二年级数学上册练习九
人教版小学数学二年级上册：2.练习九
2 练习九
一课时
教学内容
练习九。(教材第 49~51 页)
教学目标
1.认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义。 2.进一步理解乘法与加法的关系。 3.培养学生的想象力、动手操作能力以及良好的学习习惯。
重点难点
重点:进一步理解乘法的含义及乘法算式各部分的名称。 难点:加法算式改写成乘法算式。
6×4:6+6+6+6 4×6 乘数是 4 和 6 4+4+4+4+4+4
5×3:3×5
3+3+3+3+3 5 乘 3
5+5+5
13. 14. 40 36 45
(2)4+4+4+4+4=20 4×5=20 或 5×4=20
3.4×3 3×4 6×4 4×6 2×5 5×2 4.4×5 读作:4 乘 5 6×3 读作:6 乘 3 5×2 读作:5 乘 2 2×4 读作:2 乘 4 5×6 读作:5 乘 6 3×3 读作:3 乘 3 6×4 读作:6 乘 4 5.3 个 2 2×3 2 乘 3 2 个 3 3×2 3 乘 2 6.(1)24 (2)24 7. 3 3 9 3×3=9(个) 8. 5+5+5=15 5×3=15 或 3×5=15
三 总结提升
让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、收获。
板书设计
乘法:求几个相同加数的和的简便运算。 乘数×乘数=积
教学反思
1.通过多种形式的复习,使学生更加了解乘法的含义和乘法与加法的联系。结合具体问 题的解决,使学生感受到一些算式可以用加法或者乘法算,并且在加数相同时用乘法计算更简 便。引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力。
苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九(第2课时)》教案
苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九（第2课时）》主要内容是进一步巩固学生对加减法的理解和运用。
本节课通过各种实际的例子，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法的运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
教材通过不同类型的题目，让学生在练习中体验到数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，但运算速度和准确性还有待提高。
学生对具体的题目类型和解题方法还不够熟悉，需要通过大量的练习来巩固和提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和引导。
三. 教学目标1.让学生通过实际的例子，加深对加减法的运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.加减法的运算规则的理解和运用。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过各种实际的例子，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法的运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
同时，采用激励评价的方法，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备各种实际的例子，用于引导学生进行加减法的运算练习。
2.准备激励评价的方法，用于激发学生学习数学的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法问题，引导学生进入学习状态。
例如：老师有3个苹果，妈妈又给了2个苹果，一共有几个苹果？让学生尝试回答，并解释答案的得出。
2.呈现（10分钟）呈现各种实际的例子，让学生进行加减法的运算练习。
例如：小华有5个糖果，他吃了2个，还剩下几个糖果？引导学生进行运算，并解释答案的得出。
3.操练（10分钟）让学生进行加减法的运算练习。
可以设置一些游戏化的环节，如拼图游戏、卡片游戏等，让学生在游戏中进行运算练习。
二年级数学上册苏教版第7课《练习九(第1课时)》说课稿
二年级数学上册苏教版第7课《练习九（第1课时）》说课稿一. 教材分析二年级数学上册苏教版第7课《练习九（第1课时）》的主要内容是两位数加一位数的进位加法和不退位加法。
通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加一位数的计算方法，并能正确进行计算。
教材通过丰富的情景和实践活动，引导学生探究和发现加法的计算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加法的概念有一定的了解。
但是，对于两位数加一位数的进位加法和不退位加法，学生可能还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握两位数加一位数的计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两位数加一位数的进位加法和不退位加法的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过探究和发现加法的计算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数加一位数的进位加法和不退位加法的计算方法。
2.教学难点：两位数加一位数的进位加法的计算方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和数学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境导入，引导学生发现两位数加一位数的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究学习：学生通过观察、操作和实践，探究两位数加一位数的计算方法。
3.合作交流：学生分组进行合作交流，分享各自的计算方法，互相学习和借鉴。
4.教师讲解：教师总结学生的计算方法，并进行讲解和示范，引导学生理解和掌握计算方法。
5.练习巩固：学生进行练习，巩固所学的计算方法。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计如下：两位数加一位数1.进位加法：–相同数位对齐–从个位加起2.不退位加法：–相同数位对齐–从个位加起–不满十不进位八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的计算准确性：通过课堂练习和课后作业，检查学生对两位数加一位数的计算方法的掌握程度。
二年级数学上册苏教版第7课《练习九(第1课时)》教案
二年级数学上册苏教版第7课《练习九（第1课时）》教案一. 教材分析《练习九（第1课时）》是人教版小学二年级数学上册的一部分，主要内容是让学生通过实际的操作和练习，巩固和提高对100以内数的认识和加减法的运算能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识和基本的加减法运算，但是对于一些复杂的情况，如进位加法、退位减法等，还需要通过大量的练习来巩固。
同时，学生对于数学的学习兴趣和学习积极性也需要进一步的激发和培养。
三. 教学目标1.让学生通过实际的操作和练习，巩固和提高对100以内数的认识和加减法的运算能力。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加减法运算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用加减法运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，通过实际的操作和练习，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教学内容，明确教学目标和方法，准备好相关的教学材料和工具。
2.学生准备：预习相关内容，了解基本的加减法运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的问题，如“小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”来引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示或者黑板呈现一些基本的加减法运算题目，如“7+5=？”、“8-3=？”等，让学生进行解答。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一份练习题，要求学生在规定的时间内完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过一些实际的问题，如“小明的妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，请问小明的妈妈一共买了几个苹果？”来引导学生运用所学的加减法运算方法进行解答，巩固所学知识。
苏教版南京二年级数学上册4.11《练习九 (第2课时)》教案
苏教版南京二年级数学上册4.11《练习九（第2课时）》教案一. 教材分析《练习九（第2课时）》是苏教版南京二年级数学上册4.11的内容，主要包括了以下几个方面的内容：认识时间，时分关系，学习用钟面表示时间，以及简单的时刻比较。
这部分内容是学生学习时间概念的重要环节，通过本节课的学习，使学生能够理解时分关系，能够用钟面表示时间，并能够进行简单的时刻比较。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，知道钟面上有12个数字，有小时和分钟。
但是，他们可能对时刻的表示方法，以及时刻比较的方法还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子，让学生理解时刻的表示方法，以及如何进行时刻比较。
三. 教学目标1.让学生认识时间，理解时分关系。
2.学会用钟面表示时间，能够进行简单的时刻比较。
3.培养学生的观察能力，逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：认识时间，理解时分关系，学会用钟面表示时间。
2.教学难点：时刻比较的方法。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片，让学生直观的理解时间概念。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间概念。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备钟面的图片，实物钟表。
2.准备与时间相关的情境图片。
3.准备小组合作学习的小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考：你们知道时间是什么吗？在生活中，你们是怎么看待时间的？通过这个问题，让学生对时间有更深的认识。
2.呈现（10分钟）通过实物钟表和钟面图片，向学生呈现时间概念。
让学生观察钟面，认识钟面上的数字，了解小时和分钟的关系。
3.操练（10分钟）让学生通过观察实物钟表和钟面图片，尝试用语言描述当前的时间。
例如：“现在钟面上是3点15分”。
4.巩固（10分钟）通过出示不同时间的情境图片，让学生用钟面表示出这个时间。
例如：出示一张图片，图片上是一个小男孩在3点钟的时候在等校车，让学生用钟面表示出这个时间。
2024(新插图)人教版二年级数学上册练习九-课件
8.每组画5个 ，画3组。
加法算式： 5＋5＋5＝15 乘法算式： 5×3＝15
或 3×5＝15
9.写出乘法算式，再读出来。 2个4相加
4×2（或 2×4） 读作：4乘2（或 2乘4）
10个3相加 10×3（或 3×10） 读作：10乘3（或 3乘10）
2和6相乘 2×6（或 6×2）
读作：2乘6（或 6乘2）
读作：□2 乘□3 或 3乘2
5.
（ 2 ）个（ 3 ） 乘法算式：□3 ×□2 或 2×3
读作：□3 乘□2 或 2乘3
6. （1）3个8相加，和是（ 24 ）。 8＋8＋8＝24 （2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ 24 ）。
8×3＝24
7.
每盘有（ 3 ）个，有（ 3 ）盘，一共（ 9 ）个。 3 ×3 ＝9
加法算式：2＋2＋2＝6 乘法算式： 2×3＝6 或 3×2＝6
2.先按要求画 ，再写算式。 （2）每组画4个，画5组。
加法算式： 4＋4＋4＋4＋4＝20 乘法算式： 4×5＝20 或 5×4＝20
3.把加法算式改写成乘法算式。
4＋4＋4＝ 4 × 3
3＋3＋3＋3＝ 3 × 4
或 3×4
或 4×3
15＋15＋15＝45 15×3＝ 45 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3
＋3＋3＋3＋3＝45来自天每开个放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
(精品)人教版小学二年级数学上册练习九
9.写出乘法算式，再读出来。[教材P50 练习九 第9题]
2个4相加
10个3相加 2和6相乘
4×2=8
3×10=30
2×6=12
4乘2等于8
3乘10等于30 2乘6等于十二
10.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请写出来。
[教材P50 练习九 第10题]
3+3+3+2___________ 2+2+2+2_2_×_4_或__4_×__2__ 5+5+5+5+55_×__5_或__5_×__5_8_+8+2+5___________
乘法是加法的简便运算。
7. [教材P50 练习九 第7题]
每盘有（ 3 ）个，有（ 3 ）盘，一共有（ 9 ）个。 3× 3 = 9
8.每组画5个 ，画3组。[教材P50 练习九 第8题]
加法算式：_5_＋__5_＋___5_＝__15 乘法算式：_5_×__3_＝___1_5或__3__×__5_＝__15
3+2+1+3___________ 4+4+4-3___________
11. [教材P51 练习九 第11题] 5+27+65=97 86-(20+46)=20
96-60-28=8
63+7-50=20 40+(25-9)=56
96-(60-28)=64
12.连一连。[教材P51 练习九 第12题]
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一）
练习九
1. [教材P49 练习九 第1题]
（ 4 ）个（ 5 ） 加法算式：_5_+_5_+_5_+_5_＝__2_0_ 乘法算式：4_×__5_＝__2_0__或__5_×__4_＝__2_0
二年级数学上册苏教版第8课《练习九(第2课时)》教案
二年级数学上册苏教版第8课《练习九（第2课时）》教案一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第8课《练习九（第2课时）》的教学内容。
这部分教材主要是让学生通过练习，进一步巩固100以内的加减法运算，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
同时，让学生在实际问题中运用加减法，培养学生的应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但对一些复杂一点的运算可能会感到困难。
学生的学习兴趣普遍较高，对数学有一定的好奇心。
但在课堂活动中，部分学生可能还存在着注意力不集中、自律性差等问题。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步巩固100以内的加减法运算，提高学生的计算能力。
2.过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生运用加减法的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：进一步巩固100以内的加减法运算。
2.教学难点：在实际问题中灵活运用加减法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏教学法，让学生在游戏中练习加减法，提高学生的计算能力；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，内容包括本节课的教学目标和教学内容。
2.练习题：准备一些练习题，用于学生在课堂上的练习和巩固。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小动物卡片、水果卡片等，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些可爱的动物或水果图片，吸引学生的注意力。
然后向学生提出问题，如“小猫有3只，小狗有2只，一共有几只动物？”让学生回答，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）向学生展示本节课的教学内容，即100以内的加减法运算。
通过讲解和示例，让学生掌握加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行加减法运算的练习。
苏教版二年级上册《练习九(2)》数学教案
苏教版二年级上册《练习九（2）》数学教案教案背景•本教案适用于苏教版二年级上册数学练习九（2）的教学。
•练习九（2）主要内容为二位数的加法和减法。
教学目标•知道二位数的每一位代表的含义。
•掌握二位数的加法和减法运算方法。
•通过练习九（2）题目，提高学生的口算能力和应用数学知识的能力。
教学重点•二位数的加法和减法•熟练掌握加法和减法的运算方法教学难点•二位数的加法和减法运算教学准备•教师：黑板、彩笔、教案、练习九（2）复印件等。
•学生：练习九（2）作业、铅笔、橡皮等。
教学内容和方法一、复习针对二年级上册数学内容的复习，老师可以设计一些口算的小题目，并让学生上台完成，如“30+20=? 50-20=? 60+10=? 70-10=？”等。
二、引入•针对“小学生为什么要学习加法和减法?”的问题发表一些小论点。
如，“学好加减法不仅可以帮助小朋友更好地计算一件事情需要多少个，而且可以帮助小学生们更好地理解日常生活中的数量关系。
并且数学是很有趣的科目，可以让小学生更好地锻炼思维能力。
”最后，老师可以让学生自由表达自己的想法。
三、新知1.形象化•老师让学生看板书，并介绍二位数（10~99）每一位的表示方法，如“二十七”可以看作是“20+7”，“18”可以看作是“10+8”等。
•之后，老师可以通过黑板上的数字和物品来进一步的帮助学生理解每一位的含义，如“三十六”可以看成是“三个十和六个一”，“四十五”可以看成是“四个十和五个一”。
2.认去整合•老师在黑板上列出几个相加的问题，如“23+19=? 33+20=?”等，然后老师根据每一位相加的方法帮助学生一步步的解决问题。
•之后，老师再让学生自己尝试解决一些计算题目。
3.巧用补数•老师可以通过一些题目来帮助学生学会使用补数，如“28+3=? 没有看懂这个式子的学生可以使用补数算法28+2+1=30+1=31”•然后再让学生自己尝试应用补数方法解决计算题目。
4.辅助工具的应用•老师可以使用一些辅助工具，如数轴和计算器等来辅助教学，让学生更好的理解和应用二位数的加减法。
人教版小学二年级上册数学口算练习-练习九 2~5的乘法口诀
练习九2~5的乘法口诀1.开锁比赛。
二得八三四三得九三得六一得三一得一
二二得四十六五一十2.算式开花。
3.送信。
4.小猴吃桃子。
要根据题目中的数字想乘法口诀,填写口诀时,要注意数字的写法。
先根据算式中的两个数字想口诀,再根据乘法口诀写出结果。
是加法算式的,先把加法算式改写成乘法算式,再根据乘法算式中的两个乘数,与对应的口诀连起来。
先根据乘法算式中的两个乘数想乘法口诀,再根据乘法口诀计算出结果,最后与对应的数字连起来。
参考答案：
1.四十二三二三一四四二
2.
3.略
4.。
苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九(第2课时)》教学设计
苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九（第2课时）》主要让学生通过练习，进一步掌握100以内的加减法的计算法则，提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括：整数的进位加法、退位减法，以及加减混合运算。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握加减法的计算法则。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数的认识，对加减法的计算有了初步的了解。
但学生在进行加减混合运算时，可能会出现计算错误，对运算顺序的理解和掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解和掌握100以内的加减法的计算法则，能正确进行整数的进位加法、退位减法，以及加减混合运算。
2.过程与方法：通过练习，提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的加减法的计算法则，能正确进行整数的进位加法、退位减法，以及加减混合运算。
2.教学难点：学生对加减混合运算的计算顺序的理解和掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握加减法的计算法则。
2.合作学习法：学生进行小组合作，互相交流和讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自主探究和思考，找到解决问题的方法，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括练习题、实际情境等，以便于教师进行教学。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的所学知识。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
苏教版二年级数学上册4.11《练习九(第2课时)》教学设计
苏教版二年级数学上册4.11《练习九（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册4.11《练习九（第2课时）》主要让学生通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
本节课的内容包括加减法的运算规则，进位和退位的处理，以及加减法混合运算的顺序。
教材通过丰富的图片和实际例子，让学生在理解的基础上，能够熟练地进行100以内数的加减法运算。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内数的加减法运算，但对进位和退位的处理还不够熟练，对加减法混合运算的顺序还不太理解。
因此，在教学过程中，需要让学生通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算，特别是进位和退位的处理，以及加减法混合运算的顺序。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握100以内数的加减法运算规则。
2.让学生熟练掌握进位和退位的处理方法。
3.让学生理解加减法混合运算的顺序，并能正确进行计算。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内数的加减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
2.教学难点：让学生理解加减法混合运算的顺序，并能正确进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法，通过丰富的图片和实际例子，激发学生的学习兴趣，让学生在理解的基础上，能够熟练地进行100以内数的加减法运算。
同时，采用小组合作学习的方式，让学生在交流和讨论中，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实际例子，用于讲解和引导学生进行实际操作。
2.准备练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实际例子，引入100以内数的加减法运算的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解100以内数的加减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
通过实际的例子，让学生理解和掌握这些规则和方法。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，让学生在操作中进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
教案《练习九》教学设计精品人教小学数学二年级上册(最新)
2 练习九一课时教学内容练习九。
(教材第49~51页)教学目标1.认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义。
2.进一步理解乘法与加法的关系。
3.培养学生的想象力、动手操作能力以及良好的学习习惯。
重点难点重点:进一步理解乘法的含义及乘法算式各部分的名称。
难点:加法算式改写成乘法算式。
教具学具课件。
教学过程一问题情境师:同学们,经过上一节课的学习我们初步认识了乘法,今天我们就一起来检验一下学习成果。
你有信心顺利过关吗?【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础】二自主探究师:同学们,先告诉大家你们已经知道了什么,好吗?生1:我知道几个相同加数的和可以改写成乘法算式。
生2:我知道乘法算式怎样读、怎样写。
生3:我认识了乘法算式各部分的名称,有乘数、乘号、积。
……师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。
(课件出示教材第49页第1题)师:你能独立完成吗?学生尝试独立解答,教师巡视,个别指导。
师:谁愿意把自己的想法和答案告诉大家?学生举手回答,交流自己的想法和结果,教师要适时表扬鼓励。
师:刚才这道题,一步一步提示的很详细,做起来相对容易些,现在来做一道有点难度的题。
师:(课件出示教材第50页第8题)说说你是怎么想的。
生:先按要求画图,根据图意才能更好地列算式。
师:真聪明,说得很好,画图就是帮我们解决问题的重要手段。
下面同学们试一试吧!学生尝试完成后,组织交流。
【设计意图:在练习中使学生进一步理解乘法算式的含义,提高学生运用乘法算式解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心】三总结提升让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、收获。
板书设计乘法:求几个相同加数的和的简便运算。
乘数×乘数=积教学反思1.通过多种形式的复习,使学生更加了解乘法的含义和乘法与加法的联系。
结合具体问题的解决,使学生感受到一些算式可以用加法或者乘法算,并且在加数相同时用乘法计算更简便。
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二年级数学上册练习九
第三时
练习（一）教学内容：教科书第48、49页，练习九的第1～6题教学目标：1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、会读写乘法算式。
教学重、难点：进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式教学准备：练习本教学过程：一、复习上节我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。
下面老师来考考你们。
出示1、爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。
3＋3＋3＋2
4＋4
＋＋
1＋1＋1＋1＋1
2＋2＋2＋2
3＋3
加法算式
乘法算式
1、
赛龙舟：出示图片让学生观察，要想知道参赛的一共有多少人，谁能很快列出一道算式？[设计意图]进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！二、指导练习1、一共有多少个圆圈？○
○
○○○
○○
○○○○○
○○○
○○○乘法算式：（
）×（
）或（
）×（
）2、把下面的加法算式改写成乘法算式。
（1）7＋7＋7＋7=（
）×（
）（2）3＋3＋3＋3＋3=（
）×（
）（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（
）×（
）3、写出乘法算式，再读出来。
3个9相加。
（
）一个因数是6，另一个因数是3。
（
）6和4相乘。
（
）[设计意图]用多种形式让学生进行练习，进一步乘法的内在联系。
三、堂作业：随堂练习。