最新部编版道德与法治四年级下册《说话要算数》优质教案教学设计

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部编版道德与法治四年级下册《2课说话要算数》第2课时(教学设计)

部编版道德与法治四年级下册《2课说话要算数》第2课时(教学设计)一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第二课时的内容。

这一课时主要让学生认识到说话要算数的重要性，培养学生的诚信意识和责任意识。

教材通过生动的案例和故事，引导学生理解诚信做人的价值，以及如何在日常生活中实践诚信。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，他们对诚信有一定的理解。

但学生在实际生活中，可能会遇到说话不算数的情况，对于如何坚持诚信原则，还需要进一步引导和教育。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解诚信的重要性。

三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，培养诚信意识和责任意识。

2.引导学生学会在日常生活中实践诚信，做到言行一致。

3.培养学生的法律意识，让学生明白法治社会中诚信的必要性。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，培养诚信意识和责任意识。

2.难点：引导学生如何在日常生活中实践诚信，做到言行一致。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和故事，引导学生深入理解诚信的重要性。

2.讨论法：学生进行分组讨论，分享彼此对诚信的理解和实践经验。

3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验诚信做人的价值。

六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于引导学生的思考和讨论。

2.设计实践活动的方案，让学生在实践中体验诚信的重要性。

3.准备PPT等教学辅助材料，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出本课的主题《说话要算数》。

案例可以是生活中常见的诚信问题，让学生思考诚信的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和故事，引导学生分析案例中的人物如何做到说话算数，以及他们的行为对周围人的影响。

让学生讨论并分享自己的感受和看法。

3.操练（10分钟）设计一个小游戏或活动，让学生在实践中体验诚信做人的价值。

部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第1课时教学设计

部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第1课时教学设计一. 教材分析《说话要算数》这一课时主要让学生认识到承诺的重要性，以及如何信守承诺。

通过本节课的学习，使学生懂得承诺要慎重，要尽可能地兑现自己的承诺，不轻易许诺，一旦有所承诺，就应该努力兑现。

教材中通过生活实例，引发学生对承诺的思考，从而引导学生学会负责任。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对诚信、责任等概念有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能会遇到一些特殊情况，导致无法完全信守承诺。

因此，在教学中，要结合学生的实际生活，引导他们学会正确处理问题，提高他们的责任感和诚信意识。

三. 教学目标1.让学生认识到承诺的重要性，懂得信守承诺的意义。

2.培养学生不轻易许诺，一旦有所承诺，就应该努力兑现的习惯。

3.提高学生的责任感和诚信意识，使他们在实际生活中能更好地遵守承诺。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到承诺的重要性，以及如何信守承诺。

2.难点：培养学生不轻易许诺，一旦有所承诺，就应该努力兑现的习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生进入情境，引发对承诺的思考。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生表达自己的观点，培养他们的表达能力。

3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中得到启示，提高他们的道德素养。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学中的导入和讨论。

2.准备黑板，用于板书关键词和总结。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，引发学生对承诺的思考。

如：一个人答应朋友参加聚会，但当天突然有急事无法参加，应该如何处理？让学生发表自己的观点，教师引导学生认识到承诺的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物为何要信守承诺，以及他们是如何信守承诺的。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.操练（10分钟）设计一些情景剧，让学生分角色扮演，模拟在实际生活中如何信守承诺。

小学四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》教学设计

小学四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》教学设计【教学目标】1、通过本节课的教学活动，让学生们在视听体验中去讨论交流说到却做不到的原因是什么，从中知道说到做到就是一个人守信的一个重要方面的品质。

2、指导学生通过具休案例的分析，明白对自己也要说话算数，要靠自觉，并且要养成说到做到的良好习惯。

3、在学习过程中，懂得知道我们不仅要对别人说话算数，对自己也要说到做到。

【教学重、难点】让学生们知道说话要算数的重要性，不仅要对别人说话算数，同时对自己也是如此。

【教具、学具】课件、教材等【教学方法】启发、讨论交流、自主法【教学时间】2课时【教学过程】一、教师播放课件故事：曾子杀猪。

引出课题。

二、讨论交流1、同学之间互相交流自己收集到有关失信的小故事或成语，与大家分享一下。

2、课件出示视频故事“西游记”中的一个小片段。

学生交流讨论：自己看到了什么？知道了些什么？（故事中唐僧四人忘记了别人的请求，这就是失信于人，对自己也造成了伤害）3、组织学生分享课前搜索到的有关失信的小故事。

三、新知传授1、教师把关于失信的成语故事分享给同学们。

引导学生明白不要做那种失信的人，从“立木为信”成语故事中明白了这个道理。

2、学生们分小组分享自己的成语故事。

四、拓展延伸1、走进那些说话算数的人，并从他们身上看到了哪些值得我们敬佩的地方？2、阅读“阅读角”内容。

学生交流：李媛到底是不是一个说话算数的人呢？假如她没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？……五、拓展延伸各小组分别写一写自己敬佩的人，说一说他（她）是如何做到说话算数的呢？六、课堂总结教师：我们生活在社会这个大家庭当中，说话算数也是一个人的重要品质，让我们大家都来做一个说话算数的人，做一个让别人敬佩的人，做一个让别人信赖的人吧……。

部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第二课时说课稿

部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第二课时说课稿一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第二课时。

这一课时主要让学生明白说话要算数的重要性，以及如何做到说话算数。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识并践行说话要算数的价值观。

本课时内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，他们对诚信、守信等价值观有一定的认识。

然而，随着社会的发展，学生在面对各种诱惑和挑战时，容易忽视说话要算数的重要性。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动，以提高他们的道德素养和法治观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解说话要算数的重要性，学会在日常生活和学习中践行说话算数的价值观。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和道德判断能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立诚信、守信的价值观，增强法治意识，做一个有道德、有法治观念的人。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，学会在生活中践行说话算数的价值观。

2.难点：如何引导学生在面对诱惑和挑战时，坚守诚信、守信的道德底线。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识说话要算数的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论生活中的诚信问题，培养他们的批判性思维和道德判断能力。

3.情境模拟法：设计贴近学生生活的情境，让学生在实践中学会说话算数。

4.教师讲解与引导：在教学过程中，教师要充分发挥主导作用，引导学生正确认识和践行说话要算数的价值观。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对说话要算数的思考，导入新课。

2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，讨论案例中的人物为什么说话要算数，以及他们是如何做到说话算数的。

2《说话要算数》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

- 法律规定的基本原则
- 维护社会秩序，促进社会和谐
2. 板书设计：诚信在日常生活中的应用
①诚信在日常生活中的体现
- 遵守约定，履行承诺
- 公平竞争，不作弊
- 诚实待人，不欺骗
②诚信在日常生活中的作用
- 建立良好的人际关系
- 获得他人的信任和支持
- 提高个人声誉
③诚信在日常生活中的挑战与应对
- 面对诚信挑战，坚定信念
设计课堂互动环节，提高学生学习诚信重要性的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诚信重要性学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的诚信的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为诚信重要性新课学习打下基础。
2. 提高批判性思维能力，学会从不同角度分析问题，解决问题的能力。
3. 培养学生的合作与沟通技巧，学会与他人合作完成任务，并能够有效沟通。
4. 提升学生的法律意识，了解法律对于社会的重要性，培养遵纪守法的习惯。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）知识重点：理解诚信的重要性，认识到说话要算数的意义，培养诚实守信的品质。
5. 教师评价与反馈：通过本次教学，学生对诚信的重要性有了更深入的理解，能够在日常生活中更好地践行诚信。但在讨论中，有些学生表现出不够积极，可能是因为他们对诚信的理解还不够深入，或者是对于如何在生活中践行诚信还感到困惑。在今后的教学中，我将继续加强诚信教育，通过引入更多的实际案例，帮助学生更深入地理解诚信的重要性，并在实践中更好地践行诚信。同时，我也会加强对学生的引导和鼓励，提高他们在课堂上的参与度和积极性。

部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第一课时教学设计

部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第一课时教学设计一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生理解诚信做人的重要性，认识到说话要算数，答应别人的事情就要做到的重要性。

通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，培养良好的品德素质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，他们对诚信有一定的理解。

但在日常生活中，部分学生可能还存在着说话不算数，答应别人的事情做不到的现象。

因此，本节课需要引导学生深入理解诚信做人的重要性，培养他们的诚信意识。

三. 教学目标1.让学生理解诚信做人的重要性，认识到说话要算数，答应别人的事情就要做到的重要性。

2.培养学生尊重他人，诚实守信的良好品德。

3.引导学生运用诚信原则解决日常生活中遇到的问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信做人的重要性，培养学生尊重他人，诚实守信的良好品德。

2.难点：引导学生运用诚信原则解决日常生活中遇到的问题。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生参与其中，深入理解诚信做人的重要性。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验。

3.案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到诚信做人的价值和意义。

4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和诚信意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2.情景道具：准备相关情景道具，用于情景模拟。

3.案例材料：收集相关的案例材料，用于案例分析。

4.小组任务：设计小组合作任务，培养学生的团队精神和诚信意识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾上节课的内容，让学生谈谈对诚信的理解。

然后引出本节课的主题《说话要算数》。

2.呈现（10分钟）通过情景模拟，让学生参与其中，感受诚信做人的重要性。

情景结束后，引导学生讨论：为什么我们要说话算数？答应别人的事情为什么要做到？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论日常生活中遇到的不诚信现象，以及如何用诚信原则解决问题。

四年级道德与法治下册《说话要算数》教案、教学设计

4.布置课后作业：让学生结合所学知识，观察身边的诚信榜样，撰写一篇关于诚信的心得体会。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的诚信意识和道德素养，特布置以下作业：
1.结合课本内容，思考并总结自己在生活中践行诚信的经历，撰写一篇关于诚信的心得体会，要求不少于300字。
2.观察身边的诚信榜样，了解他们是如何在日常生活中做到说话算数的。以访谈形式记录下来，与同学们分享，共同学习。
-教学策略：结合课本内容和现实生活，设计贴近学生生活的教学案例，引导学生关注生活中的诚信问题，激发他们践行诚信的积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示一个诚信小故事，如《守株待兔》的故事，引发学生对诚信的思考。
-故事简介：一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此他放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死。结果，他饿得头晕眼花，也没等到兔子。
-教师提问：同学们，你们觉得这个农夫的问题在哪里？这个故事告诉我们什么道理？
2.学生分享对故事的理解，教师引导总结：诚信是做人的根本，我们要言行一致，做到说话算数。
3.教师引出本节课的主题——《说话要算数》，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生学习课本内容，讲解“说话要算数”的含义和诚信做人的重要性。
7.总结反思：对本节课的学习进行回顾，让学生分享自己的收获，教师给予评价与鼓励。
二、学情分析
四年级的学生正处于道德认知和价值观形成的关键时期，他们对诚信的概念有了初步的了解，但在具体实践中，可能还存在一定的困惑和问题。从学科角度来看，道德与法治课程旨在培养学生良好的道德品质和法治意识。在本章节学习中，学生需要深入理解“说话要算数”的含义，将诚信原则运用到日常生活和人际交往中。

部编版四年级下册道德与法治第一单元第2课《说话要算数》教学设计及教学设计

部编版四年级下册道德与法治第一单元第2课《说话要算数》教学设计及教学设计一. 教材分析《说话要算数》这一课旨在让学生理解诚信做人的重要性，通过生活实例让学生认识到说话要算数，答应别人的事就要尽力去完成，从而培养学生的诚信意识和责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德认知，对于诚信、责任等概念有初步的理解。

但在实际生活中，他们可能会因为各种原因而说话不算数。

因此，在教学中，我们需要结合实际生活案例，让学生深入理解诚信做人的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解诚信做人的重要性，认识到说话要算数。

2.培养学生在生活中践行诚信，做到言行一致。

3.提高学生的道德素养，培养良好的品德习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信做人的重要性，认识到说话要算数。

2.难点：培养学生在生活中践行诚信，做到言行一致。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生深入理解诚信做人的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.实践教学法：让学生在实际生活中践行诚信，做到言行一致。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学中的情境创设。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.准备实践任务，让学生在实际生活中践行诚信。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活案例，创设情境，引导学生思考：为什么我们要说话算数？说话算数的重要性体现在哪里？2.呈现（10分钟）呈现讨论话题：在生活中，你遇到过说话不算数的情况吗？你是如何处理的？学生分组讨论，分享自己的经历和处理方法。

3.操练（10分钟）根据讨论结果，引导学生制定诚信实践计划：如何在实际生活中做到说话算数？学生分组制定计划，并进行分享。

4.巩固（5分钟）利用生活案例，让学生判断当事人是否做到了说话算数，并说明原因。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：说话算数对我们的成长有什么好处？如何在生活中践行诚信？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调说话要算数，诚信做人的重要性。

人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》教案

人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》教案一. 教材分析《说话要算数》是人教版部编道德与法治四年级下册第二课《遵守诺言，承担责任》的一个教学内容。

本节课主要让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。

通过本节课的学习，培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对诚信、责任等概念有一定的理解。

但在日常生活中，部分学生可能还存在说话不算数、不守承诺的现象。

因此，教师在教学过程中要针对学生的实际情况，引导学生认识到说话要算数的重要性，培养他们诚信做人的意识。

三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。

2.培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。

3.提高学生在生活中践行诚信、履行责任的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。

2.难点：培养学生在生活中践行诚信、履行责任的能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在实际操作中学会说话要算数。

2.案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到诚信做人的重要性。

3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的诚信经历。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验诚信做人的乐趣。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备情景模拟道具，如道具钱、道具物品等。

3.准备小组讨论话题，引导学生在讨论中深化对诚信的认识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课之初的时间，向学生抛出问题：“你们认为什么是诚信？在生活中，诚信对我们有什么重要性？”让学生思考并简要回答。

通过这个问题，引导学生进入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一组关于诚信的案例，如诚信商人、诚信学生等。

让学生分析这些案例中的人物为什么受到别人的尊重和信任。

通过案例分析，让学生认识到诚信做人的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会说话要算数。

2.说话要算数(第一课时)教学设计-四年级下册道德与法治

2.注重学生个体差异，关注每一个学生的成长，提高他们的课堂参与度。
3.结合生活实际，设计更多富有实践性的教学活动，让学生在实践中感受诚信的价值。
4.加强课堂管理与组织，确保教学活动有序进行，提高教学效果。
课堂
1.课堂提问评价
在本节课的教学过程中，我通过多次提问，观察学生对诚信知识的掌握程度。从学生的回答中可以看出，大部分同学能够理解诚信的定义和重要性，并能结合实际生活举例说明。但也有部分同学在理解上还存在一定的偏差，需要进一步引导和讲解。
5.诚信原则在实际生活中的应用
-在学习、工作、交往等方面遵守诚信原则。
-在处理矛盾和问题时，以诚信为基础，公平公正地解决。
-在团队合作中，尊重他人，履行承诺，共同完成任务。
6.诚信与法治的关系
-诚信是社会法律和规范的基础，遵守法律是诚信的体现。
-法律对诚信行为进行规范和保障，维护社会公平正义。
-增强法治观念，自觉遵守法律，做有诚信、有担当的人。
3.学生分享：请参与角色扮演的学生分享自己的体验和感受。
第五环节：总结提升
1.老师总结：通过本节课的学习，我们知道了说话算数的重要性，也学会了如何在生活中运用诚信原则。希望大家能够将所学运用到实际中，做一个守信用的好孩子。
2.学生表态：学生们表示一定会做到说话算数，做一个有诚信的人。
第六环节：课后作业
-遵守承诺，不轻易打破约定。
-对自己的言行负责，不欺骗他人。
-在面对诱惑和困难时，坚持诚信原则。
3.不守诚信的后果
-失去信任，影响人际关系。
-给他人和自己带来负面影响。
-可能会触犯法律，受到法律制裁。
4.如何做到说话算数
-增强诚信意识，树立正确的价值观。

部编版《道德与法治》四年级下册第2课《说话要算数》优质教案

1.师：还记得“爱保证”吗？上节课，我们讨论了“爱保证”的故事后啊，他感到很苦恼，不知道自己对别人说话不算数的问题出在了哪里？我们一起去帮帮他找找原因好吗？
2.播放音频，ppt出示书本图片和关键字。（音频内容：一天，“爱保证”又没完成作业，面对老师的批评，“爱保证”赶紧说：“老师，我保证下次一定按时完成作业”。回家后，“爱保证”拿出没完成的作业做了起来，做了一会儿后，想起电视里正在播放喜欢的动画片，于是边说“先过完瘾再说”，边打开了电视，等看完电视的时候，“爱保证”早就忘了作业这回事。）
门玩了，忘记给小猫喂食，可怜的小猫一天都没吃过东西，直到晚上妈妈批评他时，他才发现，但他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。……）
2.议人物
师：这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？通过刚才对“爱保证”的了解，你们发现他是个怎样的人呢？如果你是他的老师、朋友或家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么呢？
4.师：出现诱惑不要紧，机智抵御你们最棒。现在我们继续帮助“爱保证”解决第二个苦恼。
5.播放音频，ppt出示书上图片和关键字。（音频内容：又有一次，同学们都在讨论明天带什么运动工具在体育课上一起分享，有同学拿跳绳，有同学拿羽毛拍，“爱保证”说要拿篮球，可是第二天，“爱保证”拍着脑瓜不好意思地时畔诜“呀！我忘记了！”）
1.教师分享视频故事《西游记》。
师：在我国传统文化中，有很多劝导人们为人处世要讲信用的教诲，类似这样失信的故事或成语，你知道的有……今天老师给大家带来我们非常喜欢的《西游记》中的一个片段，看看发生了什么事。
（1）播放视频。
（2）师：你看到了什么？知道了什么？
（3）小结：是的，在这个故事中，唐僧师徒四人忘记老建的请求，这就是失信于人,对老毒、对他们自己都造成了伤害。（板贴：不守信用害人害己）

部编版四年级下册道德与法治第2课时《说话要算数》优秀教学设计

部编版四年级下册道德与法治第2课时《说话要算数》优秀教学设计一. 教材分析《说话要算数》这一课时，主要让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。

通过本节课的学习，让学生学会在日常生活中，如何做到说话算数，如何信守承诺。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合四年级学生的认知特点。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对诚信、说话算数等概念的理解尚浅。

学生在日常生活中，有时会遇到说话不算数的情况，对于如何做到说话算数，信守承诺，还需要进一步引导和教育。

三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。

2.培养学生在生活中，做到说话算数，信守承诺的良好习惯。

3.提高学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.让学生理解诚信、说话算数的概念。

2.培养学生在生活中，做到说话算数，信守承诺的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受说话算数的重要性。

2.案例分析法：分析生活中实际的案例，让学生从中体会到诚信、说话算数的价值。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何在生活中做到说话算数，信守承诺。

4.实践操作法：让学生在课堂上进行实践操作，锻炼说话算数的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。

2.准备教学PPT，包括图片、文字等资料。

3.准备课堂实践操作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的场景，如孩子答应家长回家后按时写作业，家长答应孩子周末去游乐园等。

引导学生思考：这些场景中，人们是否做到了说话算数？为什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行讨论：案例中的人物为什么感到内疚？如果他当时做到了说话算数，会发生什么？通过讨论，让学生理解诚信、说话算数的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生在小组内互相承诺，并监督对方履行承诺。

如：小组成员互相承诺在课堂上保持安静，不打扰他人。

2《说话要算数》(教学设计)统编版道德与法治四年级下册

突破策略：结合课本内容，开展诚信实践活动，如诚信承诺书、诚信故事分享等，让学生在实践中感受诚信的力量，逐步形成自觉守信的良好习惯。此外，通过家校合作，强化诚信教育的连贯性和实效性，帮助学生克服难点，将诚信内化为自身行为准则。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、诚信承诺书打印材料。
2.软件资源：统编版道德与法治教材、相关诚信教育课件、视频资料。
1.诚信的定义
-诚信是指遵循道德原则，真诚守信，做到言行一致的美德。
-诚信是一种价值观，体现了个人的道德品质和社会责任感。
2.诚信的重要性
-诚信是社会交往的基础，能够赢得他人的信任和尊重。
-诚信有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐。
-诚信对个人的成长和事业成功具有重要作用。
3.说话算数的具体表现
-遵守承诺：答应别人的事情要努力做到，不轻易食言。
2《说话要算数》（教学设计）统编版道德与法治四年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2《说话要算数》（教学设计）统编版道德与法治四年级下册
教材分析
《说话要算数》是统编版道德与法治四年级下册第二章的内容。本课着重引导学生认识到诚信的重要性，教育学生在日常生活和学习中要说话算数，做到言行一致。通过学习，使学生了解承诺、守信、诚实等概念，培养他们在人际交往中树立起良好的道德品质，与课本中关于诚信教育的要求紧密相连，有助于学生形成正确的价值观和道德观。教学内容结合实际生活案例，强调实践操作性，符合四年级学生的认知水平。
-提问与讨论：针对不明确的地方提问，与同学老师共同探讨。
教学方法/手段/资源：

2说话要算数(第三课时)教学设计-四年级下册道德与法治

- 《法治社会的基石》：一篇介绍法治社会基本原则和诚信做人的关系的文章，让学生了解诚信做人在法治社会中的重要性。
- 《诚信故事精选》：一本收录了许多诚信故事的书籍，通过阅读这些故事，学生可以从中学习到诚信做人的道理。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 让学生结合自己的生活经验，思考诚信做人在日常生活中的具体表现，并尝试列举一些实例。
5. 诚信做人在个人成长和职业发展中的影响：
诚信做人对个人成长和职业发展具有积极的影响。首先，诚信做人有助于树立良好的个人形象，赢得他人的尊重和信任。其次，诚信做人有助于建立稳固的人际关系，为个人的社交圈带来更多的机会和资源。此外，诚信做人还有助于提高职业竞争力，使个人在职场中脱颖而出，实现职业发展。
3. 诚信做人案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信做人的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的诚信做人案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信做人的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信做人解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论诚信做人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
案例：小李在一家公司担任销售员，他为了完成销售任务，向客户夸大产品的功能。后来，客发现了事实真相，对公司产生了不信任感，导致公司的信誉受损。
从中学到的诚信原则：这个案例告诉我们，诚信做人要以诚实为本，不说谎、不夸大事实。在职业发展中，我们要坚守诚信原则，不做违背职业道德的事情。只有这样，才能赢得他人的信任，实现个人和公司的长远发展。
九．课后作业
1. 请结合自己的生活经验，举出三个例子说明诚信做人在日常生活中的重要性。

【部编版】四年级道德与法治下册《说话要算数》优质课教学设计

【部编版】四年级道德与法治下册《说话要算数》优质课教学设计部编版四年级道德与法治下册《说话要算数》教学设计【教学目标】1.让学生体会守信的意义；2.让学生有守信的意识，做到对别人对自己守信。

【教学重难点】1.重点：让学生有守信的意识，做到对别人对自己守信。

2.让学生体会守信的意义；做到对自己守信。

【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于守信的名言、名人故事。

【教学方法】启发式、自主研究法、讨论交流法【教学课时】2课时第一课时一、谚语导入。

1.师出示“诚信”谚语：君子一言，驷马难追。

师：这句谚语告诉我们什么？生：自由回答。

师：告诉我们，说话要算数。

今天，我们就来探究一下说话要算数的话题。

2.板书课题：说话要算数二、讲授新课。

活动一：谁还相信他的话（一）想一想，议一议，演一演。

1.生阅读“爱保证”同学的故事。

2.议一议：“爱包管”同学多次说话不算数，你认为接下来会产生甚么事情呢？倘使你是他的老师、朋友或家人，你会做些甚么呢？3.分角色演一演。

（二）收集有关失信的成语或故事，与小组同学分享。

1.与小组同学分享故事。

2.谈启迪。

从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了甚么启迪？【设计理念：通过上述活动，让学生从正反两方面，特别是不讲诚信方面体味到说话算数是人的一个重要品格。

说话不算数不仅会对别人形成伤害，也会对自己形成伤害。

】活动二：那些说话算数的人（一）读一读，说一说，演一演。

1.生阅读pl2“阅读角”。

问题：假如XXX没去少年宫，向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到XXX这种情况，你会怎么做？2.说一说我敬佩的人。

①你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。

②根据自己的经历大概同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。

第二课时一、回顾"爱保证”，帮他改正（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？2.面对诱惑你该怎么做呢？3.如何才能不忘记自己的承诺？（二）故事交换会1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？2.小组排代表交流（三）小结过渡，随机板书小结：说到做到是一个人诚实取信的重要标志。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第一课时优秀教学设计

部编版道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《说话要算数》这一课时的内容，主要围绕诚信展开。

通过教材的呈现，让学生认识到诚信的重要性，并能在日常生活中实践诚信。

教材内容丰富，案例生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于诚信这一概念，他们有所了解，但缺乏深入的认识和实践。

通过本节课的学习，学生应能更加深刻地理解诚信的意义，并在生活中积极践行。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

2.能力目标：培养学生在生活中实践诚信的能力。

3.情感目标：引导学生树立诚信意识，培养诚信品质。

四. 教学重难点1.重点：诚信的含义和重要性。

2.难点：如何在日常生活中实践诚信。

五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验诚信的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解诚信的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学呈现。

2.准备教学PPT，展示教学内容和案例。

3.准备时间控制器，用于控制每个环节的教学时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于诚信的图片，引导学生思考诚信的含义。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生分组讨论，分析案例中的人物为什么得到表扬或者批评。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

3.操练（10分钟）设计一个关于诚信的小游戏，让学生在游戏中实践诚信。

游戏结束后，总结游戏中出现的问题，引导学生正确处理。

4.巩固（10分钟）让学生列举自己在生活中遇到的诚信问题，共同探讨解决办法。

5.拓展（10分钟）利用PPT展示一些关于诚信的名言警句，让学生说说自己最喜欢的名言警句及其原因。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。

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部编版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第一课时
教学设计
部编版道德与法治四年级下册2《说话要算数》教学设计
第二课时
最新2021部编版《道德与法治》四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学生情况分析
孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材说明
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往;第二单元：做聪明的消费者;第三单元：美好生活哪里来;第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。

第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。

使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。

第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。

中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。

时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教材设计思路及特点
1、教育性。

道德与法治课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。

也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。

从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。

四、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。