2019-2020学年高中历史课时作业17蒙昧中的觉醒人民版必修3
高中历史课时作业17蒙昧中的觉醒人民版
课时作业17 蒙昧中的觉醒时间：45分钟满分：100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．公元前5世纪中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是( )A．失去了研究、探讨自然界的兴趣B．民主制度的发展，使公民在社会政治生活中的地位逐渐提高C．他们认为对自然界的研究对人类社会发展无益D．他们认为人与自然界关系密切，研究人是为了更好地研究自然界解析：雅典民主政治的发展使人在社会中的作用越来越大，思想家开始把研究的重点由自然界转向人和人类社会，因此选择B项。
答案：B2．普罗塔戈拉有一句名言：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。
有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。
”对此言论内涵的理解，准确的是( )A．人要在自己的灵魂中发现神B．否定神的意志，反思人类自己C．希望知道神是否存在D．慨叹人生短暂认识有限解析：由材料信息“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”，体现出否定神的意志；由“有许多东西是我们认识不了的”，体现出反思人类自己。
B项表述符合题意。
答案：B3．智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是( )A．自然环境对雅典的影响B．知识与美德的关系C．雅典工商业的发展方向D．人在社会中的作用解析：智者学派把人和人类社会作为探索的主题，从而被称为西方人文主义的起源、西方的第一次思想解放运动。
故选D项。
答案：D4．苏格拉底对知识的看法与智者学派的不同点是( )A．提出“知识即力量”B．认为“感觉即知识”C．认为知识是道德行为的基础D．认为最高的知识就是对“美”这个概念的理解解析：智者学派认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要学习知识。
苏格拉底认为道德的行为必须以知识为基础，最高的知识是对“善”的认识。
故C项正确。
答案：C5．智者学派的代表人物普罗塔戈拉思想观点的中心内容是“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。
高中历史课时跟踪检测(十六)蒙昧中的觉醒(含解析)人民版必修3
课时追踪检测（十六）蒙昧中的觉醒一、选择题 ( 每题 4 分，共 32 分 )1．智者高尔吉亚声称，雄辩者能够说服“议事会”采纳他的政策，能够使“顾问委员会”采纳他的财政计划，能够在“审问官法庭”眼前成功地责问他的对手。
这说理智者学派流行的社会条件是()A．民主政治高度发展B．人文精神出现C．社会生活丰富多彩D．智者能言善辩分析：选 A智者高尔吉亚能够说服“议事会”“顾问委员会”“审问官法庭”的社会条件是民主政治的发展，故 A 项正确；人文精神是思想根源，故 B 项错误；社会生活丰富多彩在资料中无从表现，故C项错误；智者能言善辩是个人因素，不是社会条件，故 D 项错误。
2．一位古希腊哲学家认为：所有事物皆因人的需要而异，所以，世上没有绝对真理。
下列出自该哲学家的名言是()A．“人是万物的尺度”B．“人生而同样”C．“认识你自己”D．“吾爱吾师，吾尤爱真理”分析：选 A资料中的主张来自于普罗塔戈拉，表现了人文精神的起源阶段的内涵，重申相对主义，故 A 项正确；“人生而同样”是斯多亚学派的主张，故B项错误；“认识你自己”是苏格拉底的主张，故 C 项错误；“吾爱吾师，吾尤爱真理”是亚里士多德的主张，故 D 项错误。
3．有人指出，他们( 智者 ) 其实不构成一个固定的学派，其政治主张不尽同样，也没有一致的学说，但是在思想倾向上有共同之处。
这里的“共同之处”是指()A．研究自然神奇B．重申人的价值C．侧重人性研究D．关注道德知识分析：选 B智者学派研究人和人类社会，故A 项错误；智者学派的主要主张是重申人的价值，故 B 项正确；文艺中兴更侧重人性研究，故 C 项错误；智者学派忽视道德，故 D 项错误。
4．智者学派指出：“关于他们来说，没有什么绝对正确或错误的东西——对一个人是正确的东西或许对另一个人就是错误的。
真切的智慧应该是能觉察并能够满足自己的利益。
”对此议论正确的选项是()A．令人从神灵和自然的控制下开始觉醒B．思疑神灵挑战正统成为社会主流价值观C．第一次在哲学意义上发现了“自我”D．提高了雅典公民的道德修养分析：选 A智者学派的见解表现了其以个人为中心的主张，令人从神灵和自然的控制下开始觉醒，故 A 项正确；思疑神灵的存在并没有成为社会主流价值观，故 B 项错误；苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”，故 C 项错误；智者学派不重视道德，自然也不利于提高雅典公民的道德修养，故 D 项错误。
《一 蒙昧中的觉醒》(同步训练)高中历史必修第三册_人民版_2024-2025学年
《一蒙昧中的觉醒》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、在春秋战国时期，以下哪个思想流派主张“兼爱、非攻”？A.儒家B.道家C.墨家D.法家2、在战国时期，以下哪个事件标志着百家争鸣的高潮？A.孔子讲学于鲁国B.孟子游说诸侯C.墨子提出“非攻”主张D.诸侯争霸，百家争鸣3、我国历史上儒家思想的集大成者是哪家学派的代表人物？A、道家B、儒家C、法家D、墨家4、下列哪个事件被认为是促使“蒙昧中的觉醒”在中国开始兴起的一个重要标志？A、百家争鸣B、洋务运动C、戊戌变法D、辛亥革命5、题干：19世纪末的中国，有哪些历史事件标志着中国开始觉醒？选项：A、洋务运动B、戊戌变法C、辛亥革命D、新文化运动6、题干：以下哪个观点最能体现近代中国觉醒的特点？选项：A、学习西方先进技术是解决中国问题的根本方法B、通过革命手段推翻清王朝，建立民主共和国C、研究与改造传统文化，促进现代化进程D、坚持中国传统文化，抵制西方文化侵蚀7、题干：19世纪末20世纪初，中国思想界出现了一场以“救亡图存”为口号的启蒙运动，这场运动被称为：A. 新文化运动B. 戊戌变法C. 同盟会运动D. 辛亥革命8、题干：以下关于《天演论》的描述，不正确的是：A. 由严复翻译成中文，于1898年出版B. 引入了进化论的观点，对中国思想界产生了重大影响C. 强调“物竞天择，适者生存”，提倡通过改革来实现国家的振兴D. 被认为是新文化运动的思想基础9、下列哪一项不是古希腊哲学家苏格拉底的思想主张？A. 知识即美德B. 认识你自己C. 万物皆有数D. 智者无言 10、以下哪个事件标志着欧洲从中世纪向近代社会过渡的重要转折点？A. 印刷术的发明B. 文艺复兴的兴起C. 新航路的开辟D. 宗教改革的开始11、题干：近代中国思想启蒙运动的重要标志是以下哪一项？A. 康有为的《新学伪经考》B. 梁启超的《变法通议》C. 梁启超、谭嗣同的《仁学》D. 胡适的《中国哲学史大纲》12、题干：以下哪一项不是辛亥革命的影响？A. 推翻了清王朝的统治B. 推动了民主共和观念的深入人心C. 促进了民族工业的发展D. 使中国实现了现代化13、下列关于古代中国思想文化蒙昧时期的描述，哪一项不正确？A、春秋时期礼仪崩坏，诸侯混战，思想文化呈现出多元探索的景象。
2019-2020学年高中历史 专题六 1蒙昧中的觉醒习题 人民版必修3
【金版学案】2015-2016学年高中历史专题六 1蒙昧中的觉醒习题人民版必修3一、智者的启蒙1．智者运动的背景。
(1)政治：大约公元前5世纪中叶，希腊的________发展到高峰，________地位提高。
(2)经济：雅典__________高度发展。
(3)社会需要：__________的成长；解决实际问题的需要。
哲学家开始放弃了对物质世界的探索，转而关心与人类相关的问题。
2．时间、地点：公元前5世纪中叶时期的古希腊(与中国__________时期相当)。
3．代表人物：____________。
4．中心内容：“_________________________”。
5．特点。
(1)智者的言论内容和辩论方式完全从____________和______出发。
(2)注重________，忽视道德，怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。
6．评价。
(1)积极性：它把人置于______和______的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类__________的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。
(2)局限性：容易走向相对主义和主观主义。
一、1．(1)工商业平民(2)民主政治(3)个人主义2．春秋战国3．普罗塔戈拉4．人是万物的尺度5．(1)个人的角度利益(2)实利6．(1)世界社会自我意识♨应用思考什么叫“智者”？智者运动兴起的原因是什么？应用思考：(1)智者：教授雄辩术和修辞学的教师。
(2)智者运动兴起的原因：①古希腊工商业的发展。
②民主政治的发展。
公元前5世纪中叶以后，随着希波战争中希腊获得的决定性胜利，希腊奴隶制经济进一步繁荣，雅典的奴隶制的民主政治发展起来并达到高峰。
③平民地位的提高。
④个人主义的成长。
⑤解决实际问题的需要。
►应用示例下图是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》，它充分反映了人体之美，这种风格的雕像在当时世界几乎是独一无二的。
古希腊产生这种艺术的原因不包括( )A．民主政治的发展B．人文精神的影响C．工商业高度发达 D．安土重迁思想的影响应用示例：D二、真理与自由的殉道者1．苏格拉底的地位：马克思称他为“______________”，“智慧”的化身，被视为18世纪的启蒙思想家的先驱和战友。
2019-2020学年历史人民版必修3课后习题：专题六 一 蒙昧中的觉醒
专题六ZHUANTILIU西方人文精神的起源与发展一 蒙昧中的觉醒课后篇巩固探究一、选择题1.我们把智者运动看做是西方人文精神的滥觞,主要是因为( )A.提出人是万物的尺度,清楚地意识到人才是社会舞台的主角B.认为奴隶制度不符合人性C.经常使用各式各样的狡辩的语言和方法“美德即知识”的观点,而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。
故选A项。
2.希腊哲学家普罗塔戈拉说:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。
”以下各项是我国古代思想家的言论、主张,其中与普罗塔戈拉这一哲学思想相似的是( )A.“宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”B.“自修则人不得以非理相加”C.“阴阳二气充满太虚,此外更无他物”,必有所始。
荣辱之来,必象其德”,万物的存在与否,事物的形态性质,完全在于人的感觉。
故A项符合题意。
3.一天,上课外活动时,同学王力说:“今天的风真大,天气转凉了。
”而同学刘敏则说:“今天的风好凉爽,真是好天气。
”与他们的观点相似的是( )A.“水是万物的本原”B.“人是万物的尺度”C.“顺应自然的生活就是至善””天气转凉”或“好天气”全在人的感觉,这反映了普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的观点,即万物的存在与否,事物的形态性质,全在于人的感觉,它强调人的价值与作用。
故选B项。
4.下图中的两位思想家( )A.所持道德观与价值观完全相反B.都符合统治阶级治国的现实需要C.都强调加强个人修养的重要性项表述与史实不符,排除。
B项表述中的“现实需要”与史实不符,排除。
从材料中苏格拉底的话可知他强调美德的重要性,从孔子的言论可知孔子主张加强个人修养,C项表述属于二者的共同点,正确。
苏格拉底的思想并没有成为正统思想,D项表述不符合史实,排除。
5.古希腊哲学家苏格拉底说:如果做鞋或评判鞋的好坏要请教具有专门知识的鞋匠,为什么治理国家和评判政治的好坏,却不用请教具有专门政治知识的人,而去请教只具有制鞋、做马具等手艺的人,甚或并无任何专门知识可言的人呢?这表明苏格拉底( )A.反对直接的民主B.反对手工艺人参与国家政治C.反对问政于民“专门政治知识”的人,表明他反对直接的民主,故选A项。
人民版高中历史必修三专题六第一课《蒙昧中的觉醒》教案+习题(极品)
蒙昧中的觉醒教学目标：【知识与能力】1．了解普罗塔戈拉与苏格拉底等人的思想主张及时代背景。
2．理解人文精神的内涵，比较普罗塔戈拉和苏格拉底思想的异同点，感悟苏格拉底之死及其智慧。
3．理清西方人文精神的发展轨迹，构建知识结构，把握历史发展规律。
【过程与方法】1．通过提供多元智能的情境材料，让学生学会全面搜集资料、辨析史料，既能立足历史学习，提升学科能力，又能把学科打通，以全面整体史观，培养从多元视角全面分析综合判断和解决历史问题的能力。
2．采用多元智能教学模式，创设多元智能情境，通过协作探究学习，在共享群体智慧的基础上，逐步推导、渐入佳境对问题的把握逐步走向全面准确深化，知识建构循序渐进、水到渠成；学生在潜移默化的学习氛围中，情智交融，其探索精神、合作意识和创造性思维，日久天成。
【情感态度与价值观】1．深刻感受人文精神之美和哲人的人格魅力，培养深厚的人文情怀，陶冶人文素养。
2．多元感受希腊文化魅力，感悟不同思想激发的创造力，培养科学价值观，滋养创新精神和创造力。
3．感悟史学智慧和哲学之美，提升社会责任感，让历史课程的三维目标浑然一体、自然天成。
学情分析：1．本授课班级不是我执教的班级，是我在该班借上的一节课。
因此，我对该班学生的具体情况不太了解，为了充分调动课堂气氛，形成教学默契，更需要我对学情进行深入分析。
2．这是高三的一节复习课，高二已经学过，学生对古希腊人文精神已有一定的知识积累。
但这是一节关于哲学思想的课，哲学理论深奥，本课又涉及“最智慧的人”苏格拉底等人对人性的思考，其中关于感性、理性、智慧、美德即知识、我知我无知等知识抽象难懂，就是我们教师都不一定游刃有余，更何况是十几岁的独生子女，社会阅历少，生活积累缺乏，因此，提供生动多元的情境材料，深入浅出成为教学突破的关键。
3．文科生对哲学智慧求知欲强，有探究精神，渴望感受哲学之美；高二学生处于世界观形成时期，渴望正确的思想引导；通过高二人文精神起源与发展的全部学习，学生已经具备基本的人文素养，对情境材料感受力强，具备一定的思考探究能力，可以进行更深刻的研讨。
高中历史 6.1《蒙昧中的觉醒》课时练 人民版必修3
高中历史 6.1《蒙昧中的觉醒》课时练人民版必修3 一、选择题1．英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。
这位古希腊哲学家的另一个重要思想是（）A．人是万物的尺度B．理念论C．逻辑三段论D．美德即知识【答案】B【点拨】由古希腊哲学家及“乌托邦”不难判断该哲学家应为柏拉图，其乌托邦式的思想为理想国，由此结合所学知识可知他的另一思想为理念论。
A项作者是普罗塔哥拉；C项为亚里士多德的主张；D项为苏格拉底的观点。
2．智者学派的主要代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
”对这句话理解错误的是( )A．认为没有人就没有万物 B．强调了人的价值和重要作用C．体现了希腊文化人文主义的本质 D．突出了人的尊严和地位【答案】A【点拨】本题考查智者运动。
人是万物的尺度是肯定人的价值，突出人的作用，并非唯心主义思想，A项错误。
3．下列关于智者学派的表述正确的是（）A．代表人物是苏格拉底 B．探讨和解释的重点是自然界而非人生C．强调统一的价值评判标准 D．服务于希腊城邦的民主政治【答案】D【点拨】智者学派强调的是人文主义，所以服务于希腊城邦的民主政治；代表人物是普罗泰格拉、重点探讨的是人而非自然、不强求统一的价值评判标准。
4．有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。
中国什么都不禁，独禁本能。
”假如你同意上述观点，你可以找到古代社会这一做法的论据是A．“人文主义”“民贵君轻” B．“因信称义”“天人感应”C．“人文主义”“存天理，灭人欲” D．“因信称义”“致良知”【答案】C【点拨】本题考查了中国和西方重要文化思想，“人文主义”是西欧新兴资产阶级掀起的文艺复兴运动的核心思想，高单人文主义的旗帜，用“人本”对抗“神本”，强调人的地位和价值，肯定世俗生活的享受和乐趣，崇尚理性和科学，关注对人、社会与自然的研究；“民贵君轻”是战国时期儒学思想家孟子的主张；“因信称义”是德意志宗教改革领袖马丁路德的主张，认为人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员。
人民出版社高中历史必修3蒙昧中的觉醒
材料 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是 不存在的事物不存在的尺度”。“至于神，我既不知道他们 的存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西是我们认识 不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。”
——普罗塔戈拉 材料体现了古希腊哪一学派的思想？请简要概括其思想主张。 简述这一主张有何进步性和局限性？
3．智者及其言论特点 (1)人物：教授雄辩术和修辞学的教师。 (2)特点 ①言论完全从 个人 的角度和利益出发，倾向于相对主义 和主观主义。 ②注重 实利 。 ③否认绝对权威，批判传统，敢于创新。
4．人文精神的起源 (1)代表人物：普罗塔戈拉。 (2)核心观点：“ 人是万物的尺度 ”。 (3)意义 ①把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然 统治之下人类 自我意识 的第一次觉醒。 ②是 西方人文精神 的滥觞，西方第一次思想解放运动。
头。
[深层点拨] “美德即知识”是苏格拉底道德哲学的一个基本 命题，它表明美德的本性是知识，人的理智本身和道德 本性是统一的。“知识即美德”的意思并不仅局限于肯 定美德是获得知识的前提，美德是知识存在的本质所在， 知识是美德的充分条件，二者互为前提和条件。
三、斯多亚学派的“人生而平等” 1．斯多亚学派
[认知提升] 斯多亚学派从“平等”的角度进行论证，阐述人 的权利，把人与人之间及人与自然的关系表述为理性。
主题一 西方人文主义精神的产生和发展 1．人文精神兴起源于古希腊的原因是什么？
(1)经济上：发达的工商业以及繁荣的城邦经济提供物质 条件。 (2)政治上：民主政治重视公民的个人价值，强调培养公 民的民主权利和责任感。
(3)文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文化 传统精神。
(4)地理环境上：海洋文明造就开拓、冒险、平等、诚信 的品质。
人民版历史必修三：6.1《蒙昧中的觉醒》课时作业(含解析)
专题六西方人文精神的起源与发展一蒙昧中的觉醒[课程标准] 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
一、智者的启蒙1．原因：雅典__________的发展、希腊工商业发展、平民地位提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要等因素作用下产生的。
2．性质：关心与__________密切相关的问题，是一场反对旧的思想方法和传统的运动。
3．智者及其言论特点(1)概念：教授雄辩术和修辞学的教师。
(2)特点：言论内容和辩论方式完全从________的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义；注重__________，以逻辑方法作为辩论的工具；怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。
4．代表人物：普罗塔戈拉(1)内容：“人是万物的尺度”。
(2)意义：把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类____________的第一次觉醒。
5．智者运动的意义：是__________________的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。
二、苏格拉底的智慧1．地位：苏格拉底是人类思想史上具有极高名望的人物之一。
马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧”的化身。
2．主张(1)道德：反对智者忽视道德、追求功利；强调“__________”。
(2)理性：强调人类的理性、否认绝对权威；提出“______________”；尊崇理性，追求____________。
3．评价：第一次在哲学意义上发现了“______”，18世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为他们的先驱和战友。
三、人生而平等1．代表：斯多亚学派。
2．思想内容：“逻各斯”是最高理性；人人与生俱来就带有理性；人人生而__________。
3．评价：在人类历史上第一次论证了____________、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
知识点1 智者的启蒙1．促使古希腊智者运动产生的因素不包括( )A．工商业的不断发展 B．平民地位的日益提高C．个人主义逐渐成长 D．理性主义的不断发展2．“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。
2019_2020学年高中历史课时作业17神权下的自我人民版必修3
课时分层作业(十七)(建议用时：35分钟)[基础达标练]1．布克哈特说：“精神枷锁打破后，意大利人通过航海事业和科学研究发现了新世界，而通过对自然美的欣赏和自我感情的欣赏发现了自己。
”对材料中“发现了自己”的理解正确的是( )A．人性的复苏B．理性的胜利C．教权的退场D．君权的消亡A [人性的复苏指的是文艺复兴，在文艺复兴中重视人的价值和尊严，发现了自我，故A项正确。
]2．薄伽丘是意大利人文主义作家和文艺复兴运动的先驱，他的作品中既有对教会修士腐化生活的嘲讽，又有对人们追求感官享受的肯定。
这表明其思想( )A．自相矛盾，具有局限性B．倡导建立民主教会C．肯定人性，具有进步性D．批判社会风气不够彻底C [薄伽丘是文艺复兴时期著名的文学家，他抨击了封建道德和教会的禁欲主义思想，宣扬了人类平等，主张发展人的个性。
A、D两项表述错误，B项是宗教改革的内容。
答案为C 项。
]3．恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达出来。
”其含义是( ) A．它没有将古代希腊、罗马文化完全复兴B．它使古代文化古为今用C．它没有准确地揭示这场运动的性质D．它打着复兴古典文化的旗帜C [本题考查文艺复兴的含义和性质。
文艺复兴是一场资产阶级性质的思想解放运动，因其打着复兴古代希腊、罗马文化的旗号，被称为文艺复兴运动。
答案为C项。
] 4．薄伽丘在《十日谈》中写道：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备同等的机能和一样的效用。
”薄伽丘意在( )A．否定封建神学观念B．批判不合理的欲望C．歌颂人的内在理性D．肯定人的平等思想D [A项表述与题目中的信息“我们的灵魂都是天主赐给的”不符，故排除；题目中未涉及对不合理的欲望的批判及对理性的歌颂，排除B、C两项；题目中的信息“我们人类……的灵魂……具备同等的机能和一样的效用”体现了人的平等思想，故选D项。
] 5．马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。
【优质试卷】2019-2020高中历史 课时作业17 蒙昧中的觉醒 人民版必修3
课时作业17 蒙昧中的觉醒时间：45分钟满分：100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．公元前5世纪中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是 ( )A．失去了研究、探讨自然界的兴趣B．民主制度的发展，使公民在社会政治生活中的地位逐渐提高C．他们认为对自然界的研究对人类社会发展无益D．他们认为人与自然界关系密切，研究人是为了更好地研究自然界解析：雅典民主政治的发展使人在社会中的作用越来越大，思想家开始把研究的重点由自然界转向人和人类社会，因此选择B项。
答案：B2．普罗塔戈拉有一句名言：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。
有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。
”对此言论内涵的理解，准确的是( ) A．人要在自己的灵魂中发现神B．否定神的意志，反思人类自己C．希望知道神是否存在D．慨叹人生短暂认识有限解析：由材料信息“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”，体现出否定神的意志；由“有许多东西是我们认识不了的”，体现出反思人类自己。
B项表述符合题意。
答案：B3．智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是( )A．自然环境对雅典的影响B．知识与美德的关系C．雅典工商业的发展方向D．人在社会中的作用解析：智者学派把人和人类社会作为探索的主题，从而被称为西方人文主义的起源、西方的第一次思想解放运动。
故选D项。
答案：D4．苏格拉底对知识的看法与智者学派的不同点是( )A．提出“知识即力量”B．认为“感觉即知识”C．认为知识是道德行为的基础D．认为最高的知识就是对“美”这个概念的理解解析：智者学派认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要学习知识。
苏格拉底认为道德的行为必须以知识为基础，最高的知识是对“善”的认识。
故C项正确。
答案：C5．智者学派的代表人物普罗塔戈拉思想观点的中心内容是“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。
2019_2020学年高中历史专题六西方人文精神的起源与发展第1课蒙昧中的觉醒课后课时作业人民版必修3
第1课蒙昧中的觉醒[学业达标]1.智者运动是古希腊史上颇具影响的一股思潮，马克思·韦伯认为智者运动是“哲学的突破”。
这里的“哲学的突破”表现在( )A.对物质世界的探索B.对道德观念的重视C.对人权应用的创新D.对人类自身的探索答案 D解析智者运动主张人是万物的尺度，突出对人和人类社会的探究，是人文主义思想的起源，故D项正确。
2.普罗塔戈拉说，他所传授的是“在处理私人事务中精明慎重和在城邦事务中能言善辩，行动果断”的能力。
这说明智者学派( )A.敢于打破旧的传统习俗B.侧重于私人事务的处理C.重视培养公共道德意识D.适应了社会发展的需要答案 D解析材料没有反映传统习俗的内容，因此也就无从体现“敢于打破旧的传统习俗”，故排除A项；根据“‘在处理私人事务中精明慎重和在城邦事务中能言善辩，行动果断’的能力”可知普罗塔戈拉既培养私人事务处理能力，也传授公共事务处理技能，故排除B项；智者学派忽视道德，C项错误；根据材料并结合所学内容可知，智者学派适应了当时希腊民主政治形成、工商业发展的时代需要，故选D项。
3.普罗塔戈拉的思想“含有主观唯心主义成分。
他看到了不同人的感觉有对立和差异，触及了主观和客观的关系问题，表现了人类认识的深入”。
这里“人类认识的深入”是指( )A.由感性思维到理性思维B.重视人的意志而否定神C.明确人的法律道德规范D.创建严密逻辑论证体系答案 B解析普罗塔戈拉的思想还是感性思维，还未深入到理性思维，故A项错误；普罗塔戈拉主张“人是万物的尺度”，重视人的意志而否定神，故B项正确；普罗塔戈拉代表的智者学派忽视人的法律道德规范，故C项错误；亚里士多德创建严密逻辑论证体系，故D项错误。
4.有着深厚人文哲学造诣的学者苏格拉底，在被雅典司法机构宣判死罪后本可逃走，但他认为逃走是不正义的行为，对他做出不正义的审判是出于无知。
据此判断苏格拉底的观点是( )A.美德即知识B.人是万物的尺度C.认识你自己D.人生而平等答案 A解析“美德即知识”，要通过学习教育才会懂得美德这一门知识，这符合“不正义的审判是出于无知”，故选A项；B项是普罗塔戈拉的观点，排除；C项是从哲学高度认识人的本质，与材料不符，排除；D项是斯多亚学派的主张，排除。
2019-2020学年高中历史新同步人民版必修3学案：专题61蒙昧中的觉醒
一蒙昧中的觉醒知识点一智者的启蒙1．产生时间大约在公元前5世纪中叶。
2．背景(1)希腊工商业发展、平民地位提高。
(2)个人主义的成长和解决实际问题的需要。
(3)雅典民主政治的高峰期。
3．性质是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是西方第一次思想解放运动。
4．言论特点(1)言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。
(2)注重实利，以逻辑方法作为辩论的工具。
(3)怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。
5．内容放弃对物质世界的探索，关心与人类自身更加密切相关的问题。
6．代表人物——普罗塔戈拉(1)思想核心：“人是万物的尺度”。
(2)评价①这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。
②普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。
③智者运动是西方人文精神的滥觞。
[概念阐释]人文精神人文精神强调以人为中心，注重人性和人的价值，是西方人文精神的主要内涵，人文主义是人文精神的核心。
这种精神对打破原始宗教对人的控制具有重大意义。
但过分强调个人的主观感受，容易导致极端个人主义和社会秩序的混乱。
知识点二苏格拉底的智慧1．地位马克思称他为“哲学的创造者”“智慧”的化身。
2．主张(1)提出“美德即知识”，反对智者忽视道德、追求功利的主张。
(2)“认识你自己”和“未受考察的生活是不值得过的”。
3．评价(1)第一次在哲学意义上发现了“自我”。
(2)他对理性的尊崇和对思想自由的追求，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头。
(3)他以死捍卫自身的思想自由和人格尊严。
知识点三斯多亚学派的“人生而平等”1．时间公元前4世纪末至公元前3世纪初。
2．代表塞浦路斯岛的芝诺，罗马的法学家西塞罗以及哲学家塞内卡。
3．主张(1)逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性。
(2)世界既然从逻各斯中产生，就必然携带着理性，所有的人也都具有理性，理性是人与生俱来的。
(3)结论：一是“顺应自然的生活就是至善”，二是人生而平等。
4．影响在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
2019-2020学年人民版必修三 6.1 蒙昧中的觉醒 作业
课时提升作业(十六)蒙昧中的觉醒(30分钟50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1.西方第一次思想解放运动中的智者运动有重要作用。
智者学派研究的核心问题是( )A.雅典工商业的发展方向B.知识与美德的关系C.自然环境对雅典的影响D.人在社会中的作用【解析】选D。
智者学派从民主政治发展的需要出发，把哲学研究的方向由自然界转向人和社会，即研究人在社会中的作用。
所以选D。
【特别提醒】智者学派讨论的重点是人而不是神，也不是自然界，这是智者学派人文主义的主要体现，它的基本思想也是西方思想史上人文精神的最初体现。
2.古希腊智者学派代表人物普罗塔戈拉，被称为西方第一次思想解放运动的先驱，主要是因为普罗塔戈拉( )A.第一次在哲学意义上发现了“自我”B.批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由C.倡导“人生而自由”和“主权在民”的思想D.提出“人是万物的尺度”，是人类自我意识的第一次觉醒【解析】选D。
普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，标志着人类自我意识的第一次觉醒，故被称为西方第一次思想解放运动的先驱。
【补偿训练】“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。
”人文精神强调人的价值要受到尊重，即敬畏生命、尊重生命。
下列观点与此相符的是( )A.“人是会说话的工具”B.“存天理，灭人欲”C.“人是万物的尺度”D.“信奉圣经，献身上帝”【解析】选C。
根据“热爱生命”“同情生命”“人的价值”“尊重生命”等可以判断材料强调的是对人、对生命的尊重。
分析备选项，只有把人作为万物的尺度体现了对人、对生命的尊重。
3.宇宙人生是永恒的话题。
中外思想家有的认为“宇宙便是吾心”，有的提出“万物始于水”，有的主张“心外无物”。
明确提出上述观点的人物有( )①陆九渊②塞内卡③王守仁④泰勒斯A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】选C。
根据题干材料提供的三种主要观点，再对应所学中外古代思想家对于宇宙观、人生观的思想见解，可以判断：“宇宙便是吾心”由宋代陆九渊提出，提出“万物始于水”则是古希腊自然哲学家泰勒斯，主张“心外无物”的则是明代王守仁。
2019-2020学年新优化同步人民版历史必修三课时训练16 蒙昧中的觉醒 Word版含解析
姓名，年级：时间：课时训练16蒙昧中的觉醒一、选择题1.在古希腊神话中,普罗米修斯面对不可抗拒的力量，没有屈服,即使只需说一句表示屈服的话就可以获得自由，他也毫不退让.这类神话构成了古希腊悲剧的主题,并成为公民精神生活的重要组成部分。
据此可知,古代希腊 ( )A.公民的思想自由遭到压制B.传统文化蕴含着人文精神C.民众厌倦平淡的世俗生活D.神话观念逐步得到了强化答案:B解析：古希腊民主政治时期,公民“思想自由遭到压制"不符合史实，故A项错误;题干中“普罗米修斯面对不可抗拒的力量，没有屈服，即使只需说一句表示屈服的话就可以获得自由,他也毫不退让”,体现了人文主义,故B项正确；古代希腊虽然神的作用很大,但是世俗生活在古代希腊越来越重要,故C项错误;随着古代希腊人文主义的起源与发展，人的作用越来越重要,神的作用有所弱化，故D项错误。
2。
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“（苏格拉底)他永无休止地和朋友们谈话，发展起一套辩证科学……他坚持认为，用这种方法可以发现有关绝对真理、绝对善或绝对美的观念,而这些观念……将为个人行为提供永久性的指导.”这说明苏格拉底( )A。
开创了一套辩证科学B.反对雅典的民主政治C。
树立了人的尊严和权威D.反思智者学派的思想答案:D3.亚里士多德曾说:“人,在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是,当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西。
”这里亚里士多德强调的是（)A.动物不需要法律和正义的道德约束B.不受法律和正义约束的人失去人权C。
有道德的人应该遵守法律坚持正义D.公民应该具有一定的道德素养答案:C解析:材料中的动物只是一种虚指，故A项错误;材料中并没有对人权的相关提及,这属于脱离材料的主观臆断，故B项错误；根据材料“人,在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是，当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西”可知,亚里士多德强调人应该遵守法律、坚持正义,进而才能成为一个有道德的人,故C项正确;材料中并没有强调公民个人道德素养的必要性，这属于脱离材料的主观臆断，故D 项错误。
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课时作业17蒙昧中的觉醒时间：45分钟满分：100分一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分）1 •公元前5世纪中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是（）A. 失去了研究、探讨自然界的兴趣B. 民主制度的发展，使公民在社会政治生活中的地位逐渐提高C. 他们认为对自然界的研究对人类社会发展无益D. 他们认为人与自然界关系密切，研究人是为了更好地研究自然界解析：雅典民主政治的发展使人在社会中的作用越来越大，思想家开始把研究的重点由自然界转向人和人类社会，因此选择B项。
答案：B2. 普罗塔戈拉有一句名言：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。
有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。
”对此言论内涵的理解，准确的是（）A. 人要在自己的灵魂中发现神B. 否定神的意志，反思人类自己C. 希望知道神是否存在D. 慨叹人生短暂认识有限解析：由材料信息“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”，体现出否定神的意志；由“有许多东西是我们认识不了的”，体现出反思人类自己。
B项表述符合题意。
答案：B3. 智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是（）A. 自然环境对雅典的影响B.知识与美德的关系C.雅典工商业的发展方向D.人在社会中的作用解析：智者学派把人和人类社会作为探索的主题，从而被称为西方人文主义的起源、西方的第一次思想解放运动。
故选D项。
答案：D4. 苏格拉底对知识的看法与智者学派的不同点是（）A. 提出“知识即力量”B. 认为“感觉即知识”C. 认为知识是道德行为的基础D. 认为最高的知识就是对“美”这个概念的理解解析：智者学派认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要学习知识。
苏格拉底认为道德的行为必须以知识为基础，最高的知识是对“善”的认识。
故C项正确。
答案：C5•智者学派的代表人物普罗塔戈拉思想观点的中心内容是“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。
对材料理解正确的是（）A. 强调人的尊严与价值B. 美德即知识，知德合一C. 法律不能违背人的理性D. 顺应自然的生活就是至善解析：根据材料“人是万物的尺度”并结合所学知识可知，这段话体现了人的价值和尊严；B项是苏格拉底的思想； C D两项材料没有体现。
故选A项。
答案：A6•普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。
其思想的核心内容是（）A. 提倡人性，反对神性，肯定人的作用B. 提倡怀疑精神，强调人的价值和地位C. 尊崇理性，批判传统，强调道德作用D. 珍视个人自由，强调集体荣誉至上解析：普罗塔戈拉思想观点的中心内容是“人是万物的尺度”，这一思想怀疑神性，否认绝对权威，肯定人的价值和作用，故B项符合题意。
答案：B7.苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”；“有思想力的人是认识万物的尺度”。
苏格拉底的这一认识（）A. 为“人是万物的尺度”的主张注入了理性精神B. 完全否定了智者学派的主张C. 代表了古希腊智者学派的思想D. 阻碍了雅典民主政治的发展解析：“有思想力的人是认识万物的尺度”实际上是对“人是万物的尺度”的发展，故B项错误，A项正确；“人是万物的尺度”代表了古希腊智者学派的思想，故C项错误；苏格拉底的上述认识并不可能起到阻碍了雅典民主政治的发展的作用。
故排除D项。
答案：A&斯多亚学派的人文主义思想集中体现在（）A. 主张“人生而平等”B. 逻各斯是永存不朽的理性C. “人是万物的尺度”D. “三权分立”学说解析：B项逻各斯是贯穿万物的理性；C项是智者学派的观点；D项是18世纪的启蒙思想。
故选A项。
答案：A9•“古代世界的三个相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。
当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。
”古代希腊和中国的哲学思想相通的是（）A.以人为本，关注社会 B •反对迷信，蔑视神权C.民主权利，源远流长 D •思想一统，法律至上解析：古希腊哲学家智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，强调人的价值和作用。
孔子等思想家主张“仁爱”，孟子主张“仁政”，由此可见其共同点。
故选A项。
答案：A10.他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向一一对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。
该哲学家是（）A.苏格拉底B.普罗塔戈拉C.芝诺D .西塞罗解析：材料中“他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家”符合苏格拉底的思想特征，与智者学派对道德和法制的忽视和轻视相反，苏格拉底高度认可道德的重要性，提出“美德即知识”的主张，所以答案选A项。
答案：A11•古希腊某一思想家认为：“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。
”该思想家（）A. 提出“人是万物的尺度”B. 使哲学成为一门研究“人”的学问C. 鼓励人们独立的理性思考D. 在自然科学领域取得卓越成就解析：材料中“如果它要成为善，就都系于智慧”，强调了善恶与智慧（知识）之间具有直接紧密联系，这与古希腊哲学家苏格拉底“美德即知识”内涵一致，故选B项。
答案：B12. 孟子认为“人性之善也，犹水之就下也”，苏格拉底认为“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶”。
二者的共同点在于（）A.重视对人自身的研究B.强调教化对人的作用C.实行民主政治D •实现人际关系的和谐解析：材料表明，孟子和苏格拉底都认为人性本善，在此基础上他们都认可教育对人的作用，故B项正确。
答案：B二、非选择题（本大题共2小题，第13题20分，第14题32分，共52分）13. 古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。
阅读以下材料，回答问题。
材料一：智者肯定知识有赖于具体的认知者，在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。
所以普罗塔戈拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。
智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。
――［美］梯利《西方哲学史》材料二：“一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。
此刻我和这种人唯一的不同仅仅是——他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。
我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。
”――苏格拉底（死前与朋友的谈话）（1）概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。
（14分）（2）根据材料一、二并结合所学知识回答，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？（6分）解析：第⑴问第一小问，依据材料一、二中的信息可以看出二者都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”，苏格拉底发现了“自我”，主张“尊崇理性，追求思想自由”；第二小问，结合所学智者学派及苏格拉底的思想的影响回答即可。
第（2）问，依据材料中的“智者肯定知识有赖于具体的认知者” “而我想说服的是我自己”可得出二者的共同点。
答案：（1）哲学贡献：阐述了人的价值。
智者学派主张“人是万物的尺度”（或“人以自己为准则”），苏格拉底发现了“自我”（或主张“尊崇理性，追求思想自由”）。
意义：使人的自我意识觉醒（或“将人置于世界和社会的中心”），西方的人文主义由此起源（或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头”）。
（2）共同看法：强调人类的理性，否认绝对权威。
14. 阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：材料二：你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注重 金钱名位，而不注重智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？——苏格拉底材料三：公元前399年，苏格拉底受到“不尊敬城邦所尊敬的诸神并引进新神”和“腐 蚀雅典青年”的指控。
许多审判官表示可以赦免他，但要他保证不得再追求知识、探索哲学。
苏格拉底只要略表妥协就可免于一死。
他的亲友、门徒也都劝他或交纳赎金，或逃亡。
然而70岁的苏格拉底自愿选择死！有人见证说：“他表现了英勇不屈的精神因为自从他认定了， 对他来说死比继续活下去更好以来， 他就一直坚定不移地向死亡迎上前去， 即使是对别的美好的事情也没有这样坚定，他从来没有对死表现过任何软弱……”请回答：(1) 图一反映了古代希腊神话的突出特点是什么？体现了古希腊文化的什么特征？ (6分)(2) 据材料二并结合所学知识，指出苏格拉底提出了哪些伦理主张。
(12分)(3) 观察图二并阅读材料三，苏格拉底临死之前，还在与学者们探讨人与灵魂的关系， 说明了什么？苏格拉底坚定地面对死亡，支撑他的是什么精神？(6分)(4) 联系“人是万物的尺度”的命题，指出苏格拉底对人文精神的贡献。
(8分)答案：(1)突出特点：神的人格化。
文化特征：浓厚的人文主义色彩。
(2) 苏格拉底：人生的幸福和伦理道德是人类应探究的重要问题；重视人的伦理道德； 提倡善良的道德，知德合一。
(3) 说明他追求知识，探索新知，改善自己的灵魂和信念。
捍卫人的理性尊严和思想自 由的精神。
(4) “人是万物的尺度”提出以人为衡量一切万物的标准， 体现了人的自我意识的觉醒。
苏格拉底发展为“有思想力的人是万物的尺度”， 有了理性才能产生尊严。
图一古希腊主神 图二苏格拉底之死提出认识你自已，追求知识才能产生美德,。