《土豆宝宝历险记》教案.
幼儿园中班科学土豆宝宝历险记(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学土豆宝宝历险记(三篇)目录：幼儿园中班科学土豆宝宝历险记一幼儿园中班科学活动《瓶宝宝戴帽子》二幼儿园中班科学活动《黄豆宝宝变魔术》三幼儿园中班科学土豆宝宝历险记一活动目标：1.在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。
2.能用“↑、↓”符号记录结果，表示上浮与下沉。
3.乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
活动准备：糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、记录纸、铅笔、《土豆宝宝历险记》（）、视频一段。
活动过程：一、引出问题，激发兴趣1.出示土豆：这是什么？（土豆）2.教师讲述故事第一部分提问并验证：猜猜土豆掉到水里会发生什么事情呢？说说理由。
3．讲述故事第二部分讨论：你认为白哥哥可能是什么东西呢？二、共同实验，积极探索（一）实验一：三种不同材料操作1．介绍实验材料并交代实验规则2．幼儿实验，教师巡回观察指导。
3．交流：在实验中发现了什么？4．实验总结：糖水和味精水都不能使土豆块浮起来；只有盐水才能让土豆块浮起来。
（二）不同盐量再次操作1．出示不同含盐量的两杯水进行实验提问：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？2.出示两份不一样多的盐，幼儿做实验，观察并记录。
3.交流结果三、观看视频、拓展幼儿经验。
1．出示“死海”的图片并提问：土豆能在盐水中浮起来，在很多很多得盐水中人能浮起来吗？2．观看介绍死海的视频。
四、活动延伸：1．如果不同大小的土豆块放在盐水中又会出现什么现象呢？2．到底结果怎样，现在不告诉你们。
你们自己去试一试就可以知道答案了！幼儿园中班科学活动《瓶宝宝戴帽子》二中班科学活动《瓶宝宝戴帽子》活动目标：1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子2、了解瓶盖的作用活动准备：各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖活动过程：1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。
厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。
《土豆宝宝历险记》教案
《土豆宝宝历险记》教案一、教学目标1.通过讲述《土豆宝宝历险记》的故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2.引导学生学会观察、思考、分析，提高解决问题的能力。
3.培养学生团结协作、克服困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《土豆宝宝历险记》的故事，引导学生理解故事内涵。
2.教学难点：培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、教学过程第一课时（一）导入2.猜测引入：今天，我要给大家讲一个关于土豆的故事，你们猜猜这个故事会发生什么有趣的事情？（二）讲述故事1.讲述《土豆宝宝历险记》的故事，注意语气、表情、动作的配合。
2.故事梗概：土豆宝宝在农场里度过了一个愉快的夏天，突然有一天，一场暴雨袭击了农场，土豆宝宝和它的朋友们被冲到了一个神秘的世界，开始了它们的历险之旅。
（三）讨论故事1.请同学们谈谈自己对故事的看法，喜欢哪些角色，为什么？2.引导学生从故事中提炼出团结、勇敢、聪明、善良等品质。
第二课时（一）回顾故事1.复述故事，巩固记忆。
2.讨论土豆宝宝在历险过程中遇到的困难和解决办法。
（二）主题活动：土豆宝宝的智慧之旅1.分组讨论：每组设计一个关于土豆宝宝的智慧之旅的情景，如寻找食物、搭建庇护所等。
2.汇报展示：每组选代表进行汇报，其他同学进行评价。
2.拓展活动：请同学们发挥想象，编写《土豆宝宝历险记》的续集。
第三课时（一）主题活动：土豆宝宝的创意之旅1.设计一个关于土豆宝宝的创意之旅，如制作土豆创意菜肴、土豆艺术品等。
2.汇报展示：每组选代表进行汇报，其他同学进行评价。
（二）课堂小结2.布置作业：以《土豆宝宝历险记》为主题，编写一篇作文。
第四课时（一）课堂导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入课堂氛围。
2.请同学们谈谈自己对土豆宝宝的创意之旅的想法。
（二）主题活动：土豆宝宝的环保之旅1.设计一个关于土豆宝宝的环保之旅，如土豆种植、环保宣传等。
2.汇报展示：每组选代表进行汇报，其他同学进行评价。
2.拓展活动：请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何践行环保行动。
亲子关系提升秘籍——《土豆宝宝历险记》教案解析
亲子关系提升秘籍——《土豆宝宝历险记》教案解析。
第一篇章节：守护土豆宝宝《土豆宝宝历险记》中，土豆宝宝是主角，而小船长、小鸟和小猫咪则是守护土豆宝宝的“好朋友”。
这一章节传达了保护孩子安全对于父母来说至关重要的信息。
父母做好保护孩子的工作，不仅让孩子感到安心和愉快，也能让他们学会如何保护自己。
而在亲子中，父母更多扮演的是守护者和保护者的角色。
孩子们对于自身安全的保护意识尚不完备，而父母作为成年人就能够更为有效地识别和处理危险情况。
因此，父母们需要不断地引导和启发孩子们如何保护自己，同时还需要为孩子们创造安全的成长环境。
第二篇章节：勇敢迎战在《土豆宝宝历险记》中，土豆宝宝和他的小伙伴们经过一番冒险之后成功地和大淘除恶，并防止了大洪水的到来。
这一章节告诉我们，勇敢面对挑战和危险是值得称赞的，而这也是让孩子在成长中变得强大和自信的关键。
而在亲子中，父母往往会保护过度或者放任孩子。
父母应该给予孩子足够的自由，鼓励他们去勇敢地面对困难和挑战。
这样不仅能让孩子变得更加坚强自信，也能培养他们对于社会的适应能力和应变能力。
第三篇章节：助人为乐在《土豆宝宝历险记》中，土豆宝宝和小船长、小鸟、小猫咪之间的友谊非常深厚。
每一次他们遇到了困难，这些好朋友都会非常默契地为对方着想。
这一章节告诉我们，帮助别人是一种非常有价值的品质。
而在亲子中，父母需要像好朋友一样，为孩子们着想并给予他们帮助。
教育孩子应该有善良、宽容、乐于助人、关心别人等等优秀品质，帮助孩子们建立起一套完整的道德观和价值观。
第四篇章节：梦想成真在这一章节中，土豆宝宝做了一个美丽的梦，梦到了自己成为了一名勇敢无畏的国王。
其实，梦想是给我们生活带来光明的原动力。
梦想不仅能够激发我们完成目标的动力，也能够让我们对生活更加有信心，同时也能促进个人成长。
而在亲子中，父母需要了解孩子自己的梦想，并给予他们足够的支持。
父母要在孩子们的日常努力中慢慢地给予肯定和鼓励，让孩子们更有信心地追求自己的梦想。
创意童谣互动体验——《土豆宝宝历险记》教案分享
创意童谣互动体验——《土豆宝宝历险记》教案分享教案分享为了提高幼儿的语言表达能力和创新意识，我们教师一直在寻找适合幼儿的教育方式和理念。
近期，我们引进了一款名为《土豆宝宝历险记》的创意童谣互动模式，它为幼儿提供了一个富有想象力的学习环境，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到了语言的魅力和创新的力量。
一、《土豆宝宝历险记》概述《土豆宝宝历险记》是一款以幼儿园、小学生为主要受众的创意童谣互动教育软件，该软件由技术带动，以《土豆宝宝》主题为背景，设计了一系列的生动有趣的互动体验游戏，启发孩子们主动思考和积极互动，为幼儿提供了贴近生活的、极具启发性的学习活动。
二、《土豆宝宝历险记》的特点1、融合创意童谣《土豆宝宝历险记》融合了最受幼儿欢迎的创意童谣，如《两只老虎》、《小星星》等，将生动有趣的音乐形式与故事情节相结合，为幼儿提供了一个轻松快乐的学习环境。
2、智能互动体验《土豆宝宝历险记》通过技术设计了多个巧妙的互动游戏，如跳跳豆、拼图等，让幼儿在丰富的场景中学习新知识，感受到语言和交流的乐趣。
3、多元化内容模块《土豆宝宝历险记》设有多个内容模块，如自然、艺术、科学等，每个模块又分为多个关卡，让幼儿可以在学习过程中丰富自己的视野和知识储备。
三、《土豆宝宝历险记》教学应用1、语言表达与创新思维幼儿在《土豆宝宝历险记》中学习了创意童谣，能够增强幼儿的语言表达能力和创新思维，可以大力激发幼儿的语言能力和创造力，从而更好地提高幼儿的综合素质。
2、社交学习与互动交流《土豆宝宝历险记》采用了智能互动技术，让幼儿在自然环境和现实场景中，通过互动交流可以更容易地学习新知识，同时交流和互动还可以促进幼儿的社交和情感沟通能力。
3、情感与认知的融合《土豆宝宝历险记》中的早期学习模块，如字母识别、数字计数等，不仅可以帮助幼儿提高自主学习能力，更让幼儿在玩耍中进行情感体验，从而促进情感和认知的融合。
四、结语通过《土豆宝宝历险记》的教学应用，教师可以更好地提高幼儿的语言表达能力和创新思维，同时培养幼儿的社交和情感沟通能力，让孩子们在轻松愉快的学习环境下感受到了语言的魅力和创新的力量。
大班科学教案土豆宝宝历险记教案及教学反思
大班科学教案：土豆宝宝历险记教案及教学反思1. 教案概述1.1 教学目标1.了解土豆的生长过程；2.了解土豆的营养价值；3.培养学生的观察力、动手能力和合作精神；4.通过亲身实践活动，让学生体验科学的乐趣；1.2 教学内容1.土豆的生长过程；2.土豆的营养价值；3.土豆制作手工薯条；1.3 教学重点1.培养学生观察分析的能力；2.培养学生动手能力和团队协作精神；3.让学生掌握制作手工薯条的方法。
1.4 教学难点1.让学生理解土豆生长的各个环节；2.让学生掌握适当的土豆切法。
2. 教学过程2.1 教学准备1.集齐所需要的材料：土豆、刀、水、油、盐、面粉、勺子等；2.向学生简单介绍土豆的生长过程和营养价值，并引导学生通过观察分析对土豆有一个大致的了解。
2.2 课堂环节2.2.1 土豆生长环节模拟1.让学生分为5组，组成“土豆小队”；2.教师分别向每个小组发放不同的任务和地点，如种土豆、浇水、施肥、除草、收获等；3.学生按照任务和地点进行分工合作；4.土豆小队根据各自的任务，在教室内模拟土豆的生长环节，教师可适时给予引导和提问，等到“收获”时，通过学生的观察和讨论，总结整个生长过程。
2.2.2 土豆薯条制作1.根据学生的年龄和实际情况，教师选择适当的土豆薯条制作方式，如油炸、烤炸等；2.向学生详细介绍制作方法和步骤；3.学生分小组或分角色，依次进行洗切土豆、调制面糊、油炸等流程，注意安全卫生；4.各小组或角色完成后，学生适当品尝和评价，还可通过小组讨论等形式，分享制作经验和感受。
3. 教学反思3.1 教学亮点1.利用“土豆小队”和模拟生长环节的方式，让学生更加形象和深入地了解土豆的生长过程；2.让学生直接参与制作手工薯条，锻炼学生的动手能力，提高学生的实践水平。
3.2 教学不足1.教学时间不足，教学内容较为简单，未充分挖掘土豆的知识和教育潜力；2.可能存在学生制作时操作不当、卫生问题等方面的问题。
3.3 教学改进1.在教学设计上，可以增加更多的课堂互动环节，如合作探究、问题解决、思维拓展等，让学生更好地理解土豆的知识和思想内涵；2.在教学过程中，需要更加注重安全和卫生问题，严格按照操作规程进行，保证学生和教师的身体健康。
儿童教育必备——《土豆宝宝历险记》教案分享
儿童教育必备——《土豆宝宝历险记》教案分享今天，我就想向大家分享一种很棒的儿童教育资源——《土豆宝宝历险记》教案。
这本教案结合了阅读、音乐、游戏等多种形式，让孩子们对学习产生浓厚的兴趣，从而更好地掌握知识。
一、教案介绍《土豆宝宝历险记》是由Playsound Limited开发的一套教育资源，主要面向3-6岁的孩子。
这套教案共有8个部分，每个部分都包含了一本绘本、音乐和游戏，让孩子们在阅读、听音乐、玩游戏的过程中，更加深入地了解了每一个历险故事的主人公——土豆宝宝。
二、教案内容1.绘本教案中的绘本是每个部分的核心，每本绘本都成为了这个故事的精华所在，它讲述了土豆宝宝在一次次的历险中所遇到的各种困难和问题，以及他是如何靠自己的努力克服这些难关的。
绘本的配图也非常生动形象，孩子们可以通过这些插图更好地理解土豆宝宝所面对的情况。
2.音乐《土豆宝宝历险记》中还配有专门的音乐。
这些音乐非常欢快动听，能够很好地激发孩子们的兴趣，同时也能加深孩子对故事人物和情节的印象。
听一下配套的音乐，孩子们就能感受到传奇故事中的欢乐和刺激。
3.游戏教案中还包含了各种有趣的游戏，比如手抓字母、翻找动物等等。
这些小游戏不仅增强了孩子的注意力和动手能力，还能让他们更好地记忆故事中的细节，加深对故事情节的理解。
三、学习效果《土豆宝宝历险记》的教案所具有的优点，让它成为了儿童教育中的重要工具之一。
这套教案既适合在教室中使用，也适合在家庭中使用。
学生可以在学校里根据老师的安排阅读绘本、听音乐和玩游戏，而家长也可以根据所选的故事，在家中和孩子一起学习。
同时，《土豆宝宝历险记》的教育内容也非常全面。
不仅涵盖了孩子们需要学习的字母、数字、颜色等基础知识，还有帮助孩子们树立正面价值观的故事情节。
这不仅能够促进孩子的语言能力、思考能力的发展，而且还有助于培养孩子们的品德和情操，让他们在成长中拥有坚定的人生信仰和正确的价值观。
四、总结《土豆宝宝历险记》是一套非常出色的儿童教育资源，它可以有效地提高孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中掌握知识。
大班科学教案：土豆宝宝历险记
大班科学教案：土豆宝宝历险记一、教学目标：1. 了解土豆的生长环境、种植过程以及食用价值。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会分享和交流。
二、教学内容：1. 土豆的生长环境：土壤、水分、温度等。
2. 土豆的种植过程：播种、发芽、长叶、结果等。
3. 土豆的食用价值：营养成分、烹饪方法等。
三、教学准备：1. 教学图片：土豆、土壤、农具等。
2. 实物：土豆、种子、土壤等。
3. 教具：种植盆、水壶、温度计等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物土豆，引导幼儿说出土豆的特征。
2. 讲解：介绍土豆的生长环境和种植过程，展示相关图片和实物。
3. 实践：分组进行土豆种植活动，引导幼儿亲手操作，体验种植过程。
4. 总结：回顾种植过程，引导幼儿说出土豆的生长变化。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，观察家长种植土豆的过程，并记录下来。
2. 延伸：开展“土豆美食节”活动，邀请幼儿和家长一起制作土豆美食，分享食用经验。
六、教学目标：1. 了解土豆在生长过程中需要的基本条件，如土壤、水分和温度。
2. 学习土豆的种植技术，包括播种、施肥、除草等。
3. 通过观察和记录，培养幼儿的耐心和细致观察能力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜自然资源。
七、教学内容：1. 土豆的生长条件：土壤类型、适宜的温度范围。
2. 种植技术：如何播种、施肥、除草和病虫害防治。
3. 观察记录：使用简单的图表记录土豆的生长变化。
八、教学准备：1. 教学材料：土豆种子、土壤样本、温度计、记录表格。
2. 工具：铲子、水壶、肥料。
3. 环境设置：户外种植区，确保有适宜的土壤和光照条件。
九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，提问幼儿关于土豆生长环境的了解。
2. 讲解：详细讲解土豆的生长条件和种植技术，展示相关图片和实物。
3. 实践：带领幼儿到户外种植区，实地示范土豆的种植过程，并指导幼儿亲自动手操作。
幼儿园大班科学教案《土豆宝宝历险记》
幼儿园大班科学教案《土豆宝宝历险记》教学目标1.认识土豆2.了解土豆的不同部位及其功能3.探究土豆的生长过程和生存环境4.进行观察、比较和总结，培养幼儿的科学思维能力和动手实践能力教学重点1.土豆的组成及其功能2.土豆的生长条件和环境要求教学难点1.如何使幼儿理解土豆的生长过程和生存环境教学方法1.图片展示2.观察和比较3.语言启发4.模拟实验教学内容与步骤1. 土豆宝宝的故事1.教师请幼儿们听故事：《土豆宝宝历险记》2.通过讲故事，让学生们了解土豆的外形、特点及其生长的环境和条件。
2. 土豆的不同部位及其功能1.显示图片，介绍土豆的不同部位，包括地下块茎、茎、芽、根等。
2.问“土豆的不同部位有什么作用？”3.让孩子们尝试回答，教师可以给予引导和辅助完成。
3. 土豆产生的条件1.显示图片，查看土豆的生长环境和条件，包括土壤、阳光、水分、温度等。
2.讨论幼儿园中有哪些植物和蔬菜可以种在阳台或花坛上。
3.让学生们模拟制作一块土地，并在土壤中种植土豆。
观察土豆的生长过程，并对土豆的生长发育过程进行记录和总结。
教学评估及总结1.教师可以根据幼儿们对土豆的理解，以及他们观察、比较和总结的能力来评估他们的学习效果。
2.教师对本次授课进行总结，并根据反馈意见修正教学计划。
小结通过本次的土豆教学，让学生们认识到一个普通的蔬菜土豆，也是有它的独特之处。
通过模拟植物生长的过程，让孩子们在玩耍中了解到，万物之间都有着五脏六腑，都是相互联系的，激发了学生们的科学兴趣和积极性，提高了他们的生活和科学素养。
大班科学教案：土豆宝宝历险记
大班科学教案：土豆宝宝历险记第一章：土豆宝宝诞生1.1 教学目标让幼儿了解土豆的生长过程，知道土豆是如何种植的。
培养幼儿对植物生长的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容讲解土豆的生长过程，从种植到收获。
观察土豆种植的视频或图片，让幼儿了解种植土豆的过程。
1.3 教学活动带领幼儿参观土豆种植地，观察土豆的生长情况。
让幼儿亲手种植土豆，了解种植的步骤和注意事项。
1.4 教学评价观察幼儿对土豆种植的兴趣和参与程度。
记录幼儿在种植过程中的观察和发现。
第二章：土豆宝宝的成长2.1 教学目标让幼儿观察土豆的生长变化，了解植物生长的规律。
培养幼儿的观察力和耐心。
2.2 教学内容讲解土豆生长过程中需要注意的问题，如浇水、除草等。
引导幼儿观察土豆的生长变化，记录下来。
2.3 教学活动组织幼儿定期观察土豆的生长情况，记录变化。
让幼儿参与土豆的护理工作，如浇水、除草等。
2.4 教学评价观察幼儿对土豆生长的关注程度和参与情况。
评价幼儿在观察和记录过程中的表现。
第三章：土豆宝宝的收获3.1 教学目标让幼儿了解土豆的收获过程，知道如何收获土豆。
培养幼儿对劳动的尊重和珍惜粮食的意识。
3.2 教学内容讲解土豆收获的过程和方法。
观察土豆收获的视频或图片，让幼儿了解收获土豆的过程。
3.3 教学活动带领幼儿参与土豆收获的活动，亲身体验收获的过程。
让幼儿观察并学习如何正确收获土豆。
3.4 教学评价观察幼儿对土豆收获的兴趣和参与程度。
评价幼儿在收获过程中的表现和收获的土豆质量。
第四章：土豆宝宝的变化4.1 教学目标让幼儿了解土豆的变化过程，知道土豆如何变成不同的食物。
培养幼儿对食物的探索和创造力。
4.2 教学内容讲解土豆的变化过程，如何制作不同的土豆食物。
引导幼儿观察和尝试不同的土豆食物。
4.3 教学活动组织幼儿参与土豆食物的制作，如土豆泥、土豆饼等。
让幼儿观察并学习如何制作不同的土豆食物。
4.4 教学评价观察幼儿对土豆变化的兴趣和参与程度。
大班科学教案：土豆宝宝历险记
大班科学教案：土豆宝宝历险记第一章：认识土豆教学目标：1. 了解土豆的外观特征和生长环境。
2. 掌握土豆的种植方法和生长过程。
教学内容：1. 介绍土豆的外观特征，如颜色、形状等。
2. 讲解土豆的生长环境，如温度、湿度等。
3. 教授土豆的种植方法，如播种、施肥等。
4. 描述土豆的生长过程，如发芽、开花等。
教学活动：1. 展示土豆实物，让学生观察并描述其外观特征。
2. 通过图片或视频，展示土豆的生长环境。
3. 讲解土豆的种植方法和生长过程，引导学生提问。
4. 布置实践作业，让学生回家后观察家里的土豆生长情况。
第二章：土豆的变化教学目标：1. 了解土豆在生长过程中的变化。
2. 掌握土豆的食用方法和营养价值。
教学内容：1. 介绍土豆在生长过程中的变化，如块茎增大、叶子变绿等。
2. 讲解土豆的食用方法，如煮、炒、烤等。
3. 介绍土豆的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质等。
教学活动：1. 展示土豆生长过程中的图片，让学生观察并描述变化。
2. 讲解土豆的食用方法，引导学生尝试不同的烹饪方式。
3. 介绍土豆的营养价值，让学生了解其对身体健康的好处。
4. 布置实践作业，让学生回家后尝试制作土豆美食。
第三章：土豆的种植教学目标：1. 掌握土豆的种植方法和技巧。
2. 学会合理施肥和病虫害防治。
教学内容：1. 讲解土豆的种植方法，如播种、覆土、间距等。
2. 教授如何合理施肥，如使用有机肥料等。
3. 介绍土豆常见病虫害及防治方法。
教学活动：1. 讲解土豆的种植方法和技巧，引导学生提问。
2. 教授如何合理施肥，让学生了解有机肥料的好处。
3. 介绍土豆常见病虫害及防治方法，提高学生的农业知识。
4. 布置实践作业，让学生回家后尝试种植土豆。
第四章：土豆的食用教学目标：1. 了解土豆的各种食用方式。
2. 学会制作简单的土豆美食。
教学内容：1. 介绍土豆的各种食用方式，如煮、炒、烤等。
2. 教授如何制作简单的土豆美食，如土豆泥、土豆丝等。
幼儿园大班科学教案《土豆宝宝历险记》
幼儿园大班科学教案《土豆宝宝历险记》一、教学目标：1、认识土豆和种植土豆的过程。
2、通过观察、操作、实验和游戏等多种形式进行感性认识，初步了解土豆的形态、性质和生长规律。
3、感受大自然的神奇和智慧，并培养好奇心和探究精神。
4、通过体验发现、探究和解决问题过程中的乐趣，培养团队协作、创新思维和实践能力。
二、知识点：1、了解土豆的形态和特性。
2、认识土豆种植的过程。
3、掌握土豆的生长规律。
4、体验土豆生长过程的乐趣。
三、教学重难点：重点：1、认识土豆和种植土豆的过程。
2、初步了解土豆的形态、性质和生长规律。
难点：通过多种形式进行感性认识和操作，提高学生学习兴趣和理解力。
四、教学准备：1、教师为学生带来洗干净的土豆和肥料。
2、教师演示如何种植土豆。
3、课堂PPT四、教学过程：1、引入活动：学生手里拿着洗干净的土豆，教师提问：“你们知道土豆是什么吗？你们吃过土豆吗？土豆有哪些种类？”引导学生简单了解土豆。
2、感知活动：课件展示土豆的不同种类、形态及外观，帮助孩子初步认识土豆。
3、操作活动：教师向学生演示种植土豆的过程，并请学生动手实践。
在土豆（或者土豆切片）上涂抹肥料，并埋在一定的土壤深度下，然后再覆盖上土。
学生在操作中了解了土豆的种植过程、土壤的重要性以及提高作物的产量需要合理的管理。
4、探究活动：学生观察种植后的土壤，做出预测，估计种植土豆的成长情况，形成初步的生长规律理解，以及实验观察土豆的不同状态：大的，小的，圆的，长的，皮的颜色，处理方式等。
5、展示活动：学生向全班展示自己种植土豆的成果，并讲述土豆生长的情况和体验。
教师引导学生总结和分享，让学生学习和分享彼此之间的发现和体验。
6、游戏活动：引导学生参与探究和游戏，发现和解决问题的过程中能够感受到的乐趣。
教师设计相关的游戏活动，以此促进团队协作、创新思维和实践能力。
五、教学总结：本节课旨在让学生初步认识并理解土豆等作物生长的种种特征，从而深入探究农业与生态环境的关系，通过多种形式进行感性认识，并着重培养探究精神、创新思维和实践能力。
大班下学期科学优质教案：土豆宝宝历险记
大班下学期科学优质教案：土豆宝宝历险记一. 教学目标1.了解土豆植物的生长和发育过程。
2.能够分辨土豆的不同部位及其功能。
3.学习如何栽种土豆、收获土豆。
4.培养孩子们爱护生命的意识和环保意识。
5.发展孩子们的动手实验能力、观察和记录能力。
二. 教学准备1.土豆实物及图片。
2.盆栽、土壤、肥料等种植工具。
3.与土豆相关的实验器材：显微镜、手电筒、放大镜、测试圆规等。
4.音响设备、CD。
三. 教学过程A. 导入（10分钟）1.介绍主题：土豆宝宝历险记。
2.引入问题：大家有没有想过土豆在地里长成了什么样子？想不想亲手种下去一颗土豆，看着它长大成为一颗可爱的土豆婴儿呢？3.播放音乐（《土豆宝宝爱冒险》），让孩子们跟着节奏起来，为接下来的学习做好准备。
B. 探究（30分钟）1.介绍土豆的生长和发育过程，通过图片或者实物给孩子们讲解土豆的不同生长阶段，了解土豆的种类和生长环境。
2.让孩子们实地观察一颗土豆，分辨出它的不同部位（根、茎、叶、芽、块茎）及其功能，并进行说明。
3.通过测试圆规等工具检测块茎的大小形状等特征。
4.通过放大镜或显微镜等工具，观察土豆更加微小的部位，引导孩子们从细节入手，深入认识土豆这个蔬菜。
C. 实践（50分钟）1.按照班级计划，每个小组分配一盆土壤和一颗土豆。
2.让孩子们按照老师的指导，自己挖坑、放土、种植土豆，培养他们自己动手实践、团队合作和自主学习的能力。
3.帮助孩子们分析土壤中的营养成分，制定肥料的种类和使用量。
4.引导孩子们定期观察、测量、记录土豆的生长情况，学习如何用图表表示生长数据，分析土豆生长的因素和规律。
D. 总结（10分钟）1.让孩子们分享自己种植土豆的心得体会，展示他们的观察记录和图表成果，鼓励他们用自己的语言总结所学、感受所得。
2.引导孩子们思考土豆种植的科学意义和环保意义，培养他们保护生态、珍爱环境的意识。
四. 教学评估1.观察孩子们的实践表现，包括种植、观察、测量、记录等方面。
大班科学探索课教案详案评析《土豆宝宝历险记》
大班科学探索课教案详案评析《土豆宝宝历险记》一、背景与目的“土豆宝宝历险记”是我所任教的大班科学探索课中的一堂课程，旨在通过这个主题，引领孩子们了解土豆的生长发育过程以及培养孩子们探索、发现、解决问题的能力，培养孩子们的好奇心和观察力，同时也提高了孩子们的动手能力和协作能力。
二、课程内容本次课程分为三个环节：引入环节、探索环节和总结环节。
2.1 引入环节引入环节主要是通过老师的讲解及互动让孩子们了解土豆，引导孩子们了解土豆、认识土豆长成的过程以及学习土豆的营养价值，好奇心提高。
2.2 探索环节探索环节主要是让孩子们参与一系列和土豆有关的趣味活动，如地下宝库、土豆采摘、泥巴找到等，培养孩子们合作能力、动手能力和观察力，体验种植、收割土豆的乐趣。
通过探索环节，孩子们还将学到土豆生长的环境要求、土豆的生长周期、土豆的保存方式等知识点。
2.3 总结环节总结环节主要是通过教师的引导和互动，加深孩子们对所学知识点及活动的认识和理解，并培养孩子们的表达能力，让孩子们结合自己的亲身体验，总结本堂课的主要内容。
三、评析3.1 教学优点1.引入精彩，吸引孩子的注意力在这一环节中，老师采用了讲解、小游戏以及与孩子们的互动等方式，使孩子们逐渐了解土豆，增加了孩子们对这一主题的好奇心。
2.活动设计新颖，增强孩子动手能力探索环节中的活动设计非常丰富，小朋友们穿上齐膝深靴去采收、挖掘土豆过程中，全神贯注的动作给孩子们提供了许多非常好的锻炼机会，增加了孩子们的动手能力。
3.孩子们参与热情高，积极互动整堂课程中，孩子们始终保持着高度的兴趣和积极的参与热情。
在探索环节中，小组团队协作任务，可以看到孩子们之间的交流非常踊跃，相互协作，展示了优秀的团队合作精神。
3.2 教学不足1.知识点的深度和广度不够虽然教师引导孩子们认识土豆生长过程，介绍了一些土豆的基本知识，但是这些知识点都比较表面。
本课程可以进一步深化和拓展幼儿对土豆生长、保护和烹饪的认识，同时也可以提高孩子们环保意识和健康饮食习惯。
家庭亲子教育首选——《土豆宝宝历险记》教案评析
家庭亲子教育首选——《土豆宝宝历险记》教案评析。
一．作品介绍《土豆宝宝历险记》是由一群有理想、有灵感、有勇气的年轻人拍摄制作的一部儿童启蒙类的小电影。
主人公土豆宝宝在剧中通过家庭的呵护和亲子互动等过程，成长为一个乐观、勇敢、有冒险精神的孩子。
本电影以简练、朴实的方式表述故事情节，在收官之际还会出现有涵义的生活总结。
内容上，剧中呈现了土豆宝宝和家人的日常生活点滴，拥有外出旅游、学习课程以及各种寓教于乐的节目。
除了表现家庭的故事线，电影还注重了亲子间的交流和共享，比如生产过程中父母带娃、互动游戏等等，以此来传递亲子关系和家庭教育的重要性。
二．教案评析1．沟通教学作为家庭教育的一种方式，《土豆宝宝历险记》呈现了沟通教学的优势。
这是在于电影中所呈现的故事、表演以及对话，这些都像是真实发生的，通过这类手段来与观众产生心灵上与画面上的共鸣和联想，产生更直接的教育效果，因此也成为了家长、教育机构非常愿意选择这种方式的出版物。
2．引导性教育虽然《土豆宝宝历险记》可以让孩子们在欢乐中受到教育，但是其教学的方式还是必须要有一种引导性，直接就能收获一些有用的信息和技能。
除了家庭亲子沟通和激发孩子想象力外，还具有准确的知识点，针对特定的技能方面提供深入解析，让孩子有更多、更深层次的学习机会。
3．具有后续性的教育《土豆宝宝历险记》还具有经典。
一部好的电影，不仅要有鲜明的主题和动人的情节，还要有足够的经典模式值得后来者去追随与延续，培养出更大的品牌效应，进而细分更多的受众人群。
三．推广与落地在尝试新的教育教学方式的初级阶段，推广与落地会面临一些阻力和困难。
如何让更多的人、机构和教育者参与其中，需要合适的策略，比如：1．培育受众 - Enterbay Publishing Co.以自身的影响力，通过各项推广活动加强了《土豆宝宝历险记》的知名度，构成了优质的营销品牌形象，希望通过周而复始的影响，吸引更多的人关注亲子教育的重要性。
大班科学教案：土豆宝宝历险记
大班科学教案：土豆宝宝历险记一、教学目标：1. 让幼儿了解土豆的生长过程，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜食物。
二、教学内容：1. 土豆的生长环境2. 土豆的种植过程3. 土豆的生长变化4. 土豆的食用方法5. 土豆的环保意义三、教学准备：1. 教学图片：土豆、土地、农夫等。
2. 实物：土豆、土豆种子、农具等。
3. 教学视频：土豆的生长过程。
4. 活动材料：土豆种植区、土豆生长观察表等。
四、教学过程：1. 引入：讲述土豆宝宝的故事，引发幼儿对土豆的兴趣。
2. 讲解：介绍土豆的生长环境、种植过程和生长变化。
3. 观看视频：播放土豆的生长过程视频，让幼儿更直观地了解土豆的生长。
4. 实践操作：分组进行土豆种植，让幼儿亲身体验土豆的生长过程。
5. 观察记录：填写土豆生长观察表，培养幼儿的观察和记录能力。
6. 总结：讲解土豆的食用方法和环保意义，教育幼儿珍惜食物。
五、教学评价：1. 幼儿对土豆的生长过程的了解程度。
2. 幼儿在种植活动中的参与度和动手操作能力。
3. 幼儿对土豆食用方法和环保意义的认识。
4. 幼儿在观察记录中的表现，如观察细致、记录准确等。
六、教学活动：1. 土豆种植比赛：分组进行土豆种植，比一比哪个小组种植的土豆生长得最快、最好。
2. 土豆宝宝照料者：每个幼儿负责照料一颗土豆，定期观察、记录土豆的生长变化。
3. 土豆美食大会：让幼儿带来家里制作的土豆美食，分享给大家，并交流制作心得。
七、教学策略：1. 故事引导：通过讲述土豆宝宝的故事，激发幼儿对土豆的兴趣。
2. 直观演示：使用实物和视频，让幼儿更直观地了解土豆的生长过程。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手种植土豆，提高他们的动手操作能力。
4. 观察记录：引导幼儿定期观察土豆的生长变化，并填写观察记录表。
八、教学重点与难点：重点：让幼儿了解土豆的生长过程，培养他们的观察能力和动手操作能力。
大班科学教案：土豆宝宝历险记
一、教案名称：大班科学教案：土豆宝宝历险记二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 了解土豆的生长环境，知道土豆的种植过程。
2. 学习土豆的护理方法，培养幼儿爱护植物的意识。
3. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
五、教学内容：1. 土豆的生长环境2. 土豆的种植过程3. 土豆的护理方法4. 土豆的生长变化5. 土豆的食用方法六、教学资源：1. 土豆种植基地图片2. 土豆生长过程视频3. 土豆护理工具（如浇水壶、除草器等）4. 土豆美食图片七、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察土豆种植基地的图片，引导幼儿谈论土豆的生长环境。
2. 讲解：通过播放土豆生长过程的视频，向幼儿讲解土豆的种植过程，让幼儿了解土豆从种植到收获的全过程。
3. 实践：分成小组，每组幼儿领取一颗土豆种植苗，学习土豆的护理方法，如浇水、除草等。
4. 观察：让幼儿观察土豆的生长变化，记录土豆的生长过程。
5. 总结：邀请幼儿展示自己种植的土豆，讨论土豆的食用方法，引导幼儿珍惜粮食。
八、教学评价：1. 观察幼儿在种植过程中的参与程度，了解幼儿对土豆种植的认识。
2. 评价幼儿在团队协作中的表现，培养幼儿的团队合作精神。
3. 询问幼儿对土豆种植的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观土豆种植基地，深入了解土豆的生长环境。
2. 开展土豆美食制作活动，让幼儿亲身体验土豆的食用方法。
3. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿深入了解土豆的种植技术和营养价值。
十、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，调整教学方法，使幼儿更好地掌握土豆的生长过程和护理方法。
注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神，提高教学效果。
十一、教学计划：1. 下一节课程内容：土豆的食用方法2. 教学资源：土豆美食图片、食材准备3. 教学目标：了解土豆的食用方法，培养幼儿的饮食健康意识六、教学内容：1. 土豆的食用方法2. 土豆美食的制作过程3. 健康饮食与土豆的关系4. 食物浪费与节约的意识5. 家庭实践：与家长一起制作土豆美食七、教学资源：1. 土豆美食图片及制作过程视频2. 健康饮食资料3. 食物浪费与节约的案例分享4. 家庭实践记录表八、教学步骤：1. 引入：通过展示土豆美食图片，引发幼儿对土豆美食的兴趣。
中班科学-土豆宝宝历险记
中班科学－土豆宝宝历险记
XX中班科学：土豆宝宝历险记活动目标：在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。
能用↑↓符号记录结果，表示上浮与下沉。
乐于探索科学现象，体验与同伴交流合作的乐趣。
活动准备：糖盐味精土豆贴有红黄绿线的一次性透明杯子记录纸铅笔《土豆宝宝历险记》（课件）视频一段。
活动过程：一引出问题，激发兴趣出示土豆：这是什么？（土豆）教师讲述故事第一部分提问并验证：猜猜土豆掉到水里会发生什么事情呢？说说理由。
．讲述故事第二部分讨论：你认为白哥哥可能是什么东西呢？二共同实验，积极探索（一）实验一：三种不同材料操作．介绍实验材料并交代实验规则．幼儿实验，教师巡回观察指导。
．交流：在实验中发现了什么？．实验总结：糖水和味精水都不能使土豆块浮起来；只有盐水才能让土豆块浮起来。
（二）不同盐量再次操作．出示不同含盐量的两杯水进行实验提问：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？出示两份不一样多的盐，幼儿做实验，观察并记录。
交流结果三观看视频拓展幼儿经验。
．出示死海的图片并提问：土豆能在盐水中浮起来，在很多很多得盐水中人能浮起来吗？．观看介绍死海的视频。
四活动延伸：．如果不同大小的土豆块放在盐水中又会出现什么现象呢？．到底结果怎样，现在不告诉你们。
你们自己去试一试就可以知道答案了！XX。
大班科学教案《土豆宝宝历险记》
大班科学教案《土豆宝宝历险记》一、背景本次活动适合3-4岁的大班幼儿，旨在通过观察种植土豆、制作土豆泥的过程，让幼儿了解土豆的产生和应用，并培养幼儿的探究、思考能力。
二、活动目标1.让幼儿了解土豆的产生和应用；2.培养幼儿的探究、思考能力；3.激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
三、活动准备1.土豆、土豆泥、吸管、纸杯、勺子等；2.拓展阅读《小土豆找妈妈》、《种土豆》等绘本；3.制作土豆生长环境的材料：袋子、土、水。
四、活动过程第一步：观察土豆的生长过程1.将幼儿带到园内的菜园，通过观察已经种植了土豆的地块，让幼儿看到土豆的生长过程；2.向幼儿解释土豆的生长过程，包括土豆生根、长茎、开花等。
第二步：制作土豆泥1.为幼儿准备土豆、吸管、纸杯和勺子等材料；2.将土豆洗净、削皮，然后切成小块，放入蒸锅蒸熟；3.将土豆放入纸杯中，用勺子压成泥状；4.使用吸管吸取土豆泥，进行品尝。
第三步：制作土豆芽1.为幼儿准备制作土豆芽的材料：土豆、袋子、土、水等；2.将土豆放入袋子中，加入足够的土和水；3.将袋子放在温暖阳光下，约过1个星期左右，土豆芽就会长出来了。
五、拓展游戏1.游戏1：“土豆种子大冒险”：让小朋友扮演土豆种子，进行一次生命之旅；2.游戏2：“制作土豆泥比赛”：让小朋友分成若干组，比赛制作土豆泥，让评委评选出最佳的一组；3.游戏3：“看谁撑得住”：让小朋友尝试吃土豆泥、土豆片、土豆糕点等，看谁能持续时间最长，同时也能让小朋友了解土豆的应用范围。
六、活动总结本次活动让幼儿通过观察、制作等方式，了解了土豆的生长、应用，并培养了幼儿的探究、思考能力。
同时，通过拓展游戏，也增强了小朋友们的互动和合作能力，吸引了他们的注意力和兴趣。
希望今后的课堂活动中，能够更注重幼儿的探究和思考能力的培养。
大班科学：土豆宝宝历险记
大班科学：土豆宝宝历险记活动目标：1.在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。
2.乐于探索科学现象,体验与同伴交流、合作的乐趣。
活动重难点：重点:理解故事,通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。
难点:鼓励幼儿能和同伴合作有序地实行实验操作并记录自己的发现。
活动准备：1. 充足的糖、盐、味精和土豆。
2. 贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔。
3. 《土豆宝宝历险记》(课件)、视频一段。
活动过程：1. 引出问题（1）出示土豆:这是什么?（2）教师讲述故事第一部分（3）提问并验证:猜猜土豆掉到水里会怎样？（4）讲述故事第二部分（5）讨论:土豆宝宝掉到水里去以后,是谁救了它?你认为白哥哥可能是什么?2. 合作探索（1）出示介绍实验材料：糖、盐、味精（2）交代实验规则:两个人一组合作实行实验,先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表上。
（3）幼儿实验,教师巡回观察指导。
（4）交流,你们在实验发现了什么?（5）实验总结:从刚才的实验结果能够看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
（6）出示不同含盐量的两杯水实行实验:是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢?3. 经验拓展（1）出示”死海”的图片并提问:为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢?有谁知道这个海的名字呢?（2）观看介绍死海的视频。
小结:原来死海里有非常非常多的盐,它的含盐量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
4. 活动延伸:相关搜索（1）教师出示两盆大小不一的土豆并提问:如果把它们放在同样的盐水中,小的土豆块会有什么现象?大的土豆块呢?（2）幼儿猜测（3）到底结果怎样，现在不告诉你们，老师把材料放在我们班级的科探区，你们自己去历险记试一试就可以知道答案了!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《土豆宝宝历险记》教案
2019-02-08
【活动设计】
在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。
大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。
通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西浮起来？”“不能。
”很多幼儿大声回答。
此时我联想到“死海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。
以科学实验的方法，结合现代多媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。
既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。
【活动目标】
1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的.现象。
2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
【活动重点】
理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。
【活动难点】
鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。
【活动准备】
糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。
【活动过程】
一、引出问题
1、出示土豆：这是什么？（土豆）
2、教师讲述故事第一部分。
3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？
（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。
）
4、讲述故事第二部分。
（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。
）
5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它？你认为白哥哥可能是什么？
（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，激发幼儿实验探索的愿望。
）
二、合作探索
1、出示介绍实验材料。
（糖、盐、味精）
2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表上。
（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关系到孩子的思维能力、协作能力。
他们在合作中的经验还是比较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规则，帮助孩子积累良好的合作经验。
）
3、幼儿实验，教师巡回观察指导。
4、交流：你们在实验中发现了什么？
5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？
（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。
但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关系。
）
三、经验拓展
1、出示“死海”的图片并提问：为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢？有谁知道这个海的名字呢？
2、观看介绍死海的视频。
（价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了孩子关于水的浮力的经验。
）
小结：原来死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
四、活动延伸
1、教师出示两盆大小不一的土豆并提问：如果把它们放在同样的盐水中，小的土豆块会有什么现象？大的土豆块呢？
2、幼儿猜测。
3、到底结果怎样，现在不告诉你们。
老师把材料放在我们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！
【活动评析】
1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，大大提高了教学效果。
特别是让孩子观看关于死海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。
2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观形象、生动活泼的知识经验。
在这个活动中，幼儿不仅了解了土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。
3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。
如果在实验中也能适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。
4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中还需改进。