【2020最新】人教小学数学三年级上册:第10单元总复习第2课时乘法倍的认识-导学案
三年级数学第2课时 乘法 倍的认识
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容.【教学目标】1.掌握对倍概念的理解, 并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法.2.培养学生分析和解决实际问题的能力.3.培养学生简单的归纳、整理能力.【教学重难点】重点:多位数乘一位数的方法, “倍”的相关问题.难点:培养学生简单的归纳、整理能力.【教学过程】一、创设情境1.同学们, 我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数, 本节课我们就对这部分知识进行整理复习.2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?3.请同学们围绕这些问题, 翻开书看一看, 自行进行归纳整理, 再把归纳的情况在小组内交流.二、归纳整理, 构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?(1)大括号形式. (2)知识树形式. (3)文字叙述.2.查漏补缺,突破难点.你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误. (连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚. )三、巩固拓展1.基本练习.(1)()里最大能填几?你是怎么想的?3×()<22 4×()<37()×2<11 ()×5<38(2)教材第110页第1题(4)、(5)题.①填写. ②说算理. ③集体订正.(3)教材第112页第6题.①独立完成. ②反馈订正.(4)教材第112页第7题.①独立完成. ②你是怎样估算的?2.提高练习.(1)教材第112页第8题.①试做. ②说说列式的理由.(2)教材第112页第9题.①独立完成. ②反馈订正. ③说说这样列式的理由. ④还能提出什么数学问题?四、课堂小结1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?2.评价学生的学习习惯.【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识, 通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力, 为以后学生的自主学习打下良好的基础.第5单元倍的认识第3课时练习课【教学内容】练习十一第8~11*题.【教学目标】通过练习和思考, 使学生更加明确“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系, 使学生进一步认识倍. 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣. 【重点难点】分析数量之间的关系, 正确解答有关倍数的问题.【教学过程】一、基本练习(课件展示)1.填一填.2.想一想, 做一做.(1)鞋子的价钱是帽子的多少倍?(2)围巾的价钱是帽子的5倍, 围巾多少钱?二、指导练习1.练习十一第8题.(1)引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄. 从图中可以知道要求爸爸今年多少岁, 就是求什么?用什么方法计算?(2)求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍, 想一想, 去年爸爸多少岁?小丽呢?怎样解答?小组内讨论交流, 说说自己的看法. (3)指名反馈, 集体订正.2.练习十一第9题.引导学生理解题意:(1)如果黄珠子数量不变, 是指黄珠子一直是8颗, 不增加也不减少. 要使红珠子数量是黄珠子的6倍, 那么红珠子应该有多少颗?红珠子现在有54颗, 要增加几颗还是减少几颗呢?(2)如果红珠子数量不变, 是指红珠子一直是54颗, 要使红珠子是黄珠子的6倍, 那么黄珠子应该是几颗?你是怎么想的?现在的黄珠子是6颗, 应该增加还是减少几颗呢?小组内讨论交流, 可以画一画, 算一算, 交流自己的想法和方法.(3)小组代表汇报答案, 集体订正, 师做出评价, 并进行归纳.3.练习十一第10题.引导学生理解题意, 边讲解, 边画图表示(用○代替一个细菌):每过1分钟, 就由原来的1个变成2个, 那么再过1分钟, 这2个变成了多少个?再过1分钟, 仍然是1个变成2个, 那现在变成了多少个呢?小组讨论交流, 合作完成.小组代表汇报方法和结果, 师进行评定.4.练习十一第11*题.引导学生画线段图帮助分析、理解题意, 并提问:(1)小熊有5个玉米, 熊妈妈给小熊3个后, 熊妈妈的个数是小熊的2倍, 现在小熊有几个玉米?(8个)(2)现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍?(8的2倍)(16个)(3)求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数, 熊妈妈给小熊3个后才是现在这么多的玉米, 那熊妈妈原来抱的玉米到底是多少个呢?(引导学生说出16+3=19(个))小组合作, 逐步讨论该怎样解答, 然后指名汇报答案, 集体订正.三、课堂小结这节课你有什么收获?。
三年级上册数学第十单元总复习2乘法倍的认识人教版
280×3 =840(人)
估一估,5架这样的飞机大约可以 载客多少人?
280 ≈ 300 300×5 = 1500(人)
三、反馈测评,巩固拓展。
完成第110页第1题(5)
飞机从北京飞往西安大约需要2小时, 飞往乌鲁木齐的时间是飞往西安的2倍。 北京飞往乌鲁木齐大约需要几小时?
三、反馈测评,巩固拓展。
完成第112页第9题
(1)笔袋的价钱是三角尺的几倍? 16÷4Leabharlann 4三、反馈测评,巩固拓展。
完成第112页第9题
(2)彩笔的价钱是三角尺的9倍。一盒 彩笔多少钱?
4×9=36(元)
三、反馈测评,巩固拓展。
完成第112页第9题
(3)笔袋的价钱是钢笔的2倍。一支钢 笔多少钱?
第十单元 总复习
乘法 倍的认识
一、创设情境,明确目标
本节课我们对《倍 的认识》和《多位 数乘一位数》这部 分知识进行整理复 习。
二、归纳整理,构建知识网络
怎样计算多位数乘一位数?
两个因数的末位要对齐, 从个位起,用一位数依次 乘多位数的每一位。
哪一位上的数相乘 满几十,就要向前 一位进几。
二、归纳整理,构建知识网络
2×2 = 4(小时)
三、反馈测评,巩固拓展。
完成第112页第6题
6、计算,能口算的就口算。
22×3= 66 15×6=90
204×7= 1428
204 ×7 1428
913×8= 7304
913 ×8
7304
41×2= 82
156×9=1404 156
×9 1404
2600×4= 10400 2600
人教版三年级数学上册第10单元总复习——多位数乘一位数、倍的认识
课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获?
巩固练习
一、直接写出得数。
3500 70 400
3600
0 78
2700 2000
巩固练习
二、列竖式计算。
3112 389 × 7 78 3112
2541
847 × 1 23
2541
巩固练习
二、列竖式计算。
从下往上定为第一层、第二层、第三层。 由第一层、第三层可知:2 中瓶洗洁精质量=4 小瓶 洗洁精质量。 则 1 中瓶洗洁精质量=2小瓶洗洁精质 量=2 × 250=500(克)。 由第三层,第二层可知: 1 大瓶洗洁精质量=2 中瓶洗 洁精质量=2 × 500 =1000(克)。
第三层 第二层 第一层
2×2 = 4(时)
答:北京飞往乌鲁木齐大约需要 4 小时。
学以致用
1.估一估,连一连,再计算验证。
1700×3
192×3 302×8
42×6
252
576
5100
2416
学以致用
2.展览馆一天售出870张门票,每张8元。一共收入多 少钱?
870×8 = 6960(元)
答:一共收入6960 元。
学以致用
1224
204
×
26
1224
3600
720 × 15
3600
巩固练习
三、购物。 1.上衣的价钱是袜子的几倍?
40÷8=5
2.短裤的价钱是袜子的 4 倍, 买一条短裤和一件 上衣共要多少钱?
8×4+40=72(元)
巩固练习
四、超市货架上放着大、中、小三种洗洁精。 只知道 小瓶里装 250 克,每层装的洗洁精同样重,大瓶、中瓶里 各装多少克洗洁精?
新课标小学三年级上册数学第2课时乘法倍的认识教学设计教案
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.掌握对倍概念的理解,并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】重点:多位数乘一位数的方法,“倍”的相关问题。
难点:培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】一、创设情境1.同学们,我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数,本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?3.请同学们围绕这些问题,翻开书看一看,自行进行归纳整理,再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理,构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?(1)大括号形式。
(2)知识树形式。
(3)文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误。
(连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚。
)三、巩固拓展1.基本练习。
(1)()里最大能填几?你是怎么想的?3×()<22 4×()<37()×2<11 ()×5<38(2)教材第110页第1题(4)、(5)题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
(3)教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
(4)教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的?2.提高练习。
(1)教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
(2)教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题?四、课堂小结1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识,通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力,为以后学生的自主学习打下良好的基础。
新课标小学三年级上册数学第2课时 乘法 倍的认识教学设计 教案
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.掌握对倍概念的理解,并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】重点:多位数乘一位数的方法,“倍”的相关问题。
难点:培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】一、创设情境1.同学们,我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数,本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?3.请同学们围绕这些问题,翻开书看一看,自行进行归纳整理,再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理,构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?(1)大括号形式。
(2)知识树形式。
(3)文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误。
(连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚。
)三、巩固拓展1.基本练习。
(1)()里最大能填几?你是怎么想的?3×()<22 4×()<37()×2<11 ()×5<38(2)教材第110页第1题(4)、(5)题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
(3)教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
(4)教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的?2.提高练习。
(1)教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
(2)教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题?四、课堂小结1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识,通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力,为以后学生的自主学习打下良好的基础。
【名师名校】人教版小学数学三年级上册:第2课时 乘法 倍的认识 教学设计
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.掌握对倍概念的理解,并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】重点:多位数乘一位数的方法,“倍”的相关问题。
难点:培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】一、创设情境1.同学们,我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数,本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?3.请同学们围绕这些问题,翻开书看一看,自行进行归纳整理,再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理,构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?(1)大括号形式。
(2)知识树形式。
(3)文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误。
(连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚。
)三、巩固拓展1.基本练习。
(1)()里最大能填几?你是怎么想的?3×()<22 4×()<37()×2<11 ()×5<38(2)教材第110页第1题(4)、(5)题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
(3)教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
(4)教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的?2.提高练习。
(1)教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
(2)教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题?四、课堂小结1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识,通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力,为以后学生的自主学习打下良好的基础。
人教版小学数学三年级上册:第2课时 乘法 倍的认识课件
第 10 单元 总复习
第 2 课时 乘法 倍的认识
复习乘法
怎样计算多位数乘一位数? 两个因数的末位要对齐, 从个位起,用一位数依次 乘多位数的每一位。
哪一位上的数相乘 满几十,就要向前 一位进几。
复习乘法
谁能准确计算这道题?
328×4
328 × 1 34
1312
复习乘法
知乐道乎被,真骗是了搞.笑现.在他树还都有枯个了嗜,好他,说就被是鸡收大藏妈打的火排机泄,所物以侵,夜蚀深了人, 现静在的看时看候,还,我真不是得那不么开回启事我. 他房是间个里钓的鱼煤高气手罐,,每引回燃外的所面战谓利的品寂都寞会.
出现在
我家的
鱼池里
,很多
的小鲤
鱼,可爱
极了.记
得有次
钓鱼归
来,他做
215×3×2=1290(元)
这句话的意思是 回来还要买3张 215元的火车票。
知识归纳
巩固练习
计算,能口算的就口算。
22×3= 66 15×6=90
204×7= 1428 204
×7 1428
913×8= 7304 913
×8 7304
41×2= 82
156×9= 1404
156 ×9 1404
了鱼汤
,很好
吃.我妈
妈刚蒸
了很多
的馒头, 我们就
喝着自
己的做
的汤,伴
着馒头
拼命的
吃喝.
完事了,
我问他,
几个,七
八个吧
.他问
聪,几个,
八九个
吧.他俩
问我, 几个,我
没说实
话,七八
个吧,其
实是十
人教版三年级数学上册配套教案:第2课时_乘法_倍的认识【精品】
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.掌握对倍概念的理解,并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】重点:多位数乘一位数的方法,“倍”的相关问题。
难点:培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】一、创设情境1.同学们,我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数,本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?3.请同学们围绕这些问题,翻开书看一看,自行进行归纳整理,再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理,构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?(1)大括号形式。
(2)知识树形式。
(3)文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误。
(连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚。
)三、巩固拓展1.基本练习。
(1)()里最大能填几?你是怎么想的?3×()<22 4×()<37()×2<11 ()×5<38(2)教材第110页第1题(4)、(5)题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
(3)教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
(4)教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的?2.提高练习。
(1)教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
(2)教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题?四、课堂小结1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识,通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力,为以后学生的自主学习打下良好的基础。
人教版小学数学三年级上册第2课时 乘法 倍的认识 教案
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.掌握对倍概念的理解,并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】重点:多位数乘一位数的方法,“倍”的相关问题。
难点:培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】一、创设情境1.同学们,我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数,本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?3.请同学们围绕这些问题,翻开书看一看,自行进行归纳整理,再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理,构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?(1)大括号形式。
(2)知识树形式。
(3)文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误。
(连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚。
)三、巩固拓展1.基本练习。
(1)()里最大能填几?你是怎么想的?3×()<22 4×()<37()×2<11 ()×5<38(2)教材第110页第1题(4)、(5)题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
(3)教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
(4)教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的?2.提高练习。
(1)教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
(2)教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题?四、课堂小结1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识,通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力,为以后学生的自主学习打下良好的基础。
三年级上册数学课件-第十单元总复习2乘法 倍的认识 人教版(共17张PPT)
三、反馈测评,巩固拓展。
完成第112页第9题
(4)你还能提出哪些数学问题? 钢笔的价钱是三角尺的几倍? 8÷4=2
三、反馈测评,巩固拓展。
完成第113页第14题
回来还乘同样票价的火车,这次旅游买火车票一共花了多少钱? “回来还乘同样 票价的火车”是 什么意思? 215×3×2=这1句29话0(的元意)思是 回来还要买3张 215元的火车票。
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是每颗珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界, 从不会给一个别小看任何人,越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者,不会陶醉在当世界给草籽重压时,它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂,无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽,没 19、没有比脚更远的路,没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗,没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的,天下没有 23、再困难,氧气总是 24、励志的句子:只有登上山顶,才能看到那边的风光 25、只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走,只要 心还在。 31、力成文学:牢记所得到的,忘记所付出的 32、不怕苦,吃苦三五年;怕吃苦,吃苦一辈子。 33、古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志!34、业精于勤,荒于嬉;行成于 思,毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力,梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向,有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章,奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己,是因为总想着做别人!39、善待他人,体谅他人,热爱生命,努力生活。40、如果心胸不似海,又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界,是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!45、励志的句子:自信是成功的前提,勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的,只是执着于寻求最适合我的!47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大,舞台就有多大!只有想不到的,没有做不到的!49、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上,积极进取的象征,是奋斗的黄 51、用爱生活,你会使自己幸福!用爱工作,你会使很多人幸福!52、这一秒不放弃,下一秒就有希望!坚持下去才可能成功! 53、没有激流就称不 上勇进,没有山 54、励志的短句子:自信的生命最 55、没有不老的誓言,没有不变的承诺,踏上旅途,义无 56、天再高又怎样,踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获,努力了就值得了 58、要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更强。 59、态度决定一切,实力扞卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞! 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然,即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。 62、穷则思变,差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败! 64、人生,简简单单,平平淡淡, 是一种精神的超然,是生命的升华。
人教版三年级数学上册配套教案:第2课时_乘法_倍的认识
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.掌握对倍概念的理解,并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】重点:多位数乘一位数的方法,“倍”的相关问题。
难点:培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】一、创设情境1.同学们,我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数,本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?3.请同学们围绕这些问题,翻开书看一看,自行进行归纳整理,再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理,构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?(1)大括号形式。
(2)知识树形式。
(3)文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误。
(连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚。
)三、巩固拓展1.基本练习。
(1)()里最大能填几?你是怎么想的?3×()<22 4×()<37()×2<11 ()×5<38(2)教材第110页第1题(4)、(5)题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
(3)教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
(4)教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的?2.提高练习。
(1)教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
(2)教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题?四、课堂小结1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识,通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力,为以后学生的自主学习打下良好的基础。
人教版三年级数学上册配套教案:第2课时_乘法_倍的认识【精品】
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.掌握对倍概念的理解,并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】重点:多位数乘一位数的方法,“倍”的相关问题。
难点:培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】一、创设情境1.同学们,我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数,本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?3.请同学们围绕这些问题,翻开书看一看,自行进行归纳整理,再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理,构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?(1)大括号形式。
(2)知识树形式。
(3)文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误。
(连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚。
)三、巩固拓展1.基本练习。
(1)()里最大能填几?你是怎么想的?3×()<22 4×()<37()×2<11 ()×5<38(2)教材第110页第1题(4)、(5)题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
(3)教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
(4)教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的?2.提高练习。
(1)教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
(2)教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题?四、课堂小结1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识,通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力,为以后学生的自主学习打下良好的基础。
人教版三年级数学上册配套教案:第2课时_乘法_倍的认识【精品】
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.掌握对倍概念的理解,并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】重点:多位数乘一位数的方法,“倍”的相关问题。
难点:培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】一、创设情境1.同学们,我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数,本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?3.请同学们围绕这些问题,翻开书看一看,自行进行归纳整理,再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理,构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?(1)大括号形式。
(2)知识树形式。
(3)文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误。
(连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚。
)三、巩固拓展1.基本练习。
(1)()里最大能填几?你是怎么想的?3×()<22 4×()<37()×2<11 ()×5<38(2)教材第110页第1题(4)、(5)题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
(3)教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
(4)教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的?2.提高练习。
(1)教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
(2)教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题?四、课堂小结1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识,通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力,为以后学生的自主学习打下良好的基础。
人教版数学2 电子教案 三年级上册第10单元 第2课时 乘法 倍的认识 教案
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.掌握对倍概念的理解,并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】重点:多位数乘一位数的方法,“倍”的相关问题。
难点:培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】一、创设情境1.同学们,我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数,本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?3.请同学们围绕这些问题,翻开书看一看,自行进行归纳整理,再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理,构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?(1)大括号形式。
(2)知识树形式。
(3)文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误。
(连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚。
)三、巩固拓展1.基本练习。
(1)()里最大能填几?你是怎么想的?3×()<22 4×()<37()×2<11 ()×5<38(2)教材第110页第1题(4)、(5)题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
(3)教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
(4)教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的?2.提高练习。
(1)教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
(2)教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题?四、课堂小结1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识,通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力,为以后学生的自主学习打下良好的基础。
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【2020最新】人教小学数学三年级上册:第10单元总复习第2课时乘
法倍的认识-导学案
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第2课时乘法倍的认识
【教学内容】
教材总复习相关内容。
【教学目标】
1.掌握对倍概念的理解,并能解决相关的问题;掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】
重点:多位数乘一位数的方法,“倍”的相关问题。
难点:培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】
一、创设情境
1.同学们,我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数,本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求:①这两个单元我们学习过哪些内容?②你认为哪些内容较难?易出错?③你还有什么问题?
3.请同学们围绕这些问题,翻开书看一看,自行进行归纳整理,再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理,构建知识网络
1.这两个单元我们主要学习了什么内容?哪个小组愿意汇报你们组的情况?下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样?
(1)大括号形式。
(2)知识树形式。
(3)文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难?你容易出错误。
(连续进位乘法比较难;进位的数老忘加;有时忘写等式后面的数;对倍的实际问题有时理解不清楚。
)
三、巩固拓展
1.基本练习。
(1)()里最大能填几?你是怎么想的?
3×()<22 4×()<37
()×2<11 ()×5<38
(2)教材第110页第1题(4)、(5)题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
(3)教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
(4)教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的?
2.提高练习。
(1)教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
(2)教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题?
四、课堂小结
1.这节课复习了什么内容?还有什么不明白的地方?
2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】
本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识,通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力,为以后学生的自主学习打下良好的基础。