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统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》课件(共12张PPT)
红日初升，其道大光
象征着少年中国的征着少年中国发展的不可限量。
品读想象 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。
比喻少年中国的英姿勃发。
理解寓意
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。 “奇花初胎”歌颂少年中国在发展中的壮丽前景； “干将发硎”以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑比拟为 创建少年中国立功德的中国少年。
学生活动卡
姓名 李四光 邓稼先 袁隆平 焦裕禄 ……
畅所欲言
作为当代的少年，你将怎样做？ 谈谈你的做法。
板书设计
少年中国 中国少年
智慧 富有 强大 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
红日 潜龙 奇花
(黄)河 乳虎 干将
鹰隼
与天不老 与国无疆
少年中国说 (节选)
作者是怎么描述心目中的中国的？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则 国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球 则国雄于地球。
一轮红日刚从东方喷薄而出，放射出万道金光。汹涌的黄河从地下 涌出，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，一泻万里，浩浩荡荡奔向汪洋大海。 潜伏的东方巨龙从深潭中腾空跃起，在云中飞舞鳞爪。小老虎在山谷里 咆哮，成千上百的野兽都吓得胆战心惊，四散奔逃。雄鹰才试试它的翅 膀，掀起的狂风吹得尘土漫天飞扬。珍奇的花含苞待放、姹紫嫣红，显 得一片光辉。宝剑刚从磨刀石上磨出来，锋刃发出耀眼的光芒。 少年中国像个屹立在东方的伟人，头顶着苍天，脚踏着黄土 大地。她有几千年的文明历史，有幅员广阔的疆域。她的前 途像大海那样无边无际，未来的日子很长很长。
理解寓意
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
“天戴其苍，地履其黄”描写了少年中国像顶 天立地的伟人屹立在地球之上，雄视整个世界；
统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》第一课时课件(共31张PPT)
想像少年中国的样子
赞美少年中国和中国少年
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 所以
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
指梁启超写这篇文 章的时候，即1900年。
贫穷
贫穷 蒙昧
贫穷 蒙昧 落后
1888年—1903年：充气轮胎、 自行车、立体照相机、发电机、 电话、无线电通讯、轻内燃发 动机、柴油机、汽车、飞机。
梁启超 字卓如，号任公。戊 戌变法代表人物之一，力图 通过变法实现国家的强大， 是中国近代著名的思想家、 教育家、文学家。
文言文学习
对照注释借助工具书查阅资料反复诵读 ......
联系上下文 结合生活实际
自由读课文，读准字 音，读通句子。
如履薄冰 如履平地
隼
矞
干将
中国少年的责任
1.总——分的结构 2.分写时用排比的修辞手法，层层深入地介 绍了少年与中国的关系。
用“总——分”结构写一段话，分写时用上排 比的句式。
可以写一个场景，也可以抒发自己的感情。 完成后上传到班级圈，大家相互学习、点评。
作业： 1.书写本课生字、词语。 2.查找资料：查找强国路上为新中国作出贡献的人物资 料。
13少年中国说（节选）（第一课时）
为什么我的眼中常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉......
——艾青 爱国情怀
结合资料，体会课 文表达的思想感情。
结合资料
不同时代 不同诗人 爱国情怀
说，是一种文体， 表示主张、议论。
《少年中国说》 发表在1900年《清 议报》上，全文大 约三千多字，这篇 课文节选自原文的 最后部份。
贫穷 蒙昧 落后 弱小
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
中国少年的责任就是强国的责任
《少年中国说》(节选)ppt课件
作者用哪些事物赞美少年中国？圈画出来。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
结合注释，想象画面。
这段文字的语言有什么特点？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
1900年八国联军侵华，大肆屠杀，清政府被迫签订《辛 丑条约》，中国赔偿10国白银共9亿多两，分36年还清。
时 代 背 景
全文共3798字， 你猜测前面可能写 了些什么？
故故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
梁启超心目中的少年中国是怎样的？
故今日之责任，不在他人，而全在我 少年。少年智则国智，少年富则国富，少 年强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国 雄于地球。
这段文字的语言有什么特点？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 横有八荒。前途似海，来日方长。
“则” 如何理解？
句子能否 调换顺序？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， ……
第13课 少年中国说(节选) 课件(共46张PPT) (41张)
了解他的思想和主张，为理解文章打下基础。
朗读导入：播放《少年中国说》的朗诵录音或教师进行示范朗诵，让学生通过听觉感受文章的
韵律和情感，激发他们对文章的兴趣和热情。
问题导入：提出一些与文章内容相关的问题，如“你们觉得什么是少年中国？”，“你们觉得
少年的我们应该有什么样的责任和担当？”，引导学生思考和讨论，从而引出本课的主题。
课文讲解
默读课文，本文是怎样评价少年的?
总领全文
意思是： 职责，重任
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
句意：所以说今天的责任，不在别人身上，全 在我们少年身上。
进行的改革运动，让学生了解《少年中国说》的背景和时代背景，从而更好地理解文章的意义
和内涵。
题目导入：解释文章的题目《少年中国说》，让学生了解题目中的“少年中国”是指中国未来
的希望和前途，而“说”则是指文章的说理性和说服力，从而引发学生对文章内容和思想的好
奇心。
梁启超导入：介绍梁启超的生平和思想，以及他在中国近代史上的重要地位和影响，引导学生
背景简介
同学们，你 们知道关于白鹭 的知识吗？
戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新 运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表 的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方， 提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展 农、工、商业等的资产阶级改良运动。
课文讲解
字词注释
泻 惶
履
鳞 胎
哉
xiè
lín
huánɡ tāi
：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习《少年中国说》这篇经典散文，营造了一个充满 激情和正能量的课堂氛围，激发了学生对中国未来的信心和希望，也激发了他们对个人成长和 社会责任的思考。 教学内容：本节课主要涉及《少年中国说》这篇散文的教学，包括文章背景、作者介绍、文章 分析、思想感悟等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们理解文章的思想和意义， 并引导他们感悟其中的情感和价值。 学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生 能够较好地理解文章的思想和意义，并且在朗读和背诵时表现得较为流畅和有感情。
《少年中国说(节选)》PPT课件
通过前两个对比，歌颂了少年人敢于 破格、能改造世界和勇于作为的精神。对 比四则是一连串的对比性质的比喻，显示 了作者“心目中”的“少年中国”所具有 的基本特点。
少年人:常好行乐 ——盛气——豪壮 ——冒险——造世界
老年人:常厌事——无可为者 少年人:常喜事——无不可为者
老年人:如夕照、瘠牛、(僧、字典、鸦片烟、 别行星之陨石、埃及沙漠之金字塔、秋后之柳 、死海之潴为泽) 少年人:如朝阳、乳虎、(侠、戏文、泼兰地酒 、大洋海之珊瑚岛、西伯利亚之铁路、春前之 草、长江之初发源)
译文
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出 来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它 的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都 害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬； 奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新 磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的 时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。 前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
作者说:“一则日老大帝国，再则日 老大帝国”，这“一”、“再”表现了日 本人的什么看法，作者对此持什么态度?
表现了日本人对我国的蔑视 和偏见，作者对此持否定态度。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 千将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
从哪几个方面把老年人和少 年人性格做了对比?
其目的是什么?
老年人:常思既往 ——生留恋心 ——保守 ——永旧
少年人:常思将来 ——生希望心 ——进取 ——日新
老年人:常思既往 ——事事已经 ——照例
少年人:常思将来 ——事事未经 ——破格
统编版五年级语文上册13少年中国说(节选)课件(共11张PPT)
互助释疑
方法：师友互助 ，解决疑难问题，
解决不了的问题，请提出共同研讨。
“红日初升……有作其芒。”
“红日初升”：比作少年中国前程灿烂。 “河出伏流”：比喻少年中国的进步不可限量。 “潜龙腾渊”：表示少年中国的突然崛起。 “乳虎啸谷”“鹰隼试翼”：比作少年中国的巨 “奇花初胎”：比作少年中国大的声幸威福。美好生活。 “干将发硎”：比作少年中国的奋发有为，
4.作者在课文后的附识部分引用岳飞 《满江红》的词句，和全文有什么联系？
1.作者是怎样提出论题的？
采用由反入正的写法，先用重叠句式 概括帝国主义者对我国的鄙弃和偏见，接 着用设问句转入正意，否定后强调，一正 一反，表达了作者强烈的民族自尊心和爱 国热情。
2.作者用了一系列的排比句式将 老年人和少年人作对照，突出了少年 人的哪些优势？
梁启超：近代资产阶
级改进主义者，学者。 字卓如，号任公，又号 饮冰室主人。著有《饮 冰室合集》。本文是作 者在维新运动失败后流 亡日本时写的。
作者
“百日维新，戊戌变法” 背景
1895年，中日甲午战败，清政府被迫 与日本签订了《马关条约》。空前严重的 民族危机，刺激爱国知识分子,要求维新变 法，挽救国家。梁启超与其师康有为是变 法运动的领导人物，建议支持光绪皇帝实 行新政。由于维新派的改革触犯了封建官 僚的利益，而且威胁到慈禧太后的权威， 慈禧太后发动政变，将光绪皇帝囚禁，并 大肆搜捕和屠杀维新派。谭嗣同等6人被杀， 康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃 亡日本。
展望了中国的美好前途。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展延伸
• 作为当代中国少年，你该怎 样做？请将你的想法用排比句 表达出来。
总结提高
这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对师傅（学友）说……
少年中国说(节选)ppt课件
“潜龙腾渊”
表示少年中国的必然崛起。
“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”
比作少年中国的巨大声威。
“奇花初胎”
比作少年中国的幸福美好生活。
“干将发硎”
比作少年中国初试锋芒，必将奋发有为
对中国少年肩负兴国中国寄予厚望 对少年中国勃勃英姿由衷地赞颂 对少年中国光辉灿烂前程的展望
中心思想 中心思想 作者把封建的古老中国和理想的少年中国作
少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲， 少年在地球上称雄，国家就在地球上称雄。
鲜红的太阳刚刚升起，发出万丈光芒；
黄河之水从地层涌出，一泻千里，浩浩荡荡。 蛟龙从深渊中腾跃起来，鳞爪高高飞扬； 乳虎在深谷中咆哮，各种野兽一片惊惶； 雄鹰和猛隼试试翅膀，扇起的风尘一拢一张。 珍奇的花儿含苞欲放，满眼辉煌； 干将宝剑刚刚磨好，锋刃闪闪发亮。Fra bibliotek· ··
·
lǚ
天戴其苍，地履其黄
·
读好生僻字。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则比国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年称雄雄于地球，则国雄于在 地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；
鲜明的对比，热情赞颂少年勇于改革的精神，批 评消极保守思想，鼓励人们肩负重任，发愤图强， 表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来 满怀希望。
所以今天的责任，不在别人，而全在我们少年人身上。
少年有才智国家就有才智， 少年富足国家就富足， 少年强盛国家就强盛， 少年独立国家就独立， 少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，
一、速读课文（3分钟）
要求： 1、全文（正文+注释）900字左右 2、先自己读课文，把阅读中不认识的生僻字画 下来。 3、生僻字在组内交流，组内解决。
统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》课件(共20张PPT)
们联系？
13 少年中国说（节选）
13 小少组年中合国说作（节：选） 作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
中国
国智
层
国富 国强
层
国独立
深
国自由 国进步
入
国胜于欧洲
国雄于地球
学1习3 第少1年段中国说（节选）
这部分主要运用了什么修辞方法？ 有什么作用？
学13习第少2年段中国说（节选）
这一段文字有什么特点？
学13习第少2年段中国说（节选）
这一段文字的意思？（小组合作）
学13 习少第年2中段国说（节选）
再读本段，边读边想象画面， 再与同桌分享。
红13日少年初中国升说（，节选）其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
4.体会文章赞美少年中国的激情，激发 学生的爱国情感。
读文13识少字年中国说（节选）
速读课文， 在读课文的过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中圈诞生字，并读熟。
读文13识少字年理中解国字说义（节选）
泻鳞惶胎履 哉疆皇试潜
了解13梗概少年中国说（节选）
这篇课文的主要内容是什么？
学习13第1少段年中国说（节选）
找出文中出现最多的词语
八国联军侵华，民族危机 空前严重。为了驳斥帝国 主义分子的无耻谰(lán) 言，也纠正国内一些人自 暴自弃、崇洋媚外的奴性 心理，唤起人民的爱国热 情，激起民族的自尊心和 自信心，梁启超适时地写 出这篇《少年中国说》。
学习13目少标年中国说（节选）
1.认识“泻、潜”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合具体的语言环境，理解重点词语 和句子的含义和作用。
13 少年中国说（节选）
13 小少组年中合国说作（节：选） 作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
中国
国智
层
国富 国强
层
国独立
深
国自由 国进步
入
国胜于欧洲
国雄于地球
学1习3 第少1年段中国说（节选）
这部分主要运用了什么修辞方法？ 有什么作用？
学13习第少2年段中国说（节选）
这一段文字有什么特点？
学13习第少2年段中国说（节选）
这一段文字的意思？（小组合作）
学13 习少第年2中段国说（节选）
再读本段，边读边想象画面， 再与同桌分享。
红13日少年初中国升说（，节选）其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
4.体会文章赞美少年中国的激情，激发 学生的爱国情感。
读文13识少字年中国说（节选）
速读课文， 在读课文的过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中圈诞生字，并读熟。
读文13识少字年理中解国字说义（节选）
泻鳞惶胎履 哉疆皇试潜
了解13梗概少年中国说（节选）
这篇课文的主要内容是什么？
学习13第1少段年中国说（节选）
找出文中出现最多的词语
八国联军侵华，民族危机 空前严重。为了驳斥帝国 主义分子的无耻谰(lán) 言，也纠正国内一些人自 暴自弃、崇洋媚外的奴性 心理，唤起人民的爱国热 情，激起民族的自尊心和 自信心，梁启超适时地写 出这篇《少年中国说》。
学习13目少标年中国说（节选）
1.认识“泻、潜”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合具体的语言环境，理解重点词语 和句子的含义和作用。
《少年中国说(节选)》ppt课件
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲深入
要读出磅礴的气势
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
语文 五年级 上册
少年中国说（节选）
梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
本文作于光绪二十六年（公 元1900年）。当时帝国主义污蔑 中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列 强三日内就可以灭亡中国”。针 对这种情况，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
少年强则国强
梁启超
生字归类
转败为胜 环游世界 风平浪静 钻来钻去 哈哈大笑 放肆 桅杆 吓唬
造字法： 例如：老师是辛勤的园丁。 【唐】王昌龄
泻潜 试 胎
皇履疆
译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的
假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》
加一加：月+台=胎
识字方法
字理识字： 潜 形声字。原指没于水下的活动。
少年中国说(节选)ppt课件
xiè
qián shì tāi
huáng lǚ jiāng
泻 潜试胎 皇 履疆
字词乐园
换一换
识字方法
泻
泻–写+世=泄
一泻千里 泄气
字词乐园
加一加
胎
识字方法
月+台=胎
Hale Waihona Puke 胚胎字词乐园xiè
泻
易写错
右边不要写成“世”, 不要和“泄”混淆。
字词乐园
lǚ
履
重难点字书写指导
笔顺：横折、横、撇、撇、撇、竖、撇、横、 竖、横折、横、横、撇、横撇、捺。 结构：半包围 组词：步履 造句：我的爷爷虽然已经70多岁了， 但他走起路来依然步履矫健。
知识拓展
爱国名言
１.大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图 破壁，难酬蹈海亦英雄。 —— 周恩来 ２.恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜 此头。 —— 吉鸿昌 ３.位卑未敢忘忧国。——陆游 ４.繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。——戚继光
课后点拨
一、说出下列句子运用的修辞手法。 1．少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲
课堂练习
一、我能选对正确的读音或字形。
步履（ lǚ lǔ ）
√
吸张 （√xī xí）
xiè
一（ ）千里 （泻 泄 ） 纵横 （ héng hèng ）
√
√
课堂练习
二、连一连。
泻 胎 履 鳞惶
lín lǚ tāi huáng xiè
第二课时
通过上节课的学习，我们了解了 文章的基本大意，知道了作者认为创 造未来的中国是我们中国少年的责任。
便于吟诵，易于 记忆；用于诗词，有 音乐美；表意凝练， 抒情酣畅。
《少年中国说(节选)》ppt课件
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
这句话，运用了什么修辞手法？表达 了作者的什么感情？
这句话运用对偶的修辞手法，句式工 整，充分表达了作者对少年和中国的赞 美之情。
同学们想一想课文赞颂少年中 国，也讴歌中国少年，二者有什么 联系？
作者简介
梁启超(1873－1929)，字卓如，号任公，又号 “饮冰室主人”，广东新会人。是我国19世纪资产 阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文 学方面，他提倡“诗界革命”“小说界革命”等， 对当时的文学创作产生了积极的影响。主要作品有 《饮冰室合集》《中国史叙论》《新史学》。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
段落划分
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞 美之情。
朗读第一自然段： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在 少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少 年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄 于地球，则国雄于地球。
这一自然段采用了总、分的结构方式。
总分
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。 分别从智、富、强、独立、自由、进步等几 个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气 紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
两者关系
少年
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
中国
智 富
强 独立
统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》课件(共36张PPT)
少年中国说（节选）
五年级语文上册
作者简介
梁启超(1873－1929)，字卓如， 号任公，又号“饮冰室主人”，广东 新会人。早年极力宣传变法维新，是 我国19世纪资产阶级改进主义变法维 新运动的代表人物之一。主要作品有 《饮冰室合集》《中国史叙论》《新 史学》。
写作背景
梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家 的落后、虚弱，他追随康有为，积极投身一系列变法维新运动， 成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。 “百日维新”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍 西方近代资产阶级政治学说，批评封建专制主义。《少年中国说》 就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。被公认为梁启超 著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章。
震惶
硎 石+刑=硎
干将发硎
泻 换一换：泻–写+世=泄
一泻千里
“潜”字要写得左窄右宽， 右部第一个“夫”的捺要变 点。
“履”字外面“尸”的右半部 分不宜太长，半包围内 笔画宜紧缩。
“疆”字左部“弓”下面的 “土”不要写掉了，右部中 间的横最长。
13.中国少年说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国 智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少 年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
xiè 一泻汪洋
tāi 奇花初胎
lín 鳞爪飞扬
yù 矞矞皇皇
huáng sǔn yì 百兽震惶 鹰隼试翼
lǚ
五年级语文上册
作者简介
梁启超(1873－1929)，字卓如， 号任公，又号“饮冰室主人”，广东 新会人。早年极力宣传变法维新，是 我国19世纪资产阶级改进主义变法维 新运动的代表人物之一。主要作品有 《饮冰室合集》《中国史叙论》《新 史学》。
写作背景
梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家 的落后、虚弱，他追随康有为，积极投身一系列变法维新运动， 成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。 “百日维新”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍 西方近代资产阶级政治学说，批评封建专制主义。《少年中国说》 就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。被公认为梁启超 著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章。
震惶
硎 石+刑=硎
干将发硎
泻 换一换：泻–写+世=泄
一泻千里
“潜”字要写得左窄右宽， 右部第一个“夫”的捺要变 点。
“履”字外面“尸”的右半部 分不宜太长，半包围内 笔画宜紧缩。
“疆”字左部“弓”下面的 “土”不要写掉了，右部中 间的横最长。
13.中国少年说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国 智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少 年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
xiè 一泻汪洋
tāi 奇花初胎
lín 鳞爪飞扬
yù 矞矞皇皇
huáng sǔn yì 百兽震惶 鹰隼试翼
lǚ
《少年中国说(节选)-》教学课件下载(共17张PPT)
无疆： 没有止境；没有穷尽。
…… 7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟
自由、大声地朗读课文，小组交流，理清文章脉络、 大变革，是因为马克思主义哲学
全诗景中见情，情中见景，寄寓深刻，双关见意。诗人叙写经过长沙贾谊宅时的悲凉心情，表面上写对贾谊命运的感慨，实际上是抒 发自己怀才不遇的愤懑之情。 左迁至蓝关示侄孙湘
2故、本能题力选目B标。：能够正确中评价国承担的责任封的建代价专和回制报，制做出度最合和理封的选建择，官能为吏自己已的选经择腐负责朽。 ，希望寄托
（2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、
在中国少年的身上，作者坚信中国少年必有志士，能使国 （2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
民族走向繁荣强大的精神动力。“现代垦荒精神”有利于我们坚定为国家发展、为民族复兴而奋斗的爱国主义信念和豪情,建设好中国特
色六社、会 教主学义步。骤：国思想和积极乐观的民族自信心。
写一写
D.推动哲学写家前一进写的，只是纯粹思想的力量
2、【答案】B D. 我国国家安全仍然受到威胁，需坚持总体国家安全观 哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。 【考点定位】自然界具有物质性 尊重规律，按客观规律办事 一切从实际出发 意识对物质有能动作用 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。 7、【答案】B 1、教学重点： 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。 24、【答案】A 【解析】本题考查认识对实践的反作用。③选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说 明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践的发展，入选。④选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国 探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项观点与题干不符，题中事例强调在新理念 的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在 新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践是认识的来源和动力，排除。故本题选D。 活动一：运用你的经验（教材第99思想家，别号“饮冰室 主人”，戊戌维新运动领袖之一，提倡维新 变法。康有为的学生，时人合称二人为“康 梁”。
…… 7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟
自由、大声地朗读课文，小组交流，理清文章脉络、 大变革，是因为马克思主义哲学
全诗景中见情，情中见景，寄寓深刻，双关见意。诗人叙写经过长沙贾谊宅时的悲凉心情，表面上写对贾谊命运的感慨，实际上是抒 发自己怀才不遇的愤懑之情。 左迁至蓝关示侄孙湘
2故、本能题力选目B标。：能够正确中评价国承担的责任封的建代价专和回制报，制做出度最合和理封的选建择，官能为吏自己已的选经择腐负责朽。 ，希望寄托
（2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、
在中国少年的身上，作者坚信中国少年必有志士，能使国 （2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
民族走向繁荣强大的精神动力。“现代垦荒精神”有利于我们坚定为国家发展、为民族复兴而奋斗的爱国主义信念和豪情,建设好中国特
色六社、会 教主学义步。骤：国思想和积极乐观的民族自信心。
写一写
D.推动哲学写家前一进写的，只是纯粹思想的力量
2、【答案】B D. 我国国家安全仍然受到威胁，需坚持总体国家安全观 哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。 【考点定位】自然界具有物质性 尊重规律，按客观规律办事 一切从实际出发 意识对物质有能动作用 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。 7、【答案】B 1、教学重点： 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。 24、【答案】A 【解析】本题考查认识对实践的反作用。③选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说 明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践的发展，入选。④选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国 探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项观点与题干不符，题中事例强调在新理念 的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在 新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践是认识的来源和动力，排除。故本题选D。 活动一：运用你的经验（教材第99思想家，别号“饮冰室 主人”，戊戌维新运动领袖之一，提倡维新 变法。康有为的学生，时人合称二人为“康 梁”。
《少年中国说节选》ppt课件下载
)。河出伏流，
由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
( ) 。潜龙腾渊， ( 纵有千古， ( ) 。
由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
)。
乳虎啸谷， ( 美哉 壮哉
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独. 课文诉说了中国人的强国梦想。
13 少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独.立则国独.立，少年自.由则国自.由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
13 少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独.立则国独.立，少年自.由则国自.由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与 国无疆！
13 少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国 智，少年富则国富，少年强则国强，少年独.立则国独.立， 少年自.由则国自.由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则 国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪.洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇 花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履 其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
13 少年中国说（节选）
13 少年中国说（节选）
红日初升，其道大光。河出伏流， 一泻汪.洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风 尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将 发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其 黄。纵有千古，横有八荒。前途似海， 来日方长。
统编版语文五年级上册13少年中国说(节选)课件
朗读第3自然段，想一想： 1.这段主要讲了什么内容？ 2.联系全文，你认为少年中国和中国少年之
间有什么关系？
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我 中国少年，与国无疆！
译文:美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不 老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
直抒胸臆，表达了作者对祖国的未来充满希望。
少年中国的建成与否，取决于有没有中国 少年。只有有了中国少年，才能建设成少年中 国，如果没有中国少年，就绝不会有少年中国。
课文用哪些事物来赞美少年中国？
初升的太阳 奔腾的黄河 腾跃的蛟龙 啸鸣的乳虎
展翅试飞的鹰隼 珍奇的花蕾 刚磨好的宝剑
这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰 隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬 勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的
未来。
概括主题
本文通过写少年中国的各种美好前景，表达 了作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的 期望。
少年中国说(节选)
学习目标
1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。 3.能结合注释，了解课文的意思，体会课文所表达的作者 的思想感情。
我会认
xiè
一泻汪洋
tāi
奇花初胎
lín
huánɡ
鳞爪飞扬 百兽震惶
lǚ
zāi
地履其黄 美哉
课后作业
1.认真书写本课生字。 2.背诵课文。
①智：明智。 ②雄：称雄。
第一自然段运用排比的修辞手法，句式整齐且较 固定，意思逐层递进。分别从智、富、强、独立、自 由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞 语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
统编版五年级语文上册13《少年中国说》(节选)课件(共2课时,共35张PPT)(1)
19
品读赏析，深入探究
齐读第1自然段，感悟作者的美好而热烈的期盼。
20
品读赏析，深入探究
默读第2自然段，找出赞美少年中国的事物。
红日 黄河 潜龙 乳虎 雄鹰 奇花 干将
21
品读赏析，深入探究
结合课文插图思考以下事物的特点 红日—— 东方初生，充满光明 黄河—— 一泻千里，气势磅礴 潜龙—— 腾跃而起，气势逼人
3
名言导入
《少年中国说》写作背景 当时由于帝国主义的侵犯，中国爆发了义和团爱国运动。帝国 主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻 陷了天津和北京等地。 当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而 中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天 理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪。
4
初读课文，解决生字
大声朗读课文，在读课文的过程中圈诞生字词， 并借助字典等方式解决生字词。
5
初读课文，解决生字
河出伏流 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 有作其芒 天戴其苍 地履其黄 横有八荒 前途似海 来日方长 与国无疆
6
初读课文，解决生字
28
品读赏析，深入探究
让我们带着作者对中国少年和少年中国的美好 祝愿，一起朗读整篇课文！
29
拓展延伸，升华情感
作为一名中国少年，学习完本课后，你有着怎 样的感受？
30
拓展延伸，升华情感
今天这节课，我们不仅赏析了文章出色优秀的 语言句式，还体会了梁启超先生对少年中国繁华富 强的热切期盼和对中国少年建设祖国，重塑祖国繁 华的美好期愿，让我们树立起为祖国繁华富强而努 力学习的伟大志向！
品读赏析，深入探究
齐读第1自然段，感悟作者的美好而热烈的期盼。
20
品读赏析，深入探究
默读第2自然段，找出赞美少年中国的事物。
红日 黄河 潜龙 乳虎 雄鹰 奇花 干将
21
品读赏析，深入探究
结合课文插图思考以下事物的特点 红日—— 东方初生，充满光明 黄河—— 一泻千里，气势磅礴 潜龙—— 腾跃而起，气势逼人
3
名言导入
《少年中国说》写作背景 当时由于帝国主义的侵犯，中国爆发了义和团爱国运动。帝国 主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻 陷了天津和北京等地。 当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而 中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天 理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪。
4
初读课文，解决生字
大声朗读课文，在读课文的过程中圈诞生字词， 并借助字典等方式解决生字词。
5
初读课文，解决生字
河出伏流 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 有作其芒 天戴其苍 地履其黄 横有八荒 前途似海 来日方长 与国无疆
6
初读课文，解决生字
28
品读赏析，深入探究
让我们带着作者对中国少年和少年中国的美好 祝愿，一起朗读整篇课文！
29
拓展延伸，升华情感
作为一名中国少年，学习完本课后，你有着怎 样的感受？
30
拓展延伸，升华情感
今天这节课，我们不仅赏析了文章出色优秀的 语言句式，还体会了梁启超先生对少年中国繁华富 强的热切期盼和对中国少年建设祖国，重塑祖国繁 华的美好期愿，让我们树立起为祖国繁华富强而努 力学习的伟大志向！
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3. 梁启超所说的“少年中国”只是一个不切实际的
梦想。
（ ×）
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课时2
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一、课文理解。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜 龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼， 风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其 芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前 途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少 年，与国无疆！
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……………………………………………………
《少年中国说（节选）》课件下载1
从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔 的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！
不忘记“最危险的时候” 战歌飞旋！ 要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。
《少年中国说（节选）》课件下载1
六、理解“少年智则国智……少年雄于地球则国雄于
地球”，判断下列各题的对与错。（对的打“√”，
错的打“×”）
1. 这是一组排比句，把少年和国家紧紧地联系
2. 这组排比句的几个分句之间没有明显的层次感，
可以随意更换。
（ ×）
五、将下列表象征关系的句子用直线连接起来。
红日初升，其道大光
象征少年中国突然崛起
河出伏流，一泻汪洋
象征中国的巨大声威
潜龙腾渊，鳞爪飞扬
象征中国的巨大前程
乳虎啸谷，百兽震惶
象征少年中国奋发有为
奇花初胎，矞矞皇皇
象征祖国顶天立地的高大形象
干将发硎，有作其芒
象征中国的美好生活
天戴其苍，地履其黄
象征中国的进步不可限量
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1. 选文用生动的比喻把中国少年比作____红__日____、 ___伏__流_____、____潜__龙____、___乳__虎____、____鹰__隼____、 ___奇__花_____、____干__将____。 2. 象征少年中国发展潜力不可限量的句子是 “__河__出__伏__流____，___一__泻__汪_洋____”；象征少年中国英 姿勃发的句子是：“__鹰__隼__试__翼____，__风__尘__吸__张___”。 3. 本文歌颂了___少__年__中__国____的发展前景，歌颂了 __中__国__少__年____的勇于担当。
《少年中国说（节选）》课件下载1
……………………………
《少年中国说（节选）》课件下载1
二、阅读诗歌，回答问题。 中华少年（节选） 李少白
从巍峨峻拔的高原走来， 不期望脚下处处阳关道， 我是冰山上的一朵雪莲； 不幻想头顶一片艳阳天， 从碧波环抱的宝岛走来， 不迷恋父兄给予的蜜罐 我是海风中的一只乳燕； 温床，
第四单元
13 少年中国说（节选） 课时1
一、读拼音，写词语。 xiè
一（ 泻 ）汪洋 shì
鹰隼（ 试 ）翼 lǚ
地（ 履 ）其黄 huáng huáng
矞矞（ 皇 皇 ）
qián （ 潜 ）龙腾渊
tāi 奇花初（ 胎 ）
jiāng 与国无（ 疆 ）
二、写出下列句子中加点字的意思。
1. 风尘吸张：_______一__合__一__张__。______________ ..
2. 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 __宝__剑__在__磨__刀__石__上__磨__，__发__出__耀__眼__的__光__芒__。__头__顶__着__苍___ _天__，__脚__踏__着__黄__土__大__地__。__________________________
3. 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 __从__纵__的__时__间__看__有__悠__久__的__历__史__，__从__横__的__空__间__看__有__辽__阔_ _的__疆__域__。__前__途__像__海__一__般__宽__广__，__未__来__的__日__子__无__限__远__长__。
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1. 第一节“雪莲”喻指____纯__洁____，“乳燕”喻指 __勇__敢__乐__观____，“雏鹰”喻指_抱__负__远__大___，“山丹丹” 喻指___热__烈__顽__强___。 2. 第二节运用了___排__比_____修辞方法，表达了中华 少年的___爱__国__之_心__、__自__豪__之__情______。 3. 这两小节诗主要写了__中__华__少__年__的__铿__锵__誓__言______， 表达了中华少年建设__中__华__的__坚__强__决__心_____________。
四、根据课文内容填空。 1. 本文的作者是___梁__启__超___。 2. 少年智则___国__智____，少年富则___国__富___，少年强 则___国__强_____，少年独立则__国__独__立___，少年自由则 __国__自__由____，少年进步则__国__进__步____，少年胜于欧洲 则__国__胜__于__欧__洲___，少年雄于地球则___国__雄__于__地__球___。 3. 美哉，我少年中国，__与__天__不__老___！壮哉，我中国 少年，__与__国__无__疆____！
2. 干将发硎：__古__代__宝__剑__名__。__ __磨__刀__石__。__ .. .
3. 地履其黄：_________踩__，__踏__。______________ .
三、翻译下列句子。
1. 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 ___红__日__刚__刚__升__起__，__道__路__充__满__霞__光__。__黄__河__从__地__下__冒_出___ __来__，__汹__涌__奔__泻__浩__浩__荡__荡__。_______________________