四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版 (4)
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻(团花剪纸) ▏人美版
小学美术《团花剪纸》教学设计一、教材分析：本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。
应用”领域里的一课内容。
它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。
不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。
二、教学目标：1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。
2、能运用自己喜爱的纹样，折剪创作富于变化的团花作品。
3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
三、教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法。
四、教学难点：团花折法、画法、剪法。
五、教学教学准备：彩纸、剪刀、胶棒、教学课件。
六、课时：1课时七、教学过程：（一）、导入新课1、游戏师：请同学们把一张正方形的纸变个圆形。
看谁的方法又快又好！师：请同学们再把这个圆形的圆心剪掉。
看谁的方法又快又好！2、今天我们就用这种先折后剪的方法来学习《团花剪纸》这一课。
3、板书课题《团花剪纸》（二）、新课讲授1、总结团花的特点师：它们有没有什么共同的地方呢？（师出示各种白色纸剪的团花给学生看）生：外形都是圆的。
（贴板书---“形状：圆形”）师：再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢？生：都是重复的图案师：对了。
（贴板书---“图案：重复”）老师告诉大家：像这种外形以圆形为主，剪出重复图形的剪纸就叫团花。
（贴板书---课题“团花剪纸”）团就是团圆、美满的意思，在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上，来装饰美化环境，增添喜庆的气氛。
了解团花的图案寓意师：下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸，能不能看出里面剪的是什么图案？有什么寓意呢？生：莲花和鱼………师：对，利用“莲--连”“鱼--余”的谐音，寓意连年有余，指生活富裕，到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。
3、欣赏团花（1）最早的团花剪纸：介绍团花历史：师：欣赏了富有寓意的“连年有余”，接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大，最古老的团花剪纸。
四年级上册美术教案-第20课剪纸中的阳刻和阴刻∣人美版(2023秋)
4.激发学生的创新思维，鼓励在传统剪纸基础上进行个性化创作；
5.增强学生的团队协作意识，学会在合作中共同完成作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解阳刻和阴刻的定义及特点：阳刻为保留图案部分，去掉背景；阴刻为保留背景，去掉图案部分。通过实例对比，使学生明确两者区别。
四年级上册美术教案-第20课剪纸中的阳刻和阴刻∣人美版（2023秋）
一、教学内容
《四年级上册美术教案-第20课剪纸中的阳刻和阴刻∣人美版（2023秋）》涉及以下内容：本章主要引导学生了解和掌握剪纸艺术中的阳刻和阴刻技巧，通过实践活动，培养学生对中国传统剪纸艺术的兴趣和审美能力。教学内容包括：
1.认识剪纸艺术，了解阳刻和阴刻的定义及特点；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了阳刻和阴刻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对剪纸艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）掌握阳刻和阴刻的基本方法：学习并实践阳刻和阴刻的剪纸技巧，如折、剪、刻等，掌握正确的操作方法。
（3）创作剪纸作品：运用所学阳刻和阴刻技巧，独立或合作完成具有个人特色的剪纸作品。
举例：以剪纸作品“喜鹊登梅”为例，讲解阳刻和阴刻的运用及美感表现。
2.教学难点
（1）剪纸技巧的掌握：学生在初次接触剪纸时，可能难以掌握剪刀的使用、纸张的折叠和切割的力度，导致作品效果不佳。
2.学习阳刻和阴刻的基本方法，掌握剪纸技巧；
3.创作以阳刻和阴刻为主题的剪纸作品；
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻(团花剪纸) ▏人美版
四年级上册美术教案-第20课剪纸中的阳刻和阴刻（团花剪纸）课程背景剪纸是中国传统的民间工艺，源远流长，广泛流传于中国各地。
剪纸技艺，不仅可以观赏，还可以作为装饰、礼品以及庆祝、祈福等用途。
本课是四年级上册美术的第20课，在前面的学习中，学生已经掌握了基本的剪纸技术和相关知识，包括剪纸的起源、历史文化背景、技法等。
通过本课的学习，可以帮助学生深入理解剪纸的相关知识，掌握剪纸技法，并加深对中国传统文化的认识。
教学目标知识与技能1.了解团花剪纸的历史及文化背景；2.掌握阳刻和阴刻的概念及区别；3.熟悉团花剪纸的基本操作技巧；4.能够制作出美观大方的团花剪纸作品。
过程与方法1.通过观看视频、PPT等方式介绍团花剪纸的相关知识；2.运用教学板书、演示等方式展示阳刻和阴刻的概念及区别；3.以示范教学和指导为主，辅以学生自主实践；4.教师带领学生集中展示和欣赏学生的作品，进行评价和展示。
情感态度与价值观1.培养学生的观察能力和审美能力；2.尊重和欣赏中国传统的民间工艺，懂得珍惜和传承；3.培养学生的耐心、细致和创意思维能力。
教学重点和难点教学重点1.理解阳刻和阴刻的概念及区别；2.掌握团花剪纸的基本操作技巧；3.制作出美观大方的团花剪纸作品。
教学难点1.辨认团花剪纸的阳刻和阴刻；2.较为熟练的掌握剪纸操作技巧。
教学过程导入（10分钟）1.教师简单介绍本节课的学习内容及目标。
2.通过视频、图片或PPT等方式，展示团花剪纸的概况、特点及历史文化背景。
讲解（20分钟）1.讲解阳刻和阴刻的概念及区别。
2.通过教学板书、PPT等方式呈现阳刻和阴刻的示意图，并结合实物讲解。
3.以剪绳子为例，展示阳刻和阴刻的具体操作过程。
操作（30分钟）1.教师分别向学生展示团花剪纸的阳刻和阴刻，并要求学生辨认其区别。
2.教师结合示范、指导等方式，带领学生剪制团花剪纸作品。
3.操作过程中，教师可以进行点拨、提问，引导学生正确剪纸，并注重巩固操作技巧。
四年级美术上册 第20课 剪纸中的阳刻和阴刻教案 人美版
重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。认识阴刻、阳刻。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
（三）学习材料
剪纸作品、刻刀、投影仪。
（四）教学设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
以一段剪纸动画《城》激发学生兴趣
学生观看动画说感受。
初步感受民间剪纸，体验其艺术感染力。
鼓励学生谈谈自己的发现。引出课题。
发表见解。用简洁的语言说说剪纸艺术带给你怎样的感受。
自主学习
帮助学生了解剪纸艺术的相关知识。
出示思考题。
帮助学生了解剪纸的题材很广泛。它的用途表现在：
1.在岁时节令和人生礼仪等民俗活动中，人们用剪纸表达理想愿望，美化环境，烘托节日气氛。
2.剪纸作为绣花的花样。
思考：
1.何时何地见到过剪纸？
2.剪纸的题材？
3.剪纸有什么用途？
帮助学生初步了解剪纸艺术的相关知识。培养学生自主学习的意识。
欣赏、分析
造型装饰特点
展示自然界老虎图片和民间剪纸老虎作品。
帮助学生理解其特点。进一步组织学生欣赏。
对比。
分析从而理解：
形象变形夸张，在形象的中间部分刻出花纹。
3.资源共享自带的资料。
4.把自己的发现（图形）画在黑板上。（阴阳分开）
5.总结归纳。
培养学生的探究精神及合作意识。
师示范
师示范龙的剪纸
学生了解剪刀、刻刀的使用。
学生在老师的示范中明确阴刻和阳刻
学生实践
请学生用不同方法（阴刻、阳刻）进行创作。
1.同学展示。
2.同学互评。
培养学生的实践能力。
课堂评价
四年级美术上册教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻2-人美版
四年级美术上册教案-第20课剪纸中的阳刻和阴刻2-人美版教学目标1. 让学生了解剪纸的基本概念，区分阳刻和阴刻的特点和表现手法。
2. 培养学生运用阳刻和阴刻技巧创作剪纸作品的能力。
3. 提高学生对传统民间艺术的欣赏和审美能力，培养他们的民族自豪感。
教学内容1. 剪纸的基本概念：介绍剪纸的定义、起源和发展。
2. 阳刻和阴刻的特点：讲解阳刻和阴刻的区别，展示相关的剪纸作品。
3. 阳刻和阴刻的技巧：讲解并示范阳刻和阴刻的技巧，引导学生动手实践。
4. 剪纸作品创作：指导学生运用阳刻和阴刻技巧创作剪纸作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握阳刻和阴刻的技巧，能够独立创作剪纸作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用阳刻和阴刻技巧创作出富有创意和美感的剪纸作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、剪纸作品、剪刀、红纸、示范视频等。
2. 学具：剪刀、红纸、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示剪纸作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是怎么剪出来的吗？”2. 讲解：介绍剪纸的基本概念、阳刻和阴刻的特点，展示相关的剪纸作品。
3. 示范：播放示范视频，讲解并示范阳刻和阴刻的技巧。
4. 实践：学生分组，每组发放剪刀、红纸等材料，引导学生动手实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调阳刻和阴刻的技巧。
板书设计1. 板书剪纸中的阳刻和阴刻2. 板书内容：- 剪纸的基本概念- 阳刻和阴刻的特点- 阳刻和阴刻的技巧- 剪纸作品创作作业设计1. 让学生回家后，运用阳刻和阴刻技巧创作一幅剪纸作品。
2. 家长签字确认，下节课带来分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了阳刻和阴刻的技巧，并能够独立创作剪纸作品。
在教学过程中，教师要注意引导学生发挥创意，培养他们的审美能力。
同时，要加强课堂纪律，确保学生安全使用剪刀等工具。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 (教案)2022-2023学年美术四年级上册
第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景；2.掌握剪纸中的阳刻和阴刻技法；3.创作一幅剪纸作品，体现阳刻和阴刻的不同效果。
二、教学重难点1.剪纸中的阳刻和阴刻技法；2.如何将阳刻和阴刻技法运用到剪纸作品创作中。
三、教学准备1.剪刀、纸张、铅笔、橡皮等剪纸工具；2.相关资料、图片或视频等教学辅助材料；3.准备一些剪纸样板供学生参考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍中国传统文化中的剪纸，并向学生展示一些剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的艺术价值和文化内涵。
2. 讲解阳刻和阴刻（15分钟）教师讲解剪纸中的阳刻和阴刻技法，并结合图片或视频示范教学，让学生能够清晰地理解这两种技法的不同。
3. 实践（25分钟）教师让学生通过剪纸实践，分别采用阳刻和阴刻技法创作一张剪纸作品。
在实践过程中，教师要提供必要的指导和支持，让学生能够逐步掌握这两种技法的特点和运用方法。
4. 展示和评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，并与同学分享自己的创作心得。
教师和同学们一起评价作品，指出作品的优点和改进之处，鼓励学生不断提升自己的剪纸技能和创作能力。
5. 总结（5分钟）教师对今天的教学做一个简单的总结，再次强调阳刻和阴刻在剪纸中的重要性，并号召学生们在今后的剪纸实践中不断探索和创新。
五、教学反思剪纸是一种传统文化艺术，阳刻和阴刻是剪纸中非常重要的技法，通过本次教学，学生们更加深入地了解了剪纸艺术的内涵，掌握了剪纸中阳刻和阴刻的技法，同时还锻炼了学生的动手能力和创作能力。
不过，在以后的教学中，我还需要更好地挖掘和利用一些实例来辅助教学，让学生以更具体的基础来理解和掌握阳刻和阴刻技法。
四年级美术上册教学设计-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻2-人美版
四年级美术上册教学设计-第20课：剪纸中的阳刻和阴刻2-人
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一、教学目标
1.知道阳刻和阴刻的区别；
2.掌握制作阳刻和阴刻的方法；
3.能够在剪纸制作中运用阳刻和阴刻的手法。
二、教学重点和难点
1.教学重点：阳刻和阴刻的制作方法；
2.教学难点：如何掌握阳刻和阴刻在剪纸制作中的应用。
三、教学内容及步骤
1. 色彩记忆游戏复习
•记忆游戏，提高学生的色彩记忆能力，培养其色彩感受力。
2. 复习阳刻和阴刻的基本概念
•回顾第十九节课时学习的阳刻和阴刻的概念及其区别。
3. 课堂展示
•教师让学生上传自己制作的阳刻和阴刻剪纸作品到平台上，进行课堂展示，让学生彼此欣赏。
4. 剪纸制作练习
•给学生讲解剪纸中阳刻和阴刻的应用方法；
•教师出示阳刻和阴刻的图形模板，让学生模仿制作。
5. 个人创作
•让学生自己选取阳刻和阴刻的做法并创作作品。
6. 互评及点评
•让学生相互评价对方的作品，并对自己的作品进行点评。
四、作业
1.按照老师要求，制作一份阳刻或阴刻剪纸作品；
2.在学习平台上提交剪纸作品图片。
五、教学反思
本节课主要对阳刻和阴刻的差异及制作方法进行了讲解，通过模板展示和练习，学生们掌握了制作阳刻和阴刻剪纸作品的技巧。
在创作环节，学生们根据自己的兴趣和能力进行创作，并在互评环节中了解到不同作品的独特之处，自我检测也有助于培养学生批判性思维。
在今后的教学中，需要注重小细节的教学以及让学生们独立思考的能力。
人美小学美术四上《第20课：剪纸中的阴刻和阳刻》word教案
第 20课剪纸中的阴刻和阳刻教学目标：显性目标：通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。
隐性目标：感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。
重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。
难点：阴刻的技法和三种方法的灵活运用。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、资料调查法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……教学过程：第一节教学流程教师引导学生活动教学调整课前作业：请你收集一些剪纸。
回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课1、欣赏回忆。
（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。
B欣赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。
2、欣赏分析。
（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。
请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用？3、仿照书上的剪纸做一做吧。
个别回答。
观察分析。
小组交流，讨论。
仿制。
三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。
（演示）四、课后作业下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸（8k）。
记录，准备下次的工具。
教学过程第二、三节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课1、欣赏剪纸作品。
（课件出示）2、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
3、你能仿照或自己创造一件剪纸吗？A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？B想一想要用什么图案来设计剪纸？个别回答。
小组交流，讨论。
仿制或创造。
构思、设计。
C使用哪些纹样？主要运用那种技法？D想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生制作，教师指导。
人美小学美术四上《第20课：剪纸中的阴刻和阳刻》word教案 (4)
剪纸中的阳刻和阴刻一、导入1、同学们看，老师手里拿着的是什么？（剪子）2、在我们生活中，剪子都有什么用途呢？师：（剪子不仅可以帮我们解决一些生活中的问题，他还可以制作一幅幅美丽的艺术作品）你们想看吗？3、师现场剪制作品（1）看老师剪出了什么？（连体娃娃）（2）在什么时候能用到它？（过年里,节日里，舞台上...）4、小结:剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特，深受国内为人士所喜爱。
二、新授书中也有一些漂亮的剪纸作品，我们来共同欣赏。
1、看书中有两幅剪纸图片，谁知到这剪的是什么？（狮子）师：狮子在我们国家可是一直带有吉祥的动物，所以人们喜欢把它制作出各种各样的作品。
2、这两幅都是狮子的作品，但是你们看看他们俩的风格一样吗？那不一样？3、在我们中国有两种剪纸风格一种是（北方的剪纸）风格（朴素、简练）一种是（南方的剪纸）风格（清秀、细腻）三、小组讨论：1、剪纸是民间艺术的瑰宝，他的艺术形式质朴，单纯、清秀、精细，有独特的艺术魅力，剪纸也分阳刻和阴刻，那你们能从上面分辨出哪个是阳刻，哪个是阴刻？师：（剪掉的是阳刻，留下来的是阴刻）“在黑板出示剪纸图片”2、能给他们起个优美的名字吗？（可以用四个字的成语）3、书中啊还有一幅美丽的剪纸作品，你们想不想去看一看？（介绍抓髻娃娃）4\我们已经欣赏了这么多的剪纸作品，那你们知道剪纸的方法吗？（1）先叠后剪（2）先画后剪5、第一种方法同学们在剪制之中，有一定的难度！所以我们采用第二种方法先画后剪6、下面老师和同学们一起来剪一幅作品，请同学们认真看、认真听、认真剪。
7请同学们进行自主创作，你喜欢什么，你就剪什么。
如果你能用第一种方法直接剪就更好了，如果有一些难度，你可以选第二种方法。
现在开始四、学生展示作品五、师：总结，剪纸艺术小到我们的农家小院，大到电视舞台上，老师希望你们能把剪纸艺术延续下去....。
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻(百变团花-套色团花) ▏人美版
百变团花之套色团花学习领域：设计•应用课时：1课时教学目标：知识目标: 中国民间剪纸体现了中华民族艺术传统的文化心理，蕴含着文化信仰价值。
感知团花剪纸特有的美感，利用剪纸的语言，通过套色来表达出团花的立体感、层次感和平面上的色彩感。
能力目标：灵活运用所学纹样，折剪富于变化的团花，学会套色团花的制作。
培养学生的动手能力及想象力和创造力。
情感目标：让学生真正理解中国艺术的文化根脉，了解乡村农民传承的剪纸艺术。
激发学生热爱和关注传统的民间剪纸艺术，提高审美能力和美化生活的能力，享受创造活动的快乐，增强学生民族自豪感，让每个孩子将剪纸艺术传承下去。
教学重点：掌握套色团花的色彩搭配。
教学难点：掌握套色团花的粘贴。
教具: 课件、投影机、团花剪纸作品、万年黑、剪刀、胶棒、彩纸、铅笔学具: 彩纸、剪刀、铅笔、万年黑、胶棒教学过程：师：同学们，老师刚刚收到了一封快递，我请个孩子来帮老师打开，我的朋友给我带来了什么？生：打开快递信封，是一封信和一个漂亮的剪纸！师：同学们经常看到的剪纸是过年的时候要贴的窗花，其实剪纸可以作为礼物送同学送老师送朋友。
师：孩子们，你们对剪纸了解吗？生各抒己见。
老师进行归纳总结：这不仅是一个漂亮的剪纸，它还是一个团花剪纸。
剪纸是中国民间手工艺术，团花剪纸是剪纸的一种，它历史悠久，运用广泛。
远看花团似锦，近看画中有意，团团相聚，画中有花，是团花剪纸的一大特点。
团花剪纸由剪纸和折纸相结合。
装饰性、艺术性很强，其造型重在一个“团”字。
孩子们，在我们的生活中，剪纸作品也得到了广泛的应用（PPT）还有一些民间艺人，他们是一些普普通通的农民，口口相传，手把手的教授，有的还是剪纸世家，一直在发扬和传承着剪纸艺术（PPT）同学们请看。
他们也在为中国的民间艺术做出贡献。
要学习剪纸，同学们就先和老师一起走进团花的世界!（引出本节课学习内容）（出示团花标题）1、（复习旧知识）团花剪纸有哪些类型呢？（PPT）对马团花、对猴团花、福禄寿喜财、莲（连）莲有鱼。
四年级美术上册教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻-人美版
剪纸中的阴刻和阳刻教学目标1、了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2、在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3、了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
教学重难点：1、了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
2、认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
3、通过教学实践体验民族民间的剪纸艺术美，同时培养学生热爱民族民间的艺术情感；在艺术活动中和艺术创作中体验刻纸的乐趣，增强对剪纸艺术的美的体验.活动准备：剪纸作品几幅、刻刀若干、剪刀若干、红纸图样，素描纸等。
教学过程：导入：今天，老师给同学们带来了一份礼物，请同学们认真观察，并想一想你在什么地方见过它们？它们有什么用途？（窗花、喜字、福字、团花等）师：同学们说的真好，以前你们剪过类似这样的剪纸作品吗？谁能把剪的过程简单的说一说？（折纸—画上图案—沿画的线剪—粘贴）下面我们用郭沫若的一句诗{一剪之巧夺神工，美在人间永不朽}来说明剪纸是我国流传最广的民间工艺，很受民众的喜爱。
教学部分展示教师带来的剪纸作品，师生交流，学生讨论。
一、什么是剪纸多媒体展示，同学们带着问题思考，请同学回答，今天我们介绍的是剪纸中的一种《刻纸》二、刻纸的制作过程现在请你观察老师剪得两幅作品，看看它们有什么不同的地方？（其中一幅突出鱼的线条，全部线条相连（阳刻）另一幅刻去了线条部分，突出了整块的形状（阴刻））这就是我们今天要学的内容：剪纸中的阳刻和阴刻。
师：今天老师还带来了一些剪纸作品，请同学们认真观察，看看每一幅作品表现了什么内容，是以阳刻为主，还是以阴刻为主？（出示课件）师：你发现剪纸都可以表现哪些内容？（人物、动物、花草等）以阳刻为主的作品有哪些？以阴刻为主的作品有哪些？2、交流师：刚才我们欣赏了这么多漂亮的剪纸作品，你有没有从剪纸作品中发现一些漂亮的纹样？（月牙、毛毛、金钱纹等）出示课件刻纸制作需要到哪些工具（刻刀、打印图片、红色纸等）教师先在黑板上示范全过程，所有同学欣赏。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）
一、教学目标
1.了解剪纸的阳刻和阴刻的概念和方法。
2.锻炼学生的手工技巧和创造力。
3.提高学生的美术鉴赏能力。
二、教学重点和难点
教学重点：剪纸的阳刻和阴刻的概念和方法。
教学难点：学生对于阳刻和阴刻的理解和区分。
三、教学内容和安排
1. 前期准备
1.展示阳刻和阴刻的剪纸作品，引导学生认真观察。
2.准备剪纸工具和纸张。
2. 教学步骤
（1）导入
1.展示阳刻和阴刻的剪纸作品，让学生分别描述它们的特点，并尝试区分阳刻和阴刻。
2.引导学生了解阳刻和阴刻的概念和区别。
（2）讲解
1.讲解阳刻和阴刻的基本概念和方法，比较它们之间的不同之处。
2.通过实际操作，让学生掌握阳刻和阴刻的具体方法和技巧。
（3）实践操作
1.学生进行阳刻和阴刻的实际操作，并完成一幅剪纸作品。
2.导师对学生的作品进行点评和评价，鼓励学生互相交流和分享。
（4）总结
1.学生回顾今天的学习内容，总结阳刻和阴刻的概念和方法。
2.强调阳刻和阴刻在剪纸中的重要性和应用价值。
3. 作业布置
1.指定学生完成一份剪纸作品，要求含有阳刻和阴刻的元素。
2.课后提交作品并进行评价。
四、教具及材料
教具：展示阳刻和阴刻的剪纸作品、剪纸工具。
材料：纸张。
五、教学效果反馈
本节课注重实践操作和学生交流分享，逐步提高了学生对于阳刻和阴刻的理解和掌握。
学生在实际操作中获得了手工技巧的提高，同时也增强了美术鉴赏能力和创造力。
四年级上册美术导学案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版
四年级上册美术导学案-第20课剪纸中的阳刻和阴刻一、知识导入1.1 定义阳刻是在剪纸的底纸上，把需要留下的部分用刀刻出来，并向外推出的一种工艺。
阴刻则是把需要留下的部分剪下来，不需要留下的部分则将其切掉的工艺。
通俗的说，阳刻是指用刀刻留下剪纸图案的部分，而阴刻则剪去不需要留下的部分。
1.2 特点阳刻线条粗而有立体感，局部比较突出；阴刻线条相对细，较为柔和，整体更加平滑。
二、教学内容2.1 美术课教材人美版四年级上册美术课第20课2.2 知识点•阳刻和阴刻的区别•剪纸中的阳刻和阴刻的方法2.3 教学目标通过本课的学习，学生将会了解到阳刻和阴刻的区别，并掌握剪纸中的阳刻和阴刻的方法，培养学生剪纸的兴趣与爱好，提高学生的动手能力和审美能力。
三、教学步骤3.1 导入新知通过导读，让学生了解本课的内容，并引导学生谈论自己的剪纸经历和收藏。
然后可以播放相关视频或图片，让学生看到阳刻和阴刻的作品，并发现其中的不同之处。
3.2 学习新知1.让学生了解阳刻和阴刻的区别，并演示阳刻和阴刻的方法。
2.引导学生观察并发现阳刻和阴刻的不同，指导学生如何用刀刻出阳刻，以及如何用剪刀处理阴刻。
3.让学生根据自己的想象和创意，设计自己的阳刻和阴刻作品，并在老师的指导下，剪出自己的作品。
3.3 拓展应用1.引导学生请以阳刻和阴刻为主题，尝试用自己的创意和想象，制作更加丰富多彩的剪纸作品。
2.让学生将自己的作品展示给同学欣赏，并给予评价和建议。
四、教学后记本课主要介绍了阳刻和阴刻两种剪纸制作方法，通过实践让学生掌握了这两种方法。
在掌握这两种方法的基础上，还可以进一步拓展，培养学生的剪纸兴趣和创意思维。
在授课过程中，我们要注意引导学生，激发他们的想象和创意，让他们真正理解阳刻和阴刻的不同，从而创作出属于他们自己的作品。
小学美术人美四年级上册20剪纸中的阳刻和阴刻20课剪纸中的阳刻和阴刻
20 剪纸中的阳刻和阴刻教学目标:1.知识与技能通过教学使学生分辨阴刻、阳刻及混合刻的特点，学习简单的阳刻、阴刻技法。
2.过程与方法:能用剪纸中阴刻或阳刻的形式进行简单创作，装饰身边的生活物品，从而提高学生的创造能力。
3.情感、态度和价值观:引导学生感受传统剪纸艺术的美感，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，增强民族自豪感。
教学重点:认识我国民间剪纸中阳刻、阴刻的特点，并能简单创作，装饰身边的物品。
教学难点:认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行创作。
教学方法:探讨法与讲解法.教学用具:白板课件、学生用剪刀、刻刀、垫板、彩纸、胶、张贴板等。
教学过程：一、导入。
1.猜谜：一张红纸不算大，剪刀代笔巧画画。
画鱼画猪画人物，贴在窗上叫窗花。
一打一民间工艺（剪纸）2.剪纸的起源剪纸是在纸上镂空剪刻而产生的平面装饰图形。
是历史悠久，流行地域广阔的一种民间艺术。
早在汉、唐时代民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀或者刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。
3.欣赏中国民间剪纸、现代剪纸和国外剪纸师：同学们，这些剪纸作品漂亮吗？你们想不想学习怎样制作出如此漂亮的剪纸作品啊，好，那么这节课让我们一起学习《剪纸中的阳刻和阴刻》！二、新授。
（一）认识阳刻和阴刻1.剪纸是我国民间艺术的瑰宝，他的艺术形式质朴，单纯、清秀、精细，有独特的艺术魅力，下面请欣赏荷花剪纸作品，同样以荷花为表现内容的剪纸，由于采用了不同的剪刻方法，效果有哪些不同呢？同桌之间说一说。
同学们说了那么多，那你们刚才说的这些剪刻是用什么剪刻方法完成的呢？那么接下来，我们一起认识一下剪纸中的阳刻和阴刻，那你们能从上面分辨出哪个是阳刻，哪个是阴刻?师:阳刻剪纸的特征是保留轮廓线，剪或刻去线条以外的块面部分，它的每一条线都是互相连接的。
剪或刻去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻(教案)2022-2023学年美术四年级上册
第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）一、教学目标1.了解剪纸中的阳刻和阴刻。
2.学习使用工具对剪纸进行阳刻和阴刻的处理。
3.学习剪纸的基本技巧和构图方法。
二、教学内容1.阳刻和阴刻的概念。
2.阳刻和阴刻对剪纸造型的影响。
3.剪纸的构图和技巧。
三、教学过程1.导入通过播放视频引导学生了解剪纸的基础知识，并激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2.讲解阳刻和阴刻的概念阳刻和阴刻是指剪纸时对纸张进行下刀或上刀的处理方式。
阳刻是从上面切入，使纸张上面裸露出剪刀进去的部分；阴刻则是从下面切入，使纸张下面裸露出剪刀进去的部分。
阳刻的线条会正向凸出来，阴刻的线条则会反向凸出来，两种刻线的效果截然不同。
3.比较阳刻和阴刻对剪纸造型的影响让学生通过比较不同刻线的效果，理解阳刻和阴刻对剪纸造型的影响。
阳刻线条凸出，使整个造型显得立体感更强烈；而阴刻线条凸出，则将形状变得更加扁平。
4.展示剪纸作品，让学生欣赏展示一些经典的剪纸作品，让学生欣赏并了解剪纸的丰富内涵。
5.剪纸的构图和技巧1.剪纸时先画出构图，尽量用直线和弧线的结合来表现形态。
2.在设计构图时要注意整个作品的对称、层次感和空间形态。
3.要注意掌握剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪、曲线连接剪等。
4.在进行阳刻和阴刻的时候，要掌握切线的位置和角度，力度大小和节奏快慢。
6.练习剪纸技巧让学生在老师的指导下进行剪纸练习，熟悉剪纸的基本技巧和构图方法。
7.作品展示让学生展示自己的剪纸作品，并相互欣赏。
四、教学反思剪纸作为一种传统艺术形式，有着悠久的历史和丰富的内涵。
通过本节课的教学，不仅能让学生了解剪纸的基本知识，更重要的是能够培养学生对艺术的欣赏和创作能力。
同时，在课程设计方面，我也应该更加注重活动的多样性和趣味性，让学习剪纸的过程更加生动有趣。
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版 (4)
认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
教学方法
合作交流、观察法、讲解法、工艺制作
教学准备
剪纸作品，刻刀，பைடு நூலகம்子白板、课件。
首次备课
授课
时间
二次备课
教
学
过
程
一 回忆
1、复习剪纸的几种折纸法。欣赏不同折纸法的作品。
2、 课前准备不同风格的剪纸作品。营造欢乐喜庆的艺术氛围。
3、了解纸艺术的相关知识。 作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。如：对美好的生活的向往和追求。
教学反思
教案
科目
美术
年级
四
课型
新授
授课
教师
课题
20.剪纸中的阳刻和阴刻
课时
2
日期
教学目标
1 知识：了解剪纸中的阳刻和阴刻的表现手法。
2 技能：以阳刻或阴刻的手法设计制作一幅剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品。
3 情感：了解民间艺术文化。发挥想象力和创造力。
教学重点
了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
二 观察、赏析、 感受。
（1）认识阴刻和阳刻：
剪纸中的阳刻是保留形体造型线条，剪或刻去线条以外的块面部分。阴刻是剪或刻去形体造型线条，保留块面部，靠剪刻后的空白显示形象。
2 图案的装饰有：水纹、毛毛形、月牙形，涡纹、花朵纹、圆点、几何图形纹等形状。
三 思考 探索 创作
1 欣赏外国作品、混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。 2、剪纸的工具、用纸及制作步骤 剪纸工具：刻刀、剪刀、胶，纸（宣纸、卡纸）。剪纸步骤：起稿---刻、剪---粘贴。，（选择阴刻和阳刻法 先内后外刻剪）。
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版 (4)
教材分析本课为人民美术出版社第七册20课，本课属于“造型·表现”领域。
在讲解过程中可以和本册教材第一页的欣赏相结合，并添加添加具有陕西特色的民间剪纸。
通过欣赏让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪感。
剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。
剪纸曾经被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰，而如今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，运用剪纸来渲染喜庆的节日气氛。
教学目标1.通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的剪纸作品中。
2.感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的审美态度，提高民族自豪感和爱国热情。
重点难点重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。
难点：阴刻的技法和三种方法的灵活运用。
教学过程一.激发兴趣：同学们你们看老师今天带来了什么？（福字、团花、喜字等等）你们哪些地方见过它们呢？这些都是剪纸作品，它们有何用途呢?讲解剪纸艺术的相关知识。
（起到装饰作用，烘托节日氛围；表达美好的向往和追求。
）观察两幅荷叶的剪纸图片，看看同一片荷叶在剪的方法上有哪些不同的地方？（阴刻：突出线条，线线相连；阳刻：突出块面，刻掉线条。
）这就是我们今天要学习的内容。
板书课题：剪纸中的阳刻和阴刻。
二.讲授新课（1）欣赏作品。
①同学们，你们喜欢这些剪纸作品吗？②你能结合这些图片说一说剪纸作品给你的感受吗？③讨论猜猜看：出示两个分别由阴刻和阳刻制成的印章让学生猜猜看哪个是阴刻，哪个是阳刻？多媒体出示阴刻和阳刻概念。
游戏找不同：请学生看书第40页两幅狮子作品：这两幅作品在剪刻方法上有什么相同和不同的地方？小组比一比：小组合作，从出示的图片中快速找出阴刻和阳刻各三幅，比一比谁的速度快。
各小组选代表说一说你们是如何来区分阴刻和阳刻的。
（2）思考探究。
①说一说：刚才我们欣赏了这么多剪纸作品，发现剪纸都可以表现哪些内容？②学生交流：这些作品都采用了那些漂亮的纹样？（月牙纹、波纹、云纹、锯齿纹、毛毛纹......）③探究剪纸的创作步骤：同学们观察得很仔细，如果让你创作一幅用阴刻或阳刻来表现的剪纸作品，你如何来完成呢？起稿——勾画轮廓——剪、刻完成作品三、动手实践。
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《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计
课时：2课时
一、教材分析
（一）编辑指导思想
本课属于“设计•应用”学习领域
剪纸是中国艺术的活化石，也是民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。
过去，剪纸被用作祭祀的贡品装饰。
当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。
一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到各式剪纸。
因此，学生在感悟剪纸艺术带来的美好感受的同时，更要让这门艺术在学生心里生根发芽、发扬光大。
（二）教材版面分析
本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。
在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代代传承下去，培养学生的民族自豪感。
在教材中,出现了两幅剪纸作品。
第一幅为阴刻作品，造型概括，刀法简练，看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。
第二幅则是阳刻作品，在这幅作品中，狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。
特别是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虚实相映、美观精致。
这两幅不同剪刻法完成的作品，犹如中国画中的工笔与写意，各具风韵。
在引导学生欣赏两幅作品中，我们应该让学生在发表自己观点的基础上，对阴刻、阳刻有初步的认识。
二、教学目标与重难点
（一）教学目标
1知识与技能：
1.1能分辨阳刻、阴刻的特点。
1.2用阳刻或阴刻的形式完成简单的剪纸创作，并装饰生活中的小物品。
2.过程与方法
2.1利用观察、对比分析、分组讨论和尝试表现等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。
2.2学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅简单的剪纸，表达美好情感。
3.情感、态度和价值观
3.1了解民间艺术的特征，增强民族自豪感。
3.2培养相互合作的意识和探究精神，发挥想象力和创造力。
（二）教学重点与难点
重点：认识阳刻和阴刻的特点。
难点：掌握阳刻和阴刻的特征并进行简单创作。
三、教学过程
板书：剪纸中的阳刻和阴刻
线线相连线线相断
剪纸作品剪纸作品
阴阳刻结合
剪纸作品。