2018冀教版数学五年级上册第3单元《小数除法》(除数是两位小数的除法)综合习题
五年级上册数学教案第三单元第三课时 除数是两位小数的除法_冀教版(2018秋)-最新学习文档
第三课时除数是两位小数的除法教学内容：冀教版小学数学五年级上册第28—29页除数是两位小数的除法。
教学提示：本节课是在学生学习了除数是一位数的除法之后来学习的。
大部分学生通过知识的迁移能够自己学会这部分知识。
教学目标：1．知识与技能：掌握小数除法的计算方法，能正确计算除数是两位小数的除法。
2．过程与方法：结合具体问题，经历自主探索除数是两位小数的小数除法计算方法的过程。
3．情感态度与价值观：感受数学在解决现实问题中的价值，培养学生的节能意识。
重点、难点：重点：掌握除数是小数的除法的计算法则。
难点：理解把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的算理。
教学准备：教具准备：多媒体课件。
学具准备：计算器、口算卡。
教学过程（一）复习导入1、填空6.23÷0.3=（）÷3 220.5÷1.47=（）÷147师：说说依据什么来填，说说商不变的规律是什么？生：是根据商不变的规律，要使商不变，除数扩大几倍，被除数也扩大相同的倍数。
2、笔算0．63÷0.9 8÷2.5指生板演，并说说计算过程生：0.63除以0.9，把除数0.9扩大10倍变成整数9，要使商不变，被除数0.63也要扩大10倍，小数点向右移动一位，变成6.3，6.3除以9商0.7。
师：谁来说说除数是一位小数的除法的计算方法。
生：根据商不变的规律，我们把除数是一位小数的除法转化成除数是整数的除法来计算。
师：那么除数是两位数的除法是不是也可以应用这个规律来计算呢？大家愿意尝试一下吗？揭示课题：除数是两位小数的除法。
【设计意图：从商不变的规律等旧知的复习出发，加强知识之间的迁移，为学生学习新知做了必要的知识铺垫，启发和调动了学生强烈的求知欲望。
】（二）新知探究1、课件出示例题（1）师：图中给了我们那些数学信息、生：普通冰箱：每天0.85千瓦时每月25.5千瓦时节能冰箱：每天0.34千瓦时每月10.2千瓦时师：问普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用多少天？你会列式吗？生：25.5÷0.34=师：同学们想一想，如果要用竖式计算，怎样计算呢？（小组讨论）生：0.34有两位小数，把除数转化成整数进行计算，就要把0.34扩大100倍。
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法
4.一个瓶子能装0.25升矿泉水,要装32升矿泉 水需要多少个这样的瓶子? 32÷0.25=128(个) 答：需要128个这样的瓶子。
5.服装加工店李阿姨买来一匹布,长是187.5 米,用这匹布做下面的儿童服装,能做多少件这 样的儿童服装?
187.5÷1.25=150(件) 答：能做150件这样的儿童服装。
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的，不 怕真小人，就怕伪君子！ 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。 世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 能为别人设想的人，永远不寂寞。 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏
0.756÷0.18
25.6÷0.32
2.填空。 (1)把2.38去掉小数点后变成( 238 ),是原数的(100 )倍。 (2)0.9÷0.03=( 90 )÷3 1.17÷0.36=( 117 )÷36 (3)( 13 )×0.95=12.35 ( 180 )×0.08=14.4
冀教版小学数学五上3.3除数是两位数小数的除法word教案 (2)
除数是两位小数的除法教学设计教学目标：1．知识与技能掌握小数除法的计算方法，能正确计算除数是两位小数的除法。
2．过程与方法结合具体问题，经历自主探索除数是两位小数的小数除法计算方法的过程；在讨论具体问题的过程中，发展学生的分析能力、类推能力和抽象概括能力；3．情感态度价值观感受数学在解决现实问题中的价值，培养学生的节能意识。
教学重点：掌握除数是两位小数的除法的计算方法。
教学难点：理解把除数转化成整数、除数扩大了多少倍，被除数也应扩大多少倍。
当被除数的位数不够时，用“0”补足。
教具准备：课件、投影仪、计算器教学过程：教学环节设计意图教学预设一、对话引入介绍自己家冰箱的容量和功率，是每个学生都感兴趣的轻松愉快话题，使学生带着愉快的心情开始学习。
培养学生的数感，丰富生活经验，并自然引出节能冰箱。
师：你知道普通冰箱和节能冰箱的区别吗？你家用的是那种呢？大家来说一说。
学生介绍自己家冰箱的容量和功率，教师记录下几组典型数据。
让学生观察记录的数据，讨论：冰箱容量和功率有什么关系？得出：一般情况下，电冰箱的容量越大，功率就越大；反之，电冰箱的容量越小，功率就越小。
师：老师来告诉你们它们耗电量的差别：普通冰箱：每天耗电0.85千瓦时，一个月（按30天计算）耗电25.5千瓦时；节能冰箱：每天耗电0.34千瓦时，一个月（按30天计算）耗电10.2千瓦时。
问题一：算一算，普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用多少天？学生列算式：25.5÷0.34师：这个算式与我们以前学习的除法有什么不同？生：除数是两位小数。
师：对，你观察的很仔细。
今天我们一起来研究除数是两位小数的除法。
(板书课题)二、新课讲解放手让学生讨论，讨论活动贯穿整个学习过程，在学生讨论中发展学生的分析能力、类推能力和抽象概括能力。
师：先用计算器算一算上面这个算式，得数是多少？生：用计算器算得：25.5÷0.34=75师：对比上节课学习的内容，你知道用竖式怎么计算吗？仔细观察，这个算式的被除数和除数各有什么特点？（除数是两位小数、被除数是一位小数的除法）我们应该怎样移动小数点的位置？（除数和被除数同时扩大100倍）在移动小数点的过程中会遇到哪些问题？（把除数0.34变成整数需要扩大100倍，而25.5扩大100倍，也就是把小数点向右移动两位，需要在十分位5的后面补0。
五年级数学上册课件第3单元13.除数是两位小数的除法(冀教版)(共11张PPT)
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法（冀教 版）( 共11张P PT)
4.一个瓶子能装0.25升矿泉水,要装32升矿泉 水需要多少个这样的瓶子? 32÷0.25=128(个) 答：需要128个这样的瓶子。
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法（冀教 版）( 共11张P PT)
冀教版-五年级-上
第3单元
1-3 除数是两位小数的除法
4.9÷7= 0.7 1.2÷0.2= 6 24÷0.24= 100 1÷0.05= 20 7÷0.14= 50 56÷100= 0.56 38÷0.01= 3800 48÷0.06= 800
知识点:除数是两位小数的除法的计算方法
1.用竖式计算。
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法（冀教 版）( 共11张P PT)
5.服装加工店李阿姨买来一匹布,长是187.5 米,用这匹布做下面的儿童服装,能做多少件这 样的儿童服装?
187.5÷1.25=150(件) 答：能做150件这样的儿童服装。
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法（冀教 版）( 共11张P PT)
0.756÷0.18
25.6÷0.32
2.填空。 (1)把2.38去掉小数点后变成( 238 ),是原数的(100 )倍。 (2)0.9÷0.03=( 90 )÷3 1.17÷0.36=( 117 )÷36 (3)( 13 )×0.95=12.35 ( 180 )×0.08=14.4
3.不计算,直接在 里填“>”“<”或“=”。 3.06÷1.02 < 3.06 7.58÷0.92 > 7.58 0.506÷1 = 0.506
冀教版小学数学五上3.3除数是两位数小数的除法word教案 (1)
除数是两位数的小数除法教学实录与反思一、复习1、填空9．85÷1。
5=（）/15 13。
78÷2。
4=（）/2416÷2。
8=（）/28 0。
42÷2。
4=（）/24师：说说依据什么来填，说说商不变的规律是什么？生：是根据商不变的规律，要使商不变，除数扩大几倍，被除数也扩大相同的倍数。
反思：除数是小数的小数除法是教学的重难点，也是学生计算最容易出错的地方。
在本节课中主要运用商不变的性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，这样就和前面所学知识紧密衔接。
2、笔算0．63÷0。
9 8÷2。
5指生板演，并说说计算过程生：0。
63除以0。
9，0。
9除0。
63，把除数0。
9扩大10倍变成整数9，要使商不变，被除数0。
63也要扩大10倍，小数点向右移动一位，变成6。
3，6。
3除以9商0。
7。
反思：计算的说理一定要在学生的口语中得到清晰的再现，会说一定会做。
师：谁来说说除数是一位小数的除法的计算方法。
二、探究根据商不变的规律，我们把除数是一位小数的除法转化成除数是整数的除法来计算。
那么除数是两位数的除法是不是也可以应用这个规律来计算呢？大家愿意尝试一下吗？1、将0。
63÷0。
9改成0。
63÷0。
09指生试做，板演，并说说计算过程。
随机指导：被除数恰好也成了整数，实际上小数点移动到哪儿了？可以省去不写。
2、小数位数无限，我们不可以一一讲，利用规律以不变应万变，想不想再来做一道除数是三位小数的除法？再将上题改成0。
063÷0。
009指生板演说过程。
1、再变一道，看看这道与前面有什么不同？将上题改成0。
063÷0。
09指生板演，其他在本上独立试做。
师：谁来说说这道与前面的题有什么不一样的地方？生：被除数和除数的小数位数不一样，一个是三位，一个是两位。
生：应用商不变的规律，将被除数和除数扩大相同的倍数后，除数变成整数，而被除数还是小数。
2018冀教版数学五年级上册第3单元小数除法除数是两位小数的除法教学建议
《除数是两位小数的除法》教学建议教学目标：1、结合具体问题，经历解决问题，学习除数是两位小数的计算方法的过程。
2、理解并掌握除数是两位小数的计算方法，能正确进行计算。
3、在探索和总结小数除法计算方法的过程中，获得成功的体验，树立自信心。
教学建议：◆耗电问题1、教师由节约能源引出两种冰箱，让学生了解两种冰箱每天、每月耗电的信息。
2、提出问题（1），师生列出算式。
然后让学生说一说：除数是两位小数，怎样把它化成整数计算？形成共识：把除数0.34转化成整数，要乘100。
根据商不变的规律，被除数25.5也要扩大100倍。
3、师生共同完成竖式计算，重点讨论丫丫提出的问题：被除数25.5扩大到原来的100倍，小数点要向右移动两位，只有一位小数怎么办？使学生明白：25.5扩大100倍要在小数部分5的后面补0，也就是把25.5乘100变成2550计算。
4、提出“议一议”的问题，先分组讨论，再全班交流，师生总结出除数是小数的计算方法。
5、提出问题（2），鼓励学生选择相关数据列出算式，用竖式计算。
交流学生解答方法时，如果没有出现亮亮的做法，教师可作介绍。
学生还可能列出25.5÷10.2的算式。
关于问题结果的描述，如果学生说普通冰箱的耗电量是节能冰箱的“2倍多”或“2倍半”，要给予肯定。
◆练一练第1题，让学生按要求完成计算和验算。
交流时，重点说一说用计算器验算时发现了什么问题，是怎样解决的。
答案：7 800 2.8337.5 10.1 600第2题，鼓励学生提出所有问题，并解答。
参考答案：（1）1号书的价钱是2号书的几倍？51.9÷34.6＝1.5（2）1号书的价钱是3号书的几倍？51.9÷8.65＝6（3）2号书的价钱是3号书的几倍？34.6÷8.65＝4第3题，提示学生认真读题，了解题中的数学信息和问题后，再解答。
答案：方法一：0.16×3 0＝4.8（吨）4.8吨＜5.28吨，够用一个月。
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法
第3单元
1-3 除数是两位小数的除法
4.9÷7= 0.7 1.2÷0.2= 6 24÷0.24= 100 1÷0.05= 20 7÷0.14= 50 56÷100= 0.56 38÷0.01= 3800 48÷0.06= 800
知识点:除数是两位小数的除法的Fra bibliotek算方法1.用竖式计算。
6.楠楠在计算一道除法题时,不小心把有两位 小数的被除数的小数点给漏掉了,除以1.35以 后商是280,则正确的商是多少?被除数应该是 多少? 280÷100=2.8 2.8×1.35=3.78 答：正确的商是2.8，被除数应该是3.78。
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不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。 其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生。 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。
冀教版数学五年级上册第3单元《小数除法》(除数是两位小数的除法)教学设计
师：谁能用自己的话说一说怎样计算除数是小数的除法？
学生可能会说：
●除数是小数的除法，先看除数有几位小数；移动除数的小数点，使它变成整数，再把被除数的小数点也移动相同的位数，然后再计算。
●除数是一位小数，小数点向右移动一位，把它化成整数；那么被除数的小数点也向右移动一位。除数是两位小数，小数点向右移动两位，把它化成整数；被除数的小数点也向右移动两位。
课件出示书中的情境图。
2、让学生观察情境图，了解两种冰箱每天、每月耗电的情况。
了解图中信息，为解决问题寻找思路。
师:图中是两种不同的冰箱，仔细看看，从中你知道了些什么？
生：普通冰箱每天耗电0.85千瓦时，一个月耗电25.5千瓦时。
节能冰箱每天耗电0.34千瓦时，一个月耗电10.2千瓦时。
根据学生回答，教师进行板书：
算前的讨论，既是已用知识经验的回顾与迁移，也是思考问题、解决问题思想方法的培养，是自主建构知识的重要过程。
师:看来节能冰箱和普通冰箱的耗电量相差还真不少。那普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用多少天呢？
教师边说边将问题板书在黑板上。
师：要解决这个问题，该怎样列式呢？
学生口述，教师板书。
25.5÷0.34
教师边说边板书。
师：要想使商不变，被除数25.5也得扩大100倍。它只有一位小数怎么办呢？
生：因为25.5只有一位小数，划去小数点后，还要在小数部分5的后面再补一个0，变成2550。
师：对，当被除数小数位数不够时，要用0补足。
教师边说边板书。
师：这样，就把除数和被除数同时扩大了100倍。接下来，我们计算2550÷34就可以了。
普通冰箱每天0.85千瓦时
五年级数学上册三小数除法3.1.3除数是两位小数的除法教学设计3冀教
《除数是两位小数的除法》教课内容：冀教版《数学》五年级上册第28、 29 页。
教课目的：1、联合详细问题，经历解决问题，学习除数是两位小数的计算方法的过程。
2、理解并掌握除数是两位小数的计算方法，能正确进行计算。
3、在探究和总结小数除法计算方法的过程中，获取成功的体验，建立自信心。
教课方案：教课环境设计企图教课预设一、问题情境1、教师由节俭能由节俭能源自然引师：同学们，最新统计表示，依据目源引出版中的情境出版中情境图，为学习前的耗费速度，全世界的石油将会在60 年后图。
新课做好准备。
枯竭，煤炭大概还能够供人类使用250 年。
愈来愈多的行业，愈来愈多的人们，都开始关注节能问题，所以我们的生活中节能产品也愈来愈多。
请看大屏幕。
课件出示书中的情境图。
2、让学生察看情认识图中信息，为师:图中是两种不一样的冰箱，认真看境图，认识两种冰箱解决问题找寻思路。
看，从中你知道了些什么？每日、每个月耗电的情生：一般冰箱每日耗电0.85 千瓦时，况。
一个月耗电25.5 千瓦时。
节能冰箱每日耗电0.34 千瓦时，一个月耗电 10.2 千瓦时。
依据学生回答，教师进行板书：一般冰箱每日 0.85 千瓦时每个月 25.5 千瓦时节能冰箱每日 0.34 千瓦时每个月 10.2 千瓦时二、解决问题1、提出第（ 1）算前的议论，既是个问题，师生列出算已用知识经验的回首与式 25.5 ÷ 0.34 。
而后迁徙，也是思虑问题、让学生说一说：除数解决问题思想方法的培是两位小数，如何把养，是自主建构知识的它化成整数计算？形重要过程。
成共鸣：把除数 0.34转变为整数，要乘100.依据商不变的规律，被除数 25.5 也要扩大 100 倍。
师 : 看来节能冰箱和一般冰箱的耗电量相差还真许多。
那一般冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用多少天呢？教师边说边将问题板书在黑板上。
师：要解决这个问题，该如何列式呢？学生口述，教师板书。
25.5 ÷ 0.34师： 25.5 ÷ 0.34 ，除数有两位小数，如何把它化成整数计算呢？给学生思虑的时间。
精编冀教版数学五年级上册 第3单元 小数除法
第3单元小数除法第1课时除数是整数的小数除法【教学内容】教材第24页例1及练一练第1~5题。
【教学目标】1.结合具体事例,经历学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。
2.理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理,会笔算除数是整数的小数除法。
3.积极主动参与数学学习活动,获得运用已有知识解决问题的成功体验。
【教学重点】理解和掌握小数除以整数的计算方法。
【教学难点】商的小数点的定位。
【课前准备】PPT课件。
教学过程教师批注完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]课始先练习了几个整数除法算式,通过做这几个除法题让学生回忆起整数除法的计算法则。
接着再把整数除法算式转换成被除数是小数的小数除法算式,引出新课。
[不足之处]课堂应变能力差,没有及时捕捉到课堂中的生成性资源,教师激励学生的评价语言还应多一些。
[再教设计]对计算教学应算理与算法齐头并进地予以重视,同时在算理和算法之间搭建有机桥梁。
这样,当学生真正理解了算理时,学会算法便是水到渠成的事。
第2课时除数是一位小数的除法【教学内容】教材第26页例2及练一练第1~6题。
【教学目标】1.结合具体情境,学习除数是一位小数的除法的计算方法。
2.理解把除数是小数的除法转化为除数是整数除法的道理,会计算除数是一位小数的除法。
3.在把已有知识迁移到新知识的学习过程中,感受知识间的联系,增强学习数学的自信心。
【教学重点】掌握除数是一位小数的除法计算方法。
【教学难点】掌握转化的思路,让学生用旧知识解决新问题。
【教学准备】PPT课件。
完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]教学过程中重视知识间的联系,注重运用“转化”的数学思想,引导学生将新知识转化成旧知识,即将一个数除以小数转化成一个数除以整数来进行学习,使学生顺利掌握新知。
[不足之处]没有彻底讲清楚“除数为什么要转化成整数”。
本节课,我也比较注重“除数为什么转化成整数”,但还是出现了部分学生不明白为什么要把除数转化成整数,以致在练习环节中个别学生出现把被除数转化成整数的错误。
冀教版五年级数学上册三单元《小数除法》
《小数除法》该部分内容是在学生学习了整数除法、小数的认识、小数点位置变化规律和小数乘法的基础上安排的。
学生已有相关的知识经验，学习起来不会有太大困难。
在教学中教师要理解教材的设计意图，把握住每一个事例要解决的问题，逐步提高计算的要求，最后使学生形成并掌握小数除法的计算方法。
教学时利用知识的迁移和学习方法的迁移，明确转化原理，引导学生自主探索，自己找到解决新知识的方法。
【知识与能力目标】理解并掌握小数除法的计算方法，能正确进行计算。
【过程与方法目标】结合具体事例，经历自主解决问题和学习小数除法计算方法的过程。
【情感态度价值观目标】积极主动地参与数学学习活动，对小数除法有好奇心和求知欲，有学好数学的信心。
【教学重点】掌握小数除法的计算方法。
【教学难点】能正确计算小数除法，会用竖式计算小数除法。
多媒体课件。
（一）除数是整数的小数除法1、问题情境。
师：今天我们一起来研究关于不同型号的电池价格问题。
课件出示例1示意图。
师：你知道图中这几种电池分别是什么型号吗？生：最小的，就是中间的那种是7号电池。
生：最大的，也就是最右边的那种是1号电池。
生：第一种是5号电池。
师：仔细观察这三幅图，说一说你知道了哪些数学信息？生：我知道了2节5号电池一共5元钱。
生：4节7号电池一共7.2元钱。
生：6节1号电池一共5.4元钱。
2、解决问题。
师：从图中，我们知道2节5号电池卖5元钱，那一节5号电池多少元钱？该怎样列式。
学生口答，课件展示：5÷2师：口算一下，一节5号电池多少元钱？学生独立思考并口算。
师：哪位同学愿意把自己的算法和结果告诉大家？学生可能会说：●一节电池2.5元，2节电池就是5元。
●把5元换成50角，50角除以2等于25角，就是2.5元。
●一节2元，两节4元，5元减4元还剩1元，1元是10角，10角平均分成两份，每份5角，所以，一节电池是2元5角，也就是2.5元。
●把5元平均分成2份，每份是2元，还余1元，把1元变成10角，10除以2商5，是5角，2元和5角合起来是2.5元。
五年级数学上册 第3单元 小数除法(混合运算)教学 冀教版
练一练
1、先说出下面各题的运算顺序，在 计算。
2、上山时汽车平均每小时行40千米， 用了1.35小时。下山时汽车平均每小时 行多少千米？
（40×1.35）÷0.9＝60（千米） 答：下山时汽车平均每小时行60千米。
3、
14.5－2.5×4＝4.5（元） 4.5÷3＝1.5（元） 答：一瓶汽水1.5元。
冀教版小学数学五年级
混合运算
教学目标
1、结合具体事例，经历自主解决问题，进行 小数四则混合运算的过程。 2、会计算小数两步混合四则运算式题，能解 决简单的小数实际问题。 3、在用已有知识解决问题、进行计算的过程 中，获得成功体验，培养解答实际问题的能力。
整数混合运算法则还记得吗？
加、减、乘、除四种运算统称为四 则运算。
用3千克奶糖、2千克水果糖配成什锦糖。
奶糖22.8元/千克 水果糖12.9/千克
（2）1千克什锦糖合多少元？ 94.6÷（3＋2） 先算小括号里面的3加
2，再算94.5除以5。
＝94.6÷25 ＝18.84（元） 答：1千克什锦糖合18.84元。
试一试
用2千克奶糖、3千克水果糖配成什锦 糖。1千克什锦糖合多少元？
奶糖22.8元/千克 水果糖12.9/千克
归纳 总结
小数两步混合运算的运算顺序与整数 两步混合运算的运算顺序相同。在一个 算式里，如果不含小括号，只有加、减 法（或者只有乘、除法），要从左往右 依次进行计算；既有加、减法，又有乘、 除法，要先算乘、除法，后算加、减法。 如果有小括号，要先算小括号里面的， 再算小括号外面的。
4、红红的爸爸买了一箱苹果和一把香蕉 ，共付90.6元。这把香蕉重多少千克？
90.6－5.5×15＝8.1（元） 8.1÷4.5＝1.8（千克） 答：这把香蕉重1.8千克。
冀教版五年级数学上册《三、小数除法》3.ppt.
《自然百科》的价钱是《故事书》价钱的几倍？
51.9÷8.65 = 6
答： 《自然百科》的价钱是《故事书》价钱的6倍。
3. 养鸡场运来5.28吨饲料，够用一个月吗？
（1）5.28 ÷0.16 = 33（天） 33天﹥30天 （2）0.16×30=4.8（吨） 33天>30天 答：够用一个月。
4. 一只海豚1.25小时游了90千米。这只海豚每 小时游多少千米？
先移动除数的小数点， 使它变成整数。
位数不够的，在被除数 的末尾用0补足。
然后按除数是整数的小 数除法进行计算。
1. 计算下面各题。
2.45÷0.35= 7 48÷0.06= 800 2.24÷0.8= 2.8
54÷0.16= 337.5 19.19÷1.9= 10.1 90÷0.15= 600
2. 根据三种书的价钱，提出倍数问题并解答。
在后面补“0”，再除 。
怎么计算除数是小数的除法？ （2）普通冰箱的耗电量是节能冰箱的几倍？
0.85÷0.34= 2.5
0.34
2. 5 0.85 68 17 0 17 0 0
75÷30＝ 2.5
大家来讨论：计算除数是小数 的除法是怎样计算的？
除数的小数点向右移动 几位，被除数的小数点 也向右移动几位。
冀教版五年级数学上册第三单元
（3）除数是两位数的小数除法
学习目标
1. 理解一个数除以小数的算理。 2.掌握除数是两位小数的除法的计
算方法。
3.培养学生的迁移类推能力,渗透 转化思想。
1.我会填 计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数 点去掉，相当于把小数点向（ 右）移动（两 ） 位，使它变成（ 整 ）数，再将被除数2.025 的小数点向（右 ）移动（两 ）位，最后按除 数是整数的除法进行计算。
五年级数学上册 第3单元 小数除法(除数是两位小数的除法)教学课件
12/9/2021
5.28÷0.16＝33（天） 33＞30 够用 一个月。 (ɡòu yònɡ)
第十四页，共十六页。
4、一只海豚(hǎitún)1.25小时游了90千米。这只 海豚每小时游多少千米？
90÷1.25＝72（千米(qiān ） mǐ) 12/9/2021 答：这只海豚每小时游72千米。
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
除数是两位小数的除法。1、结合具体问题，经历解决问题，学习除数是两位小数的计算
方法的过程。3、在探索和总结小数除法计算方法的过程中，获得成功的体验，树立自信心。
No 5.4÷2.7=
26.8÷6.7=。（1）普通冰箱一个月的耗电量够节约(jiéyuē)冰箱用多少天。
12/9/2021
第二页，共十六页。
5.4÷2.7= 2
2
2 .7 5 . 4
54 0
12/9/2021
26.8÷6.7= 4
4
6.7 2 6 . 8 26 8
0
第三页，共十六页。
冰箱(bīngxiāng)耗电问题。
说一说，你从图中得到哪些(nǎxiē)信息？
12/9/2021
第四页，共十六页。
25.5÷0.34= （天）。（2）普通冰箱的耗电量是节能冰箱的几倍。33＞30 够用一个月。
答：这只海豚每小时游72千米
Image
12/9/2021
第十六页，共十六页。
说一说
除数(chú shù)有两位小数，怎样把它化成整 数计算？
12/9/2021
第七页，共十六页。
25.5÷0.34= 75（天）
75
0.3 4 2 5 . 5 0 23 8
数学五上第3单元《小数除法》(除数是两位小数的除法) 课件
巩固应用 1亿人一天可以节约1000吨粮食。
巩固应用
1000÷5＝200（车） 答：可以装200车。
巩固应用
1000吨＝100000千克 1000000÷200＝5000（人） 答：这些粮食大约可供5000人吃一年。
巩固应用
24是8的倍数，8是24的因数。 57是19的倍数，19是57的因数。 75是15的倍数，15是75的因数。
冀教版小学数学五年级
除数是两位小 数的除法
数学大师
教学目标
1、结合具体问题，经历解决问题，学习除数 是两位小数的计算方法的过程。 2、理解并掌握除数是两位小数的计算方法， 能正确进行计算。 3、在探索和总结小数除法计算方法的过程中， 获得成功的体验，树立自信心。
冰箱耗电问题。
（1）普通冰箱一个月的耗电量够节约冰 箱用多少天？
数学大师
（1）普通冰箱一个月的耗电量够节约冰箱用 多少天？
25.5÷0.34= （天）
数学大师
说一说
除数有两位小数，怎样把它化成整 数计算？
数学大师
数学大师
5.4÷2.7= 2
2 2 .7 5 . 4
54 0
26.8÷6.7= 4 4
6. 7 2 6 . 8 26 8 0
数学大师
冰箱耗电问题。
说一说，你从图中得到哪些信息？
数学大师
巩固应用
（96＋95＋95＋93＋85＋98＋96）÷7＝94（分） （96＋95＋95＋93＋96）÷5＝95（分）
巩固应用
10时－8时＝2（小时） （200＋160＋40＋80＋120）÷2＝300（辆） 答：这个高速公路收费站平均每小时通过300辆 汽车。
巩固应用
冀教版小学五年级上册数学第三单元 小数除法 第三课时 除数是两位小数的除法
第三课时除数是两位小数的除法教学内容：冀教版小学数学五年级上册第28—29页除数是两位小数的除法。
教学提示：本节课是在学生学习了除数是一位数的除法之后来学习的。
大部分学生通过知识的迁移能够自己学会这部分知识。
教学目标：1．知识与技能：掌握小数除法的计算方法，能正确计算除数是两位小数的除法。
2．过程与方法：结合具体问题，经历自主探索除数是两位小数的小数除法计算方法的过程。
3．情感态度与价值观：感受数学在解决现实问题中的价值，培养学生的节能意识。
重点、难点：重点：掌握除数是小数的除法的计算法则。
难点：理解把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的算理。
教学准备：教具准备：多媒体课件。
学具准备：计算器、口算卡。
教学过程（一）复习导入1、填空6.23÷0.3=（）÷3 220.5÷1.47=（）÷147师：说说依据什么来填，说说商不变的规律是什么？生：是根据商不变的规律，要使商不变，除数扩大几倍，被除数也扩大相同的倍数。
2、笔算0．63÷0.9 8÷2.5指生板演，并说说计算过程生：0.63除以0.9，把除数0.9扩大10倍变成整数9，要使商不变，被除数0.63也要扩大10倍，小数点向右移动一位，变成6.3，6.3除以9商0.7。
师：谁来说说除数是一位小数的除法的计算方法。
生：根据商不变的规律，我们把除数是一位小数的除法转化成除数是整数的除法来计算。
师：那么除数是两位数的除法是不是也可以应用这个规律来计算呢？大家愿意尝试一下吗？揭示课题：除数是两位小数的除法。
【设计意图：从商不变的规律等旧知的复习出发，加强知识之间的迁移，为学生学习新知做了必要的知识铺垫，启发和调动了学生强烈的求知欲望。
】（二）新知探究1、课件出示例题（1）师：图中给了我们那些数学信息、生：普通冰箱：每天0.85千瓦时每月25.5千瓦时节能冰箱：每天0.34千瓦时每月10.2千瓦时师：问普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用多少天？你会列式吗？生：25.5÷0.34=师：同学们想一想，如果要用竖式计算，怎样计算呢？（小组讨论）生：0.34有两位小数，把除数转化成整数进行计算，就要把0.34扩大100倍。
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法
第3单元
1-3 除数是两位小数的除法
4.9÷7= 0.7 1.2÷0.2= 6 24÷0.24= 100 1÷0.05= 20 7÷0.14= 50 56÷100= 0.56 38÷0.01= 3800 48÷0.06= 800
知识点:除数是两位小数的除法的计算方法
1.用竖式计算。
4.一个瓶子能装0.25升矿泉水,要装32升矿泉 水需要多少个这样的瓶子? 32÷0.25=128(个) 答：需要128个这样的瓶子。
5.服装加工店Biblioteka 阿姨买来一匹布,长是187.5 米,用这匹布做下面的儿童服装,能做多少件这 样的儿童服装?
187.5÷1.25=150(件) 答：能做150件这样的儿童服装。
6.楠楠在计算一道除法题时,不小心把有两位 小数的被除数的小数点给漏掉了,除以1.35以 后商是280,则正确的商是多少?被除数应该是 多少? 280÷100=2.8 2.8×1.35=3.78 答：正确的商是2.8，被除数应该是3.78。
绿色卡通儿童幼儿园教育课件
小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。 活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 是非和得失，要到最后的结果，才能评定。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 人们是看你做什么，不是听你说什么。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 用最少的悔恨面对过去。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。
冀教版五年级数学上册第三单元 小数除法 知识点汇总
三、商的近似值
1. 在实际应用中,小数除法求出的商可以用“四舍五入法”保留一定的小数位数,求出商的近似值。
2. 求小数除法的商的近似值时,一般先除到比需要保留的小数位数多一位,再按照“四舍五入法”取商的近似值。
四、循环小数
1. 循环小数:一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫做循环小数。如14.151515……、20.0303……。
三 小 数 除 法
一、小数除法
1. 除数是整数的小数除法。
(1)除数是整数的小数除法与整数除法的计算方法相同,也是从被除数的最高位除起。
(2)除数是整数的小数除法的计算方法:小数除以整数,按照整数除法的计算方法计算,商的小数点要与被除数的小数点对齐;如果整数部分不够到被除数的末尾仍有余数,要在余数后面添0继续除。
2. 除数是一位小数的除法。
计算除数是一位小数的除法时,先去掉除数的小数点,同时把被除数的小数点向右移动相同的位数,再按照除数是整数的小数除法的计算方法进行计算。
3. 除数是两位小数的除法。
一个数除以小数,去掉除数的小数点,即小数点向右移动相应的位数,使除数变成整数,同时,被除数的小数点也要向右移动相同的位数(被除数的小数位数比除数的小数位数少几位,就在被除数的末尾补几个0),然后按照除数是整数的小数除法的计算方法进行计算。
易错题:
5.7÷9≈0.633……
错解分析:此题错在0.633……是准确值,却用“≈”连接了。
正确答案:5.7÷9≈0.63
4. 商与被除数的关系。
当被除数不等于0时,若除数小于1且大于0,则商大于被除数;若除数大于1,则商小于被除数;若除数等于1,则商等于被除数。
二、混合运算
新冀教版五年级数学上册《 小数除法 小数除法 除数是两位小数的除法》优质课教案_5
小数除法（一个数除以小数例5）教学内容被除数的小数位数比除数小数位数少的除法。
（教材第29~31页）教学目标1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地计算。
2．培养学生利用旧知识解决新问题的能力。
3．培养学生转化矛盾、解决问题的能力。
教学重难点教学重点：掌握小数除法的计算步骤。
教学难点：被除数的小数点向右移动时，如果位数不够，在被除数末尾用“0”补足。
教具学具ppt课件教学过程一、复习导入师：同学们我们已经学习了小数除法，我们在计算除数是小数的时候我们怎么办？小数点要怎么移动？然后怎么计算？哪个同学来说说。
生1：把除数变成整数生2：除数的小数点向右移动多少位小数，被除数的小数点也向右移动多少位小数。
最后按照除数是整数的小数除法计算。
师：同学们真棒，还记得除数是小数的除法怎样计算。
那老师就考考同学们是真的会了吗，请同学们拿出草稿本做以下两道计算题，老师看看哪位同学的计算速度最快。
列竖式计算（课件出示题目，第一题板书出来）2.38÷0.34＝ 7 19.76÷5.2＝3.8师：（教师下课堂巡视）同学们动作真快，大部分同学都能完成了。
同学们请看老师上面，来我们一起看看答案，看看同学们做对了吗？生：做对了（大部分）生：没有对（个别）师：做对的同学请举举手。
师：同学们真厉害！都能做对了，说明同学们都掌握了。
给自己一个响亮的掌声！既然同学们都掌握了小数除法的计算，那我们今天再来学习小数除法的新内容。
板书课题：小数除法（被除数的小数位数比除数的小数位少）课件出示：12.6÷0.28=师：同学们观察这道题，小组互相讨论:1、这道题中被除数和除数各有几位小数？2、怎样才能把除数变成整数？3、除数和被除数的小数点怎么移动？同学们带着问题去观察，然后小组一起讨论完成老师的问题。
（教师下课堂巡视，引导学生）师：同学们讨论得怎么样了？哪个同学愿意来汇报自己本组的情况？生1：这道题中被除数中有一位小数。
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《除数是两位小数的除法》综合习题
1、用竖式计算。
2.08÷0.26＝ 80.64÷0.64＝ 4.964÷0.73＝2、填空。
3、填一填。
（1）在计算31.2÷0.04时，应把原始看作（）÷（）来计算。
（2）4.52÷1.13＝（）÷113
0.2÷0.16＝（）÷16
0.875÷0.25＝（）÷25
（3）根据2128÷38＝56，直接写出下面各题的商，
4、判断。
（1）小数除以小数，商一定是小数。
（）
（2）在小数除法中，如果被除数是两位小数，那么商也是两位小数。
（）
（3）被除数不变，除数扩大到原来的100倍，商就扩大到原来的100倍。
（）
（4）0.36去掉小数点后所得的数比原来的数增加了99倍。
（）
（5）两个数相除，商一定小于被除数。
（）
5、一只普通的白炽灯年耗电量约为71.5千瓦时，如果换成功率相同的节能灯，年耗电量约为16.25千瓦时，白炽灯的年耗电量约是节能灯的多少倍？
6、根据表格回答问题。
（1）火星与太阳之间的距离是地球与太阳之间距离的多少倍？
（2）请你再提出一个问题并解答。
7、2018年元旦北京市的最低工资标准调整为1400元，是原来的1.11倍。
原来北京市的最低工资标准大约是多少元？（得数保留整十数）
8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
9、在□里填上合适的数字。
（1）
（2）
10、计算。