职务任职资格时填写。
2．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由专业技术人员本人填写。
3．填写时一律用钢笔或签字笔填表，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。
4．如内容较多，空格不够时，可另加附页。
5、本表用70g16开纸双面打印，复印无效。
一、基本情况姓名 刘松林 曾用名性别 男出生年月 1982-07 照 片民族汉籍 贯陕西吴起 政治面貌 党员 参加工作时间 2003-08 教龄 8年 学段 班主任年限 8年健康状况 健康 任教学科数学行政职务最高学位及授予时间本科（2008年1月）取得 学历 情况研 究 生 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年) 大学本科 2008年1月毕业于陕西教育学院 校(院) 数学与应用数学 专业 (学制 3 年)大学专科 2003年7月毕业于陕西省广播电视大学 校(院) 数学教育 专业 (学制 2 年)中 专 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年)其 他现任教师 职称（职务） 中教二级 取得时间 2006-8-1 聘任期限 2007年11月至2010年11 月取得教师资格证 种类及专业 初级中学教师 资格（数学） 教师资格证书号码2 0 0 4 6 1 7 0 73 0 0 0 0 2 0 1懂何种外语 达到何种程度 英语 全国职称外语考试级 别及成绩全国专业技术人员计算机应用能力考试合格模块数一级参加何学术团体任何职务社会兼职任现职以来 获县级以上 综合奖励情况 时间项 目等级名次 批准机关2006年9月 2006年8月 2007年8月 2008年7月 2008年9月 2008年11月 2005-2006学年度教学质量检测中荣获全县初二年级数学科目科任教师三等奖。
学校、教师用表(最新)
实地考核用表（10种）1-1-1.郴州市中小学高级教师、一级教师职称评审实地考核教师职业道德问卷调查表1-1-2.郴州市教研员、校外教育机构高级教师、一级教师职称评审实地考核教师职业道德问卷调查表1-2.郴州市中小学高级教师、一级教师职称评审实地考核答辩情况评分表1-3.学校参评教师常规教学评价得分表1-4.郴州市中小学高级教师、一级教师职称评审实地考核课堂教学现场考评表1-5.郴州市中小学高级教师、一级教师职称评审实地考核学生满意率测评表1-6.郴州市中小学高级教师、一级教师职称评审实地考核家长满意度测评表1-7.郴州市中小学高级教师、一级教师职称评审实地考核同行认可度测评表1-8.郴州市中小学高级教师、一级教师职称评审实地考核计分表1-9.郴州市中小学高级教师、一级教师职称评审实地考察预告附件1-1-1：郴州市中小学高级教师、一级教师职称评审实地考核教师职业道德问卷调查表首先感谢你们在百忙之中参加本次“教师职业道德”测评工作。
本次测评采取不记名方式，希望参与测评的老师和同学们本着实事求是的态度认真填写（请将选项的序号填入题首栏内）。
评价学科评价教师评价年级背党和国家方针、政策的言行。
A.优秀B. 良好C.一般D.较差2.爱岗敬业：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
A.优秀B. 良好C.一般D.较差3.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
A.关爱学生B.较关爱C.一般D.较差4.教书育人：循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
A.因材施教、激励赞赏B.遵循教材、重知识传授C.侧重学生分数，忽视学生体验D.唯分数论学生5.为人师表：衣着得体，语言规范，举止文明；坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
中小学教师晋升一级高级职称人员学生满意度测评表
附件1: 附件2：附件3：中小学教师晋升一级高级职称人员学生满意度测评表（此表由学校留底备查）测评教师姓名：所教班级及学生数：任教学科：工作单位：测评时间：寄语同学：本测评是体现新课程理念的重要措施之一，是师德建设的重要方面，是职称评审的基本条件之一。
请你本着实事求是的态度，公平、附件5：学生满意度测评汇总表被测评教师姓名任教学科任教班级及学生数测评时间统计人签名（3人以上）：（学校公章）2014年月日评价与统计办法: 本表由学校职称工作小组负责到教师任教班级测试与汇总,其他人员不得接触，保证测评准确性。
满意度=满意票数（不含基本满意票）/参加测评人数。
对小学三年级以下及教研人员不需测评，可采用学校综合考核意见代替。
附件6：师德情况综合考核表被考核人姓名：附件7:盐城市申报高级教师人员情况简介表本表按格式输入后报u盘，由区教育局按名册顺序并入后报市。
附件8：破格晋升人员任职条件审核表注：1.对所符合的破格条件，要作简要说明。
2.“单位推荐意见”主要是情况是否属实，条件是否符合。
附件9：任现职以来学年度考核情况汇总表附件10:任现职以来班主任及其他教育管理工作证明姓名任教学段学科申报资格审核人签名学校主要负责人签名（学校公章）2014年月日附件11:教学工作量证明姓名：申报职务：注：此表后附相关佐证材料(如学校课务分工表等)，并加盖学校公章。
审核人签字：(公章)年月日附件12：期刊查询“网页打印件”样式1.新闻出版总署查询网页打印样式。
2.“中国知网”查询网页打印样式。
期刊信息该文目录信息附件13：学校教师课堂教学能力评议表注：严格把握等第比例：优秀占参加考核人数20%，良好占60%，中差占20%。
评课人签名：学校意见：（盖章） 2014年9月日。
教师职称评审表
教师职称评审表
陕西省中小学教师职称（职务）评审表
单位：富县直罗中心小学
姓名：郭兵
任教学科：语文
现任专业
技术职务：小学一级教师
申报专业
技术职务：小学高级教师
填表时间：2013年 8月 4日
陕西省职称改革办公室制
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注：论文或著作被其他报刊转载、摘录的，请在备注栏内注明。
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各种证件复印件粘贴页
注：1、要求以上证件的复印件必须按上述顺序依次粘贴。
2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致,纸张要小于粘贴页。
3、各证件复印件必须有学校单位审核人签字及公章。
- 13 -。
小学教师教学情况问卷调查表
小学教师教学情况问卷调查表第一篇：小学教师教学情况问卷调查表永昌九年制学校小学部教师教学情况问卷调查表为了解我校教师的教学情况，进一步提高教学质量和教学水平，特实施本次情况调查。
同学们要本着客观、公正、负责的态度对授课教师的工作表现作以认真的评价，以有利于学校掌握真实情况。
本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。
1.你认为老师上课时的出勤情况如何？教师有迟到或缺课现象。
a.很按时，无迟到现象b.偶尔有迟到早退现象c.经常有迟到早退现象d.有缺课现象2.你认为老师对待你们的态度如何？教师最热情，教师最冷漠。
a.十分热情 b.一般c.不够热心d.冷漠3.你认为老师的教学态度和敬业精神如何？教师最认真，教师最不负责。
a.认真负责b.能按要求履行职责c.勉强完成任务d.敷衍塞责，不负责任4.你认为老师的课堂教学效果和调动课堂气氛的能力如何？教师最好，教师最差。
a.优b.良c.一般d.差5.你认为老师的课堂组织能力如何？课纪律最好，课纪律最差。
a.纪律好b.纪律较好c.纪律一般d.较差6.你认为老师的授课声音如何？教师声音最宏亮，教师声音最小。
a.声音宏亮，吐词清楚b.声音适中，能听清楚c.声音较小，听起来费劲d.声音很小，听不清楚7.你认为老师上课时讲解的知识是否通俗易懂？教师最清楚，教师上课含糊不清。
A.清楚易懂B.较为清楚C.一般D.含糊不清8.你认为老师的答疑解惑能力如何？教师最强，教师校差。
a.很强b.较好c.一般d.较差9.你认为老师上课对启发思维，培养创新能力如何？教师最宏亮，教师声音最小。
a.很强b.较好c.一般d.较差.10.你认为老师的授课激情如何？教师最有激情，教师校差。
a.很强b.较好c.一般d.较差11.你认为老师在课堂上的教学时间和教学方法如何？（）教师较长或较短，教师适中。
a.过短，无内容b.过长，内容太多c.适中，教学方法灵活12.你认为老师的课堂互动情况如何？课师生最和谐，课完全没有互动。
《教职工代表大会会议记录[共5篇]》
![《教职工代表大会会议记录[共5篇]》](https://img.taocdn.com/s3/m/e3b12c162cc58bd63086bdae.png)
《教职工代表大会会议记录[共5篇]》第一篇：教职工代表大会会议记录坪寨小学教职工代表大会会议记录时间：xx年9月11日下午。
地点：综合办公室。
参会人：全体教职工。
记录人：江禹碧主要内容讨论：一、xx年秋季学期坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案；学校教学工作各种制度。
二、xx年秋季学期坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案；考核方案。
三、教学质量检查制度。
1、会议主持人。
易浪涛（校长）。
2、清点到会人数。
主持人宣布大会符合法定要求，可以进行。
3、贺伟主任作《学校财务工作报告》。
4、易浪涛校长宣读《坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案》，《学校教学工作各种制度》5、贺平主任宣读《坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案和质量检查制度、考核方案》。
6、集体讨论。
然后进行举手表决。
（1）、xx年秋季学期坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案；学校教学工作各种制度全票通过。
（2）、xx年秋季学期坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案；考核方案全票通过。
（3）、教学质量检查制度全票通过。
7、讨论表决。
“全票通过”。
8、主持人宣布。
坪寨小学本次教职工代表大会胜利完成。
散会。
第二篇：教职工代表大会会议记录蓬安县相如镇小学校教职工代表大会会议记录地点：木桥村（三村）小会议室时间。
xx年11月14日下午。
人员：组长：2名，代表刘兴洪、黄军、黄忠诚、潘海林、黄禀文、蒲可、祝余娟、伍国胜、徐德利、雷双全、苟平共11人，工作人员2人。
内容：第一阶段：1、会议主持人：苟平2、大会工作人员查到会人数。
主持人宣布大会符合法定要求，可以进行。
3、刘兴洪同志作《学校财务工作报告》。
4、黄忠诚同志宣读《蓬安县相如镇小学教学环节及教学质量奖惩办法》。
5、苟平同志宣读《蓬安县相如镇小学艺体“四常”、学前班任课教师常规要求及考核办法》。
6、讨论学校财务工作报告、《蓬安县相如镇小学教学环节及教学质量奖惩办法》、《相如镇小学艺体“四常”、学前班任课教师常规要求及考核办法》。
中小学岗位设置管理研究课题问卷调查表(B卷)
中小学岗位设置管理研究课题问卷调查表（B卷）（市、县教育行政部门填写）尊敬的教育行政部门领导：你好！根据国家关于推进事业单位人事制度改革的总体精神和要求，国家人事部委托教育部组织力量对中小学的岗位设置管理问题进行专项研究。
为此，教育部人事司成立“中小学岗位设置管理研究课题组”。
为了增强研究的客观性和科学性，充分听取地方教育行政部门的意见和建议，我们设计了此份调查问卷，请您在百忙之中组织力量填写并及时反馈。
谢谢！教育部人事司中小学岗位设置管理研究课题组2006年5月15日问卷填写说明：1、问卷中如无特别说明，“中小学”是指普通中小学和中等职业学校，其中，中等职业学校包括职业高中、普通中专、成人中专和技工学校。
2、对于完全中学，高中、初中职工如无法划分，可以按照高中与初中学生数比例分别计算进行划分。
3、“教师”、“教学辅助人员”、“管理人员”、“工勤人员”的含义，参见国办发[2001]74号文件。
4、问卷中的选择题，请在选项序号上打勾即可。
第一部分：中小学岗位设置基本情况1、你市（县）中小学教职工岗位设置的类别包括（多选）：A.教师B.教学辅助人员C.管理人员D.工勤人员E.其他2、你市（县）中小学教职工共有人。
其中专任教师人，教学辅助人员人，管理人员人，工勤人员人。
教学辅助人员和管理人员中，具有教师职务的人。
3、你市（县）普通高中教职工共有人。
其中：A.教师人。
其中中学高级教师人，中学一级教师人，中学二、三级教师人B.教学辅助人员人C.管理人员人D.工勤人员人4、你市（县）初中教职工共有人。
其中：A.教师人。
其中中学高级教师人，中学一级教师人，中学二、三级教师人B.教学辅助人员人C.管理人员人D.工勤人员人5、你市（县）小学教职工共有人。
其中：A.教师人。
其中小学评中学高级教师人，小学高级教师人，小学一、二、三级教师人B.教学辅助人员人C.管理人员人D.工勤人员人6、你市（县）中等职业学校教职工共有人。
中小学专业技术职称(职务)改革过渡表册(更正)
证书编号
序号
姓名
性别
出生 年月
工作单位
学历
系列
专业
过渡前职务 任职资格
评审组织
原任职资格时间 年 月 日
原发证时间
过渡后职务 任职资格
现聘任职 务 等级
证书编号
序号
姓名
性别
出生 年月
工作单位
学历
系列
专业
过渡前职务 任职资格
评审组织
原任职资格时间 年 月 日
盘县小学高级教师 2009 职务评审委员会
六盘水市中小学教师 2008 职务高级评审委员会
盘县小学高级教师 2006 职务评审委员会 盘县小学高级教师 2009 职务评审委员会
六盘水市中小学教师 2007 职务高级评审委员会
六盘水市中小学教 师职务高级评审委 盘县小学高级教师 职务评审委员会 盘县小学高级教师 职务评审委员会 六盘水市中小学教 师职务高级评审委 六盘水市中学教师 职务评审委员会 盘县小学高级教师 职务评审委员会 盘县小学高级教师 职务评审委员会 盘县小学高级教师 职务评审委员会 盘县小学高级教师 职务评审委员会 盘县小学高级教师 职务评审委员会
证书编号
序号
姓名
性别
出生 年月
工作单位
学历
系列
专业
过渡前职务 任职资格
评审组织
原任职资格时间 年 月 日
原发证时间
过渡后职务 任职资格
现聘任职 务 等级
证书编号
序号
姓名
性别
出生 年月
工作单位
学历
系列
专业
过渡前职务 任职资格
评审组织
原任职资格时间 年 月 日
原发证时间
平寨乡中小学教师量化总评表
平寨乡中小学201 至201 学年度教师量化考核评分总表（第 学期）
说明：1、此表根据<<黎平县平寨乡中小学教师教育教学工作量化考核细则>>进行量化打分,评出结果应在校公示三天,再上报县教育局。
2、量化必须按公平、公正、公开的原则进行，才能真正体现教师的工作能力和工作效果。
3、每年的年终考核量化分按两个学期进行计算，其中春季占60%、秋季占40%。
4、每位教师可先自行评分，然后由考核小组考核，考核领导小组通过逐项量化考核后再公示，若无异议，则上报。
新21张表：湖南省中小学教师系列专业技术职称(职务)评审表
湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表单位名称：单位代码：姓名：身份证号：现专业技术职称：申报专业技术职称：参评学科：填表日期：年月日湖南省人力资源和社会保障厅制填表说明1．本表供中小学教师评审专业技术职称使用。
1－19项由本人填写，单位人事职改部门认可；20－21项由各级组织按程序填写。
2．本表第2项中“聘任情况”填写取得现专业技术职称后专业技术职务聘任情况；第3项“学习类型”填全日制、自考、函授、电大、夜大、职大、其他。
3．手工填写本表，需用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚；采用计算机打印本表，则正反两面均需打印，并用胶固定装订线。
凡签名处须本人手工签名。
4．打印本表不得修改栏目，如填写内容较多须扩大表格行距，须保证最后一页为双数，且不得另行装订封面、封底。
5．本表一式二份，一份存单位人事档案，一份存个人业务档案。
1、基本情况2、专业技术职务聘用情况3、学历、学位情况4、学术团体任职及社会兼职（不超过3项）5、继续教育情况6、主要工作经历7、任现职以前承担教育教学工作情况（不超过3项）8、任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写）9、任现职以来教育教学经验总结、著作、论文登记10、任现职以来科研工作登记11、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况）12、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况13、考试考核情况14、破格申报或其他情况说明15、取得现专业技术职称后违纪违规情况16、农村学校或薄弱学校任（支）教情况登记表注：1.乡村教师填写后由所在学校教育主管部门注明该校是否为乡村学校并盖章；城镇教师填写后由所在学校、受援学校及相应主管部门盖章。
2. 有多个农村学校或薄弱学校任（支）教情况的需一校一表。
17、真实性审核责任卡18、个人承诺19、个人自我评价20、单位推荐意见21、评审审批意见。
职称评审调研情况报告表
职称评审调研情况报告表职称评审调研情况报告表一、引言职称评审是对教师职业能力的一种评估，对于教师的职业发展和教育质量的提高具有积极的推动作用。
为了了解我校教师职称评审的具体情况，本次调研旨在收集和分析相关数据，以期对职称评审制度进行改进和优化。
本报告将对调研情况进行整理和总结，以供决策者参考。
二、调研目的1. 了解当前职称评审的政策和制度。
2. 分析教师职称评审的主要问题和挑战。
3. 提出改进职称评审的建议和措施。
三、调研方法本次调研采用问卷调查的方式收集数据。
共发放问卷100份，回收有效问卷80份，回收率80%。
问卷主要涵盖了职称评审政策的了解程度、评审标准的公正性和透明度、评审流程的顺畅性等方面的内容。
四、调研结果1. 职称评审政策的了解程度根据问卷调查结果，大多数教师对职称评审的政策了解程度较高。
其中，了解程度为“非常了解”的教师占比达到60%，了解程度为“了解”的占比为35%。
这反映出我校在职称评审政策的宣传和培训方面取得了一定的成效。
2. 评审标准的公正性和透明度在评审标准的公正性和透明度方面，有近四分之一的教师表示存在一定程度的不满意。
主要原因包括评审标准的不明确和评委评审过程的不透明。
这需要我们对评审标准进行细化和明确，并提高评审过程的公开性和透明度，以保证评审结果的公正性。
3. 评审流程的顺畅性在评审流程的顺畅性方面，大部分教师表示比较满意。
但仍有部分教师反映，在资料准备、材料提交和面试环节存在一定的困难。
这说明我们在职称评审的服务和支持方面仍有提升的空间，应加强与职称评审相关的培训和指导。
五、改进措施根据调研结果，我们提出以下改进措施：1. 完善评审标准：明确评审标准，严密、合理地衡量教师的职业能力，减少评审结果的主观性。
2. 增加评审透明度：加强评委的培训与监督，确保评审过程的公开、公正，建立评审结果的公示制度。
3. 提高服务支持：加强对教师的培训，提供准确全面的资料准备指导，优化评审流程，提高教师的申报成功率。
中小学教师职称改革调研提纲
附件1：深化中小学教师职称制度改革试点工作调研提纲（供参考）一、普通中小学（幼儿园）及其他教育机构设置情况1.本辖区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校数量及分布情况；2.本辖区教研室、教科所、电教中心和校外教育机构数量及分布情况；3.本辖区民办中小学校（幼儿园）数量及分布情况。
二、中小学（幼儿园）教师队伍现状1.本辖区学校人员编制数量，实际在职人员总量；专业技术人员队伍年龄、性别、学历等情况（中小学教师队伍做专项统计，细化至高中、初中、小学、幼儿园）；2.本辖区其他教育机构人员编制数量，实际在职人员总量；以及专业技术人员年龄、性别、学历等情况（中小教系列的做专项统计）；3.本辖区民办中小学校（幼儿园）教师数量；以及年龄、性别、学历等情况。
三、岗位设置管理及聘任工作情况1.本辖区中小学岗位设置总量及结构比例情况，包括管理岗位数量、专业技术岗位数量、工勤技能岗位数量及其比例情况；2.本辖区专业技术岗位总量及内部结构比例情况，实际聘用情况，高、中、初级岗位数量比例及聘用比例情况；3.本辖区中小学学校岗位设置及聘任的依据、原则、程序、方法步骤、考核管理等。
四、中小学（幼儿园）教师职称评审聘任工作情况1. 本辖区中小学教师职称评审的标准、条件执行情况及存在的问题；2. 本辖区中小学教师职称评审的程序、方式、方法，取得的经验及存在的问题；3. 本辖区中小学教师职称评审的监督办法，取得的经验及存在的问题。
五、绩效工资工作实施情况1.中小学校实施绩效工资基本情况；2.中小学校绩效工资水平，绩效工资总量，绩效工资兑现以及经费保障情况；3.非义务教育学校调控线外绩效工资兑现以及经费来源情况；4.农村学校教师补贴实施情况，教师提高10%工资执行情况，教师教龄津贴执行情况，退休教师待遇基本情况。
六、其他需要重点调研的问题1.县（区）岗位设置比例偏低、部分超职数聘任等问题的解决办法，如何实现教师跨校聘任。
2.取得中小教专业技术资格因岗位限制未聘任教师的问题如何解决。
坪寨小学教师教学常规工作绩效考核评比方案(2012年9月) 2
上坪寨乡坪寨小学教师教学常规工作绩效考核评比方案为了加强坪寨小学的常规教学管理，使学校在正确的教学思想指导下，明确教学管理的目标和要求，全面提高教学质量，同时也为公平合理地评价每位教师的工作实绩提供有效依据，根据县有关中小学教学管理的法规条文和意见，结合我校实际，特拟定以下检查评分细则：满分（100分）一、师德师风评价（10分）1．政治思想（3分）(1)贯彻党和国家的教育方针，遵守《教师法》等法律法规。
此项若有违反一次就不得分。
(2)自觉实行教育局“六条禁令”以及“教师、校长十不准”“四要十不准”，教态端正，积极参加学校组织的各种会议、学习等活动，按要求作好笔记和相关资料。
学习笔记和相关资料少一次扣0.1分,扣完为止;事假一次扣0.1分;病假不扣分,但必须有医院相关证明;缺矿一次扣0.2分,扣完为止.(3)受党纪政纪处分的;工作中有违反规定造成责任事故或严重后果的;在从事专项工作或临时性工作中违反有关纪律的视情节轻重扣0.5-1分,造成不良影响者完全扣除该项得分3分.2.职业道德(7分)(1)爱岗敬业、尽职尽责、关心学生、尊重家长、为人师表。
①体罚和变相体罚学生每次扣1分；造成严重后果的每次扣2-4分，关心下一代青少年成长，对留守儿童、学困儿童、贫困儿童有帮扶的加3分。
----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------②对干扰学校秩序、破坏学校财产、危害师生安全的行为不予制止的，发现一次扣1分。
③任意调课、混课、上坐课的，发现一次扣1分。
④不服从学校正常教学工作中临时性工作安排的，一次扣1分。
⑤工作中推诿扯皮影响正常工作的一次扣2分。
⑥上课抽烟、酒后上课、上课接打手机的一次扣1分。
⑦因排斥学生导致学生流失和留级的，一人次扣当事人1分。
（2）服从领导、团结同志、顾全大局。
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备注：1.所有统计数据截止2015年8月31日；3.按实际在编教师进行统计（不含未转为正式教师的特岗教师）。挂职、交流、支教、借调等教师按原编制所在校统计；4.职称结构 对应原职务名称进行统计，包括基层认定人数；5.乡村校指：村小、教学点；6.此表请以excel格式上报，请勿修改表内格式。
中小学教师职称制度改革调研表（二）
公办学校教师职称及岗位情况表
填报单位： 马场乡坪寨小学
职称结构 中小学三级
（总核岗数： ）
填报人：
易浪涛
中小学二级 （总核岗数： ） 12级岗位 11级岗位
联系方式：
15885997772
填报时间：
2015.09
单位：人
中小学正高级 未聘人员
分类
正 三 二 一 高 5 11 5 15 5 15 5 25 5 25 5 25 4 15 4 15 4 15 高 6 6 6 6 6 6 5 5 5 级 级 级 级 核 年 年 核 年 年 核 年 年 核 年 年 核 年 年 核 年 年 核 年 年 核 年 年 核 年 年 级 │ │ │ │ │ │ │ │ │
岗 及 及 岗 及 及 岗 及 及 岗 及 及 岗 及 及 岗 及 及 岗 及 及 岗 及 及 岗 及 及 10 14 14 24 24 24 14 14 14 数 以 以 数 以 以 数 以 以 数 以 以 数 以 以 数 以 以 数 以 以 数 以 以 数 以 以 年 年 年 年 年 年 年 年 年 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上
13级岗位
聘岗及任职情况 中小学一级 （总核岗数： ） 10级岗位 9级岗位 8级岗位中小学高级（总核岗数： 7级岗位 6级岗位
） 5级岗位
（总核岗数：
）
4级岗位
核 岗 数 人 数
初 中 高 级 级 级
合计 幼儿园 小学 初中 县 高中 中职 特教 其他 幼儿园 小学
其中： 乡村校
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