人教新课标三年级数学上册学案：练习七

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人教版三年级数学上册教案第七单元：长方形和正方形练习课

2020年上学期XX小学电子教案（长方形和正方形）练习题总结数：第节一、我会填(12分)1.下图中是四边形的是()。

(填序号)2.上面图形中,()是长方形,()是正方形。

(填序号)3.下图是由相同的小正方形拼成的,()号的周长最长。

4.一个长方形的周长是16米,它的长是5米,宽是()米。

5.长方形的()相等,四个角都是()角,正方形的每条边都(),四个角都是()角。

6.一个长方形长6厘米,宽4厘米,周长是()厘米。

7.一个正方形的周长是16厘米,边长是()厘米。

8.4个边长为1分米的正方形拼成长方形和正方形,周长最短是()分米。

二、我会选(8分)1.把一个长方形剪成2个小正方形后,这两个小正方形的周长之和与原来的长方形周长相比较()。

A.2个小正方形周长之和长B.长方形周长长C.一样长2.小红家到学校有两条路可走(如下图所示),这两条路相比较()。

A.第①条路长B.第②条路长C.一样长D.无法比较3.在下图中剪一个最大的正方形,这个正方形的周长是()。

A.60厘米B.34厘米C.20厘米D.48厘米4.周长相等的正方形,它们的边长()。

A.一定相等B.不一定相等C.无法确定三、我是小法官(10分)1.由四条线段围成的图形不是长方形,就是正方形。

()2.长方形的周长等于边长×4。

()3.长方形的长与宽之和等于它的周长的一半。

()4.当长方形的长和宽相等时,就变成了正方形。

()5.长方形的周长一定比正方形的周长长。

()四、画一画(20分)1.用笔描出下面图形的一周。

(9分)2.把下图中的长方形补画完整。

(11分)。

三年级数学上册《练习七》教案

19 1 7
观察、思考、全班交流
3 570 3 27 27
0
5 535 5 35 35
0
3、用竖式计算下面各题。 740÷2 612÷3 84÷7 4、刚才我们一起练习了几道三位数除以一位数的除法，这节课，我们继续巩固这方面的知识。（板书课题）二、互动解疑 1、指导学习课本练习七中的 1-3 题。 ①先让学生独立计算完成 1-3 题练习。 ②提问：通过估算与计算，你发现了什么？
年级数练习七》三年级数学上册《练习七》教学设计
学校：授课教师：授课时间：年月日
课题课型教学目标教学重、难点突破重点、难点设想
教学媒体
练习七
练习课课时 1课时
知识目标：知识目标：进一步掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有 0 的除法的计算方法的正确率及熟练程度。能力目标：能力目标：培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力。情感目标：情感目标：养成先估算，再计算的良好习惯。进一步掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有 0 的除法的计算方法的正确率及熟练程度。从实际情况中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的运用。
课件、口ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ卡、小黑板
教学活动及主要语言预设一、创境激疑创境激疑 1、口算。 21×4= 7×20= 84÷2= 120÷4= 60÷3= 400÷5= 0×7= 6×0= 770÷7=
学生活动预设
指名学生回答
360-90= 18+0= 0÷12= 2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
板演与齐练
读课题
独立计算思考指名回答
1
③全班交流，指名回答。 ④教师引导得出：发现了估算的结果和计算的结果很接近。 ⑤教师讲解订正。 2、指导学习课本练习七第 9 题。 ①课件出示本题表格及问题。 ②提问：你从弄脏的购物发票中能获得那些信息？ ③让学生独立解决问题。 ④组织交流，让学生说说自己解决问题的过程。 ⑤教师讲解订正。三、启思导疑通过刚才的练习，你认为计算三位数除以一位数时，要注意什么？要养成什么良好习惯？板书：三位数除以一位数时，当除到被除数某一位不够商 1 时，就商 0，不要空位；要养成先估算，再计算的良好习惯。四、实践运用 1、（）中最大能填几。（）×6<58 ）<65 （（）×7<50 ）×8<70 5×（（ 413÷3 100-96÷4 先独立再说计算顺序和方法独立完成指名说说）<26 9×（ 742÷7 3、脱式计算。 40+75÷5 （32+43）÷3 4、小华 3 分钟打字 126 个，小花 2 分钟打字 90 个，谁打字打得快？ 5、小军买了 5 个足球，共花去 725 元，平均每个足球多少元？五、总结评价今天这节课，你有哪些收获？大家一起来总结。板书设计：板书设计：三位数除以一位数时应注意什么三位数除以一位数时，当除到被除数某一位不够商 1 时，就商 0。）×7<34 板演与齐练 612÷6 讨论交流、指名说说仔细看指名回答独立解决指名说说

练习七【说课稿】-2021-2022学年数学三年级上册-苏教版

练习七（说课稿）一、教材分析本课练习七是苏教版2021-2022学年数学三年级上册中的一篇课文，主要内容是通过减法的练习，让学生掌握减法概念，理解减法的意义和方法，培养其数学思维能力和计算能力，以帮助他们更好地应用数学知识。

二、教学目标本课的教学目标是：1.让学生掌握减法的定义和概念，理解减法的意义和方法；2.培养学生的数学思维能力和计算能力；3.培养学生的自信心，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重点与难点本课的教学重点是减法的概念和意义，学生要通过实际操作理解减法的运算过程和结果。

教学难点在于引导学生分析问题、整合思维，培养其计算能力。

四、教学过程及方法1. 热身通过口算练习，先让学生温习前面所学的知识，提高他们的数学思维能力。

2. 新知通过示例和实际操作概括减法的定义和概念，并对减法的意义进行简单的解释，让学生理解减法的运算过程和结果。

3. 培养计算能力通过多种不同的计算方式，培养学生的计算能力，提高其对减法运算的掌握和应用能力。

4. 自主学习引导学生通过对本课内容的自主学习和思考，帮助他们发现知识的规律，并掌握方法，以更好地解决问题。

5. 综合测试通过对学生的测试，评估他们对本课知识掌握情况，总结教学得失，以便为后续教学提供参考。

五、教学反思在本次教学中，我重视培养学生的自信心和兴趣，引导他们通过实际操作来理解和掌握减法的概念和意义，通过多种方式深化对减法运算的认识，培养其计算能力和自主学习能力，提高了教学效果，获得了学生的认可和赞扬。

同时，在教学中也存在不足，例如在讲解示例时，应更加深入生动地解释减法运算的意义和方法，以便学生能够更深刻地理解。

总体而言，本次教学进展顺利，学生掌握了本课的知识点，也意识到了减法在生活中的应用，为他们今后的数学学习打下了坚实的基础。

《练习七(1)(第4课时)》(教案)三年级上册数学苏教版

《练习七（1）（第4课时）》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整数加法和减法的运算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

二、教学内容1. 整数加法和减法的运算方法。

2. 运用加法和减法解决实际问题。

3. 学习整数加法和减法的运算性质，如交换律、结合律等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加法和减法的运算方法，以及运用加法和减法解决实际问题。

2. 教学难点：整数加法和减法的运算性质，以及灵活运用加法和减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解整数加法和减法的运算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握。

3. 案例分析：分析一些实际问题，引导学生运用整数加法和减法进行解决，提高学生的解决问题的能力。

4. 练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置一些课后作业，让学生回家后进行复习和巩固。

六、板书设计1. 板书《练习七（1）（第4课时）》2. 板书内容：整数加法和减法的运算方法，以及运用加法和减法解决实际问题。

七、作业设计1. 基础练习：布置一些整数加法和减法的计算题，让学生熟练掌握运算方法。

2. 提高练习：布置一些实际问题，让学生运用整数加法和减法进行解决，提高学生的解决问题的能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握所学知识。

2. 教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握，以及教学目标的实现。

《练习七(二)》(教案)苏教版数学三年级上册

解题方案：要求平均每辆车坐多少人；先求出总人数，再用总人数除以车的辆数。
（2）解决问题。
鼓励学生独立完成，集体订正。
6.练习七第12题。
（1）分析问题。
引导学生分析问题，找出条件和问题，列式解答。
解题方案：要求剩下的平均分给一年级3个班，每班分得多少个；先求出剩下的是多少个，再除以班级数。
（2）解决问题。
22÷2＝ 36÷3＝ 90÷9＝ 39÷3＝
68÷2＝ 88÷4＝ 84÷4＝ 77÷7＝
先计算，再说说口算方法。
3.练习七第9题。
266÷2＝ 889÷4＝ 683÷2＝ 935÷3＝
熟悉笔算的步骤：算前进行估算，竖式计算，计算完成后，进行验算。
注意估算方法：要估计三位数除以一位数的商是几百多，只要用三位数百位上的数去除以一位数就可以了。
不足之处：操作过多，不易控制时间。
课堂教学建议：备课时要换位思考,真正从学生的角度去备课,思考这个问题提出来有没有意义,能不能帮助学生真正理解知识点。这应该是我们每天需要反问自己的；无论是设计教学,还是细小的一句教学语言,我们都要认真思考,认真整理,让学生听到的是最有用的信息。
二、分层练习
（一）基础练习。
1.练习七第7题。
（1）
20÷2＝ 60÷3＝ 80÷2＝
26÷2＝ 69÷3＝ 84÷2＝
（2）
31×3＝ 2×43＝ 4×11＝
93÷3＝ 86÷2＝ 44÷4＝
（1）第（1）小题。
先引导学生观察每一组算式，看看有没有什么发现？计算前想一想是怎么计算的。
整理：①除数相同。
②在口算几十几除以一位数时，可以先用几十除以一位数，再用几除以一位数，最后把两次算出的结果合起来。

练习七(导学案)三年级上册数学苏教版

练习七（导学案）三年级上册数学苏教版一、学习目标1.复习三种加法算式的计算方法，并能熟练运用；2.掌握两位数加一位数的计算方法；3.学习解决简单的加法问题。

二、学习重点1.两位数加一位数的计算方法；2.理解加法的本质和意义。

三、学习难点1.解决简单的加法问题；2.掌握两位数加一位数的计算方法。

四、课前预习1.认真预习教材第七单元“加法”的内容；2.练习书上相关练习题，巩固自己的知识点。

五、课堂学习1. 上课内容1.复习三种加法算式的计算方法；2.学习两位数加一位数的计算方法；3.解决简单的加法问题。

2. 教学方法1.提醒学生注意听讲；2.讲解知识点并引导学生在纸上操作；3.鼓励学生互动、交流和提问。

3. 学习重点难点讲解（1）两位数加一位数的计算方法学习两位数加一位数的计算方法，我们要先从个位数开始，逐步相加，最后得出个位数和十位数。

例如，计算 32 + 5，我们先算出得五，再算出十位数，最后将个位数和十位数相加得出 37。

（2）解决简单的加法问题在解决简单的加法问题中，我们要注意以下几点：1.理解加法的本质和意义；2.掌握正确的计算方法；3.确认结果的准确性。

4. 课后作业1.完成教师布置的相关练习题；2.根据需要自行查找相关资料，进一步巩固学习。

六、学习反思通过本节课的学习，我掌握了两位数加一位数的计算方法，同时也解决了一些简单的加法问题。

在学习过程中，我还注意到了加法问题的本质和意义，这有助于我更准确地计算和确认结果。

需要进一步加强练习和巩固，才能更好地掌握这一知识点。

数学三年级上册《减法的验算》学案

（1）揭题：让学生说说本节课的学习有什么收获，这节课主要学习了什么内容---减法的验算。
（2）这节课自己的表现如何？
作业（达标
检测）
内容
反馈
教学反思
温馨提示
放学后，要按时回家，不在马路上逗留、玩耍。
重点
理解验算的重要性，自主探索减法的验算方法，能正确的验算减法。
难点
培养学生验算的好习惯和良好的学习品质。
核心问题
个位不够减，怎么办？
板
书
设
计
学习任务及学法指导
二次备课
一、创设情境，导入新课。
上节课我们算出妈妈给小明买运动服和运动鞋要付的钱是183元，课时妈妈没有零钱，付了200元。（教材主题图）
提问：这幅图讲了一件什么事情？这幅图包含了什么数学问题？
①找回17元是对的。
②应找回27元。
（2）讨论“哪一种算法算得对”，体会验算的重要性。有的学生会发现第①种答案正确，他们会反对第②种答案，另一部分学生也不能确定第②种答案的正确性，教师及时发问“哪一种算法算得对”，让学生讨论如何判断“哪一种算法算得对”，引出我们要通过验算来判断。
（3）自主探究“哪一种算法算得对？”---探索演算方法。①让学生独立思考，判断“哪一种算法算得对”。②学生在小组中讨论，交流看法。③班内反馈。
数学三年级上册“减法的验算”学案授课时间：月日
课题
《减法的验算》
单元（章节）
第四单元
课时
第7课时
课型
新授课
执教人
教
学
目
标
1、初步理解并掌握减法的验算方法，培养验算的意识和习惯。
2、培养学生探索，合作交流的意识和能力。
3、培养学生做事认真的好习惯和良好的学习品质。

人教版三年级上册数学教案-第4单元第7课时练习课

教案标题：人教版三年级上册数学教案-第4单元第7课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习课的学习，进一步巩固和掌握第四单元的知识点，提高数学解题能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

教学内容：1. 练习课主要针对第四单元的内容进行复习和巩固，包括但不限于：整数的加减法、乘除法、混合运算等。

2. 通过练习题目的形式，让学生在实际操作中理解和运用所学的知识点。

教学步骤：一、复习导入1. 教师简要回顾第四单元的主要知识点，包括整数的加减法、乘除法、混合运算等。

2. 学生跟随教师的引导，一起复习和巩固这些知识点。

二、练习题目1. 教师发放练习题目，要求学生在规定的时间内完成。

2. 学生独立完成练习题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、解题思路讲解1. 教师选取一些典型的题目，进行解题思路的讲解，帮助学生理解和掌握解题的方法和技巧。

2. 学生跟随教师的讲解，一起分析和思考，提高解题能力。

四、小组讨论1. 教师将学生分成小组，每组选出一个题目进行讨论。

2. 学生在小组内进行讨论，共同解决问题，提高合作能力和解决问题的能力。

五、总结和反馈1. 教师对学生的练习情况进行总结和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

2. 学生听取教师的反馈，反思自己的学习情况，制定改进的计划。

教学评价：1. 通过学生的练习情况和课堂表现，评价学生对第四单元知识点的掌握程度。

2. 通过学生的合作能力和解决问题的能力，评价学生的综合素养。

教学延伸：1. 教师可以根据学生的掌握情况，布置一些相关的课后练习，帮助学生进一步巩固所学知识。

2. 教师可以鼓励学生参加一些数学竞赛或者活动，提高学生的数学素养和兴趣。

教学反思：在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学的学习中找到自己的兴趣和成就感。

同时，教师也应不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学步骤中的“解题思路讲解”解题思路讲解是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生理解和掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。

(教材习题剖析)《练习七》三年级数学上册+人教版

装车方案
第一辆车
第二辆车
①
1000千克、800千克
600千克、400千克、700千克
②
1000千克、700千克
600千克、400千克、800千克
③
1000千克、600千克
700千克、400千克、800千克
④ 1000千克、600千克、400千克
700千克、800千克
8
知识点 5 结合生活实际了解用水情况 5 （1）了解一下，你家最近6个月每月用多少吨水。可也以可查以看查看家家里里的交水表水，费用的月记末录的直读接数得减到去每月初的的用读水数量就的能数知据道。每月用了多少吨水。
7
从只坐大船需要的数量开始考虑。
方案大船
① 5条 ② 4条 ③ 3条 ④ 2条 ⑤ 1条
⑥0 条
小船 0条 1条
3条 4条 6条 7条
乘坐人数 6×5 = 30(人) 6×4 + 4×1 = 28(人)
6× 3 + 4×3 = 30(人) 6×2 + 4×4 = 28(人) 6×1 + 4×6 = 30(人)
3 4、7
5
8
题型目标层次
操作掌握
填空判断
填空
解决问题
解答题
运用掌握运用运用
解决问题
运用
知识点 1 感知吨和千克的应用范围 1 连一连。
30吨 80千克
4吨 10千克
知识点 2 选择合适的质量单位或长度单位 2 在（）里填上合适的单位。
（1）一个苹果约重 220（克）。（2）一头犀牛约重 3（吨）。（3）一辆出租车每天大约行驶 300（千米）。

三年级上数学教案-练习七(2)-苏教版

三年级上数学教案练习七（2）苏教版我今天要上的课程是三年级上数学练习七（2），这是苏教版数学教材的一部分。

教学目标是让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行计算，并理解乘法的意义。

在教学过程中，我先用一个实践情景引入，比如：“小明有32个橘子，他想把它们分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少个橘子？”然后我会引导学生用乘法来解决这个问题。

在教学难点和重点上，我会特别注意学生对乘法计算的理解和掌握，以及他们在实际应用中能否熟练地进行计算。

为了这节课，我已经准备好了练习册和计算器，让学生在练习的时候可以使用。

在板书设计上，我会用大字写出乘法的计算步骤，并用色彩鲜艳的粉笔在黑板上画出图示，让学生更直观地理解乘法的意义。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考这节课的讲解是否清晰，学生是否掌握了乘法的计算方法，他们在练习中是否能够熟练地进行计算。

如果有可能，我还会给学生提供更多的练习机会，让他们在课后能够更好地巩固所学的内容。

这就是我今天的教学计划，我相信通过这样的教学，学生能够更好地理解和掌握乘法的计算方法。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握乘法计算至关重要。

我需要重点关注学生对乘法计算步骤的理解。

在讲解例题时，我会详细解释每一步的计算方法，确保学生能够清晰地理解并掌握。

我会用简单的语言和图示来帮助他们直观地理解乘法的意义。

例如，我会用具体的物品，如橘子，来展示乘法的过程，让学生能够将抽象的乘法概念与现实情境联系起来。

我需要关注学生是否能够在实际应用中熟练地进行乘法计算。

在教学过程中，我会提供随堂练习的机会，让学生亲自动手进行计算。

我会及时纠正他们在计算中可能出现的错误，并指导他们找到正确的计算方法。

我还会布置作业，让学生在课后进一步巩固乘法的计算方法。

另一个重点是学生对乘法意义的理解。

我会通过讲解实际例子，让学生明白乘法是一种重复加法的过程。

2024年新人教版三年级数学上册《教材练习7练习七(附答案)》教学课件

答：如果每条船都坐满，可以有这三种租船方案：
①租7条小船；②租2条大船和4条小船； ③租4条大船和1条小船。
（2）*如果租一条大船50元，租一条小船40元，哪种租船方案最省钱？
方案①：40＋40＋40＋40＋40＋40＋40＝280（元）
方案②：50＋50＝100（元） 40＋40＋40＋40＝160（元）
100＋160＝260（元）
方案③：50＋50＋50＋50＝200（元） 40＋200＝240（元） 240＜260＜280 答：方案③最省钱。
8. 限重1吨
500千克
240千克
340千克 160千克
哪几个可以一起过桥？提示：小动物要过桥，桥限重1吨，一起过桥的小动物的体重加起来要小于或等于1吨。
第二辆车：1000＋700＝1700（千克） 1700＜2000
答：一辆装600千克、400千克、800千克的货物；另一辆装1000千克、700千克的货物，这样能一次运走。
（装法不唯一）
5.
（1）了解一下，你家最近6个月每月用多少吨水。（2）每个月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸
爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法。
义务教育（2024年）人教版三年级数学上册教材练习（附答案）教学课件
义务教育人教版三年级上册
3
测量
练习七
1.连一连。
30吨
80千克
4吨
10千克
2. 在（）里填上合适的单位。
（1）一个苹果约重220（克）。（2）一头犀牛约重3（吨）。（3）一辆出租车每天大约行驶300（千米）。
3. 7吨＝（ 7000）千克 1600千克－600千克＝（ 1 ）吨 9000千克＝（ 9 ）吨 1吨－400千克＝（600）千克

小学三年级数学教案练习七(北师大版三上)

练习七（北师大版三上）
练习七
1、可以采用比一比的方式，熟练竖式计算方法，提高计算正确性。

2、先估计商是几位数，再计算。

此题注意要让学生在小组内说一说商是多少，你是怎样想的，把估计的商写在题后面。

此题可以留作家庭作业，用数时计算的方法来验证估计的正确性。

4、在解决了书中提出的问题之后，可以在延伸一下。

例如：两个倍数为什么不一样？再过一年老人的年龄是小孩的几倍？小孩8岁时呢？你发现了什么规律？
6、解决问题以后，引导学生发现每周存的钱数越多，存的周数就越少。

7、引导学生理解题意，知道比较“谁打字快”就是要在相同的时间内，看谁打得多。

学生可以用一下方法解答：
（1）看1分内谁打得多。

126÷3=42（个） 90÷2=45（个）
（2）看6分内谁打得多。

126×2 90×3
8、教学中要结合这个具体情境，让学生灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生的解决问题的能力和意识。

（1）理解题意，说说从弄脏的发票中获得了哪些信息？
（2）学生独立解决问题。

（3）组织交流，让学生说一说自己解决问题的过程。

苏教版-数学-三年级上册-《练习七》精品教案

《练习七》精品教案教学内容练习七教材第54~55页的内容。

教学目标1.巩固两、三位数除以一位数的口算和笔算方法,深入理解算理。

2.培养学生合理、灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的应用意识。

重点难点1.巩固两、三位数除以一位数的口算和笔算方法,并能正确、合理地进行计算。

2.合理、灵活地运用所学知识解决简单的实际问题。

教具学具口算卡,图片。

教学过程基本联系1.教材第54页“练习七”第1题。

(注意商的末尾有0的除法)2.教材第54页“练习七”第2题。

课堂作业新设计1.说一说,如何计算两位数除以一位数。

2.教材第54页“练习七”第3题。

(注意有余数的除法及验算)3.教材第54页“练习七”第4题。

4.教材第54页“练习七”第5题。

5.教材第54页“练习七”第6题。

6.教材第55页“练习七”第8题。

7.教材第55页“练习七”第12题。

思维训练1.在□里填上合适的数字。

(1)2.小明和妈妈的年龄加在一起是40岁,妈妈的年龄是小明的4倍,小明是( )岁,妈妈是( )岁。

参考答案基本练习1.40 400 70 60 30 202.60 1800 80 300 50 80 80 490 90课堂作业新设计1.略2.33÷3=1167÷2=33 (1)639÷3=213487÷4=121 (3)3.被除数:67 887 商:13 212 余数:1 24. 55÷5=115. 268÷2=134(元)6. 11 12 10 13 34 22 21 117. 48-15=33(个) 33÷3=11(个)思维训练1.(答案不唯一) 67÷3=22......1 64÷3=21 (1)2. 8 32教材习题练习七7. (1)10 13 20 23 40 42 (2)93 31 86 43 44 119. 估计商略266÷2=133889÷4=222......1 683÷2=341......1 935÷3=311 (2)10. 48÷4=12(人) 48÷2=24(张)11. 96人96÷3=32(人)思考题96÷(1+2)=32(元)教学反思1.今天的练习课是巩固刚刚学习的两、三位数除以一位数。

人教新课标三年级上册数学教案练习七教学设计

（人教新课标）三年级数学教案上册练习七
●教学内容：
教科书第29页到31页。

●教学目标：
1、结合实际问题加强计算。

2、培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进行计算。

●教学过程：
师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题：
1、（出示）比一比，谁最快打开金锁链（小组合作）
2、在正确的计算结果下面打ü
6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 8
6 9 2 3 9
-1 8 4 + 4 7 1 - 2 8 2 - 1 8 6 - 5
7 8 + 5 7 1
5 5 2 8 3 0 8 4 5 3 1 8 2
9 1 8 0 0
（）（）（）（）（）（）
小组讨论，每道错题错的原因在哪里？应该怎样改正。

3、选择。

在正确答案的格里涂上黄色。

563+528= 696+241= 70+260=
991837330
1081937230
10911037267
4、教科书第30页，6
小精灵说：再开始时客轮上有多少人？你能帮助小精灵解决问题吗？
5、教科书第31页，8
小精灵说：用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？每个小组提出三个问题，并计算。

6、小结：通过这节练习课你知道了什么？
（自己总结，小组交流）。

7、作业：
①第29页，3、4
第30页，5、7
②回家对第二单元万以内数的加减法进行整理和复习。

新人教三年级上册七单元练习课(3~5课时)导学案

说说学生的掌握情况和不足之处
自主交流收获与心得。
教学反思
练习课上，主要以学生分组讨论、分析解决问题为主，让他们经历解决实际问题的过程，巩固对长方形、正方形周长公式的掌握，引导学生分析条件，培养学生解决问题的能力，最后学生很好地完成了练习。
教师点评和总结：
答案：7×4=28(分米)
（28-8×2）÷2=6(分米)
答：这个长长方形菜地，长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？
分析：本题要区别两个问题所限定的条件：（1）四周围上篱笆，求篱笆长，即求长方形菜地的周长；（2）如果一面靠墙，要求篱笆至少要多少米，可以使菜地长的一边靠墙，这样所要的篱笆最少。
新人教三年级上册七单元练习课
学习目标
1.巩固长方形、正方形周长的计算方法，会计算长方形、正方形的周长。
2.会解决与长方形、正方形周长有关的实际问题。
学习重点
利用长方形和正方形的周长公式解决实际问题。
学习准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
学案
达标检测
知识点：理解周长的含义。
课件出示教材第87页“练习十九”第3题。
用一根36厘米长的铁丝围一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
分析：理解题意可知是已知正方形的周长，求正方形的边长，直接利用正方形的周长公式计算即可。
答案：36÷4=9(厘米)
答：这个正方形的边长是9厘米。
1.一根绳子正好能围成一个边长是7分米的正方形，如果把它围成一个长是8分米的长方形，那么这个长方形的宽是多少分米？
答案：（6+3）×2=18(米)
6+3×2=12(米)
答：篱笆至少要12米。
2.一块长方形菜地，长18米，宽9米，一面靠墙，如图，其他三面围上竹篱笆，竹篱笆长多少米？

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交流与分享
分析与解答：
·自学成果等级认定
（1）列表法：
·帮扶检测：交流自学 “文本探究”中：
➢ 怎样在全部坐满的情况下租船
展示方案
检测性展示导师就师友对子合作成果进行双基反馈检效性展示。 ❖
（5 分钟）
文本探究（2）算一算，哪种方案最省钱呢？与例题导析
（预时：8 分钟）
铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道
班级：30
姓名：
日期：
月
日
课题：练习七【学习主题】通过多种数学活动，我能进一步加强掌握利用列表法解决实际生活问题。【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探 ·环节
合作探究·环节
展示表现·环节
自学指导
互动策略
学习小对子
★【列表小能手】
自言课本 35 页第 7 题，规范画出你找到的数学信息和问题；
课所学的内容进行
有效帮扶、力争过关。
（预时：20 分钟）
（预时：12 分钟）
反馈在一辆载重 2 吨的货车上装 9 只重 200 千克的箱子，超载了吗？提升
三层级能力达标训练题
基础题：一、连一连，你能帮帮小熊和小狗吗？
二、画一画。 1．画一条长 30 毫米的线段。
2．画一条长 8 厘米的线段。
共同体教师分配任务，大
组组长负责，结合
主题型展示
。
实际生活问题我解决！
。展示方案，做好问 ★板书预展组
。题筛选、分工、板内容：第 23 页例 2 和例 3.
。书、预展展示准要求：
。
备。
谁是列表小能手！
1.带领大家列出表格。
2.结合列出的表格，寻找出最过关组针对本节省钱的方案。
2、效果描述：
反思课 1、学习方法诊断：
。
2、精题自编入库:
。
。
。
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？
三、火眼金睛。（对的画“√”，错的画“×”）
1．一枚别针长 34 厘米。（
）
2．一只鸡重 3000 千克。（
）
3．4 个 250 米的长度是 1 千米。（
）
4．6 分米+ 5 毫米＝605 毫米（
）
自评：
师评：
发展题：
四、对号入座。
1．相邻两个重量单位之间的进率是（）。
A．1000
B．100
C．10
2．两头肥猪重 150（
）。
A．克
B．千克
C．吨
3．1 米和 10 厘米比较（
）。
A．1 米长
B．10 厘米长
C．一样长
智慧宫殿
小明家
600 米
明 400 米300 米来自学校450 米
200 米
500 米
1、明家到学校有几条路可走？
2、每条路长多少米？
培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？