2016天津教师招聘考试:试讲指导之语文试讲备课要备什么

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语文教师面试试讲技巧及方法

语文教师面试试讲技巧及方法

语文教师面试试讲技巧及方法语文教师面试教学试讲是应聘者展示教学能力、专业素养和教学方法的重要环节。

在面试教学试讲中,应聘者需要准备充分,选择易于理解、容易吸引学生参与的教学内容,并运用合适的教学方法和技巧来展开教学。

下面是一些语文教师面试试讲的技巧和方法供参考。

1.恰当选择教材内容:在准备教学试讲课件前,应选择合适的教材内容。

通常,可以选择一篇脍炙人口、引人入胜的文章,或者一则生动的故事,这样有助于吸引学生的注意力并激发学习兴趣。

2.设定教学目标:在开始教学前,应设定明确的教学目标。

教学目标应体现学生在知识、技能和态度方面的发展。

例如,在教学试讲中,我们可以设定教学目标为:提高学生的阅读理解能力,培养学生的思辨能力,以及激发学生对文学的兴趣。

3.使用多媒体技术:在教学试讲过程中,可以借助多媒体技术来展示教学内容,使课堂更加生动有趣。

可以使用投影仪来放映相关图片,视频或PPT,以及利用互联网资源等。

通过丰富的多媒体内容,可以引发学生的好奇心和思考,并提高他们的学习积极性。

4.运用互动式教学方法:在教学试讲中,互动式教学方法是十分重要的。

可以通过提问、讨论、小组合作等方式来促进学生的思考和交流。

教师可以提出开放性的问题,激发学生的想象力和思维能力。

此外,在小组活动中,学生可以相互合作,共同解决问题,并通过对比和交流,进一步提高自己的语文素养。

5.注重个性化教学:在教学试讲中,应尽量满足不同学生的需求,并注重个性化教学。

可以分别考虑学生的不同认知水平、兴趣爱好以及学习风格,采用不同的教学方法和手段。

例如,给出不同层次的问题,让学生根据自己的能力进行选择作答,或者提供额外的阅读材料,以满足学生进一步探索的需求。

6.评估学生学习效果:在整个教学试讲的过程中,应定期进行学生学习效果的评估,以便及时调整教学策略。

可以通过提问、课堂测验、小组讨论等方式来进行评估,并根据评估结果及时给予学生反馈,鼓励学生进一步努力和改进。

语文教师面试试讲技巧及方法

语文教师面试试讲技巧及方法

语文教师面试试讲技巧及方法一、认真准备教案在试讲之前,语文教师应该认真准备教案。

教案包括教学目标、教学重点、教学过程、教具准备等。

教学目标要明确具体,教学重点要突出重要内容。

在设计教学过程时,可以采用启发式教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和思维能力。

同时,准备相应的教学资源和教具,如课件、PPT等,以提高教学效果。

二、注重语言表达能力作为一名语文教师,语言表达能力是非常重要的。

在试讲过程中,教师应该注意语音、语调、语速等语言要素的运用,保持清晰、准确和流畅的表达。

同时,要注重语文文化和修辞技巧的运用,提高自己的语言表达能力。

这样不仅能够给学生留下良好的印象,还能够更好地传达教学内容。

三、注重启发学生思维语文教学不仅要注重知识传授,更要培养学生的思维能力和创新意识。

在试讲中,语文教师可以通过启发式教学法、问题引导法、思维导图等多种方式,引导学生进行思考和讨论。

激发学生的主动性和积极性,培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

四、注重师生互动语文教学强调师生互动,要注重师生之间的互动和沟通。

在试讲过程中,教师可以设置一些启发性问题,引导学生思考和回答,激发学生的兴趣和参与度。

同时,教师要善于倾听学生的观点和意见,给予他们充分的表达空间,以促进学生的思维发展和自主学习能力的培养。

五、注重巩固和拓展在试讲结束后,语文教师可以适当进行巩固和拓展。

巩固可以通过复习和总结的形式,帮助学生梳理知识点和思维方式;拓展可以引导学生进行拓展思考,进一步发展他们的思维和创造力。

同时,教师也可以提供一些拓展性的学习资源,如阅读材料、网上资源等,引导学生进一步深入学习。

总之,在语文教师面试试讲中,教师要充分展示自己的教学技巧和方法,展示自己对语文教学的理解和把握。

通过认真准备教案、注重语言表达能力、启发学生思维、注重师生互动以及巩固和拓展的方式,教师可以更好地展示自己的教学能力和教学水平。

小学语文教师资格证面试辅导试讲注意事项知识点概括

小学语文教师资格证面试辅导试讲注意事项知识点概括

小学语文教师资格证面试辅导试讲注意事项知识点概括
一、做好临时准备
1、先熟悉面试课题,以及相关要求,了解自己的试讲内容要求,有条不紊的编排自己的试讲稿件;
2、根据自己的试讲要求,搜集有关资料,包括教学参考书、讲义、案例、学案、图片等,多采用多媒体的形式,以提高试讲效果;
3、完善自己的教案,确定自己的试讲重点,合理安排自己的试讲步骤;
5、多看范试讲、多观摩名师授课,不断掌握试讲理念,不断炼精浓熟;
6、多积累课内外教学素材,比如有关语文教学的趣味小游戏,诗文表演,灵魂激发等;
7、熟悉和掌握一般的语文教学方法,熟悉语文教学知识,完善自己的教学手段;
8、尝试用创新的方式开展语文教学,利用不同的手段来激发学生学习兴趣,推动学生学习进步;
二、做好试讲准备
1、提前安排日程,尽量提早到现场,使自己有充分的时间准备,认真审题,弄清题意,确定题目,熟悉相关教材;
2、做好课堂安排,了解要求,把握自己的节奏,准确认识自己的时间,不让考官觉得你犹豫不决;
3、准备好相关的教学设备。

语文教师资格证面试试讲万能模板

语文教师资格证面试试讲万能模板

语文教师资格证面试试讲万能模板1000字首先,为了做好本次语文教师资格证面试试讲,我们需要对教学内容进行详细的规划和准备。

以下是一个万能的试讲模板,供大家参考:一、教学目标:1.知识目标:让学生了解本课内容,包括内容、主旨、情感描写、标点作用等。

2.能力目标:培养学生的阅读理解能力,让学生学会合理运用语言。

3.情感目标:培养学生的主题意识,让学生珍爱自然,热爱生命。

二、教学重难点:1.重点:内容、主旨、情感描写、标点作用等。

2.难点:如何深入理解文章中的情感描写,如何分析标点的作用。

三、教学内容:本次试讲的教学内容是《远离喧嚣,走近自然》,是一篇关于大自然的美好描写和感悟。

四、教学步骤:1.导入:通过图片展示大自然的美丽、壮观之处,引导学生对自然的热爱之情。

2.阅读:让学生独自阅读文章,然后小组内互相讨论感受,汇报总结。

3.讲解:讲解文章中重点内容,如主旨、情感描写、标点作用等。

4.分析:请学生分析作者的用词和表达方式,探究作者想要表达的意义和情感。

5.互动:通过问题和讨论,提高学生的阅读理解能力,让学生更好地领悟文章中的意义。

6.总结:通过文章的深度讲解和互动讨论,让学生更深刻地认识大自然的美好与珍贵,培养学生珍爱生命的情感。

五、教学工具:PPT、图片等。

六、教学评价:1.考试成绩:通过考试成绩评估学生的阅读理解能力、分析能力和创新能力。

2.教学评价:通过教学评价反映教师的教学效果和教学水平。

如加强互动、提高思考能力、提高表达能力等。

以上是一个简洁的教学模板,可以根据具体情况进行调整和补充。

希望此万能试讲模板能够帮助你更好地进行教学规划和准备,取得成功。

教师资格证面试小学语文试讲教案

教师资格证面试小学语文试讲教案

教师资格证面试小学语文试讲教案一、教学目标:1. 让学生掌握文章中的生字词,提高阅读理解能力。

2. 通过分析文章结构,培养学生独立思考和表达能力。

3. 引导学生体会文章表达的思想感情,陶冶情操。

二、教学内容:1. 课文朗读与解析2. 生字词学习3. 文章结构分析4. 思想感情教育5. 课堂练习与拓展三、教学重点与难点:1. 重点:生字词的准确认读与运用,文章结构的分析,思想感情的体会。

2. 难点:生字词的理解,文章深层含义的解读,表达技巧的应用。

四、教学方法:1. 情境教学法:通过图片、音频等媒体资源,营造有利于学生学习的氛围。

2. 互动教学法:引导学生主动参与课堂讨论,提高表达和思考能力。

3. 情感教学法:注重培养学生的情感态度,引导学生正确价值观的形成。

五、教学过程:1. 课堂导入(5分钟)1.1 图片展示:与课文相关的人物、场景等图片,激发学生兴趣。

1.2 简要介绍课文背景,引导学生进入学习状态。

2. 课文朗读与解析(15分钟)2.1 学生自读课文,注意生字词的认读与理解。

2.2 教师辅导学生朗读,注意语气、节奏的把握。

2.3 解析课文内容,引导学生理解文章主题。

3. 生字词学习(10分钟)3.1 学生自主学习生字词,组内交流。

3.2 教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情境中。

4. 文章结构分析(10分钟)4.1 学生总结文章结构,教师进行点评。

4.2 引导学生思考文章结构对表达主题的作用。

5. 思想感情教育(5分钟)5.1 教师引导学生体会文章表达的思想感情。

5.2 学生分享自己的感悟,进行情感交流。

6. 课堂练习与拓展(10分钟)6.1 课后作业布置:抄写生字词,熟读课文,总结文章结构。

6.2 拓展活动:小组内讨论,如何将课文内容运用到实际生活中。

7. 课堂小结(5分钟)7.1 教师总结本节课的学习内容,强调重点。

7.2 学生分享学习收获,提出疑问。

8. 课后反思(课后)8.1 教师反思教学过程,调整教学方法。

小学语文面试试讲

小学语文面试试讲

小学语文面试试讲语文是小学阶段最重要的学科之一,它不仅是学生学习其他学科的基础,也是培养学生综合素质的重要途径。

因此,在小学语文面试中,试讲环节是非常关键的一部份。

本文将从语文面试试讲的准备、内容选择以及教学方法等方面进行探讨。

一、试讲准备在进行语文面试试讲前,首先需要对试讲内容进行准备。

选择一篇适合小学生的课文或者故事,确保内容贴近学生的生活经验,容易引起学生的兴趣。

同时,需要对课文进行深入的研究,理解课文的主旨和情感表达,准备好相关的教学素材和教学活动。

其次,需要对教学方法和策略进行充分的准备。

试讲中,教师应该注重启示学生的思维,培养学生的阅读能力和语言表达能力。

因此,试讲中可以采用一些启示性的教学方法,如提问、讨论、小组合作等,激发学生的学习兴趣,培养他们的思维能力。

最后,需要注意时间的掌控。

试讲时间普通在15-20分钟摆布,因此在准备教学内容时,要合理安排教学步骤和时间分配,确保在规定时间内完成试讲。

二、内容选择在选择试讲内容时,可以根据面试要求和自身特长进行选择。

普通来说,可以选择一篇小学生熟悉的课文或者故事,结合学生的实际情况进行教学。

例如,可以选择一篇寓言故事《乌鸦喝水》,通过这个故事可以教授学生如何从细节中判断出故事的主题,培养学生的阅读理解能力。

教师可以通过提问的方式引导学生思量,如:“为什么乌鸦用石子把水桶的水提上来?”“乌鸦最后得到了什么教训?”通过这样的提问,激发学生的思量,培养他们的逻辑思维能力。

此外,也可以选择一篇诗歌进行试讲。

诗歌是语文教学中重要的一部份,它能够培养学生的语感和审美能力。

例如,可以选择一首朗诵性强的诗歌《小河流》,通过教师的示范朗诵,引导学生感受诗歌的韵律和情感,培养学生的朗诵能力和语言表达能力。

三、教学方法在试讲中,教师可以采用多种教学方法,如讲解法、示范法、启示法等,以满足学生的不同需求。

首先,可以采用讲解法进行教学。

教师可以通过讲解课文的内容、结构和情感表达等,匡助学生理解课文的意义和内涵。

2016天津教师资格考试:语文学科技巧之语文学科知识

2016天津教师资格考试:语文学科技巧之语文学科知识

2016天津教师资格考试:语文学科技巧之语文学科知识欢迎来到天津教师资格招聘考试网,中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站,提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息,预祝广大考生顺利通过考试。

新的一轮的笔试复习也开始着手准备了,对于综合素质和科目二的内容大家都普遍准备的相对充分一些,而对于学科专业知识这一块,很多考生存在着吃老本的心理,但是往往这一科并不如想象中那样容易,所以今天我们一起来谈谈语文学科中关于学科专业知识(中外文学)这一部分的内容。

2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题,方便大家提前备考考出好成绩。

一、考纲要求:了解国内外文学发展概况,熟悉重要作家作品及其风格特征二、考试题型:选择为主三、内容要点:中国文学(古代、先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、两宋、元明清;近代;现当代)外国文学(欧美文学:古代、中世纪、文艺复兴、17世纪古典主义、18世纪启蒙文学、19世纪、20世纪;亚非文学:阿拉伯、印度、黎巴嫩、日本) 中国文学(1)掌握要点:先秦文学:以神话(《山海经》)、诗歌(《诗经》、楚辞)和散文(历史散文、诸子散文)为主秦汉文学:李斯《谏逐客书》、贾谊《过秦论》、汉乐府《陌上桑》(初中)《孔雀东南飞》(高中)、《古诗十九首》、汉赋、历史散文(《陈涉世家》《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《项羽之死》《苏武传》)想更好的考试吗?点我了解天津教师考试培训。

魏晋南北朝:三曹(曹操《观沧海》《短歌行》、曹丕、曹植《白马篇》)、陶渊明《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》;鲍照《拟行路难》;南北朝民歌《木兰诗》;小说《咏雪》《陈太丘与友期》;散文(陈寿《三国志》中的《出师表》《张衡传》)、郦道元《三峡》、王羲之《兰亭集序》;骈文《山中杂诗》隋唐五代文学:王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》、杨炯《从军行》、贺知章《咏柳》《回乡偶书》、王绩《野望》、陈子昂《登幽州台歌》、张若虚《春江花月夜》、王湾《次北固山下》、常建《题破山寺后禅院》、孟浩然《过故人庄》《夜归鹿门歌》、王维《竹里馆》《使至塞上》《终南别业》《羌村三首》、王之涣《登鹳雀楼》《凉州词》、王昌龄《从军行》《出塞》、高适《别董大》《燕歌行》、岑参《逢入京使》《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送出师西征》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《月下独酌》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》、杜甫《江南逢李龟年》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《秋兴八首》《登高》《望岳》《春望》《登楼》《属相》《登岳阳楼》《旅夜书怀》、韦应物《滁州西涧》、刘长卿《送灵澈上人》、韩愈《马说》《早春呈水部十八员外》《师说》、柳宗元《小石潭记》《捕蛇者说》、刘禹锡《陋室铭》、白居易《钱塘湖春行》《望月有感》《琵琶行》、李贺《雁门太守行》、杜牧《泊秦淮》《阿房宫赋》、李商隐《夜雨寄北》《无题》《锦瑟》、温庭筠《商山早行》、韦庄《菩萨蛮》、李煜《相见欢》《虞美人》两宋文学:柳永《雨霖铃》《望海潮》、李清照《武陵春》《如梦令》《醉花阴》、晏殊《浣溪沙》、周邦彦《苏幕遮·燎沉香》、范仲淹《岳阳楼记》《苏幕遮》《渔家傲秋思》、欧阳修《醉翁亭记》《龙冠传序》、王安石《伤仲永》《登飞来峰》《游褒禅山记》、曾巩《墨池记》、苏洵《六国论》、苏轼《记承天寺夜游》《水调歌头》《江城子密州出猎》《赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》、陆游《游山西村》《书愤》、辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》《水龙吟·登建康赏心亭》、姜夔《扬州慢》、赵师秀《约客》、杨万里《过松源晨炊漆公店》、文天祥《过零丁洋》、朱熹《观书有感》、周敦颐《爱莲说》、司马光《孙权劝学》想更好的考试吗?点我了解天津教师考试培训。

2016天津教师资格面试备考攻略——试讲篇

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试讲环节共10分钟,在这10分钟内,考生要完成一个完整的教学过程,所谓完整,指的是教学四部曲,即导入新课、新课教学、巩固提高、小结作业。

接下来,中公教育讲为您详解每一步该如何设计。

一、导入新课导入的全部意义在于激发学生的学习动机,引起学生的学习兴趣,更好的完成教学任务。

这个环节很重要,但内容上又不能太拖沓,时间上不能超过1分钟。

导入的方法有很多种,常用的有温故知新导入、情境导入和实验导入。

课堂导入没有固定格式,要根据不同学科、不同内容选用不同的方式,但要注意导入设计应符合学生的年龄特点和心理特征,导入必须为课堂的主题部分服务,不是喧宾夺主。

2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题,方便大家提前备考考出好成绩。

以温故知新导入法为例,这是最为常用的方法,但要用得好也没那么容易,在温故导入的时候要注意两点:1、新旧知识要有一定的联系。

2、置设问题启发学生。

二、新课讲授讲授是教师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式。

好的导入就是为了取得更好的讲授效果,所以在试讲的四部曲中,讲授又是最重要的一个环节,时间大约占到7分钟左右。

新课讲授的目的是完成教学目标,突破教学重难点。

在教学中一定要突出学生的主体性,要以各种教学互动形式把知识点包裹起来抛给学生,引导他们参与进来,并解决问题。

所以在教学中互动是必不可少的。

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常用的互动方式很多,例如大家熟悉的提问、小组讨论、分角色朗读、游戏、实验等等。

总之就是要符合新课改中对学习方式的要求,即自主、合作、探究。

三、巩固提高这个环节占试讲的比例不大,但也是不容忽视的,尤其是理科学科。

小学面试试讲教案语文万能模板

小学面试试讲教案语文万能模板

一、课题:《》(课文名称)二、教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确朗读课文,理解课文内容,掌握生字词。

2. 过程与方法:通过合作学习、小组讨论等方式,提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱语文、热爱生活的情感,树立正确的价值观。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:生字词的识记、理解课文内容、朗读课文。

2. 教学难点:理解课文主题,培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学准备:1. 教师准备:课件、生字卡片、教具等。

2. 学生准备:预习课文,准备生字词卡片。

五、教学过程:1. 导入新课(1)教师简述课文背景,激发学生的学习兴趣。

(2)提问:同学们,你们对这篇课文有什么期待?2. 预习课文(1)学生自读课文,圈出生字词,并用卡片记录下来。

(2)教师检查学生预习情况,解答学生疑问。

3. 理解课文内容(1)教师引导学生朗读课文,注意停顿、语气、节奏。

(2)分组讨论,让学生表达自己对课文的理解。

(3)教师总结课文主题,强调重点内容。

4. 学习生字词(1)教师出示生字卡片,引导学生认读、书写。

(2)学生分组练习,教师巡视指导。

(3)检查学生书写情况,纠正错误。

5. 朗读课文(1)教师示范朗读,让学生跟随朗读。

(2)学生分组朗读,教师点评。

(3)学生尝试背诵课文,教师指导。

6. 课堂小结(1)教师总结本节课的学习内容,强调重点。

(2)提问:同学们,你们今天学到了什么?7. 布置作业(1)熟读课文,背诵课文。

(2)完成课后练习题。

六、教学反思:本节课通过多种教学方法,如朗读、讨论、练习等,帮助学生理解和掌握课文内容。

在教学过程中,注重培养学生的语言表达能力和思维能力。

同时,关注学生的个体差异,给予学生充分的关注和指导。

但在教学过程中,还存在一些不足,如课堂氛围不够活跃,部分学生参与度不高。

在今后的教学中,我将努力改进教学方法,提高教学质量。

面试小学语文试讲教案模板

面试小学语文试讲教案模板

一、教学目标1. 知识与技能:- 理解课文内容,掌握生字词。

- 学习作者表达情感的方法,提高阅读理解能力。

2. 过程与方法:- 通过朗读、讨论、总结等方法,培养学生的语言表达能力。

- 通过小组合作,提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观:- 体会作者的情感,激发学生对美好事物的热爱。

- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点:- 理解课文内容,掌握生字词。

- 学习作者表达情感的方法。

2. 教学难点:- 体会作者的情感,培养学生的审美情趣。

三、教学准备1. 教师:- 教学课件- 课文原文- 生字卡片- 图片或视频资料2. 学生:- 预习课文,掌握生字词- 准备发言和讨论四、教学过程(一)导入新课1. 利用图片或视频导入,激发学生的学习兴趣。

2. 介绍作者及课文背景,让学生对课文有一个初步的了解。

(二)新课讲授1. 朗读课文:- 教师范读,学生跟读。

- 学生分组朗读,互相纠正发音。

2. 生字词教学:- 教师出示生字卡片,讲解字义、读音、书写。

- 学生练习书写生字词。

3. 理解课文内容:- 教师引导学生逐段分析课文,理解课文内容。

- 学生分组讨论,分享自己的理解。

4. 学习作者表达情感的方法:- 教师引导学生分析作者在课文中如何表达情感。

- 学生举例说明,并尝试在自己的写作中运用。

(三)巩固练习1. 学生朗读课文,巩固生字词。

2. 学生尝试用自己的语言复述课文内容。

3. 学生分组讨论,分享自己对课文的理解和感悟。

(四)课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

(五)课后作业1. 预习下一课课文。

2. 搜集与课文内容相关的资料,进行拓展阅读。

3. 尝试写一篇短文,表达自己的情感。

五、板书设计1. 课文标题2. 作者及背景3. 生字词4. 课文内容5. 作者表达情感的方法六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。

2. 学生反馈学习过程中的感受和建议。

教师资格证面试小学语文试讲教案

教师资格证面试小学语文试讲教案

教师资格证面试小学语文试讲教案一、教学目标:1. 知识与技能:通过试讲,让学生掌握小学语文教学的基本方法和技巧,提高教学能力。

2. 过程与方法:通过模拟小学语文课堂教学,培养学生的教学设计能力和课堂组织能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对教育事业的热情,树立正确的教育观和教师观。

二、教学内容:1. 小学语文课堂教学的基本环节:导入、新课、巩固、拓展、总结。

2. 教学方法与技巧:启发式教学、情景教学、游戏教学等。

3. 课堂组织与管理:课堂纪律、学生调动、教学评价等。

三、教学过程:1. 导入:通过案例分析,让学生了解小学语文课堂教学的基本环节和重要性。

2. 新课:讲解各种教学方法和技巧,如启发式教学、情景教学、游戏教学等,并示范教学。

3. 巩固:让学生通过小组讨论,总结教学方法和技巧的应用。

4. 拓展:让学生进行模拟教学,运用所学知识和技巧进行课堂实践。

5. 总结:对学生的模拟教学进行评价,总结教学过程中的优点和不足。

四、教学评价:1. 学生自评:让学生对自己的模拟教学进行评价,反思教学过程中的优点和不足。

2. 同伴评价:让学生互相评价,给出建设性意见。

3. 教师评价:对学生的模拟教学进行评价,给出指导性意见。

五、教学资源:1. 教材:小学语文教材及相关教学参考书。

2. 多媒体设备:投影仪、电脑、音响等。

3. 教学道具:教学卡片、实物模型等。

六、教学活动设计:1. 案例分析:选取典型的小学语文课堂教学案例,让学生了解实际教学过程中的优点和不足。

2. 小组讨论:让学生针对案例进行分析,提出改进措施。

3. 模拟教学:学生分组进行模拟教学,其他学生担任评委,对模拟教学进行评价。

七、教学策略与应用:1. 启发式教学:通过提问、设疑等方式,激发学生的思维,引导学生主动学习。

2. 情景教学:创设生动、有趣的教学情境,让学生在情境中感受、体验知识。

3. 游戏教学:设计教学游戏,让学生在游戏中轻松学习,提高学习兴趣。

教师面试试讲时可以带什么

教师面试试讲时可以带什么

教师面试试讲时可以带什么
教师面试试讲是一个展示自己教学能力和专业素养的重要环节。

为了
给评委留下深刻印象,准备充分是关键。

以下是一些建议,可以帮助
你在试讲时更好地展示自己。

首先,准备一份精心设计的教案。

教案应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及预期的教学效果。

确保教案内容条理清晰,
逻辑性强,能够体现你的教学理念和教学风格。

其次,带上教学所需的辅助材料。

这可能包括PPT幻灯片、实物教具、图片、视频等。

这些材料可以丰富你的课堂,提高学生的学习兴趣,
同时也能展示你的教学创意。

再者,准备一些课堂互动环节。

试讲时,可以设计一些提问、小组讨
论或者角色扮演等活动,让评委感受到你的课堂氛围和学生的参与度。

此外,注意着装和仪态。

教师的着装应该得体、专业,避免过于随意
或花哨。

在试讲时,保持自信、微笑,与评委保持良好的眼神交流,
展现出自己的亲和力和专业度。

最后,不要忘记带上个人简历和相关证书。

这些材料可以证明你的教
育背景和教学经验,为你的试讲加分。

总之,在教师面试试讲时,带上精心准备的教案、教学辅助材料、课
堂互动环节、得体的着装和个人材料,可以大大提升你的表现,增加
成功的机会。

希望每位教师都能在试讲中展现出自己的最佳状态,赢
得评委的认可。

语文试讲备课教案模板范文

语文试讲备课教案模板范文

教学目标:1. 知识与技能:掌握生字词,理解课文内容,学会赏析景物描写和人物心理描写。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论、写作等方式,提高学生的语文素养和表达能力。

3. 情感态度与价值观:体会父爱如山,激发学生对亲情的珍视和感恩之情。

教学重点:1. 理解课文内容,感受父爱如山。

2. 学会赏析景物描写和人物心理描写。

教学难点:1. 理解父爱如山的内涵。

2. 学会运用景物描写和人物心理描写。

教学准备:1. 课文《背影》2. 生字词卡片3. 多媒体课件教学过程:一、导入新课1. 播放《背影》主题曲,引导学生回忆课文内容。

2. 提问:你们还记得课文中的“背影”吗?它给你留下了怎样的印象?二、新课讲授1. 学生自读课文,标注生字词,理解课文内容。

2. 教师检查学生的自读情况,讲解生字词。

3. 学生朗读课文,感受文章的节奏和情感。

4. 教师引导学生分析景物描写和人物心理描写,如:- 文章开头对车站的描写,突出了人物心情的沉重。

- 父亲背影的描写,表现了父爱的深沉。

5. 学生讨论:为什么作者要用“背影”作为标题?它有什么象征意义?三、课堂练习1. 学生模仿课文中的景物描写,写一段自己的家乡风景。

2. 学生以“父爱如山”为主题,写一篇短文。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调父爱如山的主题。

2. 学生分享自己的写作心得,教师点评。

五、布置作业1. 复习课文,熟读生字词。

2. 以“父爱如山”为主题,写一篇不少于500字的作文。

教学反思:本节课通过朗读、讨论、写作等方式,引导学生深入理解课文内容,感受父爱如山。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重学生的主体地位,引导学生主动参与课堂活动。

2. 注重教学方法的多样性,激发学生的学习兴趣。

3. 关注学生的情感体验,培养学生的感恩之情。

4. 加强对学生的写作指导,提高学生的写作能力。

语文面试试讲注意事项

语文面试试讲注意事项

语文面试试讲注意事项
语文面试试讲是许多应聘者面临的挑战。

面试成功的关键在于准备
和表达。

下面是一些应聘者需要注意的试讲要点。

1. 确定自己的话题并掌握相关材料
应聘者在选定话题时应该选择熟悉的内容,避免选择过于复杂的内容。

然后,应聘者应该掌握并理解相关材料,以便在试讲中更好地表
达其思想和见解。

2. 设定目标受众并将演讲内容与其联系起来
应聘者应该明确目标受众是谁,并将演讲内容与受众之间建立联系。

如果目标受众是学生,应聘者应该采用学生能够理解的语言,并且使
用实际的例子来帮助他们理解。

3. 准备好演讲的框架并进行切实可行的练习
应聘者应该制定演讲的框架。

框架应该包括演讲的各个方面,例如
演讲的主题,演讲的目的和演讲的结论等。

此外,应聘者应该进行切
实可行的练习,以便在面试时更加地熟练。

4. 与评委进行交互和回答问题
应聘者应该与评委进行交互并回答问题。

这意味着应聘者需要关注
评委的反应并根据需要进行调整。

在此过程中,应聘者应该保持冷静
并始终专注于要传达的主题和信息。

5. 合理运用肢体语言和眼神交流
应聘者在展示演讲内容的同时,也应该用恰当的肢体语言和眼神交流来增强演讲的效果。

这些技巧能够帮助评委更好地接受演讲内容,从而提高应聘者的成功率。

总之,在语文面试试讲中,应聘者需要全面地准备,始终专注于要传达的主题和信息,并积极与评委进行交互和回答问题。

如果应聘者能够充分掌握这些要点,就有可能在试讲中获得成功!。

2016天津教师招聘考试:小学语文考场备课方法指导

2016天津教师招聘考试:小学语文考场备课方法指导

2016天津教师招聘考试:小学语文考场备课方法指导欢迎来到天津教师资格招聘考试网,中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站,提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息,预祝广大考生顺利。

常言道:“凡事预则立,不预则废”。

考场当中备课不等于写教案。

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、处理教材、编写教案等:一、钻研教材第一步:读课文。

达到“三读”.即把课文读准、读熟、读懂。

《语文课程标准》把“正确、流利、有感情地朗读课文”列为阅读教学第一学段目标第二,第二、三、四学段之首.足见其重要。

“三读”,与课标中的“正确、流利、有感情”依次对应.读懂了才能做到读得有感情。

要求学生做到的。

教师必须首先做到。

第二步:理解课文。

就是先理解字词句在课文中的意思,正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。

教材中所选文章都是精品,语言运用得准确、生动就更不要说了。

对于作者推敲、锤炼文字的匠心,一定要细心琢磨、体会。

每篇课文都有不同的谋篇布局方法,也要把握好,以便引导学生去感悟、去学习、去运用。

老师领悟得深,学生才能领悟得深,甚至在老师的引导下,超常发挥。

否则,培养学生的阅读能力(包括鉴赏能力)就会成为一句空话。

第三步:认真思考课后习题,有的要先做一做。

例如,要求学生背诵的部分(或全文),要求学生正确、流利、有感情地朗读的课文,我先读好。

二、处理教材一篇课文.在内容上,字词句段篇,在手段上,听读说写书.都可以作为提高学生语文素养的凭借。

如何从众多的信息中提取出核心信息.实现教学的最优化 ?就自然面临处理教材的问题。

处理教材,必须做到“三定”。

(一) “定标”:确定教学目标。

目标要科学、简明。

一篇课文或一堂课的教学.必须切实解决一两个真正需要解决的问题,切忌蜻蜓点水。

1) 备课先备读。

哪一块应怎样读,心中有数。

2) 读书的形式要多样。

(默读、范读、快速浏览、集体读、自由读、分角色读、熟读、精读)3) 读书要有层次,每次解决一个什么问题,要有目的,要心中有数。

面试试讲教案语文万能模板

面试试讲教案语文万能模板

面试试讲教案语文万能模板一、教案概述•教学科目:语文•教学年级:适用于所有年级•教学内容:根据不同年级和内容进行调整二、教学目标1.知识与能力目标:–掌握课文中的重要字词和句子;–理解课文的内容和主旨;–能正确朗读课文;–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。

2.过程与方法目标:–发展学生的听、说、读、写能力;–培养学生的合作学习和自主学习能力;–通过互动式教学,激发学生兴趣,培养学习自觉性。

3.情感态度与价值观目标:–培养学生对语文学习的兴趣和自信心;–培养学生的情感交流和合作意识;–培养学生的正确价值观和品德修养。

三、教学重点与难点•教学重点:–掌握课文中的重要字词和句子;–理解课文的内容和主旨;–能正确朗读课文。

•教学难点:–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。

四、教学资源与教学准备1.教学资源:–课文教材或小说故事书籍;–教学课件或多媒体素材;–黑板、粉笔、笔记本。

2.教学准备:–熟悉教材课文内容;–准备相关课件和教学素材;–制定学生活动和互动环节。

五、教学过程安排1.导入(5分钟)–创设情境,激发学生兴趣;–利用相关素材或图片引入课题。

2.自主学习(15分钟)–学生独立阅读、理解课文内容;–学生记忆和背诵重要字词和句子。

3.合作学习(15分钟)–学生小组合作,互相讨论和解答问题;–学生共同完成一些语文练习。

4.拓展延伸(15分钟)–教师讲解词语、句子的意思和用法;–提供相关的例句进行拓展。

5.达标检测(10分钟)–教师进行课文朗读和简答题考查;–学生自主完成检测题目。

6.课堂总结(5分钟)–教师进行本课知识点的总结和归纳;–引导学生针对学习内容进行思考和发言。

六、教学评价与反思1.教学评价:–学生自主学习积极性评价;–学生个体和群体表现评价;–教师教学过程和方法评价。

2.教学反思:–教学过程中遇到的问题和困惑;–教学手段和资源使用效果;–涉及到改进的地方与方法。

以上是一份通用的面试试讲教案语文万能模板,根据具体年级和教学内容,可以进行调整和修改。

《教师招聘考试面试指导:语文说课准备》

《教师招聘考试面试指导:语文说课准备》

说课是教师招聘考试的面试环节常采用的考查方法,不仅可以考查考生的专业水平,更能考查考生的教学基本功和个人素质。

“凡事预则立,不预则废”,在说课前一定要做好充分的准备工作,这将会是通过考试的起点,而通往成功的基本保证则是撰写优良的说课稿。

中公讲师程鑫为考生总结了考前练习写说课稿时要考虑的以下几方面问题:1. 熟悉课标《语文课程标准》是语文教学活动必须遵循的基本准则,可以说是语文教学的法律。

考生要熟悉课标,甚至将课标背下来,掌握课标规定的教学任务、教学目标及相关学段的教学要求、教学中应遵循的原则等,这样才能使说课符合课标的规范,不偏离学段的教学目标,不出现不符合学段的教学要求和教学方法的情况。

2. 研读教材教材是说课最重要的文本依据。

新课标语文教材的编写基本都体现了“循环反复”“螺旋上升”的特点,许多知识教学、能力训练的前后联系相当紧密。

所以说课之前应进一步熟悉整册教材,准确把握全册教材的编写意图、教学目标,深入了解相关知识、能力训练的上下承接和前后延续关系,对全册教材中语文知识延伸和能力训练的内在联系做到牢固掌握、心中有数。

同时熟悉各个单元重点课文在本册教材中所处的地位和作用,联系教学要求准确把握重点、难点。

3. 了解学情语文教学是师生与文本对话的过程,学生既是教学活动指向的目标,又是教学活动中最活跃的参与者、检验者,所以学生是教学活动中最重要的一方,是学习的主体。

这一点也是说课中考官的关注点,中公讲师程鑫提醒广大考生,在考前,考生要了解自己将面临的是什么学段的学生,事前查阅相关资料了解学生的学习情况及年龄特点。

对学情的分析,也会影响到教学内容的处理、教学目标的确立及教学方法的选择等等。

4. 夯实理论试讲的实践性相对较强,而说课的理论性较强。

说课是从理论层面对教学内容的分析、教学过程的设计、教学方法的运用及教学将达到的效果进行阐述,用“以理服人”的方式让自己的教学设想赢得别人的赞同和认可。

如果没有一定的理论准备,不可能将课说好,也不可能在面试中取得高分。

小学语文试讲万能稿

小学语文试讲万能稿

小学语文试讲万能稿导言语文试讲是教师招聘过程中的重要环节。

语文教师需要有优秀的教学能力和丰富的教学经验,才能胜任教学任务。

本文将从语文试讲的准备、教学内容的设计、教学形式的选择以及教学方法的运用等方面进行详细的探讨。

一、准备工作1. 熟悉教学内容和教学基本要求在进行试讲之前,教师需要充分了解试讲的内容和试讲的基本要求。

掌握教材内容和教学大纲,知道本次试讲的核心要点和重点;了解学生的年龄特点、教育背景和学习情况,便于针对性的设计教学方案和教学形式。

2. 了解试讲环境和教具准备教师需要提前了解试讲的教室环境和教具准备情况,包括黑板、投影仪、音响设备等。

根据环境和教学内容的需要,准备好演示材料、课件和教具等,方便教学操作和展示教学效果。

二、教学内容的设计1. 确定教学目标和教学重点根据教学大纲和试讲内容,确定本次试讲的教学目标和教学重点。

教学目标应该明确、具体和可操作性强,教学重点应该突出、明确和易于掌握,便于学生教与学的过程中,快速有效的掌握核心知识和技能。

2. 设计教学方案和教学形式根据教学目标和教学重点,选择合适的教学形式和教学方法。

一般情况下,小学语文试讲可以采用课堂讲解、问题导入、情景模拟、案例演练、互动问答等多种教学方式,以达到教学效果的最大化。

三、教学形式的选择1. 课堂讲解课堂讲解是小学语文教学的一种重要形式。

讲解应该突出重点、明确易懂,能够帮助学生快速把握知识点和技能,并加强课后预习和巩固。

2. 问题导入问题导入是小学语文教学的一种重要策略。

通过提问,激发学生的学习兴趣和动机,调动学生的思考和研究能力,提高学生的学习效果。

3. 情景模拟情景模拟是小学语文教学的一种重要方式。

通过模拟真实的情景,将语言文字与生活实际应用相结合,使学生更加深入的理解并掌握核心知识和技能。

4. 案例演练案例演练是小学语文教学的一种重要手段。

通过解析案例,让学生深入理解和掌握语言文字应用技巧和方法,提高学生的语文素养和应用能力。

小学语文试讲万能模板精品

小学语文试讲万能模板精品

小学语文试讲万能模板精品一、教学目标本节课旨在帮助学生掌握某一语文知识点,通过听说读写的综合训练提升学生的语文能力,培养学生的阅读理解和表达能力。

具体目标如下:1. 熟练掌握语文知识点的概念和基本规则;2. 能够灵活运用所学知识,提高语文应用能力;3. 培养学生良好的阅读惯和研究兴趣。

二、教学重点本节课的教学重点是帮助学生理解重点知识点并能够运用到实际情境中。

三、教学准备1. 课件:准备一份简洁清晰的课件,展示知识点和例子;2. 材料:准备相关练题,考虑学生的不同层次需求;3. 黑板或白板:用于展示和解释重要知识点;4. 教学辅助工具:如音频设备或视频播放设备,以展示例句或生动形象的教学素材。

四、教学步骤1. 导入与引导- 制造研究氛围:通过提问、故事或图片等形式激发学生的研究兴趣;- 引导学生回忆前面学过的相关知识,为本节课的研究打下基础。

2. 知识点讲解- 通过课件或黑板展示重点知识点的定义、规则和例子;- 讲解过程中要注重语言表达的简明易懂,以便学生能够能够理解。

3. 示例演示- 呈现相关例句并让学生参与阅读和理解;- 引导学生分析例句结构和意义,提升对知识点的理解能力。

4. 练巩固- 针对所学知识点设计练题,注重练的多样性和质量;- 引导学生独立思考和回答问题,增强对知识点的应用能力。

5. 小结与反思- 对本节课所学的知识点进行简要总结;- 鼓励学生发表个人感悟,激发研究兴趣;- 鼓励学生对课堂教学提出建议和改进意见。

五、教学要点1. 引导学生正确理解和应用知识点;2. 鼓励学生积极参与课堂互动;3. 创设良好的研究氛围。

六、教学评估通过课堂互动、练题答题情况以及学生的思维表达,对学生的掌握情况进行评估。

评估方式可以包括口头回答问题、小组合作活动、书面作业等形式。

七、教学扩展对于掌握较快的学生,可以提供一些额外的挑战题目或延伸阅读材料,鼓励他们进一步深入研究和探索。

八、教学注意事项1. 语言简明表达清楚,注意语速和语调的控制;2. 注重学生的情感和动机引导,激发他们的研究兴趣;3. 尊重学生的个体差异,根据学生的需求进行差异化教学;4. 合理安排时间,掌握教学进度。

教师面试试讲语文教案模板

教师面试试讲语文教案模板

课时:1课时年级:高中教材:《语文》人教版必修一教学目标:1. 知识与技能:理解《荷塘月色》中描绘的景物特点,体会作者的情感表达;学习作者运用比喻、拟人等修辞手法,增强语言表达效果。

2. 过程与方法:通过小组讨论、朗读体会、对比分析等方式,培养学生合作学习能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观:引导学生感受作者对美好生活的向往,培养学生积极向上的人生态度。

教学重点:1. 理解《荷塘月色》中描绘的景物特点。

2. 体会作者的情感表达。

教学难点:1. 分析作者运用比喻、拟人等修辞手法,增强语言表达效果。

2. 理解作者对美好生活的向往。

教学过程:一、导入1. 教师简要介绍朱自清及其作品《荷塘月色》的背景。

2. 学生分享对《荷塘月色》的初步印象和感受。

二、新课导入1. 学生自读课文,找出描绘荷塘月色的语句,进行朗读。

2. 教师引导学生分析荷塘月色的特点,如:景色美丽、宁静、和谐等。

三、课文分析1. 小组讨论:分析作者运用比喻、拟人等修辞手法,增强语言表达效果。

a. 学生举例说明文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子。

b. 小组代表分享讨论成果,教师点评并总结。

2. 分析作者的情感表达:a. 学生找出文中表达作者情感的句子,进行朗读。

b. 小组讨论作者的情感变化,如:从失望到希望,从孤独到宁静等。

c. 小组代表分享讨论成果,教师点评并总结。

四、拓展延伸1. 学生对比阅读其他描写景物的文学作品,分析其表达技巧和情感。

2. 学生谈谈自己对美好生活的向往,分享自己的感悟。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习收获和体会。

六、作业布置1. 课后阅读《荷塘月色》全文,思考作者对美好生活的向往。

2. 撰写一篇关于《荷塘月色》的读后感,字数不少于500字。

教学反思:本节课通过小组讨论、朗读体会、对比分析等方式,让学生深入理解《荷塘月色》中描绘的景物特点和作者的情感表达。

在教学过程中,教师注重培养学生的合作学习能力和审美鉴赏能力,同时引导学生关注生活,感受美好。

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2016天津教师招聘考试:试讲指导之语文试讲备课
要备什么?
欢迎来到天津教师资格招聘考试网,中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站,提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息,预祝广大考生顺利通过考试。

在教师招聘中,语文教师招聘招收人数较多,而且相对应的报考的人数也很多。

试讲形式的考试时间多在10分钟到15分钟,那么在这么短的时间内选择讲什么就很关键。

在备课时准备哪些内容必须明确。

作为语文讲课是通过分析语言来教给学生鉴赏语言和运用语言的能力,引导学生体会情感树立正确的价值观。

这也是我们的教学目标,同时也是教学的重难点所在。

所以在备课的时候就必须找出需要重点分析的语段,从语段分析中得出写作手法,并让学生懂得鉴赏这种语言,并且能够利用这种语言写作;引导学生从这段语言中树立正确的价值观。

我们的试讲应该也是相对完整和有条理的,所以,仅仅只是确立了分析的重点是不够的,还要整理出自己的思路和讲课的方式及教学过程的设置。

过程的梳理要确定什么环节利用什么方式讲述什么内容达到什么结果。

以小学的课文《桥》为例进行分析。

想更好的考试吗?点我了解天津教师考试培训。

《桥》是一篇记叙文,这篇课文通过树立老汉的形象来赞扬了一名党员舍己为人的精神。

我们试讲备课时就要明确三步。

第一,需要分析哪些语言,学会哪些语言能力,即文章是通过哪些语言来树立老汉形象的,又是怎么树立的。

(1)通过比喻和拟人的修辞手法来感受语言的魅力即老汉的形象分析。

山洪来时的描写,多用比喻和拟人描写出山洪的肆虐,通过情景的紧张来烘托老汉精神的可贵,比如“山洪咆哮着,像一群受惊的野马……”引导学生运用比喻描写情景。

对好汉的比喻和动作的描写表现老汉的形象。

比如“像一座山”“揪、瞪”等动词的分析表现老汉一心为群众,事事时时群众利益为先的可贵精神,引导学生利用此种方式描写一个人。

(2)分析文章短句的使用,渲染紧张的气氛,感受课文悲壮的氛围例如“像泼,像倒”,让学生
鉴赏这种长短句的差别,并会运用。

(3)文章最后悬念的设置人物关系的解释,体会设置悬念的好处,感受回味的魅力。

即针对记叙文,应该关注的点在于描写方式和写作手法,修辞手法的运用。

当然写景,叙事,人物又有着不同的侧重点,《桥》就侧重对老汉形象的描写方法和修辞手法的运用;如果是桂林山水就会侧重对景物的描写方式和排比修辞的分析。

第二,整理情感落脚点,即语言分析的落脚点,我们通过分析洪水的肆虐来表现老汉冷静稳重的形象及作为一名党员面对灾难时人民为先的精神,;通过分析动作,语言树立老汉强硬,沉着的形象及舍己为人,勇于奉献的精神;通过分析悬念的设置,使得老汉的形象更加的饱满和生动,也让我们更加的震撼。

以此来感悟自身的,树立奉献的精神。

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即我们的语言分析不能只停留在语言上,应落脚于人物形象的塑造或景物的欣赏和情感上,避免语言与情感的脱节,比如:语言分析时没有情感,而在最后突兀的提出情感。

第三,确定自己试讲的步骤及每个步骤的采取的方式。

一般我们在可以在整体感知时指导学生阅读,思考文章的大意,深入研读部分精细讲解,对于难点(多为写作手法或情感解读)可以设置讨论环节。

显示自己教学互动的多样性和学生的主体性。

这样就可以保证自己试讲时,条理清晰,重难点也把握精确,尤其需要注意的是对于可以固定的东西可以提前固定。

以上是有关试讲指导之语文试讲备课及天津教师招聘考试备考资料等相关信息,希望能给大家带来帮助。

更多2016天津教师招聘真题请访问天津教师考试网。

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