小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学上册《1—5的认识》

（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？
3、理解1—5的顺序
1
1颗珠子可以用（
）来表示。
2 1
再摆1颗珠子是（ ）颗，可以 用（ ）来表示。
3 2
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
4 3
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
5 4
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
像扁担肩上挑 像鸭子水中游 像耳朵注意听
像红旗随风飘 像鱼钩钓大鱼
4、教学1—5的写法
三、运用知识，解决问题
（一）连一连
（二）有几头
？
问题：你还想数什么？
（三）数一数，图中各种东西有几个？
（四）连一连
பைடு நூலகம்
2 3 4 5
（五）涂一涂
(六)互相数一数，看看身上有什么能用1-5的数字表示。
两只手
1个鼻子
（七）互相说一说，你来表演。 拍4下手。 跳3下。
（八）、填一填
红猫有( 4 )个； 绿猫有( 1 )个；
有( 2 )个； 有( 2 )个。
四、课堂小结
今天我们认识了哪几个数呀？对，
在生活中有很多事物的数量都可以
用1、2、3、4、5来表示。所以，
学好了数学，可以帮我们解决生活
中的很多问题。
五、布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
宝坪小学：农登强
一、情景导入
请同学们认真观察，从这幅图中你都看到什么?
二、探索新知
1、认识数的基数含义，认读 1—5各数
哪些事物的数量可以用2来表示呢？
哪些事物的数量可以用4来表示呢？
哪些事物的数量可以用5来表示呢？
2、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？