湘少版-英语-四年级上册-Unit4_These_are_flowers单元测试卷
四年级上册英语教案-Unit4 These are flowers 第三课时 湘少版
四年级上册英语教案-Unit4 These are flowers 第三课时湘少版教学目标1.学生能够辨认出各色花朵，并且能够说出颜色名称。
2.学生能够使用简单的句型来描述花朵的颜色。
3.学生能够准确使用“We can see…”“It’s…”来表述。
4.培养学生的团队协作精神，并且培养学生的英语口语表达能力。
教学重点1.学生学会辨别出各色花朵，并且能够说出颜色名称。
2.学生学会使用简单的句型来描述花朵的颜色。
教学难点1.学生能够使用“We can see…”“It’s…”来表述。
2.学生能够准确使用颜色的英语单词来描述花朵。
教学过程Step 1 导入新课1.老师用PowerPoint或者图片展示各种花卉的图片，并且让学生猜出这些花朵的颜色。
老师可以适当设计一些互动环节，以便激发学生的兴趣。
2.老师提问：What color is this flower? （指着PPT上的某种花朵）学生回答后老师可以询问如下问题：How do you know? Can you tell us more about this flower’s color?Step 2 学生分组活动1.老师将学生分成小组，每组3-4人，由组长负责组织活动。
每组应包括至少两个英语较好的学生。
2.每组选定一种花朵图片，准备用英语来描述该花朵的颜色和命名。
组内成员应协作完成此任务，并在规定时间内完成任务。
3.每组提出描述该花朵颜色句式。
老师可以在此环节提醒学生准确使用“We can see..”“It’s…”等句式，并且ev encourage students to use colors which have not yet been presented.Step 3 组内展示和点评1.由每组组长来介绍该组所选取花卉的图片，并且描述该花卉的颜色和名称。
其他组员可以补充。
2.老师要及时点评每组表现，并给予肯定和指导，鼓励学生使用更多的英语单词。
(小学教育)四年级英语上册 Unit 4 These are flowers教案1 湘少版
Unit 4 These are flowers.教学目标：1、用“These/Those are…”“They’re…”描述事物及其特征。
2、语言结构:These/Those are…They’re…掌握词汇：these, flower, children, those, egg,tree, grass, sheep, bird理解词汇：rose,red,rice字母Rr在单词中的发音。
教学重、难点：用“This/That is…”“It’s…”描述事物及其特征。
教学难点：These/Those are… They’re…课时安排：Period 1一、教学目标能听懂、会说本课新单词；能听懂、会说本课对话；能用“These/Those are… They’re…”对事物进行简单介绍。
二、教学重点及难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。
难点：正确理解并掌握句型“These/Those are…They’re…”；理解these和those的含义及用法。
三、教学准备图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候唱一首已学的英语歌曲“Ten little Indian boys”。
游戏——Little spy（小侦探）教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。
T: One, three, seven, eight.S: Eight!Step 2 Presentation and drillT(藏到教室门后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behind the door. T（走出来，站到门前）: Now, I am in front of the door.继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in front of的含义。
T: Who is sitting in front of you, S1?S1: S2 is sitting in front of me.帮助学生回答。
四年级上册英语说课稿- Unit 4 These are flowers 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语说课稿- Unit 4 These are flowers 第二课时湘少版（三起）一、课程背景本堂课是四年级上册《湘少版（三起）》英语教材的第四单元中的第二课时，主题是“这是花”。
本单元主要内容是教授学生一些关于植物的基础知识，学生将会学到很多花卉的名称，学习形容词的用法，让学生通过学习英语的课程来丰富他们对生态文明建设的了解。
二、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写本课的四个新单词。
2.学生能够掌握形容词的用法及其语法结构。
3.学生能够在教师和同学的帮助下表述部分知识点。
能力目标1.学生能说出植物/花卉基本知识及防止损害植物的作法。
2.学生能够借鉴现有的知识并快速运用在实际生活中。
情感目标1.学生能够保护植物、热爱大自然。
2.学生能够积极地参加上课的活动。
三、教学内容时间环节教师活动学生活动2分钟课堂热身张老师问候学生，介绍今天将要学习的内容学生微笑回应张老师，静听张老师介绍15分钟扩展词汇张老师出示图片，让学生进行观察和猜测，引导学生用简单、准确的句子描述，并运用本课所学单词学生找到相对应图片，提问和回答问题，合作出句子20分钟练习用形容词修饰名词张老师让学生以画画的方式练习本课所学的形容词，提高学生的语言水平学生合作画画，并在画中表现出所学的形容词10分钟教授课文张老师先读一遍课文，学生跟读一遍；张老师慢慢解释生词，让学生了解其意思；让学生阅读课文，并找出与植物有关的信息学生听、跟读、理解、分析和记忆10分钟操作实践张老师让学生用实际器材在校园内找出不同类型的花卉学生在校园内找出不同类型的花卉3分钟总结张老师提问并总结本堂课学到的内容学生回答问题并与张老师一起总结课堂内容四、教学重点1.学习四个与花卉有关的新单词的发音和书写，掌握基本的花卉名词。
2.掌握形容词的用法及其语法结构。
3.教师将学生的视线穿过课堂，让学生从各个观察点寻找、分析、理解与植物有关的信息。
五、教学难点1.教师如何有效地帮助学生解释生词并记忆新单词的读音和书写。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 4 These are flowers lesson3
Let’s do paper cutting!
>>Presentation
Let’s have fun.
>>Summary
字母R在单词中的发音： ---Rose ---red ---rice
>>Presentation
Let’s read and write.
There are other animals in Jack’s zoo. Look! Look at the beautiful birds. Look at the lovely rabbits. “May I look at them?” ask the big mouse. “No. You’re a bad mouse,” Jack says. “No! No! No! I’m a good mouse!” the mouse cries.
Let’s show.
>>Presentation
Let’s read and write.
What’s this? Why does it cry?
>>Presentation
Let’s read and write.
Questions: 1. What’s the story about? 2. Whose zoo is it in the story? 3. What animals are there in Jack’s zoo? 4. Are the birds beautiful? 5. Are the rabbits lovely? 6. What do you think of the big mouse?
>>Presentation
新湘少版英语四年级上册：Unit4 These are flowers 教学设计设计
新湘少版英语四年级上册：Unit4 These are flowers 教学设计教学目标：1.通过活动和游戏，让学生掌握单词 flower, rose, lily, sunflower, tulip, daisy, 和句子 These are flowers.2.帮助学生学习表达自己喜欢的花卉，学习向别人表达情感。
3.学习发现事物中的相同和不同之处。
教学环节：1.Warming up2.Presentation3.Practice4.Production5.HomeworkWarming up：教师通过发一些花朵图片的PPT，或车花、拼花等游戏可以引导孩子愉快的进入课堂氛围，并激发孩子对花朵的兴趣。
Presentation：1.教师出示新鲜鲜花或图片展示，引导孩子看并说Here is a flower. (师生可根据具体情况自行适当添加花种类和数量)2.然后教师将单词flower写在黑板上，帮助学生认识新单词。
3.接着老师出示几张不同种类的花朵让学生猜花的名字。
然后展示各花朵图片，同时帮助学生正确地说出花的单词。
Practice:1.教师会用新生词bulb來介绍各种花卉经常隐藏着在土里的bulb。
通过让孩子们做些简单的游戏（如何种花小游戏）来帮助孩子们感受到真正的种花体验，这不仅可以帮助孩子们理解bulb的概念，而且还可以增加孩子们的趣味性。
2.接下来，将学生分成小组，每组拿到一个花瓶和五支花，让他们在花瓶中排列花朵，尝试复习刚才学习单词。
教师巡视让每组同学成员都有机会说出一支花的名字，才能完成排列。
3.在课堂互动环节中，学生将被邀请搭配四个花的名字，以此锻炼他们音乐耳朵和记忆力。
最后，老师展现某些花卉使用单数和成批拼法，让学生利用他们的知识拼写出来。
Production:1.在这个部分上，教师可以设计让学生表演“向朋友介绍喜欢的花”。
教师可以要求学生做一个手工花礼盒（DIY），然后在教室里交换花瓶进行介绍，这样学生不仅能表达自己的情感，还能增强他们的交流技能。
四年级上册英语教案-Unit4Theseareflowers第二课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 4 These are flowers 第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 4 "These are flowers" 的第二课时。
课程内容围绕植物名词的学习，包括花朵、树木和果实等。
通过本节课的学习，学生将能够识别和描述不同的植物，并运用句型“These are”进行简单介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的关键词汇，如“flowers”, “trees”, “fruits”等，并能够运用句型“These are”介绍植物。
2. 能力目标：培养学生通过观察和描述来识别不同植物的能力，提高他们的英语表达和交流技巧。
3. 情感目标：激发学生对自然环境的关注和热爱，培养他们的环保意识。
教学难点1. 词汇记忆：对于四年级学生来说，记忆新词汇可能是一个挑战。
2. 句型运用：正确使用“These are”句型进行描述，需要一定的语法理解和实践。
教具学具准备1. 教材：《湘少版（三起）四年级上册英语》。
2. 多媒体设备：用于展示植物图片和视频。
3. 实物模型：各种植物的模型或图片，用于直观教学。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示植物图片，引导学生复习上一节课的内容，激发他们对新知识的兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体和实物模型，介绍新的植物名词和句型“These are”。
3. 互动练习：组织学生进行小组活动，用新学的词汇和句型进行练习。
4. 巩固提高：通过游戏和角色扮演等活动，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计中心：植物名词和句型“These are”。
左侧：列出关键词汇和短语。
右侧：展示句型结构及例句。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。
2. 口头作业：要求学生用英语描述家中的植物。
3. 拓展作业：鼓励学生收集更多关于植物的英语词汇，下节课分享。
湘少版英语四年级上册 Unit 4 These are flowers
F Let's Chant
Rose, Rose.
Rr Rose likes red.
Rose, Rose. Rose likes rice.
Practise
Can you read these words? ruler rubber rain green grey great
G Let's Have Fun
Unit 4 These are flowers
Part A-C
Free talk
TIWht'eshyaanat'rseltefhlpaioshtw?aenrts. .
WItW'hsIatah'tsamaatr'osetintgthkheaerty.s?.e?
Presentation
these
这些
They are b...irds.
Unit 4
These are flowers
Part D-G
Review
What are those?
They are b...irds.
What are those?
They are p...andas.
What are those?
They are m... onkeys.
Sentences
1. The children are on an outing. 孩子们正在郊游。 详解：outing意为“短途旅游；远足”，outing的发音 以元音/aʊ/开头，所以用不定冠词要用an。这 里on an outing为固定搭配，意为“在郊游”。 例句：
Lucy is on an outing with her parents.
四年级上册英语教案-Unit4Theseareflowers课时3湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 4 These are flowers 课时3 湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版小学英语四年级上册》第四单元第三课时，主题为“These are flowers”。
教学内容主要包括：学习并掌握描述花朵的词汇，如“tulip”、“rose”、“sunflower”等；运用There be句型描述花朵的存在；理解并运用一般现在时描述事物的特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用There be句型和一般现在时描述事物的能力。
3. 情感目标：通过学习花朵相关的英语表达，培养学生对大自然的热爱和欣赏。
教学难点1. 词汇记忆：正确记忆并运用描述花朵的词汇。
2. 句型运用：灵活运用There be句型和一般现在时描述花朵。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、花朵图片、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示花朵图片，引导学生用英语描述，激发学习兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，通过实物展示和情景模拟帮助学生理解。
3. 练习巩固：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
板书设计1. Unit 4 These are flowers2. 重点单词：tulip, rose, sunflower等。
3. 重点句型：There be句型和一般现在时描述句。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习。
2. 口头作业：用英语向家人介绍所学花朵。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和实物展示，帮助学生有效掌握了描述花朵的英语表达。
但在课堂练习环节，部分学生仍需加强对词汇的记忆和应用。
今后的教学中，我将加强对学生词汇记忆的指导和练习，提高他们的英语实际运用能力。
教学过程详细说明1. 课堂导入：图片展示：展示各种花朵的图片，包括在课本中出现过的和未出现过的，以扩大学生的词汇量。
四年级上册英语教案-Unit4Theseareflowers第一课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 4 These are flowers 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语Unit 4 "These are flowers"的第一课时。
主要教学内容包括：1. 词汇：学习与植物相关的单词，如flowers, trees, grass等。
2. 句型：掌握"This/These is/are"的结构，并能用其描述物品。
3. 听力：能理解并回应关于植物和自然环境的简单问题。
4. 口语：能在小组活动中运用新学的词汇和句型进行交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并正确使用本课所学的植物词汇，并能用"This/These is/are"句型进行描述。
2. 技能目标：学生能够通过听力练习，理解并回应有关植物和自然的话题。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和环保意识。
教学难点1. 正确区分和使用"This is"和"These are"句型。
2. 听力理解，特别是对于植物和自然环境的描述。
3. 新词汇的正确发音和记忆。
教具学具准备1. 教学课件：包含本课词汇和句型的图片及示例。
2. 录音设备：用于播放听力材料。
3. 实物或图片：用于直观展示植物词汇。
4. 黑板和彩色粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过展示植物图片，引导学生复习已知的植物词汇，激发学生对新课的兴趣。
2. 新授：介绍新词汇，并通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 实践：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：通过听力练习，检验学生对新内容的理解和掌握。
板书设计1. 中心位置写上“Unit 4 These are flowers”。
2. 左侧列出本课新学的词汇，右侧列出关键句型。
3. 使用不同颜色粉笔突出重点和难点。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
Unit4Theseareflowers(课件)湘少版英语四年级上册2
It is… 它是……
What are these These are…
这（些）是什么？ 这（些）是……
What are those Those are…
那（些）是什么？ 那（些）是……
They are… 它们是……
The children are on an outing. 孩子们在远足。
birds’ eggs
Don’t touch them. 不要碰它们。
Listen and choose
1. What things do you here __B_______.
A. flowers, blue birds, eggs B. flowers, green birds, eggs C. flowers, green birds, an egg
2. Whose eggs are there C
那些蛋是谁的？ A. chicken’s B. sheep’s C. birds’
What are these These are… They are…
What are those Those are… They are…
Summary 总结
What are these These are… They are…
What are those Those are… They are…
Homework 作业
1. 完成练习 2.复习单词，明天听写 3.背诵课文（下节课抽查）
孩子们
让我们去远足吧。 Let us go outing.
孩子们在远足。 The children are on an outing.
状态 表示正在进行
四年级英语上册Unit4Theseareflowers教案2湘少版
Unit 4 These are flowers.教学目标：1、用“These/Those are…”“They’re…”描述事物及其特征。
2、语言结构:These/Those are…They’re…掌握词汇：these, flower, children, those, egg,tree, grass, sheep, bird理解词汇：rose,red,rice字母Rr在单词中的发音。
教学重、难点：用“This/That is…”“It’s…”描述事物及其特征。
教学难点：These/Those are… They’re…课时安排：Period 2教学目标能听懂、会说新单词；能运用“These /Those are…”对事物及其特征作简单的描述；通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用语言的能力。
教学重点及难点重点：掌握各种事物的名称。
难点：能熟练运用句型描述事物特征。
教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。
教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
2、角色表演，复习课文A部分。
Step 2 Presentation and drill出示课文B部分挂图或课件，玩拼图游戏。
T: Look！There are many things in the picture. What are they?用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示。
用升、降调带读单词。
纠正发音。
听录音，复述所听到的内容，进行竞赛。
单个进行复述，看谁的记忆力好，评为“记忆大王”。
听录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——What’s missing?（眼力大考验）教师闪现图片或单词卡片，让学生快速说出单词。
然后抽走其中一张，学生说出抽走的是哪一张。
卡片闪现的速度逐渐加快。
根据课文C部分，让学生们画画说说。
鼓励学生们用所学的知识大胆进行拓展。
S1: I have a big egg. My egg is cute.…S2: …听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。
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Unit4 These are flower单元测试卷
听力部分
一、听音，标号。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听音，选出你所听到句子的相应答语。
( ) 1. A. Those are dogs. B. These are birds.
( ) 2. A. Those are sheep. B. These are flowers.
( ) 3. A. That is a tiger. B. Those are tigers.
( ) 4. A. These are eggs. B. This is an egg.
( ) 5. A. My name is Dino. B. He is Dino.
三、Listen and write。
听音，填空。
1. ---What are _______?
---_______ are eggs.
2. ---What is _______?
---It is a _______.
3. ---What are _______?
---_______ are rabbits.
4. ---Look at the _______.
---It is _______.
5. ---Good _______.
---Good _______.
笔试部分
一、看汉语写英语。
1. 这些_______
2. 那些_______
3. 鸟_______
4. 大象_______
5. 大的_______
二、写出下列单词的复数形式。
1. tiger _______
2. egg _______
3. clock _______
4. box _______
5. hand _______
6. tooth _______
7. leaf _______ 8. cup _______
9. orange _______ 10. plane _______
三、选词填空。
1. Those are _______ eggs./Those are _______. (birds’; birds)
2. _______ is a monkey./_______ are tigers. (This; These)
3. These are _______./This isn’t _______. (an egg; eggs)
4. _______ old are you?/_______ is your name? (What; How)
5. The elephant is_______./The mouse is _______. (big; small)
四、读短文，判断正(√)误(×)。
I have a good friend in my home. It is a bird. Its name is Polly. It is yellow and very beautiful. I play with it after school. My classmates Ann and Kate often come to see it. Polly sings every day. I teach it to sing the “ABC”. Now it c an sing the “ABC”. I like it very much.
(1) My good friend is a cat.
(2) The bird’s name is Polly.
(3) The bird is black.
(4) Mike and Peter often come to see Polly.
(5) P olly can sing the “ABC”.
参考答案
听力部分
听力材料
一、
1. an egg
2. a tree
3. a sheep
4. a flower
5. a rabbit
二、
1. What are these?
2. What are1 those?
3. What is that?
4. What is this?
5. What’s your n ame?
三、
1. ---What are these?
---These are eggs.
2. ---What is this?
---It is a tree.
3. ---What are those?
---Those are rabbits.
4. ---Look at the elephant.
---It is big.
5. ---Good morning.
---Good morning.
听力答案
一、
1 4 5 3 2
二、
1. B
2. A
3. A
4. B
5. A
三、
1. these, these
2. this, tree
3. those, those
4. elephant, big
5. morning, morning
笔试部分
一、
l. these 2. those 3. bird 4. elephant 5. big
二、
1. tigers
2. eggs
3. clocks
4. boxes
5. hands
6. teeth
7. 1eaves
8. cups
9. oranges 10. planes
三、
1. b irds’, birds
2. This, These
3. eggs, an egg
4. How, What
5. big, small
四、
(1) ×(2) √(3) ×(4) ×(5) √。