四年级数学下册课件- 4.4 小数与单位换算 -人教新课标PPT(共14页)
人教版新版教材四年级下册小数与单位换算ppt
（1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？
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（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
你能根据他们的身高，按顺序给他们排排队吗？ 那怎样做，才便于比较？ 改成相同的计量单位
80cm=
m
80cm = 0.80m = 0.8m
低级单位换算成高级单位，除以进率， 小数点向左移动位数。
1m 45cm 是多少米？
想: 1米45厘米=1米+45厘米 =1米+0.45米 =1.45米
800.8cm
想: 1.32 m = 1 m + 0.32 m = 100 cm + 32 cm = 132 cm
80cm
1m45cm
11m.3322mcm
09.593 kg =（ ）g
0.86 m²=（ ）dm²
2.63 km =（ ）m
3.7 t =（ 高级单位 前面的数据从小
）kg
人教版数学四年级下册
我们常见的有哪些量的单位?它们之间的进率分别是多少？
质量单位： 吨 千克 克
进率： 1吨＝1000千克 1千克＝1000克
面积单位： 平方米 平方分米 平方厘米
进率：1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
长度单位：千米 米 分米 厘米 毫米
进率： 1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
1m1.45cmm
1.32m
0.95m
＞
＞
＞
试一试 24dm＝（ ）m
1450g＝（ ）kg
6km350m＝（ ）km
8t40kg＝（ ）t
低级单位
高级单位
前面的数据从大
小
四年级数学下册教案-4.4小数与单位换算-人教版
4小数与单位换算第1课时小数与单位换算课时目标导航教学导航一、教学内容小数与单位换算。
(教材第48～49页例1、例2)二、教学目标1．结合具体情境，体会名数改写的必要性。
2．理解和掌握名数改写的方法，并能正确进行名数之间的相互改写，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．感受小数在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
三、重点难点重点：掌握名数改写的方法。
难点：理解名数改写与小数点移动之间的关系。
教学过程一、情境引入师：请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
(课件展示教材第48页：小朋友身高图)师：这些数据太乱了，怎么比呢？(小组讨论，指名学生回答)明确：上面各个数据的单位不同，我们能否把它们转化成相同的计量单位后再排列。
师：在实际生活中，通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。
带有一个单位名称的叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。
你能分别找出上面数据中的单名数和复名数吗？(小组讨论，指名学生回答)明确：80 cm、1.32 m、0.95 m是单名数，1 m 45 cm是复名数。
揭示课题：遇到不同计量单位的数进行比较时，需要把它们转化成相同的计量单位后再进行比较。
这就是我们今天要学习的与小数有关的单位换算。
二、学习新课1．教学教材第48页例1——把低级单位的单名数或复名数改写成高级单位的单名数。
把80 cm、1 m 45 cm改写成用米作单位的数，再解决上面的问题。
(课件展示教材第48页例1)(1)师：1 cm等于多少m？80 cm里有多少个1 m？(小组讨论，派代表发言)明确：1 cm＝1100m,80 cm中有80个1100m，所以80 cm＝80100m＝0.80 m＝0.8 m。
师：还有其他方法吗？(小组讨论，教师巡视并指导)教师引导学生明确：1 m＝100 cm，要把80 cm改写成用米作单位的数，就是把80缩小到它的1100，也就是除以100，可以直接利用小数点移动的规律，把80的小数点向左移动两位，得0.80，即80 cm＝0.80 m＝0.8 m。
人教版四年级下册第四单元《小数与单位换算》教学课件完整版
在实际生活和计算中，有时 需要把不同计量单位的数据 进行改写。
改成相同计 算单位的数。
二 新课探究 （教科书第48页例1） 1 把上面的数据改成用米作单位的数。
80cm =
m
1m45cm =
m
80 cm 1 m 45 cm 1.32 m 0.95 m
把“厘米”改写成“米”，即把低级单位的名数改 写成高级单位的名数，可以利用计量单位间的关系进行
1 m 45 cm
复名数
可作为小 数的整数 部分。
改写成以米为 单位的数，并 作为小数部分。
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80 cm
0.8 m
1 m 45 cm 1.32 m
1.45 m
0.95 m
上节课我们学习了要统一单位，将低级单位 的数改写成高级单位的数。今天我们就来学习高 级单位的数改写成低级单位的数。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4 小数的意义和性质
练习十二
一 复习回顾
低级单位的名数改写成高级单位的名数 低级单位的名数改写成高级单位的名数， 用这个数除以两个单位之间的进率。
低级 单位
80cm =(80÷100)m = 0.8m
厘米
除以进率100
米
把小数点向左移动两位
3 kg 600 g 3.6 kg
4.
体重：1980kg = 1.98 t 体重：7.5kg = 7500 g
帝企鹅
帝企鹅是企鹅 中最大的一种。
身高：120cm = 1.2 m
5.在 里填上“>”“<”或“=”。
3.61m < 362cm 1480m < 1.5km
人教版数学四下第四单元《小数与单位换算》ppt课件3
0.（ 132 ）cm
362厘米○ ＞3.61米 1.5千克○ ＞150克
0.67平方米○ ＜76平方分米
＞ 300千克 3吨 ○
3米5厘米 ＜ ○ 3.5米
8600平方米○ ＜8公顷
小数与单位换算（一）
单位名称和进率
千米 米 分米 厘米 毫米
1000
10
10
10
1吨＝1000千克 1千克＝1000克
单位名称和进率
100 平方 千米
10000 100 100
公顷
平方米
平方 分米
平方 厘米
豆豆 小明 丁丁
丽丽
80cm
1m45cm
0.95m
1.32m
把下面的数据改写成米为单位的数。
低级单位 90÷1000 高级单位
下面的改写你会吗？
24dm=( 2.4 )m 9020kg=( 9.02)t 7450m=( 7.45 )km 24分=（ 0.4 ）时
低级单位 高级单位 24÷ 6 ÷10
把下面的数据改写成米为单位的数。
80cm
1 米 45 厘米=
低级单位
1.45 米
高级单位
45÷100
0.45m
1m45cm
合起来
下面的改写你会吗？
5平方米30平方分米＝（ 5.3 ）平方米 7km45m=( 7.045 )km 9t20千克=( 9.02 )t
你能用小数表示测量的结果吗？
（1）铅笔盒长19cm，就是（ 1.9）dm。
（2）一个苹果重320g，就是（0.32 ）kg。 （3）跑道一周长400m，就是（0.4 ）km。 （4）妈妈身高163cm，就是（ 1.63 ）m。
80厘米
四年级下册数学课件 第六课时 小数与单位换算 人教版 (共21张PPT)
1m2＝
1公顷＝（ 10000究新知
这些数据太乱了，怎么比呢？ 改成相同计量单位的
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量 的数据进行改写。
探究新知
把上面的数据改成以米为单位的数。 80cm＝（ 0.8 ）m 1m45cm ＝（ 1.45 ）米
你们现在能按照高矮顺序给他们排队了 1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm
高
低
×进率
探究新知
0.3kg＝（ 300 ）g 2.63km＝（ 2630 ）m
0.86m2＝（ 8 3.7t＝（ 3700
探究新知
（1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗
1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg
探究新知
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
先统一单位 228kg＝0.228t 35kg＝0.035t
探究新知
在解答这两道题时有 什么相同的地方？
把低级单位的数改成高级单位的数。
怎样把低级单位的数改 成高级单位的数？
低
高
÷进率
探究新知
24dm＝（ 2.4 ）m 1450g＝（ 1.45 ）kg 6km350m＝（ 6.35 ）km 8t40kg＝（ 8.04 ）t
探究新知
把上面的数据改成用厘米作单位的数
择决定命运，环境造就人生！
巩固练习
钉子的长度是（ 0.016）m。
1.6cm÷100＝0.016m 1.6cm＝ 0.016m
巩固练习 猜猜他们的体重是多少？把名字填在表格里
37kg600g 丽丽
38.15 kg 刚刚
39 kg 小力
37.8 小
巩固练习
按照从小到大的顺序排列起来。 340 cm 3.5 m 35.001 dm 3401
四年级下册数学教案4.4小数与单位换算人教新课标
（二）随堂练习9.8＋6.28＝21.56＋6.7＝50＋3.75＝111.60—99=5.64－1.7＝7.2－6.45＝ 100－9.78＝0.2+3.32+5.6—3+0.08= 3—2.38+0.023+3.35=小数知识点总结：（下去后多看争取熟记理解，消化完这些内容，小数题目将不再是问题。
）1.小数的意义：小数的意义，小数的计数单位。
小数是由于实际测量和计算的需要而产生的。
当要表示的事物介于0和1之间时，人们就把1平均分成10份、100份、1000份……用1/10、1/100、1/1000……去计量，有几份就表示成十分之几、百分之几、千分之几……，也可以分别用一位、两位、三位……小数来表示，写成不带分母的形式就是小数。
2、小数的计数单位是（十分之一）、（百分之一）、（千分之一）……分别写作(0.1)、 (0.01)、(0.001)……3、每相邻两个记数单位间的进率是（10）。
4、小数的数位是(十分位)、(百分位)、(千分位)……最高位是(十分位)。
整数部分的最低位是(个位)。
个位和十分位的进率是10。
5、小数的数位顺序表（补充完整）6、小数的读法：读数时从最高位读起，先读整数部分（按照原来的读法），再读小数点，再读小数部分。
读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。
小数的写法：写数时从最高位写起，先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。
7、小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
8、小数的大小比较：（1）先比较整数部分；（2）如果整数部分相同，就比较十分位；（3）十分位相同，就比较百分位；（4）以此类推，直到比较出大小。
9、小数点的移动A．个位 B．十分位 C．百分位3．在下面各数的末尾添上“0”，大小有变化的是（）A．12.03 B．30 C．15.04．计数单位是0.01的小数是（）A．一位 B．两位 C．三位5．一块桌布的长是4.25米，4.25米表示（）A．4米2分米5厘米B．4米2厘米5毫米C．4米2分米5毫米6．一个三位小数，保留两位小数后是7.68，这个三位小数最大是，最小是A、7.675B、7.684C、7.679D、7.680．7．0.5和0.50比较，它们（）A．大小相等，意义相同B．大小相等，意义不同C．大小不等，意义相同8．将0.020的小数点去掉，这个数就扩大到原数的（）倍．A．100 B．10 C．10009．把0.076的小数点先向左移动三位，再向右移动两位，这个数就（）A．扩大1000倍 B．扩大10倍C．缩10倍 D．缩小100倍10．18.02读作，六十点二五写作．11．把0.625扩大100倍是，78.32缩小1000倍是．12．由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是．13．把3.8改写成用0.001作单位的数是，含有260个0.01的数是．14．把25缩小为原来的是0.025，把7.8的小数点向右移动两位是．15．把4.2的小数点向左移动一位是；把4.853的小数点向右移动两位是．16．大于8.5而小于8.6的两位小数有个．17．一个三位小数的近似数为7.36，这个三位小数最小是．18．求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数的位．19．9.6和9.60大小相同，计数单位也相同．．（判断对错）20．0.68去掉小数点后比原来的数多99倍．．（判断对错）21．4.6与4.60 大小相等，所以精确度也相等．．（判断对错）22．小数一定比整数小．（判断对错）作业一、比较下面每组数的大小。
人教版四年级数学下册：4.4小数与单位换算(课件)
小试牛刀——专项练习
24dm=(0.24)m
1450g=( 1.45 )kg
6km350m=(6.35)km
8t40kg=( 8.04 )t
探究新知——高级单位的数改写成低级单位的数 请你按照高矮顺序给下面的小朋友排排队 例2、把下面数据改成用“厘米”作单位的数
0.95m=
cm
1、独立思考改写方法 2、小组交流
人教版小学四年级下册第四单元
小数与单位换算
探究新知——低级单位的数改写成高级单位的数 请你按照高矮顺序给下面的小朋友排排队
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的 1、你是怎么排的？ 单位不一致，数据太乱 数据进行改写。 2、有什么感受？
探究新知——低级单位的数改写成高级单位的数 请你按照高矮顺序给下面的小朋友排排队 例1、把下面数据改成用“米”作单位的数 80cm= m
（1）（ ）最高，（ ）最矮。 （2）把身高按由高到矮的顺序排列起来。
方法一：改写成“厘米”为单位。 2.01米=201厘米，20.5分米=205厘米，2米6厘米=206厘米。 因为：213厘米＞206厘米＞205厘米＞201厘米
所以：213厘米＞2米6厘米＞20.5分米＞2.01米。 易建联最高，朱芳雨最矮。
探究新知——低级单位的数改写成高级单位的数 请你按照高矮顺序给下面的小朋友排排队 例1、把下面数据改成用“米”作单位的数
因为：80cm=0.8m，1m45cm=1.45m
所以：1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm
探究新知——单位的改写 1、低级单位的单名数改写成高级单位的单名数方 法：用这个数除以两个单位间的进率，如果两个 单位间的进率是10,100,1000… …可以直接把小 数点向左移动一位，两位，三位… … 2、复名数改写成单名数的方法：复名数中高级单 位的数不动，作为小数的整数部分，把复名数中 低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部 分。
四年级下册数学教案- 4.4 小数与单位换算 人教版
四年级下册数学教案- 4.4 小数与单位换算教学内容：本节课主要学习小数与单位换算。
学生需要掌握小数的概念，了解小数点的位置以及小数的读法。
同时，学生需要学习如何将小数与整数进行单位换算，包括将小数转换为整数和将整数转换为小数。
教学目标：1. 学生能够理解小数的概念，并能够正确读出小数。
2. 学生能够将小数与整数进行单位换算，包括将小数转换为整数和将整数转换为小数。
3. 学生能够运用小数与单位换算的知识解决实际问题。
教学难点：1. 学生对小数的概念理解可能存在困难，特别是小数点的位置和小数的读法。
2. 学生在进行单位换算时可能会出现混淆，特别是将小数转换为整数和将整数转换为小数的过程中。
教具学具准备：1. 教师准备一些小数的卡片，用于展示小数的概念和小数点的位置。
2. 准备一些小数的实际例子，如货币、长度等，以便学生更好地理解小数与单位换算的关系。
3. 准备一些练习题，用于巩固学生的知识。
教学过程：1. 引入：教师向学生介绍小数的概念，并展示一些小数的例子。
引导学生观察小数点的位置和小数的读法。
2. 讲解：教师详细讲解小数与单位换算的规则，包括将小数转换为整数和将整数转换为小数的方法。
通过实际例子进行解释，并引导学生进行练习。
3. 练习：学生进行一些练习题，巩固小数与单位换算的知识。
教师可以给予学生一些指导，帮助他们解决困难。
4. 应用：教师提出一些实际问题，让学生运用小数与单位换算的知识进行解答。
学生可以小组讨论，共同解决问题。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调小数与单位换算的重要性和应用。
学生可以提出问题，教师进行解答。
板书设计：1. 小数的概念和小数点的位置2. 小数的读法3. 小数与整数单位换算的规则4. 实际问题解答的步骤作业设计：1. 填空题：学生填空，巩固小数的概念和小数点的位置。
2. 选择题：学生选择正确的小数读法。
3. 计算题：学生进行小数与整数单位换算的计算题。
4. 应用题：学生运用小数与单位换算的知识解决实际问题。
4.4 小数与单位换算(2)人教版四年级下册数学ppt课件
一吨稻谷可以碾出米0.72吨．10吨稻谷能 出碾米多少吨？是多少千克？
332×60＝19920（m） 19920m＝19.92km
答：每分钟能传播19.92km。
四、课Байду номын сангаас总结，浅谈收获
这节课，你有什么收获？
小数与单位换算
能利用小数点移动的规律来进行单位换算；能把 低级单位的数和高级单位的数进行互换：
低级单位的数
除以进率 （小数点左移）
高级单位的数
乘进率 （小数点右移）
五、布置课外作业
1：第5页练习十二，第6、7题； 2：《同步导学与优化训练》
第27页内容。
课堂作业
1、填空
0.23米=（ ）厘米 0.13千克=（ ）克
7.45千米=（ ）米 9.02吨=（ ）千克
9千克20克=（ ）克 4元7分=（ ）分 5吨3千克=（ ）千克 6米2厘米=（ ）厘米
2、解决问题
0.95m
把上面的数据改成用厘米作单位的数。
0.95m＝（ ）cm
二、学习新知，探究方法
0.95m＝（ ）cm
问题：1. 你是怎样想的？
①：0.95m
9dm 5cm 95cm
②: 1m＝100cm 0.95m＝（0.95×100）cm
③：0.95×100，可以直接把0.95 的小数点向右移两位。
2. 你喜欢哪种方法？
高级单位的数
乘进率 （小数点右移）
三、练习巩固，拓展应用
1. 0.3kg＝（ 300）g 2.63km＝（2630）m
0.86m2＝（ 86 ）dm2 3.7t＝（3700）kg
三、练习巩固，拓展应用
2.
问题：（1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？ 1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg
人教版数学四年级下册4.4《小数与单位换算》教学设计
人教版数学四年级下册4.4《小数与单位换算》教学设计一. 教材分析《小数与单位换算》是人教版数学四年级下册第四单元的教学内容，主要包括小数与单位之间的换算。
本节课内容是在学生已经掌握了小数的意义、小数的加减法、乘除法的基础上进行学习的，对于学生来说，这部分内容既熟悉又陌生。
熟悉的是小数的计算，陌生的是小数与单位之间的换算。
通过本节课的学习，让学生掌握小数与单位之间的换算方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，对于小数的计算已经有了一定的基础。
但是，学生在进行小数与单位换算时，容易受到日常生活中的习惯性思维的影响，例如，将长度单位米、厘米、毫米混淆，将重量单位千克、克、毫克混淆等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解单位换算的方法和规律。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握小数与单位之间的换算方法，能够正确地进行小数与单位之间的换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等过程，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习的习惯，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握小数与单位之间的换算方法。
2.难点：引导学生正确理解单位换算的方法和规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解小数与单位换算的意义。
2.动手操作法：让学生通过实际操作，掌握小数与单位之间的换算方法。
3.小组合作学习法：引导学生通过小组讨论、交流，共同解决问题。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、学具等。
2.学具：学生笔记本、笔、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的实际问题，如购物时找零、制作蛋糕时测量材料等，引导学生发现这些问题中都涉及到了小数与单位之间的换算。
人教版数学四年级下册《小数与单位换算》说课稿2
人教版数学四年级下册《小数与单位换算》说课稿2一. 教材分析《小数与单位换算》是人教版数学四年级下册的一章内容。
本章主要让学生掌握小数的基本知识，以及小数与单位之间的换算。
通过本章的学习，学生能够理解小数的概念，掌握小数的运算方法，以及熟悉常见的单位换算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经掌握了整数的基本知识，对数学有一定的认识。
但是，对于小数的概念和单位换算，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从小数的意义出发，逐步理解和掌握小数的运算方法和单位换算规则。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，善于模仿，教师可以通过生动的例题和有趣的练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数的概念，掌握小数的运算方法，以及熟悉常见的单位换算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等过程，学生能够提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，克服学习中的困难，增强自信心，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：小数的概念，小数的运算方法，以及常见的单位换算。
2.难点：小数与单位之间的换算，以及在不同情境下灵活运用小数和单位换算解决问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
教师利用多媒体课件、实物模型和练习题等多种教学手段，引导学生观察、思考、交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引导学生复习整数知识，为新课的学习做好铺垫。
2.探究新知：教师引导学生观察、操作，让学生自己发现小数的特点和规律，讲解小数的运算方法，以及小数与单位之间的换算规则。
3.巩固新知：教师设计丰富的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固小数和单位换算的技能。
第四单元 第8课时 小数与单位换算(1)(课件)四年级数学下册人教版
改成相同计量 单位的数。
在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位 的数据进行改写。
学习任务二
把低级单位单名数改写成用 小数表示的高级单位单名数
探究新知
presentation
1 把上面的数据改成用“米”作单位的数据。
80cm＝_____m
80cm 1m45cm
1.32m
➢ 以组为单位讨论怎样改写。
教材第49页“练习十二”第9题
知识总结
summary
低级单位的数改写成高级单位的数
➢ 低级单位的名数改写成高级单位的名数，用这个数除以 两个单位之间的进率。
☆若单位之间的进率是10、100、1000……可以根
据小数点移动引起小数大小变化规律，直接把小数 点向左移动一位、两位、三位……
知识总结
summary
探究新知
presentation
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
这些数据单位不一样，不能直接比数字的大小。
探究新知
presentation
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm 1m45cm
1.32m
0.95m
这些数据太乱了, 怎么比呢?
达标练习
practice
4. 比一比，谁最重？
动物名称 小鸡 体重 2530g
小羊 28kg
小狗 小兔 15kg 2983g
1kg = 1000g 2530g = 2.53kg 2983g = 2.983kg 因为: 28kg > 15kg> 2.983kg > 2.53kg 所以: 28kg > 15kg > 2983g > 2530g
四年级下册数学课件小数与单位换算(共13张PPT)人教版
(2)把下列质量按从重到轻的顺序排列起来。 0.0013 t 0.02 kg 500 g 6 kg
6 kg>0.0013 t>500 g>0.02 kg
(3)下面是4种动物进行跑步比赛时的速度,请把它们的速度按照从快到慢 的顺序排一排。
1.32千米/分>1020米/分>0.6千米/分>500米/分
把上面的数据改成以米为单位的数。
80cm＝（0.8）m 1m45cm =(1.45 ) m
因为 1.45＞1.32＞0.95＞0.8 所以 1m45cm＞1.32m ＞ 0.95m ＞ 80cm
同的地方？ 预设：把低级单位的数改成高级单位的数。
2. 怎样把低级单位的数改成高级单位的数？
•
6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
•
7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
(2)8 m2 30 dm2改写成用“m2”作单位是( C )。
A.8.03 m2
B.8.003m2 C.8.3 m2
(3)7kg50g是( B )kg。
A.7.005 B.7.05
C.7.5
(4) 把用“角”作单位的数改写成用“元”作单
位的数要( C )进率 10。
A.乘
B.加上
C.除以
4.排顺序。 (1)请把下列3名同学的体重按从轻到重的顺序排列起来。 丁丁43.6 kg 当当38 kg 45 g 笑笑41000 g
四年级数学下册(人教版)小数与单位换算__公开课课件
复习
一、 1米=（10）分米=（100）厘米=（1000）毫米
1吨=（1000）千克=（10000000）克
50分米=（ 5 ）米
6元8角=（6.8）元 二、
30分米是多少米？2500克是多少克？
30分米=3米
2500克=2.5千克
二、学习新知 高单位化为低单位
0.95m＝（ ）cm
小 (千克)÷进率1000 大单位 (吨)
2吨=(
2米=(
)千克
) 毫米
52千克=（ ）吨
52 厘米=（ ）千米
1千米＝1000米
1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米
7米 3分米2厘米 67元
3元2角 28千克 单名数 7米 67元
28千克
6吨32千克 复名数
3分米2厘米 3元2角
6吨32千克
练习:
10m20cm=(
)cm
21t20kg=( )kg
三、单名数化复名数:
如 : 3.053吨=( 3 )吨( 53 )千克
想: 0.053吨=0.053×1000=53千克 3.053吨=3吨+0.053吨 = 3吨+53千克 =3吨53千克
练习： 50.03元=（ ）元（ ）分 23.2m=( )m( )dm
统一“kg”
0.98t ＞ 120kg
休息片刻…… 回忆刚刚学习到的知识
一、单名数化单名数:
如: 1.3吨= 千克
想:此题属于,吨 ×进率1000千克 (大化小) 1.3 × 1000=1300(千克)
练习: 19千克= 0.019吨 21.7千克=21700克 6克=0.006千克 158克=0.158千克
二、复名数化单名数:
4+小数的意义和性质(课件)人教版四年级下册数学
第1课时 小数的意义
快乐导航 1.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千 分之一……分别写作0.1、0.01、0.001…… 2.每相邻两个计数单位之间的进率是10。
第1课时 小数的意义
小试身手
1.看图写数。
9
4
24
10
10
100
0.9
0.4
0.24
第1课时 小数的意义
2.填空题。 （1）把1 m平均分成10份，每份是（ 1 ） dm，也就是 1 m，写成小数是（ 0.1 ）m。
0.76 0.77 0.78 (答案不唯一)
第5课时 小数的大小比较
3.下列小数分别在哪两个相邻的整数之间？ （1）__6___< 6.5 < __7___ （2）__5___ > 4.07 > __4___
第5课时 小数的大小比较
4.选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）0.8和0.9之间有小数（ C ）。
B.0.03 m C.0.003 m
第1课时 小数的意义
7.用1、2、3和小数点，能组成哪些不同的两 位小数？（每个数字都要用上且只能用一次）
1.23、1.32、2.13、2.31、3.12、3.21
第2课时 小数的读法和写法
快乐导航 1. 小数的数位顺序表
第2课时 小数的读法和写法
2.在读写小数时，将小数分为三部分：整数部 分、小数点、小数部分。整数部分按整数的读法和 写法去读、写；小数点读作“点”；小数部分，从 左往右依次读、写出每个数字。
第7课时 小数点移动引起小数大小的变化
2.小数点向左 移动一位，小数就缩小到原数的 ； 移动两位，小数就缩小到原数的 ； 移动三位，小数就缩小到原数的 ……
(2023春)人教版四年级数学下册《小数与单位换算》PPT课件
由高级单位换算成低级单位时，高级单位 乘以进率，小数点向右移动相应的位数。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
高级单位整数 部分乘以进率
高级单位小数 部分乘以进率
1.32m = 1m + 0.32m =100cm+32cm=132cm
100cm 32cm 也可以直接向右移动小数点。
探究新知
小组讨论:把80cm改写成用“m”作单位的数，可以怎么做？
80cm = ______m 方法二: 1m = 100cm
80cm = (80÷100)m= 0.80m = 0.8m
探究新知
小组讨论:把80cm改写成用“m”作单位的数，可以怎么做？
80cm = ______m 方法三: 80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。
探究新知
思考:怎样把1.32m用“cm”为单位来表示?
高级单位整数 部分乘以进率
高级单位小数 部分乘以进率
方法一: 1.32m = 1m +0.32m =100cm+32cm=132cm
100cm 32cm
方法二: 也可以直接向右移动小数点。 1.32m = 132cm
探究新知 按照身高从高到低给下面的小朋友排序。
探究新知 请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
＞
＞
＞
课堂练习
填一填。
24dm＝（ 2.4 ）m
1450g ＝（ 1.45 ）kg
6km350m＝（ 6.35）km 8t40kg＝（ 8.04 ）t 要找准进率！
课堂练习 钉子的长度是（ 0.016 ）m。
132cm 95cm 因为：1m45cm>132cm>95cm>80cm 所以：1m45cm>1.32m>0.95m>80cm
新人教版小学四年级下册小数与单位换算课件
做一做：
23分米=（ 2.3 ）米 1450克= （ 1.45 ）千克 7450米=（ 7.45）千米 9020千克=（9.02 ）吨
三、学习新知
想一想：1m45cm是多少米？
1m45cm=1.45 m
0 4 5 .mcm
三、学习新知
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm
1m45cm 1.32m
小数点移动规律：
一个小数×10, 就是把小数点 向右移动一位 。
复
一个小数×100, 就是把小数点 向右移动两位 。
习
一个小数×1000, 就是把小数点 向右移动三位 。
旧
一个小数×10000,就是把小数点 向右移动四位 。
知 一
……
……
一个小数÷10, 就是把小数点 向左移动一位 。
一个小数÷100, 就是把小数点 向左移动两位 。
2、解决问题
一千克稻谷可以出米0.72千克．1000千克稻 谷能出米多少千克？合多少吨？
二、学习新知
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
小刚
小明
小亮
小红
80cm
1m45cm 1.32m
问题：这些数据太乱了，怎么比呢？
0.95m
改成相同计量单位的数。
小结：在实际生活和计算中，有时需要把不 同计量单位的数据进行改写。
120×60=7200（平方米） 7200平方米=0.72公顷 答：这个操场的面积是7200平方米。 合0.72公顷。
五、拓展应用
小笑话
小丁丁是四年级学生，身高是141米，体重是394
141厘米
39.4千克
千克。一天放学，他以每步约45米的距离行走回家。
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四年级数学下册课件- 4.4 小数与单位换算 -人教新课标PPT(共14页）
拓展延伸
一只非洲鸵鸟重约150千克500克,一头 牛重约123.06千克,一只鸵鸟比一头牛 重 多少千克？
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人教版小学数学四年级下册
小数与单位换算
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
问题：这些数据太乱了，怎么比呢？ 小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单 位的数据进行改写。
要求：把上面的数据改写成用米作单位
的数。 80厘米=（ 0.8 ）米
1米=100厘米 80厘米= 1—800—0 米
谈想法：想说哪一个都可以： 1、通过学习你学到了什么？ 2、你有什么体会？ 3、你有想对老师、同学或是自 己说些什么吗？
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
42.195×1000=42195
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想一想 3.058吨=（ 3 ）吨（58 ）千克
3.058吨=3吨+0.058吨
= 3吨+58千克 = 3吨58千克
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•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
四年级数学下册课件- 4.4 小数与单位换算 -人教新课标PPT(共14页） 四年级数学下册课件- 4.4 小数与单位换算 -人教新课标PPT(共14页）
我们把量得的数和单位名
名数 称合起来叫名数。
1.32m 0.95米 3吨58千克 80厘米 1m45cm
只带一个单位名称的叫单 名数。
带有两个单位或两个以上 单位名称的叫复名数。
80÷100， 可以直接利 用小数点移 动的规律。
80厘米=0.80米=0.8米
想一想：1米45厘米是多少米？
1米=1米 45厘米=0.45米
1米45厘米=1.45米
80厘米和1米45厘米改为米作为单位的数， 有什么共同的地方？小数点有什么变化？
都是将低级单位的数改写成高级单位的数， 除以进率，小数点向左移动。
0.75
75÷100=0.75
0.4
400÷1000=0.4
队列要求改变：
0.95米和1.32米改写为用厘米 作单位的数；团体操的队形要 按照体育课排队。
0.95 米 = __9_5___ 厘米
0.95 米 9 分米 5 厘米
95 厘米
1 米 = 100 厘米 0.95 米 = 0.95×100 厘米
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
0.95×100，可以 直接把 0.95 的小 数点右移两位。
1.32 m =_1_3_2_cm
1.32m×100=132cm
0.95米和1.32米改为厘米作为单位的数，有什 么共同的地方？ 小数点有什么变化？
高级单位的数改写成低级单位的数，乘进率，小 数点向右移动。
57
5.70×10=57
42195
规律：1.看单位；
一 看
2.想进率；
二
想
3.定乘除(大化小乘,小化大除)；
三
定 四
4.移小数点。
移
总结：单位改写，先看方向确定方法，大单
位转小单位用乘，小单位转大单位用除，其
次想好进率再计算。
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