六年级科学下册 第一单元 微小世界 2 放大镜下的昆虫世界教案1 教科版.docx
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课主要是让学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征，培养学生对生物的兴趣和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在观察和思考中掌握昆虫的特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在教学过程中，教师需要引导学生观察细致，思考深入，激发他们对生物的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解昆虫的主要特征，包括昆虫的身体结构、触角、翅膀等。
2.培养学生细致观察、积极思考的能力。
3.激发学生对生物的兴趣，培养他们关爱自然、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征。
2.难点：昆虫身体的各个部分的功能和特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察昆虫图片，了解昆虫的特征。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对昆虫的认识和观察心得。
3.实践法：让学生动手操作，观察昆虫实物，加深对昆虫特征的理解。
六. 教学准备1.昆虫图片：收集各种昆虫的图片，用于教学展示。
2.昆虫实物：准备一些昆虫标本或活体昆虫，供学生观察。
3.观察记录表：制定观察昆虫的特征记录表，方便学生进行观察和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的多样性，激发他们对昆虫的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道昆虫有哪些特征吗？”让学生思考昆虫的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示昆虫实物的图片，引导学生观察昆虫的身体结构，找出昆虫的主要特征。
学生分小组进行讨论，分享自己的观察心得。
3.操练（10分钟）学生分组观察昆虫实物，用观察记录表记录昆虫的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生汇报观察结果，大家一起总结昆虫的主要特征。
同时，教师通过讲解昆虫的身体各个部分的功能和特点，加深学生对昆虫的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 放大镜下的昆虫世界》优质课教学设计_20
二、昆虫的生活习性
1.补充歌谣：
七星瓢虫，。
2.看图片认识蚜虫
七星瓢虫，爱吃蚜虫。
教师总结：
蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片。但在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
1.说说天敌
老鼠怕_____
螳螂怕_____
草蛉怕_____
蚂蚁的触角呈“膝状”；
蝴蝶的触角是“棒状”；
雄蛾的触角呈“羽毛状”；
天牛的触角是“鞭状”。
（四）昆虫的耳朵
1、昆虫有耳朵吗？
2、昆虫的耳朵人的耳朵一样吗？
有/没有
一样/不一样
教师总结：
昆虫的耳朵不像人类的耳朵，它有各种各样的外形，在身体上的位置也不固定。
蝉的耳朵长在腹部第二节附近；
蟋蟀的耳朵则是长在前足胫节上；
重点
通过学习，学生了解并掌握蝴蝶的翅膀，蝇的眼，蟋蟀的耳，昆虫的触角等方面的特殊构造。
难点
通过学习，学生了解并掌握蝴蝶的翅膀，蝇的眼，蟋蟀的耳，昆虫的触角等方面的特殊构造。
教学
准备
教师准备：教学课件；教案；扩音器
学生准备：科学课本；练习笔；笔
导学流程
教学环节
教师活动
学生活动
问
题
导
入
（5）分
1、同学们，这些是什么？
（三）昆虫的触角
1、同学们，昆虫有鼻子（嗅觉）吗？
2、观察图片，这些昆虫有什么特点？
3、是用来做什么的？
有/没有
头上有长长的触角
像电视一样接受信号
教师总结：
昆虫的头部都有一对触角，昆虫的触角像“天线”能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。
教科版六年级科学下册全册教案
教科版六年级科学下册全册教案第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、《放大镜》教学设计第一课时教学目标：1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学过程一、导入新课1、谈话：这个单元我们研究微小世界。
（板书：微小世界）2、提问：什么是微小世界？（细菌，细胞，病毒等）。
教科版小学六年级科学下册全册教案说课材料
教科版小学六年级科学下册全册教案第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们KCB系列齿轮油泵的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜2CY齿轮泵系列观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 放大镜下的昆虫世界》优质课教学设计_35
《放大镜下的昆虫世界》教学设计教学内容：《义务教育教科书·科学》（教科版）小学科学六年级下册第一单元第二课《放大镜下的昆虫世界》。
教材分析:这是教科版六年级下册一单元——微小世界的教学内容，昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
教学目标：知识与技能:知道使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法:使用放大镜观察身体结构的细部和活动。
情感态度价值观：1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体。
2、发展学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。
教学重点:指导学生用放大镜观察昆虫蟋蟀的外部特征，并延伸到对其它昆虫的自行探究。
教学难点:用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。
教学准备:分组实验器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料教学过程：一、谈话导入师:在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略。
本节课，我们就借助放大镜来观察昆虫的身体构造，了解昆虫的生活习性。
下面我们一起走进今天的《放大镜下的昆虫世界》吧！二、探究新知（一）奇特的身体构造我们都知道苍蝇，它为什么可以落在竖直光滑的玻璃上呢？这和它的脚的构造有关。
苍蝇的足的末端爪垫多毛，并能分泌粘液。
每种昆虫都有着奇特的身体构造。
今天让我们一起用放大镜来观察昆虫奇特的身体构造。
下面从以下几个方面去观察：昆虫的眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角、昆虫的翅膀。
六年级科学下册放大镜下的昆虫世界教案教科版
六年级科学下册放大镜下的昆虫世界教案教科版（教科版）六年级科学下册教案第一单元微小世界2.放大镜下的昆虫世界一、教材简析：本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界，对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。
昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
教科书共两页，内容分为两部分。
第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。
二、教学背景：昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
三、教学设计：教学目标(一)科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
科学词汇：工具、观察、细节。
(二)过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
科学方法：放大镜观察、图文表述。
(三)情感,态度,价值观:认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
核心价值观：工具与观察教学重难点重点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。
难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。
教学准备教具学具说明与提醒有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
实物：蝴蝶、蜻蜓标本等干制标本不同倍率的放大镜、多种昆虫的干制标本，记录用纸、笔。
（根据条件，至少具备蝴蝶、蜻蜓标本。
）1.注意观察时着重昆虫的身体结构。
2.使用放大镜时要把观察到的图像及时记录下来，或写或画。
六年级科学下册第一单元微小世界2放大镜下的昆虫世界教案教科版
2、放大下的昆虫世界共1科学观点：使用工具能察到多用肉眼察不到的程与方法：教课目使用放大察身体构的部和活感情度价：1、到使用工具察大了人的野，能够察到更小的物体2、展使用放大察昆虫的趣。
教课要点能通放大察到更多对于昆虫的教课点用或文字放大下的昆虫肢体及生活性前准昆虫或昆虫器官本、放大教学程一、奇异的身体结构1、科学家故事或多媒体件入：：在地球上有一个大的昆虫家族，它种数目众多，每一种都有着特别的身体构造与独有的生活性，因为它个太小，经常被我忽视。
但有一些着的研究者，他常与些小家伙伍并以察它的生活。
比方法国有名的昆虫学家法布，他用整整一世的在野外里昆虫行察，了多昆虫的趣事，写出了有名的《昆虫》。
代的研究者运用更先的影昆虫世界行拍，我来看看像机下的巧妙的昆虫世界吧！（播放有关昆虫形结构和生活性的多媒体件。
）2、用肉眼察昆虫肢体1)：昆虫世界这样巧妙，看看我能些什么？把你的用或文字在科学本上。
2)分察：供给学生各样昆虫的本或昆虫肢体的本。
（因个寒假的灾，估开学不会有太多的昆虫，能够利用器室原有的本和蚊螂等常昆虫及其肢体察象。
估肉眼察学生的趣不会太，并且因察象小，肉眼的可能不会很多。
可能的：昆虫的身体有、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾⋯⋯）3、用放大察昆虫肢体1)：（待学生察得差不多不再有致，每起码两个放大。
假如每个学生自的，可预先资料收起来，等察再大家）些家伙比小，我用上放大，看看会有什么新的，同把你的用或文字在科学本上。
2)沟通察：学生通物投影展现自己的察，沟通自己的察。
通察，之以学生的有关外知，丰富学生昆虫世界的认识，激学生研究昆虫世界的趣。
教预先也能够准一些对于昆虫料，在学生沟通用以充。
二、昆虫的生活性1、第 6 察例：蚜虫和它的天——草蛉2、外察践：一种昆虫作你的察象，看看它是怎样吃食、活、筑巢⋯⋯把你的下来。
可供察的昆虫（供参照）：、蚊子、蝴蝶、、螂、蚱、蚜虫、瓢虫、蜜蜂⋯⋯（使学生能持察，可在科学活室内部署一个“昆虫世界”，以小位将学生的察和外的摘抄行展现，不只好够丰富学生的学，并且小的有助于激学生的察趣。
6.1.2 放大镜下的昆虫世界 教案.doc
第一单元微小世界第2课时放大镜下的昆虫世界教案一、学情分析昆虫世界种类繁多，有着不同的形态结构和生活习性，因此有许多丰富的可供观察的内容。
但许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性，本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
虽然在以前的学习中，学生有过观察昆虫的经历，但远远不能满足探索他们的好奇心。
用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到使用观察工具的重要性。
二、教学目标1.学习使用放大镜观察昆虫的身体结构；2.认识到工具对观察活动的重要性。
三、重点难点【教学重点】借助放大镜从不同角度观察不同的昆虫。
【教学难点】懂得借助工具展开观察活动，并及时通过图画和文字的形式记录观察结果。
四、教学过程一、新课导入1.师：小小的蚂蚁在地上爬来爬去，辛勤工作，我们该怎样更好地观察它们？生：可以用放大镜来观察。
2.师：昆虫有许多奇特的本领，科学家们通过观察昆虫，发明出各种具有高强本领的设备。
这节课我们就要一起用放大镜来观察昆虫。
设计意图：本堂课以问答互动的形式展开，引出本节课观察昆虫的主要工具——放大镜，从科学的角度解释观察昆虫的重要性，从而激发学生的观察兴趣。
二、新知扬帆活动一：用放大镜观察昆虫的身体构造1.师：苍蝇为什么能在竖直的玻璃上爬行而不掉落？昆虫的复眼有什么作用？蟋蟀的耳朵在哪里？昆虫的“嗅觉”和它们的触角有什么关系？美丽的蝴蝶翅膀又有哪些秘密？在观察昆虫的身体构造的活动中，我们将会对这些问题一一解答。
2.教师展示苍蝇在玻璃上爬行的动图：师：苍蝇为什么能在竖直的玻璃上爬行而不掉落？请大家用放大镜观察苍蝇的脚。
学生进行观察。
师：苍蝇的6只脚上各有一个“爪”,在爪的基部还有一个被一排茸毛遮住的爪垫盘。
当苍蝇在玻璃片上走动，脚部茸毛尖处便分泌出一种液体，具有一定的粘附力。
科教版六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界
科教版六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界科目：科学年级：六年级下册主题：放大镜下的昆虫世界教学目标：1. 了解昆虫的特点和分类；2. 掌握使用放大镜观察昆虫的技巧；3. 培养学生对昆虫的兴趣，并且培养学生的科学观察与发现能力；4. 提高学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 放大镜；2. 昆虫标本或图片；3. 昆虫分类表；4. 实验台和显微镜（可选）；5. 学生实验材料（放大镜、昆虫标本或图片等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示几张昆虫图片，引发学生对昆虫的兴趣和好奇心，并叫学生猜测图片中的昆虫是什么。
2. 了解学生对昆虫的了解程度，引导学生谈谈他们对昆虫的认识和了解。
探究活动（20分钟）：1. 教师向学生解释昆虫的特点和分类，并引导学生观察和比较不同昆虫的特点。
2. 学生分组进行观察活动，每组配备一个放大镜和几个昆虫标本或图片。
3. 学生观察昆虫的身体结构、头部、触角、翅膀等特点，并记录自己的观察结果。
总结（10分钟）：1. 学生根据自己的观察结果，提出关于昆虫特点和分类的问题，教师与学生一起进行讨论。
2. 教师根据学生的问题，向学生进行适当的补充和解答。
3. 教师引导学生总结归纳昆虫的特点和分类，并填写昆虫分类表。
拓展活动（15分钟）：1. 学生可以使用显微镜观察昆虫的细节，了解更多关于昆虫的特点和功能。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的昆虫进行深入研究，并写一份关于该昆虫的小研究报告。
3. 学生可以通过观察昆虫的生活习性和栖息地，了解昆虫与人类生活的关系，并提出自己的想法。
结束语（5分钟）：教师进行课堂总结，强调学生在观察昆虫时需要细心和耐心，并鼓励学生继续保持对科学的兴趣和好奇心。
同时，希望学生能够将科学的发现和观察运用到生活中。
教学延伸：教师可以带领学生参观昆虫馆或昆虫展览，让学生进一步了解昆虫的多样性和生态功能。
同时，学校也可以组织学生开展昆虫收集和观察活动，培养学生对昆虫的保护意识和科学探索能力。
教科版小学科学6年级：《放大镜下的昆虫世界》教案
天才是百分之一的天分,再加上百分之九十九的努力《放大镜下的昆虫世界》教案【教材分析】这是教科版六年级下册一单元——微小世界的教学內容，昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
学习目标科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体发展使用放大镜观察昆虫的兴趣课时安排1课时教学准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料教学过程一、视频导入1.师：今天那么多老师来听我们的课，同学们紧张吗？下面我们就来观看一个视频，轻松一下，但是同学们脑子别放松，想一想，视频告诉了我们什么？2、播放视频《昆虫记—与人类共处》片断（视频来自优酷网）3、提问：观看了视频，你知道了什么？4、生答5、课件出示：昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。
让我们用放大镜观察昆虫，看看能发现什么？6、师：那么，我们今天来学习放大镜下的昆虫世界（板书课题）二、奇特的身体构造1、课件出示问题，“想一想：人在冰面上行走，常常被滑倒，而苍蝇在垂直的玻璃上，不但不滑落，而且能自由地爬行，这是为什么？”2、生答：3、师：也许看了这幅图片，4、课件出示：苍蝇脚放大后的细节图(图片来自百度图片)5、简述苍蝇脚的构造6、师：用肉眼和放大镜看苍蝇的脚一样吗？三、观察与发现1、师：同学们，平时生活中你们认识那些常见的昆虫？2、生答3、师：今天，老师也为同学们准备了一份昆虫标本，请同学们拿出实验材料一来看看4、师：老师现在最想知道同学们看到蝴蝶标本后，最想观察蝴蝶的哪一个部位？5、生答6、师：观察前，老师还想知道同学们准备怎么去观察昆虫？还有，观察过程中我们还要注意些什么？7、生答（师选择板书）8、生小组观察，师巡视观察9、小组展示汇报：观察什么？发现什么？不同的请其他小组补充。
六年级科学下册 第一单元 微小世界 2 放大镜下的昆虫世界教案1 教科版
任务定位
教学重点
教学难点
能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节
用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
教学准备
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料
板书
放大镜下的昆虫世界
奇特的身体构造：复眼——由小眼组成
触角——形状结构各异
足——密布细毛，有钩爪
……
教学过程设计
个性修改、课堂即时生成与对策
一、奇特的身体构造
1、科学家故事导入
2、用肉眼观察昆虫肢体
1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。
二、昆虫的生活习性
1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉
2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……
教后反思
（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 放大镜下的昆虫世界》优质课教学设计_42
《放大镜下的昆虫世界》教学设计【教材分析】《放大镜下的昆虫世界》指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利于我们对昆虫的了解。
《放大镜下的昆虫世界》是教科版六年级下册第一单元《微小世界》的教学內容，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。
昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。
内容分为两部分。
第一部分是“奇特的身体构造”，这部分活动激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴观察的内容有：蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋、昆虫的触角等。
第二部分是“蚜虫和它的天敌一草蛉”，这部分内容是激发学生进一步观察昆虫行为特征和习惯的兴趣。
【学情分析】学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
体会用放大镜比用肉眼观察更有利于我们对昆虫的了解。
【教学目标】1、知识与技能：知道使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：会使用放大镜观察昆虫的身体的特殊构造和本领。
情感态度价值观1认识到使用放大镜观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。
2、培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节,并延伸到课外对其它昆虫的自行探究。
【教学难点】如何观察到小昆虫的细微构造,并描述或记录下来。
【教学方法】观察分析法、合作法、探究法等【课时安排】1课时【教学准备】昆虫标本实验套盒、放大镜、蚂蚁、苍蝇、多媒体课件【教子过程】一、复习导入：1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等昆虫，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2．多媒体课件展示有关昆虫图片及其的共同特征。
3．谈话：我们都知道苍蝇，它为什么可以落在竖直光滑的玻璃上呢?这和它的脚的构造有关。
六年级科学下册第一单元微小世界第2课放大镜下的昆虫世界教学资料教科版
第2课放大镜下的昆虫世界(一)背景和目标昆虫世界是一个奇妙的世界,昆虫的种类和数量繁多,生活范围广,有着不同的形态结构和生活习性.因此有许多丰富的可供观察的内容.但许多昆虫个体较小,仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造,也不便于观察它们的活动和生活习性.本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界.学生对昆虫有着浓厚的兴趣,观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动.在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触,但远远不能满足探索的好奇心.现在用放大镜进一步观察昆虫世界,一方面可以满足学生的需求,另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性.科学概念.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节.过程与方法.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动.情感态度价值观.认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体和更遥远的物体..发展使用放大镜观察昆虫的兴趣.(二)教学准备学生分组观察器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜.教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件.(三)教科书说明本课对昆虫观察的活动,是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性,由易到难,由静到动.昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外.教科书共两页,内容分为两部分.第一部分是“奇特的身体构造”;第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”.教科书首段提出本课的观察活动任务,并了解学生已有的昆虫知识.第一部分:奇特的身体构造这部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣.观察的内容有: 蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等.这些器官能反映昆虫的主要特征,也是学生感兴趣的内容.当然观察内容不限于昆虫的这几方面,这里只是打开学生的思路,引领学生进人昆虫世界,教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容.观察主要在课堂上进行,为此教师在课前要准备足够的昆虫标本,供分组观察用.教科书第5页右上是蝇的复眼的照片.昆虫的眼睛分单眼和复眼,复眼在头部上方的两侧.在放大镜下观察,可以看到复眼由许多小眼组成,每只小眼都是六角形的.不同的昆虫其复眼中的小眼的数日不同,例如有一种蚂蚁的工蚁只有1个小眼;蝴蝶有1. 2万一1. 7万个小眼;蜻蜓则有1万一28万个小眼; 家蝇有4千个小眼.小眼的构造很精巧,它有一个如凸透镜一样的集光装置,叫角膜镜,就是小眼表面的六角形凸镜,下面连着圆锥形的晶体,在这些集光器下面连接着视觉神经.每只小眼睛只能看到物体的一部分,整个眼睛看物体就像一个拼凑物.昆虫的复眼虽然由许多小眼组成,但它们的视力远不如人类的好,蜻蜓可以看到1米一2米,苍蝇只能看到40毫米一70毫米.可是,昆虫对于移动物体的反应却十分敏感,当一个物体突然出现时,蜜蜂只要0. 0l秒就能做出反应.捕食性昆虫对移动物体反应能力更加迅速敏捷.教科书左面是蟋蟀长在足内侧的耳朵.昆虫的耳朵不像人类的耳朵,它有各种各样的外形,在身体上的位置也不固定.如蝉的耳朵长在腹部第二节附近; 夜蛾的耳朵长在胸、腹部之间凹处;雄蚊和蚂蚁的听觉毛长在触角上;嶂螂的听觉毛长在尾须上.蟋蟀是大家所喜爱的昆虫,可以发出优美动听的鸣叫.它们用来听音的耳朵长在前足胫节上,是一个膜状构造,称为鼓膜听器.蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状,鼓膜里有100^-300个感觉细胞,可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号,从而做出回答.据测定,蟋蟀的足听器感知范围为700赫兹^-5 000赫兹,但它们实际能够感受到的音波范围要比测试范围广得多.第5页右中是学生画的几种不同昆虫的触角.昆虫的头部都有一对触角,昆虫的触角像“天线”,能感触物体,嗅到气味,还能平衡身体.不同种类的昆虫,“天线”的形态也各不相同:蟋蟀、蝗虫的触角呈丝状;蚂蚁的触角是膝状; 蝴蝶的触角是棒状;雄蛾的触角是羽毛状;天牛的触角是鞭状.昆虫的触角就像电视机上的天线,可左右上下不停地摆动,以接受来自不同方位的气味.家蚕雄蛾的一根触角上约有1. 6万个毛状感觉器,它们接受气味的能力非同小可.雄蛾可感受到500米以外雌蛾释放出来的气味.一种天蛾能感受到几里以外同种异性的气味.触角的形状和着生的位置是鉴别昆虫种类的重要特征.第5页右下是放大镜下蝴蝶翅的照片.蝴蝶的翅本来和蜻蜓、蝉的翅膀一样,是膜质、透明和无色的,但它们的翅面上密密地覆盖着一层粉末.如果我们用手摸一下这种翅,手上就会粘上粉末,而翅上就会显出透明的一块.这些粉末在放大镜下观察,是些像鱼鳞似的小东西,昆虫学上称之为鳞片.每个美丽的鳞片都有一个小柄,像鱼鳞似地镶嵌在翅蜡上的鳞片窝里.每个鳞片有几十条到1 000多条脊纹,它们具有很好的折光性能.脊纹上有许多并行的薄片,像书页一样叠合在一起.这些脊纹在光照下闪烁出美丽的光芒.第二部分:蚜虫和它的天敌一草岭这部分内容主要是激发学生进一步观察昆虫,从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性,难度有所增加.第6页上“蚜虫和它的天敌一草岭”是对蚜虫和草岭进行比较深人的跟踪观察.观察者从蚜虫和其天敌草岭的肢体、进食、伪装等几方面,以及它们的关系,作了比较细致的观察和生动具体的记录、描述.蚜虫是一种常见的危害性很大的害虫,其身体很小,要用放大镜才能看清它的身体的大致外形.它们常聚集在植物的嫩茎上吸食植物的汁液.6页右上是一只雌性蚜虫正在生小蚜虫,蚜虫可以不用雌雄交配而由雌虫直接生小蚜虫,这种繁殖方式叫孤雌生殖.蚜虫的天敌一草岭,是一种非常美丽的昆虫.教科书中之所以选草岭,是因为草岭是一种重要的蚜虫天敌,比较普遍,其生活习性也有很多奇特的地方.因为我们平时没有注意它,所以对它不太熟悉.其实只要在蚜虫多的植物附近注意观察,是经常可以看到草岭的.草岭是完全变态的昆虫,成虫的头顶长着一对又细又长的触角,头的两侧是闪着金色光泽的大眼睛.它的身体多呈嫩绿色,翅膀透明,纵横交错的翅脉形成格状的网络,就像披着轻纱一般美丽.草岭产卵的方式十分奇特,雌草岭常把卵产在蚜虫密集的植物叶片反面.产卵时先从尾部拉出一根丝,然后在丝的顶端产一椭圆形卵,往往是一簇簇卵产在一起.在蚜虫多的地方,还能找到草岭的幼虫.草岭的成虫和幼虫都能捕食蚜虫以及其他危害农作物的小虫,尤其是幼虫十分擅长捕食蚜虫,素有“蚜狮”之称.其口器外形像两把镰刀,左、右的上下P v分别合成刺吸式构造,能插人蚜虫体内.但这个过程需要在放大镜下观察才能看得清楚.教科书第6页右下是草岭的幼虫正在捕食蚜虫.它把蚜虫的体液吸干后,还会把蚜虫的空壳粘在自己的背上作为伪装,成了披着蚜壳的“狮子”.教科书上的“蚜虫和它的天敌一草岭”仅是一个举例.希望能激发学生的观察兴趣,并从中受到启发,乐意参与这个活动.能选择1 ^- 2种昆虫在放大镜下进行比较深人细致的观察和记录.这里的观察和记录都是一种开放性的活动,对观察结果没有严格的规定.只要学生积极参与了这个活动,经历了活动的过程,活动中认真地观察、记录和总结,就达到了教学的要求.(四)教学建议1.奇特的身体构造.这一部分内容主要是观察昆虫的构造和器官,教学主要在课堂上进行.因此教师事先要准备足够多的昆虫标本供学生观察,可以是身体完整的,也可以根据观察的需要只有某个器官或某个部分的.教师可以在开学初就布置学生在家长或教师的指导下进行采集.也可以把它作为课外兴趣小组的活动内容.采集前要教给学生采集方法和安全事项, 尽量不伤害有益昆虫.新课开始,教师可以这样引人:我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾,它们都是昆虫. 昆虫是自然界中数量和种类最多的生物.它们有各种各样的形态和生活习性,也有许多特殊的构造和本领,我们知道吗?法布尔是法国著名的昆虫学家,他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察,发现了许多昆虫有趣的事情.今天我们也来做一个法布尔式的观察家,来探索昆虫世界的秘密.接着分组观察:各组学生轮流观察蝴蝶的翅,蜻蜓或蝗虫的眼睛,昆虫的各种触角、口器等,观察时先用眼睛观察然后再用放大镜观察,边观察边记录.然后大组交流自己的发现,学生可能发现蝴蝶的翅原来是由许多彩色的小鳞片组成的;它们的眼睛原来是由许多小眼睛组成的;昆虫的触角是各种各样的……在大组交流了观察结果后,教师对学生的观察进行小结和评价,适当补充有关的知识,并激发学生进一步探究昆虫世界的兴趣.2.蚜虫和它的天敌一草岭.教师可以这样激励启发学生进一步探索昆虫世界的秘密:我们前面观察的都是昆虫的标本,如果我们到大自然中去,在它们活蹦乱跳的情况下观察它们,在蔚蓝的天空下、在蝉鸣的歌声中去观察,一定是非常有趣的事,也会发现更多的秘密.然后指导学生阅读教科书上的观察范例一“蚜虫和它的天敌一草岭”.读后让学生谈谈自己的体会,激励学生学习作者的观察方法、探究精神和态度.接着布置新的探究任务一观察某种昆虫的生活习性.让每个小组的学生讨论观察的想法和打算.比如想观察昆虫的哪些方面的问题?怎样观察?并让几个小组在全班交流自己的想法,大家对他们的计划提出问题和建议.教师也可事先拟出一定的小课题, 供学生参考、选择.小课题的内容要尽量小,要符合学生的探究水平,并具有可行性.比如:蚂蚁能预报天气吗?嶂螂怎样繁殖?雄蚊和雌蚊的触角有什么不同?蜜蜂怎样采集花粉,等等.虽然这些小课题的答案在一些书刊上都有,但要要求学生自己经过实际观察得出结果,不要摘抄现成答案.最后教师提出观察要求、完成任务的时间、安全及环境保护方面的注意事项.这个观察活动的时间可以较长一些,比如在学期即将结束时,每组学生交出观察结果.对观察结果的评价标准应符合小学生的实际,不能要求太高.只要认真按计划坚持观察,并写出观察结果都应该得到鼓励.。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 放大镜下的昆虫世界》优质课教学设计_41
《放大镜下的昆虫世界》教学设计【教学内容】：放大镜下的昆虫世界【教学目标】：科学概念：1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2.知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
过程与方法：会用放大镜仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，并能作好记录。
进一步体会使用工具观察比用眼睛观察可以获取更多的信息。
情感态度价值观：1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
2.培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。
养成教育训练点：培养学生认真使用放大镜观察昆虫身体结构细节以及及时记录的习惯。
【教学重点】：指导学生用放大镜观察蝴蝶的外部特征，并延伸到对其它昆虫的自行探究。
【教学难点】：如何观察到小昆虫的细微构造，并描述或记录下来。
【教法学法】：观察法、交流展示法、演示法、合作法、探究法、收集资料法等。
【教学准备】：1．学生课前收集有关昆虫的翅膀、耳朵、触角、复眼等知识。
2．有关昆虫的图片，分组材料：昆虫标本、放大镜、简易显微镜。
【教学过程】：一、引入：1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。
3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密二、新课教学：1．以蝴蝶为例，探秘昆虫王国。
苍蝇的脚为什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最轻的昆虫是一种卵蜂，1000万只才只有一个鸡蛋那么重……昆虫是一个有趣的世界，它的种类是最多的，约占动物种类的4/5。
这么多的昆虫，今天我们重点观察一个。
有个谜语，请你猜一猜。
②谜：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 放大镜下的昆虫世界》优质课教学设计_22
第二课放大镜下的昆虫世界
课时：1课时
内容
教科版科学六年级下册第一单元第2课
教学
目标
1、使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2、使用放大镜观察身体结构的细部和活动。
3、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物4、4、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
教学
重难点
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。
板书
设计
第二课放大镜下的昆虫世界
奇特的身体构造：复眼——由小眼组成
触角——形状结构各异
足——密布细毛，有钩爪
【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫Hale Waihona Puke 体及生活习性。教学方法
观察法、讨论、交流
教学
用具
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料。
教
学
流
程
一、奇特的身体构造
1、科学家故事或多媒体课件导入：
师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。
2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。
二、昆虫的生活习性
1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉
六年级科学下册教案-1.2放大镜下的昆虫世界2-教科版
《我们眼中的昆虫》教学设计【教材简析】《放大镜下的昆虫世界》是小学科学六年级下册第一单元《微小世界》中的第二课。
本单元将引领学生经历从肉眼观察到用放大镜观察，再到用显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既认识人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
教材在第一课时学会用放大镜后直接安排进入用放大镜观察昆虫的活动。
激发学生深入探索大自然的奥秘的兴趣。
【学情分析】六年级的学生通过前面三年半的学习，对身边世界的许多物质及现象有了一定的认识，本单元的学习，学生充分利用工具，例如放大镜、显微镜等进行观察，也可以利用先进的技术进行学习，对拓展学生观察的范围、激发学生观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具及技术的好处，体会科学与社会环境的关系。
学生对学习昆虫有着浓厚的兴趣，昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形体结构和生活习性，因此，有许多丰富的、可供观察的内容。
但是许多昆虫个体比较小，仅仅用肉眼，人们的观察还是不清晰的，所以引用了放大镜、VR资源等工具。
学校的VR实验室建好以后，学生通过训练，掌握了一定的VR技术，通过3D、4D 和虚拟技术，通过放大、翻转、解剖等等手段，进一步详细观察，深入学习昆虫的细微结构。
【教学目标】1、科学知识目标（科学概念）：进一步了解昆虫的身体特征。
2、科学探究目标：利用放大镜、VR等工具观察昆虫的触角、翅膀、足和复眼，通过观察昆虫身体的结构特点，整理资料，学会用文字或画图等方法记录昆虫的肢体。
3、科学态度目标：培养对昆虫的结构、功能进行科学探究的兴趣。
4、科学技术社会与环境目标：了解生物的多样性，知道动植物与环境相互影响相互依存的关系。
【教学重点】能通过工具观察到更多关于昆虫身体结构的细节特征。
【教学难点】用文字或图记录放大的昆虫肢体。
【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
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课题
1・2放大镜下的昆虫世界
总(1)课时第(1)课时
主备
教师
使用教师
教学
目标
知识与技能
过程与方法 情感态度与价 值观
科学概念：使用工具能够观察到许多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动
情感态度价值观
1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细 小的物体
2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
任务
定位
教学重点
教学难点
能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
教学 准备
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料
板书
放大镜下的昆虫世界 奇特的身体构造：复眼一一由小眼组成
1)师：(待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少 两个放大镜。如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观 察时再发给大家)这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有 什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示口己的观察记 录，交流口己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课 外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴 趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补
触角一一形状结构各异
足一一密布细毛，有钩爪
教学过程设计
个性修改、课堂即时生 成与对策
一、奇特的身体构造
1、科学家故事导入
2、用肉眼观察昆虫肢体
1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们 的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标 本。
3、用放大镜观察昆虫肢体
充。
二、昆虫的生活习性
1、阅读第6页观察实例：虫牙虫和它的天敌一一草蛉
2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它 们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察 的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、嶂螂、蚱蛹、虫牙虫、 瓢虫、蜜蜂……
教后
反思
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