12--Z字梯结构图20米
人教a版必修3数学教学课件第1章算法初步第1节算法与程序框图
HONGNANJUJIAO
D典例透析
2.算法的特征
特征
有限性
确定性
可行性
有序性
说明
一个算法运行完有限个步骤后必须结束,而不能无限
地运行
算法的每一步计算,都必须有确定的结果,不能模棱
两可,即算法的每一步只有唯一的执行路径,对于相
同的输入只能得到相同的输出结果
算法中的每一步必须能用实现算法的工具精确表达,
并能在有限步内完成
算法从初始步骤开始,分为若干明确的步骤,每一个
步骤只能有一个确定的后续步骤,只有执行完前一步
才能执行后一步
IANLITOUXI
目标导航
特征
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
说明
算法一般要适用于不同形式的输入值,而不是局限于
目标导航
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
1.算法的概念
12 世纪的算法 用阿拉伯数字进行算术运算的过程
按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步
数学中的算法
骤
通常可以编成计算机程序,让计算机执行并解决
现代算法
问题
名师点拨1.算法没有一个精确化的定义,可以理解为由基本运算
题型四
设计含有重复步骤的算法
【例4】 写出求1×2×3×4×5×6的算法.
分析:思路一:采取逐个相乘的方法;思路二:由于重复作乘法,故可
以设计作重复乘法运算的步骤.
解:算法1:第一步,计算1×2得到2.
某一梯两户十二层住宅楼建筑施工图(含节能计算书)
某多层宿舍楼电气设计图纸(共8张)
植物光合作用各阶段详解
光合色素的分布
叶片中的分布
正常叶片中:
A) 叶绿素和类胡萝卜素的分子比例
约为3:1
B) chla与chlb的分子比例也约为3:1
C) 叶黄素与胡萝卜素约为2:1
叶绿素对光的吸收
四个吡咯环围绕镁形成卟啉环的头部,亲水,位于光合膜的外表 面,还有一个叶绿醇形成的尾部,亲脂,插入光合膜内部
思考???
传至PSⅠ,提高能位,最后用去还原NADP+。 这样,电子经PSⅡ传出后不再返回。
2)循环式光合磷酸化:
从PSⅠ产生的电子,经过Fd和细胞色素 b563等后,引起了ATP的形成,降低能位,又 经PC回到原来的起点P700,形成闭合回路。
光合磷酸化的机理
光合电子传递所产生
------P.Mitchel的化学渗透学说
A0 A
1
FA FX F B
FNR NADPFd Nhomakorabea-0.0
0.4
0.8
1.2
H2O Mn
O2 +H+
Z
P680
h
h
光合电子传递Z字方案图
光合磷酸化
叶绿体在光下
把无机磷酸和ADP
转化为ATP,形成
高能磷酸键的过程。 光
ADP+Pi
ATP
非循环式光合磷酸化:
PSⅡ所产生的电子经过一系列的传递,在细 胞色素复合体上引起ATP的形成,继而将电子
光合作用反应式 6 CO2+12 H2O C6H12O6+ 6 H2O+6 O2
CO2+H2O→(CHO)+O2
光合作用研究简史
1627年,荷兰人范.艾尔蒙(V.Helmont) 1771年,英国普利斯特利(J. Priestly) 1779年,荷兰英格毫斯(J. Ingen - housz) 1845年,德国梅耶(R. Mayer) 1864年,德国萨克斯(J. Von Sachs) 1880年,美国恩格尔曼(Engerman) 1939年,美国鲁宾(S. Ruben)和卡门(M. Kamen) 1948年,美国卡尔文(M. Calvin)
基础结构平面图详情图和平法识图
概述 条形基础
条形基础平面图 条形基础详图
独立基础
第二节 基 础 图
20
• 概述
➢ 基础图:表达建筑物室内地面下列基础部分旳平面布置 和详细构造旳图样,涉及基础平面图和基础详图。
➢ 作用:施工时在基地上放灰线(用石灰粉线定出房屋定
位轴线、墙身线、基础底面长、宽线)开挖基坑和砌筑
基础旳根据。 ➢ 基础旳形式取决于
钢筋 受力筋
箍筋 分布筋
构件名称
墙、板和环形构件
截面厚度 100 截面厚度>100
基础
梁和柱
有垫层 无垫层
梁和柱
板和墙
保护层厚度
10
15 25 35 70 15
10
第一节 概 述
14
• 钢筋混凝土构造旳基本知识
➢图示措施
– 配筋图:表达构件内部钢筋配置旳图样。
配筋图
立面图 断面图
轮廓线用细实线画出 不
C
C
D
D
F D C
2100 2100
L2
6
4 L2=120-8601
L=208201-62
E
18L=208201-4432
QLA
QL
12 L=208201-62
6
E QL L=208201-62
QLA
B L3
QL QL
10YKBL=22018-063
6000
900 185 除图中注明外,
所有外墙为370,
1
2
3
4
56
89
内墙为 240。
10
基础平面图 1:100
图8-2 条形基础平面
第二节 基 础 图
25
公寓楼全套建筑结构CAD施工图纸
基础、结构平面图、详情图及平法识图---结构
序 代号
号
名称
序 代号
号
名称
B
15 吊车梁 DL
WB
16 圈梁 QL
KB
17 过梁 GL
CB
18 连系梁 LL
ZB
19 基础梁 JL
MB
20 楼梯梁 TL
TB
21 檩条 LT
GB
22 屋架 WJ
YB
23 托架 TJ
DB
24 天窗架 CJ
QB
25 框架 KJ
TGB 26 刚架 GJ
L
27 支架 ZJ
WL
-0.600
+0.000
5060
6050
240
JQL
+0.000
5060
6050
900
120
120
120
250 200 50
10@200 8@200
-1.800
10@200 8@200
100
100
1100
100
(900)
100
1200
100
(1000)
J1(3) 1:20
J2(4) 1:20
200 50
28 柱
Z
29 基础 30 设备基础 31 桩 32 柱间支撑 33 垂直支撑 34 水平支撑 35 梯 36 雨蓬 37 阳台 38 梁垫 39 预埋件 40 天窗端壁 41 钢筋网 42 钢筋骨架
代号
J SJ ZH ZC CC SC T YP YT LD M TD W G
第二节 基 础 图
19
+0.000
6@100
独立基础示意图 6@200
2500
图纸符号
图纸符号GJ 刚架GJZ 刚架柱GJL 刚架梁TL 托梁LT 檩条QL 墙梁GLT 刚性檩条WLT 屋脊檩条SC 水平支撑ZC 柱间支撑GXG 刚性系杆YXB 压型金属板SQZ 山墙柱XT 斜拉条MZ 门边柱ML 门上梁YC 隅撑T 拉条CG 撑杆HJ 桁架FHB 复合板GJ30-1 跨度为30m的门式刚架,编号为1号工程建筑图纸中的字母代号解释拼音的开头字母。
前面的字母(M)就是汉语拼音的缩写,后面的数字(1或2...)是排列的序号,除了这个门(M),窗(C),还有别的,如防火窗(FHC-1或FH-1),门联窗(MLC-1),推拉门(TLM-1),凸窗(TC-1),高窗(GC)等等. M就是门,C就是窗,后面的数字代表第几种类型。
图纸还会附有门窗表,与之对应施工图中就多了,根据习惯不一样表示方法也不尽相同:梁(L)、连梁(LL)、框架梁(KL)、过梁(GL)、柱(Z)、构造柱(GZZ)、框架柱(KZ)、梯柱(TZ),梯板,压顶,压顶圈梁、踏步等等吧,如果是现浇的前边加一(X)。
慢慢的就会看懂的,基本上你看图纸看的多了,在什么地方时什么东西可能标注方法不一样,但是一看就会明白的。
另附部分代号共同学习:1 板 B 2 屋面板WB 3 空心板KB 4 槽行板CB 5 折板ZB 6 密肋板MB 7 楼梯板TB 8 盖板或沟盖板GB 9 挡雨板或檐口板YB 10 吊车安全走道板DB 11 墙板QB 12 天沟板TGB 13 梁L 14 屋面梁WL 15 吊车梁DL 16 单轨吊DDL 17 轨道连接DGL 18 车挡CD 19 圈梁QL 20 过梁GL 21 连系梁LL 22 基础梁JL 23 楼梯梁TL 24 框架梁KL 25 框支梁KZL 26 屋面框架梁WKL 27 檩条LT 28 屋架WJ 29 托架TJ 30 天窗架CJ 31 框架KJ 32 刚架GJ 33 支架ZJ34 柱Z 35 框架柱KZ 36 构造柱GZ 37 承台CT 38 设备基础SJ 39 桩ZH 40 挡土墙DQ 41 地沟DG 42 柱间支撑DC 43 垂直支撑ZC 44 水平支撑SC 45 梯T 46 雨篷YP 47 阳台YT 48 梁垫LD 49 预埋件M 50 天窗端壁TD 51 钢筋网W 52 钢筋骨架G 53 基础J 54 暗柱AZ比如A代表面积,b代表宽度,H代表高度。
混凝土排架结构(钢梁)厂房结构施工图
机械制造技术基础作业1~8参考答案(优选.)
“机械制造技术基础”作业1参考答案(1)写出图1所示阶梯轴(材料:45,毛坯:棒料)的JLBM-1成组编码,要求画出零件结构简图,标明与编码有关的尺寸与技术要求,并说明各位编码对应的特征。
图1 阶梯轴JLBM-1编码:242000300303554第1位码:2-销、杆、轴大类第2位码:4-短轴第3位码:2-单一轴线,双向台阶第4位码:0-外部无功能要素第5位码:0-无轴线孔第6位码:0-内部无功能要素第7位码:3-外圆上键槽第8位码:0-内部无平面加工第9位码:0-无辅助加工第10位码:3-优质碳钢第11位码:0-棒料第12位码:3-调质处理第13位码:5-直径:φ58~90(φ76)第14位码:5-长度:250~500(324)第15位码:4-外圆高精度(Ra0.8)(2)写出图2所示摇杆零件(材料HT300,毛坯:铸件)的JLBM-1成组编码,要求画出零件结构简图,标明与编码有关的尺寸与技术要求,并说明各位编码对应的特征。
图2 摇杆JLBM-1编码:612210305052435第1位码:6-杆、条大类第2位码:1-摆杆第3位码:2-板条,无弯曲,板与圆柱体组成第4位码:2-两侧平行平面第5位码:1-回转面加工第6位码:0-无外形要素第7位码:3-主要孔,平行轴线第8位码:0-无内部平面加工第9位码:5-辅助孔,单向,非均布第10位码:0-灰铸铁第11位码:5-铸件第12位码:2-退火处理第13位码:4-宽度:30~80(40)第14位码:3-长度:50~120(92)第15位码:5-内孔高精度(7级精度)“机械制造技术基础”作业2参考答案(1)教材91~92页习题2-11——试分析习图2-11所示各零件加工所必须限制的自由度:a ) 在球上铣平面,保证尺寸H ;b ) 在套筒零件上加工φB 孔,要求与φD 孔垂直相交,且保证尺寸L ;c ) 在轴上铣扁,保证尺寸H 和L ;d ) 在支座零件上铣槽,保证槽宽B 和槽深H 及与4分布孔的位置度。
某住宅楼强弱电CAD图纸
建筑图纸上的符号字母所代表的意思
图纸上字母代表含义板 B ,屋面板 WB,空心板 KB,槽行板 CB,折板 ZB密肋板 MB,楼梯板 TB,盖板或沟盖板 GB,挡雨板或檐口板 YB吊车安全走道板 DB,墙板 QB,天沟板 TGB梁 L ,屋面梁 WL,吊车梁 DL,单轨吊 DDL,轨道连接 DGL车挡 CD,圈梁 QL,过梁 GL,连续梁 LL,基础梁 JL,楼梯梁 TL 框架梁 KL,框支梁 KZL,屋面框架梁 WKL檩条 LT,屋架 WJ,托架 TJ,天窗架 CJ,框架 KJ,刚架 GJ支架 ZJ柱 Z,框架柱 KZ,构造柱 GZ,承台 CT,设备基础 SJ,桩 ZH挡土墙 DQ,地沟 DG,柱间支撑 DC,垂直支撑 ZC水平支撑 SC,梯 T ,雨篷 YP ,阳台 YT ,梁垫 LD预埋件 M ,天窗端壁 TD ,钢筋网 W ,钢筋骨架 G基础 J ,暗柱 AZ如何看图纸上的一些符号在建筑设计图中,l表示是梁、ll表示是连续梁、ql表示圈梁、jl表示基础梁、tl 表示是梯梁、dl表示是地梁,z表示柱、gz表示构造柱、kz表示框架柱,m表示是门、c表示是窗。
下面谈谈一些经验,与博友共享。
1、正规的建筑设计,要有设计者签名,建筑图纸负责人签名,审定者签名,校对人签名,并加盖出图章,注册执业章。
2、建筑设计图纸中,长度一般以mm为,有加以说明的除外;看图时注意结合“建筑用料说明”与其他图纸进行综合。
“建筑用料说明”中,在各小项的前面有打上“√”的,为该设计所采用的做法。
没有打勾的,非该设计所采用的做法。
3、如在建筑设计图中:“c20钢筋砼jl(240400)配4φ16络φ6@200箍。
”解读为:强度为c的钢筋混凝土结构的基础梁,宽240mm,高400mm,配4条直径16厘(16mm)螺纹的主钢筋,每间隔200mm箍一个直径6厘的钢筋长方形环络。
(长方形环络长约340--350 mm ,宽约180mm--190mm)。
4、如在建筑设计图中:“c20砼小柱(240240)配4φ12箍]6@200。
电梯结构及原理[1]
对重、补偿链
电力拖动系统
提供动力对电梯实行速度控制
电动机、供电系统、速度反馈装置、调速装置等
电气控制系统
对电梯的运行实施操纵和控制
控制柜、平层装置、操纵箱、召唤盒、操纵装置
安全保护系统
保证电梯安全使用防止一切危及人身安全的事故发生
限速器、安全钳、缓冲器、端站保护装置、超速保护装置、断相错相保护装置、上下极限保护装置、门锁联锁装置
电梯的发展 1854年在纽约水晶宫展览会上奥的斯先生展示了他的世界 首台安全电梯
电梯的历史与发展 1889年美国OTIS推出了世界上第一部以直流电动机为动力的升降机
电梯的历史与发展 1900年开始出现交流感应电动机驱动电梯 1903年出现曳引式驱动电梯
电梯的历史与发展 1967年晶闸管用于电梯拖动研制出了交流调压调速电梯 1980年代出现交流变频调速系统 1984年日本将变频调速系统应用于2m/s以上的电梯 在控制方面微机全面取代继电器实现闭环控制进一步提高电梯性能和可靠性 目前更强调运行质量和开拓功能往绿色、环保、节能方面发展
电梯总体结构
控制柜
主机
限速器
对重导轨
轿厢
厅门
随行电缆
张紧轮
缓冲器
轿厢导轨
缓冲器
补偿链
门机系统
对重
1 减速箱 2 曳引机 3 曳引机底座 4 导向轮 5 限速器 6 机座 7导轨支架 8 曳引钢丝绳 9 开关碰铁 10 终端开关 11 导靴 12 轿架 13 轿门 14 安全钳 15 导轨 16 绳头组合 17 对重 18 补偿链 19 补偿链 导轮 20 张紧装置 21 缓冲器 22 底座 23 层门 24 呼梯盒 25层楼指示 26 随行电缆 27 轿壁 28 操纵箱 29 开门机 30井道传感器 31 电源开关 32 控制柜 33 曳引电机 34 制动器
登高安全--用梯安全指南
strictly private and confidential.
选择梯子负载—目视化管理
90kg 102kg 113kg 136kg 170kg
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选择材质
磅,300 磅,375 磅
承重 220 磅(轻型)和 292(工业型)
承重 220 磅(轻 型)和 292 磅(工 承重 150 磅,175 磅,185 磅 业)
梯框可以是平行梯框,也可以 是锥形梯框,也可以是上下结 构(延伸梯)+ 欧洲标准的其 他要求
梯框可以是平行梯框,也可以是 锥形梯框,也可以是上下结构 (延伸梯)+ 欧洲标准的其他要 求
稳耐——中国的终端用户使用
44
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终端使用图片
45
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终端使用
46
strictly private and confidential.
终端客户应用
47
strictly private and confidential.
21
strictly private and confidential.
如何来安全用梯
1、如何正确选择梯子
选梯4大步骤:1类型、2梯子高度、3承重级别、4材质
2、如何正确使用梯子
22
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strictly private and confidential.
MR系统
4. RF线圈的种类
• 以成像中起的作用分:
– 发射线圈 – 接收线圈
• 发射线圈、接收线圈共用:
– 体线圈 – 头线圈 – 四肢线圈
• 表面线圈仅用于接收
四. 系统调节
• 进入磁体孔腔的物体影响磁场均匀性分布, 同时使线圈的填充系数发生变化,影响线 圈的阻抗特性和品质因数,每次检查病人 前需要进行校准。
2 涡流
• 根据楞次定律,变化的磁场在周围导电材料 中感应随时间变化的电流——涡流。 • 涡流本身又产生随时间变化的磁场,消弱梯 度场,破坏了梯度场就破坏了编码。 • 涡流补偿
– 利用RC元件使电流脉冲预畸变 – 预先补偿梯度的驱动电流 – 有源梯度屏蔽
高性能梯度系统
高切换率 线性、非线性梯度系统、双梯度系统 消噪技术 无源噪声控制 有源噪声控制 真空消噪技术
1 励磁过程 A. 冷却磁体:主磁体线圈处于超导状 态; B. 线圈加载:注入电流 2 退磁
3.失超( Quench
)
• 超导线圈的部分不再是超导状态,线圈储存 的能量部分变成热能散出; • 热能使得线圈的其他部分加热继而失去超导 状态产生更过的热量,恶性循环直至遍及整 个磁体发生失超。 • 失超原因: – 磁通跳跃(Flux jump)~释放能量 – 摩擦生热(Friction resulting heat)~线圈 的微小运动
2.有源匀场(Actively shimming) • 一系列载流绕组排列在磁体孔径的柱形管上, 每个绕组产生的校正磁场与球形谐波展开式 的一个系数近似,设计这些绕组时必须避免 它们与磁体和梯度线圈的相互影响; • 线圈中的电流在系统安装期间确定并保持不 变,直到有工程师进行再匀场时才改变; • 有源匀场使用的线圈绕组有三类:超导匀场 线圈、常导匀场线圈和梯度线圈
安全爬梯简介及受力计算书
N = 1.2NG + 1.4NQ 风荷载设计值产生的立杆段弯矩 MW计算公式
MW = 0.85×1.4Wklah2/10 其中 Wk —— 风荷载基本风压标准值(kN/m杆的步距 (m)。
NG3 = 0.140×1.500×4/2=0.420kN (4)吊挂的安全设施荷载,包括安全网(kN/m2);0.005
NG4 = 0.005×1.500×20.300=0.152kN 经计算得到,静荷载标准值 NG = NG1+NG2+NG3+NG4 = 4.523kN。 活荷载为施工荷载标准值产生的轴向力总和,内、外立杆按一纵距内施工荷载总和的 1/2取值。 经计算得到,活荷载标准值 NQ = 2.000×1×1.500×1.050/2=1.575kN 风荷载标准值应按照以下公式计算
(6)剪刀撑 ①、剪刀撑斜杆与地面的倾角为 450--600。 ②、剪刀撑斜杆应用旋转扣件固定在与之相交的横向水平杆的伸出端或立杆上,旋转扣
件中心线至主节点的距离不宜大于 150mm。 ③、剪刀撑斜杆的搭接长度应大于 1m,应等间距设置 3 个旋转扣件固定,端部扣件盖板
边缘至搭接纵向水平杆端的距离不应小于 100mm。 (7)具体结构布置图详见后面附图。
2012年10月20日一安全爬梯概述2桥梁建设施工用安全爬梯是由香蕉式脚手架搭设而成该脚手架是从澳洲引进的系统脚手架主要构件为立杆横杆和斜杆由于横杆插头与立杆接触的范围大具有非常大的夹紧力和稳定性脚手架整体在三维空间结构强度高整体稳定性好并具有可靠的自锁性能能有效地提高脚手架的整架稳定强度和安全度该系统脚手架完全避免了螺栓作业及零散扣件能方便地组装成多种规格和荷载的棚架组合
楼梯设计计算注意事项与基础知识
Un :低端平板净长 Ln :梯板净跨度Lsn :踏步段水平净长 Lhn :髙瑙平板净长la :锥周长度图一8结构计算简图如图一9所示:图一 9hh = dd + ±TL q b = 1.2(q+25x hh )/ cosa + L4q Aq b = 1.35(^Ktt + 25 x hhj/cosa +1.4 x 0.7 x q_, Qb = V (q 裝修 + 25 x 叶台)+ 1.4q 渚 q& = 1・35(?.. + 25 x 件台)+1・4 x 0.7 x q ;** 2也卜 L s n/ 5 /『Lsn/5搂梯板底畅:按网端简支求出M… 楼梯板底筋按配锤,图小•中的①⑤⑥号钢筋都按此弯矩配筋.楼梯阪负筋:梯板负筋疗矩取ZJXS・M“A,图爪中的③④号钢筋按此弯矩配筋.只中. ZJXS为楼梯板负筋折诫系数,在总信息中输入,隐含值0.&2. 三跑楼梯:⑴平面如图一10所示的三議樓梯鞄板I及跑板3计算方法同】。
跑板2计算方法:M-|q b B2其中:B—楼梯板宽.配筋方式如图一】1图一11⑵若楼梯梁1没有设置,如图一12这种楼砂的传力系统是:跑板2将所承担之荷叔传至两骂的跑板I、3 I:,然后由跑板2….1□…"丄」口…II •上廠受力财駆L 3将由跑板2传来的荷敦及自己承担的荷较传至承朿墙及楼梯大梁。
跑板2的计毎跨度 取两端跑板1、3宽度之中轴距离.生计算莖板2时.按两靖简支考虑"而対跑板I 、3.则 按•端简支于楼梯梁,一瑞简支亍承重增或框架咚的简支板考龙・其计算跨度为楼梯梁轴线 至承匝墙或框契梁的轴线距髙.3. 双跑直楼梯这种楼梯的受力及总筋和两跑楼梯基木类似・配筋也足按照网範分别计算的・但是 在画图时会仙住•个图中.其受力分为两种情况.如果任中间休息平台上冇梯梁存在, 则每个梯板独立承受荷戎(妇图一13)・如果中何没自梯梁•则两个梯梁连在一起承受 荷载.梯板的支承处步别在上下梯坂的两瑞.跨长较长豪中间有梯梁的双跑更楼梯受力情况及配筋图I 「翳标鶴第-删褪丄 _1…_ 二愀A 吸旳n?二qj-===iWMF *82 电ma- « eiw牌W a 止心二图一 12215♦f&M=ose?o: HHf=tsp-oo图一13四、梁式楼梯计算原则:梁式楼梯的传力系统是:白踏步板承受主要的垂直荷载.并将垂直荷载传至边梁.由边. 梁将倚我传至楼梯大梁,楼梯大梁再将从边梁和休息平台板传来之荷载传至承重的橄培、纵墙、框架大梁或剪力塔.设计踏步板时,假定它简支于边梁Z I:, K截面形状如图一14•作用于踏步板上的均布荷毂为:。
2025届Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)高三上学期第一次联考物理试题
2025届Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)高三上学期第一次联考物理试题一、单选题1.下列不属于国际单位制基本单位的是()A.g B.s C.m D.K2.下列说法正确的是()A.分析铅球运动的距离,可以把铅球视为为质点B.分析竞技体操男子双杠运动,可以把运动员视为质点C.分析跳台跳水运动的技术动作,可以把运动员视为质点D.分析竞技体操吊环运动,可以把运动员视为质点3.如图所示,乒乓球从斜面滚下后,以某一速度在水平的桌面上做直线运动。
在与乒乓球路径垂直的方向上放一个直径略大于乒乓球的纸筒。
当乒乓球经过纸筒正前方时,用吸管对着球横向吹气。
下列说法正确的是()A.乒乓球仍沿着直线运动B.乒乓球将偏离原来的运动路径,但不进入纸筒C.乒乓球一定能进入纸筒D.只有用力吹气,乒乓球才能进入纸筒4.关于以下物理现象,下列说法正确的是()A.普朗克提出了光量子的概念,得出了同实验相符的黑体辐射公式B.光电效应说明光子具有能量和动量,揭示了光的波动性C.放射性元素衰变的快慢由核内部自身因素决定,不受温度、外界压强的影响D.过量的射线对生物组织有破坏作用,用γ射线照射过的食品不可食用5.关于下列四幅图像中物理现象的描述,说法正确的是()A.图甲为“饮水小鸭”玩具,小鸭虽能不断饮水,但不违背能量守恒定律B.图乙为空气压缩引火仪,硝化棉被点燃,是因为活塞与容器壁摩擦产生了热量C.图丙为红墨水在清水中的扩散现象,扩散的快慢与温度无关D.图丁为一台冰箱,给冰箱供电后,热量自发地从冰箱内部传到了外部6.如图所示,为高中物理实验室常用的磁电式电流表的内部结构,基本组成部分是磁体和放在磁体两极之间的线圈,其物理原理就是通电线圈因受安培力而转动。
电流表的两磁极装有极靴,极靴中间还有一个用软铁制成的圆柱。
关于磁电式电流表,下列说法正确的是()A.铁质圆柱内部磁感应强度为零B.线圈的磁通量始终为零C.线圈转动时,螺旋弹簧变形,反抗线圈转动D.电流不为零,线圈停止转动后不再受到安培力7.科学晚会上,一位老师表演了一个“魔术”。