第14-15周项目5认识配送
业务专业课程设计
业务专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握业务专业的基本概念和原理，理解业务流程的关键环节。
2. 学生能了解业务领域的发展趋势，认识业务创新的重要性。
3. 学生能运用所学知识分析实际业务问题，提出合理的解决方案。
技能目标：1. 学生能运用业务专业软件或工具进行数据处理和分析，提高业务处理效率。
2. 学生具备团队协作能力，能在项目中进行有效沟通，推动业务项目的顺利进行。
3. 学生能运用创新思维，设计并优化业务流程，提高业务竞争力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对业务专业的兴趣和热情，树立专业自信，形成积极向上的学习态度。
2. 学生认识到诚信、责任、合作在业务活动中的重要性，形成良好的职业道德观念。
3. 学生关注社会发展，关注业务领域的前沿动态，增强社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为业务专业课程，旨在培养学生掌握业务知识，提高业务处理能力和创新意识。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，具备一定的学科基础和自主学习能力，思维活跃，对业务领域有一定了解。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，强调培养学生的实际操作能力和团队协作能力，同时关注学生的情感态度价值观培养。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后具备上述课程目标所要求的知识、技能和情感态度价值观。
二、教学内容1. 业务基本概念与原理：包括业务的定义、分类、特点，业务流程的构成要素及关键环节。
参考教材第一章内容。
2. 业务流程设计与优化：学习业务流程图的绘制方法，分析业务流程中的瓶颈问题，探讨优化策略。
参考教材第二章内容。
3. 业务领域发展趋势与创新：介绍业务领域的发展历程，分析当前行业趋势，探讨业务创新的方法和途径。
参考教材第三章内容。
4. 业务数据分析与处理：学习运用业务专业软件进行数据处理和分析，提高业务决策的准确性。
参考教材第四章内容。
5. 团队协作与沟通：培养学生在项目中进行有效沟通和协作的能力，提高业务项目的执行效率。
(整理)《动物生物化学课程标准与设计
《动物生物化学》课程标准与设计一、课程标准（一）课程定位《动物生物化学》课程是畜牧兽医专业必修的核心基础课程，生物化学是生物类、医学类、农学、环境、食品类等学科专业的一门重要的专业基础课。
是一门实践性、综合性较强的专业实践技能训练课程，是对专业核心能力系统训练的重要环节，在专业人才培养中具有十分重要的地位。
（二）课程任务通过本课程的学习使学生建立生物活性、酶促反应、生物转化等生物技术的基本思维观念，从而掌握“生物大分子的分离和纯化方法，糖、蛋白质、核酸及主要次生代谢产物的定性、定量和有关生物化学性质的分析技术，酶活性测定、动力学分析”等生化技术原理及操作手段，从而熟悉生物体内物质代谢产物积累过程及其调控，为后续课程打下思想基础和技术基础；并通过严格的实验要求和管理，使得学生能够胜任生物技术类企业专业岗位需求，并将所学的知识和技能渗透到社会实践及业务创新能力中去，培养务实创新的专门技术人才。
（三）教学目标1．能力目标：（1）专业能力目标通过本课程学习，能掌握三大物质的生命活动规律及蛋白质的转录、复制和翻译的基本过程，并能正确应用生物化学的实践操作技能，为后续课程打好基础。
（2）社会能力目标1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。
2）具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度。
3）具有较强的开拓发展的创新能力。
4）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
（3）方法能力目标1）具有较好的学习新知识与技能的能力。
2）具有较好的分析和解决问题的方法能力。
3）具有查找资料、文献获取信息的能力。
4）具有合理制定工作计划的能力。
2．知识目标1）掌握蛋白质、核酸、酶的基本理论、生物学功能及与临床应用的相关联系。
掌握糖类、脂类、氨基酸、核苷酸代谢等内容的临床相关知识。
2）熟悉糖类、脂类、氨基酸、核苷酸代谢及遗传信息传递的基本途径及生理意义。
3）了解物质的结构及代谢调节的过程。
3.素质目标1）理论课培养良好的学习习惯和严肃认真的学习态度。
大学计算机编程课程设计与实践教学方案
大学计算机编程课程设计与实践教学方案一、课程概述计算机编程是大学计算机科学与技术专业中的重要学科之一。
为了更好地培养学生的编程能力和实践能力，本课程设计与实践教学方案旨在通过理论与实践相结合的方式，为学生提供系统、全面的计算机编程能力培养。
二、教学目标1. 培养学生扎实的编程基础知识和技能。
2. 培养学生独立解决计算机编程问题的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
4. 培养学生代码规范和优化能力。
5. 培养学生对计算机编程的热爱和创新精神。
三、教学内容本课程设计与实践教学方案主要包括以下内容：1. 编程语言基础：介绍常用编程语言的语法、数据类型、运算符等基础知识。
2. 算法与数据结构：讲解常用算法和数据结构的原理及应用。
3. 软件工程：介绍软件开发生命周期、需求分析、设计、编码、测试等方面的知识。
4. 面向对象编程：介绍面向对象编程的概念、原则和设计模式。
5. 数据库编程：讲解数据库的基本原理和常用编程方式。
6. 项目实践：通过实际项目的开发，锻炼学生的问题解决和团队合作能力。
四、教学方法1. 理论讲解：教师以课堂教学的形式，讲解编程基础知识和相关理论。
2. 实验操作：通过编程实验，让学生亲自动手实践，巩固所学的理论知识。
3. 课程设计：学生独立或分组完成课程设计项目，掌握项目开发的流程和技巧。
4. 课堂讨论：鼓励学生就编程实践中遇到的问题进行交流和分享，促进思维碰撞。
5. 辅助资源：提供编程教材、在线学习资源和实验环境，方便学生学习和实践。
五、教学评估1. 课堂表现：按照学生课堂参与度、作业完成情况等，综合评估学生的课堂表现。
2. 实验报告：要求学生按照实验要求编写实验报告，评估学生对实验内容的理解和掌握程度。
3. 项目评估：通过评估学生的项目设计、代码质量、功能完整性等方面，考核学生的实践能力。
4. 期末考试：进行综合性的理论考试，评估学生对整个课程的掌握情况。
5. 学生互评：鼓励学生互相评价，提供改进意见和建议，促进彼此共同提高。
操作系统课程设计
操作系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解操作系统的基本概念、功能、类型和结构，掌握操作系统的五大核心功能模块（处理器管理、存储器管理、设备管理、文件管理、用户接口）；2. 掌握操作系统的发展历程、主要操作系统（如Windows、Linux、Mac OS）的特点及应用场景；3. 了解操作系统的设计与实现原理，包括进程管理、内存管理、设备管理、文件系统等关键技术；4. 学会使用操作系统提供的命令行或图形界面进行基本的系统操作与维护。
技能目标：1. 培养学生对操作系统的实际操作能力，能够熟练使用至少一种操作系统进行日常管理与维护；2. 培养学生运用操作系统原理解决实际问题的能力，如分析系统性能、诊断故障、优化配置等；3. 提高学生的编程能力，使其能够编写简单的系统程序或脚本，实现特定功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统的兴趣，激发学生学习计算机科学的热情；2. 培养学生的团队合作意识，使其在讨论、分析、解决问题的过程中学会倾听、交流、协作；3. 培养学生具备良好的信息素养，关注操作系统领域的最新发展，增强信息安全意识。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业（或相关领域）的必修课，具有较强的理论性和实践性。
学生特点：学生已具备一定的计算机基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但可能对操作系统原理的理解和应用尚有不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，以案例驱动、任务导向的方式进行教学，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握操作系统的基本原理，提高实际应用水平，为后续专业课程学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的基本概念、功能、类型，比较不同操作系统的特点，分析操作系统的发展趋势。
教材章节：第一章 操作系统概述2. 进程与线程管理：讲解进程与线程的概念、状态与转换，进程调度算法，同步与互斥，死锁与饥饿问题。
教材章节：第二章 进程管理3. 存储管理：介绍内存分配与回收策略，虚拟内存技术，页面置换算法，内存保护机制。
工程能力培养 教学方案
工程能力培养教学方案一、课程概述工程能力培养是针对工程学生的一门重要课程，旨在培养学生的工程实践能力和创新能力。
通过系统的理论讲授、案例分析、实践操作等教学环节，引导学生深入了解工程项目的整体流程和关键技术，掌握工程实践中常用的工具和方法，培养解决实际工程问题的能力。
二、教学目标1. 培养学生的工程实践能力，包括项目管理、工程设计、实验操作、数据分析等方面的能力；2. 培养学生的创新能力，引导学生在工程领域开展创新性工作；3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，让学生能够在多种工程环境中进行合作和交流；4. 培养学生的工程伦理和社会责任感，引导学生在工程实践中注重安全、环保、可持续发展等方面的责任意识。
三、教学内容1. 工程项目管理介绍常见的项目管理方法和工具，包括进度计划、成本控制、质量管理等内容。
通过案例分析和实践操作，让学生熟悉项目管理的流程和技术。
2. 工程设计介绍常见的工程设计原则和方法，包括需求分析、方案设计、工艺流程等内容。
通过实例分析和综合设计项目，让学生了解工程设计的关键环节和技术。
3. 工程实验介绍常见的工程实验方法和技术，包括实验设计、数据采集、数据分析等内容。
通过实验操作和报告撰写，让学生掌握实验操作的基本技能和数据分析的方法。
4. 工程创新引导学生在工程领域开展创新性工作，包括项目选题、方案设计、实施和成果评价等内容。
通过项目指导和成果展示，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 工程沟通介绍工程领域常见的沟通技巧和方法，包括书面表达、口头报告、团队协作等内容。
通过案例分析和角色扮演，让学生能够在不同场景中进行有效沟通和合作。
6. 工程伦理介绍工程伦理的基本概念和要求，包括安全、环保、社会责任等内容。
通过案例讨论和现场考察，让学生了解在工程实践中应该遵守的伦理规范和社会责任。
四、教学方法1. 理论讲授通过课堂讲授、教材阅读等方式，向学生介绍工程能力培养的基本理论知识和方法技术。
《现代物流基础》授课计划表
福州软件职业技术学院授课计划（ 2011 — 2012学年第一学期）课程编号：课程名称：现代物流基础授课教师aaa 学分 3 学时54 开课对象课程教学目标（知识、能力、素质三个方面目标）知识方面：主要讲授了现代物流管理概述、物流系统、现代物流的功能、企业物流物流业务外包与第三方物流、物流质量与物流服务质量管理等方面的知识。
能力方面：通过本课程的学习，使学生掌握物流管理的基本理论与分析方法。
并且能运用所学的知识和理论分析；通过项目教学法，使学生加强对相关知识的理解与运用；通过案例教学法，使学生把抽象的物流基础知识变为生动形象；通过影片教学法，加深学生对现代物流基础的理解与掌握。
（1）使学生掌握物流的发展历史，物流标准化的含义，物流的分类，物流的标准化的方法，能够分析物流的地位和作用，能够运用物流标准化解决实际问题。
（2）使学生掌握现代物流功能的构成、物流功能的概念、物流功能在物流活动中的作用，能够利用配送的特点选择正确的配送方式、能够知道流通加工价值增值的途径。
（3）使学生掌握企业物流的基本知识及企业物流的内在联系、采购的物流的流程、生产物流的控制原理、销售物流服务的要素、回收物流的意义，能够分析生产物流的类型、能够简单设计销售物流服务模式。
（4）使学生掌握企业物流业务外包的概念、我国第三方物流市场的需求和供应、我国第三方物流市场的需求和供应、我国第三方物流的现状、以及存在的问题和发展思路、掌握物流外包的作用和方式、了解第三方物流的含义、特征。
（5）使学生掌握物流质量管理的特点、物流质量及管理的含义、物流质量的测定和物流服务质量的特征，能够对物流质量进行测定、能够进行物流服务质量的管理。
（6）使学生掌握物流成本的分类、物流成本管理的意义、物流成本的相关理论、物流成本的含义、构成、特征、掌握物流成本管理，具有对不同物流成本构成及对物流成本进行分类的能力、具有对物流成本管理认识和理解的能力、具备分析物流成本影响因素和特征的能力。
《学前教育科研方法》期末大作业
请撰写一份研究选题设计论证书，题目自拟，但须与学前教育专业相关，不可抄袭，字数不少于4000字。
须按以下提纲撰写。
（1）选题依据：选题背景、研究综述、研究价值、提出本选题所要解决的问题等。
（2）研究内容：本选题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。
（3）思路方法：本选题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。
（4）创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。
（5）参考文献：开展本选题研究的主要中外参考文献，不少于10篇。
农村小学信息教学的现状及策略研究一、选题依据1.1选题背景我国教育事业的迅速发展，促进了农村小学计算机教学水平的提高，推进了农村小学普及计算机教学程度的步伐，计算机教育的建设正在全国积极推进。
我在两个月的实习期间目睹了农村小学计算机教学的现状，发现在推进农村计算机教学的过程中存在许多问题，有很多难题制约着计算机教学的发展，需要找出推进计算机教学发展的对策。
通过多年的时间、探索，本人针对新课程改革背景下对“农村小学计算机教学存在的问题”试作针对性的策略研究。
1.2研究现状综述目前，国内外学者对小学生网络素养教育的研究已经取得了一些成果。
我国农村小学信息教学研究主要从几个方面展开：(1)农村小学校长和教师对计算机教学的认识是否到位。
(2)农村小学师资是否充足。
(3)农村小学教材是否统一，教材内容是否庞杂。
（4)农村小学信息教学投入资金情况如何，设备是否跟的上。
(5)农村小学教学目标是否清晰，教学内容是否明确。
(6)农村小学信息教学方法是否多样，学习兴趣是否浓烈。
1.3研究价值为加快推进教学点教育信息化进程，2012 年教育部启动了“教学点数字教育资源全覆盖”项目，为全国教学点配置了优秀的设备和资源，旨在提高农村基础教育的教育质量，缩小城乡之间的差距。
1.4本选题所要解决的问题本研究旨在探究农村小学信息教学现状及提升策略，并解决以下问题:(1)认识不到位对计算机教学的认识不到位，制约着计算机教学的发展，许多农村小学校长和教师的观念保守，看不到社会经济发展对基础教育提出的严峻挑战，主观上不愿接受新的教育思想、教学手段、教学方法，喜欢灌输式的教学，对新的教学方法和先进技术的作用认识不够。
毕业设计课程教学大纲
毕业设计课程教学大纲
一、课程简介
1.1 课程背景和目的
毕业设计课程是为了培养学生独立思考、解决问题的能力，提升学生的专业素养和综合实践能力而设置的。
通过本课程的学习，学生将深入了解自己所学专业领域的前沿动态，通过选题、规划、实施、评估等环节，完成一项具有一定难度和创新性的研究项目。
1.2 课程目标
本课程的目标是培养学生的以下能力：
- 独立思考和解决问题的能力；
- 项目规划与管理的能力；
- 数据分析和实验设计的能力；
- 学术写作和学术交流的能力。
二、教学内容和方式
2.1 教学内容
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：
- 毕业设计的基本原理和流程；
- 选题与项目规划；
- 数据分析和实验设计；
- 撰写毕业论文的基本要求；
- 学术交流和答辩技巧；
- 毕业设计项目评估和成果展示。
2.2 教学方式
- 授课：通过教师讲解、案例分析等方式，介绍理论知识和实践经验；
- 讨论：组织学生进行讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞；
- 实践：安排实验环节或实践任务，引导学生进行独立的研究工作；
- 案例分析：通过分析真实的毕业设计案例，培养学生解决实际问题的能力；。
《体验汉语基础教程》汉语课程设计
课程教学设计及分析一、教学对象及其汉语水平本课程教学设计预设的教学对象为泰国初一学生，学生汉语水平为初级。
教学对象及汉语水平的预设符合所选教材及泰国汉语教学情况。
《体验汉语基础教程》（泰语版）是针对泰国初级学习者编写的教材，汉语课作为他们的必修或者选修，其内容涉及学习和日常生活的各个方面，并不同于为了旅游或者贸易等目的专门学习某一领域的语言。
他们学习汉语是因为学校的要求，或是自己的兴趣，因此，汉语课程时间安排较少，每周最多两节课。
二、选用教材本课程设计选用的教材是“体验汉语基础教程”系列教材中的《体验汉语基础教程1》（泰语版）。
“体验汉语基础教程”是姜丽萍老师主编的，它是为初学汉语的国内外学习者，尤其是“非汉字文化圈”学习者编写的。
“体验汉语基础教程”采取了“功能—结构—文化”相结合的编排思路，它把语言功能放在了首位，即“首先分析学生运用语言准备做什么事，然后决定做了这些事应该掌握的语言形式。
”同时，还引进任务型教学理念，从学生的需要和兴趣出发，解决学生最基本的学习和生活问题，强调学习材料的真实性，以实用为原则，通过“活动”和“做”培养学生的语言交际能力。
本系列教材共分1-4册，每册包括12课，全套书共有48课，每册在课程结束后编排了测试。
教材内容以功能为主，注重功能与结构相结合。
每课由句子、词语、课文、注释、句型操练、趁热打铁、词语扩展、听与说、读与写等栏目构成。
《体验汉语基础教程1》（泰语版）就是针对泰国初级汉语学习者编写的教材。
教材中的内容编排适合泰国汉语初级学习者的年龄特征，内容轻松活泼，在教材中有大量的插图，生动有趣。
教材采用汉泰两种语言，并没有加入其他媒介语，有益于排除媒介语的干扰。
泰国初级汉语学习者大部分是中小学学生，汉语水平基本为初级，所以教材中课文的形式都是对话，内容较为简单，教材中的插图较多，有利于学习者理解词语和课文的含义。
三、课型本课程教学设计的课型为初级汉语综合课，注重培养学习者的汉语听、说、读、写基本技能。
一年级上册语文备课组计划
一年级上册语文备课组计划一、学情分析。
一年级新生刚从幼儿园步入小学，在学习习惯和知识基础方面都处于起步阶段。
他们对学习充满好奇，但注意力难以长时间集中，识字量较少，语言表达能力有限。
在拼音学习方面，学生没有基础，需要从零开始系统学习声母、韵母、整体认读音节等内容；在识字写字方面，虽然有一定的口语基础，但对汉字的结构、笔画顺序等缺乏了解；在阅读方面，他们更多依赖图片理解简单的语句。
因此，教学过程中需要充分考虑学生的年龄特点和学习起点，采用生动有趣、直观形象的教学方法。
二、教材分析。
1. 内容结构。
- 人教版一年级上册语文教材内容丰富多样，包括拼音教学、识字写字、课文阅读、口语交际和语文园地等板块。
拼音部分是帮助学生掌握汉语拼音的读写方法，为识字和阅读奠定基础。
识字写字部分选取了一些简单、常见的汉字，通过多种形式让学生认识字形、理解字义并学会书写。
课文阅读则以儿歌、童话等形式为主，内容充满童趣，旨在培养学生的阅读兴趣和语感。
口语交际注重引导学生在日常生活中的语言交流能力，语文园地则是对所学知识的综合复习和拓展。
2. 教学重点。
- 拼音教学的重点是让学生准确掌握拼音的发音方法、书写规则以及拼音的拼读技巧。
识字写字方面，重点是让学生认识简单的汉字结构，学会按笔画顺序正确书写汉字，培养良好的书写习惯。
课文阅读的重点在于引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文的基本内容，感受语言的优美。
口语交际的重点是鼓励学生大胆开口说话，学会用简单的语句表达自己的想法。
3. 教学难点。
- 拼音教学中的难点是一些容易混淆的拼音字母的发音，如b - d、p - q等，以及拼音的声调标注规则。
识字写字的难点在于让学生理解汉字的含义并能准确记忆字形，特别是一些笔画较多、结构复杂的汉字。
课文阅读的难点在于如何引导学生在阅读中发挥想象，体会课文的情感内涵。
口语交际的难点是如何让学生在不同的情境下，用恰当的语言进行交流。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
《琴法》课程标准
学前教育专业《琴法》课程标准一、课程性质与任务《琴法》课程是学前教育专业（方向）的一门专业技能课程。
其任务主要是让学生掌握相关理论知识和操作技能，具备幼儿教师相应的基本职业能力。
二、课程教学总体目标通过本课程的学习，使学生在弹奏的基础上，能运用相关基本理论知识和技能完成相关岗位的实际操作，熟悉《琴法》课程的总体教学流程。
同时能激发学生的学习热情，培养敬业爱岗精神，树立标准化、规范化、专业化等意识，在此基础上形成以下职业能力：●能了解钢琴基本常识●能掌握规范的弹奏方法●能识五线谱弹奏●能合理运用指法进行弹奏●能正确识别基本常用的音乐表情术语、速度术语并运用在曲目当中●能正确分析乐曲形式、判断曲目风格●能合理运用伴奏音型为儿歌进行伴奏●能具备对儿歌进行边弹边唱的能力三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）一年级（上）1．教学目标（1）知识目标①了解钢琴琴键及基本历史②学会弹奏钢琴正确的坐姿及手型、触键方法知识③学会演奏中的弹奏方式（连奏、非连奏、断奏）④了解指法类型（顺指法、跨指法、穿指法、扩指法、缩指法等）⑤了解如何划分乐句⑥学会乐理基本知识：五线谱、拍号、力度记号⑦学会并掌握二分音符、四分音符、全音符、八分音符等时值⑧了解全分解和弦伴奏音型（2）能力目标①能认识钢琴键盘、区分键位②能运用正确的弹奏姿势、手型及触键方法③能正确掌握弹奏方式（连奏、非连奏、断奏）④能准确弹奏出二分音符、四分音符、全音符、八分音符时值⑤能划分乐句⑥能弹奏顺指法、跨指法、穿指法、扩指法、缩指法⑦能双手交替弹奏⑧能弹奏全分解和弦伴奏⑨具有准确读谱（五线谱），正确把握节奏，键位，速度，力度的能力⑩能以恰当的情绪情感和适当的速度弹奏乐曲2、教学要求（1）了解钢琴基本常识（2）学会正确坐姿、手型、触键方式（3）认识五线谱，学习基本节奏型（4）弹奏手指练习（5）弹奏简易曲目（6）要求学生慢练、分手练习、熟练后双手弹奏（7）每周一对一回课3、教学内容1．教学目标（1）知识目标①认识C大调音阶构成②认识升记号、降记号、还原记号等相关知识③了解全分解和弦伴奏音型、分解和弦伴奏音型相关知识④学习双音、重音、跳音等弹奏方式⑤学习扩指法、同音轮指法、穿跨指等弹奏方法⑥学会曲式分析⑦学会6/8拍节奏、附点音符节奏⑧了解转调等相关简易知识（2）能力目标①能双手同时弹奏乐曲、提高识谱弹奏能力②能掌握C大调音阶弹奏方法、指法的运用③能掌握跳音、双音、重音的弹奏方式④能掌握全分解和弦、半分解和弦伴奏音型弹奏方式⑤能合理运用扩指法、同音轮指法、穿跨指进行弹奏⑥能正确对乐曲进行段落分析⑦能正确弹奏6/8拍节奏、附点音符节奏⑧能正确进行转调弹奏⑨能掌握曲子的风格与速度（根据不同曲子的整体风格和学生的自身能力而定）2．教学要求（1）学习C大调音阶（2）学习伴奏音型：全分解和弦伴奏（3）学习一个升号与一个降号乐曲（4）学习初级曲目（5）要求学生慢练、分手练习、熟练后双手弹奏（6）每周一对一回课3．教学内容（三）、二年级（上）1、教学目标（1）知识目标①知道C大调、G大调、D大调、F大调音阶构成、熟记调号②学会认识音的级数③了解主和弦（I级和弦）的构成④知道什么是柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦⑤了解前奏配弹的方法（2）能力目标①能熟练弹奏C、G、D、F四个大调音阶②能在琴键上熟练找出以上四个调的主和弦并运用在儿歌中进行伴奏③能根据儿歌情绪情感的不同，选用柱式和弦、半分解和弦或全分解和弦弹奏伴奏④学习设计前奏⑤能以恰当的情绪情感和适当的速度进行自弹自唱2、教学要求（1）学习幼儿歌曲弹唱（2）学习四个大调音阶（C、G、D、F）（3）学习各调主和弦（4）为儿歌编配和弦并进行弹唱（5）要求学生慢练、分手练习、熟练后双手弹奏（6）每周一对一回课3、教学内容（四）、二年级（下）1、教学目标（1）知识目标①学习属和弦（V级和弦）的构成②学会主、属和弦选择的方法③学习和弦转位（2）能力目标①能在琴键上熟练找出C、D、G、F四个调的属和弦并运用在儿歌伴奏中②能熟练的在C、D、G、F四个调进行和弦转位并运用在儿歌伴奏中③能熟练的在C、D、G、F四个调进行和弦连接并运用在儿歌伴奏中④能恰当的为儿歌选择伴奏音型（柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦）⑤能恰当的为儿歌进行指法设计⑥能在歌曲结束时，左手伴奏做出恰当的停止⑦能熟练的在C、D、G、F四个调上进行自弹自唱2、教学要求（1）学习各调属和弦（2）学习各调主、属和弦连接及连接（3）学习为儿歌设计指法（4）学习为儿歌编配前奏（5）要求学生慢练、分手练习、熟练后双手弹奏（6）每周一对一回课3、教学内容（五）、三年级（上）1、教学目标（1）知识目标①了解下属和弦的构成②了解主、属、下属和弦的和弦选择方法③了解主、属、下属和弦的和弦转位④了解C、D、F、G四个大调的关系小调⑤了解弱起小节相关知识（2）能力目标①能在琴键上熟练找出C、D、G、F四个大调，a、e、b、d四个小调的下属和弦并运用在儿歌伴奏中②能熟练的在C、D、G、F四个大调，a、e、b、d四个小调进行主、属、下属和弦转位并运用在儿歌伴奏中③能熟练的在C、D、G、F四个大调，a、e、b、d四个小调进行和弦连接并运用在儿歌伴奏中④能恰当的为儿歌选择伴奏音型（柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦）⑤能恰当的为儿歌进行指法设计⑥能正确弹奏弱起小节⑦能熟练的在C、D、G、F四个大调，a、e、b、d四个小调上进行自弹自唱2、教学要求（1）学习下属和弦（2）学习小调和弦（3）学习弹奏小调儿歌（4）要求学生慢练、分手练习，熟练后双手弹奏（5）每周一对一还课3、教学内容四、教学原则和方式方法1. 教学原则在落实方向性、科学性原则的前提下，遵照以下原则开展教学活动：充分体现目标引领、实践导向的课程设计思想，通过现场指导、技能训练、教学实践、岗位实习等一系列理论与实践学习一体化的活动，以多媒体教学为辅助等多种教学手段相结合的方式来完成教学，让学生在各种活动中进行自主探究式的学习和实践，在完成目标的过程中掌握应具备的职业能力；①学生为本，教学内容以实践性、实用性为主，寓教于乐，循序渐进；②教学活动设计具有可操作性、启发性、趣味性和指导性2. 教学方法①项目教学法。
财务共享服务课程设计
财务共享服务课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解财务共享服务的概念、作用和运作流程。
2. 学生能够掌握财务共享服务的基本组成部分，如：会计核算、资金管理、报销处理等。
3. 学生能够了解财务共享服务在现代企业中的重要性及其对企业财务管理的优化作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析企业财务共享服务的实际案例，并提出优化建议。
2. 学生能够通过小组合作，设计一个简单的财务共享服务流程，提高实际操作能力。
3. 学生能够利用财务共享服务知识，解决实际财务问题，提升解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务共享服务的兴趣，激发他们主动学习、探究的精神。
2. 培养学生具备团队协作精神，懂得在团队中发挥个人优势，共同完成任务。
3. 培养学生关注企业财务管理，认识到财务共享服务在提升企业竞争力中的价值，树立正确的财务管理观念。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论联系实际，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
课程目标既关注学生对财务共享服务知识的掌握，又强调技能和情感态度价值观的培养，旨在全面提高学生的财务素养，为将来从事企业财务管理及相关工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合课本第十章“财务共享服务”展开，主要包括以下五个部分：1. 财务共享服务概述：介绍财务共享服务的定义、发展历程、分类及其在现代企业中的作用。
2. 财务共享服务的组成与运作：详细讲解财务共享服务的组成部分，如会计核算、资金管理、报销处理等，并分析其运作流程。
3. 财务共享服务的优势与挑战：探讨财务共享服务在企业中的应用优势，如降低成本、提高效率等，以及实施过程中可能面临的挑战和解决方案。
4. 财务共享服务案例分析：分析国内外知名企业实施财务共享服务的成功案例，总结经验教训，为学生提供借鉴。
5. 财务共享服务实践：通过小组合作，设计一个简单的财务共享服务流程，让学生在实际操作中掌握财务共享服务的要点。
中国法制史 教学大纲
中国法制史教学大纲一、引言中国法制史作为法学专业的重要课程之一，旨在介绍中国法律制度的演变和发展历程。
通过对中国法制史的学习，学生将了解到中国法律制度的起源、传承与变革，进一步提高对中国法律文化的理解和认识。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 掌握中国法制史的基本概念和重要事件；2. 理解中国法律制度的演进过程，并能分析其背后的社会、政治和文化背景；3. 辨析不同历史时期的法律体系特点，并对其进行比较和评价；4. 培养批判思维和独立分析能力，能够就中国法律制度的发展问题提出自己的见解和观点。
三、教学内容1. 中国古代法律制度- 夏商周法律制度- 秦汉法制变革- 隋唐法典与法律学派- 宋元法律制度演进2. 中国近现代法律制度- 明清法律制度演进- 清末维新法制改革- 民国法律体系的建立与演变- 中华人民共和国成立与法制建设3. 中国特色社会主义法律制度- 中共党的领导下的社会主义法制建设- 中国特色社会主义法律体系的形成与发展- 全面依法治国的历史机遇与法律改革四、教学方法1. 授课- 通过讲授法制史的重要事件和理论，引导学生了解法律制度演进的演变过程；- 利用案例分析，深入剖析历史时期的法律问题和制度变革；- 结合多媒体和文献资料，展示丰富的历史文化背景，使学生全面认识中国法律制度的多样性。
2. 小组讨论- 设立小组讨论环节，促进学生互动、交流与合作；- 启发思考，培养学生批判思维和独立分析能力，引导他们对历史事件展开思考和讨论。
3. 阅读和研究- 鼓励学生通过阅读相关文献和研究资料，拓宽自己对中国法制史的理解；- 提供自主学习的机会，引导学生进行独立研究，完成课程作业和论文。
五、教学评价1. 考试- 设立闭卷考试，测试学生对重要事件、人物和理论的掌握程度；- 要求学生能够分析和评价历史时期的法律制度问题。
2. 作业与论文- 布置小组作业，要求学生进行案例分析和讨论，展示批判性思维；- 鼓励学生撰写论文，对中国法制史的某一时期或特定问题进行深入研究和分析。
癞蛤蟆的成长故事
癞蛤蟆的成长故事（厦门市松柏第二小学：许婉华）（厦门市松柏第二小学：林陈沐）（厦门市同安区岳口小学：陈娟）一、项目概述1. 开展年级：五年级、六年级2.学科：综合实践、信息技术3. 简介：本学习项目是厦门市松柏第二小学和厦门市同安区岳口小学运用观测、实验等策略对蟾蜍受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙的生长过程进行共同探究，并通过网络及时分享探究过程和探究发现。
在整个活动过程中始终以蟾蜍的生长过程为线索，让两所学校的学生在共同探究中不断提出问题，并围绕问题进行协作研究，进一步探索发现蟾蜍的生长发育特点，了解变态发育的概念及过程。
同时，本学习项目还通过两所学校学生共同撰写“癞蛤蟆的成长故事”来记录分享两地学生对蟾蜍成长探究的过程、发现和思考。
二、学习团队1. 教师：许婉华：厦门市松柏第二小学综合实践教师林陈沐：厦门市松柏第二小学信息技术教师陈娟：厦门市同安区岳口小学综合实践教师2．学生：厦门市松柏第二小学综合实践兴趣班厦门市同安区岳口小学综合实践兴趣班三、学习目标与任务1. 教学目标分析认知目标：探究蟾蜍的成长历程，了解蟾蜍的成长规律。
能力目标：培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。
情感与价值观：认识到蟾蜍是益虫，它的成长历经艰辛，激发学生保护蟾蜍的欲望。
信息素养：运用信息技术进行共同写作，提升学生归纳总结能力。
2. 学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务，并在专题博客中进行交流:●任务1：了解蟾蜍。
通过网络、书籍等渠道，了解蟾蜍的生活习性和生长历程。
●任务2：实验探究。
收集蟾蜍产的卵，设置不同的生长环境，人工育卵，观察环境对蟾蜍生长发育的影响，研究蟾蜍及其幼年时期对食物的需求，撰写观察日记，并进行信息比对。
●任务3：拓展研究。
总结，概括蟾蜍变态发育的过程。
●任务4：共同写作。
两所学校学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验报告和研究小论文，并以《癞蛤蟆的成长故事》为题编撰电子图书。
●任务5：活动总结：根据研究过程的收获和发现，共同完成相关的研究作品。
会计分岗实训教案
（三）业务18：购买无形资产核算——购买非专利技术
1.会计主管审核发票、付款报告书（附表18-1）。
2.出纳到开户银行办理汇款，取得电汇凭证的回单联 和银行收费凭条客户回单联，并据以登记银行付款结算凭证登记簿。
3.会计主管审核电汇凭证回单联和银行收费凭条客户回单联。
第一，为了顺利完成这次手工建账工作，财务主管已经让大家分别准备了建账所需的单据、凭证、账簿、报表及印章等用具。
第二，重新设置会计科目体系，按照新的会计科目体系整理2014 年度1—11 月份各类账户的发生额和余额。
按组发记账凭证、现金和银行存款日记账、各种明细账、总分类账、会计报表和各种纳税申报表等。
1.根据发票填制材料入库单中的实际成本。
2. 审核发票和材料入库单。
3. 根据发票和材料入库单填制记账凭证。
20
20
40
学生操作
学生操作
学生操作、教师辅导答疑
作业布置
授课日期及授课地点
课后反思
实践教学教案（总第3-14时）
实验实训项目名称（编号）
项目二 日常业务处理——销售业务核算
授课学时
2
实验实训
目标
1.了解销售业务核算的情景引例及工作任务；
2.掌握销售业务核算的账务处理。
教学资源
计算机、教学PPT、教案
实验实训内容及注意事项
时间
分配
教学活动设计
1-2时：
一、情景引例
业务19：销售A产品
12月9日，向翔辉公司销售A产品1000张，单价310元/张，开具增值税发票，商品已发出，收到银行汇票已交存银行。
业务34：生产领用材料
配送作业管理-教案——3-4配送认知
课时计划教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学教授新课师生问好一、配送工作过程认知播放配送全过程二、配送认知（一）配送的概念配送是指“在经济合理区域范围内, 根据用户的要求, 对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业, 并按时送达指定地点的物流活动。
（二）配送动画播放及讲解⏹以送货为目的, 但配是送的前提⏹配送推动了物品流动⏹配送是专业化的增值服务⏹配送以用户要求为出发点（三）配送的要素1.集货集货, 即将分散的或小批量的物品集中起来, 以便进行运输, 配送的作业。
2.储存配送中的储存有储备及暂存两种形态。
配送储备储备数量较大, 储存更加有计划性。
暂存, 是具体执行日配送时, 按分拣配货要求, 在理货场地所做的少量储存准备。
3.分拣和拣选分拣是将物品按品种、出入库先后顺序进行分门别类堆放的作业。
拣选是按订单或出库单的要求, 从储存场所选出物品, 并放置指定地点的作业。
4.配货:案例分析: 管中窥豹看配送要水的电话来的很没有规律, 很多时候要为了送一桶水跑很远的路。
问题: 刘志强为什么有利可图？他还可以采取哪些方法增加自己的收入？课程小结与作业布置5.配装案例: 某配送中心的出货区有如下货物。
水果10箱, 箱尺寸是40*40*40cm, 方便面100箱, 箱尺寸是50*60*50cm, 食用油100箱, 箱尺寸30*30*30cm。
如果现在需要将这些货物送到一条配送路线上的两个客户处, 需要如何装载配送车辆？已知配送车辆的尺寸为2*4*1.5M, 两个客户需要的货物分别为以上货物的一半, 请设计出装车货物码放图。
6.配送运输配送运输是较短距离、较小规模、额度较高的运输形式, 一般使用汽车做运输工具, 如何组合成最佳路线, 如何使配装和路线有效搭配等, 是配送运输的特点, 也是难度较大的工作。
思考: 配送运输要考虑的哪些因素才能使配送获得更大的效益呢？7.送达服务送达服务也是配送独具的。
2024-2025学年一年级上册语文教学计划统编版
2024-2025年一上语文教学计划（第1篇）一、指导思想在语文教学中，我们将贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来。
以马列主义和科学的教育理论为指导，紧密联系学生的现实生活，加强语文实践，积极推进教学改革，不断提高教学质量。
我们将致力于培养学生的语言文字运用能力，激发他们学习语文的兴趣，同时注重培养学生的创新思维和审美能力，促进其全面发展。
二、学情分析一年级学生刚从幼儿园升入小学，他们的年龄较小，活泼好动，好奇心强，但注意力难以长时间集中。
他们的语文基础薄弱，识字量有限，尚未形成良好的学习习惯和阅读能力。
因此，在教学中，我们需要根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步适应小学的学习生活。
三、教材分析部编版一年级上册语文教材以《义务教育语文课程标准》为依据，注重培养学生的语言文字运用能力，同时兼顾学生的情感态度和价值观的培养。
教材内容包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”等几个部分。
每个部分都紧密围绕学生的生活实际和认知特点，设计了一系列富有启发性、趣味性的教学活动。
四、教学目标1. 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识常用汉字400个左右，会写其中的100个左右。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利地朗读课文。
学习借助读物中的图画阅读。
对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、教学重难点1. 汉语拼音教学是重点也是难点。
由于汉语拼音比较抽象且容易混淆，学生掌握起来较为困难。
小学劳动教育六年级下册教学计划
人教版小学劳动教育六年级下册教学计划一、指导思想：承接之前年级的劳动教育基础，六年级下册的教学将致力于巩固和拓展学生的劳动技能，同时注重培养学生的创新思维和独立解决问题的能力。
通过综合实践活动，加强学生对劳动价值的认识和社会实际需求的适应能力，为学生顺利过渡到初中阶段做好准备。
二、班级情况分析：本班共有学生xx名，学生们已经具备了一定的生活自理能力和基本的劳动技能。
随着即将毕业，学生需要系统地复习和提升所学技能，并在实践中学习更多与生活紧密相关的劳动技术。
三、教材分析：人教版小学劳动教育六年级下册的内容会涵盖更广泛的领域，包括家务劳动、工艺制作、农业基础知识、简单的机械原理等。
教材旨在通过多样化的劳动形式，使学生在体验传统和现代劳动方式的同时，培养其创新实践能力。
四、教学目标：1. 加深对家务劳动技能的理解和应用，如家居维修、健康饮食的准备。
2. 掌握基本的工艺制作技能，如木工制作、编织技术的进阶。
3. 了解农业基础知识，包括农作物种植和简单园艺技术。
— 1 —4. 学习简单的机械原理，尝试进行机械模型的组装和制作。
5. 强化学生的劳动安全意识和自我防护能力。
6. 提高学生规划和管理项目的能力，增强团队合作意识。
五、重点难点：重点：综合运用各项劳动技能，提升学生解决实际问题的能力。
难点：机械原理的理解和应用，项目管理能力的培养。
六、教学措施：1. 结合实际操作，提供详细的技能指导和安全操作规范。
2. 组织校内外劳动实践，如参观工厂、农场，以及社区服务活动。
3. 开展项目式学习，鼓励学生策划和实施完整的劳动项目。
4. 加强家校合作，支持学生在家庭环境中应用所学技能。
七、教学进度安排：第1-2周：家务劳动技能的复习与实践（家居维修、健康饮食制备）。
第3-4周：工艺制作技能的学习与创作（木工、编织等）。
第5-6周：农业基础知识的了解与体验（农作物种植、简单园艺）。
第7-8周：简单机械原理的学习与机械模型制作。
跆拳道的教学计划
跆拳道的教学计划跆拳道的教学计划1跆拳道、柔道和武术是世界各地广受欢迎的武术运动。
这些运动不仅能够提高身体素质，增强身体协调性，而且能够让人们掌握实用、高效的自我防卫技能，使人们更加自信、勇敢、从而提升人们的心理素质。
因此，在今天这个充满挑战和机遇的时代，掌握跆拳道、柔道和武术技能具备极为重要的意义。
为了更好地推广这些运动，我们设计了一个跆拳道、柔道和武术教学计划，来为学生们提供更有效、更系统、更科学、更全面的技能培训。
一、教学目标本教学计划旨在以提高学生的身体素质、培养学生的意志品质、丰富学生的精神文化生活等方面作为目标，借助跆拳道、柔道和武术这些运动，来提高学生的实际技能，增强自我保护能力，增加学生对身体的认知和了解，提高学生自信心和自制力。
二、教学内容本教学计划将跆拳道、柔道和武术三个项目的技术及知识分别列入教学内容。
1、跆拳道跆拳道是一项体育运动和全身技能培训，具有高度的竞技性和实用性。
通过跆拳道的训练，学生们可以锻炼出毅力、自信和勇气，形成优美的动作，掌握实用的攻防技巧，同时还可以增加身体柔韧度和身体素质，提高身体的协调性，增加反应速度和灵活性。
2、柔道柔道是一种日本的传统武术，它强调以柔克刚，是一门韧性运动。
通过柔道的训练，学生们能够学习到轻重同济、力道分配、力量掌控等方面的技能，不仅可以锻炼学生的耐力、柔韧度和身体协调性，还可以使学生们克服自己的恐惧和惧怕，提高学生的意志品质和自控能力。
3、武术武术是中国传统文化中的珍品之一，它不仅具有实用性，还具有非常深刻的'哲学思想。
通过武术的训练，学生们可以提高自己的自我修养和修身功力，增加肌肉力量、身体柔韧度、反应速度和精神集中力，同时还可以让学生们认识到传统文化的魅力和历史渊源，让学生们更加热爱自己国家的文化。
三、教学方法教学方法是教学中最为重要的环节之一，能够极大的影响教学效果。
我们的教学方法主要有以下几点：1、循序渐进：针对学生不同的年龄、身体素质、武术功底等方面，采用循序渐进的方式进行教学。
财务管理综合实训教学大纲.doc
《财务管理综合实训》课程大纲（试用）课程代码：课程性质：专业必修课程课程学时：80前置、后续课程：本课程实习对象是财务管理、会计学相关专业本科生，本课程属于专业必修课。
财务会计实习，是为了巩固、应用《财务会计》的理论知识；根据《企业会计准则》的规定，融会计理论与实践为一体，对企业经济业务进行记账、算账、报账等账务处理，特别是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等企业会计事项进行核算，通过实习使学生达到巩固和加深理解所学财务会计理论知识，加强实际动手能力和操作能力的目的，学以致用。
与相关课程联系：本课程的前置课程是《会计学基础》、《财务会计学》、《财务管理》、《成本会计》、《管理会计》等课程，本课实训为以后学习财会专业知识，奠定了良好的账务处理基础。
一、课程整体目标：本实习课是配合中级财务会计理论课的实践课，具有浓厚的实践性和具体操作性。
会计模拟实训的目的是全面提高学生的识证能力、制证能力、登账能力和编制会计报表以及经济活动分析能力。
通过工业会计模拟实训，熟悉成本计算操作技术处理程序，掌握材料采购成本计算、产品生产成本计算和产品销售成本计算的基本操作技能，掌握资产负债表、利润表、利润分配表及现金流量表的编制方法。
加深对会计，特别是企业会计的理论知识及方法的掌握与运用，提高会计工作技能。
二、教学条件：教室或会计手工实验室，使用会计凭证、会计账簿和会计报表等实训资料三、教学方法：完全通过学生手工实习操作掌握会计核算整套程序。
四、课程内容设计：本课程主要采用学生动手实际操作训练为主、指导教师引导为辅的方法，达到理论指导实践、实践促进理论学习目的。
总学时：80学时，总学分：5学分。
时间内容要求第1周开账工作根据资料登记期初余额第2周供应过程核算业务填制原始凭证、记账凭证第3周生产过程核算业务填制原始凭证、记账凭证第4周生产过程核算业务填制原始凭证、记账凭证第4周销售过程核算业务填制原始凭证、记账凭证第6周期末转账业务填制原始凭证、记账凭证第7-10周登帐业务编制科目汇总表，登记总账；根据记账凭证，登记明细帐第n-13周登帐业务编制科目汇总表，登记总账；根据记账凭证，登记明细帐第14、15周编制财务报表工作编制资产负债表、损益表、现金流量表第16周凭证装订、园结、考核注：登账业务也可以灵活分散安排在每日进行，指导教师对实习内容可以根据学生实际操作情况做出相应调整。
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4.促进商物分离 未开展配送业务之前，各个商店都有自己的仓库，井各自进行物流 活动，叫做商物一致。开展配送业务以后，配送中心就可以充分发 挥自己网络多、情报快、物流手段先进和物流设施齐全的优势。专 门从事物流活动，而各商店只要保持较低水平的库存。这就大大改 善了零售企业的外部环境，使零售企业有更多的资金和精力来专心 从事商流活动，这就是商物分离。
5)即时配送
即完全按用户突发的配 送要求随即进行配送的应 急方式，是对各种配送服 务的补充和完善，灵活但 配送成本很高。
即时配送可以灵活高效 地满足用户的临时需求， 最终解决用户企业担心断 供之忧，大幅度提高供应 保证能力的重要手段。 ：
服务质量及应变能力要求高， 但可以实现零库存
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4．简化事务，方便用户
采用配送方式，用户只需向一处订购，或和一个进 货单位联系就可订购到以往需去许多地方才能订到的 货物，只需组织对一个配送单位的接货便可代替现有 的高频率接货，因而大大减轻了用户工作量和负担， 也节省了事务开支。
5．提高供应保证程度 配送企业依靠自己联系面广、多方组织货源的优势 ，按用户企业的要求，及时供应 。
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项目5 认知配送
《
仓储配送技术与实务》
主编：张建奇
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5.1 （2）+2
பைடு நூலகம்
5.1.5-5.2.2 （2）
5.2.3-5.2.4 （2）
选址规划方法（2）+2
配送中心设施与设备（2）
课后题（2）
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项目目标
1．知识目标 了解配送和配送中心的概念，了解我国配送目前存 在的问题及未来发展对策；熟悉配送中心的规划设计 ；掌握配送中心的功能及业务流程。 2．技能目标 能够利用所学知识为配送中心进行规划；能够清楚 地理解配送作业的功能和重要性。 3．素质目标 培养学生对配送活动的管理能力；培养学生的独立 思考能力；培养学生的团队合作意识。
度产业，配送时间越短，越能提高商家的资金周转率。
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针对专业珠宝物流的特殊性，深圳市领先达物流公司有一套特
殊的机制和流程，以确保珠宝产品在运送过程中安全和快捷。
首先，人员招聘全部采用内招方式。公司不对外招聘，工作人员 必须是通过熟人介绍和担保，无任何犯罪记录、个人档案清晰才能进 入公司。这样操作降低了内部作案的可能性，即使发生特殊事件，案 情调查也相对简单。
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仓储配送技术与实
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案例导入
深圳水贝是国内主要的黄金珠宝首饰产品生产批发基地，每天都有大 量的珠宝首饰产品从这里发往全国各地。按常规，大批量的货一般由 思考? 采购商自己带走，或者厂家派业务员取货，如果量少则通过快递公司 此案例中专业物流配送模 式有哪些创新点？ 发货。配送货品产生的费用一般由采购商承担，但无论由谁承担，其 配送费用是计入其采购成本之中的，而且是采购成本中重要的一块支 出费用。如果将配送货品这项工作交给一个专业的珠宝物流公司，将 会大大降低其采购成本。 那么“专业珠宝物流”是如何解决珠宝首饰配送问题的呢？ 珠宝物流与普通物流相比，更强调其安全性和快捷性。珠宝首饰为贵 重产品，运送中遭遇失窃与抢劫的可能性比一般商品都大，因此要更 注重其安全性。黄金、铂金、钻石等珠宝材质价格波动频繁，配送时 间越长，商家承担的价格风险也越大。此外，珠宝首饰业是资金高密
4.按配送商品品种和数量不分
1、少品种或单品种、大批量配送
单独一个品种或几个品种就可以达到较大的运输量，可以实现整车运 输。（单）少品种大批量配送可以由专业性强的配送中心进行配送，往往 不需要与其它商品进行配送，这种情况下，成本较低。 E：冷冻物流配送
2、多品种、少批量、多批次配送
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配送类型
1) 定时配送
2) 定量配送
3) 定时定量配送
3．按配送时间和数量 不同划分
4) 定时定线路配送
5) 即时配送
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3.按配送时间及数量划分
1)定时配送 定时配送是指按规定时间间隔进行配送，比如数天或数小时一次 等。而且每次配送的品种及数量可以根据计划执行，也可以在配 送之前以商定的联络方式(比如电话、计算机终端输入等)通知配送 的品种及数量。时间固定，便于工作计划及车辆安排
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仓储配送技术与实
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6．配送为电子商务的发展提供了基础和支持
从商务角度来看，电子商务的发展需要具备两 个重要的条件：一是货款的支付，二是商品的配 送。 网上购物方便快捷，无论怎样减少流通环节，惟 一不能减少的就是商品配送，配送服务如不能相 匹配，则网上购物就不能发挥其方便快捷的优势 。因此，发展电子商务，就必须首先发展物流配 送。
5.有利于提高物流的经济效益 如，集中配送，既有利于集中库存，维持合理朗库存水平，消除了 分散库存造成的各种浪费；同时还能减少不必要的中转环节，缩短 物流周转时间，减少商品的损耗。因此，配送对提高物流综合经济 效益有利。
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LOGO 5.1.3 配送的意义
1．完善了输送及整个物流系统 2．提高了末端物流的效益 配送以灵活性、适应性、服务性的特点，解决了 过去末端物流的运力安排不合理、成本过高等问题 ，从而提高了末端物流的经济效益。 3．通过集中库存使企业实现低库存或零库存 实现了高水平的配送之后，尤其是采取准时配送 方式之后，生产企业可以完全依靠配送中心的准时 配送而不需保持自己的库存。
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LOGO 5.1.4 配送的分类
1.按配送服务的范围划分 1)城市物流配送
城市物流配送即向城市范围内的众多用户提供服务 的配送。
其辐射距离较短，多使用载货汽车配送，机动性强、 供应快、调度灵活，能实现少批量、多批次、多用户 的“门到门”配送。
2区域物流配送
区域物流配送是一种辐射能力较强、活动范围较大 、可以跨市、省的物流配送活动。
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5.1.2配送与物流的关系
1．配送有利于促进物流的社会化、合理化 发展配送，则可以大大减少企业的自有车辆，实现车辆的专营化，从而 减少不合理运输造成的运力浪费和交通紧张，还为企业卸下了一个沉重的 包袱，为生产企业和销售企业节约了物流成本。
2．配送有利于促进物流设施和装备的技术进步 3．配送使仓储的职能发生变化 开展配送业务后，现代仓储的作用已由储存、保管商品的使用价值向着 集散、分送商品，加速商品流通速度的方向发展。仓储业将从储存、保管 的静态储存转向以保管储存、流通加工、分类、拣选、商品输送等联为一 体动态储存。建立配送中心后，仓储业的经营活动将由原来的储备型转变 为流通型。不仅要保证商品的使用价值完好无损，而且要做到货源充足， 品种齐全，供应及时，送货上门，其经营方式将从等客上门向主动了解用 户的需求状况，以满足用户的各种要求的方向转变。
它具有以下特征：经营规模较大，设施齐全，活动能 力强；货物批量较大而批次较少；区域配送中心是配 送网络或配送体系的支柱。 20
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配送类型
1) 配送中心配送
2) 仓库配送 2．按配送主体不同划 分
3) 商店配送
4) 生产企业配送
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2.按配送主体不同划分
1)配送中心配送 指配送的组织者是专职从事配送业务的配送中心,规模比较 大。 2)商店配送 配送形式的组织者是商业或物资的门市网点，这些网点主要 承担商品的零售，一般来讲规模不大，但经营品种却比较齐 全。 3)仓库配送 指以一般仓库为据点进行配送的形式，在仓库保持原有功能 前提下，增加配送功能。仓库配送规模较小，专业化程度低 ，但可以利用仓库的原有资源而不需大量投资，上马较快。 4)生产企业配送 指配送的组织者是生产企业，尤其是进行多品种生产的企业 ，可以直接由企业配送，而无需再将产品发运到配送中心进 行中转配送
执行难度大
4)定时定路线配送
指在规定的运行路线上，制定
到达时间表，按运行时间表进
行配送，用户则可以按规定的 路线站及规定的时间接货。
用户可以按规定的线路及时间
上接货以及提出配送要求； 有利于安排车辆及驾驶员； 在用户较多的地区，可以免除复杂的配送要求所造成的组织工作和车 辆安排困难。
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4）配送以用户要求为出发点。在定义中强调“按 用户的定货要求”明确了用户的主导地位。 5）概念中“以合理经济区域”的提法是基于这样 一种考虑：过分强调“按用户要求”是不妥的， 用户要求受用户本身的局限，有时实际会损失自 我或双方的利益。 6）配送活动不仅仅是物流活动的终结环节，也是 营销或促销的手段。
其次，严谨而且环环相扣的工作流程形成了安全保障。在客户发 货之前，领先达公司会将取货员的个人档案发给客户，客户验证取货 员身份后，才会提货给取货员。接着，取货员将货物在指定的服务中 心进行二次打包。二次打包与普通物流公司不同，他们采用木箱重新 包装，并用一次性螺钉封装，确保货物到达目的地之前原封不动。
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仓储配送技术与实
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任务5.1 初识配送
配送的概念
《中华人民共和国 国家标准物流术语 》(GB/T 18354— 2001)
小词典：在经济
合理区域范围内， 根据用户要求，对 物品进行拣选、加 工、包装、分割、 组配等作业，并按 时送达指定地点的 物流活动。
配送的内涵
但和一般送货有区别
现代送货 形式 “中转” 形式 营销手段
（1）小时配 即接到配送订货要求1小时内将货物送达。适用于一般消费者突发的个 性化配送需求，也经常用做应急的配送方式。B2C型的电子商务，在1个 城市范围内，也经常采用小时配的配送服务方式。 （2）日配 即接到订货要求24小时之内将货物送达。 （3）准时配送方式(JIT) 即按照双方协议时间，准时将货物配送到用户的一种方式。 （4）快递方式 是一种在较短时间内实现货物的送达，但不明确送达的具体时间的快速 配送方式。 如FEDEX、UPS、DHL、TNT及我国邮政系统的EMS快递、顺丰等都 24 是运作得非常成功的快递配送企业。