学习生命教育心得体会
2023年《生命教育》心得体会锦集六篇
2023年《生命教育》心得体会锦集六篇《生命教育》心得体会篇112月15日,我有幸到云顶学校倾听“生命化教育大问题教学研讨会”。
在有限的一天时间里,听杨校长幽默有趣的<<教育应激扬生命>>的报告会:句句深入人心.观摩了帅气的我的王子张齐华老师的《认识负数》和<<方向与位置>>:新颖又有个人特色.还观摩了吕明老师的<<成正反比例的量>>.陈燕虹老师的讲座<<大问题教学在桂林>>.姜巍巍老师的<<课堂上学生是怎么学会“说”的>>和陈洪杰主编的《课堂转型与大问题教学》的讲座。
全场我都没有迟到和早退行为,是的!真的太精彩了!怎舍得离开呢?这是一个让我成长的日子,我深刻地受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
生命化教育大问题是一个让学习真正发生的大问题,各个讲师都有自己独特的见解。
让我体会最深的是张齐华老师的课,说实在,我是真奔着这天是因为有张王子的课才抢票的,而这票抢得可以说是“物超所值”啊!太动人心弦了!大爱张齐华—我们的数学王子!他让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,让我重新定义了教学方式。
所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
一、导入要预热并且是精彩的,教学过程环环相扣。
课堂上孩子们个个生龙活虎,源于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动,使学生真正在体验分享学习活动。
而教师的角色转变了,学生的角色也主动转变了。
由被动的学习转变为主动的学习,学生既是知识的接受者,也是知识的发现者,真正成为课堂的主人。
充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
二、教师扎实的基本功和自身的素养。
良好的教学基本功是一堂课成功的关键。
风趣幽默的语调,生动精练、吊人胃口的讲解,非常值得我学习,十分期待还有下次可以学习。
三、巧妙地使用媒体和黑板,多增加生活实际事件。
名师都广泛地使用多媒体和黑板教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且创造了轻松愉快的学习氛围,几乎不受下面上千老师观摩的影响,激发了学生自主学习数学的积极性,实在是妙!四.创设情景教学。
生命教育的心得体会8篇
生命教育的心得体会8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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生命教育心得体会(通用10篇)
生命教育心得体会生命教育心得体会(通用10篇)当我们心中积累了不少感想和见解时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。
到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的生命教育心得体会(通用10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
生命教育心得体会1生命教育强调以人为本,关注人的整体健康发展,而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。
《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的创新精神和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。
这正是把学生作为学习的主体,生命的主体,发展的主体。
那么,对于我们老师来说,这就意味着我们要不断提高课堂教学水平,什么样的课堂是充满生命意味的?首先要培养良好的心理素质。
良好的心理素质是人的素质的重要组成部分,任何人才都应以心理健康为前提条件。
积极的心理学认为人人都是教育者,人人都是自我心理的调适者,人人都有积极的心理潜能,都有自我向上的成长能力。
因此,心理健康教育是素质教育的具体实践,必须全面渗透在学校整个的教育过程中,因为教师是学生成长过程中的重要他人,对于学生的身心发展会产生重大影响。
在个体人格发展方面,教师的影响仅次于父母。
教师要引导他们关爱生命,关注自身的价值;它不能以成败功利来评价。
事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践,需要具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学水平。
什么样的课堂是充满生命意味的?我挺看重“乐趣”二字。
只有是有乐趣的,才是充满生命情怀的,才是对学生的学习最有帮助和提高的。
如果我们老师只是一味地去教去讲,这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢?只有是充满童真童趣的,符合孩子心理特点的,有人文关怀的,才能被孩子最大限度的接受,我们的教育也才会更具有意义。
做老师的太过一厢情愿,太过霸道,而忽略了那小小生命自己的体验和思考。
生命教育心得体会5篇
生命教育心得体会篇1生命只有一次,失去了这一次的生命就不会有再次复活的机会,人生往往都会遇到很多的挫折,使你一步一步地渐渐绝望起来,但是,正是这样,你才更应该与失败对抗,不能让失败真正毁了你自己,糟蹋了你自己宝贵而又真诚的生命,生命,对于我们,乃至生物,只有富有生命的,无论是植物,动物还是我们人类,都是一样的,都会有喜悦,也会有悲伤与落魄,但是,我们一定要记住,不要轻言放弃,不要轻易的向对方低头,承认自己服输,要与对方对抗,抵制,要以自己坚定的信念和自己顽强的意志力克服并排除一切困难,只要困难在你面前浮现,那么,你就要采取行动,要主动,不要被动,要对自己的生命负责,要对自己内心深处的灵魂负责,要学会认识社会,深入社会,不要单纯社会,社会有好的一面,可是暗地里却也有阴险的一面,人生掌握你手,自己要懂得保护自己,爱惜自己的生命,关注自己的安全!上帝是公平的也是吝啬的,他只赐予每个人一次生命,所以我们必须珍惜。
生活中交通安全与我们的关系是非常密切的,它就像我们的朋友。
日日夜夜都守在我们的身边,教育我们,劝戒我们。
生命是自己的,只有自己体会过后,才能懂得自己生命存在的价值,自己才能区分珍惜与放弃、爱惜与糟蹋!别人没有权利决定你的“生死”只能看你懂不懂自己去争取,去决定自己的生命存在的方式而已,并不是复杂到简单,简单又到复杂的。
你只要记得,生命如一道判断题,是你去判断它的对错,而不是试题答案,你要明白,自己生命永远的指挥者是你自己,掌握自己生命的也是你自己,不要认为是上帝,上帝只是赋予你一条普通的生命,只有你才有资格让它精彩绝伦地伴你度过这一个“完美”的人生生命教育心得体会篇2“生命是美好的,生活是多姿多彩的,而拥有这一切的前提是安全。
”参加《生命安全教育》教材培训以后,我强烈的意识到对于一个孩子,对于一个家庭,对于一个学校,学生的安全是如此重要。
千万的中小学生生活在幸福、温暖的家庭里,受到家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险,但根据调查统计:1、全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,每天约有一个班的学生消失;2、45%的事故是因为学生安全意识淡薄引起,18%的事故是管理问题;3、80%的事故是可以通过教育、防范和加强管理提前采取措施避免的。
生命教育的心得体会15篇
生命教育的心得体会15篇生命教育的心得体会1《教育激扬生命》一书中,用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习,以及终端考试的优异成绩,揭示了生本教育以生命为本的实质。
教育依靠学生。
他把教育深入到生命层次,鲜明地提出教育不应控制生命而应激扬生命。
走向生本教育体系的过程,也就是从控制生命走向激扬生命的过程。
在实际教学中,我遇到这样的困惑:当一个调皮的不爱学习的学生扰乱了课堂纪律,或者违反了学校的规章制度,首先想到的便是批评教育,而这种看似及时的具有针对性的批评教育往往收到的效果并不理想。
我们内心似乎本能的有一种想要控制该学生不再犯错误的冲动,而忽视了该生平时表现出的人性中美好的一面,比如帮老师倒一杯解渴的水,帮班级挂起撒落下来的窗帘等等,这些细节看似不足挂齿,但毕竟能证明该生并非一无是处。
读了《教育激扬生命》一书,我想,如果将“控制生命”转变为“激扬生命”,激发学生身上的闪光点,应该不会有这么多令老师、班主任头痛的事情了。
生本教育认为教育教学的本质是推动儿童有效地自主学习和提升,而不是将学生当做“待加工品”被动地改造、塑造和设计,学习必须依靠学生自身的生命机能才能得以发生的事情,任何外部力量都无法真正代替,这符合在事物变化发展过程中内因起决定性作用的规律。
生本的方法是依靠生命,生本教育就是强调对学生生命力量的高度尊重和全面依靠。
一种有益的学习,亦是对自我的一种提升。
理论上讲,生本教育为我们教育工作者构建了一个理想的蓝图,关键是我们如何克服现实中的困难。
面对个别特别调皮的学生,甚至思想上变得坏坏的学生,我们该如何去激发他们,从而从“控制生命”转向“激扬生命”,进而“影响生命”。
生命教育的心得体会2本课题实施以来,通过学习与参与课题研究,本人对生命教育有了一个全新、系统的认识。
生命教育实际上就是对学生个体从出生到死亡整个过程进行人文性的生命意识的培养过程,其目的就是经通过大量的实践活动以引导学生尊重生命,认识生命,欣赏生命,提升生命的价值,使每个学生的生命更加灿烂,使学校更加焕发生命的活力。
《生命教育》心得体会(精选15篇)
《生命教育》心得体会(精选15篇)《生命教育》篇1生命教育,是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育,他是教育的一种价值追求,也是教育的一种存在形态。
在今天的教学改革大潮中,教学越来越关注学生在教育教学中的生命体验,时代呼吁体现生命教育的新课堂。
《语文课程标准》对语文学科的课程性质表述为“工具性与人文性的统一”。
语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本”,以人的发展为本的学科。
语文学科的人文性特点决定了在语文教学中展开生命教育的必然性。
作为新时期的小学语文教师,面对着一个个鲜活单纯的生命,我将致力在语文课堂上帮助孩子们从小开始探索与认识生命的意义,珍惜生命的可贵,树立正确的生命观,实现每个人独特的生命价值,从而让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系。
下面我根据自己的教学经验对小学语文教学中如何渗透生命教育谈一谈粗浅的体会。
(一)在阅读教学中体味生命的哲理生活是语文教学最广阔的背景。
联系生活,创设情境是语文教学的必由之路。
生动、逼真的情境,能充分调动主体内在的真实情感,更能引导学生在主动积极的思维和情感活动中培养正确的情感、态度、价值观和人生观。
这就是生命教育所希望并要努力达成的目标。
因而,创设情境的语文教学课堂为生命教育的真正实现建构了有力的平台。
(二)在阅读教学中学会珍爱生命语文是生命教育的隐性学科,生命教育资源被隐含在课文的字里行间,教学中教师必须准确把握文本的内涵,指导学生在声情并茂的朗读中深入地理解文本,感悟生命。
如课外阅读《和时间赛跑》是中国台湾作家林清玄写的一篇,教学本课,重点是引导学生正确感悟时间,认识时间和怎样对待时间。
许多教师都把教学中心落实在解读文本,感受时间的瞬息流逝上。
而我认为真正的重点是让学生把珍惜时间珍惜生命付之于自己的行动之中。
所以,在教学中可增加“我们也来和时间赛跑”的教学环节。
第一步:联系上文看看“我”是怎么和时间赛跑的?第二步:讨论每一次跑赢时间,“我”有哪些说不出的快乐?第三步:你打算怎么和时间赛跑?最后的拓展说话,学生有的说:每天早起五分钟,背几个英语单词;有的说:每天少看一点电视,多看几页书;有的说:我回家作业要在晚饭前完成。
生命教育培训心得体会(精选4篇)
生命教育培训心得体会(精选4篇)
1. 生命教育培训让我更加重视身心健康。
在培训中,我了解到身心健康对个人发展的重要性。
通过培训,我学到了如何保持良好的生活习惯,如适量运动、均衡饮食和规律作息,以及如何管理情绪和压力。
这些知识让我更加关注自己的身心健康,并努力营造一个积极健康的生活环境。
2. 生命教育培训让我更加珍惜生命。
在培训中,我了解到生命的珍贵和脆弱。
通过一系列的案例分析和讨论,我意识到生命的可贵是无法用金钱衡量的,并且我们每个人都应该为生命的尊严和价值而努力。
因此,我决心更加珍惜自己的生命,并积极参与到保护环境和帮助他人的活动中去。
3. 生命教育培训让我更加关注他人的需要。
在培训中,我了解到关爱他人是生命教育的核心内容之一。
通过一些实际的模拟和角色扮演,我深刻体会到了倾听和理解他人的重要性。
我开始更加主动地去关心他人,帮助那些需要帮助的人,以及尊重他人的感受和权利。
这让我感到生命教育的价值所在,也激励我去积极影响身边的人,共同促进社会的发展和和谐。
4. 生命教育培训让我更加重视人际关系的建立。
在培训中,我了解到人际关系对个人成长和幸福感的重要性。
通过一些团队合作和合作项目,我学会了更好地与他人沟通和合作,以及建立良好的合作关系。
这让我在工作和生活中更加自信,并且我认识到只有通过与他人合作才能实现共赢的结果。
因此,我将更加珍惜和维护自己的人际关系,以及积极寻求与他人合作的机会。
生命教育心得体会怎么写5篇
生命教育心得体会怎么写5篇某些事情让我们心里有了一些心得后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家整理的生命教育心得体会怎么写,希望能够帮助到大家!生命教育心得体会怎么写1本课题实施以来,通过学习与参与课题研究,本人对生命教育有了一个全新、系统的认识。
生命教育实际上就是对学生个体从出生到死亡整个过程进行人文性的生命意识的培养过程,其目的就是经通过大量的实践活动以引导学生尊重生命,认识生命,欣赏生命,提升生命的价值,使每个学生的生命更加灿烂,使学校更加焕发生命的活力。
泰戈尔说过:“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”,正因如此,教育之“育”就应从尊重生命开始,教人向善,使人胸襟开阔。
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义:“教育――首先是人学!”确实,每个人都有生命的尊严,都有生命得以张扬的权力,这是谁也不能剥夺的。
因此,教育理应承担起让生命飞扬的责任。
学校推行生命教育,首先必须培养教师的生命情怀,教师通过教学方式方法的革新,体现学科教学的生命性,使课堂充满生命气息,满足学生追求生命价值的高层次需要。
通过创建良好的校园文化,构建生命教育的氛围,使学校的亭台楼阁,一草一木都蕴含着生命教育的内容,通过生命教育研究和有关知识的培训,提升教师自身素质,养成关爱生命的情怀。
生命教育是教育回归人性最基本的呼唤。
生命教育走进学校,走进课堂实际上是社会发展对学校教育提出的一个新课题,新要求,因此我们在学校开展生命教育课题研究,实际上就是试图以生命教育研究为抓手,通过开发生命教育的校本课程和大量的生命教育实践活动,用生命去温暖生命,用生命去呵护生命,用生命去撞击生命,用生命去灿烂生命,以捍卫每一个生命的尊严,教会学生基本的生存技能,提升师生的生命品质,推动学校的健康、可持续发展。
生命教育心得体会怎么写2一、二、三、四,这个口令想必大家都不会陌生。
生命教育学习收获
生命教育学习收获生命教育是一种以提升个体对生命价值的认识和尊重为核心,关注个体全面发展的教育形式。
通过生命教育的学习,我们能够获得以下几方面的收获:1. 生命意识的增强:生命教育让我们认识到生命的宝贵和脆弱,学会珍惜自己的生命,同时也尊重他人的生命。
2. 情感教育的深化:通过生命教育,我们能够更好地理解和表达情感,学会同情和共情,增强人际交往能力。
3. 价值观的塑造:生命教育帮助我们建立正确的世界观、人生观和价值观,引导我们成为有责任感、有同情心的公民。
4. 自我认知的提升:通过反思和自我探索,生命教育促使我们更深入地了解自己,明确自己的长处和不足,为个人成长和发展奠定基础。
5. 心理健康的维护:生命教育包含心理健康教育的内容,教会我们如何面对压力和挑战,培养积极的心态和应对策略。
6. 道德责任的培养:通过学习生命教育,我们能够认识到个人行为对社会和环境的影响,培养负责任的行为习惯。
7. 环境意识的提高:生命教育强调人与自然的和谐共生,让我们意识到保护环境的重要性,从而采取行动减少对环境的负面影响。
8. 社会参与的激励:生命教育鼓励我们积极参与社会活动,通过志愿服务等形式,为社会做出贡献。
9. 创新思维的培养:生命教育激发我们的好奇心和探索欲,鼓励我们对问题进行创新思考,培养解决问题的能力。
10. 终身学习的态度:生命教育让我们认识到学习是一个持续的过程,鼓励我们保持好奇心和求知欲,不断学习新知识,适应不断变化的世界。
通过生命教育的学习,我们不仅能够获得知识和技能,更重要的是能够培养一种积极的生活态度和对生命的深刻理解,为个人和社会的可持续发展做出贡献。
生命教育心得体会(精选6篇)
编号:生命教育心得体会(精选6篇)甲方:乙方:签订日期:年月日X X公司生命教育心得体会(精选6篇)当我们备受启迪时,有这样的时机,要好好记录下来,这样可以记录我们的思想活动。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是整理的生命教育心得体会(精选6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
生命教育心得体会1生命教育强调以人为本,关注人的整体健康发展,而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。
《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的创新精神和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。
这正是把学生作为学习的主体,生命的主体,发展的主体。
那么,对于我们老师来说,这就意味着我们要不断提高课堂教学水平,什么样的课堂是充满生命意味的?首先要培养良好的心理素质。
良好的心理素质是人的素质的重要组成部分,任何人才都应以心理健康为前提条件。
积极的心理学认为人人都是教育者,人人都是自我心理的调适者,人人都有积极的心理潜能,都有自我向上的成长能力。
因此,心理健康教育是素质教育的具体实践,必须全面渗透在学校整个的教育过程中,因为教师是学生成长过程中的重要他人,对于学生的身心发展会产生重大影响。
在个体人格发展方面,教师的影响仅次于父母。
教师要引导他们关爱生命,关注自身的价值;它不能以成败功利来评价。
事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践,需要具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学水平。
什么样的课堂是充满生命意味的?我挺看重“乐趣”二字。
只有是有乐趣的,才是充满生命情怀的,才是对学生的学习最有帮助和提高的。
如果我们老师只是一味地去教去讲,这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢?只有是充满童真童趣的,符合孩子心理特点的,有人文关怀的,才能被孩子最大限度的接受,我们的教育也才会更具有意义。
做老师的太过一厢情愿,太过霸道,而忽略了那小小生命自己的体验和思考。
生命教育心得体会怎么写5篇
生命教育心得体会怎么写生命教育心得体会怎么写5篇我们心里有一些收获后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样能够给人努力向前的动力。
应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的生命教育心得体会怎么写5篇,欢迎阅读与收藏。
生命教育心得体会怎么写5篇1随着经济社会的发展,物质生活的丰富,关于生命与尊严、生命与价值、生命与发展等深层的问题迫切地摆在了中小学教育面前,必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课,引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。
从孩子七岁进入学校的那一刻起,就意味着家长把生命中最珍贵、最有意义的另外一个生命交给学校,交给教师。
因此,小学阶段作为孩子成长的基础阶段,进行生命教育,更是责无旁贷义不容辞。
一、心明眼亮察现状1、视生命为草芥生命,不仅包括个人及他人的生命,还包括一切自然生命。
但是,今天的孩子却不理解“生命”二字的含义,一切以自我为中心,缺乏对生命的尊重、怜悯、关爱和帮助。
看到花就去摘,看到草绿就去踩,看到蛙跳就去抓。
残疾人行走不便,不是上前搀扶,而是在背后邯郸学步;街头乞丐饥肠辘辘,不是送上一块面包,而是捂着鼻子躲得老远;同学生病住院,不是着急探望,而是庆幸自己能独占一桌。
2、拿生命当游戏近年来,小学生死亡率明显上升,意外死亡的事件常见之报端,让人为如花生命的逝去而深感痛惜和震惊。
其中因游泳溺水身亡的例子屡见不鲜。
《青年报》曾报道过这样一个悲剧:四川成都某小学的四名六年级学生,相邀到一个“不花钱就可以游泳”的河里去游泳,因河水冰冷,有三名孩子先后上了岸,却迟迟不见李某的影子。
找了几遍一无所获后,绝望的孩子们因为害怕父母和老师的挨打,不约而同地想到了要“保密”。
于是,就在吞没小伙伴的河岸边,他们郑重地订下了永不泄密的“盟约”。
在隐藏了李某的衣物、自行车后,三位小孩神色自若地回到了家。
因为父母没有从孩子们稚气的脸上看出任何异常,导致李某抢救无效。
3、用生命求解脱常听到身边的小孩嘴里念叨着“活着真没意思”、“不如死了算了”之类的丧气话,虽然这也许只是一时的牢骚,但从一个稚嫩的儿童嘴里吐出来,却是多么令人揪心和担心啊!可见,小学生漠视生命、不热爱生活、不接纳自己的情况越来越严重。
大学生命教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名大学生,我深知生命教育的意义和价值。
在大学的课堂上,我学习了有关生命科学、生命伦理、生命价值观等方面的知识,使我对生命有了更深刻的认识。
以下是我在大学生命教育中的心得体会。
一、生命教育的意义1. 增强生命意识生命教育使我认识到生命的宝贵,使我明白要珍惜每一天,珍惜身边的人和事。
通过学习生命科学知识,我了解了生命的起源、发展、延续和终结,使我更加尊重生命,关爱生命。
2. 培养生命价值观生命教育让我明白了生命的价值不仅仅在于自身的存在,更在于对他人、对社会、对国家的贡献。
这使我树立了正确的人生观、价值观,明确了人生目标。
3. 提高道德素养生命教育使我学会了关爱他人,尊重他人,使我明白了道德的重要性。
在日常生活中,我努力做到诚实守信、关爱他人、勇于担当,使自己的道德素养得到了提高。
4. 促进身心健康生命教育使我学会了如何正确面对生活中的压力和挑战,如何保持良好的心态。
这使我更加关注自己的身心健康,努力做到身心健康、全面发展。
二、生命教育的实践1. 学习生命科学知识在课堂上,我认真学习了生物学、遗传学、生理学等生命科学知识,了解了生命的奥秘。
这使我更加珍惜生命,关爱生命。
2. 参加生命教育实践活动学校组织了多种生命教育实践活动,如植树造林、关爱留守儿童、参加志愿者服务等。
我积极参与其中,通过实际行动践行生命教育。
3. 关注社会热点问题我关注社会热点问题,如环境保护、食品安全、医疗改革等。
通过深入了解这些问题,我认识到生命教育的重要性,努力提高自己的综合素质。
4. 培养良好的生活习惯我注重培养良好的生活习惯,如规律作息、合理饮食、适度运动等。
这使我保持了良好的身心健康,为生命教育奠定了基础。
三、生命教育的感悟1. 珍惜生命,关爱他人生命教育使我认识到生命的宝贵,使我学会了关爱他人。
在日常生活中,我关心身边的人,乐于助人,使自己的生活更加充实。
2. 树立正确的人生观、价值观生命教育使我明白了生命的价值,使我树立了正确的人生观、价值观。
生命教育安全教育心得体会8篇
生命教育安全教育心得体会8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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生命教育心得体会范文(精选6篇)
生命教育心得体会生命教育心得体会范文(精选6篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
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生命教育心得体会1生命是美好而宝贵的,也是脆弱的。
在茫茫的历史长河中,一个人的生命是那样的短暂的。
所以,常教育学生们珍惜生命,爱护身体。
泰戈尔说过:“教育的目的应当是向人传送生命的气息。
”是的,教育之“育”应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自我身上美好的“善根”。
说到底,也就是让我们的老师和学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。
那么,教育应该如何正视生命,关注生命?如何关爱生命,善待生命?于是便有了我们今天讨论的话题:生命教育势在必行。
在课堂、在家里都应时刻让孩子受到尊重生命的这种教育,上下学遵守交通规则,亦是尊重生命。
遇到困难把心态摆正皆是尊重生命,遇到危险冷静处理更是保护生命。
在教学上渗透一些生命的故事,让孩子去感受,比每天说一些大道理来的实际。
怎样把生命教育融入到课堂和生活中,我觉得应该从以下几个方面入手:一、认识生命,爱护生命。
小学低年级的孩子对生命的概念很模糊。
在教学过程中,可以适当引导孩子认识生命。
通过对植物,动物的观察,对大自然一些现象的了解,使孩子知道生命是各种各样的,需要人类去关心和保护。
二、尊重自我生命,尊重他人的生命。
随着经济的日益发展,马路上车辆川流不息的景象随处可见。
然而由于有些人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕惊心动魄,不可挽回的悲剧。
怎样树立孩子的安全意识,除了让孩子认识到自己生命的可贵,还应该教会孩子一些安全常识。
如记住各种急救的电话号码,安全使用煤,电,水,不在马路旁,池塘边玩耍。
进出家门要和家人打招呼。
三、热爱生命,感受生命的意义。
生命是每个人的财富,世界因有了生命而绚丽多姿,生机勃勃。
生命教育心得体会范文5篇
生命教育心得体会范文5篇生命教育心得体会1据说,人最宝贵的是东西是-生命——题记我很感谢它,让我来到这个其妙的世界,让我经历最痛苦的情感和一次又一次的磨难,让我学会蜕变,让我学会成长,让我学会什么叫做珍惜。
也许我还小,不可能把生命看得如此透彻,但总比亡命徒更懂得去拥有,我会比那些只注重外在美的女孩要强得多,旨在与我有个永远支持我的朋友-生命。
我会毫不吝啬的陪伴他,时常爆粗口,依赖责骂它,却一点也不影响我跟他的感情及默契。
我很尊敬明知道自己为其不多的癌症患者,他们让微笑面对生活,乐观对待生活,从不跳楼自尽,尽管他们以前的自己有多么坏,但会明白自己将会用仅有的时间去回报生命赐予给他们的力量,拥有生命的人才是世界上最美丽的人。
我很尊敬那些天生智障,行动不便的残疾人士。
他们不因自己的身份而卑微,并感谢生命赐予他们不一样的东西,让他们的人生变得更有刺激性。
我很尊敬那些在孤儿院工作的服务人员。
只是因为他们用自己的力量呵护了一个又一个孤僻的生命,让他们得到更多的温暖以及旅途中的陪伴,让这些小生命的人生不再有缺陷,洒满道路的不再是一阵阵哭泣声,而是一串串笑声。
我很尊敬坚韧不拔的小草,只是因为怎么的狂风暴雨也冲不走它零碎的生命。
幸福不分贫贱,生命不分高贵。
世界上每个人的生命都是平等的,无论是癌症患者、残疾人士,服务人员以及小草,他们都有着追求平等待遇的机会,都有权利为自己的人生而奋斗,别人异样的眼光不是阻碍他们前进道路的物品。
因此,冷暖人生拥有平等生命。
生命教育心得体会2在没读《买小狗的小孩》之前,我一直认为,对于弱者,同情和怜悯就是对他的最好的帮助。
可是,当我读完这篇课文后,我的思想改变了很多。
课文讲述了一位瘦瘦的小男孩来到杂货店买小狗的故事。
老板说小狗是一百元一只,可是小男孩只有五块六毛二。
小男孩不要毛茸茸的小肉球似的小狗,却看中了一只小瘸狗。
当老板不要他的钱,大方地将小瘸狗送给他时,小男孩不但不接受,还要用分期付款的方式给老板一百元。
生命教育的心得体会(精选5篇)
编号:生命教育的心得体会(精选5篇)甲方:乙方:签订日期:年月日X X公司生命教育的心得体会(精选5篇)从某件事情上得到收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够给人努力向前的动力。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是精心整理的生命教育的心得体会(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
生命教育的心得体会1今天我们学习了周节老师的关于《生命教育》的讲座,短短一个小时的学习,让我对生命有了更深的思索与感悟。
生命,玄妙的东西,两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们,真是世界上最难以描述与研究的。
在我看来什么奇迹的诞生,都没有一个婴儿的孕育来的这般震撼人心。
自人有思想以来,由远古时对自然的崇拜,到对神的崇拜,再到自我精神的觉醒,这几千年的时间对宇宙来说不过是瞬间,但对我们来说却是近乎永恒的磨难。
因为生命的最终结果只有一个,也是唯一的一个:死亡。
人死之后,所有的一切都化为了云烟!于是很多人开始迷惘,开始痛恨,开始自我堕落!诚然,生命的最终结果是死亡,但是,我们绝不能因为死亡而放弃生命。
谁给了我们生的权利?是我们自己!谁又能把我们生的权利夺取?只有你自己!哪怕是生我们的父母,哪怕灾难与疾病,哪怕是所谓的神佛,都没有权力夺取你的生命!我们要学会享受生命,享受生命中的七情六欲!无论是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别,我们都应该去享受它,因为我们是这世界唯一能享受这些感觉的生命体!我们应该骄傲,骄傲我们能经历这些事,这些情。
所以我们要学会享受生命,享受生命带给我们的一切,欢乐抑或不幸。
其实,生命就是一个过程,这个过程是丰富多彩的,是令人神往的!因此,有人不断发出“活着,真好!”的赞叹!有故事云:苏格拉底和一个朋友相约到一个很远的地方去游览一座大山,据说那里的风景如画,犹如仙境。
几年以后,两人相遇了。
他们都发现,那座山实在是太遥远了,他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。
生命教育心得体会范文(精选6篇)
生命教育心得体会范文(精选6篇)生命教育心得体会范文当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写心得体会是一个不错的选择,这样我们可以养成良好的总结方法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是帮大家整理的生命教育心得体会范文,欢迎大家分享。
生命教育心得体会1为期两天的“生命教育”培训结束了,与以往参加培训后的感觉大有不同,以前参加过几次教师培训,要么是一些“专家们”向我们讲解专业理论知识,要么是“名师”向我们介绍成功的经验,总让我感觉遥不可及,而此次培训让我有了碰触心灵之感,给我感触最深的是以下三点:一、生命教育的核心实质是以人为本的教育。
曹教授要求我们做到三个充分:充分相信每一个人都具有一颗积极进取的心,充分尊重每个人反映出来的客观现状,充分欣赏每一个人身上与众不同的闪光点。
反思自己的教育实践,三点无一能够做到,以前,总是抱怨我们学校的学生生源差、学生素质低,学校领导没有为我们创造好的教学条件,学生家长不理解我们教师的苦心,抨击现有的教育体制,斥责应试教育等,为我们所教出来的低素质学生找理由。
其实,作为教师,我的教学实践又何尝不是偏离了教育的本质,面对那些后进生,我总抱怨他们不思进取,批评他们总是为自己完不成作业找借口。
我又何曾走进他们的心灵,了解他们厌恶学习的真实背景?我从没做过,甚至没有试图去做,我固执地认为,他们天生就是不可救药的,也或者说是他们父母从小就没教育好,把责任一推了之。
曹教授的讲课让我了解了真正的教育是尊重生命的教育,尊重人性的教育,以人为本的教育。
二、生命教育伴随着自我审视与提高。
静默自问是总结反思的良方。
静默自问:我在工作中的常态是什么?我工作所围绕的核心是什么?我想要的结果是什么?我所做到和想要的是一致吗?从前,我的工作常态是忙碌、烦躁,总有忙不完的事,却总觉得做的是无用功。
我工作围绕的核心是学生,却又总是达不到自己的要求,这种矛盾让我一直感到疲劳和痛苦。
经过曹教授的点拨,我认识到,工作是为了自己,这让我又有一种豁然开朗的感觉,为自己而工作,其实是一件美好的事。
生命教育的心得体会
生命教育的心得体会生命教育的心得体会(精选5篇)生命教育的心得体会1今天我们学习了周节老师的关于《生命教育》的讲座,短短一个小时的学习,让我对生命有了更深的思索与感悟。
生命,玄妙的东西,两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们,真是世界上最难以描述与研究的。
在我看来什么奇迹的诞生,都没有一个婴儿的孕育来的这般震撼人心。
自人有思想以来,由远古时对自然的崇拜,到对神的崇拜,再到自我精神的觉醒,这几千年的时间对宇宙来说不过是瞬间,但对我们来说却是近乎永恒的磨难。
因为生命的最终结果只有一个,也是唯一的一个:死亡。
人死之后,所有的一切都化为了云烟!于是很多人开始迷惘,开始痛恨,开始自我堕落!诚然,生命的最终结果是死亡,但是,我们绝不能因为死亡而放弃生命。
谁给了我们生的权利?是我们自己!谁又能把我们生的权利夺取?只有你自己!哪怕是生我们的父母,哪怕灾难与疾病,哪怕是所谓的神佛,都没有权力夺取你的生命!我们要学会享受生命,享受生命中的七情六欲!无论是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别,我们都应该去享受它,因为我们是这世界唯一能享受这些感觉的生命体!我们应该骄傲,骄傲我们能经历这些事,这些情。
所以我们要学会享受生命,享受生命带给我们的一切,欢乐抑或不幸。
其实,生命就是一个过程,这个过程是丰富多彩的,是令人神往的!因此,有人不断发出“活着,真好!”的赞叹!有故事云:苏格拉底和一个朋友相约到一个很远的地方去游览一座大山,据说那里的风景如画,犹如仙境。
几年以后,两人相遇了。
他们都发现,那座山实在是太遥远了,他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。
朋友十分沮丧地说:“我用尽精力奔跑过来,却什么也没有看到,真是太叫人伤心了!”苏格拉底掸了掸身上的灰尘说:“这一路上有那么多美丽的风景,难道你都没有看到?”朋友说:“我只顾朝着遥远的目标往前奔跑,哪里有心思欣赏沿途的风景啊?”“那就太遗憾了。
”苏格拉底说:“当我们追求一个遥远的目标时,要知道沿途处处有美景!”人生何尝不是如此呢?只有认识到生命的短暂、一起不复返,才会想到珍惜生命。
生命教育心得体会范文10篇
生命教育心得体会范文10篇我们有一些启发后,心得体会是很好的记录方式,这么做能够提升我们的书面表达能力。
下面给大家分享一些关于生命教育心得体会范文,供大家参考。
生命教育心得体会范文1为期两天的“生命教育”培训结束了,与以往参加培训后的感觉大有不同,以前参加过几次教师培训,要么是一些“专家们”向我们讲解专业理论知识,要么是“名师”向我们介绍成功的经验,总让我感觉遥不可及,而此次培训让我有了碰触心灵之感,给我感触最深的是以下三点:一、生命教育的核心实质是以人为本的教育。
曹教授要求我们做到三个充分:充分相信每一个人都具有一颗积极进取的心,充分尊重每个人反映出来的客观现状,充分欣赏每一个人身上与众不同的闪光点。
反思自己的教育实践,三点无一能够做到,以前,总是抱怨我们学校的学生生源差、学生素质低,学校领导没有为我们创造好的教学条件,学生家长不理解我们教师的苦心,抨击现有的教育体制,斥责应试教育等,为我们所教出来的低素质学生找理由。
其实,作为教师,我的教学实践又何尝不是偏离了教育的本质,面对那些后进生,我总抱怨他们不思进取,批评他们总是为自己完不成作业找借口。
我又何曾走进他们的心灵,了解他们厌恶学习的真实背景?我从没做过,甚至没有试图去做,我固执地认为,他们天生就是不可救药的,也或者说是他们父母从小就没教育好,把责任一推了之。
曹教授的讲课让我了解了真正的教育是尊重生命的教育,尊重人性的教育,以人为本的教育。
二、生命教育伴随着自我审视与提高。
静默自问是总结反思的良方。
静默自问:我在工作中的常态是什么?我工作所围绕的核心是什么?我想要的结果是什么?我所做到和想要的是一致吗?从前,我的工作常态是忙碌、烦躁,总有忙不完的事,却总觉得做的是无用功。
我工作围绕的核心是学生,却又总是达不到自己的要求,这种矛盾让我一直感到疲劳和痛苦。
经过曹教授的点拨,我认识到,工作是为了自己,这让我又有一种豁然开朗的感觉,为自己而工作,其实是一件美好的事。
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学习《生命教育》心得体会
大丰区幸福路小学夏萍荷
世界很小很小,心的领域却很大很大。
“爱”这种东西很空泛,它可以是看得见的,也可是看不见的,但它肯定是可以感受的到的,因为人是一种情感型的动物,它热血而不冷血!教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的学生。
很多情况下,爱是一种特殊的动力,可以创造新的生命,创造新的奇迹,创造教育的辉煌!
“春种一粒粟,秋收万颗籽”,教师是对学生的爱理应是无私的,而这种纯洁的爱,客观上必然是会赢得学生爱的回报。
每位学生都是充满单纯、善良、天真的品性,我们对他们的爱,他们会铭记于心,会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。
面对突如其来的生日祝福,是感动、是欣慰,更是一种幸福!这就够了,爱的教育,就是使学生在感受到老师的爱后,把这种爱自觉地传播给周围的人,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
教育是一种“良心式”的工作,我们绝对不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,来偿还学生对我们的无止境爱。
也许这需要用上我们的一辈子!
同时,教育还需要博爱,古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。
” 新课程背景下也提出教育应该面向全体学生,热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
“白天鹅”要爱,“丑小鸭”更需要爱,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。
面对“后进生”一次次“旧病复发”,老师应该是宽容地就势引导,把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝,坚信教育是一个过程,必须循序渐进,切不可一步到位。
坚持用自己满腔的热情和信心鼓励学生一次次战胜自己,把
更多的关注投向他们,人心总是肉长的,总有一天,他们会被感化。
在阅读那份长达五十页的转化一名学生的教育手记,我不断地被感动,不断地在想,将来我有多少耐心来对待万同这样的学生,来对待他身上的这些让人难以预料的反复!这就要求我们要学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者。
《生命教育》不是一般意义上用手写出来的文字,而是一本用身体实践出来的好书。
这些文字,没有一句灰色的理论,在字里行间,流淌着的是真挚的教育情怀与理性思考,因为,没有对教育的一种悲悯之爱,便无法让教育成为自己的宗教,没有一种对师生的慈父般的情怀,便不可能有那种跨越时空的漫步和建设性的思考与策略。
我们怀着对生命的敬畏和尊崇,以热切而理性的思索努力追寻教育的本真,引导教育的实践:将生命融于教育,将教育融于生活,让教育成为生命的诗意存在,凸现生命的灵动、自由和独特,并以此渐臻生命的完满与幸福。
生命:教育的原点。
教育的起点是人的生命。
生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。
教育应依据生命的特征,遵循生命发展的原则,促进生命的成长,引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界,引导生命从生存走向存在。
在这里,原点,即为“源”点,是出发点。
但又不仅仅如此。
它同时是核心,是过程,是方法,更是目的。
那么,教育的原点是什么呢?以“人”的方式来认识人、引领人。
教育,是生命存在的基本方式。
这种存在,并不单纯在于“活着”,更在于如何实现生命的价值,回归生命的本真,实现生命的灵动。
因此,教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、涵养和完善,为了人的生命的强化、净化、优化和美化。
当然,教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚,但绝不能野蛮,甚至失去理性与人性。
从生命意义上说,教育更应该像阳光,温暖心怀;像金色的河流,澄澈而明净。
因为——孩子的生命美丽如花,教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂,细细地倾听每朵花慢慢开放的声音!
雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大,教育的生命将会因爱而动听!
《认识负数》评课稿
大丰区幸福路小学夏萍荷
听了周老师上的《认识负数》这一课。
我就从学生课堂活动情况来谈谈自己的看法。
总的来讲,学生的学习兴趣比较浓厚;大部分学生能积极才能与教学活动;学生在学习中基本能自觉从教师推荐的资源中自主选择信息、发现规律,形成自己的见解并有效表达自己的观点;在合作学习中,同学们之间基本能做到有效合作;学习中,部分学生能对老师和同学提出的观点教学质疑,并提出不同意见。
总体效果良好,基本达到预期目的,对教学过程可从以下几方面进行分析。
(一)创设情境——引出负数
活动:数学活动引入“说相反的话,做相反的动作”的游戏。
通过游戏让学生感受到相反的意思,为学好负数的意义做好铺垫。
学生玩得很开心,在玩的过程中,学生首先建立一个表示相反意义的量的意识。
活动:小游戏给卡片分类,将准备好的卡片进行分类,让学生进行分类,再次探讨零的问题,加深0的认识。
(二)合作探究,新知探究——认识负数
数学活动:通过完成表格,引入生活中的数学知识,赚了1500元,赔了500元,体重重了2.5千克,体重轻了2.5千克等活动,来解决生活中正负数问题。
数学活动:课件体温表上零摄氏度的出现,学生有了质疑,是正零还是负零,从生生互相讨论中,得出结果,零不是正数也不是负数。
教师留给学生充分的探索与交流的时间与空间,使学生在探索的过程中形成自己对负数这一新知的理解,在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法。
生生互动,师生互动,质疑解决探究,进而感悟到0是正负数的分界点;学生从现实的、有意义的生活情景中抽取出数学问题,并在熟悉的情景中加深对数学知识的理解,体会到数学学习的价值。
(三)回归生活,拓展应用——应用负数。
通过学生的联系应用。
认识负数,解决问题,电梯的楼层,,记录账目的收入与支出等,主动地参与整个学习过程,使他们的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,拓宽了学生获得新知的知识面的同时使教学环节更加紧凑,教学重点更加突出,概念教学的呈现形式也更多样化。
纵观本节课教学活动转换的情况,课堂教学结构在时间的分配上还是比较合理的,由于本节课是概念教学,教师讲得部分用时比较多。
小小的建议是在练习部分应该少而精,太多的练习题让学生不知所措,在紧张的气氛下学生掌握的知识反而得不到升华。