细胞是生物体生命活动的基本单位
植物生理名词解释
1.细胞：细胞是生物体生命活动的基本单位。
细胞既是生物体结构与功能的基本单位，也是遗传的基本单位。
2.植物生理学：研究植物生命活动规律及其与环境相互关系的科学。
3.细胞膜：又称生物膜，是指由脂质和蛋白质组成的具有一定结构和生理功能的胞内所有的被膜的总称。
分为质膜和内膜。
4.质膜：包围细胞原生质的外膜；内膜：包围或组成各种细胞器的膜。
5.流动镶嵌模型：生物膜的骨架由脂质双分子层构成，通常呈液晶态。
膜蛋白非均匀地分布于膜质的两侧或镶嵌在膜质分子之间，使膜具有不对称性和流动性。
6.细胞骨架（微梁系统）：在胞基质中，存在着3种蛋白纤维（微管、微丝和中间纤维）相互连接组成的支架网络。
7.细胞浆：细胞质膜以内和各种内膜系统以外的半透明的无定型的有机胶体溶液部分。
8.溶胶：含水较多的细胞，原生质胶粒完全分散在介质中，胶粒之间联系减弱，呈溶液状态。
9.凝胶：含水较少的细胞，胶粒之间相互结成网状，液体分散于网眼之内，胶体失去流动性而凝结成近似固体状态。
10.胞间连丝：贯穿细胞壁、胞间层、连接相邻细胞原生质体的管状通道。
11.共质体：植物体活细胞的原生质体通过胞间连丝形成了连续的整体。
也叫内部空间。
12.质外体：质膜以外的胞间层、细胞壁及胞间隙，彼此也形成了连续的整体。
（书）质膜以外的胞间层、细胞壁、细胞间隙导管等连成一体，也叫外部空间。
（练习册）13.线粒体：由内外两层膜包被的细胞器。
其外膜平滑，内膜向内皱褶突起称嵴。
14.内质网：单层膜构成的管状、囊状或泡状结构，并相互连结成网状而贯穿于细胞质之中。
15.水势：在恒温恒压下，一个体系中一偏摩尔容积的水与纯水之间的化学势差（ψw）。
16.渗透势：由于溶液中溶质颗粒的存在而引起的水势降低值（ψs）。
为负值17.衬质势：由于细胞亲水性物质对水分子吸引而引起的水分降低值（ψm）。
为负值18.压力势：在植物组织细胞中由于静水压的存在而增加的水势值（ψp）。
为正值19.渗透作用：水分从水势高的系统经过半透膜流向水势低的系统的现象。
2022学年生物七年级上册单元知识点专练(人教版)专题03细胞是生命活动的基本单位(解析版)
专题03细胞是生命活动的基本单位一、植物细胞的结构和各部分结构的作用：细胞壁：透明，保护和支持细胞细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液能流动，从而加速细胞内、外的物质交换细胞核：含有遗传物质二、动物细胞的结构：细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流细胞核：含有遗传物质基础训练一．选择题（共16小题）1．构成生物体的基本单位是（）A．器官B．组织C．系统D．细胞【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。
据此解答。
【解答】解：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。
因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
故选：D。
2．玻片上写有一“box”字母，在显微镜视野中看到的物像是（）A．qox B．dox C．xoq D．Pox【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。
即上下相反、左右相反。
（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。
【解答】解：在一张小纸上写好字母“box”后旋转180度后看到的还是“xoq”。
所以“写有字母‘box’的玻片”，在显微镜视野中看到的物像是“xoq”。
故选：C。
3．使用显微镜对光的程序是（）①选遮光器上较大的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
A．①→②→③→④B．②→①→③→④C．③→④→②→①D．③→②→①→④【分析】对光的正确顺序是：一对物镜二对遮光器三对反光镜。
北师版生物七年级上册第3章第2节《细胞是生命活动的单位》教学设计(第2课时)
第3章细胞第2节细胞是生命活动的单位（第2课时）安徽淮南龙湖中学郁洪涛一、教学目标1．阐明细胞核对细胞生命活动的控制作用。
2．举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
3．认同“细胞是生物体生命活动的基本单位”的观点。
4．通过对细胞结构与功能的学习，建立起“结构和功能相适应”的整体认识观。
二、教学重点与难点（一）教学重点1．阐明细胞核对细胞生命活动的控制作用。
2．举例说明单细胞生物可以独立完成一系列的生命活动。
（二）教学难点1．尝试设计探究实验方案。
2．认同“细胞是生物体生命活动的基本单位”的观点。
三、教学过程教学内容教师活动学生活动设置情境问题，导入新课通过上节课的学习我们知道，变形虫能通过细胞膜与外界进行物质交换，被细胞膜包裹成小泡的食物团在细胞质内能够进行消化分解，最终代谢废物又排出体外。
细胞膜和细胞质各有各的功能，变形虫细胞虽小，但这一系列行为是非常有序的。
是谁控制着这一切呢？（板书：第2节细胞是生命活动的单位二、单细胞生物可以独立完成生命活动）继续探究。
单细胞生物可以独立完成生命活动3．细胞核控制着细胞的生命活动科学家曾用变形虫做过这样一组实验，图片、动画展示：变形虫的分割实验。
讨论：①通过实验一，我们能够得出什么结论？②既然实验一已经能够得出结论，设计实验二的目的又是什么？小结：细胞核是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用。
（板书：3．细胞核控制着细胞的生命活动）实验一说明，变形虫的细胞失去细胞核后将无法生存。
实验二进一步说明，细胞核对细胞的生命活动具有重要的调控作用。
4．设计实验：变形虫能对外界的刺激作出反应设计实验：变形虫作为一个独立的生命体，它必须能对外界的各种刺激作出相应的反应。
引导学生设计实验，证明变形虫能对外界环境刺激作出反应。
（板书：4．设计实验：变形虫能对外界的刺激作出反应）分组讨论，设计实验，并交流完善设计方案。
可以结合草履虫对不同食物（盐水、糖水）刺激的反应实验。
【教案】细胞是生命活动的基本单位(教学设计)(人教版2019必修1)
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位年级高一年级授课时间1课时课题第1节细胞是生命活动的基本单位教材分析本节课是人教版高中生物必修1第一章《走近细胞》第一节内容。
细胞知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
教材首先呈现了细胞学说的主要内容，在这个基础上通过“思考·讨论”活动，分析细胞学说建立的过程，然后说明了细胞学说的重大意义。
教材这样编写，希望学生不仅知道细胞学说的主要内容，还能通过细胞学说建立的过程，知道这一学说是如何形成的，理解细胞学说建立的重大意义;同时认识科学发现的基本特点，理解科学的本质。
关于“细胞是基本的生命系统”，教材首先借助学生的已有知识和生活经验，从单细胞和多细胞生物体的角度分析了为什么细胞是一个基本的生命系统，然后在这个基础上进一步闸述了生命系统的结构层次。
在分析生命系统的结构层次时，教材紧紧围绕着:细胞是生命系统的最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。
通过本节课内容的学习，有助于学生加深对科学研究过程和本质的理解, 让学生初步掌握“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”这个重要概念，初步形成生物界具有统一性的认识，为初步建立生命的系统观打下基础。
有助于指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。
教学目标1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
教学重、难点1.教学重点(1)细胞学说的要点及其意义。
(2)细胞是基本的生命系统。
2.教学难点细胞学说的意义。
教学过程教学内容教师活动学生活动引入新课播放大熊猫丫丫近况视频，活跃课堂气氛。
视频中出现大熊猫吃冷箭竹情境，提出问题引发学生思考和讨论：1.如何说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，如何提供证据？2.思考之后和同学之间互相评价，你们如何获取的证据，证据是否正确，充分?学生观看视频，思考回答相应问题。
细胞是生命活动的基本单位知识点
细胞是生命活动的基本单位知识点细胞是生物体的基本组成单位，也是生命活动的基本单位。
它是构成生物体的基本结构和功能单位，能够进行代谢、遗传和增殖等基本生命活动。
细胞通常由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成，不同类型的细胞还具有特定的细胞器和功能。
细胞膜是细胞的外部边界，起着维持细胞内外环境的稳定性和选择性通透性的作用。
细胞膜由磷脂双分子层和嵌入其中的蛋白质组成，形成了一个由各种通道和载体蛋白质构成的复杂体系，实现物质的进出。
细胞膜的结构和功能对细胞的生存和发展具有重要意义。
细胞质是细胞膜内的一种胶状物质，包含了各种细胞器、细胞骨架和溶质等。
细胞质中含有水、有机物、无机盐和酶等，是细胞内各种生物化学反应的场所。
细胞质中的细胞器如线粒体、内质网和高尔基体等承担着不同的功能，协同工作，完成细胞的各项任务。
细胞核是细胞中最重要的细胞器之一，它是细胞的控制中心，包含了遗传物质DNA。
细胞核内的DNA分子携带了细胞的遗传信息，通过转录和翻译过程，将遗传信息转化为蛋白质，实现细胞的功能表达。
细胞核还具有调控基因表达和细胞分裂等重要功能。
细胞器是细胞内具有特定功能的结构，如线粒体、内质网、高尔基体等。
线粒体是细胞内的能量工厂，通过细胞呼吸产生ATP，为细胞提供能量。
内质网是细胞内的蛋白质合成和质量调控中心，参与蛋白质的翻译、修饰和折叠等过程。
高尔基体则参与蛋白质的修饰和分泌。
细胞的生命活动主要包括代谢、遗传和增殖等过程。
代谢是细胞获取能量和物质的过程，包括有机物的分解和合成等反应。
细胞通过代谢过程维持自身的生存和发展。
遗传是指细胞传递遗传信息的过程，通过DNA的复制和遗传物质的传递，细胞能够将遗传信息传递给后代。
增殖是细胞分裂的过程，通过细胞分裂，细胞能够增加数量，实现生物体的生长和发育。
细胞是生命活动的基本单位，各种生物体由不同数量和类型的细胞组成。
细胞的结构和功能的差异决定了不同类型细胞的特点和功能。
细胞的协同工作和相互作用，构成了生物体的组织、器官和系统，实现了生物体的完整功能。
生物人教版高中必修一(2019年新编)1-1 细胞是生命活动的基本单位(教案)
第1节 细胞是生命活动的基本单位 病毒的生命活动 ：病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
单细胞生物的生命活动：依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。
(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化。
结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
(2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。
(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
考点01 细胞学说及其建立过程【典型例题】细胞学说与生物进化论、能量守恒定律被恩格斯誉为“19世纪自然科学的三大发现”。
以下与细胞学说相关的叙述，正确的是（ ）A ．细胞学说是由罗伯特·胡克、施莱登、施旺等科学家建立的B ．细胞学说的提出主要运用了观察、完全归纳法和推论等科学方法C ．“细胞的结构基础是各种分子”也是细胞学说的主要内容D ．细胞学说揭示了整个生物界在结构上的统一性【答案】D【解析】ABC 、施莱登和施旺主要运用观察法分别对植物、动物的细胞进行独立研究，并在此基础上通过不完全归纳法建立了细胞学说，“细胞的结构基础是各种分子”不是细胞学说的内容，ABC 错误； 知识清单考点突破生命系统的结构层次 生命活动离不开细胞 相互关系多细胞生物的生命活动D、从细胞学说的内容可知，细胞学说可以说明一切动物和植物都由细胞构成，阐明生物界的统一性，D正确。
故选D。
【易错分析】解答与细胞学说有关的试题时必须明确以下几点：(1)发现细胞≠创立细胞学说。
(2)一切动植物都由细胞构成≠一切生物都由细胞构成。
(3)细胞学说并未揭示细胞的多样性。
细胞名词解释
名词解释1.细胞：是由膜包围的,能进行独立繁殖的最小原生质团,是生物体最基本的形态结构和功能活动单位,是生命活动的基本单位。
2.细胞生物学：以动态观点，采用现代科技手段，在不同层次（显微、亚显微与分子水平）上研究细胞的结构与功能的关系，探索其各种生命现象规律（生长、发育、分化、繁殖、遗传、变异、代谢、衰亡及进化等）的科学。
核心问题: 将遗传与发育在细胞水平结合起来。
3.“细胞学说”：1839年发表“关于动植物结构和生长一致性的显微研究”，提出：有机体是由细胞构成的；细胞是有机体形态结构和功能活动的基本单位。
4.类病毒：是目前已知最小、最简单的致病因子，没有蛋白质外壳，仅为一裸露的共价闭合环状单链RNA分子，仅含300～380核苷酸。
5.古核细胞：指生长在一些极端特殊环境中的细菌，是洗白生存的一种更为原始的类型，其在形态、DNA结构及基本生命活动方式上鱼原核细胞相似，但在分子进化特征上更接近真核细胞。
6.核酶：是具有催化功能的RNA分子，是生物催化剂，可降解特异的mRNA序列。
它的发现打破了酶是蛋白质的传统观念。
7.病毒：病毒(Virus)由一种核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质(Protein)构成或仅由蛋白质构成(如朊病毒)，是一类非细胞形态的微生物。
8.蛋白质感染子蛋白（简称PrP)：由Prnp基因编码，该基因位于人20号染色体，小鼠2号染色体。
是一类不含核酸而仅由蛋白质构成的可自我复制并具感染性的因子，这种蛋白质存在于神经元和神经胶质细胞表面上，可能起信号转导作用。
9.放射自显影技术：利用放射性同位素的电离辐射对乳胶（含溴化银或氯化银）的感光作用，研究标记化合物在机体、组织和细胞中的分布、定位、排出以及合成、更新、作用机理、作用部位等的一种细胞化学技术。
10.细胞株：从原代培养细胞群中筛选出的具有特定性质或标志的细胞群。
细胞系：原代培养物经首次传代成功后即为细胞系。
有限细胞系、无限细胞系。
人教版生物七年级上册 2.1 细胞是生命活动的基本单位
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教学目标①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教学方法：实验法教学设计教学反思：第二节植物细胞教学目标①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
课时分配2课时教学方法：实验法教学设计教学反思：第三节动物细胞教学目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
教学方法：实验法教学设计教学反思：第四节细胞的生活教学目标①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
细胞是生物体生命活动的基本单位
细胞是生物体生命活动的基本单位一．选择题（共25小题）1．用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，需要先制作（）A．临时切片B．临时装片C．临时涂片D．永久切片2．继克隆羊多莉诞生之后，各种各样的克隆动物相继问世．下列有关克隆技术的说法错误的是（）A．说明了遗传信息在细胞核中B．克隆动物与供核个体的性状最相似C．说明了染色体由DNA和蛋白质组成D．将来可克隆人体器官用于器官移植3．人的正常卵细胞中有23条染色体，有关该细胞核中染色体、DNA与基因的数量关系，表述正确的是（）A．染色体＞DNA＞基因B．染色体＜DNA＜基因C．染色体=DNA＜基因D．染色体=DNA＞基因4．下列细胞中的物质，属于无机物的是（）A．脂肪B．葡萄糖C．氨基酸D．氧5．进入血液中的氧，被运输到组织细胞后，最后在细胞中的什么部位被利用的（）A．叶绿体B．线粒体C．细胞核D．细胞质6．将白鼠乳腺细胞的细胞核，移植到黑鼠的去核卵细胞中，形成重组细胞．由该细胞培育而成的小鼠，体色应是（）A．白色B．黑色 C．灰色D．杂色7．切开成熟的西瓜时流出的淡红色的汁液，主要是来自于细胞的哪一结构？（）A．细胞核B．细胞膜C．液泡D．叶绿体8．动物细胞中与能量转换直接有关的结构是（）A．线粒体B．叶绿体C．细胞质D．细胞核9．构成生物体最基本的单位是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统10．荔枝、龙眼等水果味道甜美、果汁丰富．这些果汁主要来自细胞的（）A．细胞B．液泡C．细胞质D．细胞膜11．如图是植物细胞结构模式图，请问小明做糖渍西红柿时得到的西红柿汁主要来自图中的（）A．1 B．3 C．4 D．512．下列有关细胞的叙述，错误的是（）A．所有生物体都是由细胞构成的B．细胞是生物体结构和功能的基本单位C．细胞是物质、能量和信息的统一体D．细胞通过分裂产生新细胞13．樱桃西红柿因其酸甜可口深爱市民喜爱．这些带酸味甜味的物质主要存在于樱桃西红柿果肉细胞的（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．液泡14．如图是“多莉”羊的培育过程示意图，相关叙述正确的是（）A．“多莉”羊的培育运用了转基因技术B．“多莉”羊的性状与母羊丙最相似C．“多莉”羊的培育过程采用了胚胎移植技术D．“多莉”羊的培育方式属于有性生殖15．如图，能决定“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象的主要结构是（）A．①B．②C．③D．④16．冷水泡菠菜仍是水，沸水泡菠菜却能得到菠菜汤，这是因为沸水破坏了菠菜细胞的哪一结构（）A．细胞核B．细胞膜C．细胞壁D．细胞质17．下列有关“克隆”的叙述中，错误的是（）A．克隆就是生物的无性繁殖B．不经过两性生殖细胞的结合C．克隆的后代生活力特别强D．繁殖后代跟亲代一模一样18．将死亡的细胞浸在一定浓度的水溶性染色剂（IP）中，细胞核会被着色；将活细胞浸泡其中，其细胞核不着色，但将IP注入到活细胞中，细胞核会被着色，因此可将IP应用于细胞死活的鉴定．其鉴别的根本原理是（）A．活细胞的细胞核能够分解IPB．死细胞核活细胞细胞核内所含的物质不同C．活细胞的细胞膜能够阻止IP进入D．活细胞的细胞壁能够阻止IP进入19．如图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4依次为（）A．染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因B．染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息C．细胞核、染色体、基因、遗传信息D．细胞核、基因、染色体、遗传信息20．泸州市江阳区张坝桂圆林是中国北回归线上最大最古老的桂圆林，这片桂圆林将被打造成4A级生态城市公园和度假胜地，提升泸州城市形象．在桂圆树的叶肉细胞和根的细胞中，分别含有的能量转换器是（）A．叶绿体；叶绿体和线粒体B．线粒体；叶绿体和线粒体C．线粒体和叶绿体；线粒体D．叶绿体和线粒体；叶绿体21．医生给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量，这一能量转换作用是在病人细胞中的（）完成的．A．细胞核B．叶绿体 C．染色体D．线粒体22．到了秋天，山上许多的植物会由绿转黄，原因之一是叶片的细胞中存在花青素，你认为花青素是存在于叶片细胞的（）A．叶绿体B．线粒体C．细胞核D．液泡23．细胞膜的主要成分是（）A．蛋白质和糖B．蛋白质和脂类C．蛋白质和纤维D．蛋白质和无机盐24．据报道，今年5月1日美国特种部队将基地恐怖组织头目本•拉登击毙．事后根据相关资料进行尸体认定，你认为下列方式对尸体认定最有效的是（）A．检测DNA B．测量身高体重C．比对面部特D．鉴定血型25．正常的人的体细胞内含有多少条染色体（）A．32条B．23条C．24条D．46条C ．糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能通过细胞膜进入细胞内D ．细胞已死，细胞膜失去控制能力30．葡萄晒成葡萄干后，水分全部被蒸发，但是糖分大部分留下了，这是因为细胞中的哪一结构在起作用．（） A ．细胞膜 B ．细胞质 C ．液泡 D ．细胞壁二．解答题（共5小题）31．如图为人的口腔上皮细胞结构示意图，请回答：（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴，以保持细胞的正常形态．（2）[ ] 控制物质进出细胞，[ ] 是遗传信息库． （3）若观察菠菜叶肉细胞，则在图示3中还能观察到的结构有 和 ．32．观察植物细胞和动物细胞结构图，请据图回答（“[ ]”填序号，“--”填名称．）（1）图中表示植物细胞是 （填“甲”或“乙”） （2）植物细胞中，能将光能转化成化学能并储存在有机物中的是[③] ．（3）细胞生命活动的控制中心是[④] ．（4）西瓜甘甜可口是因为西瓜细胞[⑤] 内的细胞液含有大量糖分．33．连线题34．将下面植物细胞的结构与相适应的功能用直线连接起来．①细胞壁 A 保护细胞内部结构和维持细胞形态 ②细胞质 B 控制细胞内外物质的进出 ③线粒体 C 进行生命活动的重要场所 ④细胞膜 D 能为细胞的生命活动提供能量．35．如图为动、植物细胞结构示意图．请据回答：（1）植物细胞特有的，对细胞有保护和支持作用的结构是 ．（2）对细胞有用的物质能够进入，其他物质被挡在外面，主要是因为 能 能控制物质的进出．（3）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，那么“多莉”长得最像 羊，说明遗传信息储存在 中，该结构中容易被碱性染料染色的物质叫 ，它由 和 组成．（4）动、植物生长、发育等生命活动所需要的能量来自 中．（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为 中含有大量的糖分．36.在用显微镜观察细胞结构时，甲、乙两位司学在视野中看到如图物像。
人教版七年级上册生物《细胞是生命活动的基本单位》教案
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人教版七年级上册生物《细胞是生命活动的基本单位》教案教学目标①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像;在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题;③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
教学重难点①教学重点显微镜的使用方法。
②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象教学工具显微镜三种标本擦镜纸纱布教学过程导入新课(展示图片)让学生了解细胞非常小(提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上)而且形状各异。
提问，引出观察细胞的工具──显微镜。
引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。
提问：通过预习，你对显微镜的发明、发展知道了多少?我们现在用的是什么显微镜?认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。
取镜和安放右手握，左手托;略偏左，安目镜。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。
(教师利用课件，点击即显示各部分名称)显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。
介绍三种观察标本：(1)写有“上”字的玻片;(2)印有数字的透明纸;(3)写有数字的不透明纸。
对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。
按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序(建议先观察2号标本)。
(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看，右眼睁。
(3)转动反光镜，看到明亮视野。
观察学生边看书自学边操作显微镜进行观察。
(1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
(2)镜筒先下降，直到接近标本。
高中生物(必修第一册 人教版)讲义教案：细胞是生命活动的基本单位(含答案)
细胞是生命活动的基本单位（答案在最后）[学习目标] 1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。
2.举例说出归纳法在科学研究中的作用。
3.阐述生命系统的结构层次。
一、细胞学说及其建立过程1．建立者：主要是施莱登和施旺。
2．细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3．细胞学说的建立过程4．细胞学说的意义揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
判断正误(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成()(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位()(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生()(4)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物界的统一性()答案(1)×(2)×(3)×(4)×解析(1)细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)人是多细胞生物，多细胞生物的细胞只能独立完成部分生命活动，细胞是一个相对独立的单位。
(3)新细胞由老细胞产生，但不一定是通过分裂产生，细胞融合等也可以产生新细胞，如受精作用。
(4) 细胞学说阐明了生物界的统一性。
任务一：分析细胞学说建立的过程及意义(1)科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？提示科学家通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，并通过归纳概括形成结论。
(2)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。
细胞是生物体生命活动的基本单位 说课(新)
第二章细胞是生物体生命活动的基本单位说课稿初中课标要求细胞是生物体结构和功能的基本单位，一些生物由单细胞构成，一些细胞有多细胞组成。
细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动。
高中课标要求细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动。
概述细胞都有质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出。
阐明细胞核级结构与功能。
一、教材分析本章的主题是“细胞是生物体生命活动的基本单位”，共分为2节课。
它阐明了细胞是生物体生命活动的基本单位。
本章第一节从细胞在结构和功能上构成一个统一的整体来完成生命活动的角度，讲述细胞的生活，使学生对细胞的生活有一个基本的了解。
前面的第一章介绍了细胞的基本结构，是学习本课的基础;而通过对本课“细胞是生物体生命活动的基本单位”这一重要概念的学习和理解，将进一步形成对细胞较为完整的认识，也为下一章学习“细胞怎样构成生物体”奠定基础，此内容在本单元中上承细胞的基本结构，下启细胞怎样构成生物体，所以地位非常重要。
二、学情分析虽然本章内容是在学习了第一章观察细胞的结构的基础上深入学习呢，但课文内容很微观，比较抽象，与学生距离较远，学生理解难度还是比较大的，教学难度也较大的实际情况，为了使这些内容形象化、具体化，要设置与现实生活联系紧密的问题，。
三、断层面的分析根据初中、高中《生物课程标准》对比分析，《细胞是生物体生命活动的基本单位》相关内容的学习学生主要存在以下断层：（1）物质进出方面：初中内容主要在侧重物质进出是由细胞膜控制的，而高中主要从系统与环境的关系角度阐释细胞膜的功能。
（2）能量获得方面：初中主要侧重细胞生活所需要的的能量是由叶绿体和线粒体转换而来，认识同叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
而高中是：描述线粒体始于进行有氧呼吸的结构；解释线粒体适于进行光合作用的特点。
（3）初中通过多莉羊的诞生让学生知识细胞核中含有全部的遗传信息，能控制着生物的发育和遗传。
22人教版新教材生物必修一知识练习--第1节 细胞是生命活动的基本单位
第1节细胞是生命活动的基本单位课标解读课标要求学习目标学法指导细胞是生物体结构与生命活动的基本单位1.分析细胞学说的建立过程,认同细胞是生命活动的基本单位(科学思维、生命观念)2.通过对教材中“缩手反射”的分析,分别从生命特征的不同方面、不同生物体的不同生命活动等方面运用归纳与概括的思维方法,让学生形成“细胞是基本的生命系统”的自然观(生命观念)1.运用归纳法分析细胞学说的建立过程,形成“细胞是生命活动的基本单位”的生命观念,认识到细胞学说的发展是一个不断修正的过程2.尝试以系统观认识生命世界,认识不同层次的生命系统,形成“细胞是基本的生命系统”的观念自主学习·必备知识一、细胞学说及其建立过程1.细胞学说的建立过程①罗伯特·胡克②施莱登施旺③魏尔肖2.细胞学说的主要内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由④细胞发育而来，并由⑤细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个⑥相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
（3）新细胞是由老细胞⑦分裂产生的。
3.意义（1）细胞学说揭示了动物和植物的⑧统一性，从而阐明了生物界的⑨统一性。
（2）对生物学发展的意义a.使生物学的研究进入⑩细胞水平，并为后来进入⑪分子水平打下基础。
b.为⑫生物进化论的确立埋下伏笔。
名师点拨区分完全归纳法和不完全归纳法项目完全归纳法不完全归纳法考查的对象范围考查了某类事物的所有对象考查了某一类事物的部分对象结论的可信度结论是真实可靠的结论不一定真实可靠，有时存在例外的可能二、细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞（1）生命活动与细胞的关系⑬单个细胞⑭分化的细胞（2）多细胞生物生命活动的基础⑮ A-b、B-c、C-a2.生命系统的结构层次（1）写出图中各字母表示的生命系统结构层次的名称⑯细胞；⑰组织；⑱系统；⑲种群；⑳群落；㉑生物圈。
（2）各层次生命系统的关系a.细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。
中考生物细胞是生命活动的基本单位练习题
细胞是生命活动的基本单位1、能够掌握显徼镜的基本构造及其功能，能够掌握显微镜的方法和步骤，能够正确使用显微镜，且能观察到清晰物象。
2、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力；学会画细胞结构简图以提高动手能力。
3、掌握动物细胞的基本结构。
能够制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显徼镜观察；能够说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。
4.说出细胞中含有的物质种类，细胞膜控制物质进出的功能；掌握细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；说明细胞的生活需要物质和能量；说出细胞核的重要功能并掌握克隆羊多莉的繁殖过程。
显微境的构造和使用1.显微镜的基本构造和作用（1）调节物像大小的结构：目镜和物镜①目镜与物镜的识别及特点目镜物镜示意图特点没有螺纹，镜头越长，放大倍数越小有螺纹，镜头越长，放大倍数越大，与玻片的距离越近②显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数③放大倍数越大，看到的物像(细胞体积)越大，视野亮度越暗，看到的细胞数目越少。
物像大小看到的细胞数目视野亮度视野范围高倍镜大少暗小低倍镜小多亮大（2）调节光线强弱的结构：遮光器和反光镜强光下，需要把光线调暗，应使用平面镜、小光圈；弱光下，需要把光线调亮，应使用凹面镜，大光圈。
（3）调节镜简升降的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋逆(顺)时针旋转能让镜简上升(下降)，粗准焦螺旋能使镜简大幅度升降，以快速寻找到物像，细准焦螺旋能使镜简级慢升降，使找到的物像更加清晰。
2.显微镜的成像特点（1）成像特点：成倒立、放大的物像。
若玻片上是“d”，视野中看到的是“p”（2）玻片与物像的移动关系：若物像不在视野中央.应该采用“在哪往哪移”的方式移动玻片，如欲将视野中偏向右上方的物像移至视野中央，装片应向右上方移劲。
3.显微镜的使用（1）取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜从镜箱中取出。
放在距实验台边缘约7厘米处，安装好目镜和物镜（2）对光①转动转换器使低倍物镜对准通光孔。
2023年中考生物总复习课后训练：细胞是生命活动的基本单位
第1课时细胞是生命活动的基本单位1．(2021·江西模拟)下列细胞结构中不能体现人和植物区别的是()A．细胞壁B．叶绿体C．线粒体D．液泡解析：植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡等；动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等。
所以动植物细胞都具有的结构为细胞膜，细胞质、细胞核和线粒体。
因此，线粒体不能作为区分动植物细胞的依据。
答案：C2．观察和实验是生物学家科学探究的基本方法，下列有关叙述不正确的是() A．将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下B．转动粗准焦螺旋使镜筒下降过程中，应从侧面注视物镜C．在显微镜下观察到清晰的物像，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜D．由低倍物镜换成高倍物镜时需要转动转换器解析：制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，应该先在载玻片上滴一滴清水，然后将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，再用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免出现气泡，A错误。
答案：A3．如图是植物细胞相关知识概念图，其中甲、乙表示结构，a、b表示功能。
下列说法错误的是()A．所有植物细胞，甲内都有叶绿体和线粒体B．乙能控制生物的发育和遗传C．a是支持和保护D．把新鲜菠菜叶洗净放在冷水中，水不变绿与b有关解析：并不是所有的植物细胞都有叶绿体，植物细胞的绿色部分有叶绿体，而非绿色部分如根细胞没有叶绿体，A错误。
答案：A4．如图是显微镜结构及视野中细胞示意图，有关分析正确的是()A．甲图中的黑圈是气泡，这是盖盖玻片不当造成的B．调节图示结构⑤使镜筒下降时，眼睛应注视图示结构①C．若观察甲时视野较暗，应换图示结构③的低倍物镜使视野明亮D．乙图中细胞太小，在放大观察时必须直接转动图示结构②换高倍物镜解析：依据甲图判断，视野中出现了气泡，是在制作临时装片时，盖盖玻片不当造成的，A正确。
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细胞是生物体生命活动的基本单位
1.从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于：〔〕
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
2.构成细胞的物质是( )
A.水和糖类
B.有机物和无机物
C.水和无机盐
D.含硫物质
3.下列哪种物质不能进入细胞内( )
A.水分
B.无机盐
C.氧气
D.尿素
4.人体中贮存的能量，最终来源于( )
A.光能
B.热能
C.化学能
D.植物体内
5.将一粒浸软的小麦种子穿在铁丝上烧，下列说法错误的是( )
A.烧掉的物质是有机物
B.种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐
C.燃烧使小麦种子中的化学能转变为光能和热能
D.燃烧的有机物包括水、糖类、脂类和蛋白质
6.水和无机盐能进入细胞而尿素、二氧化碳等物质不能进入,这主要是由于什么的作用( )
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞核
D.细胞质
7.医生给危重病人吸氧、点滴葡萄糖，归根结底是让病人获得生命活动所需要的( )
A.能量
B.二氧化碳
C.有机物
D.无机盐
8.我们知道心脏一直不断地跳动，你认为心肌细胞和体内脂肪细胞中，线粒体的数量可能是( )
A.心肌细胞多
B.脂肪细胞多
C.一样多
D.无法判断
9.下列生物中仅有一种能量转换器的是( )
A.小麦
B.桃树
C.兔子
D.苹果树
10.克隆绵羊“多莉”是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中形成重组细胞，经一系列培养而成，请分析：“多莉”的面部毛色应是( )
A.黑色
B.白色
C.黑白相间
D.不能确定
11.克隆牛时，选用白面甲牛的卵细胞，去掉细胞核;选择黑面乙牛(雄性)的耳缘细胞取出细胞核植入甲牛的去核卵细胞中，移植到灰面丙牛的子宫中。
出生的克隆牛将( )
A.肯定是黑面雄性
B.肯定是灰面雌性
C.可能是白面中性
D.无法确定
12.草履虫在生态系统中属于（）A生产者B消费者C分解者D既是生产者又是消费者
13.在草履虫的身体里，不可能存在的是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核
14.下列哪一单细胞生物细胞里含有叶绿体，能进行光合作用？（）
A酵母菌B草履虫C衣藻D变形虫
15.草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）
A含有叶绿体B食物中有绿色藻类C含有叶绿素D折光的结果
16.草履虫生命活动所需能量来自（）
A.自身从太阳光能中获取的能量
B.水中的温度透入细胞的能量
C.从食物泡中直接得到的能量
D.细胞内氧化分解有机物释放的能量
17．下列生物中属于单细胞生物的是( )
A．变形虫B．大豆C．蚂蚁D．蚯蚓
18．小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）
A．细胞核B．液泡C．食物泡D．伸缩泡
19．草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是( )
①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物
④草履虫对外界刺激的反应很灵敏
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①④
20.下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（）
A .整个身体由一个细胞构成
B .能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动
C . 都是对人类有害的 D.大多数生活在水域环境中
21.细胞分化的结果是形成了（）
A.组织
B.器官
C.系统
D.细胞
22.下列不属于组织的是（）
A.叶的表皮
B.人的皮肤
C.西瓜瓤
D.根冠
23.人的胃、肝脏、肾在结构层次上属于什么（）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
24.组成人体的结构层次依次是（）
A.细胞→组织→系统→器官
B.细胞→组织→器官→系统
C. 细胞→系统→器官→组织
D. 细胞→器官→组织→系统
25.同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的（）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
26.花、果实、种子是植物体的什么结构（）
A.细胞
B.营养器官
C.组织
D.生殖器官
27、你想没想过土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（） A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.分生组织
28、以下不属于人体基本组织的是（）
A.上皮组织
B.肌肉组织
C.保护组织 C.神经组织
29、一棵古树仍能生长的原因是植物体内有（）
A.输导组织
B.分生组织
C.肌肉组织
D.神经组织
30、在植物的叶片中，含有叶绿体能进行光合作用的组织是（）
A.输导组织
B.分生组织
C.营养组织
D.保护组织
31.下列各植物结构中，属于器官的是（）
32.下图中植物体的主要组织及分布，表示不正确的是（）
33.草履虫的基本结构与（）的相似
A.衣藻
B.番茄果肉细胞
C.酵母菌
D.人体口腔上皮细胞
34．完整的苹果果实可保持很长时间，而破损的苹果果实会很快腐烂，这说明表皮是( )组织，具有( )功能。
A．保护，保护B．分生，分裂C．营养，贮藏D．机械，支持
35．我们吃的下列食物中，属于营养器官的是( )。
A．萝卜B．苹果C．花生D．黄花菜
36．下列属于结缔组织的是( )。
A．甲状腺B．血液C．胃粘膜D．骨骼肌
37．下列叙述错误的是( )。
A．通过细胞的分化形成了多种不同形态的细胞B．皮肤是人体的一个最大器官
C．植物的营养组织的细胞都和番茄果肉细胞形态一样
D．植物各种器官的表皮都属保护组织
38.想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（）
①结缔组织②上皮组织③肌肉组织④神经组织
A.①②
B.③④
C.②③
D. ①④
39．组织是由细胞构成的，组织形成的过程大致是( )。
A．细胞分裂→细胞分化→细胞生长B．细胞生长→细胞分化→细胞分裂
C．细胞分裂→细胞生长→细胞分化D．细胞分化→细胞分裂→细胞生长
40.以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）
A.干细胞分裂的结果
B.干细胞分化的结果
二、填空题
1．下图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的
_________，因为______ _ __。
（2）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。
（3）图中的结构[ ]____________具有运动作用，具有呼吸作用
的是[ ]__________。
（4）食物由[ ]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食
物残渣通过[ ]____________排出体外，一个食物泡大约含有
_______细菌，所以草履虫对____________有一定的作用。
2、回忆我们所做的探究，图甲.乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。
（8分）
⑴在甲、乙载玻片的下方
的（）内用箭头表示草
履虫移动的方向。
（2分)
⑵甲说明草履虫能逃避刺激，乙说明草履虫能趋向刺激，该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的，这是生物的基本特征。
⑶单细胞生物与人类关系密切，它们能①形成赤潮；②寄生在人体内③净化水体；作为鱼类的天然饵料。
其中对人类有用的是。
（填序号）
⑷与草履虫一样，等生物也是仅由一个细胞构成的生物体（只需要填一种）
3、右图是动物细胞或植物细胞的结构示意图，请据图回答。
(1)图为细胞，作出此判断的依据是此细胞具有[ ] 、
[ ] 和[ ] 等结构。
(2)结构⑥的名称是，它能将转化成
储存在中。
(3)结构①的名称是，它能将细胞内的有机物分解并释
放，供给的各种生命活动利用。
(4)结构⑤的名称是，它是细胞中最重要的结构，对细
胞的生命活动起着控制作用。
4、下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
1、整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。
2、A细胞通过____________形成B。
在此过程中，______________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
4、人的大脑皮层主要由上图中的组织构成，人体内的血液属于图中的组织。
3、B通过__________C。
在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
4、在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ]___________。
5、系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。
图中所示的系统具有的生理功能是_______________和________________。