3B Module 2 Unit 4 Animals in the zoo (Period 1)教学设计

三优评选之教学设计
3B Module 2 Unit 4 Animals in the zoo (Period 1)
教学内容：
牛津英语新起点3B Module 2 Unit 4 Animals in the zoo 第一课时
教学目标：
1.知识目标:掌握单词lion,panda,elephant,tiger,monkey,bear。

2.能力目标:在活动中练习并逐渐掌握句型：I like …. Do you like …？及其肯定回答：Yes，I do与否定回答No, I don’t。

3.情感目标: 树立保护动物的意识。

教学重点：
1掌握单词lion, panda, elephant, tiger, monkey, bear。

2.会用I like …. Do you like …？及其答语谈论动物。

教学难点：
会用I like …. Do you like …？及其答语谈论动物。

教学准备：
课件, 通关测试题,导游帽，导游旗.
教学过程:
一、复习准备：
1. Review the language of last unit:
“What can you hear? I can hear a …”
T:What can you hear?
S1:I can hear a train.
T:What can you hear?
S2:I can hear a bike.
…
2.Guess a riddle.
It’s white.
Its eyes are red.
Its ears are long.
What is it?
Lead in: Do you want to see more animals? Let’s go to the zoo to see more animals. Today we’ll learn Unit 4 Animals in the zoo.
(教师模仿发出不同交通工具或动物的声音，一方面使复习生动有趣，另一
方面吸引学生对动物的关注，引出下面“看更多动物，去动物园”的教学内容。

)
二、新知呈现：
1.New words: lion,panda,elephant,tiger,monkey,bear.
Teach new words by showing animal pictures.
Ask students to pay attention to the pronunciation of elephants.
(教师头戴导游帽，手拿导游旗，以导游的身份介绍动物，引领学生学习动物的英文名称。

)
After learning new words, ask students to chant new words by doing actions.
(教师与学生一边模仿动物动作，一边说唱动物名称，在愉快的氛围中综合操练所学单词。

)
2.New language.
T:今天不仅有许多可爱的动物来到了我们的课堂，还有几位可爱的卡通人物也来了，我们一起去看看吧。

（1）PPT shows two cartoon characters: “Xiong Da” and “Xiong Er”. Tell students: I like bears. Then ask them: Do you like bears?Help them to answer: Yes, I do.
（教师通过孩子们喜爱的卡通形象“熊大”、“熊二”吸引学生学习新语言，在情境中帮助学生理解目标语言。

）
(2) PPT shows another cartoon character:“Guangtou Qiang”.Then ask “Guangtou Qiang”: I like bears. Do you like bears? PPT shows his answer: No, I don’t . I like monkeys. Finally ask students to act as“Guangtou Qiang” and try to answer the question.
(教师通过另一个卡通人物“光头强”之口，教学否定回答，学生易于理解接受。

情境模拟光头强表演，还可以激发学生交流欲望。

)
三、合作展评：
1. PPT shows some information about other cartoon characters,then according to these information, make up and practice new language in pairs.
（教师接着展示《熊出没》中其他的卡通形象，让学生以他们的身份去表达对动物的喜恶。

）
2. Ask students to show their conversations.
（在学生练习过几次以后，让学生结对为可爱的卡通角色编对话。

练习由扶到放，让学生逐渐达到迁移语言知识的目标。

另外，在设计课件时教师特意加入了所有新学动物单词，旨在让学生反复运用达到熟练掌握动物单词的目的。

）
四、巩固拓展：
动物园正在招聘英文小导游，要想当英文小导游，就得通过笔试关、口试关与实践关，你们快去试一试吧。

（测试题附后）
1、笔试关：Match and say.
2、口试关：Tick and say.
3、实践关：act and say.
（在此活动中，任务训练点由词到句再到情境表演，练习由易到难，让学生在活动中体会英语学习的乐趣，同时体验成功的乐趣。

）
五、总结全课：
Animals are our good friends, we should protect them.
（通过熊大之口，教育学生爱护动物、保护动物，学生易于接受。

）
六、布置作业：
1、抄写背诵本课六个动物单词。

2、抄写背诵本课句型。

（听说读写背是英语学习重要的技能，因此把抄写背诵作为课后作业，进一步巩固学生所学知识。

）
板书设计：
Module 2 Unit 4 Animals in the zoo
I like bears. Do you like bears?
Yes, I do./ No, I don’t . I like monkeys.
通关测试题（附后）
英文小导游通关测试题
动物园正在招聘英文小导游，你们快去试一试吧。

1、Match and say.（把动物与图片连起来，再读一读。

）
2、Tick and say.(在图下的圆圈里勾出自己喜欢的动物，然后与同桌谈谈。

) 所用句型：
S1: I like _____.Do you like_____?
S2: Yes, I do. / No, I don ’t. I like ______.
3、Act and say.
假设你现在已经是英文小导游，如果有游客来参观动物园，你该怎样与他们交流呢？(组内合作完成。

)
所用语言：
S1: Hello, I ’m _____. I ’m your guide. Welcome to the zoo. Look at this____ . It ’s _____. It ’s__________.(可以适当增加介绍动物的语句。

) I like ______. Do you like _____?
S2: Yes, I do.
S3: No, I don ’t. I like ______.
S4: No, I don ’
t. I like ______.。