《肌肉》

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苏教版科学四下《肌肉》优秀教案

苏教版科学四下《肌肉》优秀教案、肌肉教学资源开发本课是苏教版《科学》教材四年级下册第1单元“骨骼与肌肉”的第3课。

人体所进行的每一项运动，都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。

人体维持正常运动功能的条件：1、骨骼肌肉系统—正常的关节活动度和肌力；2、神经系统—对骨骼肌肉的正常的神经支配；3、心肺血管系统—为运动提供所需的能量。

本课在学生已经了解了人体内骨骼与关节结构与功能的基础上指导他们了解人体内肌肉的分布，通过实践活动体验肌肉在运动中的重要作用以及肌肉的工作方式，增进学生对自己身体的科学认识，为养成正确的运动方式、科学的生活习惯打下良好的基础。

人的运动是很复杂的，包括简单的移位和高级活动如语言、书写等，都是以在神经系统支配下，肌肉收缩而实现的。

即使一个简单的运动往往也有多数肌肉参加，一些肌肉收缩，承担完成运动预期目的角色，而另一些肌肉则予以协同配合，甚或有些处于对抗地位的肌肉此时则适度放松并保持一定的紧张度，以使动作平滑、准确，起着相反相成的作用。

人体姿势的维持除了骨和骨连接的支架作用外，主要靠肌肉的紧张度来维持。

骨骼肌经常处于不随意的紧张状态中，即通过神经系统反射性地维持一定的紧张度，在静止姿态，需要互相对抗的肌群各自保持一定的紧张度所取得的动态平衡。

每一个躯体健康的学生一般都难以意识到人们平时能够自由地跑、跳、说、吃等都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。

特别是在前面学习了骨骼和关节的作用以后，学生们更加体验到了它们在运动中的重要性，非常容易忽视肌肉在运动中的作用。

而其实，仅靠骨骼还不能够使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，必须要有肌肉的参与。

人体内大约有600多块肌肉，它们具有不同的功能。

有的使心脏保持跳动，有的牵动嘴角使你微笑，有的则带动骨骼运动。

身体的一些运动，如微笑很容易控制，而另外一些运动，如心跳就完全不受你控制。

那是因为有些肌肉完全不受人的意志支配，这些肌肉被称为不随意肌，专门负责呼吸和消化食物之类的运动。

肌肉的原理

肌肉原理
肌肉原理是指肌肉收缩和舒张的生理过程。

肌肉主要由肌纤维组成，每个肌纤维又由许多肌原纤维组成。

肌原纤维是由蛋白质分子构成的细长丝状结构，其中最重要的两种蛋白质是肌动蛋白和肌球蛋白。

当我们需要运动或进行力量训练时，大脑会向肌肉发送信号，使肌纤维收缩。

这一过程涉及到肌动蛋白和肌球蛋白的相互作用。

当肌动蛋白与肌球蛋白结合时，肌原纤维会缩短，导致肌肉收缩。

肌动蛋白和肌球蛋白之间的结合是通过钙离子的调节来进行的。

具体来说，在肌细胞中存在一种叫做肌球蛋白钙调蛋白的蛋白质。

在静息状态下，这个蛋白质会覆盖住肌动蛋白上的结合位点，阻止肌动蛋白与肌球蛋白的结合。

当大脑发出收缩指令时，钙离子会进入肌细胞，与肌球蛋白钙调蛋白结合，使其从肌动蛋白上解离。

这样一来，肌动蛋白和肌球蛋白就能结合在一起，导致肌纤维缩短，进而引起肌肉收缩。

肌肉的舒张是由于钙离子再次被带出肌细胞，使肌球蛋白钙调蛋白再次覆盖住肌动蛋白的结合位点，阻止肌动蛋白与肌球蛋白的结合。

这样一来，肌纤维就能恢复到原来的长度，肌肉得以放松。

肌肉收缩和舒张的原理在运动和日常生活中起着至关重要的作用。

对于运动员和健身爱好者来说，了解肌肉原理能够帮助他
们更好地训练和保护肌肉。

同时，这一原理也为科学家研究肌肉疾病和开发相关治疗方法提供了重要的理论基础。

解剖学基础第四章《运动系统—肌肉》PPT课件

（一）背肌
1.斜方肌
斜方肌
背阔肌
呈三角形，位于项部和背部浅层，使肩胛骨向脊柱靠拢；上部肌束可上提肩胛骨；下部肌束使肩胛骨下降
瘫痪时，产生“塌肩”
2.背阔肌
斜方肌
背阔肌
面积最大的扁肌，呈三角形，使肱骨内收、旋内和后伸当上肢上举被固定时，可引体向上
3.竖脊肌：纵列于躯干的背面，脊柱两侧的沟内
竖脊肌
维持身体直立，使脊柱后伸和头后仰
`
（二）胸肌
包括：胸大肌、胸小肌、前锯肌，肋间外肌，肋间内肌
胸小肌
胸大肌
前锯肌肋间肌
（1）胸大肌
起于锁骨内侧半、胸骨和上 6 位肋软骨，止于肱骨的大结节嵴，使肩关节内收、旋内和屈，也可提躯干和提肋助呼吸
胸
胸
小
大
肌
肌
作用：使肩关节内收、旋内和前屈
（2）胸小肌
(三)肌的起止点、配布及作用
固定骨上的附着点--- 起点(定点) 拮抗肌 --------作用相反的肌协同肌 --------功能相同的肌
移动骨上的附着点--- 止点(动点)
肌的命名法
形状：斜方肌，三角肌位置：冈上肌，骨间肌形态结构和部位：肱三头肌大小和位置：腰大肌起止点：胸锁乳突肌,胸骨舌骨肌作用：旋后肌,大收肌位置和方向：腹外斜肌,腹横肌
(四)肌的辅助结构
1.筋膜—浅筋膜和深筋膜
股骨
皮肤浅筋膜
深筋膜
浅筋膜又称皮下筋膜，由疏松结缔组织构成，内有血管、神经走行
深筋膜（固有筋膜）
肌间隔
由致密结缔组织构成，形成肌间隔、腺体被膜和血管神经鞘
2.滑膜囊：多位于关节周围的肌腱和骨面之间
关节面（关节软骨）

小学科学苏教版《肌肉》PPT课文分析1

小学科学苏教版《肌肉》PPT课文分析 1
小学科学苏教版《肌肉》PPT课文分析 1
人体的各种动作都是由肌肉收缩带动骨骼运动而实现的。
小学科学苏教版《肌肉》PPT课文分析 1
小学科学苏教版《肌肉》PPT课文分析 1
讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？
心脏、肺、肠、胃、血管等
6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧场景，令人回味无穷。
小学科学苏教版《肌肉》PPT课文分析 1
小学科学苏教版《肌肉》PPT课文分析 1
小学科学苏教版《肌肉》PPT课文分析 1
1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。
2、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。
苏教版四年级下册
肌肉
人体肌肉图
人体的肌肉总共有 639块。占人体总重的40%。
右手手心向上，握紧拳头，做曲臂运动，左手摸一下手臂上肱二头肌和肱三头肌两块肌肉有什么变化？然后将手臂伸平，做伸臂运动，左手摸一下手臂上肱二头肌和肱三头肌两块肌肉又有什么变化？
小组讨论
肱二头肌肱三头肌肱二头肌肱三头肌
小学科学苏教版《肌肉》PPT课文分析 1
小学科学苏教版《肌肉》PPT课文分析 1
做一个手臂活动模型
步骤：（1）剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，把另一硬纸板的一端剪圆，夹在对折硬纸板的中间，用螺丝固定住。（2）剪下两段一样长的绳子，分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。（3）拉动绳子，手臂就动起来了。要求：（1）由于活动有剪刀等利器，应注意安全。（2）分组交流相互完成，每小组要分工仔细。（3）完成后，比一比哪组做得最好

肌肉的运动原理

肌肉的运动原理
肌肉是人体运动的重要组成部分，它们通过收缩和松弛来实现运动。

肌肉的运动原理可以简单地分为三个步骤：兴奋、收缩和放松。

首先是肌肉的兴奋过程。

当大脑接收到运动指令时，它会通过神经纤维向肌肉发出信号。

这个信号传递过程中涉及到神经冲动的传导，也称为兴奋传导。

神经冲动经过神经纤维传递到肌肉纤维的末梢部分，同时释放出乙酰胆碱等神经递质物质。

这些神经递质会刺激肌肉纤维上的受体，导致肌肉纤维内部的细小结构发生改变。

接下来是肌肉的收缩过程。

当神经递质与肌肉纤维上的受体结合后，肌肉纤维内的细胞质释放出储存的钙离子。

钙离子的释放会使肌肉纤维内的肌动蛋白与肌球蛋白结合，形成肌链桥。

当肌链桥形成后，肌肉纤维会发生短缩，即收缩。

这个过程是肌肉的主要力量输出机制。

最后是肌肉的放松过程。

当神经冲动停止传导时，神经递质的作用也会终止，钙离子的释放停止，肌链桥断裂。

这使得肌肉纤维恢复到原来的状态，肌肉放松。

总结起来，肌肉的运动原理是通过神经递质传导、钙离子释放和肌链桥的形成与断裂来实现的。

这一过程使肌肉能够进行收缩和放松，从而实现人体各种运动和动作。

动物体全身肌肉的识别课件(共25张PPT)《畜禽解剖生理》肌肉组织同步教学(高教版第四版)

运动系统-肌肉
(四) 腹壁肌肉构成腹腔的侧壁和底壁，由4层构成，由内向外依次是腹外斜肌、
腹内斜肌、腹直肌和腹横肌。草食动物腹壁肌外面包有黄色的深筋膜，即腹黄膜。 1 . 腹外斜肌: 为腹壁肌最外层，起于肋骨的外侧面，肌纤维由前上方斜向后下方，在肋弓下约一掌处变为腱膜，止于腹底壁正中纵向的腹白线。
运动系统-肌肉
腹股沟管是胎儿时期睾丸从腹堕入阴囊的通道，是腹外斜肌与腹内斜肌间的一个裂隙。
腹腔中的小肠易进入腹股沟管形成疝
腹股沟管
小结
1、运动系统由骨骼、肌肉和关节构成。 2、骨骼分为头部骨，躯干骨和四肢骨。 3、全身肌肉分为脊柱肌、颈腹侧肌、胸壁肌和腹壁肌。
“ 谢谢大家
1 ．胸头肌: 在颈下部的外侧，长带状，起自胸骨柄，止于下颌骨后缘及颞骨，可曲头、颈。与臂头肌之间的肌间隙称颈静脉沟。
运动系统-肌肉
颈静脉沟：位于颈下部外侧，是胸头肌与臂头肌两条长带状肌之间形成的前肌沟内有颈静脉通过。
羊颈腹侧肌肉 1 .胸头肌 2.臂头肌 3.胸浅肌 4.胸深肌 5.腹白线 6.腹直肌
运动系统-肌肉
2.腹内斜肌: 位于腹外斜肌深面，起自髋结节，呈扇形向前下方扩展，逐渐变为腱膜，主要止于腹白线。
运动系统-肌肉
3. 腹直肌: 左、右腹直肌并列于腹腔底的白线两侧，肌纤维纵行，起于胸骨及肋软骨，止于耻骨前缘。肌腹上有数条横向的腱划。
运动系统-肌肉
4．腹横肌：腹壁的最内层肌，起自腰椎横突及假肋内侧面，肌纤维横行，
运动系统-肌肉
3. 膈肌：是一凸向胸腔的板状肌，构成胸腔
的后壁。中央是腱膜，称中心腱。膈肌收缩使胸腔的纵径扩大，引起
吸气。
运动系统-肌肉

简述肌肉大体结构。

肌肉是人体中的一种重要组织，它负责使身体的各个部分运动起来。

肌肉由肌肉纤维组成，这些纤维呈束状排列，形成肌肉的整体结构。

每个肌肉纤维都由许多肌原纤维组成，而肌原纤维又由许多肌纤维束组成。

肌纤维束由一层薄膜包裹，形成肌腱。

肌腱连接肌肉和骨骼，使肌肉能够通过收缩产生力量，并将其传递到骨骼上。

肌肉的收缩是由肌原纤维中的肌兴奋和肌纤维的收缩产生的。

肌兴奋是通过神经冲动传递到肌肉纤维中的，这种冲动使肌肉纤维中的肌纤维收缩，从而使肌肉收缩。

肌肉的结构也与肌肉的功能和类型密切相关。

根据肌肉的结构和功能，肌肉可以分为骨骼肌、平滑肌和心肌。

骨骼肌是最常见的肌肉类型，它与骨骼相连，使身体能够运动。

骨骼肌是由许多束状的肌纤维组成，这些肌纤维之间通过肌腱连接在一起。

骨骼肌的收缩由神经系统控制，它负责人体的主动运动，如走路、跑步和举重等。

平滑肌是一种无意识控制的肌肉类型，它存在于内脏器官中，如胃、肠道和血管等。

平滑肌的结构相对较简单，由许多不规则排列的肌纤维组成。

平滑肌的收缩能够调节内脏器官的张力和蠕动，维持身体内部的正常功能。

心肌是心脏中的肌肉组织，它具有自主收缩和传导冲动的能力。

心肌的结构与骨骼肌和平滑肌有所不同，它由许多交错排列的肌纤维组成，形成心脏的壁。

心肌的收缩使心脏能够泵血，保持血液循环的正常运行。

肌肉是人体重要的组织之一，由肌肉纤维和肌腱组成。

肌肉的结构和功能各不相同，但都起着使身体运动和保持正常功能的重要作用。

对于人体的运动和生活来说，肌肉的结构和功能是不可或缺的。

《肌肉解剖》ppt课件

中间型肌纤维
介于慢肌纤维和快肌纤维之间，具有两者的部分特点。
骨骼肌的收缩机制
兴奋-收缩耦联
肌细胞膜产生动作电位，通过横桥机制引起肌原纤维收缩。
肌丝滑行理论
肌球蛋白与肌动蛋白相互作用，使得肌节缩短，从而实现肌肉收缩。
能量供应
肌肉收缩需要能量供应，主要来自ATP水解和肌酸磷酸等高能磷酸化合物。
肌肉舒张
当兴奋停止后，肌球蛋白与肌动蛋白分离，肌节恢复原状，肌肉
舒张。
03
心肌的结构与功能
心肌的基本组成
01
02
03
心肌细胞
包括工作细胞和自律细胞，具有收缩和舒张功能，是心脏活动的基础。
心肌间质
位于心肌细胞之间，含有丰富的毛细血管、淋巴管和神经纤维，为心肌细胞提供营养和支持。
心肌纤维
05
肌肉与神经系统的关系
神经肌肉系统的组成
神经元
包括胞体、树突和轴突，负责处理和传导神经冲动。
肌纤维
即肌肉细胞，包含许多肌原纤维，是肌肉收缩的基本单位。
神经肌肉接头
神经元轴突末梢与肌纤维膜形成的特殊结构，负责传递神经冲动给肌纤维。
神经肌肉系统的传导机制
兴奋-收缩耦联
01
神经冲动到达肌纤维时，通过兴奋-收缩耦联机制引起肌肉收缩。
肌丝滑行理论
02
肌原纤维中的粗细肌丝相互滑行，导致肌肉长度缩短和张力产
生。
能量代谢
03
肌肉收缩需要能量支持，主要通过ATP水解提供能量。
神经肌肉系统的调节功能
神经调节
中枢神经系统通过神经冲动控制肌肉的收缩和舒张。
体液调节
激素等体液因子通过血液循环影响肌肉代谢和功能。

四年级科学下册《肌肉》教案

四年级科学下册《肌肉》教案课程名称：肌肉年级：四年级教材：科学下册教时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解肌肉是人体器官之一，了解肌肉的功能和分类。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分类的能力，培养学生的动手实践能力。

3. 情感目标：培养学生对人体器官的兴趣，关注自己的健康，并积极参与锻炼。

教学重点：肌肉的功能和分类。

教学难点：区分不同类型的肌肉。

教学准备：1. 教材《科学》下册2. 幻灯片或黑板3. 图片或模型展示肌肉4. 实验器材：橡皮筋、小石子教学步骤：Step 1: 导入 (5分钟)1. 引入话题：让学生看一张图片或展示一个肌肉模型，引起学生对肌肉的兴趣，提问他们是否知道这是什么。

引导学生思考与肌肉相关的问题，例如我们为什么能进行各种活动？我们的身体是如何运动的？2. 让学生观察并思考：让学生仔细观察自己的手臂并握拳，引导他们思考是什么使得手指和手臂能够运动。

Step 2: 知识讲解 (10分钟)1. 以幻灯片或黑板为媒介，给学生简单介绍肌肉是人体器官之一，是使身体能够运动的主要组织。

2. 介绍肌肉的功能：运动、支撑和保护。

3. 介绍肌肉的分类：骨骼肌、平滑肌和心肌。

4. 通过图示或实物展示不同类型的肌肉，并让学生触摸模型或动手感受自己的肌肉（例如握拳、伸展等），加深他们对肌肉分类的理解。

Step 3: 实验活动 (20分钟)1. 实验目的：通过实验让学生了解骨骼肌的工作原理。

2. 实验步骤：a. 给每组学生一根橡皮筋和一个小石子。

b. 让学生将橡皮筋固定在桌子上，用手拉伸橡皮筋，再用小石子向下加压。

c. 观察橡皮筋的变化并让学生描述：当手松开时，橡皮筋会回到原来的形状，就像骨骼肌的收缩和伸展一样。

3. 实验结果分析与讨论：引导学生归纳实验结果，并与之前讲解的知识进行对比和联系，帮助学生理解骨骼肌的工作原理。

Step 4: 总结与拓展 (10分钟)1. 总结：请学生口头回答以下问题：a. 肌肉的功能是什么？b. 肌肉的分类有哪些？c. 举例说明骨骼肌的工作原理。

《肌肉》教案15篇

《肌肉》教案15篇《肌肉》教案1教学目标：1、能针对人体肌肉提出问题;能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释;能提出进行探究活动的.大致思路;能对探究的问题做出初步的结论;能根据需要从更多渠道查阅有关资料。

2、想知道，爱提问;在学习和解决问题中注重证据;愿意合作交流;认识到科学是不断发展的;乐于用学到的知识改善生活。

3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。

教学重点：识记五大肌肉名称;理解肌肉的作用。

教学难点：理解肌肉影响骨运动的作用。

教具准备：制作多媒体教学课件、教学过程一、提出问题师：同学们，我们每天都做运动，现在，让我们一起随音乐来运动一下!(放音乐《健康课》，师生一起运动!)师：你觉得他身上哪里最引人注目?(肌肉)为什么?(因为他的肌肉发达) 学生自由发言。

师:对，肌肉发达，肌肉很美。

板书：肌肉点评：激发学生的学习兴趣二、猜想假设(一)研究身体五大肌肉。

1、出示人体肌肉图，引导学生猜想：我们的身体有多少块肌肉?肌肉长在哪里?让学生结合图示进行猜想、交流，可以随意给肌肉命名。

2、认识身体五大肌肉。

对照《肌肉图》让学生识记五大肌肉的名称和部位。

(每块肌肉都有自己的名字，看一看，我们今天要认识的肌肉叫什么名字?)生说,并把“肱”、“腓”等字注音点评：能针对人体肌肉提出问题;能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释;3、综合练习。

通过同桌间、小组活动等各种方式说肌肉名称，找肌肉位置，巩固新知。

三、制订方案研究肌肉的作用。

1、师：同学们你们知道吗?人体每一个部位都有肌肉，肌肉几乎占去了人体体重的40℅，那么肌肉到底有什么作用呢?引导学生进行猜想。

2、让我们来活动活动找一找答案吧。

点评：知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。

四、实施探究3、探究肌肉的作用。

师：请大家像老师这样，(示范)手心向上，握紧拳头，屈臂，伸臂，试一试，哪几块肌肉参与了活动，它们有什么变化?反复试一试。

四年级科学下册《肌肉》教案范文（2篇）

四年级科学下册《肌肉》教案范文一、借助助学提纲回顾旧知，进行复习：1、在开学的前两课，我们学习了关于骨骼和关节的知识，好，下面共同回忆一下这两节课的知识。

1、人体共有__块骨头。

2、骨骼具有__、__、__的作用。

3、骨与骨之间能够活动的连接的地方叫做___。

4、骨头中间的软物质叫_，它能制造___。

以上四道题，同学们都做对了吗?我们来看第五题：5、如果想让我们的全身都运动起来的话，靠什么来完成呢?(学生回答)缺少其中的一项，可不可以，今天我们就来重点研究一下肌肉是如何帮助我们运动的。

(板书课题)【评析】回顾旧知这在学习中是非常重要的事情，必须让学生养成复习的好习惯。

二、明确学习目标：首先我们来明确一下我们本课的学习目标，在读的过程中，注意其中的关键词。

PPT(看完没有，都清楚了吗?)1、在助学提纲中，老师给同学们留了两道预习题，现在我们就这两道题进行小组交流，在交流之后，由小组派出代表来进行汇报。

2、小组派出代表进行汇报。

1、你吃的肉的纤维是什么样子的?(不同动物的肉，或同一动物不同部位的肉。

)2、体验一：自己身上都有哪些地方有肌肉，哪的地方肌肉多，哪些地方的肌肉少，总结并板书：分布广泛，但不均衡。

体验二：学生边做动作边汇报，加上教师指导的体验活动，(弯腰屈臂敲桌面…)当我们感觉肌肉硬硬的，我们就说，肌肉收缩了。

强调“收缩”这一概念并板书。

【评析】借助于学生的生活经历来初步感知肌肉在运动中的作用，使教材上文字的介绍不再是简单的灌输而是真切的体验。

三、教师精讲：1、我们刚才说了这么多有关肌肉的话题，但我们也知道肌肉在皮肤的下面，虽然我们能摸得到，但是却不能直接看到，有些人的肌肉是非常发达的，比如说专业的健美运动或喜爱运动的人，但大多数人的肌肉并不是这么发达而明显的。

老师为同学们准备了人体的肌肉图，我们来看一下：出示PPT，提问：看图，仔细地看这个图，有什么发现：从大小上看，从颜色上来看，从形状上来看，从纹理的走向来看，肌肉的两端是肌腱，是白色而强韧的，附着在骨的上面。

四年级下册《肌肉》

四年级下册《肌肉》教案刘家泡小学毕诗晶教学目标：1.能够借助于直接摸、看图片等多种方法，了解人体肌肉的分布。

2.能够借助于手臂活动模型，了解肌肉的工作方式。

3.了解手臂是如何运动的，附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就舒张。

4.通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣。

重点：了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

难点：制作手臂活动模型教学准备：课件教学过程：一、交流谈话，揭示课题1.谈话：同桌握住对方的手，互相拉伸一次胳膊，你感受到都有什么参加了手臂的运动？2.讲述：是的，骨骼是人体的支架，关节使骨骼活动更灵活，但仅靠骨骼和关节能使胳膊运动起来吗？板书：肌肉二、了解肌肉的分布及类型1.提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？2.学生交流3.利用电教资料介绍肌肉的类型人体内有三类肌肉：骨骼肌，平滑肌和心肌及三种肌肉的特点。

4.我们身体上骨骼有206块，那么肌肉有多少块呢？我们身体上有600多块肌肉，肌肉约占体重的40%，人体的各种动作都是由肌肉收缩和舒张带动骨关节而实现的。

5.观察人体肌肉分布图，人体运动时，主要靠这些肌肉参与，了解人体骨骼肌分为：头颈肌、躯干肌、四肢肌。

三、体验肌肉是如何工作的？1.探索活动（1）抬头、低头、转头，手摸颈部肌肉。

（2）弯腰抬起，手摸背腹肌肉。

（3）抬腿，抬胳膊手摸四肢肌肉。

2.你感受到肌肉是如何工作的？活动一右手手心向上，握紧拳头做曲臂运动，左手摸一下手臂上肱二头肌和肱三头肌两块肌肉有什么变化？然后，将手臂伸平做伸臂运动，左手摸一下手臂上肱二头肌和肱三头肌两块肌肉又有什么变化？3.学生交流体验，师展示课件4.肌肉如何工作：动画展示5.回答问题：（1）肌肉通过什么方式为骨骼的运动提供能量？（2）附着在骨头上的肌肉是单独存在的吗？6.小结，肌肉的两端分别长在不同的骨头上，肌肉有弹性，能收缩和舒张，从而牵引着连接的骨骼运动，也就是说，肌肉具有帮助运动的功能，并且我们在做运动时，一块收缩，另一块就会舒张，肌肉总是成对出现的。

《肌肉导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》

《肌肉》导学案导学目标：1. 了解肌肉的组成和功能。

2. 掌握肌肉的分类和结构。

3. 了解肌肉在身体中的重要作用。

导学内容：一、肌肉的组成和功能1. 肌肉是人体的重要组织之一，主要由肌肉纤维组成。

2. 肌肉的主要功能包括运动、珍爱和支持身体。

二、肌肉的分类和结构1. 根据肌肉的运动方式，可分为骨骼肌、滑润圆滑肌和心肌。

2. 骨骼肌由肌肉纤维组成，每个肌肉纤维又由肌原纤维组成。

3. 肌原纤维中含有肌纤维蛋白，能够在收缩时产生力量。

三、肌肉在身体中的重要作用1. 肌肉的收缩能够产生力量，促使身体运动。

2. 肌肉的珍爱作用能够珍爱内脏器官和骨骼。

3. 肌肉的支持作用能够维持身体的姿势和平衡。

导学步骤：一、导入通过展示肌肉的图片或视频，引发学生对肌肉的兴趣和好奇心。

二、讲解肌肉的组成和功能1. 介绍肌肉的组成和主要功能。

2. 引导学生思考肌肉在平时生活中的重要作用。

三、介绍肌肉的分类和结构1. 分类介绍骨骼肌、滑润圆滑肌和心肌的特点。

2. 详细讲解肌肉纤维和肌原纤维的结构。

四、探讨肌肉在身体中的作用1. 讨论肌肉的收缩和力量产生。

2. 分析肌肉的珍爱和支持作用。

五、小结总结本节课的内容，强调肌肉在身体中的重要性和作用。

导学延伸：1. 请学生观察身边的运动，分析其中肌肉的作用。

2. 组织学生进行简单的肌肉实验，观察肌肉的收缩过程。

导学案评判：本导学案通过系统地介绍了肌肉的组成、功能、分类和结构，引导学生深入理解肌肉在身体中的作用。

通过导入、讲解、探讨和小结等环节，激发学生进修兴趣，培养学生的思维能力和动手能力。

同时，导学延伸环节的设计能够帮助学生将所学知识与实际生活联系起来，提高学生的进修效果和兴趣。

苏教版《肌肉》教研课件1

一、想一想，说一说。
我们人体的骨骼和关节有一个相同的作用，就是能支持我们人体的运动,但是光靠骨骼和关节我们的身体能动起来吗？
二、学习新知 3 . 肌肉
（一）观看资料，自学理解。
1.人体大约有多少块肌肉？它们主要分布在人体的哪些部位？
2.人体的肌肉有什么重要作用？
胸肌
肱二头肌
腹肌
肱三头肌
活动2.体验肌肉是如何工作的。
（具体要求在课本第7页。）
肌肉工作时的状态及自己的感觉
活动方式
肌肉部位
站直后向下弯腰
后背腰部腹部
大腿前部
握紧拳头弯曲手臂
上臂内侧上臂外侧
掌心向下，使劲压桌面
上臂内侧上臂外侧
自己的感受肌肉放松、变软肌肉收缩、变硬肌肉收缩、变硬肌肉收缩、变硬肌肉放松、变软肌肉收缩、变硬肌肉放松、变软
腓肠肌
你能说出闪亮处的肌肉名称吗？
人体肌肉分布情况你能对照身体说一说吗？
人体主要肌肉分布情况上肢肌肉胸腹肌肉下肢肌肉
小结一下
1.人体大约有600多块肌肉，约占人体重量的40%，主要分布在人体的胸、腹部和上、下肢。
2.人体的各种动作都是由肌肉收缩带动骨骼运动而实现的。 3.……
三、学做手臂活动模型
1.利用手臂活动组装材料试装体验。 2.仿照课本第9页提示，小组合作学习制作手臂活动模型。
第一步：剪两条硬纸板，其中的一条是另一条的
两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，把另一硬纸板的一端剪圆，夹在对折硬纸板的中间，用图钉固定住。
第二步：剪下两段一样长的绳子，按照图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。
（1）观察并触摸在用力曲臂和伸臂时，肱【ɡōnɡ】二头肌、肱【ɡōnɡ】三头肌的变化情况。

《肌肉》课件

温馨提示： 1.放慢动作、加强力度，可保持运动的固定姿势，互相摸一摸，捏一捏，感受肌肉的变化。 2.在作业纸上圈出运动时肌肉变化最明显的部位。
一定要用心感受！
肱三头肌
肱二头肌
曲臂前肌肉的状态
曲臂时肌肉的状态
肌肉的收缩为人体的运运动
扩胸运动伸展运动
肌肉变化
同学们，课下让我们一起到科学的海洋里去揭秘吧!
我们运动时，总有一块肌肉收缩，另一块放松。肌肉总是成对在一起工作，收缩的肌肉摸上去又紧又硬，还会变短。
人体的任何动作都不是一块肌肉或一个肌群所能完成的，而是多块肌肉或多个肌群共同收缩的结果。
当人体不运动时，身体的肌肉都在休息吗？
有哪些肌肉仍在悄悄地工作着？
在我们的身体上还有许多与肌肉有关的、有趣的现象等着你去发现呢？如：眼睛为什么会睁会闭？嘴巴为什么能张能合？
胸大肌
肱二头肌
腹肌
肱三头肌
我们的身体上有600多块肌肉，约占人体体重的40％。
腓肠肌
人类的面部是由44块肌肉组成的，可以摆出足以让人吃惊的5000个表情来。
人体肌肉最多的部位是（人体肌肉最少的部位是（
）。）。
请你跟我这样做
我们在完成下列动作时，肌肉有哪些变化呢？