5.1信息表达-浙教版高中信息技术必修一教案

5.1信息表达

导入课程

在前面的课程中我们已经学习过信息的特征，信息的管理。正好，请几位同学回答一下，信息有哪些特征。

对，信息有可加工性，时效性，共享性……

接下来，大家看到ppt上的图片，猜猜代表什么意思？（你画我猜）

给出天气常用的图标。每个图标分别对应雨雪晴多云。

信息具有不同的表达方式，而且还可以是多种表达方式集成在一起。

我们再看一个纪录片片段。边看边思考视频媒体中集成了多少种信息表达方式？请几位同学来回答一下。

开展新课

把大家上面说的表达方式归纳一下，其实就是语言、文字、声音、图像等等。同一种信息内容可采用不同的表达方式。但是发布信息的目的是为了让对方接受，因此，选择表达方式时，应考虑到实际情况。

比如计算机内部信息传递原理，视频的解释肯定比文字的解释更清晰明了。

既然说到了信息表达方式，那肯定还有信息表达技术。

我们常用的信息表达技术有书籍，报纸，广播，电视，多媒体技术，网络技术等。目前多媒体技术和网络技术是信息社会中极为重要的信息表达技术。比如我们的上课方式，以前的上课老师所用的工具也就是粉笔书本，最多有个低级的投影仪。但是现在借助于多媒体设备，可以用上电脑授课，这也是信息表达技术的改变。下面请大家思考几个问题：

人类知识和文明是通过什么信息表达技术流传下来的？

人们通常使用哪些信息表达技术来了解每天的时事要闻？

用什么信息表达技术可以最快捷地实现全球信息资源共享？

再请大家对比各种信息表达技术的优缺点。（传播速度，信息容量，保存时间，表现形态，携带、传播范围、感染力）

学习了信息表达技术之后，来看这样一个案例。

小明因为工作变动去印度交流。当他和当地人沟通的时候，发现和对方不能正常交流。对方会误解他的意思。后来他才知道，印度人的点头表示不同意，摇头表示同意。

这个案例提醒我们为了交流更方便，我们应该采用规范的信息表达方式。

信息表达方式的规范化其实自古就已经很受重视，初中学习历史的时候，是不是说到秦始皇统一度量衡和文字，因为不统一就会造成来自各个地方的百姓之间信息交流出现问题。

我们学习的普通话也是一样的道理。

在计算机范围内，我们的编码也是要依靠既定的标准交换码。比如前面章节学到的ASCII码，我们对于音乐处理的MP3编码，图片的JPEG编码。

课堂总结

本节课主要学习了信息表达方式以及表达技术。需要注意的是，这里表达方式和表达技术经常有同学混淆。表达方式是指语言、文字、声音、图形、图像、形体动作等。表达技术是指书籍、报纸、广播、电视、多媒体技术、网络技术等。技术更类似于载体的功能。

还要牢记规范信息表达的意义就是有利于信息的广泛交流和传播。