14#房创优质结构汇报材料
14世纪危机
14世纪中叶,欧洲普遍出现了温和的通货膨胀。
在3年的时间里，物价至少翻了一番。
作为通货膨胀，这一时期并不引人注目，值得重视的是它的背景——黑死病。
这是一种能致人猝死的病疫。
在当时，此病夺取了2000万人的生命，是当时整个欧洲人口的1/3。
在病疫流行期间，商品的价格出现了突然的、短暂的下降。
原因很明显，人口锐减导致需求下降，而流通中的货币及商品存量却基本不变，但幸存者的需求却是有限的。
而随着疫情的过去，物价又回升了。
原因是储存消耗殆尽，同时由于人口减少，产量随之下降——因为生产者的生活条件恶劣，因而生产人员减少的数量远大于有稳定需求的富人。
全家死光的贵族留下了大量的荒芜土地，由于没有劳动力，薪水不得不提高，农民有了收入来买下闲置的土地，结果他们中有很多人成了拥有土地的新贵族，农奴阶层由此瓦解黑死病后的西欧农业产业向畜牧业与经济作物偏移，促使了商品经济发展。
黑死病发生前的欧洲由于人口大量增长使得谷物粮食供不应求，封建领主投资谷物种植收益明显，因此市场上的粮食价格昂贵并导致了饥荒的加剧。
黑死病肆虐后，西欧人口急剧减少，粮食需求大减，谷物价格大幅度下降。
在商业利润推动下西欧农民开始种植诸如葡萄、亚麻、啤酒花等经济作物，并在大量荒芜废弃的土地上发展畜牧业。
布匹、葡萄酒、啤酒、油料与肉类等产出量逐渐增加并用与商业贸易，羊毛纺织业、奶业等其它行业也得到发展，传统自给自足的单一谷物种植农业逐渐转变为商品农业，农民开始参与到市场指向的生产与商品贸易中去。
中世纪西欧农业生产水平本来很低，如今耕地面积缩小，更多的土地用于畜牧业和经济作物的种植，粮食的不足可想而知。
因此谷物开始大量从寿瘟疫影响不大的东欧地区进口。
无形中又促进了贸易的发展。
它加速了西欧地租劳役义务的货币折算和农奴制的衰亡，不但摧毁了旧的封建秩序，更是西欧社会结构迈向近代化的分水岭。
然而在东欧，纵使黑死病没有造成西欧那么大的灾害，但却使得庄园制的反动和农奴制逆时代潮流牢固地树立起来。
已满14周岁未满16周岁的未成年人与幼女发生性关系是否构成强奸罪的法条解读 —以“两小无猜”条款为例
已满14周岁未满16周岁的未成年人与幼女发生性关系是否构成强奸罪的法条解读——以“两小无猜”条款为例近年来的大数据统计发现低龄化强奸案件的发生率呈上升趋势。
其中不乏青少年之间因好奇或相爱而误尝禁果后受到刑事处罚，也因此终生背负“性罪犯”的烙印。
然而现行法律的规定却过于简单，缺乏操作性，造成实务中的问题层出不穷。
笔者从业多年办理过很多类似的案件，时间较近的一起未成年人强奸案。
犯罪嫌疑人小A，涉嫌强奸罪，与幼女小B发生性行为时刚满14周岁，而小B未满14周岁，两人都是初二学生，因同学介绍而相识，在自愿发生性关系后，小B怀孕。
因此事被家长知悉而后到派出所报案，小A因涉嫌强奸罪而被采取强制措施。
案件细节就不在此一一赘述，笔者认为本案的焦点应该是犯罪嫌疑人小A究竟是否构成强奸罪。
根据《中华人民共和国刑法》（以下简称《刑法》）的规定，强奸罪主体是已满14周岁不满16周岁的相对负刑事责任年龄人与16周岁以上完全负刑事责任年龄人。
在2006年01月11日颁布的《最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）第六条与2013年10月23日颁布的《最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部印发<关于依法惩治性侵害未成年人犯罪的意见>》（以下简称《意见》）第二十七条都规定：已满十四周岁不满十六周岁的人偶尔与幼女发生性行为，情节轻微、未造成严重后果的，不认为是犯罪。
这两款规定被称为“两小无猜”条款，是对未满16周岁的未成年人针对幼女实施的性侵行为进行出罪的规定。
仔细研读之下不难发现出罪的关键词是“偶尔+情节轻微+未造成严重后果”，然而法律并未对此作出更细化的规定，导致该条款在实践中缺乏可操作性。
比如以三次作为偶尔的分界点是否合理？幼女怀孕算不算严重后果？幼女及其父母已经谅解的情况下，是否还要追究刑事责任等。
因此笔者结合立法本意，对该法条提出一些浅见。
《解释》第六条与《意见》第二十七条的立法本意是未成年人的犯罪行为有危害社会应受惩处的一面，但从未成年人犯罪的原因来看，他们处于成长阶段，智力发育还不健全，所掌握知识不多，辨别力弱，主观、片面又叛逆。
教师兵法14-虚实篇
从发展的眼光来开,虚实的确是可以相互转化的.比如说,小王违反纪律了,他自己已经也意识到犯了错误,这便是他的虚,教师根据校纪校规之"实"来处理此"虚",会非常顺利,小王没有话说.但是,如果教师没有及时处理,导致违反纪律的学生越来越多,教师如果只单单处理小王,小王便有可能会产生抵触情绪,原来的"虚"便不再"虚"了,他会说又不是他一人违反纪律,教师只处罚他太不公平.再比如说,学生对某一门学科的兴趣,可能因为教师的一句不经意的刺激的话,而受到打击,从而抑制了学生在这门学科的发展,学生在这门学科中的"实"可能会变成"虚&教育学生,或者教师不做调查研究,草率做出判断,而冤枉了学生,这便是"以虚击实"了.任凭你是教师,面对学生,也不能以虚击实啊!最终必败无疑,学生毫发无伤,教师却败得很惨.遇上教师修养不好,而恼羞成怒,结果便是一败涂地,这个班级再也无法教下去了.
那么,如何才能做到以实击虚呢 教师一定要知己知彼.了解自身的虚实,了解学生的虚实.教师要善于做调查研究,了解学生的实际情况,了解自己在学生当中的形象,了解学生的真实想法,还要善于分析学生心理,分析学生的动机,分析学生所惧怕的,所不惧怕的.能够从一些表面现象挖掘出其背后深层次的原因.除此之外,教师还要有敏锐的洞察力,善于捕捉学生思想的一些细微变化,因为事物总是不断变化的,学生的"实"与"虚"也在不断变化之中,以往"虚"的地方现在不一定"虚",以往"实"的地方现在也不一定"实".教师能够掌握虚实变化的规律,实践起来就得心应手了.
【每日一诵】伤寒论第14条
【每⽇⼀诵】伤寒论第14条第14条太阳病，项背强⼏⼏，反汗出恶风者，桂枝加葛根汤主之。
上六味，以⽔⼀⽃，先煮葛根，减⼆升，去上沫，内诸药，煮取三升，去滓，温服⼀升。
覆取微似汗，不须啜粥，余如桂枝法将息及禁忌。
清·吴谦《医宗⾦鉴》太阳病，项背强⼏⼏，⽆汗恶风者，实邪也。
今反汗出恶风者，虚邪也，宜桂枝加葛根汤，解太阳之风，发阳明之汗也。
江琥⽈：太阳病项背强矣，复⼏⼏然，颈不得舒，颈之经属阳明，项背与颈⼏⼏然，其状当⽆汗，今反汗出、恶风，仲景法：太阳病汗出恶风者，桂枝汤主之。
今因其⼏⼏然，故加葛根于桂枝汤中，以兼祛阳明经之风也。
清·柯琴《伤寒来苏集》⼏⼏，项背牵动之象，动中见有强意。
凡风伤卫分，则⽪⽑闭，故⽆汗；风伤营分，则⾎动摇，故汗⾃出。
⾦·成⽆⼰《注解伤寒论》⼏⼏者，伸颈之貌也。
动则伸颈，摇⾝⽽⾏。
项背强者，动则如之。
项背⼏⼏者，当⽆汗，反汗出恶风者，中风表虚也，与桂枝汤以和表，加⿇黄葛根以祛风，且⿇黄主表实，后葛根汤证云∶太阳病，项背强⼏⼏，⽆汗恶风，葛根汤主之。
药味正与此⽅同。
其⽆汗者，当⽤⿇黄，今⾃汗出，恐不加⿇黄，但加葛根也。
刘渡⾈《刘渡⾈伤寒论讲稿》葛根四两⾛经输，项背⼏⼏反汗濡只取桂枝汤⼀料，加来此味⿎应桴这⼀条是介绍太阳中风兼证之⼀的桂枝加葛根汤证。
太阳病中风的病机是风邪伤了太阳之经，本证有头项强痛。
如果邪⽓在太阳经由项及背，出现项背强⼏⼏，就⽐头项强痛要严重了。
这个⼏⼏的⼏啊，没有钩，有钩就念⼏⼏（jǐjǐ)了。
什么叫⼏⼏？⼏⼏是⼀个形容词，形容项背拘紧、强急，活动不能⾃如的症状。
古⼈认为幼鸟的⽻⽑不丰，要飞⽽飞不起来，就会脖⼦向前引，这种现象就叫⼏⼏。
还有⼀种鸟叫凫，就是现在所说的⽔凫，其名称当中就有⼏的意思，这种鸟在⽔⾥不论怎么游，脖⼦都不动，既不左顾也不右盼。
太阳经的受邪部位从头项延长到了后背。
由于太阳经脉的运输不利，就出现了项背强⼏⼏的症状，脊背和头部的、项部的活动受到了限制。
部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案
【导语】《不会叫的狗》讲述了⼀条不会叫的狗分别向⼩公鸡、杜鹃学叫却险遭不幸的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ |读故事，⼀边读⼀边预测后⾯的内容。
想⼀想：故事的结局可能是什么？| 从前，有⼀条不会叫的狗。
它不会像狗⼀样叫，不会像猫⼀样叫，也不会像⽜那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
它是⼀只孤零零的⼩狗，不知道怎么到了⼀个没有狗的国家。
它并没有发现⾃⼰有什么⽑病，是别⼈让它知道，不会叫其实是⼀种很⼤的缺陷。
它们对它说： “你怎么不叫？” “我不会……我是外来的……” “这算什么回答啊。
你难道不知道狗是会叫的？” “⼲吗要叫？” “狗会叫，因为它们是狗。
它们对过路的陌⽣⼈叫，对惹⼈讨厌的猫叫，对着满⽉叫。
它们⾼兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
它们⽩天叫得多，但晚上也叫。
” “也许是这样，可我……” “可你怎么啦？你这只狗可真特别。
去，去！总有⼀天你会上新闻的。
” ⼩狗不知道该怎么回答这些批评。
它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。
”有⼀次，⼀只同情它的⼩公鸡对它说。
那只⼩公鸡喔喔喔地叫了⼏声。
“我觉得很难。
”⼩狗对⼩公鸡说道。
“不难，容易极了。
你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样⼦。
” ⼩公鸡⼜喔喔喔地叫起来。
⼩狗试着照⼩公鸡的样⼦做，但嘴⾥只发出⼀种滑稽的咯咯声，吓得旁边的⼩母鸡都逃⾛了。
“不要紧，”⼩公鸡说道，“第⼀次能这样就很不错了。
你再试试，来！”⼩狗⼜试了⼀次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
有时候，为了更⾃由，它索性到树林⾥去练。
⼀天早晨，它在树林⾥练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
⼀只狐狸听到了，⼼⾥寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上⼑叉和餐⼱，因为对狐狸来说，没有⽐⼩公鸡更美味可⼝的午餐了。
可以想象，当它看见啼叫的是⼀只狗⽽不是⼩公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，⼀声⼜⼀声地喔喔叫着。
部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课文原文、知识点及教案
【导语】《驿路梨花》作者彭荆风，⽂章选⾃1977年11⽉27⽇《光明⽇报》，⽂体为⼩说。
⽂章共37个⾃然段，称呼为第⼀⼈称。
从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的。
现本⽂⼊选⼈教社新版七年级下册语⽂教材第14课。
下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！部编版七年级下册语⽂第14课《驿路梨花》课⽂原⽂ ⼭，好⼤的⼭啊！起伏的青⼭⼀座挨⼀座，延伸到远⽅，消失在迷茫的暮⾊中。
这是哀牢⼭南段的处。
这么陡峭的⼭，这么茂密的树林，⾛上⼀天，路上也难得遇见⼏个⼈。
⼣阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到⼭那边的太阳寨，只有在这深⼭中露宿了。
同⾏⽼余是在边境地区⽣活过多年的⼈。
正⾛着，他突然指着前⾯叫了起来：“看，梨花！” ⽩⾊梨花开满枝头，多么美丽的⼀⽚梨树林啊！ ⽼余说：“这⾥有梨树，前边就会有⼈家。
” ⼀弯新⽉升起了，我们借助淡淡的⽉光，在忽明忽暗的梨树林⾥⾛着。
⼭间的夜风吹得⼈脸上凉凉的，梨花的⽩⾊花瓣轻轻飘落在我们⾝上。
“快看，有⼈家了。
” ⼀座草顶、⽵篾泥墙的⼩屋出现在梨树林边。
屋⾥漆⿊，没有灯也没有⼈声。
这是什么⼈的房⼦呢？ ⽼余打着电筒⾛过去，发现门是从外扣着的。
⽩⽔门板上⽤⿊炭写着两个字：“请进！” 我们推开门进去。
⽕塘⾥的灰是冷的，显然，好多天没⼈住过了。
⼀张简陋的⼤⽵床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的⼤⽵筒⾥装满了⽔，我尝了⼀⼝，⽔清凉可⼝。
我们⾛累了，决定在这⾥过夜。
⽼余⽤电筒在屋⾥上上下下扫射了⼀圈，⼜发现墙上写着⼏⾏粗⼤的字：“屋后边有⼲柴，梁上⽵筒⾥有⽶，有盐巴，有辣⼦。
” 我们开始烧⽕做饭。
温暖的⽕、喷⾹的⽶饭和滚热的洗脚⽔，把我们⾝上的疲劳、饥饿都撵⾛了。
我们躺在软软的⼲草铺上，对⼩茅屋的主⼈有说不尽的感激。
我问⽼余：“你猜这家主⼈是⼲什么的？”⽼余说：“可能是⼀位守⼭护林的⽼⼈。
” 正说着，门被推开了。
⼀个须眉花⽩的瑶族⽼⼈站在门前，⼿⾥提着⼀杆明⽕枪，肩上打着⼀袋⽶。
部编版八年级下册语文第14课《应有格物致知精神》课文原文、知识点及教案
【导语】《应有格物致知精神》⼀⽂由古代⽂化典籍引出观点，以王阳明和作者⾃⼰的例⼦为论据，论证了格物致知的真正含义，号召中国学⽣追求真正的格物致知精神，这样才能有所建树。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版⼋年级下册语⽂第14课《应有格物致知精神》课⽂原⽂ 我⾮常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征⽂特别荣誉奖。
我⽗亲是受中国传统教育长⼤的，我受的教育的⼀部分是传统教育，⼀部分是西⽅教育。
缅怀我的⽗亲，我写了《怀念》这篇⽂章。
多年来，我在学校⾥接触到不少中国学⽣，因此，我想借这个机会向⼤家谈谈学习⾃然科学的中国学⽣应该怎样了解⾃然科学。
在中国传统教育⾥，最重要的书是“四书”。
“四书”之⼀的《⼤学》⾥这样说：⼀个⼈教育的出发点是“格物”和“致知”。
就是说，从探察物体⽽得到知识。
⽤这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。
现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的⽬的并不是寻求新知识，⽽是适应⼀个固定的社会制度。
《⼤学》本⾝就说，格物致知的⽬的，是使⼈能达到诚意、正⼼、修⾝、齐家、治国的⽥地，从⽽追求儒家的理想——平天下。
因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
⼤家都知道明朝的⼤理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有⼀天王阳明要依照《⼤学》的指⽰，先从“格物”做起。
他决定要“格”院⼦⾥的⽵⼦。
于是他搬了⼀条凳⼦坐在院⼦⾥，⾯对着⽵⼦硬想了七天，结果因为头痛⽽宣告失败。
这位先⽣明明是把探察外界误认为探讨⾃⼰。
王阳明的观点，在当时的社会环境⾥是可以理解的。
因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，⽽真理是“圣⼈”从内⼼领悟的。
圣⼈知道真理以后，就传给⼀般⼈。
所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。
经验告诉我们，这种观点是不能适⽤于现在的世界的。
我是研究科学的⼈，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
江苏省14定额计算规则以及说明
第一章土、石方工程说明一、人工土、石方1．土壤及岩石的划分见下表。
土壤分类表岩石分类表2．土、石方的体积除定额中另有规定外，均按天然密实体积（自然方）计算。
3．挖土深度以设计室外标高为起点，如实际自然地面标高与设计地面标高不同，工程量在竣工结算时调整。
4．干土与湿土的划分应以地质勘察资料为准，无资料时以地下常水位为准：常水位以上为干土，常水位以下为湿土。
采用人工降低地下水位时，干、湿土的划分仍以常水位为准。
5．运余松土或挖堆积期在一年以内的堆积土，除按运土方定额执行外，另增加挖一类土的定额项目（工程量按实方计算，若为虚方按工程量计算规则的折算方法折算成实方）。
取自然土回填时，按土壤类别执行挖土定额。
6．支挡土板不分密撑、疏撑，均按定额执行，实际施工中材料不同均不调整。
7．桩间挖土按打桩后坑内挖土相应定额执行。
桩间挖土，指桩（不分材质和成桩方式）顶设计标高以下及桩顶设计标高以上0.50m范围内的挖土。
二、机械土、石方1．定额中机械土方按三类土取定。
如实际土壤类别不同，定额中机械台班量乘以下表中的系数：土壤系数表2．土、石方体积均按天然实体积（自然方）计算；推土机、铲运机推、铲未经压实的堆积土，按三类土定额项目乘以系数0.73。
3．推土机推土、石，铲运机运土重车上坡时，如坡度大于5%，运距按坡度区段斜长乘以下表中的系数：坡度系数表4．机械挖土方工程量，按机械实际完成工程量计算。
机械确实挖不到的地方，用人工修边坡、整平的土方工程量按人工挖一般土方定额（最多不得超过挖方量的10%），人工乘以系数2。
机械挖土、石方单位工程量小于2000m3或在桩间挖土、石方，按相应定额乘以系数1.10。
5．机械挖土均以天然湿度土壤为准，含水率达到或超过25%时，定额人工、机械乘以系数1.15；含水率超过40%时另行计算。
6．支撑下挖土定额适用于有横支撑的深基坑开挖。
7．本定额自卸汽车运土，对道路的类别及自卸汽车吨位已分别进行综合计算。
人教版语文四年级下册14小英雄雨来
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子!死得可惜!”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
从以前和现在比比看，现在有电视、电脑......奥运会、世博会......都从中国举行，而从前，有什么呢?
我希望，我们中国越来越富强!
也许，那个小孩正要过生日，他的妈妈正带着他去火车站，坐火车去他的奶奶家过生日，不幸的是，他们正要上火车，就飞过来了一颗特大号的炸弹，遭到此难。
或许，那个小孩，过了几天，被一个好心人收留了，好心人天天辅导那个小孩良好的知识，最后，那个小孩长大了，为祖国做了许许多多的好事，立了许许多多的功，成了祖国的一把好手。
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕!小孩，皇军是爱护的!”说着，就叫人给他松绑。
雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛，扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我!刚才有个人跑进来，看见没有?”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没⑶掩护李大叔。
写给14岁女儿的一封信
时间真的过的飞般地快，如今你已14岁了，到了人生的花季，长成了一个比妈妈还高的亭亭少女了，每当看着你高高的个子从我身边走过，总会会心地一笑，那是打心眼里为你高兴啊，如今回忆起你出生时的那一幕时，还是让我心中泛起涟漪，1997/6/27日，原本那天是和医生约好要去做彩超的，却在凌晨时分妈妈的肚子就隐隐作痛，我就一直忍着，盼着天快亮，直到早上6点多钟，妈妈实在支持不住了，叫上出租车不顾违反交通规则，逆向行驶冲向医院，当时医生说婴儿太小，必须打保胎针保胎，可是打完保胎针半小时后你还是因早产来到这个美丽的世界，2600克的你差点被送进保育箱，但是你的哭声却那样的有力，当时我多么想立刻抱抱你，可是我当时累的一点力气也没有了，你是那样的恬静、可爱。别人家的孩子生下来闭着眼睛睡觉，可你却睁着小小的眼睛，好象那么急切地想探求清楚这个于你而言完全未知的世界。病房里7个新生儿中你是最小的一个，你的小脸红红的，身体软软的，满头的黑发。你是上帝赐给我最好的礼物。
亲爱的女儿，14岁了人生之旅，你已扬帆起航，我相信你的未来一定会比我精彩灿烂。
祝进步!
问候你们所有的老师，为他们付出辛劳，致以崇高敬礼！
问候你们所有的同学和家长，祝愿所以的孩子快乐的成长！
ห้องสมุดไป่ตู้
爱你的妈妈
亲爱的女儿：
昨天晚上，你一本正经的跟我说：“妈妈，学校要求我们初二年级同学的家长给自己的孩子写一封信，这是个光荣的任务，这个星期日一定要完成的哦。”我感到非常高兴，这说明，尽管妈妈平时对你总是有些严厉，但你从内心里还是能够体会到妈妈给予你的那份深厚的关心和爱，你是理解妈妈的，这也说明，这是你给予妈妈的一份莫大的信任，以及渴望自己能够在这个关键的时候得到你想要的帮助和指导，渴望自己能够更好地成长。
中西方文化比较之避讳数字
结婚的礼金不可以单，一定要双，例如2600元 3200元等等。 结婚的礼金不可以单，一定要双，例如2600元、3200元等等。 2600 元等等
2.病人、丧事忌包双数。 2.病人、丧事忌包双数。 病人
丧事包得礼金称之为白包，白包忌包双数，只能包奇数，例如1001元 2001元等 丧事包得礼金称之为白包，白包忌包双数，只能包奇数，例如1001元、2001元等 1001 不过白包通常量目不要包太多；探望病人通常很少送礼金，大部分是送花、 等，不过白包通常量目不要包太多；探望病人通常很少送礼金，大部分是送花、 水果等等，如果真的要送钱的话，基本上也是不能双数。 水果等等，如果真的要送钱的话，基本上也是不能双数。
列 奥 纳 多 . . . . . . . .
卡拉瓦乔 《耶稣被捕》 耶稣被捕》 (又名《犹大之吻》) 又名《犹大之吻》
西方人忌讳“13”，要是“13日”正赶上“星期五”被认 为更不吉利。分析家认为，问题不在这两个日子有什么魔法， 而是忌讳这两个数字的人心理在作怪。“13日”再加上“星期 五”是最“险恶”的日子，其由来要追溯到远古。据传说，犹 太教以星期五日落到星期六日落为休息日，称为安息日。按照 迷信的说法，每到这天，12个巫婆（witch）都要举行狂欢夜 会，第13个魔鬼（monster）是在夜会高潮时出现的撒旦 （Satan）。圣经的一些解释者认定，亚当和夏娃就是在这个 日子偷尝了禁果，亚当和夏娃的儿子该隐也是在“黑色星期五” 杀死了他的弟弟亚伯。 不仅普通人，名人也惧怕“13日”和 “星期五”。每当这时，歌德总是睡大觉，拿破仑绝不用兵， 俾斯麦不签署任何条约，即使是不触动任何人根本利益的文件 他也不愿签字。美国前总统胡佛•罗斯福也很迷信，有人还记 得，每月“13日”罗斯福都不出行，尽管并非每个13日都赶上 “星期五”。 其实，并非所有“13”都是不祥之兆，有的欧 洲人就很喜欢13。不错，以色列曾被分成13部分，可救世主恰 恰就是13日降临的。欧洲神秘的占卜术中有许多13，比如说， 有13眼天泉、13座天门、信奉上帝的人希望得到13种神药。而 在古埃及，在玛雅人（印第安民族群）的心目中，13象征着上 帝的青睐。有人认为13不仅不晦气，而且会给人带来运气。第 一位飞越大西洋的驾驶员林德伯格就是第13次飞越时获得成功 的———前12次都以失败告终…… 长期以来，人们为克服迷 信（superstition）、崇尚科学做了许多工作。例如，1791年， 英国一家造船厂准备造一条大船，厂家特意选择“13”号开工， 这一天正是“星期五”，而且这条船的名字也叫“星期五”， 大船第一次下水航行的日子还是“星期五”。
升c小调第十四钢琴奏鸣曲
升c小调第十四钢琴奏鸣曲（月光奏鸣曲）Ludwig van Beethoven：Piano Sonata No.14 in C sharp minor, Op.27 No.2 -＂Moonlight＂- 1. Adagio sostenuto升c小调第十四钢琴奏鸣曲，又名"月光奏鸣曲"，分为三个乐章。
为德国作曲家路德维希·凡·贝多芬作于1802年。
基本信息∙中文名称：升c小调第十四钢琴奏鸣曲∙别名：月光奏鸣曲∙创作时间：1802年∙创作人：路德维希·凡·贝多芬乐曲概述升c小调第十四钢琴奏鸣曲，又名“月光奏鸣曲”，德国作曲家贝多芬作于1801年。
几乎没有一首名曲像这首奏鸣曲一样，因“月光”这一俗称而名满天下、家喻户晓。
《月光》这一名称据说是源于德国诗人路德维希·雷尔施塔布（1799－1860）形容这首乐曲的第一乐章为“如在瑞士琉森湖那月光闪耀的湖面上，一只摇荡的小舟一样”。
其实，贝多芬自己曾提到过，本曲是“幻想曲式的奏鸣曲”。
创作背景贝多芬的这首曲子作于1801年，当时他正和朱丽法塔·贵恰尔第（1784—1856）相爱，这首曲子是献给她的。
这一年的11月16日,贝多芬写给和勒的信中提到她时还说：“她爱我，我也爱她。
”但到1802年初，她已另外爱上了罗伯尔·哈伦堡伯爵，并于1803年和他结了婚。
罗曼·罗兰把此曲和贝多芬的失恋联系起来，说“幻想维持得不久，奏鸣曲里的痛苦和悲愤已经多于爱情了。
” 罗曼·罗兰把第一乐章解释为忧郁、哀诉和痛苦。
俄国音乐学家奥立比舍夫（1794—1858）认为第一乐章是失恋的“沉痛的悲哀”，好比“垂之火”。
但1801年正是贝多芬和贵恰尔第热恋的时候，说这个作品是写失恋的痛苦，也和事实不符。
对于这个作品的解释，也许俄国艺术批评家斯塔索夫（1824—1906）的见解是比较合理的。
部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案
【导语】《我要的是葫芦》是⼀篇看图学⽂，这篇寓⾔故事⽣动有趣，共有四个⾃然段，简短精悍。
讲⼀个⼈种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻居的劝告，不去管理叶⼦上的蚜⾍，却只想得到葫芦。
结果叶⼦上的蚜⾍越长越多，葫芦慢慢变黄，最后葫芦都落了。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第14课《我要的是葫芦》课⽂原⽂ 从前，有个⼈种了⼀棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了⼏朵雪⽩的⼩花。
花谢以后，藤上挂了⼏个⼩葫芦。
多么可爱的⼩葫芦哇！那个⼈每天都要去看⼏次。
有⼀天，他看见叶⼦上爬着⼀些蚜⾍，⼼⾥想，有⼏个⾍⼦怕什么！他盯着⼩葫芦⾃⾔⾃语地说：“我的⼩葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过⼤南⽠才好呢！” ⼀个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶⼦上⽣了蚜⾍，快治⼀治吧！”那个⼈感到很奇怪，说：“什么？叶⼦上的⾍还⽤治？我要的是葫芦。
” 没过⼏天，叶⼦上的蚜⾍更多了。
⼩葫芦慢慢地变黄了，⼀个⼀个都落了。
____________________ 本⽂作者刘仲元，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第14课《我要的是葫芦》教案 教学⽬标： 1.会认6个⽣字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语⽓。
3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学流程： 第⼀课时 ⼀、导⼊： 1、认识“葫芦”两个⽣字。
告诉学⽣“芦”在“葫芦”⼀词中读轻声 2、今天我们来学习⼀个故事名字叫《我要的是葫芦》，⼩朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。
这个故事讲的就是⼀个⼈种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请⼩朋友们⾃已读故事，看和你想的⼀样不⼀样。
⼆、初读课⽂、识字学词 1、观察课⽂插图，认识“藤”字。
观察课⽂插图中的⼈物，出⽰“哇”、“盯”。
2、⾃读课⽂，⾃学字词。
(1)初读课⽂，画出⽣字，借助拼⾳读准字⾳。
(2)同桌互相交流记字⽅法。
雅思14t2范文
雅思14t2范文题目：Some people believe that it is best to accept a bad situation, such as an unsatisfactory job or shortage of money. Others argue that it is better to try and improve such situations. Discuss both these views and give your own opinion.In our lives, we all encounter less than ideal situations, like having a job that makes us groan every morning or constantly fretting about a lack of funds. There are two main camps when it comes to dealing with these situations.Some folks firmly believe in just accepting the bad situation. Takethat lousy job, for example. They might say, “Well, at least I have a job in this cut throat world. It pays the bills, and who knows? It could be worse.” It's like they've put on a pair of blinkers and are just trying to trudge through life without rocking the boat. When it comes to money problems, they might think that moaning about it won't change a thing. So, they just learn to live frugally and accept their financial fate. There's a sense of resignation in this approach. It's as if they've decided that life has dealt them this hand, and they're just going to play it as it is.On the other hand, there are the fighters, those who think it's always better to try and improve the situation. They look at that awful job and think, “No way am I spending the rest of my life here. I'm going to upgrade my skills, network like crazy, and find something that actually makes me excited to get out of bed.” They see the job as a stepping stone, not a life sentence. And with money shortages, they get creative. They might start a side hustle, learn about investing, or look for ways to cut costs while also increasing their income. These people have a can do attitude and believe that they have the power to shape their own destinies.Personally, I'm more in the second camp. I think life is too short to just accept things that make us unhappy or hold us back. It's like sitting in a car that's going nowhere when you have the keys to start it up and drive towards a better destination. Sure, trying to change things isn't always easy. There will be setbacks, like when you apply for a bunch of jobs and get rejected or when your side business doesn't take off as quickly as you hoped. But at least you're not just sitting around waiting for a miracle.In conclusion, while accepting a bad situation might seem like the easier or more peaceful option in the short term, in the long run, I believe it's far more rewarding to strive for improvement. After all, we only live once, and we might as well make the most of it by trying to turn those lemons into lemonade.。
14岁青春礼活动方案
14岁青春礼活动方案一、活动主题。
“十四而志，青春起航”二、活动目的。
14岁是青春的开始，这个活动旨在让孩子们意识到自己已经步入青春岁月，鼓励他们树立远大志向，同时增进亲子关系、师生关系，留下美好的青春回忆。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，下午2点 5点。
2. 地点：学校操场或者学校的大礼堂（如果天气不好的话）四、参与人员。
初二年级全体学生、家长、班主任及各科任课教师。
五、活动流程。
（一）青春入场（14:00 14:10）1. 全体学生穿着整齐的校服，和家长手牵手，走过“青春之门”。
这个门可以用彩色气球和鲜花装饰得超级漂亮，旁边安排几位老师拿着彩色喷雾，在学生和家长走过的时候喷出彩色的丝带，就像走红毯一样超级酷炫。
（二）青春致辞（14:10 14:25）1. 校长上台致辞。
校长的致辞不要太严肃啦，可以讲讲自己14岁的时候那些有趣的糗事，然后再说说对同学们14岁青春的期望，比如希望同学们在青春里勇敢追求梦想，不怕犯错之类的。
（三）青春回忆（14:25 14:45）（四）青春立志（14:45 15:15）1. 每个学生都拿到一张彩色的纸条和一支笔。
主持人会说一些关于梦想和志向的引导语，比如“14岁的你，想成为什么样的人呢？是像马斯克一样探索宇宙的冒险家，还是像周杰伦一样才华横溢的音乐人呢？”然后同学们就在纸条上写下自己的青春志向。
2. 写完后，把纸条放进一个个精美的心愿瓶里。
这些心愿瓶可以事先放在每个座位下面，瓶子上可以贴有同学们的名字或者一些青春的小图案。
之后，这些心愿瓶会被统一放在学校的一个专门的“青春梦想角”保存起来，等大家毕业的时候再拿出来看看自己14岁的梦想有没有实现。
（五）青春感恩（15:15 15:45）1. 这时候舞台上摆上一些椅子，邀请几位学生和家长上台。
学生要当着所有人的面，给家长念一封自己写的感恩信。
信里可以写从小到大父母为自己做的那些感动的事情，也可以写自己以前不懂事的地方，现在想跟父母道歉之类的。
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山韵佳苑D地块安置房小区项目D（２）标段14#房主体结构创优质结构汇报材料无锡市亨利富建设发展有限公司第一章工程概况山韵佳苑D地块安置房小区项目D（2）标段，由四栋住宅楼、一个地下汽车库和一个商铺构成。
其中四栋住宅楼为地上18层，地下一层。
本次申报优质结构的为18层的住宅楼14#房。
结构类型为框架剪力墙。
第二章质量管理第一节工程质量目标及目标分解一、奋斗目标奋斗目标--确保14#楼实现无锡市优质结构工程。
二、目标分解为了达到本工程的质量目标，我公司选派优秀的项目管理班子，对工程施工全过程实施质量目标管理，并将单位工程质量总目标分解为分部分项工程的分目标。
质量目标均具体落实到人，实行目标责任制，明确奖罚指标，使每个分部分项的管理者与操作者形成有效的压力与动力，最大限度地调动和发挥每个员工积极性和聪明才智，提高员工的质量意识。
目标管理是施工全过程质量管理的中心内容，质量保证措施的每一项具体的工作都必须围绕“目标”为中心而展开，确定工程整个施工过程将以目标管理统揽全局，以经济承包为杠杆，以全面推广应用质量标准为手段，开展质量管理工作。
第二节质量管理体系1、为了确保本工程总体奋斗目标，公司建立以项目经理为首、项目管理人员为主、公司总工程师及质安部、监理公司及质量监督站实施逐级监督、公司各职能部门积极配合的多层次质量管理保证体系，按照QEO管理体系要求、结合本工程的实际情况编制单位工程质量保证计划，成立由公司总经理领导、项目经理负责的质量管理机构。
质安部执行质量监控权，全面控制每一个分项、分部工程质量，使整个质量保证体系协调运作、工程质量始终处于受控状态。
2、实行目标管理，进行目标分解，严格按照公司质量体系文件规定将单位工程、分部工程、分项工程的质量职责及责任层层落实到相应部门和施工班组。
除公司质安部和项目技术负责人外，现场另安排专职质安员跟班作业，对施工质量进行跟踪监控。
3、积极开展质量管理（QC）小组活动，针对技术质量关键组织公关，并积极做好QC成果的推广应用工作，最终实现单位工程优质工程目标。
4、积极推广建筑十项新技术的应用，提高公司的技术水平，提高了施工效率，合理利用材料，增加材料的周转使用次数，降低施工成本，保证工期，取得良好的社会效益和经济效益。
第三节质量管理组织机构公司将按一切为项目服务的指导思想，以项目为中心，各职能部门实施工期、质量、安全、文明、成本控制的指导、监督和服务。
公司组织管理机构如下图示：项目部以项目经理作为工程项目的第一责任人，负责组建高效、精干的项目经理部，在项目内部通过明确的分工和密切的协作配合，实现技术、质量、安全、文明、成本等全方位、全过程的管理和控制，其具体组织机构如下图所示：第四节质量管理制度一、质量责任制度项目部制定项目部管理职责，落实到个人。
二、施工组织设计、施工方案审批制度1、施工组织设计、施工方案必须要有项目技术负责人、公司工程部负责人、总工程师等有关人员的签字。
2、施工组织设计、施工方案必须在工程实施前15天报工程部，由工程部审核后上报公司总工程师审批。
3、施工组织设计必须经各级审批并按审批意见进行修改完善，经上报同意后方可进行施工。
三、隐蔽工程验收制度1、凡分项工程的施工结果被后道施工所覆盖，均应进行隐蔽工程验收。
2、隐蔽验收的结果必须填写《隐蔽工程验收记录》，作为档案资料保存。
第三章质量创优保证措施第一节基础工程主楼基础采用筏板基础，用型钢支架架设钢筋，安全、平整、节约钢材。
混凝土根据后浇带划分流水作业，分层浇筑，浇筑后采用覆盖法保温养护。
基础施工缝采用止水钢板。
第二节钢筋工程本工程钢筋在施工现场场地加工。
用塔吊吊运至使用部位进行绑扎。
构件采用塑料马凳和水泥撑子、代替传统型的垫块从而确保构件钢筋的定位及保护层厚度。
钢筋的连接接头形式采用了电渣压力焊、套筒连接、绑扎连接等等方式；确保钢筋的受力稳定，降低垂直钢筋的偏差。
钢筋绑扎好后，在项目部自Array检合格的基础上，由专业监理工程师验收通过以后才进行混凝土浇捣。
混凝土浇筑时，有专人负责巡查混凝土振捣过程中对钢筋偏位等的影响，如有异常及时纠正。
除应按设计图纸规定的直径、根数、间距、位置、接头位置及搭接长度进行绑扎外，钢筋网和钢筋骨架不得有变形、松脱和开裂，钢筋位置允许偏差项目应符合下表规定：第三节模板工程项目部将模板工程作为重点分项进行控制，本工程采用复合板模板，表面光洁度、平整度较好，拼缝严密，易脱模，保温性良好，保证了砼表面平整、棱角顺直。
排架体系支撑稳定。
模板安装之前经过严格的设计验算，确保模板系统的强度、刚度、稳定性。
模板由专人进行翻样，梁底及顶板模板配置三层模板满足周转使用，墙柱模板配置一套定型模板，楼梯定型模板配备一套。
模板安装前首先检查模板的杂物清理情况、浮浆清理情况、板面修整情况、脱模剂涂刷情况等。
在梁端部、柱根角部，剪力墙转角处留置清扫口，顶板浇筑前将模板、钢筋上的杂物用高压气泵清理干净。
上道工序(钢筋、水电安装、预留洞口等)验收完毕，签字齐全。
按要求安装好门、窗洞口模板。
防止模板漏浆、烂根、错位等的设施设置完毕。
现浇结构模板的安装放线及允许偏差要求见表。
浇筑过程中有专人巡查混凝土的浇捣情况对模板工程的影响，出现情况立即纠正，保证结构的整体质量。
第四节混凝土工程本工程采用商品砼，施工现场有专人进行砼的来料等级，与监理单位对砼进行不定时的坍落度的抽查并做好详细的记录，对每次浇筑的砼有专人进行试块的制作。
砼浇筑时在浇筑过程中，跟踪检查混凝土的振捣情况，保证振捣方法正确，严防漏振。
通过设置定位标志、水平拉线和制作专用工具，随时对混凝土楼板厚度、平整度进行有效控制。
混凝土表面进行二次压光处理，安排专人进行洒水养护，养护时间不小于规范规定。
各构件除严禁出现蜂窝、孔洞、露筋（主筋）及缝隙夹渣层外，其位置尺寸应控制在下表所规定的允许偏差内：第五节砌体工程本工程根据甲方要求和图纸设计，外墙采用75多孔粘土砖，内墙采用混凝土加气块，厨卫间采用水泥实心砖。
砌块出厂必须有质量保证书和准用证，并有强度等级和生产企业代号的标志；砌块应包装出厂，运输过程中应有可靠的防雨措施；进入施工现场按不同规格和强度等级分开堆放，并挂上标识牌，底部要有防潮措施，上面要有防雨淋措施。
砌筑砂浆种类、强度等级必须符合设计要求。
砌筑用砌块由栋号施工员按需求计划提前两周报项目部审批。
再由仓库保管员按审批数量、规格等要求分批采购进场，分规格、分类型集中堆放，堆放高度不超过1.5 m。
填充墙砌体一般尺寸允许误差第三章质量通病及预防措施第一节模板工程质量通病及预防措施一、梁模板1、通病现象：梁身不平直，梁底不平及下凹、梁侧模胀模、局部模板嵌入柱梁间、拆除困难。
2、防治措施(1)支模时应遵守侧模包底模的原则，梁模与柱模连接处，下料尺寸一般应略为缩短；(2)梁侧模必须有压脚板、斜撑、拉直线后将梁侧钉固。
梁跨大于4m时，梁底模板按规定起拱；(3)混凝土浇筑前，模板应充分用水浇透，但不得存有积水。
二、柱模板1、通病现象:胀模、断面尺寸鼓出、漏浆、混凝土不密实,蜂窝麻面、柱身偏斜、柱身扭曲。
2、防治措施(1)根据规定的柱箍间距要求牢固设置。
(2)成排柱模支模时，应先立两端柱模，校直与复核位置无误后，顶部拉通长线，再立中间柱模。
(3)四周斜撑要牢固。
三、板模板1、通病现象：板中部下拗，板底混凝土面不平。
2、防治措施(1)楼板模板厚度要一致，搁木栅均刨至统一尺寸。
(2)支顶要符合规定的保证项目要求。
(3)板模按规定起拱。
第二节钢筋工程质量通病及预防措施一、通病现象钢筋下料长度不准，箍筋歪斜扭曲，绑扎间距不均，钢筋贴模板，负筋下塌等。
二、预防及纠正措施1、指派熟练工人操作钢筋机械，定期校核各机械的部件。
2、加工箍筋时一次性加工个数不宜过多。
3、梁板及墙柱钢筋绑扎时，先划线，后绑扎严格按线绑扎。
4、严格按规定厚度的具有足够强度的混凝土垫块将梁板钢筋垫起，墙柱钢筋的保护层垫块绑扎牢固。
三、对于电渣压力焊技术，应注意以下几点：1、钢筋被焊端面和导电面如有水泥、油污、严重的锈垢以及氧化层，必须用钢丝刷清除干净，保证良好的导电性。
2、采用431焊剂，焊剂要堆放在干燥的环境中，以免受潮。
受潮焊剂在使用前必须按要求烘烤，施焊中未烧结成块的焊剂可与新焊剂混和再次使用。
3、电渣压力焊接头的清渣处理应待接头冷却后进行，否则可能造成接头冷脆。
4、电渣压力焊接质量检查可以采用外观检查，要求接头饱满，均匀，外观光滑，无裂纹。
接头外包尺寸以1.6～1.8倍钢筋直径为宜，同时按规定抽样送实验室检验。
四、板角裂缝防治鉴于目前存在的楼板角附近开裂的现象，应特别注意在端跨板板角面钢筋上增设附加钢筋网，板角附近开裂主要原因是因为板筋绑好以后，没有注意保护负筋的正确位置，而一般楼板负筋直径相对较小，很容易被踩弯下去，负筋混凝土保护层超厚，则钢筋随中性轴相对下移，远离自己应该处在的受拉区，故承受不了楼板受荷时产生的负弯矩而被拉裂，因此要着重加固负筋位置。
根据在施工中的经验采用了500长φ14钢筋焊成的马凳，沿负筋通长设置，取得了良好的效果，这个经验准备在此工程中继续推广，除此之外存在一个温度效应问题，特别是楼层端跨板，由于边梁外侧抹灰层较薄，温度变形较端跨板大也很容易造成板角裂缝。
基于以上原因，在板筋绑扎时按施工组织设计要求在各楼层端跨板的端角外，在短向跨范围内用不少于φ10＠100的双向面筋加强，长度为1/3短跨长度。
同时，还要禁止楼面作业人员随意在负筋网上片上行走、踩踏。
五、竖向钢筋偏位防治在浇筑柱混凝土之前，应预先在混凝土面上绑扎不少于3排箍筋，并沿柱模的各边稍进一点的地方，在楼板模板上加钉小木条，木条内侧紧贴外排钢筋外边缘，且在木条上钉钉子，用绑扎丝将钢筋绑扎固定好。
在梁板筋绑扎好后，浇筑梁板混凝土前的楼板也应预先在混凝土面上绑扎一排φ18～22柱箍，和不少于3排设计柱箍筋，并通过电焊或绑扎使柱筋固定(注意梁柱节点核心区箍筋不能漏放)。
在浇筑混凝土时，振动棒不能直接触及柱钢筋，并有钢筋值班工人在场随时纠正位置。
第三节混凝土工程质量通病及预防措施一、蜂窝产生原因：振捣不实或漏振；模板缝隙过大导致水泥浆流失，钢筋较密或石子相应过大。
预防措施：按规定使用移动振动器。
中途停歇后再浇捣时，新旧接缝范围要小心振捣。
模板安装前应清理模板表面及模板拼缝处的黏浆，使接缝严密。
若接缝宽度超过2.5mm应予填封，梁筋过密时应选择相应的石子粒径。
二、露筋产生原因：主筋保护层垫块不足，导致钢筋紧贴模板，振捣不实。
预防措施：钢筋垫块厚度要符合设计规定的保护层厚度，垫块放置间距适当，钢筋直径较小时，垫块间距宜密些，使钢筋下垂挠度减少；使用振动器必须待混凝土中气泡完全排除后再移动。