初中物理力学讲义及练习 (2)
初中物理力学讲义及练习 (2)
第一讲力的描述知识要点：1、力的定义：力是物体对物体的作用。
2、力的作用是相互的：物质性：力不能离开物体而单独存在，至少有2个物体。
有力的存在，必有受力物体与施力物体，单独一个物体不能产生力的作用。
相互性：一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是受力物体。
一对相互作用力必然是同时产生，同时满足异物、等值、反向、共线的条件。
思考:鸡蛋碰石头为什么鸡蛋碎了石头没碎?例：铅笔盒放在水平桌面上静止时，在下列各对力中属于相互作用力的是（）A.桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力B．桌子受到铅笔盒的压力与铅笔盒受到的重力C．铅笔盒受到的重力与桌面对铅笔盒的支持D．铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力不必接触性：力的作用可发生在相互接触的物体间，也发生在不直接接触的物体间。
相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据。
例如磁铁间作用力，重力。
3、力的作用效果：（判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
）力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变说明：运动状态的改变包括运动快慢改变或运动的方向改变)。
注意：物体受力，可能发生形变，也可能运动状态改变；运动状态改变一定受力了；物体运动速度或方向改变一定是运动状态改变了，但运动状态改变可能是运动快慢改变或运动的方向改变了。
思考：运动状态不变会怎样？（静止或匀直）(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形;用力拉弓弓变形。
关于力的作用效果，下列说法正确的是( )A、物体运动状态改变了，一定是受到了力的作用B、物体受到了力的作用，运动状态一定改变C、物体受到了力的作用，形状一定改变D、以上说法皆不正确4、力的单位：牛顿(N)，1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5、影响力的作用效果：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
物理力学讲义
初中物理力学基本概念一、测量⒈长度L：主单位: ；测量工具: ；使用时应先观察和，让刻度尺紧贴被测长度，读数时视线应与，测量时要估读到；测量结果包括和。
⒉时间t：主单位: ；测量工具: 。
⒊质量m：叫质量。
主单位：；其他单位还有。
测量工具：。
使用步骤：应先将天平放置，然后调节使天平的平衡，然后在盘中放被测物体，盘中放砝码，再结合调节，使天平再次平衡，则所测物体质量等于加读数。
二、密度⒈密度ρ：（1）定义，密度是物质的一种。
（2）公式：，变形公式。
（3）国际单位：，常用单位：两者关系：（4）ρ水＝；表示。
⒉密度测定：基本原理：用测质量，测固体或液体的体积。
三、力⒈力F：（1）定义：。
物体间力的作用是的。
（2）力的单位：。
（3）测量力的仪器叫；实验室使用。
（它的原理是）（4）力的作用效果：使物体发生或使物体的发生改变。
物体运动状态改变是指物体的或改变。
⒉力的三要素：。
力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。
⒊重力G：（1）定义：。
（2）方向：。
（3）计算公式：；变形公式：（4）g= ，表示。
（5）重力的作用点——重心。
规则物体的重心在物体的几何中心。
⒋二力平衡（1）物体平衡时的状态：或。
（2）条件：。
（3）处于平衡状态的物体所受外力的合力为。
⒌同一直线二力合成：（1）方向相同：合力F= ;合力方向与方向相同；（2）方向相反：合力F= ，合力方向与方向相同。
⒍摩擦：（1）定义：两个物体相互接触，当要发生或已经发生时，产生的阻碍的力。
摩擦力的方向始终与方向相反。
（2）滑动摩擦力与有关。
探究实验的方法是。
（3）增大摩擦的方法有①②③；减小摩擦的方法有①②③④。
7．牛顿第一定律也称为其内容是：。
8、惯性：性质叫做惯性。
其大小只与有关。
解释惯性现象时，应分析清楚物体的前后状态。
如车子突然启动人易后仰：当车突然启动时，脚由于与车一起运动，而上半身由于保持，从而后仰。
四、浮力1．浮力及产生原因：（1）浸在（或）中的物体受到向托的力叫浮力。
人教版初二物理--《力》全章复习与巩固(基础) 知识讲解+巩固练习
《力》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性。
【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。
（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。
（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。
2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。
托起两个鸡蛋的力大约是1N。
3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。
（2）使物体发生形变。
4、力的三要素：大小、方向、作用点。
5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。
（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条线段；最后用箭头标出力的方向。
6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。
要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。
这就是力的物质性。
“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。
有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果，例如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。
初中物理讲义 力学2：匀速直线运动
力学2：匀速直线运动一、机械运动的分类：1、运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。
根据物体运动的轨迹，可以将物体的运动分为直线运动和曲线运动。
运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动。
运动轨迹是一条曲线的运动叫曲线运动。
2、一个物体相对于另一个物体的位置的改变，叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等运动形式。
（1）【平动】物体不论沿直线还是沿曲线平动时，都具有两个基本特点：（a）运动物体上任意两点所连成的直线，在整个运动过程中始终保持平行（b）在同一时刻，平动物体上各点的速度和加速度都相同，因此在研究物体的运动规律时，可以不考虑物体的大小和形状，而把它作为质点来处理。
（2）【转动】分为定轴转动和定点转动，定轴转动的特点为：（a）在转动过程中，物体上有一条直线（轴）的位置不变，其它各点都绕轴做圆周运动，且轨迹平面与轴垂直。
（b）物体上各点的状态参量，除角速度之外都不相等。
定点转动的特点是运动过程中，物体内某一点保持不动的机械运动，绕定点转动的物体只有一点不动，其它各点分别在以该固定点为中心的同心球面上运动。
（3）【振动】（机械运动中的振动，仅仅指机械振动）振动是宇宙普遍存在的一种现象，总体分为宏观振动（如地震、海啸、声音、水波）和微观振动（基本粒子的热运动、布朗运动）。
一些振动拥有比较固定的波长和频率，一些振动则没有固定的波长和频率。
两个振动频率相同的物体，其中一个物体振动时能够让另外一个物体产生相同频率的振动，这种现象叫做共振，共振现象能够给人类带来许多好处和危害。
二、质点（拓展知识）研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素，对问题的研究没有影响或影响可以忽略，为使问题简化，就用一个有质量的点来代替物体． 用来代替物体的有质量的点做质点．质点没有形状、大小，却具有物体的全部质量。
质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在，是为了使研究问题简化的一种科学抽象。
把物体抽象成质点的条件是：（1）平动的物体由于各点的运动情况相同，可以选物体任意一个点的运动来代表整个物体的运动，可以当作质点处理。
中考复习讲义-力学专题(2)-机构专用
一对一个性化辅导教案学生学校珠江六中年级九年级次数第19 次科目物理教师日期时段1-3课题力学专题2【知识回顾】【错题重做】另附（学校测试卷）课堂小练1、如图所示，完成下面的光路图新内容讲解提纲1、力学专题（牛一定律，滑动摩擦力，压强，浮力，滑轮组，杠杆）知识点1：力学专题力的作用与相互作用力力的作用效果：1.图（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）A. 和B. 和C. 和D. 和力的作用的相互性物体间力的作用是的，力不能脱离物体而单独存在，施力物体同时也是受力物体1、如图所示为某中学足球赛的精彩画面，脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的______；同时脚感觉到疼，说明力的作用是______的2、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。
如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲。
使龙舟前进的力的施力物体是（）A. 龙舟B. 水C. 运动员D. 船桨3、如图所示的物理教材中的插图，坐在船中的人用力向前推动另一艘船时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的______，还可说明物体间______。
惯性惯性不能说，也不能说，惯性的影响因素：开车的时候戴上安全带能否减少惯性？1、下列实例中有关惯性的说法正确的是（）A. 短跑运动员跑到终点时不能立刻停下是因为运动员具有惯性B. 汽车驾教员在驾驶汽年时系上安全带是为了减小自身的惯性C. 以较大速度运动的物体停下来比较困难说明惯性与速度有关D. 跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性2、空军在为灾区空投物质，为了使救灾物质准确地落在投掷区，飞行员在投掷物资时应（）A. 在正上方投掷B. 在飞到投掷区正上方之前投掷C. 在飞过投掷区正上方之后投掷D. 无论怎样投掷都能落在投掷区3、利比亚当地时间2011年3月19日18时45分起，法国、美国、英国等国家开始对利比亚实施代号为“奥德赛黎明”的军事打击。
1中考物理专题讲义力学
中考物理专题讲义力学 中考物理专题讲义力学授课日期及时段 教学目的 1.压力与压强的关系 2.固体压强与液体压强 3.大气压强 1.压力与压强的关系 2.液体压强的计算 3.影响大气压强的相关因 教学内容重点难点问题导入A：为什么我们用手握住鸡蛋很难将鸡蛋弄破，而将鸡蛋轻轻在锅沿上一磕鸡蛋就破了？ B：工程师们为什么将大坝设计成上宽下窄的形状？ C：高山上的气压为什么比平原上的气压要低？智能梳理一、压强的基本概念 1、压强 压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。
在物理学中，物体所售压力的大小与受力面积 之比叫做压强。
压强 =压力 F ——p 受力面积 S2、对压强公式 p=F/S 的理解 （1） ：此公式适用于任何情况，即固体、液体、气体的压强计算都可用此公式。
（2） ：公式中的 F 是压力，而不是重力，在某些特殊的情况下，压力在数值上等于重力，但不能把压强公式写成 p=G/S。
压力属于弹力的范畴，而重力属于引力的范畴，压力和重力可以在数值上相等，但是二者有着本质的区别。
（3） ：压力 F 和受力面积 S 之间不存在因果关系，但压强 p 和 F、S 之间却有着紧密的联系。
当 S 一定时，p 与 F 成正比；在 F 一定时，p 与 S 成反比。
可以说：压强的大小有 F 和 S 共同决定。
在上图中，小桌子无论是正着放还是反着放，它和接触面之间的压力是一定的，它的大小等于小桌子的重力；但 是图中压力的作用效果不同，这是因为受力面积不同，接触面之间的压强不同。
例 1：如图所示，能正确描述受力面积相同时固体压强与压力大小关系的图象是（）1中考物理专题讲义力学A．B．C．D． ）例 2：甲、乙两个实心正方体放在细沙面上，沙面凹陷程度如图所示，则（ A．甲的质量一定比乙大 C．甲的密度一定比乙大 B．甲的质量一定比乙小 D．甲的密度一定比乙小例 3：甲、乙两个质量相同的实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的 压强关系是 p 甲＞p 乙，可能使它们对地面的压强 p′甲＜p′乙的方法是分别 （ ） A．沿水平方向截去高度相等的部分 B．沿水平方向截去质量相等的部分 C．在上表面中央施加一个竖直向上大小相等的力 D．在上表面中央施加一个竖直向下大小相等的力 例 4：近年来，汽车超载现象异常突出，公路损坏严重．你认为超载汽车对公路的损坏主要取决于（ A．汽车的大小 C．汽车的速度 B．汽车对公路的压强 D．汽车的惯性 ）二、固体压强 固体压强的计算： 公式 p=F/S 的使用 例 5：一个未装满饮料的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图甲） ，然后反过来倒立放 在桌面上（如图乙） ，两次放置饮料对杯底的压力和压强分别是 F 甲、F 乙、和 P 甲、P 乙，则下列关系式正确的是（ ） A．P 甲＞P 乙 C．P 甲=P 乙 F 甲＞F 乙 F 甲=F 乙 B．P 甲＜P 乙 D．P 甲＞P 乙 F 甲＜F 乙 F 甲＜F 乙例 6：如图所示，水平桌面上有一长为 L，质量分布均匀的木板 M，右端与桌边相齐，在水平力 F 的作用下，沿直线 向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法正确的是（ ） A．M 对桌面的压强变小，压力不变 B．M 对桌面的压强不变，压力不变 C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变 D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小例 7：如图所示，是我国 88 式主战坦克，重 40t，高 2m，每条履带与地面的接触面积 2m2，该坦克具有潜渡功能．请2中考物理专题讲义力学解答下列问题： （1）该坦克在水平路面上行驶时，对地面的压强为多大？ （2）若坦克在深为 5m 的河流中潜渡时，坦克对水平河床的压力为 105N，则该坦克 的体积为多大？ （3） 坦克在该河流中潜渡时， 在坦克顶部面积为 0.8m2 的舱门受到水的压力为多大？2.公式 p gh 的使用 条件苛刻，只有当固体满足质量均匀、且为柱体的条件时才能使用。
初中物理力学讲义及练习
第五讲牛顿第一定律1、伽利略实验:(1)古希腊哲学家亚里士多德认为:力就是维持物体运动得原因,这一根据生活经验与事物表象得出得错误观点被人们沿用了近2000年。
(2)十七世纪,伽利略通过理想斜面实验,正确地揭示了“运动与力得关系”。
如图所示,伽利略得斜面实验有如下步骤:①减小第二个斜面得倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来得高度。
②两个对接斜面,让小球沿一个斜面从静止滚下,小球将滚上另一个斜面。
③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时得高度。
④继续减小第二个斜面得倾角,最后使它成水平面,小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。
上述步骤中,有得属于可靠事实,有得则就是科学推论。
将这些事实与推论进行分类排序,以下正确得就是( )A.事实②→事实①→推论③→推论④B.事实②→推论①→推论③→推论④C.事实②→推论①→推论④→推论③图1D.事实②→推论③→推论①→推论④伽利略得出:运动物体如果不受其它物体得作用,将会___________________,伽利略由此开创了实验与推理相结合得科学研究方法。
2、牛顿第一定律:(1)定律得得出:牛顿第一定律就是在经验事实得基础上,通过进一步得推理而概括出来得,因而不能用实验来证明这一定律。
(2)内容:一切物体在没有受到外力作用得时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
它包含两层含义①静止得物体在不受外力作用时总保持静止状态;②运动得物体在不受外力作用时总保持匀速直线运动状态。
物体不受力,一定处于静止或匀速直线运动状态,但处于静止或匀速直线运动状态得物体不一定不受力。
（3）定律说明得问题:没有力得作用,物体仍可以运动,力得作用不就是维持或产生物体运动得,而就是改变物体得运动状态。
例题:竖直向上抛出一物体,假如它受到得所有力全部消失,它将( )A、先上升后下降B、匀速上升C、保持静止D、可以向各个方向运动上升过例题:有关力与运动得关系,下列说法中正确得就是()A.有力作用在物体上,物体就运动B.力能改变物体得运动状态,它得三要素影响力得作用效果C.物体所受得合力为零,该物体一定处于静止状态D.没有力得作用,运动得物体会慢慢停下来3、惯性:物体保持运动状态不变得性质叫惯性。
初中物理力学解题技巧讲解及练习题(含答案)及解析
态．
（2）地面附近的物体受到重力作用，重力的方向是竖直向下的，不会发生水平方向的碰撞
事故．
（3）只要两个物体之间要发生或已经发生运动趋势时，存在摩擦力．
（4）维持物体的运动不需要力，需要的是物体的惯性．
【解答】A、汽车受到的重力是竖直向下的，汽车发生碰撞事故是水平方向的．不符合题 意． B、汽车发生碰撞时，碰撞的两个物体有力的作用，力改变了汽车的形状，所以力能使物体 发生形变．符合题意． C、汽车地面上运动时和地面之间存在摩擦力．不符合题意． D、维持物体的运动的是物体的惯性，改变物体运动状态的是力．不符合题意． 故选 B． 【点评】（1）掌握力的作用效果． （2）掌握重力的大小、方向和作用点． （3）掌握摩擦力发生的条件． （4）掌握惯性是维持物体运动的原因．
B、越飞越高的风筝相对于地面的位置在不断发生着变化所以是运动的，B 不符合题意； C. 儿童鞋底有凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，C 不符合题意； D. 线对风筝的拉力和风筝对线的拉力它们大小相等方向相反，作用在同一物体上，同一直 线上所以是一对相互作用力，D 符合题意。 故答案为：D 【分析】惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性.质量是物体惯性的唯一量度. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体（或者说被假定不动的物体）叫参 照物；判断物体是否运动，即看该物体相对于所选的参照物位置是否发生改变即可. 增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些.减小有害摩擦的方法：（1）使接触面 光滑和减小压 力；（2）用滚动代替滑动；（3）加润滑油；（4）利用气垫.（5）让物体之 间脱离接触（如磁悬浮列车）. 物体间力的作用是相互的. （一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）.
9．初中毕业体育考试项目有长跑、实心球、立定跳远等，下列说法中正确的是 A．长跑的考生到达终点时不能立即停下来是因为受到惯性作用 B．立定跳远时用力蹬地快速跳起，说明力是维持物体运动的原因 C．推出后的实心球在空中飞行过程中，考生对实心球做了功
初中物理力学知识练习题及详细讲解
力学知识练习题及详细讲解一、力的概念1、（2015•武威校级一模）关于力的概念，下列说法中正确的是（）A．力能脱离物体而存在B．没有接触的物体之间也可能产生弹力C．相互接触的物体之间一定会有力的作用D．没有接触的物体之间也可能有力的作用【思路点拨】力是物体对物体的作用，可知产生力的条件必须满足两个：一是必须要有两个物体，一个物体不能产生力，二是物体间要发生作用。
【答案】D【解析】A、因为力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用，故A错；B、没有相互接触的物体之间不能发生弹性形变，所以不存在弹力；故B错；C、由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用。
如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故C错；D、不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故D正确；故选D。
【总结升华】本题考查了力的概念、力的作用方式和产生弹力的条件。
对于物理课本上的概念，我们不能只凭死记硬背，一定要理解概念所描述的内容。
举一反三：【变式】用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到向下的拉力，此拉力的施力物体是A．地球B．绳子C．水桶D．手【答案】B二、力的作用效果2、（2015•松潘县一模）狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞．从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了，还使落叶的发生了改变。
【思路点拨】力的作用效果有两个：一是改变物体的形状；二是改变物体的运动状态。
【答案】形变；运动状态【解析】狂风把小树吹弯了腰，使小树的形状发生了改变；风把落叶吹得漫天飞舞，风力改变了落叶的运动状态。
【总结升华】本题考查了力的作用效果，属于基础知识的考查。
举一反三：【变式】以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是A、在弯曲的路上汽车匀速转弯B、小孩沿不光滑的直滑梯匀速下滑C、熟透的苹果从树上下落D、行驶的火车开始进站【答案】B三、力的三要素及力的示意图3、如图所示，点推门最省力，沿方向用力不能将门关上，这表明力的作用效果跟和有关。
人教版八年级物理第七章力复习讲义
第七章力复习讲义重点：力的三要素，重力的大小和方向，重力示意图的画法，弹力产生的条件，弹簧测力计的使用，摩擦力产生条件和影响因素难点：力的概念理解，重力方向画法，实验探究重力与质量的关系，弹簧测力计的原理，滑动摩擦力的测量方法：实验法，图像法，控制变量法，等效法，转换法一、知识点通关站【知识点 1】力1、力的概念：(1)力是作用。
力不能离开单独存在,只有一个物体不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用（一定/不一定）要相互接触。
(2)物体间力的作用是，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做。
2、力的两个作用效果是: 和。
3、力三要素是、、。
4、在国际单位制中，力的单位是______，简称______，符号_______。
【知识点 2】弹力1、弹性是指物体在受力时会发生，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2、弹力是物体由于产生的力。
符号是。
3、力的测量工具是。
4、它的原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越，弹簧伸得越_______。
5、使用方法：测力计在使用前，要观察和，注意指针是否在，使用前要轻轻来回拉动几次，以免，使用时作用在挂钩上的力应与弹簧的轴线保持一致，读数时视线应与刻度面板。
加在弹簧测力计上的力不能超过它的，否则会损坏弹簧测力计。
【知识点 3】重力1、重力：由于而使物体受到的力叫重力。
符号是。
2,重力的方向是，施力物体是，大小计算公式是。
3、重力在物体上的作用点叫，质地均匀、外形规则物体的重心在它的。
4、重力的由来：宇宙间的物体，大到天体、小到尘埃，都存在的力，这就是万有引力。
二、练习成长站【类型1】下面几个关于力的说法，正确的是（）A. 两个物体不接触就不会发生力的作用B. 发生力的作用时，两物体都要受到力的作用C. 单独一个物体，也能产生力的作用D. 没有施力物体，物体也能受到力的作用【类型 2】以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；①篮球撞击在篮板上被弹回；①用力握小皮球，球变瘪了；①一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
初中物理力学讲义
(一)经典力学经典力学通常分为运动学和动力学。
运动学只描述物体的运动，不涉及引起运动和改变运动的原因；动力学则研究物体的运动与物体间相互作用(即力)的内在联系。
1 运动学1.1 运动的相对性物体的运动总是相对于另一些选定的参考物体而言。
所参照的物体，称为参考系。
2012年A 卷题9；2011年A 卷题51.2 速度 速度是描述物体运动快慢的物理量。
平均速度的定义：tS V ∆∆= (m/s)。
当Δt 趋近零时，即为瞬时速度。
例1：某物体前3秒的平均速度为6m/s ，其后2秒的平均速度为8m/s ，最后5秒的平均速度为5m/S ，求该物体在此10秒的平均速度。
s m t V S /1836111=⨯=∆⨯=∆ s m t V S /1628222=⨯=∆⨯=∆s m t V S /2555333=⨯=∆⨯=∆s m t t t S S S V /9.510251618321321=++=∆+∆+∆∆+∆+∆= 2009年A 卷题132 动力学2.1 牛顿第一定律任何物体都保持静止或匀速直线运动状态，直到外力迫使它改变这种状态为止。
这是牛顿第一定律的内容。
物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质称为惯性。
牛顿第一定律又称为惯性定律，惯性定律是物体的固有属性，可用质量来量度。
牛顿第一定律指出了力是改变物体运动状态的原因。
2011年A卷题1；2010年A卷题172.2受力分析力是物体间的相互作用，力的三要素：作用点、方向、大小。
力可以改变物体的运动状态或使物体发生形变。
常见力的方向：重力总是垂直向下；压力/支持力总是垂直于接触面。
受力分析的步骤：首先确定研究物体；将该物体隔离出来；逐一分析与该物体相互作用的物体对其施加的力。
注意不遗漏，不凭空增加力。
例2：作出下图中物体B的受力图(物体A、B、C置于光滑的平面)2012年A卷题15；2011、2010年A卷题23第2问；2008年A卷题23第1问；2009年B卷题42.3平衡条件物体保持静止或匀速直线运动状态的条件：合外力为零。
初中力学 讲义二
力学讲义二考点梳理一：质量与密度1．质量(m)：物体所含物质的多少叫质量。
质量是物体的基本属性，只有物体自身决定，而与形状、状态、所处的空间位置无关。
2．质量国际单位是: kg。
其他有：t、g、mg、，1吨= 103千克= 106克= 109毫克3．质量测量工具：天平、杆秤、磅秤和电子秤。
实验室常用天平测质量。
4．天平的正确使用：(1)把天平放在水平台面上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央处，这时天平平衡；(3)把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
5．使用天平应注意：(1)不能超过秤量；(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
6．密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，计算密度公式是ρ=m/v；密度单位是kg/m3，1克/厘米3= 103千克/米3；7．密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。
它只与物质的种类有关，与质量、体积无关。
不同物质密度一般是不相同的，同种物质的密度则是相同的。
水的密度ρ= 1×103千克/米38.密度知识的应用：(1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：ρ=m/v求出物质密度。
(2)求质量：m= ρv。
(3)求体积：V= m/ρ。
密度知识的应用1．求物体的质量和体积2．利用密度鉴别物质【方法提示】1．给你天平、量筒和水，要测出金属块的密度, 判断是何种金属？写出实验步骤。
实验步骤：（1）用天平称出的质量m（2）将量筒内装入一定体积的水V1（3）把金属块放入量筒内，计下水面位置的读数V2（4）算出金属块体积V金＝V2－V1，则ρ金＝m金/（V2－V1）（5）对照密度表判断是何种金属。
2．判断物体是“空心”还是“实心”（1）比较密度：根据公式ρ物＝m物/ V物，求出ρ物，再与该物质密度ρ比较，若ρ物＜ρ,则为空心，若ρ物＝ρ,为实心。
(物理)初中物理力学解题技巧讲解及练习题(含答案)
（物理）初中物理力学解题技巧讲解及练习题(含答案)一、力学1．小明正在观看足球比赛，他运用所学物理知识对比赛中的一些现象进行分析，下列说法中正确的是A．空中飞行的足球，若它所受的力全部消失它将立即停止运动B．足球在空中飞行时受到重力和向前的推力C．足球在空中飞行过程中运动状态发生改变D．踢出去的足球能继续向前飞行是由于受到惯性【答案】C【解析】【详解】A. 根据牛顿第一定律知，空中飞行的足球，若它所受的力全部消失它将做匀速直线运动，故A错误；B. 足球在空中飞行时受到重力作用，但球与脚分离后，不再受到向前的推力，故B错误；C. 足球在空中飞行过程中，速度会减小，方向也会改变，所以运动状态发生改变，故C正确；D. 踢出去的足球能继续向前飞行是因为具有惯性，不能说受到惯性，故D错误。
故选C。
【点睛】注意对惯性的理解，惯性是物体的基本属性，与物体的运动状态无关，与质量大小有关，且惯性不是力，不能说成：受到惯性作用，而应该描述成：具有惯性。
2．有关弹簧测力计的使用，下列说法错误的是（）A. 每个弹簧测力计都有测量的最大值B. 测量后应检查指针能否回复到零刻度C. 测量时要防止弹簧与底板摩擦D. 测量时弹簧测力计必须保持在竖直位置【答案】 D【解析】【解答】解：A、每个弹簧测力计都有测量的最大值即量程，弹簧测力计所测力大于量程就会损坏弹簧测力计，A符合题意；BC、测量时要防止弹簧与侧壁的摩擦，否则就会产生较大的摩擦力，影响测量结果，所以测量后应检查指针能否回复到零刻度，防止弹簧与底板摩擦，BC符合题意；D、弹簧测力计要测量竖直方向上的力就要竖直放置，测量水平方向上的力就要水平放置，D不符合题意。
故答案为：D。
【分析】弹簧测力计的用法：（1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；（2）认清最小刻度和测量范围；（3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，（4）测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直.（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程.3．下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是（）A. 测量平均速度B. 用液体压强计探究液体压强特点C. 探究物体是否具有惯性D. 探究物体间力的作用是相互的【答案】 B【解析】【解答】A. 测量平均速度的实验原理是，，所以只要测量出距离和时间，是可以求出平均速度的，A不符合题意；B. 液体压强的产生，是因为液体受到重力作用，所以在太空中液体不会产生压强，不能用液体压强计探究液体压强特点，B符合题意；C. 惯性是物体的基本属性，与是否重重力无关，所以在太空失重情况下可以探究物体是否具有惯性，C不符合题意；D. 物体间力的作用是相互的，是力的基本特征，与是否受到重力无关，所以在太空失重情况下可以进行探究，D不符合题意；故答案为：B。
九年级物理寒假辅导讲义与练习专题09力讲义含解析
专题09力一、知识梳理一、力1．力是物体对物体的作用。
（1）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体,反之，受力物体同时也是施力物体。
（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。
物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变.（3）力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
2．力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
3．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
二、重力1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力,这就是万有引力。
2.重力:地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的符号是G。
（1)重力区别于其他力的基本特征：1)地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引；2)重力特指地球对物体的吸引；3）重力的施力者是地球，受力者是物体。
（2)重力的大小:通常把重力的大小叫重量。
1)重量的计算公式:G=mg，其中g=9。
8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。
G的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9。
8N.2）重力的方向：竖直向下（指向地心）。
3)重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫重心.质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。
如球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点.重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心,空心球的重心在球心.3。
稳度：稳度就是物体的稳定程度,稳度越大，物体就越不容易倾倒。
提高稳度的方法：一是增大支持面,二是降低重心。
4.重力的大小与物体的质量、地理位置有关；即质量越大，物体受到的重力越大。
在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小,越靠近两极，物体受到的重力越大.三、弹力1．弹力（1）弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
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第一讲力的描述知识要点：1、力的定义：力是物体对物体的作用。
2、力的作用是相互的：物质性：力不能离开物体而单独存在，至少有2个物体。
有力的存在，必有受力物体与施力物体，单独一个物体不能产生力的作用。
相互性：一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是受力物体。
一对相互作用力必然是同时产生，同时满足异物、等值、反向、共线的条件。
思考:鸡蛋碰石头为什么鸡蛋碎了石头没碎?例：铅笔盒放在水平桌面上静止时，在下列各对力中属于相互作用力的是（）A.桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力B．桌子受到铅笔盒的压力与铅笔盒受到的重力C．铅笔盒受到的重力与桌面对铅笔盒的支持D．铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力不必接触性：力的作用可发生在相互接触的物体间，也发生在不直接接触的物体间。
相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据。
例如磁铁间作用力，重力。
3、力的作用效果：（判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
）力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变说明：运动状态的改变包括运动快慢改变或运动的方向改变)。
注意：物体受力，可能发生形变，也可能运动状态改变；运动状态改变一定受力了；物体运动速度或方向改变一定是运动状态改变了，但运动状态改变可能是运动快慢改变或运动的方向改变了。
思考：运动状态不变会怎样？（静止或匀直）(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形;用力拉弓弓变形。
关于力的作用效果，下列说法正确的是( )A、物体运动状态改变了，一定是受到了力的作用B、物体受到了力的作用，运动状态一定改变C、物体受到了力的作用，形状一定改变D、以上说法皆不正确4、力的单位：牛顿(N)，1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5、影响力的作用效果：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
思考：两个力大小一样，则两力相等。
这种说法对吗？两个力大小一样，则两力相同。
这种说法对吗？两个力大小一样，则两力作用效果相同。
这种说法对吗？6、力的图示：（1）用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的做法叫力的图示.（2）作法A.画出受力物体：一般可以用一个正方形或长方形代表，球形可用圆圈表示。
B.确定作用点：作用点画在受力物体上，且画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的几何中心。
C.确定标度：如用1厘米线段长代表多少牛顿。
（2个或两个以上）D.画线段：从力的作用点起，按所定标度沿力的方向画一条直线，用来表示力的大小E.标出力的方向：在线段的末尾画上箭头（含在线段内），表示力的方向F.将所图示的力的符号和数值标在箭头的附近7、力的示意图：画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。
(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。
注意：有时也可以在力的示意图标出力的大小。
思考：力的图示和力的示意图的区别是？（是否有标度）图1典型例题：考点一: 力的概念【例1】下列关于力的理解，正确的是（ ） A.只有一个物体就能产生力的作用；B.两物体间发生力的作用时，施力物体同时也是受力物体；C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用；D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用。
【变式1-1】关于力，下列叙述正确的是（ ）A.一个物体也能产生力的作用； B ．物体间只有直接接触，才有力的作用； C ．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用 D ．物体间力的作用是相互的。
【例2】下列现象或事例中，不能说明力的作用效果的是（ ） A.墙内开花，墙外香； B.树枝在风中摇曳；C.向上抛出的石块落到地面；D.铅球在地面上越滚越慢。
【变式2-1】以下是我们生活中可见到的几种现象：（1）用力揉面团，面团形状发生变化； （2）篮球撞击在篮球板上被弹回；（3）用力握住小皮球，皮球变瘪了；（4）一阵风把地面上的灰吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是 （ ） A.（1）（2） B.(2)(3) C.(3)(4) D.(2)(4)【变式2-2】下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（ ） A. 人对拉力器的作用力可使弹簧伸长；B ．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动；C ．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止；D ．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向。
【变式2-3】为了探究力能否是玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻 璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图1所示。
其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。
小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。
于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。
小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。
要求：只利用图．．．．1．所示的装置．．．．．，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。
请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。
考点三: 力的特性【例3】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。
小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行赛龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）A.船桨B.湖水C.同学D.龙舟图4 【变式3-1】游泳运动员向后划水，运动员就向前运动，下列说法正确的是（ ）A.运动员是施力物体，不是受力物体B.运动员是施力物体，同时也是受力物体；C.水是受力物体，不是施力物体；D.水是施力物体，不是受力物体。
考点四: 力的三要素【例4】如图2所示，F 1=F 3=F 4>F 2，拉同一根锯条，使其发生图中A 、B 、C 、D 四种形变。
⑴能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是__________图和__________图； ⑵能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_________ 图和__________图； ⑶能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是________图和__________图。
考点五: 力的图示【例5】木块A 在40牛的水平向左的拉力F 的作用下运动，请用力的图示法在下图3中 划出木块受到的拉力的图示。
【变式5-1】木块A 受到50牛与水平方向成45°向右的拉力F 的作用下运动，请用力的 图示法在图4中划出木块受到的拉力的图示。
中考对接： A 组1、关于力的认识．下列说法中错误的是（ ）A ．力是物体对物体的作用B ．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C ．物体间力的作用是相互的D ．只有相互接触的物体才会产生力的作用 2、用钓鱼竿拉出水中的鱼时，对鱼施力的物体是（ ）A ．手握鱼竿的人B ．钓竿C ．拉住鱼的鱼钩D ．鱼 3、下列关于力的说法中，不正确的是：（ ） A.人推车时，人也受到车给的推力 B.两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C.用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以是使物体发生形变D.排球运动员扣球使球使球的运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态4、欢欢用力提起一桶水，他对水桶施加了一个拉力，此时水桶对欢欢的手也施加了一个拉力，这两个力的（ ）A ．大小相同B ．方向相同C ．大小和作用点相同D ．三要素相同 5、在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”．这里的：“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的 A ．大小 B ．方向 C ．作用点 D ．以上都是6、小明同学用力推一个门，门没有开，但他又用同样大的力拉此门，则门被拉开了，下列几种说法中错误的是（ ）A ．推门时，门受到的阻力太大B ．力的作用方向可以改变力的作用效果C ．门太重了D ．门轴之间有摩擦 7、轮船的尾部装有螺旋桨，它的作用是（ ）A.给轮船施加向前的推力；B.给水施加向后的推力；图2图5 C.增加水对轮船的阻力； D.减小水对轮船的阻力。
8、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）A.向前划船时，要用桨向后拨水；B.人向前跑步时，要向后下方蹬地；C.火箭起飞时，要向下方喷气；D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球。
9、下列事实中，属于物体运动状态改变的有（ ）A.用力拉弹簧，弹簧变长；B.跳伞运动员在空中匀速直线下降；C.正在进站的火车；D.运动员投出的标枪在空中前行。
10、一天，发生了两车相撞的交通事故。
一个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞的。
”请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车？答：__________，这是因为物体间力的作用总是_________发生的。
11、作图：如图5所示，水平地面上放置的物体A ，在F=4N 的水平向右 的拉力作用下向右运动，物体同时受到3N 的阻力，画出物体在水平方向受的力的图示。
B 组1、如图6（a ）、（b ）所示，“跳橡筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戏，其中图______主要表示了力可以使物体发生形变，图______主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。
[以上均选填“（a ）”或“（b ）”]。
2、用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的。
用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 .3、如图7所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。
该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的( )A.大小有关B.作用点有关C.方向有关D.大小、方向、作用点都有关 4、关于力的认识．下列说法中错误的是( )A ．力是物体对物体的作用B ．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C ．物体间力的作用是相互的D ．只有相互接触的物体才会产生力的作用 5、下列物体运动过程中，运动状态不．发生改变的是（ ） A ．篮球从篮筐中落下 B ．火箭发射升空C ．月球绕地球转动D ．火车在平直铁轨上匀速行驶 6、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ） A ．把橡皮泥捏成不同造型 B ．进站的火车受阻力缓缓停下 C ．苹果受重力竖直下落 D ．用力把铅球推出7、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）A ．与力的大小有关B ．与力的方向有关C ．与力的作用点有关D ．与受力面积有关 8、下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（ ） A ．紧急刹车 B ．骑自行车加速前进C ．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变图6 （a ）脚勾橡筋 （b ）击打陀螺 图7图10图99、以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是( )A ．地球对人的引力B ．磁极间的作用力C ．支架对磁铁的支持力D ．两气球所受的重力 10、作图：（1）如图9所示，一物块沿光滑斜面滑下，已知该物体受到垂直于斜面向上的大小为60N 的支持力（支持力的作用点在斜面与矩形物体的接触面上）。