五年级下册数学第二单元因数与倍数-质数与合数-2-3-5的倍数特征课件ppt

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五年级数学《2、5、3的倍数关系》ppt课件

五年级数学《2、5、3的倍数关系》ppt课件
2、5、3的倍数 的特征
小船最初在南岸,从南岸驶向北岸,再
从北岸驶向南岸,不断往返。小船摆渡11次 后,船在南岸还是北岸?为什么?摆渡100 次呢?
13579
北岸
……
2 4 6 8 10
南岸
摆渡1、3、5……次后船在 北 岸
摆渡2、4、6……次后船在 南 岸
1 3 5 79
……
2 4 6 8 10
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
,所以
3 4
<
5 6
豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪, 经常食用有益于身体健康.
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14

蚕豆

黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
2
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70


71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1×2 2×2 3×2 4×2 5×2
自然数中,是2的倍数的数叫做偶数 (0也是偶数)。 不是2的倍数的数叫做奇数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

新人教版五年级下册数学第二单元2、5的倍数的特征PPT课件

新人教版五年级下册数学第二单元2、5的倍数的特征PPT课件

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三、知识运用
2. 按要求填空。
(1)□□两个数位上的数一样,并且是5的倍数。 (2)35□既是2的倍数,又是5的倍数。 (3)□□□既是2的倍数,又是5的倍数的最小的三位数。
5的倍数个位上是0或5,这个两数位上的数一样,因此, 不可能是0,所以两个数位上都是5,这个数是55。
既是2的倍数又是5的倍数的数个位 上是0,所以,这个数是350。
个位上是_0_或_5_的数都是5的倍数。
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二、探究新知
(二)2的倍数特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
因数与倍数
2、5的倍数的特征
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一、复习导入,揭示课题
7的倍数有哪些?6的呢?
说说你是怎么想的?
7的倍数有: 7,14,21,28,35,…
7÷7=1 14÷7=2 21÷7=3 28÷7=4 35÷7=5
……
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6×1=6 6×2=12 6×3=18 6×4=24 6×5=30
……
6的倍数有: 6,12,18,24,30,…

人教版小学五年级下册数学课件 《2、5的倍数的特征》因数与倍数PPT

人教版小学五年级下册数学课件 《2、5的倍数的特征》因数与倍数PPT
0
个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。
整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数), 不是2的倍数的数叫做奇(jī)数。
偶数有0,2,4,6,8,10,12,14,16… 奇数有1,3,5,7,9,11,13,15,17…
2、5的倍数的特征
2的倍数的特征: 个位上是0,2,4,6,8。
5的倍数的特征: 个位上是0,5。
0 我发现,个位上是0或5的数都是5的倍数。
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
94
95
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99
1010 0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 10
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

【最新】人教版五年级数学下册《质数和合数》优质课课件.ppt

【最新】人教版五年级数学下册《质数和合数》优质课课件.ppt
什么叫合数? 一个数,如果除了1和它本身还有别的约数, 这样的数叫做合数。
1既不是质数,也不是合数.
100以内的质数 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97
1.一个数,如果只有( 1 )和 ( 它本身 )两个约数,这样 的数叫做( 质数 ) ( 或 素数 )。
A.都是合数 B.都是质数
C.一个是质数,一个是 合数
在20以内的自然数中,相 邻的两个数都是合数的有:
8和9 14和15
9和10 15和16
二、填空。
1.质数有( 两)个约数,合数至少有( 三)个约 数。 2.最小的质数是( 2 ),最小的合数是( 4)。 3.( 1)既不是质数,也不是合数。 三、判断下面各题,并说明理由。
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
试一试:
1.在自然数中最小的奇 数是?
1
2.最小的偶数是?
2
3.最小的质数是?
2
4.最小的合数是?
4
5.即是偶数又是质数的
数只有?
2
练习
把迷路的数送回家.
13 16 25 1 19 33 67
质数
合数

论 用10以内的三个不同的质
数组成一个三位数,使它
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

人教版五年级数学下册第二单元_3的倍数的特征ppt

人教版五年级数学下册第二单元_3的倍数的特征ppt

Unit 6 The Pace of Life
Before Reading Global Reading Detailed Reading After Reading Supplementary Reading
利用3、4、5三个数字,你能写出几个能 被3整除的三位数?
345 354 435 453 534 543
我们可以找出很多3的倍数来研究 Unit 6 The Pace of Life
Before Reading Global Reading Detailed Reading After Reading Supplementary Reading
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
考虑到2和5的倍数的 特征,就填0。
Before Reading
Global Reading Detailed Reading
Unit 6 The Pace of Life After Reading Supplementary Reading
√√√ √


Before Reading
Global Reading Detailed Reading

小学五年级下册数学第二单元2、5、3的倍数的特征PPT课件(上课用)

小学五年级下册数学第二单元2、5、3的倍数的特征PPT课件(上课用)
33、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉 35、一个有决心的人,将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强,就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头,缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健,君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。——佚名
18、功崇惟志,业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html

部编版五年级数学下册第二单元《质数和合数、奇偶性》 (复习课件)

部编版五年级数学下册第二单元《质数和合数、奇偶性》 (复习课件)

58,14,62
3.你知道它们各是多少吗?(选题源于教材P16第3题)
第一组是3和7;第二组是7和13; 第三组是2和4。
知识点 1 质数和合数的意义
1.填一填。 (1)7有( 2 )个因数,13有( 2 )个因数。像7和13那
样只有( 2 )个因数的数是质数。 (2)9有( 3 )个因数,15有( 4 )个因数。像9和15那
奇数±偶数=奇数
奇数×偶数=偶数
奇数±奇数=偶数
奇数×奇数=奇数
偶数±偶数=偶数
偶数×偶数=偶数
在1~20中, 奇数有( 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 ); 偶数有( 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 ); 质数有( 2,3,5,7,11,13,17,19 ); 合数有( 4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20 )。
70=( 2 )×( 5 )×( 7 )
14=( 3 )+( 11 )=( 19 )-( 5 )
提升点 2 用分解法解决问题
6.填空。 (1)两个质数的和是22,积是57,它们分别是( 3 )和( 19 )。 (2)两个质数的积是33,和是14,它们分别是( 3 )和(11)。 (3)两个质数的积是39,差是10,它们分别是( 3 )和(13)。
7.一个长方形的长和宽都是以厘米为单位的质数,它 的周长是40 cm,它的面积最大是多少平方厘米?
40÷2=20(cm) 20=3+17=13+7 要使面积最大,长与宽的差必须最小, 此时面积为13×7=91(cm2)。
两数之和的奇偶性
练习
教材习题
1.奇数与奇数的积是奇数还是偶数?奇数与偶数的 积是奇数还是偶数?偶数与偶数的积呢?(选题 源于教材P16第4题)

人教版数学5年级下册 第2单元(因数与倍数)《 质数和合数》课件 (共27张PPT)

人教版数学5年级下册 第2单元(因数与倍数)《 质数和合数》课件 (共27张PPT)
除了1和它本身外,还有别 合数 的因数
(6)我们怎样判断一个数是质数还是合数?
可以根据因数的个数
1 找出100以内的质数,做一个质数表。
(1)刚才,我们用写出因数的方法,找出了20 以内的质数,那么谁能快速的找出100以内的 质数呢? (2)小组讨论,全班交流汇报。
100以内的质数表 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97
我们两个的 积是91。
我是最小的 质数。
我是最小的 合数。
答:它们各是3,7,13,7,2,4。
4.
两人一组,一人给出 大于2的偶数,另一人 找出和为此数的两个 质数。
如:
4=2+2 12=5+7 18=7+11
偶数10。 3+7=10。
6=3+3 14=3+11 20=7+13
课堂练习
课堂总结 通过这节课的学习,你有什么收获?
(3)既然因数的个数不同,你能将1~20各数根 据因数的个数进行分类吗?
只有1个 只有1和它本身两 因数 个因数
有两个以上因数
1
2、3、5、7、 11、13、17、 19
4、6、8、9、10、12、 14、15、16、18、20
(4)质数和合数概念。
如果一个自然数只有两个因数,那么这两个因数一定
再见
巩固新知
1.下面的说法正确吗?说说你的理由 (1)所有的奇数都是质数。 × (2)所有的偶数都是合数。 × (3)在1,2, 3, 4, 5,...中,除了质数以外都 是合数。 × (4)两个质数的和是偶数。 ×
2.将下面各数分别填人指定的圈里。
27 37 41 58 61 73 83 95

2018 质数与合数课件(谢丽珊)

2018 质数与合数课件(谢丽珊)

试试身手
17÷1=17 17÷2=8 …… 1 17÷3=5 …… 2 …… 1 17= ÷1 4× =21 4 21 17= ÷3 5× =7 3 …… 2 21 17÷6=2 …… 5 …… 3 17÷7=2
活动规则
1、四个人轮换着套质数,先凭感觉快速筛选一遍;
2、如果你发现别人圈的数不是质数,那你可以在小组内
人教版五年级下册第二单元
质数与合数
云浮市云城区思劳镇中心小学 谢丽珊
单元结构
因数与倍数 2、5、3的倍数的特征 质数与合数
因数倍数的缘份
摸牌术
偶数的礼物
关键提问
52张不一样的扑克牌分成两堆,我如何
能从其中一堆辨识出另一堆的那一张?
可以怎样分两堆? 发展分类的想法:
分类标准: 颜色
分类标准:大小
透过学习,学生掌握了判断一个数是否 质数的基础方法,同时也感受到了分类在
生活中的应用,感受到了数学的好玩有趣。
目标达成
课堂不只是指向单一的知识点,而是再 现了知识之间的逻辑联系。
目标达成
学生经历了观察、猜测、验证、归纳等
各式各样的数学体验,提升了应用数学知
识解决问题的信心和能力。Hale Waihona Puke 数学真的有魔力!谢
谢 !
23 51 28 41 34 24 3 27 73 8
18 19 5
81 20
15 16 67 21
13 17 83 63 89 71 11 65 19 23 101
目标达成
引发学生进一步了解整数的分类的需求,
引出质数合数的概念,帮助学生建立质数 合数的分类标准来源于因数的组成结构的 认识。
目标达成
分类标准:奇偶

五年级下册数学课件

五年级下册数学课件

五年级下册数学课件一、因数与倍数。

1. 因数和倍数的概念。

- 在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数和商的倍数,除数和商是被除数的因数。

例如:12÷2 = 6,12是2和6的倍数,2和6是12的因数。

- 注意:因数与倍数是相互依存的,不能单独说某个数是因数或倍数。

2. 找一个数的因数和倍数。

- 找因数:从1开始,一对一对地找。

例如,18的因数有1、2、3、6、9、18。

- 找倍数:用这个数分别乘1、2、3……。

例如,3的倍数有3、6、9、12……(倍数的个数是无限的)。

3. 2、5、3的倍数的特征。

- 2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数(偶数)。

- 5的倍数的特征:个位上是0或5的数都是5的倍数。

- 3的倍数的特征:一个数各位上的数字之和是3的倍数,这个数就是3的倍数。

4. 质数与合数。

- 质数:一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数)。

例如:2、3、5、7等。

- 合数:一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。

例如:4、6、8、9等。

- 1既不是质数也不是合数。

二、长方体和正方体。

1. 长方体和正方体的认识。

- 长方体:有6个面,每个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同;有12条棱,相对的棱长度相等;有8个顶点。

- 正方体:正方体是特殊的长方体,它的6个面都是正方形,12条棱都相等,8个顶点。

2. 长方体和正方体的表面积。

- 长方体表面积=(长×宽 + 长×高+宽×高)×2,用字母表示为S = 2(ab+ac + bc)。

- 正方体表面积=棱长×棱长×6,用字母表示为S = 6a^2。

3. 长方体和正方体的体积。

- 体积的概念:物体所占空间的大小叫做物体的体积。

- 长方体体积=长×宽×高,用字母表示为V=abc;正方体体积=棱长×棱长×棱长,用字母表示为V = a^3。

人教版数学5年级下册 第2单元(因数与倍数)2,5的倍数特征 课件 (共30张PPT)

人教版数学5年级下册 第2单元(因数与倍数)2,5的倍数特征 课件 (共30张PPT)
偶数有:98,0,1000,988,3678
3.按要求填空。 (1)( 5 )( 5 )两位数上的数一样,并且 是5的倍数。 (2)35( 0 )即是2的倍数,又是5的倍数。
(小的三位数。
4.(1)
这样数数,数出来的数都是( 5 )的倍 数,第12的倍数是( 60 )。
(2) 100,98,96,94, …,8,6,4,2。 这列数中,每个数都是 ( 2 )的倍数,第15个倍 数是( 72 )。
5.妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。
给您100元。
找您13元。
你能很快地帮 妈妈判断找回 的钱对不对吗?
因为10的倍数个位是0,5的倍数个位是0,所以花费的钱数个 位应是0或5。所以找回的钱数的个位数应是5或0,本题中妈 妈付了100元,售货员找回13元,是错误的。
人教版数学五年级下册
第二单元
第1课时 2、5的倍数特征
学习目标
1.通过自主探究,掌握2、5的倍数 的特征。
2.知道奇数、偶数的概念,并能准 确判断一个数是不是2、5的倍数。
导入新知 判断这几个数是不是2或5的倍数?
345 2936
7231 8037
同学们,能不能很快作出正 确判断?这节课我们就一起来研 究2和5的倍数的特征。
4.奇数和偶数。 (1) 在自然数中,2的倍数有多少个?
无数个
总结:自然数中,是2的倍数的数,我们称它为偶数。 那么,不是2的倍数的数,我们叫它为奇数。
注意:因为0是2的倍数,所以0也是偶数。
(2)自然数的分类。 如果我们把自然数进行分类,那自然数可以分几类?
5.探索同时是2、5的倍数的数的特征。 (1)找出表中哪些数既圈上了红色,又圈上了篮色?
10,20,30,40,50,60,70,80,90,100

五年级下册数学课件-第二单元2 2、5、3的倍数的特征第2课时 3的倍数特征 人教版(共11张PPT)

五年级下册数学课件-第二单元2 2、5、3的倍数的特征第2课时 3的倍数特征 人教版(共11张PPT)


中, 里最小填几这个数就是3的倍数?最大呢?
想:2017×8=16136,1+6+1+3+6=17,17加最小的 数1等于18,18是3 的倍数。最大加7等于21 ,21是3 的倍数。
最小填1,最大填7。
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四、课堂小结
你的收获
一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就 是3的倍数。
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2. 下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数?在每 个数后面增加一张卡片,使这个三位数成为3的倍数。
9063
285
147
9063
(0,3,6,9) (2,5,8) (1,4,7) (0,3,6,9)
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人教版五年级下册数学《2、5的倍数的特征》优秀课件PPT

人教版五年级下册数学《2、5的倍数的特征》优秀课件PPT

看一看,想一想。 5 15 25 35 45 55 65 …… 10 20 30 40 50 60 70
5的倍数的特征 个位上是0或5的数都是5的倍数。
看一看,想一想。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (2)在表中将2的倍数 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 涂上黄色,仔细观察, 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 你发现了什么?
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2.按要求填空。
(1)5 5 的两个数位上的数一样,并且是5的倍数。 (2)3 5 0 既是2的倍数,又是5的倍数。 (3) 1 0 0 是既是2的倍数,又是5的倍数的最小三位数。
3.按要求将下列各数分类。
25 30 87 93 102 135 788 奇数:( 25, 87, 93, 135 )
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

最新人教版数学五年级下册第二单元因数和倍数《2、5、3的倍数的特征》优质课件

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 个4位2 上4是3 0,424,__44_,5_6_,_84_6__的47数都48是24的9 倍数50 51 。52 53 54 55 56 57 58 59 60
(1)4的倍数都是2的倍数吗? 是
(2)*只看个位,能否判断出一个数是不是4的倍数,
应该怎样判断? 不能。先看这个数是不是偶数,再让这个数除以2,
看看除完以后的数是不是2的倍数。
13
易错提醒
填数。 (1) 9 5 (2) 6 2 (3) 9 9 0
是5的倍数,并且是5的倍数的最大的两位数。 是2的倍数,并且十位数是个位数的3倍。
9
探索新知
2、5的倍数的特征 2、5倍数不难判,个位数字是关键; 0,2,4,6,8个位站, 2的倍数立呈现; 0、5数字个位站, 5的倍数也立现; 整数分成两大类,偶数奇数依次排。
10
典题精讲
1.下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?哪些数
既是2的倍数,也是5的倍数?
24
35
67
99
15
106
既是2的倍数,又是5的倍数的最大的三位数。
分析:因为2的倍数的个位上都是偶数,5的倍数的个位 上是5和0,共同的偶数只有0。
14
第3部分
学以致用
15
小试牛刀
1.填空。
(1)个位上是( 0,2,4,6,8
)的数都是2的倍数。
(2)165至少加上( 1 )是2的倍数,至少减去( 1 )也是2的倍数。

五年级下册数学课件-第二单元2 2、5、3的倍数的特征第1课时 2、5的倍数特征 人教版(共15张PPT)

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2的倍数有: 24, 90, 106, 60, 130, 280, 6018, 8100。
90,60, 130,280, 8100既是2的倍数又 是5的倍数。
5的倍数有:35, 90,15, 60, 75, 130, 280, 8100。
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什么样的数不是2的倍数? 个位数是1、3、5、7、9的数就不是2的倍数。 整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)。 不是2的倍数的数叫做奇数。
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3、4是2的倍数。 √
4有时作为因数,有时作为倍数,所以在描述因
数和倍数时必须说清楚谁是谁的因数(或倍
数)。
×
4、3×6=18,所以3是因数,18是倍数。
5、12是12 的因数。 √
6、12 是12的倍数。 √
一个数既是自己的因数,又是自己的倍数。
7、因为5×1.2=6,所以5是6的因数,6是5的
一个数最小的倍数是 它本,身 最没大有的倍数,一个 数倍数的个数是 .无限的
一个数最小的倍数是它本身, 没有最大的倍数。
一个数的倍数的个数是无限的。
2的倍数 50以内5的倍数
17的最小倍数是34
()
10既是2的倍数,也是5的倍数 ( )
6是倍数
()
用自己的方法: 找出36的因数 找出16的因数
一个数最小的因数是1,最大 的因数是它本身。
一个数的因数的个数是有限的。
例2
3的倍数有哪些?
想:哪个数能被3整除,那个数就是3的倍数。
1、用箭头表示出3的倍数。
3的最小倍数是几? 有最大倍数吗?
你能找出3的倍数吗? 3的倍数有:3,6,9,12,15,18,21 ……
2的倍数有: 2,4,6,8,10 …… 3的倍数有:3,6,9,12,15,18,21 …… 5的倍数有: 5,10,15,20,25 ……
计算下面各式:
2×4 6×8 47 × 7
7×8 12 × 3 34 × 4
25 × 6 24 × 7 17 × 12
复习
1、口算
6÷5= 1.2
15÷3=5 23÷7= 3……2
1.2÷0.3= 4 24÷2= 12 31÷3=10……1
不能整除
能整除
除尽: 6÷5= 1.2
15÷3= 5
1.2÷0.3= 4
下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2 的倍数
24,90,60, 106,130,280
既是 2 的倍数 又是 5 的倍数
90,60,130,280
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
1﹑一个数的最大因数是17,这个数是( ),它的最 小的因数是( ),17的因数的个数是( ), 一共有 ( )个.
2﹑一个数的最小倍数是17,这个数是( ),它( )最 大的倍数,17的倍数的个数是( ).
3﹑在4、8、16、32、64、84、100这些数中, 40的因数有( ),80的因数有( ), 16的倍数有( )。
······
3 的倍数的个位 上的数是不是 3 的倍数呢?
1+2=3
1+5=6
3,6,9 是 3 的倍
······
数,但 12,15,18
12 个位上的数不是 3 的倍数, 但 1 + 2 = 3, 3 是3 的倍数。
个位上的数就不是 3 的倍数。
说一说,3的倍数有哪些特征?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
72
75
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81
84
87
90
93
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99
3 12
6 15
9 18
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24
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54
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72
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84
87
90
93
96
99
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 试一试
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
24÷2= 12
除不尽: 23÷7=3……2 31÷3=10……1
新授
24能被2整除 15能被3整除
6不能被5整除 (商是小数)
1.2不能被0.3整除 (被除数和除数都是小数)
23不能被7整除 31不能被3整除 (商后有余数)
新授
第一个数能被第二个数整除必须满足几个条件?
1、被除数和除数(0除外)都是整数 2、商是整数 3、商后没有余数
1 36 4 90 18 9 6 18的倍数 18的因数
练一练:
1、你会在圈里填上合适的数吗?
7的倍数
40以内6的倍数
30的因数
7,14,21, 28,35……
6,12,18, 24,30,36
1,2,3,5, 6,10,15,
30
2、下面哪些数是4的倍数?哪些数是6的倍数 ?那些数既是4的倍数,又是6的倍数?填在相应 的框内。
1、17的最小倍数是34。 ……………………( × )
2、6既是2的倍数,又是3的倍数。…………(√ )
3、6是倍数。…………………………………( × )
三判断正误。(对的画“√”,错的画“×”。)
(1)51是17的倍数。( √ ) (2)9是81的因数。( √ )
(3)78能被4整除。( × )
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
请你在百数表中 圈出3的倍数。
3 12
6 15
9 18
21
24
27
30
33
36
39
42
45
48
51
54
57
60
63
66
69
P18
做完这道题,你有什么收获? 个位上是 0 的数,既是 2 的倍数,又是 5 的倍数。
3 的倍数的特征
我们知道了 2 和 5 的倍数的特征, 那么 3 的倍数有什么特征呢?
先把 3 的倍 数找出来。
3×1 = 3 3×2 = 6 3×3 = 9 3×4 = 12 3×5 = 15 3×6 = 18 3×7 = 21
12是2的倍数,也是6的倍数。
0,3,4,7,15,16,77,3.1
注意: 为了方便,在研究因数和倍数的时候, 我们所说的数指的是整数(一般不包 括0),也不包括小数。
根据题意,说一说谁是谁的因数,谁是谁的倍数。
4 28
5
3 15
15÷5=3 4×3=12
判断 1、10是5的因数。×
2、4是32的因数。√
4 6
8
10
12
14
16 个位上是0、2、4、
18
6、8 的数,都能被
20
2 整除。
5的倍数的特征
个位上是__0__或___5_的数,是 5 的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
11
12
13 14
15
16 17
18
19
20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
①12是倍数,3是因数.
()
×
②34的最小倍数是34,34的最小因数是17.(×)
③6既是2的倍数,也是3的倍数.
() √
2和5的倍数的特征
运动热身
• 怎样找一个数的倍数?
• 从小到大写出2的倍数(10个): 2 ,4 ,6 ,8 ,10 ,12 ,14 ,16 ,18 ,20
• 写出5的倍数(6个) 5 , 10 , 15 , 20 ,25 , 30
16和8 4和20 3和15
如果a÷b=5,那么( )。 (A) a一定能整除b (B) a可能整除b (C) b一定是a的因数 (D) b可能是a的因数
如果A×B=C(A、B、C都是非零自然 数),
那么A和B是C的因数,C是A和B的倍数
例1:
18的因数有哪几个?
想:18能被哪个数整除,那个数就是18的因数。 18的因数 12 3 61, 2, 3, 6, 18
12 18
既是12的因数 又是18的因数
1, 2, 3, 6
30的因数
30
1
15
2
10
3
5
6
36的因数
1
36
2
18
3
12
6
4
9
30的因数
30 15 10 5
36的因数
1
36
2
18
3
12
6
4
9
30的因数
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