2018-中考作文《怎样写好半命题作文》教案-精选word文档 (4页)
怎样才能写好半命题作文写作指导
怎样才能写好半命题作文写作指导写好半命题作文的写作指导半命题作文常常是指在题目中给出了一定的提示或者话题，但是没有具体要求要写什么内容。
这对于学生来说，既是一种机会，也是一种挑战。
如何在给定的范围内发挥自己的创造力和表达能力，写出一篇优秀的作文呢？以下是三篇关于如何写好半命题作文的写作指导。
一、明确主题思路在半命题作文中，首先要明确主题思路。
通过审题分析，理解题目中所给的提示和要求，确定自己要表达的观点或者立场。
然后，展开思路，找出支持自己观点的合适的论据，并进行逻辑推理。
注意在写作过程中要合理安排内容的框架，确保行文连贯有条理。
此外，还要注意避免赘述和重复，避免过多的废话，做到言之有物。
二、丰富论述内容半命题作文要求学生在给定的范围内自由展开思路，因此，要尽量丰富论述内容。
可以通过引用适当的例子、事实和数据，详略得当地进行论述，增加文章的可读性和可信度。
此外，也可以从不同的角度、层面进行分析，避免主题单一，使作文更富有深度和广度。
同时，也要注意文章的逻辑性，内容的有机衔接，使读者能够顺畅地理解和接受你的观点。
三、语言表达与修辞运用语言表达是一篇作文的灵魂，要想写好半命题作文，语言表达必须得体、准确。
首先要符合语法规范，做到句子通顺、用词准确。
其次，要注意修辞手法的运用。
可以适当使用比喻、夸张、对比等修辞手法，使作文更生动、形象化。
还可以运用排比、反问、并列等句式结构，增强文章的表现力。
但是要注意不要过度运用修辞手法，避免影响文章的逻辑性和可读性。
综上所述，写好半命题作文需要明确主题思路，丰富论述内容，灵活运用语言表达与修辞手法。
希望以上的写作指导能够对你有所帮助。
【2018最新】中考半命题作文的写作指导-word范文 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中考半命题作文的写作指导导语:有些同学一看见半命题作文就苦恼，不知道从何下笔。
下面小编给大家推荐几个半命题作文写作的指导方法，希望能帮助大家!半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。
半命题作文和命题作文一起，曾在相当长的一段历史时期内，扮演着我国中考考场作文的主要角色。
随着材料作文和话题作文的流行，半命题作文一度退居于考场作文的一隅。
然而近年来，随着中考形势的发展，半命题作文开始反弹，至201X年中考，全国各地作文命题中半命题作文的比重加大至25%左右，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文这四大常见的考试作文样式中，半命题作文的地位已经仅次于话题作文。
因此，对半命题作文，每一位中考考生都应给予足够的关注和重视。
(一)半命题作文的特点半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。
与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。
与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。
同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。
如201X年宁波卷文题二“____是一把双刃剑”，一看“双刃剑”这个词，考生马上可以断定：“双刃剑”应该是所写文章的“文眼”，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写(审题);文章适合写议论文，写记叙文亦可(定体);既要写正面事例，也要写反面事例(选材);文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解(立意)。
有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。
中考语文如何写好半命题作文-word文档
2018年中考语文如何写好半命题作文2018年中考语文如何写好半命题作文?半命题作文就是命题时限定题目部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。
其灵活度介于话题作文与命题作文之间，既有所限制又不失开放性，能较为真实地反映学生的写作水平。
纵观近年来全国中考，半命题作文作为一种传统的命题形式，越来越受到人们的青睐。
在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的，也应是我们备考练习的重点内容。
下面是归纳的几种常见命题形式：一是前空型。
如2018年的“_____是我致胜的魔杖”(广东省)、“____的种子在我心中种下”(广西北海)、“____的岁月”(贵州安顺)、“____刷新着我的生活”(湖北鄂州)等。
二是后空型。
如2018年的“因为有____”(甘肃兰州)、“错过____”(广西柳州)、“追寻那渐远的____”(贵州贵阳)等。
三是中空型。
这类题型要联系前后内容，确定写作的方向。
如2018年“有____ 陪伴的日子”(广西梧州)、“留一份____给你”(江西抚州)、“藏在____里的精彩”(湖北孝感)等。
四是“两空”型。
这种命题要运用一定的联想和想象，把空缺之处补充完整。
如2018年的“因为____我更_ ___”(湖南永州)、“为____画上____”(重庆)等。
中考兵法半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。
如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“干人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。
如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。
因此，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。
第一步：仔细斟酌补好题目1、准确理解，辨清题意写好半命题作文，最重要的是拟好题目。
我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。
如2018年江西南昌的作文题目“我读____”，从句子成分来分析，明显地缺了吗？不行。
还要抓住至关重要的。
初中作文写作技巧(半命题作文)讲课稿
3.诗意命题，匠心独具
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可 能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次 难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心 的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经 错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增 加了审题和构思的难度。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出 来，使作文立意深刻含蓄。如上述命题，大多数考生补题为：一段友情、一次机 遇、一个道歉等。如此补题易于构思行文，但均出自提示语中，造成雷同，毫无 特色。我们不妨展开想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：一轮明 月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子……这
一是前空型。如“_____是我致胜的魔杖”、“_____的种子在我心 中种下”、“____的岁月”、“____刷新着我的生活”等。
二是后空型。如“因为有____”、“错过_____”、“追寻那渐远 的____”等。
三是中空型。这类题型要联系前后内容，确定写作的方向。如“有 _____陪伴的日子”、“留一份____给你”、“藏在____里的精彩”等。
四是“两空”型。这种命题要运用一定的联想和想象，把空缺之处 补充完整。如“因为_____我更_____”、“为____画上____”等。
解决策略
初三作文辅导课件：如何写好半命题作文
4．不少于600字。（50分）导语作用
半命题作文导语的作用：
以精辟优美、蕴含深刻、 情感浓郁的语句导入作文情 境，激发抒写情思，界定选 材范围。
看结构
①前空型：《
的滋味》
②后空型：《想起了
》
③中空型：《一份 的答卷》
④中后空型：《我想让 更 》
⑤正、副标题空型：《 ——我的
特长》《乐在其中——记一堂 课》
大题化小的小技能
例3：
A《幸福本来是吃喝玩乐》
B《幸福本来是一种乐观的态度》
（3）正确、深刻性原则 正确、深刻性原则，是
指题目表现的内容能够揭示 正确、深刻的主题。
考场招法
第二招：从与众不同的视角下手
当你拿笔构思时，不假思索立刻就想到的 内容，别人也可能一下子就想到了。正确的 做法是：花上3-5分钟，定下心来，自我掂量、 估测一下，自己要写的题材别人写过多少次
（注：正题一般揭示文章的主旨，副题则界定 选材的范围、背景及文章的情势等。）
例1：A《我关注克隆技术》 B《我关注北京奥运》 C《我关注超级女生 》
（1）熟悉原则 指题目所表现的内容必须
是自己比较熟悉的，平时积累 的材料比较多的。
考场招法
第一招：从自己熟悉的生活下手
我们在构思时一定要把自己最善于 的方面表现出来。一般来讲，可以按照 “家庭、学校、社会、历史、自然和自 身”这个思维体系去拓展思维，从而选 择自己熟悉的素材。
半命题作文教学教案
半命题作文教学教案一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的定义和特点。
2. 培养学生对半命题作文的兴趣和写作热情。
3. 引导学生掌握半命题作文的写作技巧和方法。
4. 提高学生的写作能力和创造性思维能力。
二、教学内容1. 半命题作文的定义和特点2. 半命题作文的写作步骤3. 半命题作文的写作技巧和方法4. 优秀半命题作文案例分析三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的全命题作文，引出半命题作文的概念。
2. 讲解：讲解半命题作文的定义和特点，强调其开放性和灵活性。
3. 示范：展示优秀半命题作文案例，分析其写作技巧和方法。
4. 练习：让学生进行半命题作文练习，给予指导和反馈。
5. 总结：总结本次课的要点，鼓励学生多写作、多练习。
四、教学评价1. 学生对半命题作文的定义和特点的理解程度。
2. 学生对半命题作文的写作技巧和方法的掌握情况。
3. 学生写作过程中的创造性和思维能力的表现。
4. 学生对写作的兴趣和热情的提升程度。
五、教学资源1. 半命题作文案例库：收集和整理优秀半命题作文案例，用于分析和示范。
2. 写作素材库：提供各类写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 写作指导书籍：提供相关写作指导书籍，供学生参考和学习。
4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作灵感和参考资料。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们对半命题作文的理解和经验。
2. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一个半命题作文任务，鼓励他们互相学习和交流。
3. 个人写作：让学生独立完成一个半命题作文，锻炼他们的写作能力和创造性思维。
4. 作文展示：选取部分学生的作文进行展示，让大家共同欣赏和评价，给予学生反馈和鼓励。
七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，帮助他们完成作文。
2. 案例分析：通过分析优秀半命题作文案例，让学生了解和掌握写作技巧和方法。
3. 逐步指导：从半命题作文的定义和特点开始，逐步引导学生掌握写作步骤和技巧。
半命题作文教案范文
半命题作文教案范文一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生写作兴趣和写作水平。
二、教学内容1. 半命题作文的定义和类型。
2. 半命题作文的写作步骤和技巧。
3. 半命题作文的案例分析和实践演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握半命题作文的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，写出具有个性和独特性的作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解半命题作文的定义、类型和写作步骤。
2. 案例分析法：分析优秀半命题作文案例，让学生从中学习借鉴。
3. 实践演练法：让学生动手练习写作，教师进行个别指导和点评。
五、教学准备1. 教学课件：半命题作文的定义、类型、写作步骤和案例分析。
2. 教学素材：优秀半命题作文范文。
3. 练习纸：供学生练习写作使用。
六、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对于半命题作文的理解和感悟。
2. 新课导入：讲解半命题作文的写作步骤和技巧。
3. 案例分析：分析优秀半命题作文案例，让学生从中学习借鉴。
4. 实践演练：让学生动手练习写作，教师进行个别指导和点评。
七、课堂小结2. 提醒学生在写作过程中要注意创新和发挥个性。
八、课后作业1. 根据本节课所学内容，写一篇半命题作文。
2. 收集身边的素材，为自己的作文增色添彩。
九、教学反思1. 教师要关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学中，要注重培养学生的创新思维和表达能力。
3. 定期组织作文交流活动，让学生分享彼此的写作心得。
十、课程表1. 第一节：半命题作文的概念和类型2. 第二节：半命题作文的写作步骤和技巧3. 第三节：半命题作文的案例分析与实践演练4. 第四节：课堂小结与课后作业布置5. 第五节：作文交流与评价六、教学拓展1. 引导学生了解半命题作文在不同学段的要求和评价标准。
2. 让学生了解半命题作文在各类考试中的重要性。
半命题作文教案范文
半命题作文教案范文一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。
2. 培养学生独立思考和创意构思的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，完成半命题作文。
4. 提高学生对作文的修改和评价能力。
二、教学内容1. 半命题作文的定义和类型。
2. 半命题作文的构思方法和技巧。
3. 半命题作文的写作步骤。
4. 作文修改和评价的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握半命题作文的构思方法和技巧，能够独立完成作文。
2. 难点：引导学生运用创新思维，写出具有个性和独特性的作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解半命题作文的概念、类型和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学习借鉴。
3. 实践训练法：让学生动手写作，培养写作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的作文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解半命题作文的概念、类型和写作方法。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，引导学生学习借鉴。
4. 实践训练：布置半命题作文题目，让学生动手写作。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。
6. 作文讲评：选取优秀作文进行讲评，提高学生的写作水平。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容：是否符合题目要求，观点是否明确，材料是否充实。
（2）结构：是否合理，层次是否清晰，过渡是否自然。
（3）语言：是否准确，表达是否流畅，有无病句。
（4）文采：是否丰富，运用修辞手法是否恰当。
2. 评价方法：（1）自我评价：学生对自己的作文进行评价，总结优点和不足。
（2）同伴评价：学生之间互相评价，互相借鉴，共同提高。
（3）教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。
七、课后作业1. 完成一篇半命题作文，题目自拟。
2. 收集一篇优秀作文，分析其优点和不足，写在日记中。
八、教学拓展1. 开展半命题作文比赛，激发学生的写作兴趣。
半命题作文教案范文
半命题作文教案范文一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。
2. 培养学生独立思考和创意写作的能力。
3. 指导学生如何根据给定的半命题进行作文构思和写作。
二、教学内容1. 半命题作文的定义和特点2. 半命题作文的构思方法3. 半命题作文的写作技巧4. 优秀半命题作文案例分析5. 学生实践写作和点评三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握半命题作文的构思方法和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，写出具有个性和独特视角的半命题作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解半命题作文的概念、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀半命题作文案例，引导学生学习借鉴。
3. 实践写作法：让学生亲自动手写作，提高写作能力。
4. 点评法：对学生的作文进行点评，提出改进意见。
五、教学准备1. 教师准备：收集优秀半命题作文案例，准备相关教学材料。
2. 学生准备：了解半命题作文的基本概念，准备写作素材。
教案一、导入（5分钟）教师简要介绍半命题作文的概念和特点，激发学生的兴趣。
二、讲解半命题作文的构思方法（10分钟）1. 根据给定的半命题，确定作文的主题和角度。
2. 结合自己的生活经验和素材，进行创意思考。
3. 拟定作文的提纲，确定文章的结构。
三、讲解半命题作文的写作技巧（10分钟）1. 开头：引人入胜，突出主题。
2. 中间：内容丰富，层次分明。
3. 结尾：回味无穷，点题收尾。
四、分析优秀半命题作文案例（15分钟）1. 教师展示优秀半命题作文案例。
2. 学生分组讨论，分析案例的优点和特色。
3. 教师总结分析，引导学生借鉴学习。
五、学生实践写作（20分钟）1. 教师给出一个半命题作文题目。
2. 学生根据所学知识和技巧，进行独立写作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、作文点评与总结（15分钟）1. 教师对学生作文进行点评，提出优点和不足。
2. 学生互相交流，分享写作心得。
3. 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
半命题作文教案
半命题作文教案一、引言半命题作文教案是指在一定的话题范围内，要求学生自主选择文体和写作方式进行作文创作。
这种教学方式旨在培养学生的主动性和创造性，提高他们的写作能力和表达能力。
本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助学生掌握半命题作文的写作技巧，提高他们的写作水平。
二、教学目标1.了解半命题作文的概念和特点；2.掌握半命题作文的写作要求和技巧；3.培养学生的写作能力和表达能力。
三、教学内容1.什么是半命题作文？半命题作文是指在一定的话题范围内，要求学生自主选择文体和写作方式进行创作的作文形式。
它既有话题的限制，又有写作方式的自由，是一种兼顾规定性和创造性的作文形式。
2.半命题作文的特点（1）话题范围有限：半命题作文所涉及的话题是有限的，通常由教师给出或从一定的范围中选择。
（2）写作方式自由：学生可以根据自己的喜好和优势选择合适的文体和写作方式。
（3）创作性要求高：半命题作文鼓励学生发挥创造力，自主构思，突出个性风采。
3.半命题作文的写作要求和技巧（1）审题准确：仔细阅读题目，理解题意，确定作文的写作范围和要求。
（2）合理构思：根据题目要求，进行构思，明确主题和写作角度，确定文体和写作方式。
（3）充分准备：进行必要的素材收集和准备工作，为写作提供充分的素材和信息。
（4）合理组织：根据主题和写作方式，合理组织文章结构，注重段落衔接和逻辑推理。
（5）精心表达：注意语言的准确性和形象性，注重文字选择和表达方式，力求表达清晰、生动。
四、教学活动1.讲解半命题作文的概念和特点，引导学生理解并思考该作文形式的意义和价值。
2.分发半命题作文的示例，让学生阅读并分析其中的特点和写作技巧。
3.设置几个主题范围有限的半命题作文练习，要求学生根据自己的兴趣和写作方式进行创作。
4.学生交流作品，并相互评议，分享优秀的写作经验和技巧。
5.教师针对学生的不足之处进行点评，并提出进一步改进的建议。
6.布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题进行半命题作文创作，并在下节课上交作业。
半命题作文教学教案
半命题作文教学教案一、教学目标：1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。
2. 培养学生对半命题作文的兴趣和写作欲望。
3. 引导学生运用所学的写作技巧和方法，完成一篇内容丰富、结构清晰、表达准确的半命题作文。
二、教学内容：1. 半命题作文的定义和类型。
2. 半命题作文的写作步骤和技巧。
3. 半命题作文的常见问题和解决方法。
三、教学重点：1. 让学生掌握半命题作文的写作步骤和技巧。
2. 培养学生独立完成半命题作文的能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力和创造力，使作文内容丰富、独特。
2. 如何指导学生进行有效的作文修改和润色。
五、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 参考范文或相关素材。
3. 作文纸或电子文档。
一、半命题作文的概念和特点1. 引入半命题作文的概念，让学生初步了解。
2. 通过举例说明半命题作文的特点和优势。
3. 引导学生思考半命题作文的写作思路和方向。
二、半命题作文的写作步骤和技巧1. 介绍半命题作文的写作步骤，如分析题目、确定主题、构思情节等。
2. 讲解半命题作文的写作技巧，如如何抓住题目中的关键词、如何展开想象力等。
3. 通过示例或练习，让学生掌握写作步骤和技巧。
三、半命题作文的常见问题和解决方法1. 分析半命题作文中常见的问题，如主题不明确、情节单一等。
2. 给出解决这些问题的方法和技巧，如如何明确主题、如何丰富情节等。
3. 通过讨论或练习，让学生学会解决这些问题。
四、引导学生发挥想象力和创造力1. 讲解如何发挥想象力和创造力，使作文内容丰富、独特。
2. 通过练习或小组合作，让学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作文。
五、作文修改和润色1. 讲解作文修改和润色的重要性，让学生明白修改和润色对提高作文质量的作用。
2. 引导学生掌握作文修改和润色的方法和技巧，如如何修改病句、如何调整语序等。
3. 通过练习或小组合作，让学生对作文进行修改和润色，提高作文质量。
六、实例分析与讨论1. 呈现一篇成功的半命题作文范文，让学生仔细阅读并分析其写作技巧和特色。
初中作文指导：《怎样写好半命题作文》PPT
[题目二] 请以“生活好比 ”为题写一篇文章。 要求：（1）先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋 味，再补足题目。（2除诗歌、戏剧外，文体不限。（3） 书写认真工整。（4）不少于600字。
[思路点拨] 本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材 料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生 活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根 据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考， 填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、 “生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如 果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪 题。 写作生活感悟类作文，在选材上不受任何限制，关键是选好自 己亲生经历的事情，表现出独特的真情实感，以己心动人心，以己 情动人情。做到这些，写出的文章就符合考题要求
怎样写好半命题作文
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部 分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种 作文。综观近年各地中考作文试题，半命题作文 占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点 是：有一半或一部分的命题权掌握在作者手里， 选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定 的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥 自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作； 与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更 准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
下面的题目哪些更容易写，为什么？
精彩的世界 精彩的一幕 感悟生命 精彩的人生 精彩的瞬间
感悟青春
感悟美德
感悟母爱
小处切入，力戒空泛
比如果让你选择，你会选下面文题中的 哪一个写，为什么？
我真想得到一架钢琴 我真想得到妈妈的理解 永远的哈佛 永远的红领巾
名师指导：如何写好半命题作文
名师指导：如何写好半命题作文半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
综观近年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。
这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权掌握在作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活地进行写作；与话题作文相比，适当做些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文。
如何写好半命题作文呢？一、要弄清题意半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。
我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。
如：“善待______(亲人、生命、自己……)”从题目看出，“善待”即好好对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好??待的人、物或精神、品质等。
再如：“讲给______的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。
二、结构形式1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》(2005年江苏省徐州市中考作文题)，《＿＿＿＿也美丽》(2006年浙江省嘉兴市中考作文题)。
2.命?半题：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山东省济南市中考作文题)。
3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荆州市中考作文题),《生活因＿＿＿＿而精彩》(2006年浙江省金华市中考作文题)。
4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让我____》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。
三、易错点再现1.拟题俗套，重复雷同。
这种现象在半命题作文中十分突出，比如，《当我面对____的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是1“成功”。
中考语文作文复习指导：如何写好半命题作文(2)
中考语文作文复习指导：如何写好半命题作文(2)五、拟题训练写好半命题作文，最重要的是拟准、拟好题目。
拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。
1、思路点拨：⑴以具体事物拟题。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。
⑵以抽象事物拟题。
这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
⑶以特定情景拟题。
这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。
2、请你补齐下列作文的题目：《难忘的＿＿＿＿》，示例：《难忘的黄手绢》。
《当我面对＿＿＿＿的时候》，示例：《当我面对虚荣的时候》；《当我面对鲜红的“58分”的时候》。
《＿＿＿＿很重要》，示例：《奔跑很重要》。
六、同题竞技文题：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。
某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。
请以“＿＿＿＿让我陶醉”为题，写一篇文章。
要求：（1）根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。
（2）文体不限，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（一）花让我陶醉春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。
一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。
小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。
于是，满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨无情轻似愁”的场院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上，花事如潮，“花开花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝春”……花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目的信物。
半命题作文教案
半命题作文教案教案名称：探究半命题作文的写作技巧教学目标：1. 了解半命题作文的定义和特点。
2. 掌握半命题作文的写作结构。
3. 提高学生的写作技巧，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。
教学准备：1. 教师准备一些半命题作文的例子，包括题目和一些阐述观点的材料。
2. 准备写作素材的提纲，以便学生参考。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍半命题作文的概念，通过举例子让学生了解半命题作文的定义和特点。
2. 引导学生探讨半命题作文与全命题作文的区别。
3. 提问学生对半命题作文写作技巧有何了解。
二、讲解半命题作文的写作结构（10分钟）1. 教师给出一些半命题作文的例子，并请学生分析其中的写作结构。
2. 引导学生总结出半命题作文的写作结构：引出命题、阐述观点、对立观点、自我表达、总结观点。
三、分组讨论写作主题（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组讨论选择一个写作主题。
2. 引导学生选择一个半命题作文的写作主题，并列出几个阐述观点的材料。
四、分组写作（15分钟）1. 教师让学生在小组内共享写作素材，讨论写作结构和论述方式。
2. 引导学生分工合作，分别完成引出命题、阐述观点、对立观点、自我表达和总结观点等部分。
五、交流展示（10分钟）1. 每个小组选择一位代表，将自己的半命题作文展示给全班同学。
2. 教师和同学评价并提出改进建议。
六、写作小结（5分钟）1. 教师请学生总结半命题作文的写作技巧。
2. 引导学生思考如何运用这些写作技巧提升自己的写作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些优秀的半命题作文，提高自己的写作水平。
2. 组织学生进行写作比赛，激发学生的写作热情。
3. 给学生布置作业，要求每周写一篇半命题作文，提高学生的写作能力。
教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了半命题作文的定义、特点和写作结构。
通过小组协作和展示，学生培养了团队合作能力和批判性思维能力。
半命题作文教学教案
半命题作文教学教案一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。
2. 培养学生独立思考和创意构思的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，完成半命题作文。
4. 提高学生作文的表达能力和创新能力。
二、教学内容1. 半命题作文的定义和类型。
2. 半命题作文的构思方法和技巧。
3. 半命题作文的写作步骤。
4. 半命题作文的常见问题及解决方法。
三、教学过程1. 导入：引导学生讨论作文的命题方式，引入半命题作文的概念。
2. 讲解：讲解半命题作文的定义、类型和构思方法。
3. 示范：展示优秀半命题作文案例，分析其写作技巧。
4. 练习：让学生动手尝试编写半命题作文，教师巡回指导。
5. 反馈：学生互评、教师点评，总结优点和不足。
四、教学评价1. 学生对半命题作文概念的理解程度。
2. 学生编写半命题作文的创意和表达能力。
3. 学生对写作技巧的掌握情况。
五、教学资源1. 优秀半命题作文案例。
2. 作文点评标准。
3. 写作技巧指导资料。
教案仅供参考，具体实施可根据学生实际情况进行调整。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论半命题作文的构思方法和技巧，每组分享自己的心得体会。
2. 课堂练习：给学生一定时间，让他们现场编写半命题作文。
教师在这个过程中提供个别指导，帮助学生克服写作困难。
3. 佳作欣赏：选取几篇优秀的半命题作文，让学生上台朗读，并分享自己的创作心得。
七、教学策略1. 实例分析：通过分析优秀作文案例，让学生掌握半命题作文的写作技巧。
2. 同伴互助：组织学生互相评改作文，相互学习，提高写作水平。
3. 激励评价：对学生的作文进行积极评价，关注学生的进步，激发学生的写作兴趣。
八、教学拓展1. 举办半命题作文比赛：让学生在比赛中发挥自己的潜能，提高作文水平。
2. 优秀作文展示：定期将学生的优秀作文展示在班级或学校的公共区域，鼓励学生交流学习。
3. 作文主题探讨：组织学生进行作文主题的探讨，引导学生关注生活，拓宽写作思路。
半命题作文教学教案
半命题作文教学教案一、教学目标：1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。
4. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 半命题作文的定义和形式。
2. 半命题作文的审题方法和技巧。
3. 半命题作文的构思和写作方法。
4. 半命题作文的常见问题和解决方法。
5. 优秀半命题作文案例分析。
三、教学过程：1. 导入：介绍半命题作文的概念和特点，引起学生兴趣。
2. 讲解：讲解半命题作文的审题方法和技巧，引导学生独立思考。
3. 示范：教师示范写作一篇半命题作文，讲解构思和写作方法。
4. 练习：学生自行练习写作半命题作文，教师给予指导和反馈。
5. 分享：学生分享自己的作文，进行评价和讨论。
四、教学评价：1. 学生写作能力的提高。
2. 学生对半命题作文的理解和掌握程度。
3. 学生对写作的兴趣和自信心的提升。
1. 半命题作文的案例和素材。
2. 写作指导和评价标准。
3. 教学PPT和多媒体辅助教学材料。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀半命题作文案例，使学生了解优秀的半命题作文的特点。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 练习指导：为学生提供半命题作文的练习机会，并及时给予反馈和指导。
4. 鼓励创新：鼓励学生尝试不同的写作风格和方法，培养学生的独立思考能力。
七、教学步骤：1. 引入半命题作文的概念，让学生了解半命题作文的形式和特点。
2. 讲解半命题作文的审题方法，引导学生如何从题目中提取关键信息。
3. 示范如何构思一篇半命题作文，讲解写作的步骤和方法。
4. 学生进行半命题作文的练习，教师及时给予指导和反馈。
5. 学生分享自己的作文，进行评价和讨论，互相学习和提高。
八、教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论半命题作文的审题方法和构思技巧。
2. 写作练习：学生根据给定的半命题作文题目进行写作练习。
3. 作文展示：学生将自己的作文展示给全班同学，并进行自评和互评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
中考作文《怎样写好半命题作文》教案
授课过程：
一、什么是半命题作文
半命题作文，就是出题限定"一半"的内容，留出"一半"的内容由学生填写
的作文命题形式。
二、半命题作文的特点
这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一
个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。
三、半命题作文的形式
1.材料半命题作文
2.无材料半命题作文
四、考生补写文题易错点
1.失误之一：不审要求，不合情理。
如写半命题作文《______，也美丽》，选用"失败""放弃""挫折""绿叶""小草"等是符合语境的;如选用"奋斗""追求""成熟""鲜花""掌声"，明显与"也"语
境意义不符。
也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写《______，
我的快乐之源》，选择"读书""运动""助人""乐观"，则立意健康;有考生一意求新，选择"烦恼""睡觉"等，与题意完全相悖;更有考生居然选择"让人痛苦"，新则新矣，立意却出现重大问题。
在写《享受______》时，有考生一味求新求异，竟将文题补成"享受地震"，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢?
对策：要搭配得当，合乎逻辑。
审题是写好作文的第一关。
半命题作文也
不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。
2.失误之二：拟题俗套，重复雷同
如，《当我面对______的时候》，大多数考生选择的是"挫折""成功";以《人生路上多______》为题，大家不约而同选择的是"朋友""坎坷"。
如《我生活在______之中》，填"家庭""学校""社会"--浅薄直露，而且"学校""社会"范围太大，不易入题;填"集体""亲人""友谊"--词语平常，容易雷同;填"麻
将声""追星族"--选材新颖，切中时弊，发人警醒;填"题海""夹缝"--选词新奇，比喻形象，容易出彩。
对策：发散思维，创新求异。
半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中
的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。
同时，要避俗求新，就应大胆选择带
有自我色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人"版权"，所以容易写新颖。
其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。
3.失误之三：拟题过大，难以下笔。
像《走近______》这样的题目，考生经常把题目拟得过大，这样难写出真
情意切的佳作来。
如果把题目补为《走近自然》，《走近科学》，《走近名著》，对于这样大的题目，文章易写得空泛，笼统，难写出真情实感。
如补成《走近姚明》，《走近诸葛亮》，这就具体得多，就能用真实的生活细节写活
伟人，名著对自己的影响，生动形象的展现自己的体验与感观。
对策：小处切入，写细写深。
记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。
在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。
补
题应从小处切入，如此才能写得具体生动。
4.失误之四：脱离文题，我行我素
如写《我_____，因为我_____》，有考生拟题为"我美丽，因为我独特"，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一些名人的独特，独独忽略了"我"，显然
与文题相距甚远。
对策：紧扣题目，文题一致。
五、比一比，说一说。
A《我关注世界》
B《我关注妈妈的白发》
A《幸福原来是吃喝玩乐》
B《幸福原来是一种乐观的态度》
A.《善待生命》-《善待小鸟》小鸟是生命的一个点，写小鸟可以最终升华到生命的大主题上。