政治7.3
高中一年级政治下册《政治生活》7.3我国的宗教政策)
3.坚持独立自主自办原则 ----国家主权在宗教政策上的体现
(1)含义：任何境外组织和个人不得干预我国的宗教
事业。 （不受国外势力干涉）
(2)表现：在平等友好的基础上开展对外宗教交往， 抵御境外宗教渗透，打击宗教极端势力。
4、积极引导宗教与社会主义社会相适应 ——实行宗教信仰自由政策的最终目的
⑴为什么？
2、依法管理宗教事务
（1）含义：政府依法对涉及国家利益和社会公共 C、某地严厉打击利用宗教从事违法犯罪活动
“两不得，一保护” P79_4 国家对宗教的态度：不鼓励、不支持、不反对。
利益的宗教事务进行管理 在任何在单位都可以选择宗教信仰场合
“两个要求”、“两个支持”。 “两个要求”、“两个支持”。 “专家点评” P79
在任何在单位都可以选择宗教信仰场合 我国尊重和保障人权的重要体现。
务管理 3、我们对待宗教的态度。
“两个要求”、“两个支持”。 既保护信教的自由，又保护不信教的自由 4、积极引导宗教与社会主义社会相适应 1、实行宗教信仰自由政策——基本国策 “专家点评” P79 “专家点评” P79 政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理 （2）坚持宗教信仰自由的原因 3、我们对待宗教的态度。
3、我们对待宗教的态度。
4、国家保护正常的宗教活动。
“两个要求”、“两个支持”。
1、我国民族区域自治制度的含义
“专家点评” P79 ——实行宗教信仰自由政策的最终目的 “两个要求”、“两个支持”。
3、我们对待宗教的态度。
坚持独立自主自办原则
----国家主权在宗教政策上的体现
政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理
D、我国积极引导宗教与社会主义社会相适应
【高中政治】高中政治必修二：7.3我国的宗教政策+复习课+集体备课教案+
政治高效课堂教学设计授课人：授课日期：年月日星期班级）主观题类型及其答题技巧1、体现类体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。
一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。
应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。
答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。
或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。
2、依据类依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。
答依据题不要答重要性或意义。
3、为什么类为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。
（四）意义类此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。
答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。
4、怎么办类“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。
解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。
5、启示类启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。
回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。
答案要做到观点与材料相结合。
6、认识类认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。
一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。
人教版高中政治必修二7.3中国共产党的宗教工作的基本方针
①实施宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点，是要加强信教群众和不信教群 众的团结，把他们的力量凝聚到发展中国特色社会主义的共同目标上来。 ②宗教有其自身的发展规律(有其产生、发展、灭亡的时期)，
不能用行政力量消灭或发展。 ③信教群众与不信教群众在信仰上的差异，并不影响其政治上、经济上根本利益 的一致性。
定的义务。
①宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行； ②任何人不得利用宗教反对中国共产党领导和社会主要制度，破坏民族团结、 社会稳定和祖国统一，损害国家和社会公共利益；
③我国坚持政教分离的原则，任何宗教都没有超越宪法和法律的特权，都不能 干预行政、司法等国家职能的实施； ④我国实行教育与宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教 育制度的活动； ⑤违反法律规定，将承担法律责任。
二、全面正确地理解我国的宗教政策 反人类、反社会、反科学。
（3）坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。
陈果：“希望一夜醒来，过去发生的一切都只是一场梦。
国家保护正常的宗教活动 中国刑法第300条规定:组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信破坏国家法律、行政法规实施的，处三年以上七年以下有期徒刑;情
不断提高思想道德素质和科学文化素质、树立科学的世界观、人生 观和价值观，成为有理想、有本领、有担当的青年。
小结：
中
国 一、我国宗教掠影
共
产 党
二、全面正确地理解我国的宗教政策
的 宗
1、实行宗教信仰自由政策
教
2、依法管理宗教事务
工 作
3、坚持独立自主自办原则
基
4、坚持我国宗教的中国化方向，
本 方
积极引导宗教与社会主义社会相适应
七上政治7.3知识点
七上政治7.3知识点一、情绪的种类基本情绪：喜、怒、哀、惧是四种最基本情绪。
复合情绪：由基本情绪的不同组合派生出来的情绪，如：厌恶、焦虑、惊喜、悲愤等。
二、情绪的作用积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
消极作用：过于消极的情绪可能抑制人的活动能力，降低人的自控能力，甚至会对身心健康产生不良影响。
三、如何调节情绪？转移注意力：当我们处于消极的情绪状态时，可以试着转移注意力，去做一些自己感兴趣的事情，从而逐渐摆脱不良情绪。
合理发泄情绪：当我们遇到不顺心的事情时，可以通过适当的方式发泄自己的情绪，例如运动、唱歌、倾诉等。
学会控制情绪：控制情绪并不是简单的压抑自己的情绪，而是要学会调节自己的情绪，通过自我调节逐渐摆脱消极的情绪状态。
四、怎样做情绪的主人？要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
要采取理智的态度分析消极的情绪，并学会用理智控制自己的情绪。
要掌握调节情绪的方法，如转移注意力、发泄情绪等。
要积极培养自己的积极情绪，使自己保持乐观、愉悦的心情。
同时也要尊重他人的情绪，给予他人适当的关心和安慰。
五、高雅情趣和庸俗情趣的区分高雅情趣：健康、科学、文明、向上的情趣，它体现了一个人对美好生活的追求和向往，有利于人的身心健康和全面发展。
庸俗情趣：平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
六、怎样追寻高雅的生活情趣？保持乐观、幽默的生活态度。
我们要学会正确对待生活中的不如意，善于从生活中寻找乐趣，保持乐观的心态。
同时，我们还要学会幽默，善于用幽默化解生活中的矛盾和烦恼。
提升我们的文化素养。
一方面要博览群书，特别是人文科学知识方面的书籍；另一方面也要积极参加各种艺术欣赏活动，提升自己的审美品位和文化素养。
保持好奇心，探索新的学习领域。
好奇心是创新的起点，也是我们追寻高雅生活情趣的动力。
我们要保持好奇心，不断探索新的学习领域和新的生活空间。
2023-2024年人教版高中政治7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
第七课继承发展中华优秀传统文化第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学目标（堂清内容）1.背诵中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求、中华民族精神的基本内涵、如何弘扬和培育民族精神2.了解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展3.理解中华民族精神的作用二、教学重难点（日清内容）1.重点：如何实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展、如何弘扬民族精神2.难点：如何实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展五、巩固诊断（日清习题）1.（A B C）红色文化内蕴人、物、事、魂,唯有将人、物、事展现好,使红色文化与时代合拍,符合大众心理诉求,才能更好地用红色文化之魂滋养大众。
这告诉我们红色文化的传承需要()①弘扬伟大的梦想精神②积极弘扬传统文化③与时代精神相结合④创造性转化、创新性发展A.①②B.①③C.②④D.③④2.（A B C）在新时代,我们要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,为人民提供精神指引。
以下对材料理解正确的是()A.“不忘本来”是指要全面继承中华传统文化,守住民族之魂B.“吸收外来”是要辩证取舍其他民族文化,体现开放包容C.“面向未来”是指要推动中华文化走向世界,进行文化渗透D.“创造性转化”是指坚持以实践为中心的创作导向,担负文化使命3.（A B C) 近年来,某市发掘传统中医药文化资源,坚持“以药立市”,大力推动现代中医药产业发展,现已建有全国规模最大的中药材交易市场,形成了涵盖中药材种植,中药研发、生产、流通,中医药文化传播的现代中医药产业体系。
该市大力发展现代中医药产业的文化意义在于()①创新传统中医药文化的基本理念②开创了中医药文化传承发展新局面③推动传统中医药文化创造性转化④促进中医药文化与经济的融合发展A.①②B.①④C.②③D.③④4.（A B ）2019年是五四运动100周年。
七年级政治上册-7.3-让家更美好教案-新人教版(道德与法治)
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》7.3 让家更美好导入新课：课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢？（课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。
）师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。
）师：家庭结构是不断演化的。
过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
（出示课件）师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据家庭实际回答。
师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。
今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭………一、现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点教师:大家阅读P83-84内容………PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点：①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。
即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。
②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。
③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。
无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。
家庭制度组织严密。
中国现代家庭的特点：①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。
②家庭结构趋于小型化。
③新的生活观和生活方式正在形成。
④家庭教育方式由说教式到民主协商式。
教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。
家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。
家庭气氛也越来越民主。
现代家庭生活的内容也越来越丰富。
活动二：情境再现一位同学的作文《我的家庭》我妈是一只灵巧活泼的“小兔”， ………教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
）老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？二、和谐家庭我出力活动三：听故事，谈感受上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。
高中政治统编版必修四7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神(共22张ppt)
对传统文化
必要 前提
必然 要求
发展
对传统文化
创造性转化 创新性发展
继承与发展是同一个过程的两个方面，文化在继承的基础上发展， 在发展的过程中继承。
知识拓展
创造性转化与创新性发展
创造性转化
创新性发展
途径
改造和转化
创新和发展
对象 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式” 是“优秀传统文化的内涵”
区
要求
转化为“符合时代特点和要求的新内涵和 新的呈现形式”
创造性转化
（继承）
一、创造性转化与创新性发展
1、实现中华优秀传统文化创造性转化的要求（侧重改造、转化）
标准: 必须按照当今时代的特点和要求
对象既包括内涵也包括形式
途径: 对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造
目标: 转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当
代文化相适应、与现代社会相协调。
（1）对国家发展的意义：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。优秀 传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 （2）对中华民族的意义：能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结， 维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。 （3）对今天解决问题的意义：能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供 有益借鉴。 （4）对处理国际关系的意义：有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作
共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。 所以我们要
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
课标要求
核心素养目标
辩证地看待传统文化， 政治认同：认同弘扬和培育民族精神必须培育和 践行社会主义核心价值观。
领会对中华优秀传统 科学精神：继承中华优秀传统文化，努力实现中
高中政治必修4《哲学与文化》7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神(精品课件)
3、中华民族精神的意义/作用：
①爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民 风雨同舟、自强不息的精神支柱。 ②伟大民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 ③中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了 中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
4、中华民族精神的时代性
（1）含义：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是 长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
（2）表现： ①在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神成为中华
民族精神的主体； ②在社会主义革命、建设和改革过程中，中国共产党人不断为
民族精神增添新的时代内容。
归纳
不同时期
发展程度
表现
红船精神、井冈山精神、长征精
新民主主义革命 中国共产党人的革命精神成 神、延安精神、红岩精神、西柏
时期
为民族精神的主体。
坡精神等。
雷锋精神、“两弹一星”精神、 社会主义革命、 为民族精神增添新的时代内 大庆精神、抗洪精神、载人航天 建设和改革时期 容，把民族精神提升到了一 精神、北斗精神、抗疫精神等。
爱国主义
核心
团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息
内涵
作用/ 意义
弘扬中华优秀 传统文化
弘扬中华民族 精神
创新性 发展
时代性
新时代 的要求
补充 拓展 完善
秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践 和社会发展要求的文化形式。
3、创造性转化与创新性发展
内涵
对象 本质 联系
创造性转化
创新性发展
对优秀传统文化 对优秀传统文化
的内涵和形式进 的内涵进行补充、
7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神(最新版)高二政治课件(统编版必修4)
在历史上，中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难， 包括自然灾害和外敌入侵。
中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过。 (为什么？)
二、弘扬中华民族精神 3、中华民族精神的作用
①为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力; ② 集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族 共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
伟大抗疫精神与民族精神的关系：伟大抗疫精神，同中华民族 长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、 社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族 精神和时代精神的内涵。
中华民族精神随时代变迁，“变”与“不变”的分别是什么？
“不变”的是中华民族精神的基本内涵， “变”的是民族精神随历史不断积淀，随时代变化而不断丰富。
思维导图
创造性转化
1、创造性转化的要求：
与创新性发展 2、创新性发展的要求： 弘扬中
华优秀
传统文
1、基本内涵：
化与民
2、核心：爱国主义（地位+作用）
族精神 弘扬中华民族精神 3、作用：
4、形成、丰富和发展：
5、如何弘扬和培育民族精神：
近年来，“中国风”遍吹世界各地，圈粉无数。故宫博物院文创开发风
第七课 继承发展中华优秀传统文化
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
教学重难点
实现中华优秀传统 文化创造性转化与 创新性发展
重点
弘扬中华民族精神
难点
2
思维导图
创造性转化
1、创造性转化的要求：
与创新性发展 2、创新性发展的要求： 弘扬中
华优秀
传统文
1、基本内涵：
化与民
2、核心：爱国主义（地位+作用）
2022-2023学年高中政治统编版必修四7-3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课件(16张)
时政链接
2022年10月16日，中国共产党第二十次 全国代表大会在人民大会堂开幕。习近平 向大会作了主题为《高举中国特色社会主 义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化 国家而团结奋斗》的报告。《报告》指出 江山就是人民，人民就是江山。
2
走进优秀的传统文化
《千里江山图》知识竞答活动：
伟大抗疫精神。
变
具体内涵随时代变化而不断丰富发展。
不变
中华民族精神的基本特征
议题二：弘扬中华民族精神，凝聚中国力量
探究3：
在我国第二个百年目标征途中，我们应如何弘扬 中华民族精神来实现中华民族伟大复兴的中国梦？
1、必须培育和践行社会主义核心价值观。 2、要以培养担当民族复兴大任的时代新人 为着眼点，强化教育引导、实践养成和制度 保障，发挥社会主义核心价值观的引领作 用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
指中华优秀传统文化中的内涵， 不包括形式。
对优秀传统文化内涵“进行补充、 拓展和完善”
目标上 重在激活优秀传统文化的生命力
重在进一步增强优秀传统文化的 影响力和感召力。
联 ①二者是一个紧密联系、不可分割的整体。它们都是要在鉴别分析的基础上，结合时 系 代条件和实际需要，对传统文化进行改造和发展，而且在改造和发展的具体内容上也
探究1：对比新旧千里江山图的变化，分析《新千里江山图》是如何 推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的？
探究1：对比两幅千里江山图的变化， 分析《新千里江山图》是如何推动中华 优秀传统文化创造性转化和创新性发展 的？
前者
美妙的江南景观图：渔村水榭、水墨长 桥等静态的场景与游玩等动态场景的结
合。反映了人们对美好生活的向往。
八年级下册政治课件：7.3《无形的财产》(人教版)
你怎么看西门子抢注的行为？
我们为什么要保护自己的商标？ 怎样保护？
案例三：朱志强是计算机网络动画《独孤求败》、《小小 特警》等作品的作者，上述作品的人物形象均为“火柴棍 小人”形象。2003年10月，(美国)耐克公司、耐克(苏州) 体育用品有限公司为宣传推广其新产品 “NIKESHOXSTATUSTB”，分别在网站、北 京新浪信息技术有限公司新浪网首页(网址： )、北京王府井大街、北京地铁(天安门 西)站台、北京电视台体育频道发布“黑棍小人”形象的 广告。北京元太世纪广告有限公司系活动的广告经营者。 朱志强为此诉至法院，请求判令四被告：连带赔偿朱志强 损失200万元人民币；停止侵害朱志强的著作权。 北京市第一中级人民法院判决：耐克公司、耐克 (苏 州)公司立即停止侵权行为；元太公司立即停止经营侵权 广告；耐克公司、耐克(苏州)公司连带赔偿朱志强经济损 失30万元。
你怎么看待这种 行为？
Google 664亿 2.通用电气 619亿 3. 微软 550亿 4. 可口可乐 441亿 5. 中国移动 412亿
1.
2007年度全球最强势品牌排名前十的 公司及各自的价值
6.
万宝路 392亿 7. 沃尔玛 369亿 8. 花旗银行 337亿 9. IBM 336亿 10. 丰田 334亿
2004年重庆高考考生的满分作文《我 是一只想死的“老鼠”》因“抄袭”之嫌 进入公众视野。2004年第9期第41页曾刊 发过题为《我是一只想死的鼠》的小说。 该文原载《文艺生活》2004年第3期，作 者为王纪金。 后者与前者非常相近，相 同部分达90％以上。前者有24个自然段， 后者有19个自然段。两篇文章标题只一字 之差。两者有近20处不同，但不同之处字 数相差不到50字。
高中政治统编版必修四7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神(共15张ppt)
让民族精神“燃”起来
议学情境二： 非物质文化遗产，承载着民族的认同感和自豪感，蕴含着悠久历 史文化的“根”与“魂”。苗绣蜡染是古蔺的非物质文化遗产，杨安 平则是古蔺苗绣蜡染工艺的非遗传承人，他在母亲的影响下爱上了苗 绣蜡染，并带着一群人传承发展苗绣蜡染。多年来，杨安平及其团队 秉持着“一群人，一件事，做一辈子”的工匠精神传承发扬民族传统 文化，在他看来，非遗文化传承不是一蹴而就的，要在漫长的岁月里 保持初心和情怀。一笔一划、一针一线，都需专心对待。这种精神， 不仅为蜡染的传承指明方向，更激励着蜡染人，致力于蜡染文化的创 造性转化和创新性发展，使苗绣蜡染在当今焕发了新的生机与活力。
议学情景一： 新时期，新要求，蜡染的传承和发展面临新挑战，在此背景下，古蔺县箭 竹苗族苗族刺绣蜡染传统工艺作坊是这样做的：将传统蜡染刺绣技法的点、涂、 勾、画录制成视频，利用抖音，古蔺融媒等新媒体平台，上传视频资源，将古 蔺蜡染推向更广的受众面，走向全国，走向世界。为让蜡染更好适应时代要求， 作坊创新了生产经营模式采用“作坊+家庭作坊+农户”的方法进行灵活生产， 由此吸引更多的人传承，还将传统的蜡染技艺与现代发展相结合，推出了蜡染 文创产品，如：蜡染香包，蜡染旗袍，蜡染背包等。以群众喜闻乐见的方式引 领人民群众为蜡染的传承发展，为实现民族复兴的“中国梦”做贡献。古蔺苗 绣蜡染成功的迎接了时代的挑战，在新时期焕发了新的生机与活力。
议学任务二：（1）请结合材料分析工匠精神在苗绣蜡染中发挥了怎样的作用？ 激励，方向，支撑
（2）工匠精神和中华民族精神有何关系？
弘扬中华民族精神
1、中华民族精神是什么：
(1)基本内涵： 中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
初中政治7.3让家更美好
.
让学家习更目美标好
1.探究现代家庭的特征。
2.理解现代家庭的沟通和交流方式，树立民主、平等的现 代家庭观。
3.感受家庭和睦的重要性, 探究构建和谐家庭的途径和方 法。
自主学习
1.现代家庭的特点？（变化） 2.家庭中为什么会存在矛盾？ 3.怎样建立和谐家庭？（怎样为建设和谐家庭出力？）
生活有心人
1.说一说：生活中， 家庭中是否存在不和 谐的现象？举例······
2.造成这些不和谐的原 因是什么？（因素）
祖辈、父辈、子辈有 着不同的观念和生活 方式
第二目 和谐家庭我出力
情境一
小刚的妈妈最近很烦恼：
家里的家务活全 是我一人干的！
我每天辛苦赚钱， 也很累啊！
（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处 是家庭美满幸福的重要条件。这需要家 庭成员间相互理解、信任、体谅和包容。
家庭美德
思考：如何化解祖辈、父辈、子辈之间的冲突？
（2）有效交流和沟通， 可以增进理解，化解矛盾和冲突。
情境三
你要有个弟弟或 妹妹啦！
小刚最近很烦恼：
爸爸妈妈，你们不 爱我了吗？
思考：小刚应以什 么样的心态面对可 能到来的弟妹？
×√
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题， 才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
B B.核心家庭
C.联合家庭
D.单亲家庭
.
2、随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。
以下关于家庭变化的说法中，你认为正确的是（ ）
•.
（1）家庭变得越来越小 （2）家庭关系变得越来越复杂
D
（3）家庭氛围越来越平等、民主
（4）随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，
7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计(含解析)-高中政治统编版必修四哲学与文化.doc
第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神一、教材分析1、本节课是高中政治必修四《哲学与恩华》第三单元第七课第三框，学习本框内容，学生要识记中华民族精神的基本内涵，理清中华文化与民族精神之间的关系，明确爱国主义的核心地位、作用及新时期的主题。
深入理解中华民族精神的作用。
从全书的构成系统来说，第三单元是对前面两个单元内容的拓展，是全书的内核所在，;从本课的内涵系统来说，该课是对中小学生全面开展爱国主义教育的关键，是全书的落脚点。
二、教学目标1.政治认同：培养学生对世界先进的政治文明、中国传统美德和中华民族文化的认同感；培养保持民族团结、社会安定、顾全大局的热情，坚持实现中华民族全面统一的信心，树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2.科学精神：理解中华民族精神的基本内涵和新时代爱国的基本理念，中华民族精神的产生与发展，我国文化和中华民族精神的关系，爱国主义的基本内容。
通过项目化引导学生建立相应的科学研究意识，从而形成相应的知识架构。
3.公共参与：通过中国载人航天精神所反映的中华民族精神项目的开展，让学生可以在实践中继承中华民族精神，发展壮大中国特色的社会主义建设事业。
三、学情分析1、学生经过前面两框题的学习，深刻感受了先进文化对社会和个人的深远影响，并进一步认识了源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，为本节课的教学打下了理论基础。
2、高二学生已经开始掌握相应的学科知识，并且自我意识与思辨意识也逐步提高，正是思想、生活方式、价值理念养成的时期。
因此采用项目化教学，使学生在项目进行和落实过程中，进一步认识以爱国为内核的中华民族精神，提炼和升华学生的家国情怀和爱国热忱。
3、由于学生的基础知识和兴趣特长不同，因此要根据学生的基础知识，尤其是在资料搜集、电脑使用、绘画手工、演讲口才等方面的特长对学生进行小组的合理划分，以保证项目的顺利实施与完成。
四、教学重点中华民族精神的基本内涵，爱国主义的特点及新时期爱国主义的主题五、教学难点爱国主义是具体的，而不是抽象的。
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神(最新版)高二政治(统编版必修4)
⑵爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。 无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风 雨同舟、自强不息的精神支柱。
1、与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝 2、匈奴未灭，何以家为？——霍去病 3、此生谁料，心在天山，身老沧洲！——陆游 4、四万万人齐下泪，天涯何处是神州。——谭嗣同 5、位卑不敢忘忧国。——陆游 6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》 7、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌 8、先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹 9、一寸赤心惟报国。——陆游《江北庄取米》 10、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》 11、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
第七课 继承发展中华优秀传统文化 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
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创造性转化与创新性发展 弘扬中华民族精神
2023/11/6
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一、创造性转化与创新性发展
阅读与思考 老子说：“执古之道，以御今之有。能知古始，是谓道纪。” 雕刻艺术在创新的过程中发展，不仅表现为雕刻技艺更加纯熟、表现力日益
突出，而且体现在用于雕刻的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、竹雕、木雕、 沙雕、冰雕、果核难刻……甚至还有在头发丝上进行的雕刻。
从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，从古 希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作，以及18 世纪、19世纪浪漫主义和现实主义作品，都体现着一种不断创新的精神。 ◆查阅资料，品读老子这句话，谈谈为什么在今天发展文化离不开对传统文化的 继承与创新。
7.3弘扬中华传统文化与民族精神(教学设计)高二政治教学设计(统编版必修4)
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养信息收集、整理、分析、归纳的能力；
2.运用比较、分析、综合等方法，对中华传统文化与民族精神进行深入理解，提高思维品质；
3.通过课堂讨论、小组展示等活动，锻炼口头表达能力，学会倾听、尊重他人意见；
（3）课堂讲解：教师针对教学重难点进行讲解，引导学生深入理解中华传统文化与民族精神的关系。
（4）课堂讨论：组织学生就中华传统文化与民族精神在现代社会的传承与发展展开讨论，培养他们的批判性思维。
（5）小组合作：分组探讨中华传统文化与民族精神在生活中的具体体现，提高学生的实践操作能力。
（6）总结提升：教师引导学生总结学习收获，强调中华传统文化与民族精神在个人成长和国家发展中的重要作生活、中华传统文化在国际交流中的作用等。
3.学生通过查阅资料、交流分享等方式，深入探讨所选主题，形成小组观点。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组成员倾听、提问、补充，教师给予评价和指导。
5.讨论过程中，教师关注学生的参与程度，引导他们积极思考，培养合作精神和批判性思维。
-利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示中华传统文化与民族精神的历史与现实；
-组织课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思考与表达，培养他们的合作能力和思辨能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过一个引人入胜的故事或现实案例，引发学生对中华传统文化与民族精神的思考，为新课的学习营造氛围。
（2）自主学习：学生阅读教材，了解中华传统文化的形成过程、主要内容及特点，认识民族精神的内涵。
2.选择一个中华传统文化的主题（如诗词、书法、绘画等），进行深入研究，了解其历史背景、发展过程、艺术特点及在现代社会的影响。下周课堂分享研究成果，提高同学们对中华传统文化的认识。
高中政治统编版必修四哲学与文化7.3弘扬中华传统文化与民族精神优秀教学案例
3.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生深入探讨传统文化的内涵。在教学过程中，我设计了一系列富有思考性的问题，激发学生的思考。通过问题导向，学生能够在解决问题的过程中自然地掌握传统文化的知识，提高他们的思维能力。
为了达到这一目标，我将采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生深入理解传统文化的内涵，通过对比分析，让学生认识到传统文化与民族精神在当代社会的重要性。同时，我还将组织学生进行实践活动，如参观文化遗址、开展传统文化体验等，让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。
（二）过程与方法
在教学过程中，我将注重培养学生的独立思考能力、合作交流能力和创新能力。通过设置富有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，鼓励学生在小组合作中发表自己的见解，培养学生的团队协作精神。同时，我将创设宽松的学习氛围，鼓励学生敢于质疑，敢于创新，培养学生的创新精神。
此外，我还将运用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣，帮助学生拓宽视野。通过这些方法，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的教学目标是培养学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高文化自信。引导学生认识到了解和传承传统文化的重要性，使学生在日常生活中能够自觉地弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
高中政治统编版必修四哲学与文化7.3弘扬中华传统文化与民族精神优秀教学案例
7.3弘扬中华传统文化与民族精神优秀教学案例高中政治统编版必修四
3.组织小组成果展示，鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。
（四）反思与评价
本节课注重学生的自我反思与评价，以促进他们的全面发展。具体包括：
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习中遇到了哪些困难？如何克服？”等，培养他们的自我认知能力。
在学生小组讨论结束后，我进行了课堂总结。我首先肯定了学生在讨论中的表现，然后对中华传统文化与民族精神的重要性和价值进行了归纳，强调它们在我国历史发展中的地位和作用。最后，我提出了几点建议，如“如何在生活中践行中华传统文化与民族精神？”等，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
（五）作业小结
在本节课的最后一环节，我布置了一道作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于“弘扬中华传统文化与民族精神”的短文，要求字数在500字左右。通过作业小结，使学生对所学内容进行巩固和提高，培养他们的写作能力和表达能力。同时，我也借此机会了解学生对课堂内容的掌握程度，为今后的教学提供参考。
为了增强学生的实践体验，我设计了一些富有创意的课堂活动，如分组讨论、角色扮演、视频观看等，使学生在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力，进一步激发他们的民族自豪感。
在教学评价方面，我采用了多元化评价方式，既注重学生的课堂表现，也关注他们的课后实践。通过自评、互评和他评相结合，使学生在评价中不断反思自己，提高综合素质。
3.了解我国传统文化与民族精神在现代社会的发展现状，认识其在国家民族振兴中的重要性。
（二）过程与方法
本节课通过多种教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的实践能力和创新精神。具体包括：
1.运用案例分析法，让学生深入了解中华传统文化与民族精神在历史人物、事件中的具体体现，培养他们的分析能力。