2014苏教版四上册数学练习3

第三课时 角的度量练习
教学内容：
苏教版四年级数学上册教材82页，第7-13题。

教学目标：
1、通过练习，巩固量角器量角的方法，能正确、熟练地测量指定角的度数。

2、通过练习，提高观察和动手操作的能力。

3、能积极参与学习活动，培养学生细心的习惯并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。

教学重点：掌握正确的量角方法，熟练的测量角的度数。

教学难点：、测量不同方位角，量角器的正确摆放和量角时正确选择内外圈刻度，找准度数。

教学准备：自主学习单
教学过程：
一、自主学习 获取经验
完成自主学习单上的学习内容：
1.请同学们拿出本单元前面学习的自主学习单，回顾本单元学习的内容，把你认为重要的内容用自己的方法整理出来。

2.回顾一下，我们是怎么进行测量角的度数。

步骤是：
⑴ _______________________________________________________________
⑵ _______________________________________________________________
⑶ _______________________________________________________________
3.根据上述的方法，你们量出已知角的度数吗？
4.说说下面用量角器量角的方法对吗？并写出为什么？（课本82页第8题）
⑴ _______________________________________________________________
⑵ _______________________________________________________________
⑶ _______________________________________________________________
⑷________________________________________________________________
5.观察下图，看量角器上的刻度，写出每个角各是多少度？（课本82页第9题） ⑴ ________ ⑵ ________ ⑶ ____________ ⑷ _________
6.阅读课本思孝题：（先画一画）
⑴ 经过2点可以画多少条直线，（如图）
· ·
⑵ 经过不在同一条直线上的三点呢？有多少直线？（如图）
· ·
·
经验课堂教学设计 四年级数学 第八单元 垂线与平行线
⑶经过不在同一条直线上四点呢？（如图）··
··
⑷你发现了什么规律，按这样规律，经过（如图）的五点呢？六点呢？
三、合作学习交流经验
1.小组交流。

（组间交流）
学生自学并试做，完成后小组交流讨论。

小组内交流时，如果对题目没有疑问可以在题号前打上“★”表示；如果小组内有的问题经过交流后还存在疑问，可以在题号前打上“？”，在大组交流时可以提出来让全班同学一起帮助解决。

2.大组汇报。

（全班交流）
指名组长带自主学习单到展台全班交流。

四、教师指导完善经验
让学生带着自主学习单到展台上交流学习情况，找不同的学生汇报各题，逐题了解全班学习情况，教师针对学习出现的情况进行指导。

主要说明⑴如何按步骤画图，并让学生上讲台演示，激发兴趣，加强、规范测量方法。

第6题先让学生按⑴⑵⑶问，按步解答，从中发现规律，每增加一个点，就多几条直线，不能讲解过深，学生不易理解。

五、实践应用深化经验
1.完成82页想想做做的第11题。

让学生找出图中角，再量一量。

2.完成83页想想做做的第12题。

先找出每一个图中共有几个角，分别量出它们的度数，不别说明这些角之间的关系。

3.完成83页想想做做的第13题。

有是解决问题时不需准确，可以估算，但通常还需测量。

六、反思构建内化经验
请同学们拿出自主学习单，看我们刚才自主学习的内容，把你认为重要的内容标注出来，把新的收获在上面写一写，然后把你学习到的和小组内同学交流。