【冀教版教材】角的认识完美版1

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冀教版二年级上册数学《角的认识》精品PPT教学课件

历史课件：
× （ )
√ × ( )
()
√( )
画角：
在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起）。
练习：下列图形有几个角？
1
4
4
3
4
0
练习：想一想
在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？
我发现了3种情况。
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
判断是不是角：
下面的各个图形是角吗？是的画
“√”，不是的画“×”。 PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
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PPT教程：
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PPT论坛：
Байду номын сангаас
PPT课件：
语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：
冀教版二年级上册
复习角的知识
一个角有几个顶点，几条边？
边
边
顶点
一个角有一个顶点，两条边。
复习角的知识
把说这一些说角这从些大角到的小名排称一。排。
钝角
锐角
直角
钝角：比直角大；锐角：比直角小。
判断角的大小：
角的大小与角的两边张开大小有关，张开得越大，角就越大；反之，越小。与边的长短无关。

二年级上册数学课件-4.1 角的认识 ▏冀教版 (共24张PPT)

角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
画角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一
个角。
下一步
画一画
小朋友，请你画一个角，并且标出它们的各部分名称。
小小角，真简单，
一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。
数一数小朋友，下面每个图形分别有几个角？
3个角
4个角
考一考
我真行！
３个角
：下面图形中各有几个角？
4个
小学数学PPT课件
3个
10个
奖励
剪剪看，看谁的手巧？
把一张长方形纸剪掉一个角，猜猜还剩几个角？比比谁的剪法多？
长方形
正方形
三数学PPT课件
角的组成
边
顶点
边
一个角有一个顶点两条边
小学数学PPT课件
和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢？
下面的图形，哪些是角？哪些不是角？
①
（ √）
（×） ④
② （×）
③
（ √）（ √）
⑤
小学数学PPT课件
做一做
判断角的儿歌

冀教版四年级上册数学第四单元第2课时-角的认识课件

九年义务教育教材（冀教版2014秋）第4单元第2课时
角的认识
四年级上册
观察下图，说一说每幅图是什么。
找出下面各图中的角。
A 1 记作：∠1 读作：角1 B C
记作：∠ABC或∠B 读作：角ABC或角B
比较下面两个角的大小。
1
2
说一说你的做法。
要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“°” 表示。
看一看量角器上有什么。
1°
这个角是1°
认识量角器量角器的外刻度量角器的90°刻度线
量角器的中心量角器的内刻度量角器的0 °刻度线
用量角器量角的步骤
1 1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。的步骤
1 1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。 2.零度刻度线和角的一条边重合。 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
2
试一试
用量角器量一量三角板上的角各是多少度？ 90° 30° 45°
60°
45°
90°
练一练
1.测量下面各角的度数，并写出来。
2.先看钟面填空，再测量角的度数。 9 2 4
（ 90° ）
（ 60° ）
（ 120° ）
作业：第42页练一练。

二年级上册数学课件-4.1 角的认识 -冀教版(共28张PPT)

您们认识他吗？有信心得到它吗？谁知道他为什么叫五角星？你能指一指他的角都在那里吗？这节课我们就一起来认识角好吗？
小学数学PPT课件
活动一
拼角做角折角画角找角
自主探究，合作交流
用重小、棒拼难图点形。
（1）用4根小棒拼成一个图形（2）用3根小棒拼成一个图形（3）用2根小棒拼成一个图形
第四关用3根小棒能摆三个角吗？
梳理概况，总结反思
课题深入，思维创新
板书：
角的认识
边
顶点边
角的大小与角两边的张口有关
谢谢！
活动二
拼角做角折角画角找角
边顶点边
边
边
顶点边顶点边
动手游戏
活动二
拼角做角折角画角找角
活动三
拼角做角折角画找角
小学数学PPT课件
活动四
拼角做角折角画角找角
小小角，真简单，一个顶点两条边；画角时，要牢记，先画顶点再画边；
活动五
拼角做角折角画角找角
学以致用，巩固提高闯关游戏第一关第二关第三关第四关
第一关
1.找出哪些是角，哪些不是角？再比一比哪个角大哪个角小。
第二关找一找我的身体里藏着几个角？
第三关
今天是爷爷的生日，妈妈给她买了一个大蛋糕，你知道这个蛋糕表面上有几个角吗？切蛋糕的时候爷爷先切下一个角还剩几个角？
角的认识
一教材分析二学情分析三教学目标四教法分析
五学法分析六教具准备七教学过程
2
一、教材分析
小学数学PPT课件
二、学情分析
三、教学目标
知识技能数学思考问题解决情感态度

二年级上册数学课件-4.1 认识角 ▏冀教版 (共12张PPT)

你能找出图形中的角吗？
．
．
．
边顶点
边
边顶点
边
边 ห้องสมุดไป่ตู้点边
一个角有一个顶点，两条边。
小学数学PPT课件
返回
认一认，哪个才是角？是角打√，不是打×
（√）（×）（√）（×）
数数看:
下面的图形中各有几个角？指给同桌看看
（ 3 ）个角
（ 4 ）个角
返回
这两个角哪一个大呢？
.
小
大
（1）蓝角
（2）红角
角的大小和边的长短没有关系！
画角
▪小小角，真简单， ▪一个顶点两条边， ▪画角时，要牢记， ▪先画顶点再画边。
知识回顾
填空
⑴ 一个角有( )个顶点,有( )条边。
⑵ 画角时先( ),再( )。
判断:
⑴ 边越长,角就越大。
()
（2）角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。（）
知识回顾
填空
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。
⑵ 画角时先画(顶点 ),再画(两条边 )。
判断:
⑴ 边越长,角就越大。
( ×)
（2）角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。（ √ ）
小学数学PPT课件

二年级上册数学课件4.1认识角冀教版秋共42张PPT

下一步
下面的图形哪些是有角的呢？
是
是
是
比一比：
思考：角是有大小的，怎么比较呢？
请同学将自己手中的角固定好，然后和你的同伴比一比，说说你是怎样比的？（小组合作）
小组讨论：什么情况下角会变大，什么情况下角会变小？角的大小与什么有关系？
小组讨论：什么情况下角会变大，什么情况下角会变小？角的大小与什么有关系？
？
角的大小与边的长短无关。
角的大小
1、与两边叉开的大小有关系，叉开越大，角就越大，叉开越小，角就越小；
2、与边的长度没有关系。
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角
小学二年级
你能找出物体中的角吗？
．．
．
．边
顶点
．
．
边
1.火眼金睛：
下面的这些图形，哪些是角，哪些不是角？
①
②
③
√
④
×
⑤
×
×
√
⑥
×
学一学：怎样画角？
边
1
顶点
边
写作： 1 读作：角1
请指出下面各角的顶点和两条边：
1

2
写作： 1 读作：角1
小小角，真简单；一个顶点两条边。画角时要牢记；先画顶点再画边
我的发现：
角的两边张口越大，角就越大。角的两边张口越小，角就越小。角的大小与两边张开的大小有关。

二年级上册数学课件-4.1 角的认识 ▏冀教版 (共17张PPT)

①
②
③
3
1Leabharlann 2我们来画一个角吧!
先画顶点，画其中一条直直的边，再画另一条直直的边。
顶点 ●
小学数学PPT课件
边边
画角的方法：先画一个点，接着用直尺从点出发向不同的方向画两条边。
小小角，真简单，一个顶点两条边，画角时，要牢记，先画顶点后画边。
做角
1、请用你桌子上的纸条和图钉同桌合作做一个角。
(4)
(4 )
(5 )
(4 )
小学数学PPT课件
(3 )
(3 )
角有一个顶点两条直直的边。
画角时先画顶点，再画两条边
角的大小与两条边的长短无关两边
张口越大角就越大，两边张口越小角就越小。
认识角
• 四根小棒拼成什么图形？ • 三根小棒拼成什么图形？
• 用两根小棒能拼成什么图形呢？
角
小学数学PPT课件
边
顶点边
角有一个（顶点）和两条（边）边是（直直）的。角是（尖尖）的
下面的图形，是角的画“√ ”，不是角的画“×”。
①
②
（√ ）（×）
③④ （√ ）（ ×）
下面的图形各有几个角呢？
2、填空：
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。
⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。
⑶ 画角时先( 画顶点 ),再( 画两条边 )。
3、判断:
⑴ 边越长,角就越大。
(× )
⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( )
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
小学数学PPT课件
4、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。
2、请转动其中的一个纸条看会有什么结果。

二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)

同学们，再见！
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
探究：
角的认识
角的大小与什么有关？
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
角的认识
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
角的认识
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
角的认识
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
角的认识
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
探究：
角的认识
角的大小与什么有关？
张口越大，角越大。张口越小，角越小。
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
角的认识
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
角的认识
1．给下面最大的角画“□”，最小的角画“○”。
□
○
2．下面的图中各有几个角？
3个
4个
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
1个
二年级上册数学- 角的认识冀教版 (18张)
冀教版小学数学二年级上册
《角的认识》
角的认识
角的认识
角
角的认识
边
顶点
边
边
顶点边
角的认识
下面哪些图形是角？是的在( )里打点
边
①（）
②（）

冀教版小学数学二上4 认识角 (1)

认识角教学内容分析《认识角》是冀教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元的内容。

角的认识是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的。

这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础，也是培养学生空间观念的重要内容之一。

教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。

教学对象分析对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。

但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。

这部分内容对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。

教学目标（一）知识与技能知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角，能在图形中找角。

（二）过程与方法通过信息技术手段和实际操作活动，让学生经历直观认识角的过程。

（三）情感态度与价值观在探索角的过程中，激发学生对角的好奇心。

教学重、难点重点：知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角。

难点：角的两边张口越大，角就越大，角的大小与边的长短无关。

教学过程1. 回顾旧知导入新课（1）回顾学过的平面图形。

师：同学们，我们已经学过了许多平面图形，请看大屏幕。

（课件依次出示长方形、正方形、圆、三角形）（2）学生用小棒摆三角形。

（3）由三角形导入新知。

师：请大家在自己摆好的图形里任意地拿走一根小棒，然后看看桌面上的图形，有谁认识它？（角）它就是我们今天要认识的一个新的平面图形，叫做角，今天我们就一起来认识角。

（板书课题：认识角）2. 引导探究学习新知（1）联系生活，找角①学生在身边找角。

师：说起角啊，其实就在我们身边，下面请大家仔细找一找，看看身边哪些物体的表面有角，然后说给同桌听听。

②师指导学生指角方法。

师：刚才老师看到大家找到了许多角，但是你们找到的角究竟是物体表面上的哪一部分呢，这就需要我们注意指角的方法。

（师演示指角的方法）③先让学生指给同桌看，再请学生到前面把找到的角指给同学们看。

冀教版《角的认识》课件

从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成一个角。
辨一辨
下面图形哪些是角？哪些不是角？
( √)
× ()
( √)
( ×)
( √)
( ×)
数一数
下面每个图形分别有几个角？
3个角
4个角
判一判
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判断:(对的打“√”，错的打“×”）
1、一个角有一个顶点，两条边。……（）
2、角的两边越长，角就越大。………（）
3、角的大小跟边的长短无关，跟两边张口的大小有关。………………………… （）
√
这节课你有哪些收获？
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先画顶点再画边。 3、角的大小与两条边的长短无关，与两条边张口的大小有关。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
比一比：哪个角大？角的大小与边的长短无关。
2、折角。
3、找角。说一说：日常生活中，哪些物品上有角？有几个角？
红领巾上有三个角，正方形的钟表有四个角，时针和分针也组成角。
4、画角。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 0123456789012
1、用两条硬纸板和一个图钉做成一个活动的角。
边顶点
边
观察角，它是由什么组成的？
角有一个顶点，两条边。
边顶点
顶点
边
边
边
边
顶点边
讨论：在转动这个活动角时，角的大小有变化吗？是怎样变化的？
想一想：哪个角大，哪个角小？角的两边张口越大，角就越大。
比一比：哪个角大？角的大小与边的长短无关。
冀教版《角的认识》课件

二年级上册数学课件-4.1 认识角｜冀教版 (共12张PPT)

边
1
顶点边
记作：∠1，读作：角1
∠=角
2
记作：∠2，读作：角2
பைடு நூலகம் 1
2
角的大小与边的长短无关
小组合作
要求： 1.请学生拿出两根小棒，在纸上用小棒与角重合，请同学们开动脑筋，试着自己摆动一下小棒，看一看怎么摆动会让角的大小发生变化？ 2.与小组成员分享和讨论自己的结果。 3.小组上台边解说边演示过程。 4.限时5分钟。
角的大小与开口有关，开口越大，角越大开口越小，角越小
1.请你说出下面角的各部分名称。
2.我来当小法官，请你判断下面的图形中哪个是角，哪个不是，并说明原因。
××
√
×
3.找一找一摆。请你找出下列图形中各有几个角，并把角标出来。
（3）个角
（5）个角
（ 4）个角
（ 3）个角

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•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿．木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。
(√ )
( ×)
(√ )
(× )
(√ )
( ×)
数一数下面每个图形分别有几个角？
3个角
4个角
Байду номын сангаас
这节课你有哪些收获？
1、角有一个顶点，两条边。 2、角的大小与两条边的长短无关，与两条边张口的大小有关。 3、画角：先画顶点再画边。
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。
2.与边的长短没有关系。
学一学：怎样画角？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成一个角。
画角小小角，真简单。一个顶点两条边。画角时，要牢记。先画顶点后画边。
辨一辨下面图形哪些是角？哪些不是角？
圆形
椭圆
拼一拼： 1.用4根同样长的小棒拼成一个图形。 2.用3根同样长的小棒拼成一个图形。分别能拼成哪个图形？
从拼成的正方形中拿走相邻的两根小棒或从三角形中任意拿走一根小棒，剩下的图形，你认识吗？
像这样用两根小棒拼成的图形，就是我们要学习的新图形——角。
1、用两条硬纸板和一个图钉做成一个活动的角。
二年级数学上册
角的认识
教学目标：
1、认识角，知道角有一个顶点，两条边，会画大小不同的角，能在长方形、正方形、三角形中找到角。
2、通过直观认识角的过程，通过摆一摆、折一折、画一画等活动初步形成角表象。
3、通过体验角与日常生活中的密切联系，激发学生参与数学活动的热情
说一说下面是什么图形。
长方形正方形三角形
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
观察角，它是由什么组成的？边
顶点边
边
顶点边
一个角有( 一 ) 个顶点（两）条边
讨论：在转动这个活动角时，角的大小有
变化吗？是怎样变化的？
哪个角最大，哪个角最小？
1
2
3
角的两边张口越大，角就越大；角的两边张口越小，角就越小。
？
角的大小与边的长短无关。
角的大小
1.与角的两边张口有关系，角的两边张口越大，角就越大，角的两边张口越小，角就越小；